أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 8 / 2 / 1428 هـ 24 فبراير 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="CCCC99"]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 8 / 2 / 1428 هـ ..[/GLOW]


الجزيرة:الأثنين 8صفر1428هـ الموافق 26فبراير2007م العدد:12569
------------------------------------------------------------------------------
أمن الطرق ينقذ 12معلمة بتبوك بمنطقة خالية
* تبوك - فاطمة الحميد:
تعرضت 12معلمة أثناء عودتهن من مدارسهن التي يدرسن بها بقرى تبوك التي يعملن بها حيث تعطلت الحافلة التي تقلهن الى مدينة تبوك على طريق تبوك شرما الجديد، حيث تعرضت الحافلة لخلل فني مما أدي الى توقفها في منتصف الطريق ومما زاد الأمر سوءاً أن هذا الطريق لا تعمل فيه شبكة الجوال وهؤلاء المعلمات يقطعن هذا الطريق ذهباً وإياباً كل يوم بمسافة أكثر من 300 كيلو متر وأنقذ الله المعلمات بمرور إحدى دوريات أمن الطرق على هذا الطريق بعد انتظار لمدة 3 ساعات تقريباً.وفي هذه الأثناء حاول قائد الحافلة التي تتبع لإحدى شركات الليموزين بتبوك الصعود الى أعلى قمم الجبال في محاولة يائسة للعثور على شبكة اتصال لكن دون فائدة وقد كان وبعد وصول دورية أمن الطرق قام رجال الأمن بالاتصال عبر الأجهزة بغرفة العمليات بتبوك في محاولة الاتصال بشركة الليموزين لارسال حافلة أخرى.وفي غضون ذلك قامت إحدى المعلمات بإعطاء رقم جوال زوجها لرجال الأمن عن طريق قائد الحافلة حيث تم الاتصال به من قبل غرفة العمليات ليحضر سيارة وينقل كافة المعلمات اللاتي لم يصلن تبوك إلا مساء أمس الأول السبت.ويذكر أن هذا الطريق يشهد عبور العديد من السيارات التي تقل المعلمات اللاتي يعملن في القرى التابعة لتبوك وتسلك المعلمات هذا الطريق قبل الفجر للوصول لمدارسهن في الصباح الباكر مما يستدعي ضرورة إيجاد خدمة الهاتف الجوال.
http://www.al-jazirah.com/96584/ln53d.htm

[همسة الطـيف]

وفاة معلم الكيمياء بثانوية الشملي

-------------------------------------------------------------
* الشملي - هايل العنزي:
خيم الحزن أمس على معلمي وطلاب ثانوية الشملي بعد تلقيهم خبر وفاة المعلم وليد محمد الحربي معلم مادة الكيمياء الذي توفي يوم أمس الأول إثر نوبة قلبية تعرض لها فجر يوم الجمعة في منزله بقرية الجموم بمنطقة مكة المكرمة أثناء تمتعه بعطلة نهاية الأسبوع بين أهله.وتجدر الإشارة إلى أن المعلم متزوج قبل ثلاثة أشهر ويسافر كل نهاية أسبوع إلى عائلته، بينما يقيم أثناء أيام الدراسة مع مجموعة من زملائه المعلمين بمدينة الشملي.و(الجزيرة) التي آلمها الخبر تسأل الله أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ومغفرته وأن يسكنه فسيح جناته، إنه سميع مجيب، وأن يلهم أهله وذويه الصبر والسلوان والاحتساب وحسن العزاء.

http://www.al-jazirah.com/96584/ln56d.htm

[همسة الطـيف]

على مساحة تبلغ 5 آلاف متر مربع

------------------------------------------------------------------------
مواطن يهب أرضاً لبناء مجمع تعليمي للبنات بالطائف

* الطائف - فهد سالم الثبيتي:

ضرب أحد المواطنين مثالاً رائعاً للوطنية بعد تقدُّمه بالتبرع بقطعة أرض مساحتها خمسة آلاف متر مربع للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف، وهو المواطن فيحان بن معيض هذلول العتيبي الذي أكد أن التبرع لبناء المدارس والمرافق الحكومية مشرف وواجب على كل مواطن يمتلك أرضاً ويجد أبناءه وبناته الطلاب والطالبات في حاجة لبناء مبانٍ مدرسية لهم.من جهته، أعرب مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني عن شكره للمواطن فيحان بن معيض العتيبي، وقال: هذا التبرع المقدم من قبل المواطن جاء في إطار بحث الإدارة عن أراضٍ لبناء مشروعات مدرسية في الأحياء والقرى والهجر التي بها مبانٍ مستأجرة وبها نمو سكاني، وأكد أن هذا التبرُّع دليل واضح على المواطنة المخلصة.
http://www.al-jazirah.com/96584/ln5d.htm

[همسة الطـيف]

