أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 5 / 4 / 1428 هـ 22ابريل 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحـد 5 / 4 / 1428 هـ ..[/GLOW]

المدينة:الأحد 5 ربيع الآخر 1428 - الموافق - 22 ابريل 2007 - .( العدد 16069).

--------------------------------------------------

تدشين الأسبوع التوعوي بأضرار المخدرات بالطائف
عناد العتيبي – الطائف
انطلقت أمس فعاليات الأسبوع التوعوي السنوي بأضرار المخدرات الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم في جميع الإدارات التعليمية بالتعاون مع الإدارة العامة لمكافحة المخدرات ، وذلك بهدف تنشيط الفعاليات التوعوية في المدارس عن طريق المعارض التوعوية والمحاضرات وتفعيل دور الإرشاد الطلابي ، وفي هذا الصدد قام مساعد مدير عام التربية للبنين في محافظة الطائف علي بن خضر الثبيتي أمس بتدشين الأسبوع وافتتاح المعرض التوعوي العام الذي يقام في مدرسة الملك عبد العزيز الثانوية بالحوية ، وقد صاحب المعرض محاضرة عن أضرار المخدرات وكيفية حماية المجتمع منها ألقاها المقدم غازي الحارثي أحد ضباط مكافحة المخدرات بالحرس الوطني بالطائف ، و أوضح الثبيتي أن فعاليات الأسبوع التوعوي سوف تستمر لمدة 5أيام يتم خلالها تنظيم زيارات طلابية من بعض المدارس للمعرض التوعوي وإقامة ندوات ومحاضرات لضباط إدارة المخدرات في الطائف في المدارس الثانوية ،مشيرا الى ان هناك برنامجا إرشاديا تقيمه وحدة الخدمات الإرشادية بإدارة الإرشاد الطلابي تحت شعار (نحن معك) حيث تستضيف الوحدة مساء يوم الثلاثاء القادم عبر الهاتف الإرشادي مدير إدارة مكافحة المخدرات في محافظة الطائف المقدم عبد الرزاق لامي لتقديم الاستشارات للطلاب وأولياء أمورهم والمعلمين حول قضايا المخدرات وكيفية تجنب الوقوع فيها والتعامل مع المدمن وكيفية اكتشاف المدمن وبعض الأمور المتعلقة بالجانب التوعوي .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216830

[همسة الطـيف]

إصابة معلم فى ( وصلة الموت بعسفان )

------------------------------------------
محمد البشري-جدة
اصيب معلم صباح امس بثنية عسفان ( وصلة الموت ) نتيجة تصادم بين سيارتين الاولى من نوع لكزس يقودها المعلم والثانية سيارة هاي لوكس وذلك اثناء توجهه الى مقر عمله بثانوية الكامل فيما كانت السيارة الأخرى متجهة نحو عسفان . ادى الحادث الى تعرض السيارتين لتلفيات كبيرة بعد تهشم الأجزاء الأمامية منهما أصيب على إثرها المعلم بإصابات في الحوض وبعض الكدمات والخدوش الخفيفة في حين تعرض سائق الهاي لوكس لبعض الكدمات والكسور في الأرجل وقد قام بإسعافهما بعض المارة حيث نقلا إلى أحد المراكز الصحية لتلقي الإسعافات الأولية كما توقفت حركة السير على الطريق وتمكن بعض المواطنين من تنظيم حركة المرور وفك الاختناق لعدم وجود مركز مرور في المنطقة المحيطة ومن ثم تم نقل المصابين بسيارة الهلال الأحمر بمركز عسفان إلى مستشفى الملك فهد بجدة لتلقي العلاج اللازم . تجدر الإشارة إلى أن هذه الوصلة تشهد حوادث مماثلة بسب عدم ازدواجيتها رغم تخصيص المبالغ لمشروع الازدواجية من سنوات نتيجة خلاف بين الكهرباء والامانة والضحية المواطن.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216840

[همسة الطـيف]

