أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 12/ 1/ 1429 هـ 20/ يناير 2008 م

[همسة الطـيف]

تربوي المبرز يستعد لاختبارات الوكلاء

--------------------------------------------------------------------------------



نفذ قسم الإدارة المدرسية بمركز الإشراف التربوي بالمبرز برنامج التنمية المهنية في تنظيم الاختبارات للوكلاء الجدد وعقد اللقاء في ثانوية المدينة المنورة واستمر مدة يومين حيث اشتمل اليوم الأول على لقاءات وورش عمل وفي اليوم الثاني تم اطلاع الوكلاء على الخطط والنماذج الخاصة بالاختبارات، أشرف على البرنامج مشرفا الإدارة المدرسية بالمركز حمد العمر وفهد النعيم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12637&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

تعليم البنات يكرم الحسين

--------------------------------------------------------------------------------



قدم مدير عام التربية والتعليم «البنات» بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم شهادة شكر وتقدير الى مدير إدارة التطوير الإداري بوحدة التخطيط والتطوير عبدالمنعم بن عبدالعزيز الحسين تقديرا لجهوده في التنسيق لمشاركة الإدارة في مسابقة جائزة الأمير محمد بن فهد للأداء الحكومي المتميز والتي حققت فيها الإدارة المركز الأول للمرة الثانية على التوالي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12637&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

أفكار حريرية لمعلمات التربية الفنية

--------------------------------------------------------------------------------



نفذت شعبة التربية الفنية بمركز الإشراف التربوي بالمبرز مؤخرا بالثانوية الثالثة بالمبرز «مسابقة أفكار من حرير» لمعلمات مادة التربية الفنية للمراحل الثلاث وشاركت في المسابقة 10 معلمات ممن لديهن الموهبة والحس الفني المتميز وهن أمل طامي الرويشد وفضة الغشام وفضيلة عبدرب الرسول المسلم وعبير خليل بو زيد ووفاء عبدالله السيافي وسارة رضا العطية وسهى حسن الحاج محمد ونرجس حسن الحرز وفاطمة حسن القاضي وهدى معتوق بوكنان .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12637&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

اجتماع لجان تحكيم الأداء المتميز

--------------------------------------------------------------------------------



عقدت لجان تحكيم جائزة الإدارة للأداء المتميز بادارة التربية والتعليم للبنات بالاحساء مؤخرا اجتماعها الأول بالقاعة الصغرى للاجتماعات بالإدارة. وذلك برئاسة أمين الجائزة مدير وحدة التخطيط والتطوير وحضور عضوة هيئة الجائزة مديرة التقويم والجودة التربوي وتضمن الاجتماع استعراضا لمهام اللجان وآلية عملها إضافة لعرض معايير التحكيم ودليل العلامات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12637&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

14مشاركة احسائية في جائزة آل مكتوم للأداء التعليمي

--------------------------------------------------------------------------------



علي البحري ـ الأحساء
أوضح المدير التنفيذي لجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز سليمان عبدالخالق أن لجنة الجائزة تلقت 76 مشاركة تنافسية من دول مجلس التعاون الخليجي في فئات الطالب المتميز والمعلم المتميز والمدرسة المتميزة. واشار الى ان الجائزة وفرت منهجية دقيقة تتضمن المعايير والأدوات والوسائل العلمية المناسبة، مشيرا الى ان مشاركات دول مجلس التعاون تتطور عاما بعد عام نظرا للدعم الذي يقدمه مكتب التربية العربي لدول الخليج وتفاعل وزارات التربية والتعليم بدول المجلس مع الجائزة وبرامجها الهادفة ،إضافة إلى الجهود التي يبذلها منسقو الجائزة في دول مجلس التعاون وصولا الى إرساء قواعد للجودة التعليمية ونشر ثقافة التميز في القطاع التربوي. واكد ان المملكة تعتبر من أكثر دول الخليج مشاركة في الجائزة بواقع 20 مشاركة منها 10 مشاركات في فئة الطالب و 5 في فئة المعلم ومثلها في فئة المدرسة، ونالت محافظة الأحساء النصيب الأكبر بين المشاركات في فئة الطالب، حيث يشارك منها 7 طلاب وطالبات في الجائزة و 5 معلمين ومعلمات في فئة المعلم المتميز ومدرستان في فئة المدرسة المتميزة، ثم يأتي بعدها دولة الكويت بــ «18» مشاركة منها ثمان من فئة الطالب المتميز وخمس من فئة المعلم المتميز وخمس من فئة المدرسة المتميزة، ثم سلطنة عمان بــ «17» مشاركة منها 7 من فئة الطالب المتميز و 5 من فئة المعلم المتميز و 5 من فئة المدرسة المتميزة . بعد ذلك مملكة البحرين بــ «12» مشاركة ثم دولة قطر بــ « 9 » مشاركات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12637&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

التعليم وأرامكو السعودية تطرحان المسابقة السنوية لِتَدوِيرِ الوَرَقِ بمدارس الشرقية

