أخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 18/ 1/ 1428 هـ 6 فبراير 2007م

[همسة الطـيف]

مصدر تعليمي: نعتزم إسنادها لمتعهدين آخرين

---------------------------------------------------------------
اختفاء المقاولين يوقف مشاريع مدارس البنات في القريعردة الحارثي (الطائف)

في الوقت الذي تسعى فيه وزارة التربية والتعليم لاستبدل مباني المدارس المستأجرة والمتهالكة بأخرى حكومية تحوي اشتراطات الجودة التعليمية بمختلف المناطق، توقف العمل بعدد من المشروعات ولمدة تجاوزت السنة في مدارس بمنطقة القريع بالطائف وتحديداً في مدارس البنات بالمناضح وميسان والشياشبة بالاضافة الى بطء في التنفيذ في مدارس أخرى مثل جيادة وشوقب. سبب توقف العمل يرجع الى اختفاء شركات المقاولات التي تنفذ هذه المشروعات دون سابق انذار أو أسباب معروفة، مما يطرح علامات استفهام أمام الوزارة وتعليم بنات الطائف للوقوف على أسباب ذلك على حد تعبير مواطنين في تلك المناطق. عبدالرحمن الحارثي ومعيض الحارثي وعبدالله المالكي وسعد المالكي ومحمد الحارثي وفالح المالكي قالوا انهم استبشروا خيراً مع انطلاق العمل بالمجمعات التعليمية الخاصة بالبنات في مناطقهم الا انهم فوجئوا باختفاء المقاولين وتوقف العمل لفترة طويلة قدرها بعضهم بالسنة مضيفين أنهم راجعوا قسم المشاريع والصيانة بتعليم البنات وكان الرد بأن هؤلاء المقاولين ليسوا أكفاء لهذه المشاريع نتيجة بطئهم وان لجنة تعليمية وقفت على الوضع وقررت سحب المشاريع منهم واسنادها الى مقاولين آخرين يملكون الامكانات وذلك على حساب المقاولين السابقين بعد اجراءات روتينية تستغرق وقتا يصل الى سنة.مصدر بتعليم البنات في الطائف أكد صحة ما نقله المواطنون بقوله: بالفعل يجري حالياً سحب المشروعات بعد تعطلها من قبل المقاولين تمهيداً للرفع بها للوزارة لإسنادها لمقاولين آخرين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7020685156.htm

[همسة الطـيف]

كركمان: محو أمية منسوبات الإدارة خلال عامين

---------------------------------------------------------------
ربط «إلكتروني» لتعليم بنات بيشة
محمد السريعي (بيشة)

