أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 3 / 1/ 1428 هـ 22 يناير2007م

[همسة الطـيف]

52 ألف طالبة في اختبارات تعليم البنات بحائل

---------------------------------------------------------
* حائل - عبد العزيز العيادة:

تبدأ يوم السبت القادم 8 - 1 - 1428هـ جميع مدارس تعليم البنات في مختلف المراحل في منطقة حائل باستقبال أكثر من 52 ألف طالبة لتأدية اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1427 - 1428هـ.أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) الأستاذ أحمد بن علي الضلعان الذي أشار إلى أن كافة الاستعدادات قد اتخذت لتهيئة الأجواء المناسبة وتوفير الاحتياجات والمستلزمات التي تُمكِّن الطالبات من دخول الاختبارات وأدائها بسهولة ويسر.
http://www.al-jazirah.com/113864/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

طالب يعود إلى مدرسته بعد أن تكفل المرشدون بدينه

------------------------------------------------------------
* الزلفي - داود الجميل:

اضطر طالب في إحدى المدارس الثانوية إلى الانقطاع عن مدرسته أياماً متتابعة بهدف التواري عن ملاحقات الجهات الأمنية التي تطالبه بسداد مبلغ مالي كبير، وذلك تعويضاً لزميله عن الأضرار التي لحقت بسيارته إثر حادث مروري تسبب فيه الطالب عند قيامه بقيادة المركبة.وفي موقف إنساني نبيل، وممارسة للدور الإرشادي الفاعل الذي لا يقف عند حدود الإجراءات الروتينية والأعمال المكتبية؛ تبنى مدير التوجيه والإرشاد الطلابي في إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد بن سعود النصار مهمة التنسيق مع مركز الشرطة لإيقاف عملية الملاحقة عن الطالب والتعهد الشخصي بتدبير المبلغ المطلوب، وذلك بهدف إزالة شبح الخوف من ذهنية الطالب حتى يتمكن من الانتظام في مدرسته وحفاظاً على مستقبله الدراسي أن يتأثر بمثل هذا الأمر العارض، وقد كتب لمساعي النصار النجاح حيث تم تدبير كامل المبلغ في وقت وجيز بعد أن تكفل به منسوبو إدارة التوجيه والإرشاد ووحدة الخدمات الإرشادية والمرشدون الطلابيون في مدارس المحافظة.من جانبه أشاد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران بما عبَّر عنه المرشدون الطلابيون في هذا الموقف الإنساني النبيل من تقديرٍ واعٍ لرسالتهم التربوية، وقال إن هذا العمل الجليل يؤكد بكل مصداقية اللحمة التي يتسم بها العاملون في مجال التوجيه والإرشاد الطلابي .

http://www.al-jazirah.com/113864/as6d.htm

[همسة الطـيف]

برنامج (من نحن بدون قيادتنا الرشيدة؟) ينطلق في مدارس الزلفي

--------------------------------------------------------------------------------



* الزلفي- داود الجميل:

انطلقت اعتباراً من يوم السبت الماضي في جميع مدارس محافظة الزلفي فعاليات البرنامج الوطني (من نحن بدون قيادتنا الرشيدة؟)، الذي قام بإعداده أحد المعلمين في المحافظة بهدف تعزيز مشاعر الولاء والانتماء لدى الطلاب تجاه بلادهم وقيادتها الحكيمة.وقال مدير النشاط الطلابي سليمان بن عبدالله الخمشي إن آلية تنفيذ البرنامج تتضمن العديد من المحاور المهمة والفاعلة في بيان حقوق ولاة الأمر وغرس محبتهم في نفوس الطلاب، والعمل على تأكيد روح الانتماء إلى هذه الأرض الطاهرة وتعزيز مشاعر الولاء لقيادتنا الرشيدة، وعلى رأسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله -، وذلك من خلال تنظيم المسابقات التثقيفية ذات الجوائز القيمة للطلاب فيمختلف المراحل التعليمية، وإقامة برامج الحوارات الطلابية التي يشترك فيها مجموعات كبيرة من الطلاب مناقشين أو مستمعين، وتضمينهما معلومات كافية عن جهود الدولة في حفظ الأمن، وتنمية البلاد، وإرساء دعائم الاقتصاد، وتيسير سبل المعيشة، وتوفير فرص التعليم، وخدمات الصحة، وصناديق الإقراض لجميع المواطنين، إضافة إلى إعطاء الطلاب الفرصة كاملة للتعبير عن مشاعرهم وآرائهم الخاصة تجاه مقولة خادم الحرمين الشريفين: (من نحن بدون المواطن السعودي؟)، مشيراً إلى إمكانية الاستفادة من جميع البرامج التربوية القائمة والدورات والمناشط المختلفة في تفعيل هذا البرنامج الوطني وتحقيق أهدافه.من جانبه قال المعلم في مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية عبدالله بن محمدالملحم إن فكرة البرنامج قد راودته عندما أطلق خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - مقولته المعروفة: (من نحن بدون المواطن السعودي؟)؛ وذلك عرفاناً بما يحظى به المواطن في هذه البلاد الطيبة من رعاية فائقة واهتمام كبير من لدن قيادتنا الرشيدة، حرسها الله، موضحاً أنه قام بإعداد محاور البرنامج وآلية تنفيذه وتسليمها لمدير التربية والتعليم في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران الذي أشاد بفكرة البرنامج ووجّه بتنفيذه في جميع مدارس المحافظة.وأعرب الملحم عن أمله بتطبيق هذا البرنامج على مستوى مدارس المملكة للبنين والبنات حتى يجني ثمرته الجميع بإذن الله.
http://www.al-jazirah.com/113864/as11d.htm

[همسة الطـيف]

تحقيقاً لمبدأ العدل والمواساة بين المعلمين والمعلمات

--------------------------------------------------------------------


المليك يؤيد: لا استثناء في ضوابط نقل المعلمات
* الرياض - وهيب الوهيبي:

أيّد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - الإجراءات المتبعة في وزارة التربية والتعليم حول تحقيق مبدأ المساواة والعدل في نقل المعلمات بين مناطق المملكة، وأن تكون تلك قاعدة لا حياد عنها، وعدم إعطاء بعض المعلمات أفضلية في النقل بسبب عمل أزواجهن العاملين في بعض قطاعات الدولة، والذين كانوا يرغبون أن تكون مشمولة بالاستثناء، والالتزام بالأوامر والقواعد والضوابط المنظمة لنقل المعلمات.جاء ذلك في برقية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - رداً على خطاب معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم، الذي أوضح فيه أمل الوزارة في تحقيق كل رغبات النقل للمعلمات بين مناطق المملكة إلا أن ذلك يعتبر من الأمور ذات الصعوبة التي ستقود إلى تعطيل العمل المدرسي عند عدم توفر معلمة أخرى تحل محلها في ذات الموقع، وهو ما يربك سير العملية التعليمية في تلك المدرسة، عوضاً عن أن النقل الذي يستهدف فئة من المعلمات دون الأخرى يخرق أبسط قواعد المساواة بحرمان أخريات لهن الحق في الحصول على فرصة النقل أسوة بغيرهن من المعلمات في الميدان.من جهة أخرى وجّه الدكتور العبيد باسمه وباسم العاملين والعاملات في الميدان التربوي شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - أيده الله - على تأييده رأي الوزارة الذي استبشر به أبناؤه في الميدان التربوي؛ لإيمانهم الجازم بوقوفه - أيده الله - مع كل ما من شأنه تحقيق العدل والمساواة بين أبنائه المواطنين.

http://www.al-jazirah.com/113864/lp1d.htm

[همسة الطـيف]