الاعتداءات المدرسية: نحو دورات تأهيلية

-------------------------------------------
عطية جابر الثقفي مشرف تربوي بمدرسة طلائع المبدعين الأهلية بالطائف
كثر الحديث في الآونة الأخيرة في المجالس وعبر صفحات الصحف عن قضية استثارت اهتمام الأوساط الاجتماعية بمختلف مشاربها ذلك الحديث الذي يدور حول انتشار ما يشبه ظاهرة الاعتداء على المعلمين من قبل طلابهم.
وفي حقيقة الأمر أن ما يحدث في بعض مدارسنا أمر خطير لم يكن معهوداً في سنوات خلت من عمر المسيرة التعليمية في بلادنا وهو ما يحتاج إلى وقفة جادة ممن يعنيهم الأمر من أولياء أمور ومربين كل في موقعه.
فما يتعرض له المعلمون في المدارس حالياً لا يقره عقل ولا منطق ولا يمكن أن يقبل به أحد مهما كانت الأسباب والمبررات وهذا ما أجمع عليه كل الذين يتحدثون عن هذا الموضوع فالناس جميعاً يكادون يجمعون على تجريم هذه الأفعال ويحملون الطلاب المسؤولية الكاملة.
أما أنا وبحكم خبرتي الطويلة في ميدان التربية والتعليم فإنني أرى أن المعلم قد يكون سبباً مباشراً أو غير مباشر فيما يتعرض له من تجاوزات من طلابه ذلك أن بعض المعلمين وللأسف يتعاملون مع طلابهم بكثير من أساليب الجفاء والتعالي والفوقية من خلال إطلاق عبارات السب والتهكم والاحتقار والتعليقات التي هي بالتأكيد سهام تقع في نفوس الطلاب فتصيبهم إصابات موجعة ولا سيما في سن المراهقة التي يرى فيها الطالب نفسه أنه أصبح رجلاً لا يمكن أن يقبل الضيم أو أن تُهان كرامته هذا علاوة على أن بعض المعلمين يعاقبون الطلاب على أي تصرف لا يعجبهم بالحسم من الدرجات أو إجراء اختبارات مفاجئة بقصد تأديب الطلاب بقلة الدرجات حتى أن بعضهم لا يقبل من الطالب مراجعته أو التفاهم معه حول أي موضوع كان ونتيجة لهذه السلوكيات التي تصدر من بعض المعلمين يكونون قد جعلوا بينهم وبين طلابهم فجوة كبيرة وملأوا صدورهم حقداً وكراهية وقد تكون ردة الفعل عند بعضهم عنيفة تظهر في صورة قول أو فعل مشين هذا ولو سأل المعلم المتعدى عليه نفسه لماذا يحصل له هذا الذي حصل بينما زملاؤه الآخرون يكونون موضع تقدير واحترام من طلابهم. أقول لو سأل كل معلم نفسه أحس بعدم رضا طلابه عنه لوجد الخلل فيه وأن الحل بيده.
وبذلك يتذكر قول الشاعر:
نعيب زماننا والعيب فينا
وما لزماننا عيب سوانا
بقي أن أقول إن على الجهات المعنية بشؤون المعلمين تبصيرهم وتعليمهم سبل التعامل الصحيح مع طلابهم من خلال عقد دورات تدريبية مكثقفة غير التي تقام حالياً لقصرها وعدم الجدية في تنفيذها ورفع كفاياتهم العلمية والمهنية خاصة وأن الجامعات وكليات المعلمين لا تخرج معلمين جاهزين للعمل في الميدان التربوي في الوقت الحاضر.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216874

[همسة الطـيف]

