أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 22ربيع ثاني 1430 هـ 17 إبريل 2009 م -

[همسة الطـيف]

203 طلاب من الصم وضعاف السمع يدرسون بـ32 فصلاً
بدء فعاليــــــــات أســــبوع الأصم بتعليم مكة
مكة المكرمة: أحمد عامر
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم السبت تنفيذ فعاليات أسبوع الأصم الرابع والثلاثين وذلك بمدرسة عين جالوت الثانوية ويستمر حتى 28 ربيع الآخر الجاري ، وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر أن الاسبوع يقام تحت عنوان (نحو تحقيق الأمن الإنساني للصم). وأضاف أن مشاركة الإدارة تأتي ضمن استعدادات وزارة التربية والتعليم للمشاركة الفاعلة مع الهيئات العاملة مع الصم في الوطن العربي التي تحتفل في كل عام بأسبوع الأصم ، الذي يعد تظاهرة اعلامية شاملة للتعريف بالصمم والوقاية منه ، وكذلك التعريف بالأصم وقدراته ، ووسائل رعايته ، وتربيته وتأهيله ، وقنوات تواصله اللغوي النطقي والإشاري بين أقرانه والمجتمع ، وتوجيه وسائل الإعلام والرأي العام للاهتمام به ، واعطائه حقوقه ودوره الصحيح في المجتمع ، وشرح الحاجات الاساسية الصحية والتربوية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية والتأهيلية للصم ، صغاراً وكباراً ، وأن يكون دورهم الفاعل والايجابي في عملية التنمية الاجتماعية والاقتصادية الشاملة والمستدامة ، بحيث يكون الأصم عضواً بناءً ونافعاً وايجابياً.وبين مدير ادارة التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة صالح بن محمد بنا بان الادارة تتولى رعاية 203 من الطلاب الصم وضعاف السمع من خلال 32 فصلا دراسياً وتنفذ لهم ثمانية برامج على مدار العام في عدد من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية وتم دمجهم مع طلاب التعليم العام وتوفر لهم النقل المدرسي وتمنحهم مكافآت شهرية لطالب المرحلة الابتدائية 350 ريالاً والمرحلة المتوسطة والثانوية 450 ريالاً ، ويتم تدريسهم منهج التعليم العام منذ ست سنوات بعد اقراره من وزارة التربية والتعليم. ولفت إلى تنفيذ برامج توعوية لأسر الصم وضعاف السمع لتعريفهم بلغة الاشارة وكيفية التعامل الأمثل معهم اضافة إلى تنفيذ برامج للطلاب والمعلمين لتثقيفهم بأسباب الاعاقات وطرق الوقاية منها.وذلك ضمن جهود الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة لتقديم كل ما من شأنه تربية هذه الشرائح تربية صحيحة لكي تصبح قادرة على الانخراط بين أوساط الناس وتغدو فاعلة في المجتمع وتساهم في عملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية تخدم الوطن موضحاً بان إدارة الجمعية تقوم بين الحين والآخر بتنظيم العديد من الانشطة الثقافية والفكرية والرياضية.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط¨ط¯ط، ظپط¹ط§ظ„ظٹظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ� �ظ€ظ€ط§طھ ط£ط³ظ€ظ€ظ€ظ€ط¨ظˆط¹ ط§ظ„ط£طµظ… ط¨طھط¹ظ„ظٹظ… ظ…ظƒط©

[همسة الطـيف]