أكد مدير ادارة التربية والتعليم للبنات في بيشة جلوي بن محمد بن كركمان خلو ادارته من الأمية خلال العامين القادمين. وقال ان ادارته خطت خطوات كبيرة في مجال محو الأمية مشيرا الى ان نسبة الأمية بين العاملين بمدارس البنات لا تتجاوز %3 من اجمالي المراسلين وحراس المدارس والمستخدمات في المدارس.. مشيرا الى انه تم افتتاح مراكز محو الأمية في عدة قرى وهجر بالاضافة للمحافظة كما تم افتتاح مركز لتعليم الكبيرات في وحدة سجن بيشة. وحول الشروط المحددة لافتتاح مراكز محو الأمية سواء في المدينة او الهجر اوضح ابن كركمان انه يشترط لافتتاح مراكز محو الأمية في القرى أن لا يقل عدد الدارسات عن 5 دارسات وألا يقل في المدينة عن 10 دارسات حسب ما هو محدد في اللائحة.
وأكد في رده على سؤال لـ «عكاظ» حول مدى قدرة المعلمة حديثة التخرج على تعليم الكبيرات قائلا: بالتأكيد انهن يتمتعن بقدرة على التعامل مع الكبيرات وايصال المعلومات لهن فهناك دورات في بداية كل عام دراسي تجرى لحديثات التخرج وهي «دورة الاتجاهات الحديثة» بكيفية التعامل مع الدارسات من كبيرات السن.
لا عجز بمعلمات الأمية
واضاف: انه لا يوجد عجز بمعلمات محو الامية حيث يتم التعاقد مع الخريجات الجدد إلا أن هناك بعض المعوقات التي تعترض عملنا في مجال محو الامية ويكمن في (بُعد) بعض القرى والهجر التي يفتتح بها مراكز لمحو الامية مما يسبب عزوف الكثير من المعلمات عن العمل في هذه المراكز بعد مباشرتهن بوقت قصير لبعد المسافات بينها ومقرات سكنهن.
محو امية (2259) مواطنة
وحول عدد مراكز الامية والدارسات والمستفيدات من برامج الامية قال ابن كركمان: ان المراكز وصلت الى «130» مركزاً يدرس بها «1846» دارسة منهن «116» طالبة يدرسن في الفترة الصباحية فيما يصل عدد معلمات الأمية الى «501» معلمة.
مؤكداً انه قد استفاد من برامج محو الأمية للعام الماضي «850» دارسة ومن خلال المراكز الصيفية «2259» دارسة.
الدروس التفاعلية
وحول مدى تفعيلهم للبرامج التقنية قال: لقد تم تطبيق الدروس التفاعلية بعدد كبير من المدارس وهي تجسيد لمعنى (التعليم عن بعد) وذلك باستخدام السبورة الضوئية (سبورة ضوئية الكترونية ترتبط بعدد من السبورات مثيلاتها في عدد من المدارس بحيث تستطيع المعلمة في مدرسة محددة وهي تشرح درسها ان يكون الشرح كتابة وصوتاً معروضاً في السبورات الاخرى المرتبطة بها الكترونياً) بالاضافة الى بعض البرامج التي تخدم عملية تفعيل الربط بين المدارس التي تم ربطها مسبقاً بشبكة لاسلكية واحدة حيث تم ربط المدارس الثانوية الداخلية ببعضها وتم التدريس الفعلي لمقررات (الرياضيات والفيزياء والكيمياء) وبالتالي تقوم المعلمة بالشرح في احدى المدارس وبامكان باقي المدارس على الشبكة الدخول على الدرس والاستماع للشرح ومشاهدته مع امكانية المداخلة والمناقشة.
الربط مع المدارس البعيدة «خارج المملكة»
العمل على برنامج الربط مع المدارس البعيدة «خارج المملكة» حيث تقوم الإدارة بتجهيز (سيرفر) خاص يحوي برامج تدعم عملية ربط مدارس من خارج المملكة بمدارس من داخل المحافظة يتم من خلالها المشاركة في المواد وتبادل الخبرات والمعلومات ومن هذه البرامج (Icmc) و (Ims).
برنامج (الهاتف المدرسي):
واضاف ابن كركمان: بدأنا بتطبيق برنامج (الهاتف المدرسي) حيث يقوم هذا البرنامج بإعطاء نتائج الطالبات آليا عن طريق الهاتف كذلك يمكن ولي الأمر من الاطلاع على جميع مايخص ابنته والخدمات المقدمة لها بالمدرسة بالإضافة إلى انه يمكن المتصل من تسجيل ملاحظاته، وقد تم تطبيق البرنامج بالمدرسة النموذجية الاولى بالمحافظة كمرحلة اولى ومن ثم تم تطبيقه في اغلب المدارس على مراحل، ويأتي ذلك ضمن التوجه والتطور الالكتروني للإدارة.
شبكة ربط الإدارة والمدارس
وكشف عن بدئهم العمل على مشروع ربط المواقع والجهات التابعة لهم من خلال (الربط اللاسلكي) متعدد الاغراض حيث سجل نجاحا كبيرا خلال تجربته في بداية مراحله الاولى حيث تم التعاقد مع احدى المؤسسات الوطنية للقيام بتنفيذ ربط المواقع التابعة للإدارة لاسلكيا بما في ذلك المدارس ومكاتب الاشراف والمندوبيات وذلك على مراحل حيث تم الاتفاق على ربط خمسين مدرسة بالإدارة كمرحلة أولى على ان تتم عملية التوسعة على مراحل وذلك بجهود ذاتية للادارة دون ان يترتب على ذلك اي التزامات مالية على ميزانية الوزارة، التي من اهم اهدافها ربط شبكة الادارة المحلية بشبكات المدارس المحلية بحيث تتكون شبكة واسعة تضم الادارة وجميع شبكات المدارس، مما يسهل نقل المعلومات والبيانات بشكل اسرع والاستفادة من انظمة البرامج التي تدعم قواعد البيانات الشبكية المتاحة في الادارة في جميع المواقع المرتبطة بالادارة وبالتالي سيتم الاستغناء عن شبكة الاتصالات الهاتفية مما سيوفر مبالغ كبيرة نتيجة لعدم استخدام شبكة الاتصال الهاتفي وذلك عن طريق ربط المدارس بسنترال الادارة بحيث يصبح لكل مدرسة تحويلة من السنترال عن طريق الربط اللاسلكي دون الرجوع لشركة الاتصالات الهاتفية.واضاف «ابن كركمان» ان هذه المرحلة هي الاولى في حين يتم في المرحلة الثانية ربط جميع المندوبيات بالادارة بمدارسها التابعة لها لاسلكيا ومن ثم ربط هذه المندوبيات وجميع المدارس التابعة لها متوقعا ان يحقق المشروع نقلة كبيرة ويدعم التعليم وتبادل المعلومات بشكل كبير مشيرا الى انهم يعملون جاهدين الى ايصال الخدمة الى جميع مدارسهم خلال العامين القادمين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7020684902.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الثلاثاء 18المحرم 1428هـ - 6 فبراير 2007م - العدد 14107
------------------------------------------------------------------
د. العبيد يستقبل سفير المملكة المتحدة
كتب - علي الشثري:
استقبل معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد في مكتبه سفير المملكة المتحدة لدى المملكة السيد شيرارد كوبر كولز الذي ودع معالي الوزير بمناسبة انتهاء فترة عمله. وأشاد سعادة السفير بالتعاون القائم بين البلدين في برامج اللغة الإنجليزية وغيره من مجالات التعاون التعليمي.
من جهته قدم معالي الوزير هدية تذكارية للسيد شيرارد بهذه المناسبة.