معلم يدفع 500 ريال لزميله ليشرح الحصة بدلاً منه

---------------------------------------
سالم الجهني - ينبع
دفع أحد المعلمين 500 ريال لزميل له في المدرسة لكي يدخل بدلاً منه الحصتين الخامسة والسادسة حتى يتسنى له السفر لأهله.
وكان المعلم الذي يسكن في المنطقة التي يدرس بها جالساً بانتظار حصتيه الخامسة والسادسة وكان متعباً واذا بأحد المعلمين قد انتهى من حصصه ويريد السفر لأهله في منطقة أخرى بعد الحصة الرابعة فأتي ليسلم على المعلمين ويعرض خدماته عليهم من منطقته التي سوف يسافر إليها.
فقام المعلم الذي يسكن هذه المنطقة وعرض عليه دخول الحصة الخامسة والسادسة بدلاً منه ويدفع له مقابل ذلك 500 ريال فما كان من المعلم إلا الموافقة وبدون تردد كون يومية المعلم لا تصل إلى هذا المبلغ ويؤجل سفره حتى انتهت الحصة السادسة.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216908

[همسة الطـيف]

فاكس للإبلاغ عن حالات الحصبة بالمدارس

--------------------------------------
أمين الحميدي - الطائف
حذرت الشؤون الصحية بمحافظة الطائف من اهمال اي اشتباه اصابة بالحصبة بين طلاب المدارس وطالبت الشؤون الصحية التعامل مع اي حالة يشتبه باصابتها بالحصبة بشكل سريع وذلك بعرض الحالة على الجهات المختصة كذلك الابلاغ فوراً عن الحالة على فاكس رقم (7370930) وأبانت الشؤون الصحية بالطائف انه في حالة ظهور حالة في المدارس الابتدائية يتم تطعيم جميع الطلاب، اما في حالة ظهور الحالة بالمرحلة المتوسطة والثانوية فيجب تطعيم طلاب الفصل الذي ظهرت فيه الحالة فقط.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216909

[همسة الطـيف]

التعليم يحذّر من اختلاط الطلاب والطالبات أثناء الزيارات

--------------------------------------------
حمود صقيران - جدة

أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - تعليم جدة - على جميع مدارس البنين بالمحافظة ضرورة التأكد التام من عدم وجود اختلاط أو توافق في وقت الزيارة مع مدارس تعليم البنات عند تنظيم الزيارات أو الرحلات الى الأماكن الترفيهية لطلاب المدارس وان يتم التنسيق التام في ذلك بالخصوص مع الجهة المستضيفة بأن يكون يوم الزيارة مخصصًا بالكامل للبنين وضرورة مراعاة الجوانب التربوية وملاحظة الممارسات الخاطئة والسلوكيات غير المقبولة التي قد تصدر من الطلاب ومعالجتها في حينها.. جاء ذلك ضمن التعليمات الخاصة بتنظيم الرحلات والزيارات الطلابية التي وجهتها الإدارة في تعميم لجميع المدارس كما اشترطت ان لا يخل خروج المعلمين والمشرفين على الطلاب بالعمل المدرسي وان لايقل عدد المشرفين عن مشرف واحد لكل 15 طالبا وان يقتصر الاشراف والتنسيق على الزيارات على منسوبي المدرسة وان لا يحرم الطلاب ذوو الظروف الخاصة والعجز من المشاركة مع زملائهم في تلك الزيارات وقصر الرحلات لطلاب المرحلة الابتدائية على المواقع الترفيهية الملحقة بالمراكز التجارية.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216911

[همسة الطـيف]