--------------------------------------------------------------------------------



معالي المزين - الدمام
تَبْدَأُ مَدَارِسُ البَنَات فِي المِنْطَقَةِ الشَّرقِيّةِ وَالوَاقِعَة فِي المَنَاطِقِ بَينَ الظَّهرَانِ وَصَفوَى تَنفِيذَ مُسَابَقة تَدويرِ الوَرَقِ بَعْدَ عَقدِ اجتِمَاعِ اللّجنَةِ العُليا وَاللّجنةِ التّنفِيذِيّةِ لِلمُسَابَقةِ السَّنَوِّية وَالَتي تَمّتْ بَينَ مُمَثِلِين مِنْ وُزارَةِ التّربِيةِ وَالتَّعلِيم وَشَرِكَة أرامكو السُّعُودِيّة لِلقِيَامِ بِدِرَاسَتِهَا وَالبَدْءِ بتَِطبِيقِ المَرحَلة الأُولى مِنهَا وَهُمْ: فُؤاد القَبّانِي مُدِيْرُ الخَدَمَاتِ المَركَزِيّة لأحيَاءِ السّكَن مُمَثلاً عَنْ شَرِكَةِ أرامكو السُّعودِيَّة رَئِيسَاً لِلَّجنَةِ العُليا وَأَحمَد الحسِين مُدير إِدَارةِ خَدَمَاتِ الطَّالِبَات بِالإِدَارَةِ العَامَّةِ لِتَعلِيمِ البَنَات بِالمنطَقَةِ الشّرقِيّةِ مُمَثِّلاً عَنْ وُزَارَةِ التّربِيةِ وَالتّعلِيم (بنات) وَمبَارَك الخالدِي وَأَسيل السّعدِي وَمَيّادَة البتِيري أَعضاءُ اللّجنةِ العُليا وَفَيصَل الجندَان وَبرير السّادَة وَسَامية السّيف أَعضاءُ اللّجنَةِ التّنفِيذِيّة.وَبِالتّعَا� �نِ مَعَ القِطَاعَات الأَهلِيّةِ وَالحُكُومِيّة وَالّتي مِن ضِمنِهَا أَمَانَةُ المِنطَقَةِ الشَّرقِية فَقَدْ تمَّ الاتِفَاقُ عَلَى المُضِيّ فِي تَنفِيذِ البَرنَامَج نَشراً لِلوَعي العِلمِيّ وَالبِيئيّ لَدَى الطًّلابِ وَالطالِبات مِنْ خِلالِ المُحَاضَرات وَالنَّشَرات التّوعَويّة وَتَشجِيعهُم عَلى المُسَاهَمَةِ فِي خِدمَةِ المُجتمعِ مِنْ خِلالِ المُسَاهَمَةِ الفَعّالة في البَرنَامجِ وَتعرِيفِ المُجتمع بِوعِي الطّالِب وَالطّالِبة السّعُودِية وَحِرصَهُمَا عَلى المُحافظةِ عَلى النَّظافَةِ العَامَّةِ وَتَشجِيع العَملِ الجَمَاعِيّ وَالعَمَلِ التَّطوعيّ وَنَشرِ ثَقَافَتِهِ. حَيثُ وُفِّرَت الحَاوِيات البلاستِيكِية وَالمَعدنِية لِلمَدَارِس وَوُضِعَ جَدولٌ مُنتَظِمٌ لِتَفرِيغِ الحَاوِيَات وَتَمّتْ تَهيئةُ الفِئة المُستَهدَفَة (الطلاب والطالبات) كَذَلِكَ المُشرِفِين المُشَارِكِين عَنْ طَرِيقِ الإِذَاعَةِ المدرَسِيّةِ وَالنّشَرَات وَالبرُوشُورَات وَعَرضِِ الأَفلام وَتفعيلِ حِصَصِ النَّشَاطِ وَالمُتابعة مُعَ شَرِكَات التّدوير وَإِطلاعِ أَمَانة المِنطَقة الشّرقِية عَلى مَا يَستَجِدُّ فِي البَرنَامج كَمَا عُيّن مُمَثلين وَمُمَثلات بِمَرَاكزِ الإِشرَاف فِي كُلِّ مِنطَقةٍ لِلتّنسِيقِ بَينَ المَدَارِسِ وَوُزَارَةِ التّربِيةِ وَالتّعلِيم.وَسَتَرعَى شَرِكَةُ أرامكو السُّعودِيَة حَفَلَ خِتَام المُسابقة لإعلانِ الفَائِزِين وَتَسلِيمِ الجَوَائِز الذي حُدَّدَ بِنِهَايَةِ شَهر أَبرِيل مِنْ عَام 2008 وَسَتُكَرّمُ المدارِسُ الفَائِزَةُ بِجَوائِزٍ رَمزيةٍ وَعينية وَسَتحصُلُ ثلاثُ مدارسَ (بنين) وَثلاثُ مدارسَ (بنات) عَلى درع باسمِ المدرسةِ وَكَأسٍ تَحَتفِظُ بِه المدرسةُ عاماً دِراسيّاً كاملاً لِتُسلّمهُ إلى المدرسةِ الفَائِزة في المرحلةِ القَادِمَة مِنَ الاحتفالِ السَّنَوِيّ.وَأَوضَحَتْ مَسؤولةُ قِسم نَشَاطِ الطّالِبات بِمَركَزِ الإِشرافِ التّربَوِيّ بِالدّمام زُهُور عَبدُ الرّحِيم جَلالِي أَنّ عَمَلِيات التّجمِيعِ تُرَكِّزُ عَلى المُخَلّفَات الكرتُونِيّة وَالقُصَاصَات الكرتونِيّة الجَدِيدة، كَذلك جَمعُ مُختَلَف أَنوَاع الوَرَق مِثلُ الصُّحف وَالكُتب وَوَرق الكومبيوتر وَالوَرق المكتبي والورق الصّحِي وَالعِلَب الكرتونِيّة وَعبوات السّوَائِل وَالأكواب وَغيرها مِن الورقِ القَابلِ لِلتّدوير. وَبَينتْ جَلالِي أَنّ أَهَم مَراحِل إِعادة تَكرير الوَرق تَبدَأُ بِجَمعِ وَفَرزِ المُخَلّفَات الكَرتُونِيّة وَتَنظِيفِهَا مِنَ الشَّوَائِبِ وَكَبسِهَا فِي بَالات ثُمّ تُنقلُ البَالات عَلى السّيرِ النّاقل إِلى العَجَّانة والتي تَقُومُ بِخَلطِها بالماءِ وَيَتِمُ تَفتيتها حتى تُصبِح عجينةً خفيفةً تُنقلُ عَبرَ مِضخّات إِلى وحدات التّصفيةِ وَمراحل مُتعددة لتنقيةِ العجينةِ من كافّةِ أنواعِ الشَّوَائِب، وَتُمَرَرُ العَجِينةُ إلى ماكينةِ تَشكِيلِ الوَرَقِ حَيثُ يَتِمُ بَسطُهَا على سيور ناقِلة، وَيتمُّ شَفطُ المياه من العجِينة لِتَتَكَوّن صَفيحة الوَرَق حَيثُ تُمَرّر عَلى اسطوانات ضَغطٍ لِتجفِيفِها مِنَ الماءِ ثُمَّ تُمَررُ عَلى اسطوانات عَدِيدةٍ ذَاتَ دَرَجات حَرارةٍ عَاليةٍ لِتَجفِيف الوَرَق وَفِي أَثنَاءِ هَذِه المَرحَلَة يَتِمُّ إِضَافَةُ المواد الكيماوية لِتَحقِيقِ المُواصفات المطلوبة كَما يَتِمُّ إِضافةُ مَوّاد التّلوين، وَيُلف الوَرَق على اسطوانات لَفٍّ كبيرة تُنقل إلى جهازِ اللّف وَالتّقطيع حين يُعَاد لفها على أنابيبٍ كرتونية حَسَب طَلب العملاء، وَيتِمُّ وَزنُ كُلّ لَفّةٍ وَتُسَجّلُ كَافّةُ البَيَانات عَلَيها وَيَتِمُّ لَفها بِالبلاستِيك الشّفاف لِلحماية وَتُشحَن إِلى العُملاءِ. وُتُعتَبر عمليةُ إعادة تدوير الوَرق عَمَلِيةً اقتصاديةً مِنَ الدّرَجةِ الأُولى، كَمَا أَنّهَا تُحَافِظُ عَلى المواردِ الطّبِيعِيةِ وَتُسَاهِمُ في نَظَافةِ البيئة وَتُوفّرُ فُرَصَ عَمَلٍ وَفُرَصَاً استثمارِيّةً مُتَنَوِّعَةً.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12637&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