الاتصال والطفولة والتعليم الإلكتروني

ا.د.زكريا يحيى لال
انتشر الكتاب الإلكتروني مع وجود التعليم الالكتروني في العالم المتقدم، ومع هذا أخذت المدارس الأهلية لدينا تعد العدة للكتاب الإلكتروني عبر مواد ومقررات تحتاج في صياغتها الى الاستخدام التكنولوجي.. المؤتمرات الحالية تستعرض أجزاء من الاهتمام بالكتاب الالكتروني، فاما عن طريق البرامج التي تعد ويتم تجهيزها وتخزينها بالكومبيوتر الطلابي، واما عن طريق الـ CD، والـ DVD المعدة صورة وصوتا وحركة لافادة الطلاب على طول المدى.ولاشك في ان الكلمات الاجنبية التي تقابل الاطفال اثناء دراستهم تحتاج الى عوامل اتصال يومية، وهو ما ذكرته الدكتور سالي سيلندون وعمل كهذا يقابل باهتمام ومتابعة من المعلمين والادارة المدرسية، فيما ذكرت جيلي بورتر ، ولي ويتهول اثناء محاضرتهما قد يحتاج الاستعمال المستمر من الأطفال والتلاميذ العودة الى المصادر للانتاج، والاخراج الجيد، ان الكتاب المدرسي اذا تحول الى الكتروني فما يعنى هذا انه لا يتغير، والنماذج، والواجبات، والاختبارات ستكون في وضع افضل وأقصر.
الاتصال والتعليم الشامل
ان التعليم الشامل في المستقبل والمدارس التي تتعامل مع النمط الجديد سوف تبتعد السبورة التقليدية الى الشاشة، بنشاط متغير، ومتعدد، وقد أجاب الدكتور جان بولكنهورن عندما نوقش موضوع تحويل الأنشطة الكترونيا أي بمعنى انه استعمال اليد قد لا يكون قريبا من عملية التعليم، الا ان الرأي الصائب في مثل هذه الاوضاع الا نهمل الجانب الآخر عند الحاجة، خاصة وان مفهوم التربية الشاملة هي من المصادر المتنوعة تعليمياً وتدريبياً، وتربية وهو ما يحتاجه التلاميذ والأطفال اثناء معايشتهم للواقع التعليمي، مثال الالعاب التعليمية الالكترونية للطلاب مع الحفاظ على الحاجات الخاصة، كما اشارت اليها جف سوتر والتي اكدت على ضرورة عدم اهمال الالعاب في التعليم لان مكانتها لا تزال وستظل كبيرة وقوية، وهو ما قامت بتجربته في المؤتمر لتعزيز الجانب الاجرائي عن الطفولة.ان من أهم عوامل الادارة النفسية للاطفال والمعلمين ان يكون لديهم شراكة في التبادل المباشر في كيف نتعلم؟ ومتى نزود الاطفال بأقرب الوسائل للتعليم؟ اليس هذا العامل طريقا صحيحا لعدم النسيان للآلية التي تدعم الاتصال التعليمي والتدريبي معا؟ لقد ركزت البحوث العلمية التكنولوجية على أن التعليم المباشر يحقق اهدافه مباشرة، فالفراشة التي يتعرف عليها الطفل لن ينسى انها حطت على يده او رأسه او جزء من جسده بينما لو شاهدها الكترونيا لن يدرك في حينها كيف تطير ولماذا؟!.في كل العصور يجب على المعلمين ادراك أهمية التنظيم والجداول والوقت والذاكرة لانها سوف تحفظ حقوق الجميع في تحقيق المعادلة نحو النتائج التي يتقدم من خلالها الطفل الى مرحلة أخرى وهو يملك المهارات المطلوبة للتعلم!! وهو ما كرره أكثر من مرة الدكتور سكوت مارفيلوس وهذا التأكيد الذي تناولته اثناء التعليق عليه مباشرة مما جعل احد الاطفال يتذكر بأن معلمته كانت مميزة لانها تأتي قبل دخولهم الصف الدراسي وكانت في نفس الوقت مجهزة كل ما يحتاجه الاطفال للتعلم والتدريب بشكل سهل وممتع.ان القوة في الناس لا تأتي الا بالحفاظ على الأنظمة وتنفيذ محتوياتها والقدرة على التحكم فيها وتحريرها والحديث عن استخدامات الكومبيوتر والتعليم الالكتروني لا بد ان يحيطه الاهتمام الموجه، ولعل الاطفال في اهتماماتهم بتعليم الرياضيات والفيزياء باشكالها ومتطلباتها المختلفة توفر لهم تقديم النتائج وما تلك النتائج الا صور من الانتاج الفعلي فالموهبة تؤدي الى الابداع، لكن تحتاج الى رعاية، وبيئة مناسبة وامكانات تؤكد على صيغ الاتصال البشرية الفعلية للقفز من الصف الدراسي وحواجزه الى بيئة مفتوحة، وهكذا متطلبات المهارات الاجتماعية ومهارات العمل، المدرسي والاداري انها خبرات مستمرة اذا كانت صحيحة سوف تسلك الطريق الى تحقيق المستقبل الكترونيا وفعليا، ودعونا نقلل من الكلام ونختصر فاستراتيجيات الخيال العلمي في اشد الحاجة الى التطوير الفعلي، ولن يتحقق هذا الا بايجاد البرامج الجيدة والديناميكية المفتوحة والمشاركة في رسم عملية التعليم من الطفولة الى الكهولة.ان التنافس في العمل الجدي مفتاح الامان للوصول الى التكنولوجيا والافكار من خلال البحث العلمي لايجاد شراكة واسعة بين الاطفال والطلاب، والمعلمين وأولياء الامور لخدمة المجتمع في تطلعاته .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط§طھطµط§ظ„ ظˆط§ظ„ط·ظپظˆظ„ط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹ

[همسة الطـيف]