منع إعادة اختبار أي طالب دخل القاعة

-----------------------------------------------------

* الرياض - منصور البراك:
تبدأ يوم السبت القادم 8-1-1428هـ اختبارات الفصل الدراسي الأول لجميع الطلاب من الصف الخامس الابتدائي إلى الصف الثالث الثانوي بجميع مدارس منطقة الرياض.
وأوضح مدير شؤون الطلاب الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق أنه لا يجوز إعادة اختبار نهاية الفصل لأي طالب دخل الاختبار مهما كانت الأسباب. ودعا الهدلق مديري المدارس إلى عقد اجتماع مع المعلمين يوضح فيه نظام الاختبارات وشرح المواد المتعلقة بها الواردة ضمن دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات لجميع مراحل التعليم العام - مع ملاحظة عدم تعارضها مع اللائحة الجديدة - وكذلك القواعد التنفيذية لأحكام سرية الأسئلة والغش، والتأكيد على الطلاب أنه يمنع احضار أجهزة الاتصالات. ويبدأ الاختبار الساعة السابعة والنصف صباحاً ولا يختبر الطالب أكثر من مادتين في اليوم الواحد. ويتم بعث سجلات نتائج المدارس مع بيانات الطلاب للفصل الدراسي الأول لقسم الاختبارات في موعد أقصاه أسبوع من بدء الفصل الدراسي الثاني.

http://www.al-jazirah.com/113864/lp8d.htm

[همسة الطـيف]

الكاريكاتير

-----------------------------------

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الأثنين3-1 -1428هـ الموافق 22-1-2007م العدد 12

---------------------------------------------------------------------
300 ألف طالب يؤدون اختبارات الفصل الأول بالرياض .. السبت
سعيد العمري- الرياض
تبدأ السبت المقبل اختبارات الفصل الدراسي الأول لجميع الطلاب من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف الثالث الثانوي بجميع مدارس
المملكة.واوضح مدير شؤون الطلاب بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض «بنين» صالح الهدلق أن على كل مدرسة تحديد رئيس
ونائب رئيس وأعضاء لجان سير الاختبارات بالمدرسة بالاسم . وأكد أنه لا يجوز إعادة اختبار نهاية الفصل لأي طالب دخل
الاختبار مهما كانت الأسباب. وأضاف بأن الاختبار يبدأ الساعة 7.30 صباحاً وأنه لا يمكن أن يختبر الطالب أكثر من مادتين في
اليوم الواحد. وأشار مساعد المدير العام بالتربية والتعليم بمنطقة الرياض «بنين» للشؤون التعليمية الدكتور إبراهيم بن عبد الله
الحميدان إلى أن عدد الطلاب الذين سيدخلون الاختبارات في منطقة الرياض التعليمية قرابة 300 ألف طالب في المراحل الثلاث بعد
استثناء طلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

وزيرة التربية الايرلندية تشيد بالتعليم الالكتروني في المملكة

-------------------------------------------------------
أشادت وزيرة التربية والتعليم الايرلندية مير هنافن بتطور حلول التعليم الالكتروني في المملكة جاء ذلك خلال زيارتها لمدارس الفرسان
الاهلية بالرياض نهاية الاسبوع الماضي والتي التقت فيها طالبات ومعلمات المدارس اللاتى بدأن تطبيق حلول متكاملة للتعليم الالكتروني
هذا العام وكان في استقبال الوزيرة لدى وصولها الى المدارس الاميرة د. البندري ال سعود المساعدة للشئون التعليمية بادارة الاشراف
التربوي بمنطقة الرياض. يذكر ان هنافن تزور المملكة حاليا ضمن وفد ايرلندي عالي المستوى لدعم التعاون التجاري بين المملكة و
ايرلندا .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

بسبب قصة الشعر

-----------------------------------------------
طرد 200 طالب من مدرسة ثانوية بالدمام
اليوم ـ الدمام
طرد مدير مدرسة ثانوية بالدمام 200 طالب قبل بداية الحصة الاولى لليوم الدراسي بسبب قصة الشعر وكان مدير المدرسة استوقف
الطلاب وطالبهم بحلق رؤوسهم وأن قصة شعورهم غير مناسبة داخل المدرسة دون سابق انذار واعتبرهم لم يحضروا وهددهم بحسم 3
درجات من كل طالب لم يحلق شعره متجاهلا تكاليفهم المدرسية وتحضيرهم للاختبارات ذلك اليوم
واستغرب الطلاب ذلك الاجراء رغم اعتماد المدارس لالية الانذار والتواصل مع الطلاب واولياء امورهم الكترونيا والحرص على
حضورهم وتحصيلهم العلمي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