الوطن:الأحد 11 محرم 1429هـ العدد:2669

--------------------------------------------------------------------------------


إلغاء الطابور الصباحي في مدارس البنين
إدارتا تعليم عفيف تؤخران زمن اختبارات الفصل الأول
---------------------------
عفيف: بدر الحربي
أصدرت إدارتا التربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظة عفيف، تعميماً عاجلاً لكافة مدارس المحافظة والقرى والهجر التابعة لها، يتضمن تأخير زمن بدء اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الجاري مقدار نصف ساعة.وحسب التعميم فإن بداية الفترة الأولى من الاختبارات في جميع مراحل الدراسة تكون في تمام الساعة الثامنة صباحاً عوضاً عن الساعة السابعة والنصف؛ نظراً للأجواء الباردة التي تعصف بالمحافظة وما جاورها منذ مطلع الأسبوع المنصرم والتي من الممكن ـ وفق التقارير الفلكية ـ أن تستمر لثلاثة أسابيع مقبلة تشهد خلالها المنطقة موجة بردٍ شديدة.كما أكد التعميم الذي شمل أكثر من 250 مدرسة في مختلف المراحل الدراسية، على ضرورة تقيد مديري ومديرات المدارس بالوقت المحدد، واتخاذ كافة الاحتياطات اللازمة والكفيلة بسلامة الطلاب والطالبات من برودة الطقس، مع الالتزام بالتعليمات المنظمة لأعمال الاختبارات.وذكر مدير العلاقات العامة بتعليم البنين محمد بن راشد الوهيبي، أن هذا التعميم يأتي بعد عقد اجتماع موحد بين مديري التربية والتعليم بالمحافظة ورؤساء بعض الأقسام التربوية والإدارية لمناقشة هذا المحور الذي نصت توصياته على ذلك.من جهة أخرى، أصدر مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بالمحافظة علي بن خضر الثبيتي، تعميماً لكافة مدارس البنين، يقضي بضرورة تشكيل لجنة في كل مدرسة مكونة من المدير وثلاثة من أعضاء هيئة التدريس للنظر في الظروف التي من الممكن خلالها إلغاء الاصطفاف الصباحي بكل مدرسة نظراً لموجة البرد التي تشهدها المحافظة وقراها خلال الفترة المقبلة من فصل الشتاء ووفقاً لتوصيات لجنة دراسة الظروف بالإدارة.كما أكد على مديري المدارس بالتقيد بما جاء فيه والمحافظة على سلامة الطلاب ورعايتهم صحياً وتربوياً.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2669&id=38304

[همسة الطـيف]