الثقافة والمنوعات... صقل مواهب الطلاب في الشعر
الباحة: الندوة
ينظم النادي الأدبي بمنطقة الباحة يوم غد الأحد أمسية للمواهب بمشاركة إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة وجامعة الباحة وذلك بمقر نادي الحجاز ببلجرشي . وأوضح رئيس النادي احمد بن حامد المساعد أن النادي يهدف إلى صقل مواهب طلاب الجامعات ومدارس التعليم في ميادين الأدب والشعر والقصة مشيرا إلى أن هذه الأمسية تأتي ضمن برامج النادي الثقافية التي يقدمها خلال العام .
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طµظ‚ظ„ ظ…ظˆط§ظ‡ط¨ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظپظٹ ط§ظ„ط´ط¹ط±

[همسة الطـيف]

إنجاز سعودي عالمي يؤكد تفوق الشباب 4 طلاب سعوديين
في مسابقة الروبوت العالمية

جدة :الندوة
يمثل 4 طلاب سعوديين من مدارس دار الفكر بجدة الحائزين على المركز الاول في البطولة العربية المفتوحة للروبوت (مسابقة الفيرست ليجو العربية) المملكة العربية السعودية والعالم العربي في المسابقة الدولية للروبوت الآلي (الفيرست ليجو )المقامة حاليا في اتلانتا بالولايات المتحدة الامريكية بمشاركة طلاب من مختلف دول العالم.
وقال مدير عام المدارس مازن باروم ان الطلاب الذين يمثلون المملكة في هذه المسابقة العالمية هم مصعب الجهني وبراء العرابي وباسل المهمان وحسين العيدروس ، وعبر عن سعادته بهذا الانجاز السعودي في واحدة من اهم المسابقات العالمية منوها بكفاءة وقدرات الطالب السعودي في المنافسات العربية والعالمية. من جهته اوضح مدرب الفريق الطلابي السعودي ايسر العمري ومشرف الفريق نواف بني حمد ان الطلاب الاربعة تم تتويجهم في البطولة العربية للفيرست ليجو التي شارك فيها 28 فريقا يمثلون 15 دولة عربية وكان فريق مدارس دار الفكر من المملكة العربية السعودية الفريق الاكثر تميزا وحقق هذا المركز المشرف لهذا الوطن الكبير.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - 4 ط·ظ„ط§ط¨ ط³ط¹ظˆط¯ظٹظٹظ† ظپظٹ ظ…ط³ط§ط¨ظ‚ط© ط§ظ„ط±ظˆط¨ظˆطھ ط§ظ„ط¹ط§ظ„ظ…ظٹط©

[همسة الطـيف]

(الإيسيسكو) تطور تعليم العربية في أوروبا
الرباط: واس
تعقد المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) وجمعية الدعوة الإسلامية العالمية ومؤسسة غرناطة للنشر والخدمات التربوية بالتنسيق مع المؤسسة الثقافية بسويسرا ملتقى تكوينيًا شبه إقليمي لتطوير طرق تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في أوروبا تستضيفه المؤسسة الثقافية بسويسرا في مدينة نيوشتيل خلال الفترة من 23 إلى 26 أبريل الجاري.ويعقد هذا الملتقى في إطار برنامجي التعاون مع جمعية الدعوة الإسلامية العالمية ومؤسسة غرناطة للنشر والخدمات التربوية الهادفين إلى تعزيز الجهود التربوية وتنسيقها بين المنظمات والهيئات المتخصصة من أجل تطوير طرق تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الدول الأوروبية والتعريف بالإصدارات المدرسية الحديثة والمناسبة لتعليم العربية في البيئات الثقافية الغربية وتبادل التجارب بين مؤسسات التعليم العربي الإسلامي في عدد من الدول الأوروبية.كما يعقد الملتقى تفعيلاً للتوصيات الصّادرة عن اجتماعات المجلس الأعلى للتربية والعلوم والثقافة للمسلمين خارج العالم الإسلامي وعن المنتدى الأوروبي الأول للنهوض بتدريس اللغة العربية في الغرب الذي انعقد في مقر اليونسكو بباريس خلال الفترة من 12 إلى 13 يناير الماضي. ويشارك في أعمال الملتقى الذي يستمر على مدى أربعة أيام ثمانية وثلاثون مدرّسا ومسؤولاً تربوياً من مؤسسات تعليمية متعدّدة من سويسرا وإيطاليا وألمانيا والنمسا وفرنسا لتبادل الخبرات والتجارب الناجحة وتعميق النقاش حول الإشكاليات والصعاب التي تواجه مدرّس اللغة العربية في الدول الأوروبية المذكورة وتقديم تصوّرات لحلها أو تذليلها.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - (ط§ظ„ط¥ظٹط³ظٹط³ظƒظˆ) طھط·ظˆط± طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ظپظٹ ط£ظˆط±ظˆط¨ط§

[همسة الطـيف]