الصلهام يشكر سمو نائب وزير التربية والتعليم للبنات

-------------------------------------------------------------------------
* الجوف - مكتب الجزيرة:
أعرب الأستاذ نايف بن جابر الصلهام عن بالغ شكره وتقديره لسمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بعد صدور قرار تكليفه مساعداً لمدير التربية والتعليم للبنات بالجوف للشؤون المدرسية.. وقال: أقدم شكري لمدير عام التربية والتعليم للبنات بالجوف الأستاذ تركي بن عبد الله الغالي على هذه الثقة التي منحوها لي .. ومضى يقول: أتمنى أن أكون عند حسن الظن وان تكلل جهودنا جميعاً لما فيه الخير.. داعياً الله التوفيق للجميع.والجدير بالذكر أن الصلهام يتمتع بخبرات تربوية وإدارية عديدة حيث عمل معلماً ثم مشرفاً تربوياً ثم رئيساً لقسم الوسائل والمكتبات ثم مديراً للشؤون المدرسية ثم مساعداً لمدير عام التربية والتعليم للبنات بالجوف منذ عام 1424هـ.وفي نهاية تصريحه ل(الجزيرة) دعا الصلهام الله أن يعينه ويوفقه في هذا المنصب لخدمة دينه ثم مليكه ووطنه.

http://www.al-jazirah.com/96584/ln14d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنات الخرج يقيم الملتقى الحواري السنوي

---------------------------------------------------------------------------
* الخرج - ماجد القحطاني:

تقيم إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج الملتقى الحواري السنوي بعنوان (الاتصال الإنساني الفعال في بيئة العمل) اعتباراً من غد الثلاثاء في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاً بمقر جمعية البر الخيرية بمحافظة الخرج ويستهدف البرنامج الذي ينظمه قسم الإشراف التربوي المشرفات التربويات ومديرات المدارس والمعلمات حيث سيتم في هذا اللقاء توضيح كيفية تحقيق بيئة عمل إشرافية فعالة من خلال الاتصال الإنساني في بيئة العمل وترسيخ الحوار وتقبل الرأي الآخر كوسيلة لتذليل الصعوبات التي تواجه منسوبات الميدان وتعترض سير العملية التعليمية من خلال العمل على إيجاد أنجح الحلول لها ويشتمل اللقاء على العديد من المحاور وورش العمل.صرح بذلك مدير إدارة التربية والتعليم بنات بمحافظة الخرج د. محمد بن عبد الله التميم، مبيناً أن هذا الملتقى سيخرج بالعديد من التوصيات لضمان تحقيق هدف نشر ثقافة الحوار في القطاع التربوي.

http://www.al-jazirah.com/96584/ln18d.htm

[همسة الطـيف]

الحربي يزور مركز الإشراف التربوي برنية

----------------------------------------------------------------
* رنية - محمد آل ماضي:

قام محافظ رنية عويض بن سعيد الحربي بزيارة إلى مركز الإشراف التربوي، وكان في استقباله مدير مركز الإشراف التربوي حسن بن مبارك السبيعي؛ حيث استمع الحربي إلى شرح مفصل عما يقوم به المركز من توجيه تربوي ومتابعة مستمرة لمدارس المحافظة والإشراف المباشر عليها والاطمئنان على سير الدراسة في جميع المنشآت التعليمية، كما تجول الحربي أيضاً في أقسام المركز، واستمع إلى شرح مفصل عن كل قسم في المركز والدور المنوط به، كما حث الحربي المسؤولين على مضاعفة الجهد والتفاني في سبيل تطوير العملية التربوية والارتقاء بها إلى الأفضل.

http://www.al-jazirah.com/96584/ln21d.htm

[همسة الطـيف]

يوم غد الثلاثاء د. العبيد يترأس الاجتماع السابع لمجلس إدارة جمعية الكشافة السعودية

---------------------------------------------------------------
* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:

يترأس معالي وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبد الله بن صالح العبيد الاجتماع السابع لمجلس إدارة جمعية الكشافة العربية السعودية مساء يوم غد الثلاثاء 9-2- 1428هـ وذلك بمقر الجمعية.وأوضح نائب رئيس الجمعية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد أن المجلس سيتناول بالنقاش: إقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة العربية السعودية عن العام المالي 1426-1427هـ، وعرض منجزات مفوضيات جمعية الكشافة لعام 1427هـ وفق خطة الجمعية وإستراتيجيتها العشرية، واعتماد البرنامج الزمني لخطة برامج الجمعية للعام المالي 1427- 1428هـ، وعرض تجربة نظام التأهيل الكشفي المستمر، وكذلك عرض المشروع الكشفي لتنمية مهارات الشباب السعودي في مجال العمل.يذكر أن المجلس يضم في عضويته كلاً من معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد رئيساً للجمعية، والدكتور عبد الله بن سليمان الفهد نائباً للرئيس، ومعالي الدكتور عبد الله بن عمر نصيف مفوضاً دولياً، والدكتور عبد الرحمن بن عبد العزيز المديرس عضواً وممثلاً لوزارة التربية والتعليم، والأستاذ منصور بن عبد العزيز الخضيري عضواً وممثلاً للرئاسة العامة لرعاية الشباب، والدكتور عبد الله بن عبد الكريم العبادي وكيل جامعة الطائف ممثلاً لوزارة التعليم العالي، والدكتور عبد الواحد الحميد وكيل وزارة العمل عضواً، والدكتور سعيد بن عطية الغامدي من القطاع الخاص، وسعادة الأستاذ عبد الرحمن بن عبد العزيز الحقباني من القطاع الخاص.