http://www.alriyadh.com/2007/02/06/article222756.html

[همسة الطـيف]

آلية جديدة لتنفيذ التقويم الشامل في المدارس

--------------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:

أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص قراراً يقضي بإعادة الوضع التنظيمي للإدارة العامة للتقويم الشامل بحيث يرتبط مديره العام مباشرة بمكتب معالي النائب لتعليم البنين كما يرتبط في إدارات التربية والتعليم بمدير التربية والتعليم مباشرة. جاء ذلك خلال تعميم وجهه معاليه لإدارات التربية والتعليم في جميع أنحاء المملكة. من جانبه أكد مدير عام التقويم الشامل بالوزارة عبدالله بن علي أبوعلامة ان التقويم يشهد هذا العام نقلة كبيرة من حيث الاجراءات التي يقوم بها من خلال نخبة من التربويين في جميع انحاء المملكة تم انتقاؤهم بعناية نظراً لما يتمتعون به من خبرة في هذا المجال ومشيراً إلى إن الإدارة شرعت ومع مطلع العام الدراسي الحالي في تقييم المدارس تقييماً شاملاً في 13محوراً تحتوي على 84عنصراً تغطي جميع الجوانب التربوية والتعليمية والإدارية في المدرسة ويتم بعد ذلك اعداد تقرير كتابي لمدير المدرسة لبناء خطة عمل تبقى نهجاً له طوال العام الدراسي.
http://www.alriyadh.com/2007/02/06/article222757.html