الوطن : السبت 22 ربيع الآخر 1430 العدد 3123

تربوي ينتظر استقبال مستشفى متخصص لحالته
بعد 3 أشهر من الإصابة مطالبات
مرعي محمد مرعي عسيري
أخي جابر محمد مرعي عسيري مدير ثانوية الملك عبدالله بن عبدالعزيز في خاط بمحافظة المجاردة شاب في الثلاثينات من العمر, مضى على تعيينه في سلك التربية والتعليم أكثر من عشر سنوات، وقبلها كان يحلم في أن يكون طبيباً يساعد المرضى ويعيد لهم الأمل بالحياة والتمتع بها من خلال دراسته فترة من الزمن في كلية الطب بأبها، ولم يكن يعلم أن القدر يخبئ له ولصغاره الستة وأهله هذا الحادث الذي يجعله طريح الفراش منذ ثلاثة أشهر ونصف دون أن يدرك شيئاً من حوله سوى نظرات الحنان والعطف التي يرمق بها صغاره عندما يأتون لزيارته في مستشفى المجاردة العام حيث يرقد ودموع الحزن تنهمر من عينيه ويكفكفها أبناؤه بشفاههم وهم يحضنونه في منظر تدمع له الأعين.و كان أخي ذات يوم عائداً من مدرسة ثانوية الملك عبد الله بن عبد العزيز التي تم تكليفه بإدارتها وتحديداً في تاريخ 3/1/1430هـ وأثناء عودته لمقر منزله توقف للإشارة الضوئية في وسط مركز بارق ثم تحرك بعد أن أضيئت الإشارة وإذا بشخص يقطع الإشارة بسرعة جنونية ويصطدم بسيارة أخي جابر ومنذ ذلك الوقت وحتى الآن يعاني من غيبوبة كاملة بالرغم من أنه يفتح عينيه ويحركهما ولكن لا يعي ولا يدرك ما حوله، وبعد الحادث مباشرة تم نقل جابر إلى مستشفى المجاردة العام والذي بدوره بعث عدة فاكسات لمستشفى عسير المركزي من أجل نقل جابر إليه، ولكن كان الرد في كل مرة هو عدم وجود سرير له وكانت المخاطبات بين إدارة مستشفى المجاردة العام ومستشفى عسير أن يتم تحويل أخي إلى المستشفى السعودي الألماني على حساب وزارة الصحة وتم ذلك وبقي هناك مدة ثلاثة أشهر دون أي بوادر تحسن بالنسبة لنا. وفي أحد الأيام فوجئنا بإدارة المستشفى السعودي الألماني تطالبنا بخروجه وإعادته إلى مستشفى المجاردة العام، حاولنا إفهامهم أن مستشفى المجاردة العام لن يستطيع مساعدته أو تقديم الرعاية والعناية المطلوبة لعدم توفر الإمكانيات به لمثل هذه الحالات، ولكن لم نستطع فعل شيء بل وافقنا على استلامه بعد ضغوط من المستشفى السعودي الألماني وأن فترة ثلاثة أشهر هي الفترة المقررة لبقائه ثم يعاد بعدها إلى حيث أتى وتمت إعادته إلى مستشفى المجاردة العام يوم الجمعة 7/4/1430.والآن أخي طريح الفراش لا يستطيع مساعدة نفسه علاوة على أننا حاولنا جاهدين بخطابات وبرقيات إلى المسؤولين من أجل نقله إلى أحد المستشفيات المتخصصة في العاصمة الرياض ولكن حتى اللحظة لم تصلنا موافقة، خاصة أن التقارير الصادرة من المستشفى السعودي الألماني ومن مستشفى المجاردة العام تفيد بوجوب نقله إلى أحد المستشفيات المتخصصة في الرياض وأن المريض بحاجة إلى إعادة تأهيل ومتابعة ورعاية خاصة .وباسمي وباسم أبنائه الستة الصغار نناشد المسؤولين في وزارة التربية والتعليم وفي وزارة الصحة بنقله إلى أحد المستشفيات المتخصصة في الرياض بطائرة الإخلاء الطبي، لعل وعسى أن تعود الفرحة والابتسامة إلى شفاه صغاره ويعود أخي إلى طلابه.
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى

[همسة الطـيف]

أسماء الفائزين في أولمبياد الرياضيات بعد أسبوعين
الدمام: حامد الشهري
إدخلت منافسة أولمبياد الرياضيات التي تنظمها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للسنة الرابعة على التوالي وبرعاية جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية وشركة الاتصالات السعودية، المرحلة الثانية والنهائية لحصد الميداليات الذهبية والحصول على جوائز مجزية.وأوضح مساعد مدير عام العلاقات العامة والإعلام في الجامعة محمد عبدالله الشهري رئيس اللجنة التنفيذية أنه سوف تعلن أسماء الفائزين يوم السبت 7/5/1430 عبر الموقع الإلكتروني للأولمبياد أولمبياد الرياضيات - جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
جريدة الوطن السعودية-أسماء الفائزين في أولمبياد الرياضيات بعد أسبوعين