تحرشـات على أبواب مـدارس الرياض

-------------------------------------------------------
اليوم ـ الرياض

تجري الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض دراسة تشمل عددا من المدارس للكشف عن مدى تعرض الاطفال لأنواع وحجم
الايذاء والتحرش الجنسي وذلك للكشف عن المشكلة ووضع الحلول لها.
ووجه مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الدبيان بتنفيذ حملة تثقيفية لتبصير اولياء الامور بأنواع الايذاء التي يمكن ان
يتعرض لها الاطفال في مراحل مبكرة من اعمارهم .واشارت نشرة علمية صادرة عن الادارة الى وجود حالات اعتداء جنسي لحقت
بالاطفال حيث تعرض بعضهم الى التحرش خاصة في تجمعات الشباب والاطفال او أثناء الدخول او الخروج من المدرسة او التجمعات
في الشوارع او خارج المدينة او الاستراحات . وبينت النشرة الى وجود علامات تدل على التحرش مثل سوء المظهر ، ضعف
الوزن، الارهاق ، آثار ضرب وحروق ، كسور ، فقدان شعر رأس ، سرحان وقلق ووساوس .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

و187 مليونا لـ «52 «مشروعا مدرسيا

------------------------------------------------------
حائل - صالح المشهور

اكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل بنين د. عثمان العامر انه تم اعتماد 52 مشروعا مدرسيا ومبان مساندة في منطقة حائل
ضمن ميزانية هذا العام منها 3 مجمعات مدرسية و12 مدرسة كبيرة و36 مدرسة صغيرة ومشاريع مساندة. وقال الدكتور العامر: ان
المجمعات المدرسية اعتمد لها مبلغ قدره 41 مليون ريال فيما اعتمد للمدارس الكبيرة 72 مليون ريال و اعتمد للمدارس الصغيرة 72
مليون ريال والصالة الرياضية 2 مليون ريال . وقال: ان اجمالي تكلفة المشاريع المعتمدة في ميزانية هذا العام بلغ 187 مليون
ريال مشيرا الى انه تم استثمار اكثر من 50 مليون ريال خلال العامين الماضيين لاعمال التأهيل والترميم والصيانة حيث تم تأهيل
نحو 80 بالمائة من المباني المدرسية الخاصة بالمنطقة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

تنمية الحوار لدى طلاب الابتدائية بمدارس الفاتح

----------------------------------------------------
اليوم - الدمام

نظمت مدارس الفاتح لقاء حواريا بين طلاب الصف الاو ل و مدير المدارس الشيخ سعد الغامدي لمناقشة الجوانب الاجتماعية و تنمية
مهارات اللقاءات الحوارية و المناظرات و تطوير الذات.
و قد واصلت المدرسة نشاطاتها لهذا العام بشكل أكثر جاذبية وتطورًا و نال البرنامج شكر وتقدير إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية للبنين
حيث قدمت برنامج «مهارات الحياة» الذي يهدف إلى إكساب الطلاب بعض المهارات الحياتية في مجالات مختلفة منها الحرفية مثل:
الزراعة، النجارة، السباكة، الكهرباء، الصيانة.. وتأتي هذه الخطوة مواكبة مع سياسة التعليم بالمملكة في تنظيم يوم المهنة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