[همسة الطـيف]

المهندس الفوزان في مؤتمر صحافي:

--------------------------------------------------------------------------------
اعتماد إنشاء 1375مدرسة للبنين في الميزانية الجديدة قيمتها 4مليارات ريال
المهندس الفوزان أثناء المؤتمر الصحافي

تغطية - علي الشثري:
اكد وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية للبنين المهندس عبدالله بن حمد الفوزان أن ميزانية الوزارة هذا العام تضمنت اعتماد انشاء (1375) مدرسة للبنين بقيمة تجاوزت (4) مليارات ريال.
واكد في مؤتمر صحافي عقده امس أن الوزارة تقوم حالياً بتنفيذ (1900) مشروع مدرسي تتجاوز قيمتها (7.5) مليارات ريال.
واوضح ان ميزانية الوزارة هذا العام تضمنت اعتماد مبلغ (425) مليون ريال لانشاء مبنى جديد لوزارة التربية ليتم تنفيذه خلال ثلاث سنوات من تاريخ توقيع العقد ويقع المبنى الجديد على طريق الملك عبدالله.
وقال بان مجموع ما تم انفاقه على المباني والتجهيزات المدرسية منذ انشاء الوزارة بلغ حتى الآن (54) مليار ريال تم تنفيذ ما يفوق على (9708) مبان تعليمية ومدرسية.
واشار بان الوزارة تعاني كثيراً من المباني المدرسية المستأجرة والتي يقل طلابها عن (30) طالباً والتي ستقوم الوزارة بايجاد الحلول المناسبة لها.
وقال بان الوزارة تستلم حالياً بمعدل مدرستين يومياً من المدارس الجاهزة بعد اكتمال بنائها واكتمال جميع الخدمات بها. واوضح المهندس الفوزان ان الوزارة قامت خلال العام المالي الماضي بشراء أكثر من (300) ارض لمرافق تعليمية قيمتها تتجاوز (1.3) مليار ريال والآن يوجد (4000) ارض لمرافق تعليمية يتطلب شراؤها.
وابدى تفاؤله بان يكون العام الهجري 1432ه العام الذي تعلن فيه الوزارة عدم وجود اي مدرسة مستأجرة.

http://www.alriyadh.com/2007/02/06/article222732.html

[همسة الطـيف]

تخدم أكثر من 130ألف طالب في أكبر أحياء الرياض

----------------------------------------------------------------------------
الوحدة الصحية بالنسيم تعتزم الرحيل.. والمواطنون مستاؤون
الآباء يناشدون المسؤولين العدول نظراً لمصلحة الطلبة