الاحتواء والمعالجة

---------------------------------------
د. أحمد سعيد درباس
أتابع بحكم عملي كل ما تنشره وسائل الاعلام المقروءة عن حالات العنف التي تشهدها بعض مؤسساتنا التربوية بين فينة وأخرى والتي تمروحت ما بين اعتداء طلاب على معلمين أو تعرض طلاب لعنف غير مبرر من معلميهم، وفي غمرة هذه المتابعة أحاول معرفة الكيفية التي تمت بها عملية الاحتواء والمعالجة لكن مما يؤسف له ان طرق احتواء معالجة تلك القضايا الفيتها تفتقر للحس التربوي في طرق الاحتواء، وتفتقد للحس النفسي في المعالجة.
ولعلكم تابعتم ما نُشر من معالجات لحادثتي (المرامية)، و(الجصة).. فهي معالجة أنصبت على أعراض العنف ولما تبلغ جذوره!! من قبيل فصل الطلاب وحرمانهم من الدراسة لمدة عام كامل!! أي تركهم يتسكعون في الشوارع، هذا التسكع لاشك سيغذي الميول الانحرافية لملء فراغ الوقت بالمؤذي والضار والانتقام من المجتمع القاسي فالفراغ مفسدة!! كان ينبغي ان تكون المعالجة تربوية ونفسية اجتماعية تبحث في اسباب عنفهم وتعمل على معالجته إذ يفترض نقل هؤلاء الطلاب الى بيئة مدرسية مغايرة “أخرى” وإخضاعهم لبرنامج تأهيلي مكثف لا حرمانهم من تلقي التعليم والتهذيب.. فالعنف سلوك تفسره أعراضه والعوامل المحركة له.
إن معالجة العنف تتطلب تحليل الموقف العدواني فالعدوان على الآخرين هو نوع من الانتقام، والانتقام كما في أدبيات علم النفس نوع من دفاع الذات عن نفسها امام تهديد الآخرين أي انه دفاع عن النفس أمام أخطاء واقعة او متوقعة.
وفي مرحلة المراهقة (مرحلة الدراسة المتوسطة والثانوية) وجد أن العنف مرتبط بالنشاط المكبوت الذي يريد أن يجد له متنفساً فيتفجر نحو الآخرين في صور عدة كعدوان جسدي أو لغوي أو رمزي، أي الاعتداء باليد أو بالسب او بالتحقير والتقليل من شأن الآخر، أو نحو الأشياء (التخريب بأنواعه).
للحد من تنامي العنف في مدارسنا لابد من تحسين البيئة المدرسية من خلال الاهتمام بالنشاط اللاصفي (رياضي، مسرحي، ثقافي، اجتماعي، مهاري...)، إعادة الاخصائي النفسي والاجتماعي إلى الكادر المدرسي، صياغة مدونة لحقوق وواجبات الطالب كمواطن، تكريس أهمية المجالس الطلابية في المدارس، تفعيل المجلس المدرسي (مجلس إدارة المدرسة) المكون من معلمين واداريين وأولياء أمور وممثلين عن الطلاب، تكوين مجالس “أمناء في إدارات التعليم” تشرف على أعمال هذه الإدارات وتتابع تنفيذ سياساتها، وتكون بمثابة المرجعية العليا للعمل التربوي والتعليمي في المناطق كافة.. تكوين خلايا لإدارة الأزمات التربوية.
ونذكر ان المحور الرابع من محاور مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم يتعلق بالعناية وتفعيل النشاط اللاصفي فعبره ومن خلاله يمكن توجيه طاقات الشباب واستثمارها على نحو أمثل.
* ضوء :
(إن الناس الذين يحسنون استخدام المطرقة فقط، ينظرون الى كل مشكلة على أنها مسمار).
“ابراهام ماسلو”
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216919

[sand]

الله يعطيك العافية

[همسة الطـيف]

مشروع الفجر الجديد لتطوير التعليم (1)