http://www.al-jazirah.com/96584/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

تطوير التعليم.. هل سينتظرنا الزمن؟

-------------------------------------------------------------------
د. عبد الرحمن الحبيب

يحظى التعليم أكثر من أي وقت مضى بأهمية متزايدة عالمياً، وذلك لسبب بسيط هو المنافسة المحمومة في سوق العمل، وتنامي أهمية التجارة العالمية كأحد أهم العوامل في بناء الدولة والمجتمع. لم يعد التعليم يرتكز على إعطاء الطالب المعلومات اللازمة وتنمية بعض المهارات المرافقة لذلك، بل أصبح عملية تربوية مهمة وخطيرة يتداخل فيها الاقتصادي والفكري والسلوكي والتنظيمي وكفاءة الأداء والعمل، وأصبحت العملية التعليمية الناجحة هي القاعدة الأساسية للتنمية الشاملة لأي بلد؛ لذلك نال قطاع التعليم بالمملكة نسبة كبيرة من الميزانية الأخيرة للدولة هي الأكبر مقارنةً بنسبتها في الدول النامية.وإذا أضفنا إلى ذلك ما يُطلق من اتهامات لها ما يبررها وُجّهت إلى قطاع التعليم بأنه أحد العوامل التي ساعدت على تنمية التطرف والتشدد في فترة الثمانينيات والتسعينيات من القرن المنصرم؛ مما استدعى في بداية الألفية الجديدة القيام بتطوير العملية التعليمية وتعديل المناهج وتنقيح ما أقحم عليها من توجهات متشددة، إلا أن هذا التطوير يسير ببطء؛ فأهداف التعليم لا تزال كما هي لم تطوّر مع تطور المرحلة. وتعديل المناهج على رغم بدايته من بضع سنين فإنه لا يزال خجولاً، والنشاط اللاصفي يكاد يكون غير موجود، وتنمية مهارات المعلمين والمشرفين التربويين والإداريين ضعيفة.مفهوم (الأهداف) قلما يتم التطرق إليه في كثير من مناشط الحياة المختلفة في ثقافتنا ومجتمعاتنا العربية ومن بينها التعليم، وذلك أدّى إلى نسيان أهداف التعليم وعدم تعرُّضها إلى المراجعة والتطوير في خضم حساسية التركيز على المناهج وما ينجم عنها من اختلافات ونقاشات ومداولات حادة. فلو راجعنا مثلاً الأهداف التعليمية للمرحلة الثانوية سنجد أنها أربعة عشر هدفاً؛ الهدف الأول والثاني والثالث أهداف دينية إسلامية شرعية نبيلة واضحة ومحددة، الهدف الرابع ذو شقين إسلامي ووطني، والأهداف من الخامس حتى التاسع ركزت على تنمية مهارات وقدرات الطالب في التفكير العلمي وتهيئة الطالب للعمل في ميادين الحياة وتأهيله للقيام بالمهام الدينية والدنيوية، والهدف العاشر إسلامي أُسري، والحادي عشر جهادي، والثاني عشر تربوي إسلامي، والثالث عشر تثقيفي، والرابع عشر توعوي ديني.وإذا أخذنا على سبيل المثال الهدف الحادي عشر فهو ينص على: (إعداد الطلاب للجهاد في سبيل الله روحياً وبدنياً). هل هذا الهدف يلائم طلاب التعليم العام، أم أنه أقرب ملائمة لمعهد عسكري أو حربي أو كلية للقوات المسلحة؟ وبخاصة أن الأهداف الدينية الإسلامية المذكورة في بعض الأهداف تحمل ضمنياً هذا المعنى.وإذا راجعنا الأهداف عموماً سنجد أن ثمة إفراطاً في الجانب الديني جاء على حساب التفريط في جوانب أخرى كالجانب الوطني الذي لم يحظَ إلا بنصف هدف من الأهداف الأربعة عشرة، وكذلك الجانب التقني. أضفْ إلى ذلك أن ثمة جوانب أخرى بالحياة لم تتم الإشارة إليها أصبحت من ضرورات مرحلتنا الحالية وينبغي ذكرها في الأهداف كالجانب البيئي والانفتاح على الآخر ومواكبة ما يستجد من تطورات. إذنْ، بمراجعة الأهداف سنجد أن بعضها يحتاج إلى تعديل، وبعض آخر يتطلب الحذف، مع إضافة أهداف جديدة توائم المرحلة الراهنة.وبالانتقال إلى المناهج فإن أهم ما ألاحظه هو زيادة المواد النظرية على حساب المواد العلمية والعملية. والمواد الدينية وحدها تصل نسبتها إلى نحو الثلث تقريباً من مجمل المواد في المرحلة الابتدائية، وإلى نحو الربع في المرحلة المتوسطة. وفي تقديري أن هذه النسبة تلائم المدارس الدينية كمدارس تحفيظ القرآن والمعاهد العلمية الدينية التي تهدف إلى تخريج طلاب يلتحقون بكليات تخرج مشايخ وفقهاء وقضاة شرعيين.. إلخ، أما مدارس التعليم العام التي تهدف بالأساس إلى تخريج طلاب مهيئين للدخول في كليات تقنية وإدارية وصحية وزراعية وخدماتية.. إلخ فإن زيادة المواد الدينية على حساب المواد الأصلية وفروعها المساندة سيؤثر في كفاءة ومهارة المتخرج ومتطلبات سوق العمل.لا شك أن المقررات الدينية في التعليم العام ضرورية في مجتمعنا المسلم المحافظ، لكن ليس زيادتها على حساب المقررات الأخرى، ولا الإخلال بتوازن محتوى المناهج بزيادة المواد الدينية داخل المواد النظرية الأخرى والعلمية والعملية، وتشتيت ذهن الطالب فيها على حساب الدقة وسلامة المعلومة؛ حيث نجد أن المبالغة في زيادة المواد الدينية صاحبها أيضاً مبالغة في وضع جرعات ضخمة من تلك المواد في المقررات النظرية الأخرى كالمطالعة والأناشيد والأدب والاجتماعيات، حتى تكاد تتحول هذه المقررات إلى مواد دينية، وذلك إخلال واضح في الأهداف المرجوة لهذه المقررات.وأحد الأمثلة هو علم الاجتماع للصف الثالث الثانوي للبنين، حيث تكاد تكون مادة ثقافة إسلامية لا يوجد فيها من علم الاجتماع إلا القليل؛ مثل تلك التي تتطرق باقتضاب إلى نشأة علم الاجتماع وأغراضه (من صفحة 12 إلى 17)، ولم يتم تطوير هذه المادة على عكس علم الاجتماع للبنات لنفس الصف، حيث تم تطويره وتعديله لما يناسب الاجتماع كعلم مع الإبقاء الإيجابي للفكر الديني في ثنايا الموضوعات بطريقة تلائم مجتمعنا المسلم المحافظ دون الإخلال بالمنهج العلمي، فلماذا لم يتم تطوير هذه المادة للبنين كما طوّرت للبنات؟!وبشكل عام فإن المواد النظرية والعلوم الإدارية تتّصف بضيق الأفق الحضاري والانغلاق الفكري وإغفال الثقافات الأخرى وتاريخ الأمم وتهميش الجانب السياسي، مخلّفاً بذلك طلاباً لا يعرفون شيئاً عن التنوع الفكري والسياسي والأدبي والفني في العالم، ومفضياً بالأخير إلى طلاب أُمِّيين ثقافياً، وعيهم الفكري والسياسي منخفض أو معدوم.. حيث لا يفقه كثير من الطلبة أبسط مصطلحات الفكر والسياسة والأدب والفن.. وهذه الإشكالية تدعونا ليس فقط إلى انفتاح وتطوير محتوى المناهج، بل أيضاً إلى تنويع مصادر المعرفة للطلاب وعدم الاكتفاء بكتاب واحد لكل مادة.إذا ظلت الأهداف على ما هي عليه، واستمر تطوير المناهج بهذا البطء، وافتقار بقية عناصر المنظومة التربوية للتطوير (من إدارة ومشرفين ومعلمين ونشاط لاصفي ومبانٍ) فلا عجب أن نواجه أزمة في مخرجات التعليم من ضعف في الكفاءة والمهارات والثقافة في زمن ثورة المعلومات والتقنيات والعولمة.. إلا أن الأمل معقود على ما يثمر به الاهتمام النادر الذي حظيت به العملية التعليمية في هذه السنة، لتشكل منعطفاً تطورياً نحو تعليم أفضل.. فلننتظر لنرَ، لكن هل سينتظرنا الزمن؟!
[email protected]