"موهبة" تشارك في تنظيم 3 مسابقات عالمية في الاختراع التقني

--------------------------------------------------------------------------------


جدة: حسن السلمي
تشارك مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين في تنظيم ودعم 3 مسابقات عالمية تتعلق بمجالات الاختراع والتقنية والبحوث العلمية، الأولى هي "فيرست ليغو السعودية" بالتعاون مع اتحاد الفيرست ليغو وهي جمعية غير ربحية هدفها إعطاء طلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة فرصة لحل المشكلات الواقعية، وتطوير مهاراتهم العملية، وزيادة الوعي بأهمية المساهمة الإيجابية في المجتمع، حيث وقع مركز المواهب الوطنية للتدريب عام 2006 اتفاقية تعاون مع اتحاد "الفيرست ليغو" ليكون الشريك المحلي، مما أتاح لمركز المواهب إقامة واستضافة مسابقة "الفيرست ليغو" في السعودية بهدف توفير الفرص لشباب الغد على العمل معاً، واستخدام التكنولوجيا لحل مشكلات غير اعتيادية، ومسائل تحفيزية تنمي مهارات الإبداع والمثابرة والتعاون لدى المشاركين فيها.أما المسابقة الثانية فهي مسابقة "روبوكب" للرجل الآلي لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، حيث ستنطلق مرحلة التسجيل لمسابقة المنطقة الوسطى في مدينة الرياض يوم الخميس 2 جمادى الأولى المقبل، فيما يتم التسجيل في مسابقة المنطقة الغربية بجدة يوم الخميس 9 جمادى الأولى، وفي المنطقة الشرقية يتم التسجيل بمدينة الخبر يوم الخميس 16 جمادى الأولى، على أن تنطلق المسابقة الوطنية في مدينة الرياض يوم الخميس 23 جمادى الأولى في تمام الساعة 10 صباحا.أما المسابقة الثالثة فهي "أنتل" الدولية للعلوم والهندسة (Intel ISEF) وهي معرض للعلوم الدولية، وهو الوحيد في العالم للمرحلة ما قبل الجامعية، الذي يقدم كل علوم الحياة للطلاب حيث يتنافس كل عام ما يزيد على مليون طالب في معارض العلوم الإقليمية، وقرابة 500 معرض للعلوم تعقد حول العالم برعاية (Intel ISEF)، حيث تتيح "أنتل" لأكثر من 1400 طالب من أكثر من 40 دولة بالإضافة للولايات المتحدة الأمريكية، فرصة التنافس على ما يزيد على 3 ملايين دولار أمريكي في هيئة بعثات دراسية وجوائز في معارض ( Intel ISEF)، وذلك في 17 مجالا علميا.من جهتها، وجهت وزارة التربية والتعليم جميع الإدارات التعليمية بمختلف المناطق لحث مديري المدارس على تفعيل مشاركة الطلاب بها وفق العنوان الإلكتروني لكل مسابقة على موقع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله على شبكة الإنترنت.يذكر أن نادي جدة للإبداع العلمي شارك بمجموعة من مدارس جدة في مسابقة الروبوت الكبرى خلال العام الماضي التي نظمت من قبل مؤسسة "أدفنشرز" على مستوى إدارة تعليم جدة، وحصلت مدارس الساحل الأهلية على المركز الثاني على مستوى المدارس المشاركة بأفضل برمجة للروبوت للعام نفسه في المرحلة الأولى، ورشحت المدارس من قبل مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين في مسابقة "أليفرست ليغو" الحالية على مستوى مدارس المملكة. ومن المنتظر أن تشارك المدارس الفائزة بالمركزين الأول والثاني في التصفيات النهائية بأتلانتا في الولايات المتحدة الأمريكية.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2669&id=38312

[همسة الطـيف]

اختبارات الفصل الأول بجدة تبدأ الساعة السابعة والنصف صباحا

--------------------------------------------------------------------------------


جدة: أحمد ردة، حسن السلمي
حددت إدارة التربية والتعليم بجدة أمس الساعة السابعة والنصف صباحا موعدا لبدء اختبارات الفصل الدراسي الأول التي تنطلق يوم السبت المقبل. وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن أحمد الثقفي لـ"الوطن" أنه عمم على جميع مدارس المحافظة والمراكز والقرى التابعة لها في كافة المراحل الدراسية، بضرورة التقيد بهذا التوقيت حيث تبدأ الفترة الأولى في تمام السابعة والنصف صباحا. ولفت الثقفي إلى أن ذلك سيكون فقط في فترة الاختبارات التي تستمر لأسبوعين يعود بعدها الدوام لطبيعته وموعده السابق بعد إجازة منتصف العام الدراسي، حيث ينطلق الطابور الصباحي في تمام السابعة.وكانت وزارة التربية والتعليم قد منحت إدارات التعليم صلاحية اختيار الوقت المناسب لبدء الاختبارات في ظل تباين الأجواء والطقس بين مناطق ومحافظات المملكة.إلى ذلك، استقبل عدد من أولياء أمور الطلاب الخطوة التي اعتمدتها إدارة التربية والتعليم بجدة لتأخير موعد بدء لجان الامتحانات بارتياح بالغ. وأكد محمد فتيني وحمد الجهني أن التأخير من شأنه أن يتيح وقتا كافيا لأولياء الأمور في إيصال أبنائهم في الوقت المناسب إلى مدارسهم نظرا لما تشهده الحركة المروية من كثافة عالية في مثل هذه الأوقات وحرصهم على الوصول في الوقت المحدد دون تأخير.وأوضح عبد الإله الخالدي، طالب في السنة التوجيهية، أن الوقت الفاصل بين صلاة الفجر وموعد الدوام العادي يعد قصيرا في مثل هذه الأوقات من السنة، وبالتالي قد لا يجد الطالب وقتا مناسبا للمراجعة وتناول الإفطار الذي يعد مهما خصوصا مع ما تشهده الأجواء من برودة ملحوظة.وأشار يوسف الحمياني، مدير مدرسة ابتدائية بوسط جدة، إلى أن تأخر وقت شروق الشمس خلال هذه الأيام بالتحديد، إضافة لحرص أولياء أمور الطلاب على المراجعة والاستذكار لأبنائهم من بعد صلاة الفجر سيكون مواتيا بعد تأخير موعد بدء الاختبارات وهو ما سيعود على الطلاب بالفائدة والطمأنينة وأداء الامتحان في جو مناسب.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2669&id=38313

[همسة الطـيف]