-----------------------------------------------------
د. محمد سالم الغامدي
مشروع خادم الحرمين الشـــــريفين لتطــــوير التعليم هو مشروع الفجــــــر الجــــــــديد في مســـــيرة نظامنا التعليمــــــي.. أعطـــــاه المــــليك جــــل رعايته واهتمامه في ســـــلسلة العمليــــات التطـــويرية والإصلاحــــية لمختلف المناحي الحياتية.
منذ
أعوام ليست بالقليلة وأنا أرتدي النظارة السوداء عندما أنظر الى واقع نظامنا التعليمي وبالتأكيد أن هذه الحالة لم تكن تنتابني لو لم يكن لدي المبررات العلمية والمنطقية الكافيةلممارسة هذا السلوك كوني أحد المنتسبين الى هذا النظام منذ ربع قرن وأنا على يقين ايضا أن الكثيرين غيري من داخل مؤسسة التعليم أو خارجها يشاركونني ذلك. ولعل تلك الحالة المتشائمة لم تأتِ من فراغ بل كانت نتيجة للكثير من الإحباطات التي ترتبت على مرور نظامنا التعليمي بالكثير من التجارب والمشاريع التطويرية الفاشلة والتي كان يعود فشلها الى الافتقاد للدراسات المتمعنة للبيئة التي ستطبقه عليها وإلى أحادية القرار وغلبة المؤثرات المحيطة بنظام التعليم من خارج مؤسسته بالإضافة الى التقادم الذي تعيشه الأنظمة واللوائح التي تقوم على تسيير مؤسسة التعليم وتوجيه مدخلاتها. ثم جاء ملك الإصلاح ليعلن عن بزوغ فجر جديد في مسيرة نظامنا التعليمي يشع بنوره ليضيء مسارب هذا الوطن الحبيب ويحمل في ثناياه بشائر الخير لبناء هذا الوطن الغالي إنه بحق مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم الذي أعطاه حفظه الله ورعاه جل اهتمامه ورعايته في سلسلة العمليات التطويرية والاصلاحية لمختلف المناحي الحياتية التي يسعد بمعايشتها أبناء هذا الوطن المعطاء. ولعلي هنا أجدها فرصة لأدلي بالأسباب التي دفعتني إلى هذا التحول في منظوري نحو المستقبل الذي أتأمل ان يعيشه نظامنا التعليمي خلال المرحلة المقبلة فمن تلك الأسباب: أن خادم الحرمين الشريفين حفظه الله ورعاه يقف بنفسه على رأس القائمين على تنفيذ هذا المشروع بعد أن أعطاه جل اهتمامه ودعمه ورعايته ويقف ولي عهده الأمين على رأس اللجنة المشرفة على التنفيذ. - إن هذا المشروع قد خصص له ميزانية ضخمة جدا وهي تسعة مليارات ريال بالإضافة الى مخصص وزارة التربية والتعليم في ميزانية الدولة الذي يعد مرتفعا جدا ايضا. - كما ان المشروع قد أخذ في الاعتبار التجارب والمشاريع المتميزة التي قامت بها دول كثيرة نجحت كثيرا في تطوير انظمتها التعليمية. وأخذ في الاعتبار أيضا اعادة تأهيل وتدريب منسوبي التعليم بمختلف مواقعهم وهذا أمر في غاية الأهمية وخصص له ميزانية كبرى تقدر بثلاثة مليارات ريال. كما أن هذا المشروع ينطلق تنفيذه من خلال عمل مؤسسي لا يتأثر بتغيير مسؤول او تدخل غير مسؤول. وقد ركز كثيرا على الإسهام في انتشال طلابنا وطالباتنا من أسلوب التلقين المتبع حاليا إلى أسلوب التطبيق والمشاركة الجماعية. إن هذا المشروع قد فتح الآفاق أمام رعاية الإبداع وتنمية مهارات البحث العلمي والتفكير المبدع. واهتم بجانب تعزيز القيم الإسلامية وتنمية روح الولاء والانتماء للأسرة والمجتمع والوطن. - إن هذا المشروع قد أخذ في الاعتبار تحقيق مبدأ التوازن بين مختلف عناصر العملية التعليمية وإعطاء كل عنصر حقه من الرعاية والاهتمام وفق خطة زمنية مرتبطة بسنوات تنفيذ المشروع. واهتم كثيرا بجانب الأنشطة اللاصفية وأعطاها حيزا كبيرا من الاهتمام ووضع البرامج الكفيلة بتفعيلها وخصص ثلاثة مليارات ونصف مليار ريال لهذا الغرض. - كما وأن هذا المشروع قد أعطى برنامج تحسين البيئة التعليمية أعلى مخصص مالي يقدر بحوالى أربعة مليارات ريال . وكما نعلم أن من أسباب فشل البرامج التطويرية السابقة هو عدم جاهزية البيئة التعليمية وعجزها عن استيعاب تلك الأنظمة. - أما المناهج التي تعد أحد أهم عناصر العملية التعليمية فقد أعطاها المشروع حيزا كبيرا من الاهتمام حيث كان الاتجاه على اعطاء الجانب التطبيقي وتنمية المهارات وتعزيز القيم الحيز الأكبر من الاهتام. كما أن الاتجاه يسعى الى تحويل تلك المناهج إلى النظام الرقمي التفاعلي حتى تستطيع مسايرة واقع العصر الذي نعيشه. - ولعل كل الأسباب الآنفة الذكر تكفي لتحويل تلك النظرة التشاؤمية إلى نظرة تفاؤلية تجعلنا نتطلع لجني ثمارها قريبا بحول الله. وفي الحلقة القادمة سنسلط الضوء على أبرز المتطلبات كي تتحقق أهداف هذا المشروع بعون الله تعالى وللحديث بقية.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216924