http://www.al-jazirah.com/96584/ar2d.htm

[همسة الطـيف]

الصحة والتعليم مكملان لبعضهما في رعاية الطفل العربي ونموه

------------------------------------------------------------
* الرياض - أحمد القرني:

أوضح معالي وزير الصحة د. حمد بن عبدالله المانع أن الصحة والتربية والتعليم مكملان لبعضهما البعض في رعاية الطفل ونموه، وأن كلاً منهما مهم في تنشئة جيل واعد معافى صحياً واجتماعياً وتربوياً، مبيناً أن أولويات الطفولة في العالم العربي حسب أبجديات وأدبيات العلوم والدراسات الحديثة ثلاث أولويات؛ تتمحور الأولى في التربية والتي تتلخص في ايلاء تربية الأطفال أهمية كبرى لضمان ترسيخ المبادئ والقيم الإنسانية لدى هذه الفئة وعدم إيكال هذه المهمة للعاملين المنزليين من غير المؤهلين لتربية الأطفال للاختلاف الكبير في القيم والمبادئ التي تحكمهم، أما الأولوية الثانية فتركز على التغذية حيث إن التغير الذي تم في نمط التغذية للأطفال كجزء من المجتمع بما يحمله من مشاكل في نوعية الغذاء وأوقات تناوله يعتبر أمراً خطيراً نظراً لان تأثير هذا التغيير سيكون طويل الأمد كما سيترتب عليه مشاكل صحية واضحة تتمثل في زيادة الوزن وارتفاع نسبة الكولسترول في الدم وغيرها من المؤشرات الصحية الأمر الذي يتطلب توفير توعية صحية موسعة أما الأولوية الثالثة فتتعلق بالتعليم حيث إن من الأهمية بمكان أن يكون للتعليم إسهام كبير لجيل متعلم يواكب التطورات الحديثة ويكون ملماً بأفضل الممارسات الصحية التي تساعده في النمو والتطور ليكون إنساناً منتجاً يساهم في بناء وطنه ومجتمعه.ومن جهة أخرى أكد معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد ما ذهب إليه وزير الصحة د. حمد المانع حيث أوضح أن ارتباط الصحة بالتعليم والتعليم بالصحة أمر مسلم به؛ فالطفل السليم أقدر على التعلم كما أن التربية والتوعية التي يتلقاها الطفل في المدرسة تجعله أقدر على حفظ صحته وبقدر هذه الصلة والأهمية بين هذين القطاعين فإن المؤثرات الإعلامية والثقافية والاقتصادية والتجارية لها أثرها البالغ في صحة الطفل من جميع جوانبها.