يستهدف طلاب المرحلة الثانوية ويبدأ مطلع الفصل الثاني

--------------------------------------------------------------------------------


تعليم جدة يطلق برنامجا موسعا للتوعية بالسلامة المدرسية والمرورية والإسعافات الأولية
جدة: حسن السلمي
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (جدة بنين) ممثلة في إدارة الإشراف الطبي بإطلاق برنامج موسع للتوعية الشاملة بالسلامة المدرسية والمرورية والإسعافات الأولية. ويستهدف البرنامج جميع الطلاب ضمن الفئات العمرية بالمرحلة الثانوية ابتداء من مطلع الفصل الدراسي الثاني، بعد أن استكملت خطط التنفيذ، ووضعت الفعاليات، وتم تدريب الأطباء والمعلمين خلال الأسابيع الماضية على آلية ومراحل تنفيذ هذا البرنامج.أكد ذلك لـ "الوطن" مدير إدارة الإشراف الطبي الدكتور محمود السيد، الذي برر تنفيذ هذا البرنامج بالتأثير البيئي الإيجابي على صحة الفرد إذا ما أحسن التعامل معه، وتأثيره سلبا إذا لم يحافظ عليه. وأوضح أن البرنامج وقائي توعوي لطلاب المدارس الثانوية، ولا يقتصر على توعية الطلاب بالسلامة المدرسية والسلامة المرورية والإسعافات الأولية، وإنما تدريبهم وتنمية مهاراتهم لاتباع إجراءات الإخلاء والسلامة، والتعامل مع مكامن الخطر في المدرسة، وتقديم الإسعافات الأولية، والوصول الآمن إلى المدرسة والمنزل، والالتزام بقواعد السلامة المرورية، والسلوكيات المأمونة في الطرقات.وأضاف أن هناك ثلاثة محاور رئيسية يركز عليها البرنامج هي السلامة المدرسية والسلامة المرورية والإسعافات الأولية. ويهدف البرنامج إلى رفع مستوى الوعي الصحي للطلاب عن السلامة المدرسية والمرورية والإسعافات الأولية، وتوفير بيئة صحية وسليمة وآمنة داخل المدرسة وخارجها، والوقاية من الإصابات والحوادث المدرسية والمرورية وتقليل المخاطر الناجمة عنها، وتنمية مهارات الطلاب في الإسعافات الأولية والإخلاء الطبي السريع، والوصول الآمن إلى المدرسة والمنزل.وعن مبررات البرنامج، وأبرز الأسباب التي دعت إلى تطبيقه ميدانيا، قال السيد "طبقا للإحصائيات الحكومية للحوادث المرورية في المملكة لعام 2004 فقد وقع 281 ألفا و293 حادثا تسببت في إصابة 34 ألفا و811 شخصا ووفاة 5168 شخصا. واحتلت حوادث المرور أعلى نسبة بواقع 140% من العدد المسجل قبل عشر سنوات، وإن أغلب أعمار مرتكبي هذه الحوادث كانت في سن الشباب (المرحلة الثانوية فما فوق). وأضاف أن الدراسات والبحوث والإحصائيات العالمية والمحلية أثبتت أن 80% من حوادث المرور يرجع سببها إلى العنصر البشري والسلوك الخاطئ في القيادة، وتزايد ظاهرة التفحيط وسط طلاب المدارس والشباب التي حصدت أرواحا عديدة منهم، مشيرا إلى أن هناك توصية من اللجنة الوطنية لسلامة المرور بأهمية التوعية المرورية للطلاب في المدارس، وإدخال تعليم سلامة المرور ضمن مناهج التعليم العام.وأرجع استهداف طلاب المرحلة الثانوية بهذا البرنامج لقلة البرامج المنفذة في هذه المرحلة، واعتبارها مرحلة بداية التعامل مع المركبات وقيادة السيارات، وإمكانية مشاركتهم في العمل المروري الميداني وخاصة بالمراكز الصيفية، وسهولة فهمهم وتوجيههم وتدريبهم، ومساعدتهم في تقديم الإسعافات الأولية والسلامة المدرسية والمرورية.وكشف السيد لـ "الوطن" عن آلية تنفيذ البرنامج باختيار 30 مدرسة ثانوية حكومية وأهلية، وإيجاد معلم مدرب على أعمال الصحة المدرسية (رائد صحي) بهذه المدارس بحيث تكون هذه المدارس موزعة جغرافيا على الوحدات الصحية الفرعية بمدينة جدة، وتعريف الأطباء بالبرنامج، وعقد دورة تدريبية للمعلمين بواقع 30 معلما عن البرنامج لمدة 3 أيام، وتزويد كل معلم بحقيبة تدريبية بمشاركة أطباء الصحة المدرسية وإدارة المرور والدفاع المدني بجدة، وتنفيذ البرنامج في هذه المدارس خلال حصص النشاط لمدة 10 أسابيع بمعدل حصة واحدة أسبوعياً وفقا للخطة الزمنية للبرنامج.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2669&id=38314

[همسة الطـيف]

تدريب 1700 طالبا على فن الحوار والتفكير الإبداعي والمذاكرة

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض : محمد آل ماطر
أكد مدير العام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان أن الإدارة نجحت في تدريب 1698 طالبا في عدد من مهارات تطوير الذات والحوار والتفكير الإبداعي للفصل الدراسي الحالي، من خلال 23 برنامجا تمت إقامتها في 12 مركزاً تدريبياً تم عقدها في 12 مدرسة متوسطة وثانوية بالرياض وتولى تنفيذها 23 مدربا متميزا من منسوبي تعليم الرياض المعتمدين من مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، موضحاً أن الدورات شملت مجالات التفكير الإبداعي، ورحلة إلى المستقبل، وفن المذاكرة والحوار وأنا وأبي، وتم عقد الدورات في مراكز التدريب في ثانوية الماوردي ومتوسطة عبدالرحمن الدوسري ومدرسة أبي عمرو البصري ومجمع الملك سعود التعليمي وثانوية بلاط الشهداء وثانوية بدر ومتوسطة ابن قدامة وثانوية الأمير سلمان ومجمع الأمير سلطان التعليمي وثانوية ابن باز وثانوية الصديق وثانوية صقلية مبيناً أنه قد تولى التدريب كل من ثابت الزهراني وصالح القرني وموسى البهدل وعمر الرشيدي وعبدالرحمن المطرودي وبندر البصير ومحمد السيد وعبدالله الموسى وخالد الشايقي وسالم الشهري ومنصور الزهراني وخالد الراجحي وفوزان الحماد وحمد الحميزي وخالد بن شديد وسعد التركي وشعلان الشمراني ومزروع المزروع وبدر السعدون وعبدالله الحملي وسلطان مشنان وسعود النقيثان وخالد الدباسي. وبلغ إجمالي ساعات التدريب 312 ساعة تدريبية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2669&id=38399