نريد توحيد جداول الاختبارات بدل الانفرادات

---------------------------------------------------------------
معالي وزير التربية والتعليم المحترم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نطلب التدخل في توحيد جداول اختبارات الفصلين لكليات التربية للبنات ومرحلة الثانوية بنين وبنات بمختلف صفوفها لاسيما وان نظام
المعدل التراكمي تم تطبيقه بدءا من هذا العام من صف الثاني ثانوي.. فهناك اجحاف لبعض الطلاب والطالبات ببعض المناطق
بالمملكة من ناحية وضع جداول الاختبارات ومدته فكل منطقة تختلف عن المنطقة الاخرى في عملية الجداول فهذه المنطقة تمتحن طلابها
وطالباتها يوما وتريحهم يوما او يومين كمنطقة بيشة مثلا وغيرها من بعض المناطق الاخرى لكي لا ترهقهم بالاختبارات وهذا اليوم
الذي ينقطعون فيه عن الاختبار يمكنهم تعويض مافاتهم وبالتالي ترتفع نسبة معدلات طلابها وطالباتها والمنطقة الاخرى كالمنطقة الشرقية
تضيق الخناق على الطلاب والطالبات في جداول الاختبارات بشكل متواصل دون اي فواصل او راحة وليس من المنطق ان هذه
المنطقة تستمر الاختبارات فيها اسبوعين او ثلاثة والمنطقة الاخرى تستمر الاختبارات فيها 10 ايام فقط وهذا معناه ان اي منطقة تنفرد
عن المنطقة الاخرى والمرجعان هما معاليكما. ان عدم توحيد جداول الاختبارات سيؤدي الى تفاوت في نسب ومعدلات الطلاب
والطالبات فهذه المنطقة التي تكون جداول اختباراتها متقطعة تكون النسب والمعدلات فيها عالية ومرتفعة ويأخذ طلاب وطالبات المرحلة
الثانوية التخصصات المهمة وخريجات كليات التربية يشغرون وظائف التدريس. اما المنطقة الاخرى التي تضغط على الطلاب والطالبات
بجداول الاختبارات دون اي انقطاع فتكون نسب ومعدلات المرحلة الثانوية منخفضة وخريجات كليات التربية تكون فرصة توظيفهن
ضعيفة.
نأمل ان تكون جداول اختبارات الفصلين لصفوف الثانوية بنين وبنات وطالبات كليات التربية موحدة من قبل وزارتيكما وليس من قبل
مديري ومديرات مدارس المناطق بحيث تكون متواصلة تبدأ بيوم واحد وتنتهي بيوم واحد وهذا هو الحل العادل المنصف.
المواطن - غانم الشهراني

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=1&G=6

[همسة الطـيف]