[همسة الطـيف]

معلمو ينبع يطورون أنفسهم بالدورات التدريبية

-----------------------------------------
سالم الجهني - ينبع البحر

أكد عدد من المعلمين والمشرفين بإدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع البحر أهمية الدورات التدريبية التي تقيمها لهم الإدارة التعليمية بين الحين والآخر وقالوا إنها فرصة للتعرف على أحدث المستجدات في الميدان التربوي والانفتاح على التقنيات الجديدة المستخدمة في قطاع التعليم، كما إنها وسيلة فعالة تمكن الزملاء الذين يعملون في نفس التخصص من تبادل المعلومات والخبرات، مما يحسن أداءهم ويطور إمكانياتهم موضحين أن هذه التغيرات يستفيد منها في المقام الأول الطالب الذي يعد محور العملية التعليمية وهدفها.
يقول حسن الحازمي إن هذه الدورات لها أثر كبير على المعلم فهي وسيلة فعالة لتبادل الخبرات وتعارف الزملاء ونمو علاقات طيبة بينهم تنعكس بالإيجاب على العمل التربوي ويستفيد منها الطالب.
وقال عبيد المحياوي إن المعلم بحاجة إلى مثل هذه الدورات باستمرار وذلك بسبب التغيرات المستمرة في مجال التعليم وخاصة في مجال العلوم موضحا أن مثل هذه الدورات تطلع المعلم على الجديد في مجال تخصصه، وتكسبه مهارات مهمة تيسر له القيام بدوريه التعليمي والتربوي.
ويضيف عبدالعزيز الحربي وبندر الصبحي: إن تجمع المعلمين في قاعة واحدة وتفاعلهم معا يثري معلومات وخبرات ومعارف كل المشاركين، ويضيف إلى قدرات الجميع ويحسن إمكانياتهم والمستفيد الأول من كل هذا هو الطالب.
ويوضح عوض الله المحياوي أن المركز الذي تقام به الدورات مجهز بكل ما يحتاجه المتدرب لتحقيق أقصى استفادة، فالمركز مزود بأحدث أجهزة الكمبيوتر وشاشات العرض وغيرها من الوسائل الحديثة التي تلعب دورا مهما في تبسيط المعلومة ونقلها بسهولة إلى المتدرب.
وأشاد أنور الحجيلي ومحمد العلوني بمستوى المشرفين والمدربين وقالا: إنهم حريصون على نقل كل ما لديهم من معلومات للمعلمين المتدربين التي ينقلونها بدورهم إلى للطالب الذي يعد محور العملية التعليمية.
وأكد محمد الجهني وعبدالله عناد العنمي أهمية هذه الدورات وما تنقله للمدرسين من خبرات، وقالا: لقد استفدنا منها الكثير وتعرفنا على التقنيات الحديثة.. مما يساعد على الارتقاء بمستوانا المهني.
يقول جمعة الجباري مشرف العلوم بإدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع: هذه الدورات بالغة الأهمية.. فمن خلالها نحقق هدف أداء المعلم والارتقاء بمعرفه وخبراته بوجه عام. وأضاف: إنه يقوم بتدريب المعلمين في إطار برنامج التفاعلات الجيوكيميائية الذي يهدف لصقل معارف المعلمين العلمية وإتاحة الفرصة لهم لتبادل الخبرات العلمية والتربوية وإطلاعهم على آخر التقنيات المستخدمة في المختبرات المدرسية.
وقال مدير مركز التدريب التربوي عبدالله جبر البذيلي: إن الإدارة التعليمية تطبق برنامج قوافل التدريب حيث إننا نذهب نحن للمعلم في مدرسته بكامل التجهيزات ونقوم بتدريبه على كل ما يحتاج إليه من أنظمة وبرامج.
وأوضح البذيلي أن الإدارة تقيم دورات لجميع التخصصات ولجميع المعلمين ولكل من يحتاج للتدريب، مشيرا إلى أنها أقامت خلال هذا الفصل الدراسي أكثر من 45 دورة لكافة قطاعات الإدارة مثل قطاع العيص والمرامية والمربع ورخو، وغيرها.
وأوضح البذيلي أن الهدف من هذه الدورات هو تحقيق النمو المهني لشاغلي الوظائف التعليمية ورفع مستوى أدائهم مشيرا إلى أن جميع من يقومون بالتدريب من مشرفين ومدربين هم من منسوبي إدارة التربية والتعليم.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=216946