[همسة الطـيف]

تشجيع التسرب

--------------------------------------------------------------------------------


يعد الانتظام والحرص على الالتزام بالمواعيد وأوقات الدوام الرسمي من الجوانب التربوية الهامة التي تكون الشخصية المثالية لدى أبنائنا الطلاب بمختلف مراحل التعليم العام. لكن عملية تسرب وغياب الطلاب في الأسابيع الأخيرة التي تسبق الاختبارات الفصلية أصبحت تشكل ظاهرة خطيرة تتسبب في الوقوع في الكثير من السلوكيات والتصرفات السلبية التي غالباً ما تتطور إلى مشاكل أسرية واجتماعية يكون ضحيتها شريحة تمثل مستقبل الوطن وثروته.والأمر المؤسف أن يتسبب بعض المعلمين في تشجيع الطلاب على التسرب بطرق مباشرة أو غير مباشرة , وذلك من خلال إنهاء محتوى المقررات الدراسية قبل نهاية الفصل الدراسي أو الإيحاء لطلابهم بعدم الجدوى من حضورهم وتبطين هذا التصرف بتوجيههم لاستغلال الوقت في المذاكرة في المنزل.إن المعلم يمثل القدوة التربوية المثالية للطلاب لذا يجب أن يكون على قدر المسؤولية للقيام برسالته السامية والحرص على توجيه الأجيال الناشئة نحو الأهداف التربوية والتعليمية المنشودة.
مرجع لسلوم

http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...6&issueno=2669

[همسة الطـيف]