معلمة استقالت وأخريات يخشين الإنجاب

-----------------------------------------------------------------

مفاجآت في إجازة «الظلم المرير» والمعلمات خائفات
تحقيق - ليلى باهمام - ليلى المزعل
طالب عدد من عضوات هيئة التدريس والهيئة الإدارية في كليات البنات بالمنطقة الشرقية بافتتاح حضانات للأطفال في مباني الكليات ولو بواسطة مستثمر لتوفير المكان المناسب لرعاية الأطفال والرضع في ظل القرار القاضي بمنح الموظفات 40 يوما فقط كإجازة أمومة
كما أنكرن معرفتهن بنظام وزارة العمل الذي يجبر أي منشأة على توفير حاضنة اذا كان لديها 30 موظفة فأكثر. أكدت د. نوال محمد عضو هيئة التدريس بكلية العلوم بالدمام أنهن يطالبن منذ سنوات بالموافقة على إنشاء حضانة أطفال في مبنى الكلية المترامي الأطراف أو السماح لمستثمر باستثماره إلا أن الطلب رفض رفضا باتا، في حين ذكرت إحدى الإداريات بالكلية أن مجلس الكلية رفع هذا الطلب ولا يزال ينتظر البت فيه.و أضافت د. نوال أن مثل هذا النظام لو طبق سيفيد حتى الطالبات المتزوجات ممن لديهن أطفال وليس لديهن من يرعاهم في منازلهن وذكرت أنها شاهدت بعض الطالبات القادمات من المحافظات الأخرى خلال أيام الاختبارات وهن يضعن أطفالهن الرضع لدى المستخدمات في الكلية لحين الانتهاء من الاختبار، وان إحدى زميلاتها داومت بعد تمديد إجازة الأمومة شهرا كاملا ثم اكتشفت أن الخادمة أوقعت طفلها الرضيع وتسببت له بكسر في الجمجمة نتيجة اصطدامه بجسم صلب كما ذكر الأطباء.و أكدت د. نوال ضرورة إعادة النظر في مدة إجازة الأمومة وجعلها أربعة شهور كما كان متوقعا وليس تقليصها إلى 40 يوما فقط خاصة وزارة الصحة حاليا تطالب بالعودة إلى الرضاعة الطبيعية ويتم تفعيل ذلك اليوم في جميع الإدارات من اجل صحة الأم والطفل.
وذكرت د. نوال ان ما يحدث في الكلية نتج عنه تمتع إحدى العضوات بإجازة رعاية المولود لعد شهور وان كان عمر ابنها تجاوز السنوات الثلاث انه يحمل بقية طاقم التدريس جدولها مما يحدث ارتباكا في القسم ويحمل البقية الحد الأقصى من الجداول بحيث يعمل المحاضر حوالي 16 - 18 ساعة لا سيما ان الإدارة ترفض التعاقد مع أخريات بنظام التعاقد بالأجر بالساعة مما يؤثر على الأداء
الوظيفي ويزيد من حجم الأخطاء ويسبب الإحباط للمتواجدات مع العزوف عن المشاركة في الندوات والمؤتمرات لاثقال جدولها بالمهام.اللوائح وقالت إن حجة الإدارة هي اللوائح الموضوعة لكليات البنات والتي تنص على أن النصاب الأسبوعي لعضو هيئة التدريس لا يقل عن 35 ساعة مما يعني العمل لمدة 7 ساعات يوميا خاصة ان بقية ساعات العمل كجدول الأعمال المكتبية واللقاءات مع الطالبات وأعمال
البحوث والتطوير لا تحتسب ضمنها وهذا كواقع فعلي لا يعقل ويصعب تطبيقه.
و أضافت د. نوال أن الوضع الحالي للنظام تسبب في عزوف الموظفات عن الحمل والولادة بسبب سوء الظروف الاقتصادية وغيرها من الظروف و أوضحت إحدى المسؤولات بكلية العلوم للبنات بالدمام الدكتورة نادية الدليجان انه كان في بداية النظام يوافق على إجازة رعاية المولود دون الرجوع إلى إدارة القسم مما تسبب في وقوع بعض المشاكل لكن النظام الآن يستوجب اخذ رأي إدارة القسم في منح
الإجازة حسب احتياج القسم مما ساهم في تقليص المشكلات.التلاعبوأكدت إيمان معلمة بإحدى مدارس الدمام وجود اثر سيئ لاجازات رعاية الأمومة الطويلة الأجل على الطالبات في المدارس نظرا
للتلاعب الحاصل فقد منحت الإجازة حتى لمن وصل عمر طفلها 6 سنوات بسبب هذا النظام ووقع الظلم على الطالبات من خلال توفير معلمات مستجدات يدرسن تخصصات غير تخصصهن أحيانا.
وذكرت «إيمان» ان معلمة في مدرستها ولدت مرتين خلال اقل من عامين وتتمتع بالأمومة والمرضي بالتناوب وظلت الطالبات قرابة ثلاثة شهور بدون معلمة رياضيات لان التي تم التعاقد معها رفضت تدريس المادة لعدم إلمامها بها.ونوهت المعلمة فداء الشمري بضرورة النظر في قضية إعادة الراتب الكامل للمعلمة في إجازة رعاية المولود خلال الإجازات الرسمية لان ذلك سيتسبب في توقيت الإجازات بحيث تشمل الاختبارات و الإجازات وفترة كثافة العمل. من جانب آخر أوضحت إحدى المسؤولات بإدارة التربية والتعليم للبنات بالدمام أن النظام الجديد في صالح الخريجات الحديثات حيث