[همسة الطـيف]

البلاد الأحد 5 ربيع الثاني 1428هـ الموافق 22 إبريل 2007م - العدد 18429 السنة 77

---------------------------------------------------------
أكثر من ثلاثة مليارات ونصف لتنفيذ 1016 مشروعاً بتعليم البنات
جدة - نزار بنجابي
ندرس وزارة التربية والتعليم للمباني بتعليم البنات 1016 مشروعا بقيمة اجمالية مقدارها 3 مليارات و634 مليون ريال . اوضح ذلك لـ " البلاد " وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بتعليم البنات المهندس عبدالرحمن بن ابراهيم الحمد واضاف بانه تم توقيع عقود 39 مشروعا جديدا بتكلفة 177 مليون ريال و371 الفا و88 ريالا . مشيرا بانه تم خلال السنوات العشر المقبلة سيتم تنفيذ 4000 مبنى حكومي جديد بواقع 400 مشروع مدرسي سنويا .

http://www.albilad-daily.com/

[راشد الراشد]

الله يعطيك العافية

ماقصرت

[همسة الطـيف]

اسبوع التعليم للجميع ينطلق غداً في 1677 مدرسة بالرياض

--------------------------------------------------------
الرياض - البلاد
تنطلق غداً اول ايام الاسبوع الدولي للتعليم للجميع في مدارس مدينة الرياض والذي ويستمر حتى ربيع الثاني تحت عنوان " التعليم حق اساسي من حقو ق الانسان " واوضح الدكتور ثنيان بين عبدالله النويعم مدير النشاط الطلابي ان الادارة اكدت على جميع المدارس بمختلف المراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية والبالغ عددها 1677 مدرسة بابراز الجهود الكبيرة التي تبذلها الدولة وفقها الله في مجال توفير التعليم المتميز للجميع .

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

[همسة الطـيف]