[همسة الطـيف]

شرطة المدينة تشدد على أهمية تقنين تداول مفاتيح المدارس
تقرير رسمي يتهم إدارة تعليم البنات بضعف الرقابة والمتابعة
المدينة المنورة: علي العمري، خالد الجهني
شدد تقرير رسمي حديث على أهمية تقنين تداول مفاتيح مدارس البنات في المدينة المنورة، وحصر الأشخاص المخول لهم بتداولها، تحسبا لتسجيل أي سرقات أو نهب من تلك المدارس.ويأتي التقرير الصادر عن شرطة منطقة المدينة المنورة والموجه إلى مدير التربية والتعليم للبنات- حصلت "الوطن" على نسخة منه- في أعقاب موجة السرقات التي تعرض لها عدد من مدارس البنات في المنطقة ومنها الابتدائية الـ 39 والثانوية الـ 4 والابتدائيتان الـ 7 والـ 9، والتي ظهر لاحقا وفقا للتقرير أنها جرت من قبل أشخاص لهم علاقة بتلك المدارس، وذلك بالنظر إلى عدم تعرض أبواب تلك المدارس للكسر أو العنف.وذكر التقرير أنه اتضح أن بعض مديرات المدارس يسلمن مفاتيح المدارس بشكل شخصي إلى أشخاص غير مصرح لهم بذلك مثل مكفوليهم، إضافة إلى العاملين في مجال توفير إعاشة المقاصف وعمال الصيانة وبعض حراس المدارس الذين ربما تقع منهم حوادث سرقات، وهو الأمر الذي يصعب معه حصر الجناة في حال تعرض أي من تلك المدارس للسرقات، تمهيدا للقبض عليهم.وطالب التقرير بضرورة حصر مفاتيح المدارس بحيث تكون مع أشخاص محددين ومسؤولين مسؤولية تامة عن ذلك مستقبلا.ويضيف التقرير أنه بعد المعاينة والبحث والتحري وضبط وإفادات المسؤولين عن تلك المدارس والمسؤولين عن الصيانة والمخزون وحراس الفترة الصباحية تبين أن غالبية تلك السرقات تمت بمعرفة أشخاص لهم علاقة بتلك المدارس، خاصة أن الأبواب لم تتعرض لأي عنف أو فزر وإنما فتحت بشكل طبيعي. ويستشهد التقرير بحادثة سرقة 120 مكيفا من المدرسة الابتدائية الـ 79 بطريق سلطانة إذ اتضح للجهات الأمنية من خلال الاستنتاج وجمع أقوال شهود العيان من السكان المجاورين للمدرسة الذين أفادوا بأنهم شاهدوا عددا من سيارات النقل من نوع "دينا" تتبع إدارة التربية والتعليم للبنات، وهي تقوم بإنزال وتحميل المكيفات من داخل المدرسة، وهو ما يؤيد أن السرقة تمت بمعرفة العمالة الذين تناوبوا على أعمال تأهيل وصيانة المدارس، لاسيما أنه من غير الممكن قيام اللصوص ممن لا تربطهم أي علاقة بالمدرسة بسرقة تلك الكمية الكبيرة في وقت وجيز.ويلقي التقرير باللائمة على الجهات المسؤولة في إدارة التربية والتعليم فيما يتعلق بموجة السرقات التي حدثت، إذ عزا التقرير ذلك إلى ضعف الرقابة والمتابعة والقيام بجولات مستمرة على تلك المدارس خاصة في نهاية الدوام الدراسي أو في عطل الأسبوع أو الإجازات الرسمية، وافتقار أغلب تلك المدارس إلى حراسات رسمية على مدار الساعة.ويختتم التقرير بالتأكيد على ضرورة تكثيف الجولات الرقابية أثناء الإجازات الصيفية وعطل الأسبوع لما لذلك من أهمية بالغة في رصد أي حوادث سريعا وهو ما يساعد بدوره على سرعة رفع الآثار من المكان وضبط الجناة.ويشدد التقرير على ضرورة تسليم تلك المدارس لشركات حراسات أمنية لها خبرة في هذا المجال تتواجد على مدار الأربع والعشرين ساعة، وتكون مسؤولة مسؤولية تامة عن حماية تلك المدارس وما بها من ممتلكات.يأتي التقرير عقب تمكن شرطة المدينة المنورة ممثلة في شعبة التحريات والبحث الجنائي في فبراير الماضي من القبض على 23 لصا من 4 جنسيات إثر تورطهم في سرقة 47 مدرسة، يتزعمهم وافد من جنسية مصرية بمهنة سباك، والذي اعترف باستغلال عمله كعامل صيانة في تلك المدرسة لتنفيذ تلك السرقات.
جريدة الوطن السعودية-شرطة المدينة تشدد على أهمية تقنين تداول مفاتيح المدارس