تسبب في توظيفهن على بند الأجر بالساعة و أعطاهن خبرة في مجال التعليم ، خاصة أن بعضهن متفوقات ولم يجدن عملا بعد التخرج.حاضناتوترى الدكتورة نادية أن اجازة 60 يوما للامومة لاتكفي فكيف بـ 40 يوما فقط مع امكانية تمديدها باجازة طبية بناء على تقرير طبي من مستشفى حكومي.
وأشارت د. نادية إلى أن اثر هذه الاجازات يظهر جليا على الطالبات ويؤثر على دراستهن خاصة اذا لم يوجد عضو تدريس اخر بنفس التخصص واوضحت أن مجلس الكلية يطالب منذ زمن بانشاء حضانات للاطفال في مبنى الكلية وبانتظار اقراره من قبل المسئولين.من جانب آخر أوضحت ريم القحطاني إحدى المعلمات في التعليم العام أنها لم تكن تعلم بأحقيتها في تمديد إجازة الأمومة بعد ولادتها حتى أخبرتها إحدى الموظفات في وزارة الصحة بذلك فأخذت موعدا لدى اللجنة بمركزي الدمام والتي تتواجد يومين في الأسبوع ووجدت إلى جوارها عددا من المعلمات اللاتي أنجبن حديثا وخرجت كل معلمة بإجازة لمدة شهر أو شهر ونصف إلى شهرين بمجرد السؤال عن الاسم وتاريخ الولادة والحالة دون أي تقرير طبي وذكرت المعلمة إيمان المحمد انه يتم تقليص صلاحيات اللجنة بمدة تقدر بـ 20
يوما فقط لتعود الإجازة كسابق عهدها 60 يوما بعد المقابلة الشخصية.وأضافت أن ربع الراتب جيد جدا بالنسبة للموظفات القديمات ومن لديها من يعولها إلا انه لابد من إيجاد آلية لتدريب الموظفات الجديدات تربويا قبل مباشرتهن للعمل خاصة وان جميع الدورات التدريبية تتم في بداية العام الدراسي مع عودة المعلمات.الصحة الكاملةوترى سمر هلال أن ترك الطفل لدى الخادمة في سن صغيرة يؤثر سلبيا على الأم وعلى الطفل إلا أن النظام الجديد فتح الباب على مصراعيه في الحصول على الإجازة حتى لمن تجاوز عمر طفلها سن الرعاية.وترى طبيبة النساء والولادة بمستشفى الملك فهد
الجامعي بالخبر د. مريم العلي أن الـ 40 يوما لا تكفي لاستعادة المرأة صحتها كاملة بعد الولادة خاصة اذا كانت الولادة بعملية
قيصرية حيث لا يسعها التأقلم نفسيا وجسديا مع الوضع الجديد، وقد كانت المعلمات في السابق يحصلن على شهر إضافي على الشهرين
لرعاية صغارهن فكيف الآن وقد تم تقليص الإجازة ؟
وأضافت إن أي موظفة اذا لجأت للطبيبة بعد ولادتها فسيتم تمديد إجازتها شهرا اذا كانت الولادة قيصرية وأسبوعين اذا كانت الولادة
طبيعية وتمنت أنا يعاد النظام القديم لأنه الأصلح مراعاة لظروف المعلمات خاصة ان رعاية الأم تختلف عن رعاية الخادمة.آلية التنفيذوتقول المشرفة الإدارية بمركز الإشراف التربوي بالخبر هدى خالد إن النظام الجديد مناسب جدا وجاء بناء على تجارب في دول أخرى والخلل ليس في النظام نفسه ولكن في آلية تنفيذه، حيث لا توجد سرعة في توفير بديلة للمعلمة المتقدمة بإجازة رعاية مولود واذا توايفرت البديلة توضع في موقع آخر وليس في نفس الموقع، وقد تباشر الموظفة عملها قبل أن يتم توفير بديلتها مما يؤثر كثيرا على سير العمل في المدارس والأقسام.
وذكرت أن إحدى المدارس ظلت بدون معلمات لمدة ثلاثة أسابيع في بداية العام الدراسي بعد عودة الطالبات بسبب إجازة رعاية المولود التي تم التقديم عليها خلال الإجازة الصيفية لتبدأ الدراسة ولا توجد بالمدرسة سوى مديرة وموظفة إدارية فقط.وأشارت المشرفة الإدارية إلى أن بقاء الام لدى طفلها يفوق أي احتياجات أخرى ويوفر الوظيفة للبديلة بمردود مادي جيد مع اكتساب الخبرة.
وأكدت في حديثها ان من يقفن اليوم ضد هذا النظام يقفن ضد ما ينفعهن لانهن يطالبن باعادة النظام القديم بدلا من المطالبة بتفعيل آلية التنفيذ للنظام الجديد بحذافيرها.وطالبت خلود الدوسري «احدى المعلمات البديلات» بأن يتم فتح باب العمل التطوعي في المدارس مع بداية عودة المعلمات والحاق
الخريجات بجميع تخصصاتهن للدورات التدريبية المقامة لتأهيلهن قبل بدء الاحتياج الفعلي وايدها في ذلك عدد من الخريجات حديثات التخرج ممن لم يجدن عملا يناسب مؤهلاتهن حتى في المدارس الاهلية التي اصبحت تطالبهن بالخبرة وذكرت احداهن أنه لا مانع لديها لظروفها المادية والاجتماعية من العمل ولو كمراسلة براتب 500 ريال.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=6