http://www.al-jazirah.com/96584/fe6d.htm

[همسة الطـيف]

انطلاق فعاليات اللقاء السنوي لمديرات إدارات الاختبارات والقبول 23 صفر الجاري

-----------------------------------------------------------
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:

تنطلق يومي 23 و24-2- 1428هـ فعاليات اللقاء السنوي الأول لمسؤولي ومسؤولات (إدارات - أقسام) الاختبارات والقبول في إدارات التربية والتعليم (بنات) بالمناطق والمحافظات، والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم (بنات) في مدينة بريدة بإشراف الإدارة العامة للاختبارات والقبول في الوزارة تحت شعار (نحو استراتيجية موحدة لإدارات وأقسام الاختبارات والقبول).
وأوضح الأستاذ عبد الله بن إبراهيم الركيان مدير عام الاختبارات والقبول (بنات) بالوزارة أن هذا اللقاء يهدف إلى الرفع من كفاءة القيادات التربوية لإدارات الاختبارات والقبول وتنمية قدراتهن وأيضا تزويدهن بالمستجدات في هذا المجال، كما أشار إلى أن محاور اللقاء ستشمل عدة موضوعات هي:
المحور الأول: تفعيل مشاركة إدارات الاختبارات والقبول بتحديث تعليمات الاختبارات.
المحور الثاني: تحديد أهم المستجدات والمتطلبات لتفعيل لائحة تقويم الطالب ومذكرتها التفسيرية وقواعدها التنفيذية.
المحور الثالث: صياغة رؤى وأهداف استراتيجية موحدة لإدارة قسم الاختبارات والقبول.
المحور الرابع: طرح بدائل ومقترحات تربوية مناسبة للاختبارات المركزية للثانوية العامة.
المحور الخامس: تقديم تصور لدليل إجرائي موحد لإدارة قسم الاختبارات والقبول.
المحور السادس: تحديد أهم الصعوبات والمستجدات التي تواجه إدارة قسم الاختبارات والقبول وطرح الحلول المناسبة لها.
وذكر الأستاذ عبد الله الركيان أنه سيحضر هذا اللقاء أكثر من 60 مشاركاً ومشاركة من مسؤولي ومسؤولات الإدارة المركزية (الإدارة العامة للاختبارات والقبول) ومديرات ورئيسات (إدارات - وأقسام) الاختبارات والقبول على مستوى المملكة، إضافة إلى عدد من التربويين والتربويات المختصين في مجال الاختبارات والقبول، ويتخلله عقد ورشة عمل حول تحديث تعليمات الاختبارات وحلقات تدريبية ومحاور نقاش من شأنها أن تسهم في تنمية قدرات الحاضرين والحاضرات وتطوير العملية التربوية.

http://www.al-jazirah.com/96584/fe3d.htm

[همسة الطـيف]

حظر فتح أي مدرسة في فترة الصيف

-------------------------------------------------------------------
ضوابط خاصة لافتتاح الأندية الصيفية بتعليم الرياض
* الرياض - منصور البراك:

شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) بالإعداد المبكر لتجهيز الأندية الصيفية الخاصة بالطلاب خلال الإجازة الصيفية من العام الدراسي الحالي 1427-1428هـ.ووفقاً لمساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان فإن الإدارة ورغبة منها في إعداد الأندية الصيفية مبكراً لتكون جاهزة بالشكل الملائم أثناء استقبالها الطلاب خلال العطلة الصيفية المقبلة قامت بإعداد استمارات خاصة لمن يرغب في فتح نادٍ صيفي في المدارس التابعة للإدارة مرفق معها الضوابط الخاصة بفتح النادي كذلك استمارة خاصة بطلب إدارة نادٍ صيفي واستمارة خاصة للمعلمين الراغبين في المشاركة في الأندية الصيفية، وقد اشتملت الضوابط الخاصة بفتح النادي عدة نقاط يجب أن تتوفر في النادي الصيفي وهي أن تتكون هيئة الإشراف لكل نادٍ داخل مدينة الرياض من مدير وسبعة مشرفين وخارجها من مدير وثلاثة مشرفين وإذا قل عدد المترددين على النادي عن (80) طالباً داخل الرياض و(50) طالباً خارج الرياض فينقل النادي إلى موقع آخر إذا كانت هناك حاجة لذلك، وعلى مدير المدرسة تسليم جميع مرافق المدرسة التي يحتاجها النادي رسمياً لمدير النادي واستلامها منه رسمياً بعد نهاية النادي مباشرة كما نصت الضوابط على أن يعد مدير النادي مسؤولاً مسؤولية مباشرة عن المدرسة والعاملين بها ومرافقها طيلة فترة العمل بالأندية وحتى تتم عملية التسليم لمدير المدرسة وفي حالة عدم التزام مدير النادي أو العاملين معه بتعليمات الأندية الصيفية يتم إيقاف العمل بالنادي وفق ما تراه اللجنة الإشرافية على الأندية الصيفية. وأوضح أن الإجازة الصيفية المستحقة للمعلمين المشاركين في الأندية الصيفية ستقتصر على من لديهم موافقة من الإدارة للعمل بها حسب الضوابط كما لا يحق لأي مدير أو مشرف التغيب عن النادي إلا بإذن خطي من قسم النشاط بالإدارة ومن يتغيب فإنه لا يستحق إجازة العاملين في النوادي الصيفية وعلى مدير النادي الإبلاغ رسمياً بتغيب أي مشرف ويكون مدير النادي مسؤولاً عن ذلك كما حظرت الضوابط الجديدة فتح أي مدرسة خلال فترة الصيف إلا لإقامة النوادي الصيفية المعتمدة على ألا يكون مبنى النادي الصيفي مستأجراً. ودعا الحميدان الراغبين في فتح الأندية الصيفية أو إداراتها أو المشاركة فيها تعبئة الاستمارات المعدة لهذا الغرض وإرسالها لإدارة النشاط الطلابي بالإدارة في موعد أقصاه يوم الاثنين الموافق 29-2-1428هـ.

http://www.al-jazirah.com/96584/lp2d.htm

[همسة الطـيف]

الوطن:الاثنين 8صفر1428هـ الموافق 26فبراير2007م العدد:2341
-------------------------------------------------------------------------------
وقع أمس عقوداً بـ 147مليون ريال
الحميدي: ترقية 4 آلاف موظفة إدارية وإلغاء عقد 3 آلاف معلم متعاقد
الحميدي يوقع عقود 25 مشروعاً تعليميا جديدا أمس
الرياض: موسى بن مروي
كشف مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي عن أن التربية ستطرح أكثر من (15 ألف) وظيفة تعليمية لتسديد احتياجها لهذا العام، مشيرا إلى أن الوزارة متعاقدة حالياً مع (8100) معلم من الخارج وسيتم إلغاء عقود قرابة (3000) معلم وإحلال سعوديين محلهم وفق الأمر السامي الكريم بإحلال المعلمين السعوديين بدلاً من المعلمين المتعاقدين.وقال الحميدي إنه تم في ميزانية الوزارة إحداث (12900) وظيفة للبنين ومنها (4560) لتثبيت من تم التعاقد معهم والباقي (8340) وظيفة لمقابلة النمو للعام القادم في حين تم استحداث(7100) وظيفة للبنات لمقابلة النمو و500 وظيفة إدارية للبنين ومثلها للبنات.وأوضح الحميدي أنه تم تحسين الوضع الوظيفي لـ5745 معلماً منذ صدور الميزانية الجديدة منهم (1530) معلماً من مختلف المستويات إلى المستوى (الخامس) لمن تمت مباشرتهم حتى 30/12/1406هـ، و(1200) معلم من مختلف المستويات إلى المستوى (الرابع) لمن تمت مباشرتهم حتى 30/12/1410هـ، و(150) معلماً من مختلف المستويات إلى المستوى (الثالث) لمن تمت مباشرتهم حتى 2/5/1418هـ، وتم تحسين مستوى (2865) معلماً من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث لمن تمت مباشرتهم حتى 12/12/1422هـ.وعن الإجراءات التي قامت بها وزارة التربية لحل مشكلة المعلمين الذين صنفوا في 7/6/1421هـ، أوضح الحميدي أن هناك لجنة مشكلة بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية لدراسة إمكانية تعديل الدرجة التي صنف عليها المعلمون الذين باشروا بتاريخ 7/6/1421هـ بعد نقلهم إلى المستوى الثالث وهي على وشك الانتهاء.وبين الحميدي أنه تمت مساواة الراتب لمن باشروا في عام 1420/1421/ 1422هـ عندما صدر قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (1/755) بتاريخ 25/2/1422هـ الذي نص على أن يتم تصنيف المعلمين المعينين الجدد على الدرجة الثالثة من المستوى الثاني ومن كان على المستوى الثاني قبل 16/10/1422 ومازال راتبه أقل من الدرجة الثالثة يعطى الدرجة الثالثة وبذلك يصبح المعينون لهذه الأعوام متساوين في الراتب.وفيما يتعلق باحتساب الدرجة لقاء الخبرات المكتسبة في المدارس الأهلية أوضح الحميدي أن قرار وزارة الخدمة المدنية نص على إيقاف احتساب هذه الخبرات المكتسبة بعد تاريخ 1/1/1427هـ واحتسابها كنقاط في المفاضلة التي تجريها عند شغل الوظائف التعليمية وهناك معاملة دائرة لطلب احتساب الخبرات المكتسبة للعام الماضي حيث إن جزءا منها تم قبل 1/1/1422 والجزء المتبقي بعد هذا التاريخ تحديدا في 25/5/1427هـ مشيرا إلى أنه تم حتى صدور القرار احتساب الخبرات لجميع المعلمين بما فيهم المعلمون المعينون لهذا العام.من جانب آخر أوضح الحميدي أنه يوجد أكثر من 23 ألف موظف وموظفة ممن يعملون على لائحة الأجور والمستخدمين يزاولون أعمالا إدارية وأن هناك تنسيقا مع وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية حول تحديد الوظائف المستحقة لكل مستحق، وقد تم الانتهاء مما يقارب من 95% من إجراءات تحديد الوظائف المستحقة وسيتم إن شاء الله قريبا بالتنسيق مع وزارتي المالية والخدمة المدنية الإعلان عن الثبيت وفق القواعد المنظمة لذلك.وعن تحسين الوزارة لمستويات بعض المعلمين الذين تم تعيينهم عام 1424هـ دون الأخذ بالاعتبار الأقدمية حسب تاريخ المباشرة، أوضح الحميدي أن آلية تحسين المستويات تنص حسب المحضر الموقع مع وزير التربية والتعليم على الأخذ بالتخصص كعنصر من عناصر المفاضلة أثناء تحسين المستويات إلا أننا رأينا اعتبار المباشرة هي العنصر الأساسي في ذلك لضمان المساواة بين الجميع في تخصصاتهم المختلفة مع بقاء خيار الأخذ بالتخصص في حال التساوي في المباشرة.وعن أسباب التأخير في الترقيات للمراتب الإدارية بالنسبة للنساء، قال الحميدي إن السبب الرئيسي في عدم ترقية الإداريات هو عدم إحداث وظائف لهن في الميزانية وفي هذا العام تم تعديل مجموعة من الوظائف إلى مراتب أعلى مع إحداث الوظائف وعليه فإن مجموع المتوقع ترقيتهن قرابة 4000 موظفة من المرتبة الثالثة وحتى العاشرة .وعن ترسيم معلمات بند محو الأمية قال الحميدي: يوجد في تعليم البنات قرابة الـ27 ألف يعملن وفق برنامج محو الأمية منهن قرابة 8000 معلمة يعملن فعلا في البرنامج و(19 ألف معلمة) يعملن في مدارس التعليم العام في الفترة الصباحية لتسديد النقص في الجداول الدراسية وتتقاضى المعلمة راتب 2500 ريال ونصابها التدريسي 24 حصة شأنها في ذلك شأن المعلمة المثبتة على سلم الوظائف التعليمية، وموضوع تعيينهم لدى وزارة الخدمة المدنية.وكان الحميدي وقع أمس عقود 25 مشروعاً تعليميا جديداً تضمنت عقودا لإنشاء وصيانة المدارس وتأمين تجهيزات بتكلفة 147 مليون ريال تقريباً.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...rst_page10.htm