[همسة الطـيف]

حملة لتثقيف طالبات الطائف بالحياة الفطرية
الطائف: نورة الثقفي
أطلقت الهيئة الوطنية لحماية الحياة الفطرية وإنمائها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم الحملة التثقيفية للحفاظ على الحياة الفطرية وإنمائها والتي جاءت تحت شعار"نحميها لتنمو" والتي تستهدف طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية بمعدل ساعتين لكل مدرسة. وتهدف الحملة إلى نشر الوعي البيئي وتثقيف الطالبات بأهمية الحفاظ على البيئة وحماية الأحياء الفطرية والنباتية والحيوانية . من جهتها أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف حلقة نقاش متمثلة في الهيئة الوطنية لحماية الحياة الفطرية وإنمائها كجهة منفذة إضافة إلى إدارة نشاط الطالبات كجهة إشرافية وقد تضمنت حلقة النقاش والتي أقيمت بإحدى مدارس مركز شرق الطائف المقصود بإنماء الحياة الفطرية وأماكن وجود المحميات وعددها.
جريدة الوطن السعودية-حملة لتثقيف طالبات الطائف بالحياة الفطرية

[همسة الطـيف]

تأهل 28 طالباً بالزلفي للتخاطب باللغة الإنجليزية
الزلفي: محمد المحيا
كرم مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي حمد بن منصور العمران 28 طالباً في مدرسة الملك فيصل المتوسطة تأهلوا في برنامج "دعنا نتكلم الإنجليزية"، الذي تنفذه المدرسة ضمن مشروع أخلاقيات جيل المستقبل.وقال مدير المدرسة أسامة بن سليمان الرميح في كلمة بهذه المناسبة إن فكرة البرنامج تهدف إلى تنمية القدرة اللغوية لدى الطلاب وتأهيلهم في مادة اللغة الإنجليزية تأهيلاً جيداً للمراحل التعليمية اللاحقة، مشيرا إلى تنفيذ البرنامج على ثلاث مراحل وبواقع ستة أسابيع في كل فصل دراسي، لافتاً إلى أن حصيلة المرحلة الأولى من البرنامج هي حفظ 100 فعل، و أن ذلك ساعد في ارتفاع مستوى تحصيل الطلاب في هذه المادة وبصورة ملحوظة.
جريدة الوطن السعودية-تأهل 28 طالباً بالزلفي للتخاطب باللغة الإنجليزية

[همسة الطـيف]