تكليف إدارات التعليم بمسألة نقل المعلمين يفتح باب الواسطة والمحسوبيات

--------------------------------------------------------------------------------


ألغت وزارة التربية والتعليم قبل خمس سنوات النقل الخارجي بين المحافظات التابعة لإدارات التربية والتعليم بمناطق المملكة وربط الحركة عن طريق الوزارة بعد كثرة شكاوى المعلمين والمعلمات بأن الحركات التي تتم داخل إدارات التربية والتعليم تفتقد العدل والمصداقية في المفاضلة بين جميع المعلمين والمعلمات المتقدمين لحركة النقل بين المحافظات، ورأت الوزارة أن أفضل طريقة للقضاء على هذه المشكلة أن تكون الحركة بين المحافظات عن طريقها وتحت أشرافها وقد نجحت هذه الطريقة نجاحا باهرا وملموسا في إرضاء المعلمين والمعلمات ولكن الطريقة السابقة فيها بطؤ شديد في دخول المعلمين والمعلمات داخل نطاق المدينة التي يقيمون فيها وعندما نبحث عن الأسباب نجد أنّ إدارات التربية والتعليم لا ترفع للوزارة الاحتياج الفعلي من المعلمين والمعلمات للمدارس التي داخل المدينة للوزارة قبل صدور حركة النقل الخارجي وبعد صدور الحركة تستعين إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة بالمعلمين والمعلمات (التي تريدهم بالتحديد) من المحافظات التي تشرف عليها وتدخلهم داخل نطاق المدينة تحت مسمى (ندب أو تكليف) وفي كل عام يتم التجديد لهم وهذا التصرف السلبي قضى تماما على جهود الوزارة في نجاح حركة النقل الخارجي بكل عدل ومصداقية.كذلك هناك نقطة أساسية غابت عن بال الوزارة طوال السنوات الخمس الماضية وهي عدم إعطاء المعلمين الذين يرغبون النقل لمناطقهم التي تتواجد فيها أسرهم أولوية في النقل لمناطقهم الذين هم أولى بها من غيرهم حيث إن بعض المعلمين عندما لا تتحقق له رغبته في النقل لمنطقته التي تتواجد فيها أسرته نجده يختار مناطق أخرى يزاحم فيها زملاءه المعلمين على مناطقهم التي تتواجد فيها أسرهم وهذه الملاحظة جعلت جميع حركات النقل السابقة فيها الكثير من البطؤ في تحقيق الرغبات برغم الجهود الكبيرة التي بذلها المسؤولون في إرضاء جميع المعلمين والمعلمات وتحقيق جميع رغباتهم بالنقل الخارجي ولكن بعض الثغرات في حركات النقل السابقة قضت تماما على جهود الوزارة في تحقيق رغبات المعلمين والمعلمات .. ومع استمرار تذمر المعلمين والمعلمات بعد كل حركة تعلنها وزارة التربية والتعليم جعل الوزارة تلغي النظام السابق وتعود للنظام القديم (النقل بين المحافظات عن طريق إدارات التربية والتعليم) وليس عن طريق الوزارة بسبب الإرهاق الشديد الذي أصاب المسؤولين مع كل حركة يتم الإعلان عنها ومع ذلك لا تكون مرضية لأكثر من 90% من المتقدمين لحركة النقل الخارجي.وبمجرد العودة للنظام القديم تكون الوزارة تنازلت عن التقدم الملموس في حركات النقل السابقة وجعلت الكثير من المعلمين والمعلمات يرفضون التقدم لحركة النقل في هذا العام بسبب سوء التوزيع المتوقع من إدارات التربية والتعليم وفتح مجال أوسع للواسطة لكي تتحرك وتلعب دورها في كل إدارات التربية والتعليم وكذلك بأن هناك بعض المعلمين مستقرون في داخل مدن مملكتنا الحبيبة وبمجرد تقدمهم لحركة النقل الخارجي سوف يواجهون المصير المجهول حيث إن جميع إدارات التربية والتعليم تتبع لها محافظات وهجر تبعد عن المدينة التي يرغب النقل إليها المعلم أو المعلمة أكثر من 300 كلم وسوف تزداد المآسي والحوادث أكثر من الكوارث السابقة والحالية.فعلى وزارة التربية والتعليم أن تعيد النظر مرة أخرى في طريقة تنظيم النقل الخارجي وأن تضاعف جهودها أكثر في سبيل راحة المعلمين أو المعلمات من أجل أن يقوموا بعملهم التربوي والتعليمي على أكمل وجه حيث إن أي قرار تتخذه الوزارة فيما يتعلق بالمعلم أو المعلمة دون الرجوع إليهم وأخذ رأيهم فيه يعتبر تجنياً وظلماً على المعلمين والمعلمات لأنهم هم أصحاب الشأن وهم الذين سوف يدفعون ثمن أي قرار سلبي يتعلق بمصلحتهم وبعض المعلمين ـ هداهم الله ـ عندما نفد صبرهم على بعض القرارات الارتجالية التي تسير عليها الوزارة دون مراعاة لظروفهم الصحية والأسرية أصبحوا يعدون العدة على أي قرار سلبي تتخذه الوزارة بالتظلم لديوان المظالم ومنها على سبيل المثال تحسين المستويات وكذلك التخبط في حركات النقل وبالذات القرار الأخير الذي سوف يزيد من معاناتهم بطول فترة الانتظار أكثر من السابق.فالوزارة مطالبة أكثر من أي وقت مضى بالشفافية مع المعلمين والمعلمات وفتح نافذة للحوار معهم بصورة مستمرة والتعقيب على ما يطرحونه بالصحف من تساؤلات تستحق الإجابة بكل وضوح ومصداقية حيث استغربت كثيرا من مطالبة بعض المعلمين عبر منتديات الإنترنت التعليمية بأنهم سوف يقومون بالإضراب عن العمل حتى تحقق الوزارة مطالبهم وتعطيهم حقوقهم التي يعتبرونها حقوقاً مسلوبة.فهل من المعقول أن تصل شريحة من المعلمين إلى هذا المستوى من التفكير غير المرغوب فيه لدى المجتمعات المتخلفة فما بالكم بمجتمعنا المتحضر والمتسلح بسلاح العلم والمعرفة وكيف سينظر الطلاب لمعلمين وصل بهم التفكير لعمل مثل تلك التصرفات. فالمعلم والمعلمة يجب أن يكون صوتهما مسموعا وتؤخذ آراؤهما ومقترحاتهما في عين الاعتبار .. فالتعليم لن يتقدم أو يتطور في ظل تهميش العاملين بالميدان التربوي الذين لو وجدوا آذانا صاغية تسمع أصواتهم وتأخذ مقترحاتهم على محمل الجد لأصبح الجميع يحب العمل داخل المدارس بكل راحة وطمأنينة ولكن الملاحظ في الوقت الحاضر أن المعلم يسابق الطالب على الخروج من المدرسة بعد نهاية الحصة السابعة وإن دل ذلك على شيء فإنما يدل على أن المعلم غير مرتاح في البيئة المدرسية ولم يستطع أن يتكيف معها بسبب عدم التطوير داخل المدارس وأصبح عمل المعلم التنفيذ وبدون أي مناقشة فإن ناقش فإنه يعتبر معلما صاحب مشاكل وإذا أراد أن يوصل ملاحظاته لكبار المسؤولين في التعليم طلبوا منه تقديمها على شكل شكوى رسمية لكي تأخذ الصفة الرسمية. فهناك الكثير من الملاحظات في التعليم تستحق التوقف عندها لكي تعالج ويقضى عليها ولكن تحتاج لوقت طويل وتحتاج المتابعة من قبل المعلم الذي أصبح في حيرة من أمره هل يؤدي رسالته التربوية والتعليمية بدون أن يطالب بالتطوير أو أن يمارس التطنيش على كل ظلم يتعرض له خلال مسيرته في الحقل التربوي، فهناك الكثير من الأسئلة والاستفسارات تحتاج للإجابة، ولكن متى تأتي الإجابة في كل مرة تتعالى فيها الأصوات بالأسئلة؟
عبدالرحمن صالح الحربي ـ معلم ومشرف الصحافة المدرسية

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2669&id=1758

[همسة الطـيف]