[همسة الطـيف]

البندري آل سعود: التربية بحاجة إلى إعلام موضوعي متجدد

-------------------------------------------------------------
الرياض: الوطن
أوضحت مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض بالنيابة الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله آل سعود أن التربية مسؤولية جسيمة، يتلقاها النشء من مصادر متعددة، وإن كانت المؤسسات التعليمية على رأس هذه المصادر، فإن الإعلام أيضاً مصدر كبير لا ينكر أثره على فكر وسلوك أفراد المجتمع ورافد من روافد التعليم في مجال تربية النشء إذا كان لابد من أن يتوافق ما يصدر عن وسائله مع ما يتلقاه النشء في المؤسسات التعليمية لتحقيق التربية المتكاملة، وهذا الأمر يولد الحاجة إلى المراجعة والتنسيق بين وسائل الإعلام ومؤسسات التربية بأكملها من: تعليم، ومنزل، ومسجد وغيرها، فنحن بحاجة إلى إعلام لا يكون أداة للغير في إدخال أي فكر منحرف بل يخدم العمل التربوي ويبرز القدوة الصالحة بعيداً عن التشكيك في الثوابت ويعين التربويين على إحداث تغيير إيجابي في شخصيات الناشئة، وإيجاد أنماط من السلوك الجيد.وأضافت الدكتورة البندري أننا بحاجة إلى إعلام لا تعارض بينه وبين ما يتلقاه الدارس في مدرسته من تعاليم دينية وقيم أخلاقية ومثل عليا وبذلك نضمن بإذن الله تكوين شخصيات متزنة قادرة على الاندماج في المجتمع.وقالت الأميرة البندري آل سعود بمناسبة انعقاد المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز إن التربويين بحاجة إلى إعلام موضوعي متجدد في الطرح يتسم بالأمانة والمصداقية لا يلجأ للإثارة من أجل الربحية بل يساهم في نمو الناشئة نفسياً وعقلياً محققاً الأمن الفكري، ومساهماً في غرس الانتماء للوطن، ومعززاً المثل العليا، محولاً كل ذلك إلى سلوك عملي يساهم في تحقيق أمن الوطن كما أنهم بحاجة إلى إعلام يبذل جهدا في تأصيل اللغة العربية بعيداً عن اللهجات المحلية والتغريب.وأشارت إلى أن هذه الرعاية الكريمة من خادم الحرمين تأتي مواكبة لحرصه على تفعيل وتطوير كل ما هو نافع لهذا البلد المعطاء.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local40.htm