[همسة الطـيف]

مفاجآت في إجازة (الظلم المرير)

------------------------------------------------------------------
المعلمات .. واقع مرير جديد

لا تنتهي قصص ومآسي نظام إجازة الأمومة الجديد.. فقد وجدت المعلمات أنفسهن فجأة أمام أمر واقع مرير لا يسمح لهن سوى
بأربعين يوما كإجازة.. حتى أن الحمل و الولادة أصبحا أمرا مقلقا بالنسبة للمعلمات، خوفا من الآثار النفسية والفسيولوجية التي قد
تترتب على عودتهن إلى العمل قبل التعافي تماما من آثار الحمل و الولادة.. وفيما يلي قليل من قصص المعاناة التي تحاصر
المعلمات بسبب تقليص إجازة الأمومة.
بمرارة تروي معلمة اللغة العربية بإحدى مدارس القطيف نورا علي قصتها مع قرار إجازة الأمومة الجديد الذي أجبرها على تقديم
استقالتها، فتقول: أعمل في مجال التدريس منذ خمس سنوات في إحدى الهجر النائية وصبرت وتحملت وخلال هذه المدة أنجبت طفلتين
ولم يتم نقلي، وقد صدر هذا النظام وأنا حامل وأثر هذا على نفسيتي وسبب لي المزيد من الإحباط، وطبعا يعرف الجميع كيف تتأثر
نفسية المرأة حينما تكون حاملا وتمارس عليها الكثير من الضغوطات المعيشية والاجتماعية، وقد شعرت بعدم المقدرة على المواصلة
والعطاء في هذه الظروف والأنظمة التي لا تراعي شؤون المرأة وتدفعها لليأس والاكتئاب.
الواسطة
وتروي المعلمة فضيلة المدن التي تعمل في التدريس منذ 12 عاما، قصة معلمة أخرى وضعت مولودا جديدا وحظيت بإجازة لمدة ثلاثة
أشهر براتب كامل لأنها تملك واسطة استطاعت أن تمدد الـ 40 يوما لتكون حصيلة إجازتها 90 يوما تقاضت راتبها كاملا عنها،
بينما معلمة أخرى أنجبت نهاية الإجازة الصيفية الماضية وباشرت التدريس وزاولت العمل مع العودة إلى المدارس ولم تحظ بيوم واحد
من إجازة الأمومة وحينما ذهبت إلى أحد المستشفيات لتأخذ تقريرا طبيا تحفظ به حقها في الإجازة لم تحصل على هذا التقرير و
«راحت عليها إجازة الأمومة» بينما من لديها واسطة حظيت بثلاثة أشهر، وهذا الأمر فيه ظلم ويولد أحقادا وغيرة بين المعلمات.
التفكير قبل الإنجاب
وتعترض معلمة الرياضيات رنا الحسن على النظام المطبق منذ سنة ونصف السنة دون أن يجري عليه أي تعديل أو تطوير إيجابي
لصالح المعلمة ، وخاصة المعلمات العاملات في مدن وقرى بعيدة عن مسكنهن الأصلي واللاتي تعانين الأمرين، وهذا يجعلهن في موقف
قاس خاصة لو كانت الولادة قيصرية ولا تكفي الـ 40 يوما للتعافي، مما يكبل المعلمة بالمزيد من الضغوطات النفسية والجسدية وهي
مبتعدة عن أهلها وزوجها، وتضيف رنا: والحقيقة هذا ما يحصل معي تحديدا.. وهذا الأمر يؤثر سلبا على المعلمات ويقلل من
الإقبال على إنجاب الأطفال خشية تأثيره السلبي بعد ذلك سواء صحيا أو وظيفيا.. فالأمر أصبح يحتاج إلى التفكير كثيرا قبل الإقدام
على الإنجاب، وأتمنى إعادة النظر في هذا النظام من قبل الوزارة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12274&P=6