الشتاء لم يؤثر في أجساد ساكني الصفيح بل في تعليمهم

--------------------------------------------------------------------------------


في هذا الشتاء الضاج ببرده وثلجه تتكشف عورات هذا المجتمع، تكشفها أرواح مغادرة أجسادها لرحمة الخالق بعدما يئسوا من دنيانا التي يركنون على هامشها. فـ(الأنا) دائرة متضخمة تحاصرنا بداخلها حتى ننسى أنفسنا فيها وننسى من يقبع خارجها رغم صرخاته.في الشمال كل أسبوع ولربما كل يوم ونحن نسمع عن وفيات بسبب البرد، حتى تظنه وباء لا علاج له ومن أهم أسبابه الفقر.كم بقي رقم أيها السادة حتى يجد أولئك الفقراء من يعولهم ويحميهم من الموت بسبب البرد، ماهو الرقم المنتظر للوفيات حتى نستيقظ من سباتنا على رنين منبه الموت وهو يقترب منا!منذ عقدين من الزمان -الوقت الذي جئت فيه للدنيا- وأنا أرى تلك البيوت بل هي غرف متراصة بعشوائية لم تصبح بيوتاً بعد، جدرانها وأسقفها من صفيح وأبوابها يركلها الهواء بقدمه لتُفتح فيُعربد بسكانها. تلك البيوت التي تتجمع لتمتد مدينة أخرى لا يفصلها عن عرعر إلاّ شارع واحد.لا أذكر اسم ذلك الشارع الذي أسميته "شارع الرجل الأعمى" لأنه في كل صباح يجلس على رصيفه عجوزٌ أعمى يمد يده يسأل السيارات المارة على عجل ريالاً يُرمم به جسد فتاته التي كانت تقوده في الأسواق قبل أن تكبر فتتركه وحيداً، ذلك العجوز يجلس ليكون ظهره جهة البيوت المبنية من الطوب والاسمنت ليُقابل تلك الغرف الفقيرة التي تجلس بإحداهن فتاته وكأنه يتفقدها بعماه، فمنذ أول يوم شتائي وهم يشغلون تفكيري لأني أراهم كل صباح وكل مساء في طريق الجامعة، بيوت تنقصها الكهرباء وخطوط الهاتف، ففي الليل تنطفئ مدينتهم إلاّ أضواء خافته تأتي من بين بعض شقوق تلك الصفائح المنخورة.أولئك الشتاء لم يؤثر في أجسادهم فقط بل حتى في عقولهم وتعليمهم، ففي إحدى الابتدائيات لاحظ أحد معلميها أن هناك أخوين منذ بدايات الشتاء باتا يتناوبان في الحضور للمدرسة فكل يوم واحد منهما ولا يحضران سوياً أبداً، وعندما دُعي والدهما قال "ليس لدينا إلا جاكيت صوفي واحد، كل يوم يرتديه أحدهما!".كُتبت الكثير من التقارير الصحفية والمقالات عن أولئك المنفيين بفعل فقرهم داخل تلك الصفائح المعدنية التي تتواطؤ مع الشتاء لتحشر في زواياها أجسادا ترتجف برداً حتى الموت.كتب عنهم كثير ولم يروا شيئاً بعد وكأنهم لم يكونوا إلاّ مادة مبهرجة لتلك التقارير والمقالات. حتى سمع تلك البكائيات بعض الخيرين فأرسلوا مجموعة من البطانيات والفحم والملابس الشتوية لتلك الأسر.
لجين علي

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2669&id=1760

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الأحد, 12 محرم 1429 هـ الموافق 20/01/2008 م - العدد 5214

-------------------------------------------------------------------
أبرمت أمس مذكرتي تفاهم بهدف دعم التحول إلى الصناعات القائمة على المعرفة"موهبة" تتحالف مع 3 جهات حكومية وأهلية لدعم الابتكارات الوطنية
- أيمن الرشيدان من الرياض - 12/01/1429هـ
أبرمت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين "موهبة" مذكرتي تفاهم حملت شعار "تمكين القدرات الوطنية"، بغرض تزامن ثلاث فعاليات تخدم الابتكار والتنمية خلال آذار (مارس) المقبل.
وتشمل هذه الفعاليات، تنظيم "موهبة" وأرامكو السعودية معرض الابتكار السعودي الأول 2008، تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، تحت شعار "تنمية الابتكار لخدمة التنمية" وذلك خلال الفترة من التاسع إلى 13 آذار (مارس) المقبل. وتنظم الغرفة التجارية الصناعية في الرياض ملتقى الصناعات المعرفية في الفترة من 11 إلى 12 من الشهر نفسه، وينظم صندوق المئوية بالتعاون مع الجمعية الخليجية لرأس المال الجريء، منتدى رأس المال الجريء تحت رعاية الأمير عبد العزيز بن عبد الله، مستشار خادم الحرمين الشريفين ورئيس مجلس أمناء صندوق المئوية خلال الفترة من العاشر حتى الـ11 من الشهر نفسه.
ويهدف هذا التعاون إلى ربط عناصر مهمة من منظومة الابتكار، ودعم التحول إلى الصناعات القائمة على المعرفة، علما أن جميع الفعاليات ستقام في فندق فور سيزونز الرياض.
ويهدف "ابتكار 2008" إلى إبراز المقدرة الوطنية في الابتكار والاختراع، من خلال عرض الاختراعات والابتكارات الخاصة بالأفراد والجامعات والمؤسسات البحثية والحكومية وشركات القطاع الخاص، إشاعة ثقافة الاختراع والابتكار، وإتاحة فرص اللقاء وتوطيد علاقة التعاون والشراكة بين المخترعين والمبتكرين وبين المستثمرين والجهات ذات العلاقة.
ويقدم ملتقى الصناعات المعرفية الأول خمس أوراق بحثية في قطاعات الصناعات المعرفية في مجالات الطاقة والاتصالات وتقنية المعلومات والخدمات المالية والصحة.
وأوضح الدكتور خالد السبتي الأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين ورئيس اللجنة المنظمة للمعرض، أن عدد المتقدمين للمشاركة في الملتقى بلغ 335 متقدما ومتقدمه. وأشار إلى أن اللجنة العلمية ستعمل على تقييم المتقدمين ضمن ضوابط معينه للمشاركة في المعرض حيث سيفرز إلى 100 متقدم ومتقدمة.
وذكر السبتي، أن "موهبة" تعمل على توسيع دائرة الشركاء وتعميق العلاقة معهم، وأن المؤسسة تنظر إلى الغرف التجارية الصناعية، وصندوق المئوية وجمعية رأس المال الجرئ كشركاء للمؤسسة، منوها إلى الاتفاق مع جامعة الملك فهد للبترول والمعادن من خلال وادي الظهران التقني (سايتك)، لإقامة المرحلة النهائية للمسابقة الوطنية الأولى لخطط الأعمال "منافسة" في المعرض.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=112375