[همسة الطـيف]

يرعى غدا الاجتماع السابع لمجلس إدارة جمعية الكشافة

--------------------------------------------------------------
العبيد: تعيين خريجي المسارات مباشرة أسوة بخريجي كليات المعلمين
الرياض: محمد آل ماطر، معيض الحارثي
أكد وزير التربية والتعليم الدكتور صالح بن عبدالله العبيد خلال لقائه خريجي كليات المعلمين "مسارات" ظهر أمس بأن وزارة التربية ستتولى تعيينهم كونهم خريجي عام (1426هـ)، بعيدا عن وزارة الخدمة المدنية أسوة بزملائهم الذين سيعينون في المرحلة الابتدائية السنة الجارية.وكان أكثر من 40خريج "مسارات "كيمياء وفيزياء ورياضيات من مختلف كليات المعلمين قد تبادلوا اتصالات هاتفية ورسائل جوال تدعوا إلى ضرورة التجمع أمام مكتب وزير التربية أمس لإبداء تخوفهم من تحويلهم لوزارة الخدمة المدنية هذا العام كونهم خريجي العام المنصرم وشهاداتهم الجامعية من وزارة التربية والتعليم ومساواتهم بزملائهم الذين تم تعيينهم العام المنصرم عن طريق الوزارة بعيداً عن الخدمة المدنية.وتحدث " للوطن " الخريج فايح لواح البقمي بقوله: تردد كثيراً خبر تحويلنا إلى وزارة الخدمة المدنية العام الجاري لتتم مفاضلتنا مع زملاء لنا من خريجي الجامعات الأخرى، وهذا سوف يؤخر من فرصة حصولنا على التعيين، حيث إن الأمل معقود على وزارة التربية والتعليم التي ستجد حلاً لتعيننا كوننا خريجي العام المنصرم وشهاداتنا الجامعية تحت مسمى وزارة التربية والتعليم وتم تعيين زملاء لنا عن طريق نفس الوزارة.وأضاف البقمي أن الخريجين تبادلوا الاتصالات الهاتفية ورسائل الجوال للتواجد أمام مكتب الوزير لتحديد مصيرهم وتأكيد صحة خبر تحويل توظيفهم.وتابع البقمي استقبلنا الوزير في مكتبة وشرحنا له وضعنا كخريجي "مسارات" واستبعد تحويلنا لوزارة الخدمة المدنية كوننا خريجي العام المنصرم وتابعين لوزارة التربية والتعليم.ويتفق معه زملاؤه حاكم عيد العتيبي وهزاع الدعجاني وناصر الحربي وعلي السويلم بقولهم إن الوزير أثلج صدورهم عندما قال أنتم على ملاك الوزارة وهناك فرصة لتعيينكم بإذن الله.وكان خريجو "مسارات" كليات المعلمين عانوا العام الماضي من فرصتهم في التعيين كونهم غير مؤهلين إلا لتدريس موادهم حتى الصف الأول الثانوي فقط كما قيمهم الإشراف التربوي بالوزارة.وكان هناك عدد من خريجي المسارات " فيزياء وكيماء" حاصلين على تقدير امتياز لم يحالفهم الحظ في التعيين العام الماضي.من ناحية أخرى يرعى وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن صالح العبيد الاجتماع السابع لمجلس إدارة جمعية الكشافة السعودية مساء غد في مقر الجمعية بالرياض.وأوضح نائب رئيس الجمعية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد أن المجلس سيناقش إقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة العربية السعودية عن العام المالي( 1426-1427هـ)، وعرض منجزات مفوضيات جمعية الكشافة لعام( 1427هـ) وفق خطة الجمعية واستراتيجيتها العشرية، واعتماد البرنامج الزمني لخطة برامج الجمعية للعام المالي الجاري، وعرض تجربة نظام التأهيل الكشفي المستمر، وعرض المشروع الكشفي لتنمية مهارات الشباب السعودي في مجال العمل.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local01.htm

[همسة الطـيف]

تعطل أجهزة التعلم بمدرسة في رفحاء

----------------------------------------------------------------------
رفحاء: فواز عزيز

تسبب عطل في أجهزة مصادر التعلم بمدرسة معاذ بن جبل الابتدائية بمحافظة رفحاء التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية بإيقاف عمل المصادر لمدة 4 أشهر ومازالت العطل قائما حتى الآن.وذكر مدير المدرسة عبدالله بن عباس الشمري أن المدرسة قامت بمخاطبة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية بـ3 خطابات لإصلاح هذا العطل ليستفيد الطلاب من مركز مصادر التعلم الموجود بالمدرسة، مؤكدا أنه لم يكن هناك أي رد أو تجاوب من الإدارة.يذكر أن مدارس محافظة رفحاء تتبع إدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية ويبعد مقر الإدارة عن محافظة رفحاء حوالي (600 كلم) ذهاباً وإياباً.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local02.htm