تحقيق: عادي الشمري
تغطي الوحدة المدرسية بالنسيم (بنين) حوالي (400) مدرسة تابعة لمركز إشراف الشرق ومركز إشراف الروضة ومركز إشراف الحرس الوطني ويستفيد منها حوالي 9000معلم و 130000طالب وهذه الأعداد تحتاج أكثر من وحدة.
وهذه الأيام تعتزم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اقفال الوحدة لحاجتها للأرض لإقامة مجمع تعليمي مكان الوحدة الوحيدة في المنطقة ولم تعوض الوحدة بمبنى حكومي أو مستأجر مما أدى إلى استياء المواطنين في حي النسيم (الذي يُعد من أكبر أحياء العاصمة كثافة سكانية) والأحياء المجاورة والذين يسكنون قريباً من الوحدة والذين لا يملكون وسائل نقل تنقلهم لحي آخر توجد به وحدة صحية.
"الرياض" التقت بعدد من المستفيدين من الوحدة.. حيث يتساءل محمد غالب الحربي ولي أمر طالب: كيف تغلق وهي تخدم مواطنين والوزارة تحرص على خدمة طلبتها صحياً).
أما مبروك مطلق العنزي، ولي أمر طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة فيقول: "إنني وكثير من أولياء أمور طلاب هذه الفئة نعتمد على متابعة صحة أبنائنا لدى الوحدة ونعتمد عليها اعتمادا كليا لقربها ولسهولة إجراءاتها مقارنة بالجهات الصحية الأخرى".
ويقول المعلم عبدالله المحيسن: "الوحدة هي الجهة الوحيدة التي تخدم المعلم ووحدة النسيم قريبة من مدارس كثيرة في الحي نذهب لها في أوقات حصص الفراغ ونعود لنكمل جدول الحصص المقرر واغلاق هذه الوحدة يجعلنا نحتاج وقتا للذهاب لوحدة أخرى إن لم يكن يوماً كاملاً وبالتالي ضياع الحصص على الطلاب".
أحمد عقيل الشمري طالب يقول: "أنا لا أملك أو أقود السيارة وولي أمري لا يستطيع ترك العمل وتوصيلي لمكان بعيد للمراجعة ووحدة النسيم قريبة أذهب لها مشياً على الأقدام".
وأفاد العديد من مديري المدارس بقولهم "إن الوحدة الصحية وبقربها تفيد المدرسة في تغطية بعض الأنشطة والبرامج وجهة صحية يستفاد منها في تقييم الحالة الصحية لدى الطالب والمعلم، وهل اصابته معدية أم لا؟ لنضمن بيئة صحية لأبنائنا ووحدة النسيم لوحدها لا تكفي لتغطية الاحتياج فكيف بإقفالها!! وكثير من الدول توجد عيادة صحية في كل مدرسة للقرب والسرعة في إسعاف الأمانة التي لديها من الطلاب ونحن حتى الوحدة الوحيدة القريبة ستغلق"!.

http://www.alriyadh.com/2007/02/06/article222735.html

[همسة الطـيف]

اسئلة التوحيد مطبوعة خلف ورقة اسئلة التفسير!

-------------------------------------------------------------------
كتب - ابراهيم الحقيل:

فوجئ طلاب احدى المدارس الثانوية بحي الاندلس يوم الاثنين وبعد توزيع اسئلة مادة التفسير باسئلة مادة التوحيد مطبوعة خلف الورقة واسئلة التفسير غير مكتملة وبعد مضي وقت قصير تنبه الأساتذة الى هذا الخطأ وجمعوا الاوراق وقاموا بتعديلهاوتوزيعها مرة أخرى وربما سيلجأون الى تغيير اسئلة التوحيد نظراً لتسربها والمقرر اختبار الطلاب فيها يوما آخر وتدارك الأساتذة الوضع لكن هذا الخطأ كان يجب عدم الغفلة عنه ويجب على لجان المراجعة قراءة الاسئلة والتأكد من وضوحها ومستواها وشكلها قبل السماح بتوزيعها لكي لا يقع خطأ فادح مثل ما حصل في هذه الثانوية.

http://www.alriyadh.com/2007/02/06/article222593.html

[همسة الطـيف]

أكثر من 76مليون ريال لمشروعات مدرسية للبنات بالباحة

--------------------------------------------------------------
الباحة - إبراهيم الشمراني:

اعتمدت وزارة التربية والتعليم تنفيذ 12مشروعاً مدرسياً بمنطقة الباحة لتعليم البنات. اوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بالباحة الأستاذ إبراهيم سعيد حمدان مشيراً إلى ان تكلفة 12مشروعاً مدرسياً بقيمة (68) مليون ريال واضاف بانه تم اعتماد مخصص لعملية الترميم بمبلغ (2.319.000) ريال، كما تم اضافة فصول دراسية بقيمة 1.479.000ريال وعمل مظلات بمبلغ 740.000ريال، كما تم تخصيص مخصص لتأهيل المباني بمبلغ (3.698.000) ريال ليصبح اجمالي المبالغ المعتمدة لمشروعات البنات بالباحة اجمالي المبالغ المعتمدة لمشروعات البنات بالباحة (76.136.000) ريال.