بموافقة المليك .. عبدالله الفهد ينضم إلى خبراء تطوير المناهج الكشفية

-----------------------------
وادي الدواسر - مبارك الدوسري
صدرت موافقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله تعالى بانضمام الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد وكيل جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية لخدمة المجتمع والتعليم المستمر نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الى عضوية مجموعة خبراء تطوير المناهج الكشفية العربية والتي تتطلب عقد عدد من الاجتماعات داخل او خارج المملكة لمناقشة العديد من المهام والمسؤوليات ومنها وضع الاطار العام لعملية التطوير بالتعاون مع المسؤولين الاوائل عن البرامج وتنمية المراحل في الجمعيات الكشفية العربية والاشراف على وضع المحتوى العلمي للمواد التربوية الذي سيصدر في اطار عملية التطوير ومتابعة عملية التطوير في جميع خطواتها وتقييم العمل بالمناهج الكشفية الجديدة بعد تطبيقها . وقد اعرب الدكتور الفهد عن خالص شكره وتقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين على هذه الموافقة التي تؤكد على الرعاية الكريمة والدعم اللامحدود الذي تلقاه الحركة الكشفية من لدنه حفظه الله حتى اتى هذا الدعم ثماره فتصدرت الكشافة السعودية الجمعيات الكشفية العالمية في المحافل الدولية والاقليمية بالكم والكيف واتاح لها هذا التشجيع والدعم ان تتبوأ القمة والعضوية في العديد من اللجان العالمية والاقليمية واستضافة العديد من المناسبات على المستوى العربي والعالمي .

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الأحد 05 ربيع ثاني 1428 هـ الموافق 22/04/2007 م - العدد 4941

"التربية والتعليم" تشرف على مسابقة المراعي البيئية للأطفال

-------------------------------------------------------
- محمد الداود من الرياض - 05/04/1428هـ

أطلقت شركة المراعي مسابقتها الثانية لرسوم الأطفال بإشراف وزارة التربية والتعليم تحت عنوان "بيئتي الجميلة"، وتهدف المسابقة إلى غرس حس المحافظة على البيئة في نفوس الطلاب، ودعم الحركة التعليمية إلى جانب تنمية روح المنافسة الشريفة بين الأطفال والرقي بمستوى طلاب المرحلة الابتدائية في النشاط الفني والمهني.
وتستهدف المسابقة التي تستمر لمدة أربعة أسابيع بدءا من أمس، طلاب المرحلة الابتدائية في المملكة، وسيكون آخر موعد لتسلم الأعمال المشاركة يوم 9/5/1428هـ الموافق 26/5/2007.
وقال جهاد بن صالح زين العابدين مدير إدارة النشاط الفني والمهني في وزارة التربية والتعليم خلال المؤتمر الصحافي الذي أقيم للمسابقة أن الوزارة تدعم مثل هذه النشاطات التي بدأتها شركة المراعي، خدمة للمجتمع بتنمية النشء وتطويره وتثقيفه في شتى مجالات الحياة.
وبين زين العابدين أن الوزارة عممت رسميا على جميع المدارس الابتدائية لمشاركة طلابها في مسابقة المراعي الثانية، داعيا إلى تطوير هذه المسابقة لتكون مزيجا من العمل المشترك بين الوزارة والشركة لتطوير هذه المسابقة والوصول من خلالها إلى غرس مفاهيم المحافظة على البيئة لدى أبنائنا الطلاب.
ولفت زين العابدين إلى أن ذلك يأتي بدعم "المراعي" برامج النشاط الفني والمهني والبرامج الطلابية الأخرى ذات الصلة بموضوع المسابقة، والتي من شأنها أن تصب في جوانب خدمة المجتمع المدرسي خاصة والمجتمع المحلي عامة.
من جهته بين منذر محمود مدير العلاقات العامة في شركة المراعي طيب أن "المراعي" رصدت للأطفال الفائزين 30 جهاز حاسب محمول، وهذه الجوائز مرشحة للزيادة، مشيرا الى أن شروط الاشتراك في المسابقة هي الالتزام بموضوع المسابقة وأن يكون الرسم المقدم من عمل الطفل نفسه ودون مساعدة من الآخرين.
وأوضح طيب أن الشركة لديها شراكات متعددة مع شركات مختصة في البيئة لإعادة تدوير النفايات الصادرة من مزارع الشركة، إسهاما منها في المحافظة على البيئة، مشيرا إلى سعي الشركة المستمر إلى تطوير الأعمال التي تختص بالبيئة والمحافظة عليها.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=74918