آباء يحرضون أبناءهم على العنف بالمدارس 83%
من الطلاب و73% من المعلمين يؤكدون حدوث العنف يوميا
الطائف: ساعد الثبيتي
أثارت قضية العنف وسط الطلاب أمس اهتمام التربويين والمختصين وكذلك الطلاب الذين شهدوا منتدى التربية والتعليم الصحي العاشر الذي نظمته الوحدة الصحية المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف وخاصة عندما أشير بأصابع الاتهام إلى الأسرة وخاصة الآباء الذين يدفعون بأبنائهم إلى العنف كتحفيزهم على أن يأخذوا حقهم بأيديهم من أقرانهم وألا يعودوا إلى آبائهم يبكون.وكانت نتائج الدراسة الميدانية التي قامت بها الوحدة الصحية المدرسية في إدارة التربية والتعليم للبنين بالطائف على طلاب المرحلة المتوسطة ومعلميهم عن العنف وسط الطلاب قد استهدفت تحديد أسباب العنف وسط الطلاب تمهيدا لتطبيق برنامج تدخلي يقلل من العنف وسط الطلاب. وكشفت النتائج عن مؤشرات هامة في قضية العنف في أوساط الطلاب منها أن 83% من عينة الدراسة من الطلاب أكدوا حدوث العنف بين الطلاب بشكل يومي، بينما اتفق معهم 73% من عينة الدارسة "المعلمين" أن العنف يقع كثيرا.كما كشفت الدراسة التي أجراها الدكتور معتز عبد الباقي حسب الرسول من الوحدة الصحية المدرسية بالطائف أن 95% من المعلمين و73% من الطلاب اتفقوا على أن الطالب ينتهج أسلوبا عنيفا نتيجة لطريقة تربيته من قبل الأسرة، إما بسبب مشاهد عنيفة شاهدها وهو صغير من قبل أفراد الأسرة تجاه الغير أو تجاه بعضهم أو لتعرضه شخصيا لتجارب عنيفة من قبل أفراد الأسرة، إضافة إلى غياب لغة الحوار بين أفراد الأسرة.كما أشار 69% من المعلمين و19% من الطلاب إلى أن الجرائم التي تنشر في الصحف بكثرة وبصورة شبه يومية تعطي القارئ انطباعا أن الحياة كلها جرائم، وبالتالي تحفزه نفسيا لممارسة العنف بدعوى الدفاع عن النفس ضد المجتمع. وأشار 74% من الطلاب إلى أن الطالب يمارس عنفا لأن معلما مارس عنفا أمامه سواء تجاه الطالب نفسه أو تجاه طالب آخر لأن الطالب يعتبر المعلم قدوته، بينما أشار 13% من المعلمين إلى أن بعض المعلمين يمارسون العنف بخدش مشاعر الطالب أمام أقرانه. أما عن الضرب فقد اتفق المعلمون على أنه ممنوع من قبل وزارة التربية والتعليم ونسبته لا تعد. فيما اتفق جميع أفراد العينة على أن الأصدقاء هم أكبر مشجع ومحفز لممارسة العنف تجاه الآخرين. وأشار 92% من المعلمين و77% من الطلاب إلى أن ضعف الوازع الديني من الأسباب التي تدعو إلى ممارسة العنف. وعن التفتيش المفاجئ للبحث عن الأسلحة البيضاء بين أوساط الطلاب في المدارس اتفق 71% من المعلمين على أن التفتيش المفاجئ مجد جدا، رغم أنه لا يعالج المشكلة الرئيسة، لكنه يمنع وقوع العنف على الأقل داخل المدرسة، بينما يرى 62% من الطلاب أن التفتيش غير مجد لأن كل الطلاب يعلمون قبل القيام به، وبالتالي يقومون بإخفاء ما لديهم من أسلحة. وأفاد 90% من المعلمين و82% من الطلاب أن البرامج التفاعلية التي تعتمد على تقنية العصر من حاسب وأقراص أكثر نفعا من غيرها. وكان منتدى التربية والتعليم العاشر الذي دشنه مدير عام التربية والتعليم للبنين في المحافظة قد شهد عدة فعاليات تم توجيهها لأكثر من 500 طالب وتربوي حيث استعرض الدكتور معتز نتائج الدراسة الميدانية التي تشخص الواقعة، ثم قدم مشرف التوعية الإسلامية بالإدارة محمد صالح الشهري ورقة عمل عن دور الإسلام في نبذ العنف ونشر التسامح ، فيما قدم استشاري الطب النفسي بمستشفى الصحة النفسية بالطائف الدكتور مصطفى عبد الحفيظ عودة محاضرة تناول فيها العنف من الجوانب النفسية. واختتم اللقاء بكلمة لمدير عام التربية والتعليم أكد فيها أهمية مثل هذه البرامج الوقائية التي تضطلع بها إدارة الوحدة الصحية المدرسية. ودعا إلى تكامل الجهات التربوية لتحقيق النتائج في مثل هذه القضايا.
جريدة الوطن السعودية-آباء يحرضون أبناءهم على العنف بالمدارس

[همسة الطـيف]

عيادات "محمولة" لعلاج أسنان الطلاب 00
أطلقت مديرية الشؤون الصحية في الأحساء الأربعاء الماضي فعاليات برنامج طب الأسنان الوقائي "العيادات المحمولة"، والذي تنفذه وزارة الصحة في المملكة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، ويستهدف طلبة الصفوف الأولية، من الصف الأول حتى الثالث في المدارس الابتدائية للبنين والبنات، وذلك من خلال فحص وعلاج أسنان عدد من طلبة مدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية في الأحساء. وأوضح رئيس الفريق الوقائي لطب الفم والأسنان في الأحساء الدكتور إبراهيم الحاجي أن البرنامج، يطبق لأول مرة في عدد من المدارس الابتدائية على مستوى المملكة، ويهدف إلى تعزيز صحة الفم والأسنان، ورفع نسبة الوعي لدى الطلبة وأولياء أمورهم بأهمية الحفاظ على الأسنان والعناية بها، مشيراً. من جهته، قال مدير مدرسة الأمير محمد بن فهد في الأحساء علي بن محمد الدوسري إن البرنامج سيستمر تطبيقه لمدة شهر في المدرسة ، وفى حال وجود بعض المشاكل لدى أي من الطلبة تستدعي تحويله إلى المركز الصحي يتم اتخاذ الإجراء اللازم لذلك من قبل الفريق الطبي وإشعار ولي أمره عن طريق رسائل الجوال والاتصال الهاتفي.
جريدة الوطن السعودية-عيادات "محمولة" لعلاج أسنان الطلاب

[همسة الطـيف]

