هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقةتمكين معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة بالفعالية التنظيمية من وجهة نظرهم , ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الاستعانة باستبانه تكونت من (55 ) فقرة وزعت على جزأين: الجزء الأول يتعلق بقياس مستوى تمكين المعلمين حسب مقياس شورت ورينهارت( صنع القرار- النمو المهني – المكانة المعرفية – فعالية الذات – الاستقلالية – التأثير ) لقياس تمكن المعلم والجزء الثاني يتعلق بقياس مستوى الفعالية التنظيمية للمدارس المتوسطة بجدة من خلال أربعة أبعاد (الرضا الوظيفي, علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي, ونمو الطلاب,والتجديد والتطوير), واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي والاستبانه كأداة لجمع البيانات, وطبقت الدراسة على عينة مكونه من ( 406 ) من معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة.تمكين معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة وعلاقته بالفعالية التنظيمية من وجهة نظرهم
الباحث: عثمان المالكي
المستخلص
وخلصت الدراسة إلى نتائج من أهمها :
- أن العلاقة بين تمكين المعلمين والفعالية التنظيمية علاقة ارتباطيه ( ايجابية) متوسطة القيمة.
- أن جميع معاملات الارتباط للأبعاد الداخلية لكلا المتغيرين معاملات ارتباط طردية موجبة .
وقد خرجت الدراسة بتوصيات من أبرزها :
- زيادة مشاركة المعلمين في وضع وتنسيق خطط العمل المدرسية.
- تفعيل مجلس أولياء الأمور لتوثيق العلاقة بين المدرسة لتحقيق النمو الشخصي ولتحصيلي لطالب.
- تقليص عدد الطلاب داخل غرف الصف ليستطيع المعلم تطبيق أساليب وطرائق تدريس مختلفة وحديثه.
ايميل
[email protected]