http://www.alriyadh.com/2007/02/06/article222748.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الثلاثاء , 19 محرم 1428 هـ الموافق 06/02/2007 م -

--------------------------------------------------------------------------------
تعليم جدة يودع الدفعة الأولى من خريجي النظام الثانوي الجديد
- ماجد مطر من جدة - 19/01/1428هـ

احتفلت إدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة "تعليم جدة" ممثلة في مدرسة حطين الثانوية في جدة بتخريج دفعتها الأولى من طلاب التعليم الثانوي الجديد بعد أن أنهوا متطلبات التخرج في سنتين ونصف وبمعدلات عالية يشكلون علامة تميز للتعليم الثانوي الجديد. وبلغ عدد الطلاب المتخرجين أربعين طالباً راوحت تقديراتهم بين ممتاز وجيد جداً.
وتعتبر الدفعة الأولى من الطلاب قد أثبتت فاعلية التعليم الجديد وجدواه التي تصب في مصلحة الطالب حيث أسهمت ثانوية حطين في تدريب عدد من مناطق المملكة على نظام التعليم الثانوي الجديد كمناطق جيزان، أبها، المدينة المنورة، مكة المكرمة، تبوك، الزلفي، الشرقية، ومنسوبات تعليم البنات في جدة.
وأشار حسين البقمي المشرف التربوي للمدرسة ـ الذي تابع التجربة منذ بدايتها ـ إلى أن الطالب أصبح أكثر التزاماً من حيث حرصه على الحضور ومحافظته على الوقت، كما لاحظت ارتياح الطالب وحبه المدرسة مقارنة بطلاب النظام التقليدي. وتفاعل المعلم مع التعليم الجديد بعدما ازدادت صلاحياته كمعلم ومرب وتمكن من ممارسة دوره في إشراك الطلاب بفاعلية في عملية تعلمهم، كما أن نصابه معقول من الحصص مما انعكس على تجويد أدائه التربوي. وتفرغت إدارة المدرسة لأداء دورها التربوي والعمل على رفع مستوى العملية التربوية من خلال ورش العمل والدورات التدريبية للمعلمين التي يشرف عليها مسؤول التدريب في المدرسة عبد العزيز مشخص. وأجمع معلمو المدرسة على أن التعليم الجديد تجربة رائدة في التعليم الثانوي.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63622

[همسة الطـيف]

415 مليونا لمشاريع تعليمية جديدة في القصيم

-------------------------------------------------------------------------------
- عبد العزيز القرعاوي من بريدة - 19/01/1428هـ

اعتمدت وزارة التربية والتعليم إنشاء 68 مشروعا تعليميا جديدا تابعا للإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في منطقة القصيم بتكلفة إجمالية قدرها 415 مليون ريال في ميزانيتها للعام المالي 27/1428هـ.
وأوضح صالح بن عبد الله التويجري المدير العام للتربية والتعليم في القصيم، أن هذه المشاريع الجديدة تشمل 12 مجمعا مدرسيا بتكلفة 194 مليونا و25 مدرسة صغيرة بتكلفة 60 مليونا، وبيتا للطالب بتكلفة عشرة ملايين ريال.
وقال التويجري، إن منطقة القصيم قطعت شوطا طويلا في مشاريع المباني المدرسية، حيث بلغت النسبة قرابة 95 في المائة من مدارس المنطقة كمبان حكومية، لافتا إلى أن النمو في إحداث المدارس لا يزال مستمرا.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=63638

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 1428-01-18هـ الموافق 2007-02-06م العدد 12289

----------------------------------------------------------------
نقص تخصصات يلقي معلمات دومة الجندل في دوامة الحصص الاضافية
دومة الجندل - خالد عبداللطيف الصالح