إدارات التعليم تدلي برأيها حول طباعة الكتب
الرياض: الوطن
قامت الإدارة العامة للمقررات المدرسية بتعليم البنات بطلب مرئيات الميدان التربوي حول أداء المطابع الراسي عليها طباعة وتوريد المقررات المدرسية للعام القادم 1430/1431، ومدى التزام تلك المطابع بالشروط والمواصفات الموضوعة للتنفيذ، جاء ذلك في التعميم الذي أرسل لإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات من نائبة الوزير لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز، والذي نص على أهمية رأي المختصين بإدارات التربية والتعليم عن كل ما له علاقة بالشأن التربوي، وأكدت الفايز أن الآراء سوف تؤخذ في الحسبان عند التعامل من تلك المطابع في منافسات الوزارة القادمة.وكانت ردود جميع المختصين بأقسام المقررات بإدارات التعليم مؤيدة للنظام الذي استحدثته الإدارة لتنفيذ طباعة وترحيل المقررات المدرسية الخاصة بالبنات، كما أشادوا بجهود الإدارة في تطوير العمل والنهوض بمستويات الأداء، والاهتمام بكل ما من شأنه وصول المقرر المدرسي إلى أيدي الطالبات بكل جودة، وفي الأوقات المحددة لذلك .
جريدة الوطن السعودية-إدارات التعليم تدلي برأيها حول طباعة الكتب

[همسة الطـيف]

ماذا يفعل الطلاب اليتامى والفقراء؟
أم كلثوم الحكمي - أبها
ورقة صغيرة تحملها الطالبة عند نهاية الأسبوع جاء فيها كما يلي: قماش مقاسه مترين نوعه: قطن صناعة أمريكية وعلبة خياطة مكوناتها إبر خياطه ومقص ومتر وطبشورة رسم ملونة وكراسة ورق شفاف للرسم وهذه الطلبات مقدمة من معلمة التفصيل والخياطة لمادتها لعمل تنورة أو بلوزة حسب الطلب ليتم تعليقها في النهاية على جدران غرفة التفصيل والخياطة وفي نهاية العام الدراسي يلقى بها والأغلبية من الطالبات تذهب بهذه الطلبات للخياط لخياطتها فالمهم هو الحصول على الدرجة وبنظرة عامة على قائمة المشتريات أعلاه بالنسبة لوالد لديه أربع طالبات ودخله محدود لا يجد أحيانا قيمة المريول أو قيمة لفسحتهن فسيضطر مع الأسف لاستدانة المبلغ ولن أقول إلا كان الله في عون الطالب اليتيم والأب ذي الدخل المحدود والموظف الذي يحضر متأخرا وينصرف باكرا لتلبية الطلبات واللحاق بالمكتبات ومحلات الخياطة..وشكرا على هذا الأسلوب التربوي الراقي جدا للتشجيع على حب العمل والدخول في عالم الخياطة وتصميم الأزياء مستقبلا.كيف لا والمعلمة تجبر الطالبة بشروطها التعجيزية على الاستعانة بالخياط والأم والجارات العاطلات من أهل الحارة وكل ذلك حتى تعجب الأبلة عفوا أقصد الأستاذة (محشي) كما يقول الكاتب محمد السحيمي.
جريدة الوطن السعودية

[همسة الطـيف]

الحياة : السبت 22 ربيع الآخر 1430العدد 16815

«تعليم البنات» تطالب بآراء الميدان التربوي حول طباعة «المقررات»
الرياض - سعد الغشام الحياة - 18/04/09//
طالبت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز، جميع الإدارات التعليمية للبنات في المناطق، بمرئيات الميدان التربوي حــول المقررات الدراســـــــــــية للمناهج لطالبات المــــــــدارس، خصوصـــــــــــــــاً في ما يتعلق بطباعة الكتب، وأداء الـــمطابــــع المتعاقد معها.وأوضحت في تعميم وجّهته إلى الإدارات التعليمية، تطلب مرئيات الميدان التربوي حول أداء المطابع حول طباعة وتوريد المقررات المدرسية للعام الدراسي المقبل، ومدى التزامها بالشروط والمواصفات الموضوعة للتنفيــــذ، وأهميـــــــة رأي المختصين في إدارات التربية والتعليم عن كل ما له علاقة بالشأن التربوي، وأن آراءهم سيعمل بها عند التعامل مع تلك المطابع في مناقصات الوزارة المقبلة.يذكر أن الإدارة العامة للمقررات المدرسية في تعليم البنات، سبق لها وعبر إرسال استبانة أخيراً، طلبت رأي الميـــــــدان التربوي حـــــــــول نظام المجموعات، ونظام التغليف المصاحب لها، وكانت ردود جميع المختصين في أقسام المقررات في إدارات التعليم، مؤيــدة للنظـــام الذي استحــدثته الإدارة، لتنفيــذ طباعة وترحيل المقررات المدرسية الخاصة بالبنات قبل بداية كل عام دراسي بفترة كافية.
ط§ظ„ط****ظٹط§ط© - «طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ» طھط·ط§ظ„ط¨ ط¨ط¢ط±ط§ط، ط§ظ„ظ…ظٹط¯ط§ظ† ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ ط****ظˆظ„ ط·ط¨ط§ط¹ط© «ط§ظ„ظ…ظ‚ط±ط±ط§طھ»