تعاني مدارس البنات في دومة الجندل من نقص شديد للمعلمات في عدد من التخصصات وخاصة اللغة الانجليزية والحاسب والمواد العلمية ومن بينها الاحياء والفيزياء والاقتصاد المنزلي ، العجز في عدد المدرسات دفع بهن لتغطية الحصص في أكثر من مدرسة وبكامل النصاب المخصص لهن ، وكشفت معلمات بالمدرسة المتوسطة الثانية عن أن طالبات الصف الثاني مضى عليهن أكثر من شهرين بدون توفير معلمة للغة الانجليزية .
مرحلة متوسطة
المعلمة بالمرحلة الابتدائية ( م . ع . ب ) أكدت أن مدارس المحافظة تحتاج الى مزيد من المعلمات وكشفت بدورها عما وصفته بعملية محاباة في تعيين المعلمات ، أما المعلمة ( ب . خ ) فاشارت الى ان النقص الشديد في معلمات اللغة الانجليزية للمرحلة المتوسطة أدت الى إرهاق المعلمات من خلال تكليفهن بحصص إضافية وحصص الانتظار وانتداب معلمات بين المدارس ، وطالبت بالعمل على التعاقد مع المعلمات المقيدة أسماؤهن على قائمة وزارة الخدمة المدنية أو مكتب الاشراف التربوي النسوي في المحافظة .
الخدمة المدنية
وهو ما يطالب به ايضا أحد أولياء الأمور أحمد محمد الذي يشير الى استحداث ثلاث ثانويات للبنات في كل من حى الوادي والبحيرات وخذماء وحى الغرب ، مؤكدا ان هذه المدارس تعاني من نقص في معظم التخصصات ، المعلم عبد الله الشمري يطالب بمواجهة العجز في أعداد المعلمات عن طريق إصدار وظائف جديدة بدلا من التعاقد سنويا مشيرا الى أن ديوان الخدمة المدنية يقوم بتوظيف عدد « هائل « من المعلمات على حد تعبيره في المناطق الأخرى .
وظائف نسوية
من ناحيته قال مندوب تعليم البنات بمحافظة دومة الجندل عبد العزيز الزارع أن المحافظة تعاني من عجز في المعلمات الاساسيات مشيرا الى أن هذا العجز تتم تغطيته من المعلمات على بند محو الأمية والتعاقد ، ويشير الى العام الاخير تم اعتماد شروط ومعايير خاصة بالتعاقد عن طريق إعلان الوظائف النسوية في الخدمة المدنية ، مؤكدا أن هذا العام شهد تطبيق ضوابط الخدمة المدنية على المتقدمات لشغل الوظائف ، مشيرا في نفس الوقت الى مشروعين يتم تنفيذهما حاليا لانشاء 22 فصلا دراسيا يتسع لحوالي 880 طالبة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12289&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

برنامج (إنجاز) لتحسين الأداء في إدارة البحوث بتعليم الأحساء

-----------------------------------------------------------------
الاحساء - ليلى باهمام

بدأت ادارة البحوث والمشاريع التربوية بادارة التربية والتعليم للبنات في الاحساء بتنفيذ برنامج (انجاز) لتقييم انجاز الموظفات باستخدام ادوات التميز المعدة من قبل مديرة ادارة البحوث والمشاريع التربوية سميرة احمد الجلال ثم حساب نقاط تميز الموظفة عبر برنامج حاسوبي وذلك تحت شعار (شحذ الهمة لبلوغ القمة).
ويهدف البرنامج لرفع المستوى النوعي للانجازات المقدمة وتحسين مستوى الاداء المهني مع دعم المبادرات الابداعية وتطويرها وزيادة الرضا المهني لدى الموظفات اضافة الى حل المشكلات وتطوير اداء الادارة كما سيتم تكريم الانجازات المتميزة دوريا في نهاية العام مع احتساب هذه الانجازات في تقييم الاداء الوظيفي للموظفات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12289&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

تعاون بين أرامكو ومؤسسة الملك عبد العزيز للموهوبين

------------------------------------------------------------------------
اليوم - الدمام

أثنى رئيس شركة أرامكو وكبير إدارييها التنفيذيين المهندس عبد الله بن صالح بن جمعة على الرؤى المستقبلية التي تعمل مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) على تطويرها من أجل دعم بناء بيئة شاملة للإبداع والابتكار فى المملكة .
وأعرب رئيس أرامكو عن أمله فى تحقيق الآمال والتطلعات المعقودة على المؤسسة للارتقاء بالموهبة ودعم مناخ الإبداع والابتكار فى كافة انحاء الوطن .
وتبحث حاليا مؤسسة موهبة مع شركة أرامكو السعودية، أوجه وسبل التعاون وتنمية العلاقات والأعمال بين الطرفين خلال الفترة المقبلة. وذلك لما تتميز به شركة أرامكو من خبرات متميزة في الابتكار وبراءات الاختراع، حيث تنفذ الشركة برنامجا للابتكار منذ عام 2002م. إضافة لما تسهم به موهبة من دعم الشركة بالطلبة الموهوبين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12289&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

لجنة تربوية لحل المشكلات في تعليم البنات بالأحساء

----------------------------------------------------------
الاحساء - ليلى باهمام

شكلت وحدة المتابعة بإدارة التربية والتعليم للبنات في الاحساء لجنة لعلاج المشكلات التربوية تنفيذا للقرار الوزاري رقم 205/2ت/1ت الصادر بتاريخ5/6/1426 وتتكون اللجنة من رئيسة وعضوات متفرغات ومساندات وتهدف لإيجاد بيئة مدرسية مستقرة تربويا وتعليميا للحد من المشكلات التربوية في المدارس وتحسين اداء العاملات بعد الوقوف على أسباب القصور ومعالجتها ومن ثم القضاء على المخالفات والمشاكل التي تحدث داخل المدارس بصورة سريعة تحول دون انتشارها والحد من رفعها لادارة المتابعة ,اضافة الى توعية الميدان التربوي حول ما يمكن ان يحقق الوقاية من الوقوع في المشكلات فيما يخص الطالبات. فيما تحال قضايا المعلمات لوحدة المتابعة سواء كانت المشكلة بين معلمة وأخرى أو معلمة وطالبة أو معلمة ومديرة أو مديرة ومساعدتها. وتتضمن مهام اللجنة التربوية المشكلة دراسة الظواهر السلبية في المدارس واقتراح الحلول المناسبة وإعداد الندوات التربوية الهادفة وتنفيذ الدورات التي تخدم جميع الفئات المستهدفة مع إعداد دليل شامل للتوجيهات الوقائية لمديرات المدارس والمرشدات الطلابيات مع تحديثه سنويا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12289&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

ميزانيات مستقلة لإدارات التربية والتعليم

----------------------------------------------------------
سلمان العقيلي - الرياض

تتجه وزارة التربية والتعليم الى منح ادارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات ميزانيات مستقلة ، بحيث يمكن لكل ادارة التصرف في مواردها المالية المخصصة لها من الوزارة بشكل مستقل.وعلمت (اليوم) ان مشروعا تجري دراسته حاليا في الوزارة يتم بموجبه تخصيص ميزانية مالية محددة لكل ادارة ويمكنها من خلال ذلك التنسيق مع الخدمة المدنية لتوظيف المعلمين والمعلمات وفق الحاجة دون الرجوع للوزارة، وبناء المدارس وتوفير الاحتياجات التعليمية وفق ميزانيتها المقررة.
وجاء في مبررات هذا التوجه انه سيخفف الاجراءات الادارية الطويلة للتعميد والمنافسة، وايصال المستلزمات التعليمية، التوظيف، ويعطي الثقة للادارات لتوزيع بنودها المالية وفق الاحتياجات الضرورية مباشرة مما سيسهم ايضا في استقرار المعلمين والمعلمات عن تعيينهم في وظائف بأرقام محدودة مقرها المنطقة نفسها، ويلغي التنقلات السنوية التي أرهقت الوزارة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12289&P=1&G=6