اولا: تحياتي وشكري لكل اعضاء هذا المنتدى الرائع على كل الجهود المبذولة . وجزاكم الله الف خير
ثانيا : عندي طلب وارجو من الله ثم منكم ان تلبوا طلبي (اريد درس نموذجي في مادة الرياضيات الصف الرابع "بنات" درس الزويا ) تكفوووووووووووون وآسفة لو كلفت عليكم شوي
بسم الله الرحمن الرحيمالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة hneedi
هذا درس في الزويا وان شاء الله تستفيدين منة
هذا تحضير مشرفة في لعب الادوار
مشكورة يا بدور الله يعطيك العافية ما تقصرين
جعله الله في ميزان حسناتك
تقبلي مني أجمل تحية
الف الف شكر اختي بدور والله يجزاك الف خير . تحضير حلو وجيد لكن اذا ممكن تحضير آخر لنفس الدرس (وسامحوني لو كنت طماعه شوي)
بسم الله الرحمن الرحيم
hneedj
ان شاء الله ابحث لك عن تحضير اخر من عند زميلاتي المعلمات
اعذرني عزيزتي طلبت وماجاني تحضير الى من عند مشرفات ( الاستراتجية )
وابشري انتي تامرين
اختك / بدور بنت فهد
الف الف شكر اختي بدور وماقصرتي الله يجزاك خير
[align=center]
رائع
مشكووووره اختي بدور
بارك الله فيك على هذا العمل وجعله في ميزان حسناتك
ننتظر تحضيرك اختي بدور بفاااااارغ الصبر
والله يوفقكم جميعا بصراحه تعاونكم في هذا المنتدى وحبكم الخير لبعض شي يثلج الصدر
[/align]
بسم الله الرحمن الرحيم
بصراحة بحثت عن درس نموذجي عن الزوايا ولكن مع الاسف لم اجد احدي الزميلات اعطتني هذا التحضير
مع اني تاركة التدريس لى خمس سنوات وارجوا المعذرة ان كان قصرت اوتاخرت هذا الى قدرت علية سامحوني
الدرس الموضوع أنواع الزوايا
التمهيد مراجعة عامة للدرس السابق وحل الواجب وتصحيحة على السبورة
تذكيرهن بما سبق دراستة في الصف عن الزوايا وأنواعها وقياساتها
قيام احدهن برسم زاوية على السبورة ثم قراءتها وتحديدها
ثم ذكر موضوع الدرس
الأهداف تتوقع من التلميذة أن
1- تستخرج من مثلث الرسم ضلعان متعامدان
2- تذكر اسم الزاوية الموجودة في المثلث
3- من خلال عرض مثلث على السبورة يكون مختلف الأضلاع
4- تقرأالتلميذة اسم المثلث وأخري تحدد أضلاعة ورؤسة
5- من خلال رسم المعلمة لزاوية قائمة وزاوية حادة وزاوية منفرجة تقوم الطالبة بمقارنتها بالمثلث قائم الزاوية
6- تبين الفرق بين الزاوية القائمة والمنفرجة والحادة
مامقدار الزاوية القائمة مقدارها 90
صفي شكل اضلاعها ؟
مستقمان متعامدان ( قائمة )
حل النشاط رقم 1 بوضع اشارة اكبر اواصغر
عرض بعض الصور كحامل القران وساعة مربعة وصندوق مفتوح ثم تحديد نوع الزوايا من قبل الطالبات
عرض بعض الأشكال والمنحيات وتحديد الزاوية ونوعها في كل مرة
تثبيت زاوية قائمة على السبورة ثم ترسم ضلع اكبر من ضلع الزاوية وتوجة السؤال
ماذا حصل ؟ نشأت عندنا زاوية جديدة ماالفرق بينها وبين الزاوية القائمة؟
تكون اكبر من الزاوية القائمة
تستنتج الطالبة ان الزاوية اذا كانت اكبر من الزاوية القائمة تسمي زاوية منفرجة .
وتكتب الاستنتاج على السبورة
ثم ترسم على الزاوية القائمة ضلع أصغر من الضلع الأساسي للزاوية ونوجة السؤال لهن
ماذا نشأ من الزاوية الأساسية ؟
نشأت زاوية جديده
مالفرق بينهما ؟
أنها أصغر من الأولى القائمة وتسمي زاوية حادة ونسجل الاستنتاج على السبورة
وفي كل مرة نأكد عليهن فى الاشارات الاكبر والاصغر
عرض ساعة حائط وتحريك العقارب فيها وفي كل مرة تحدد الطالبة نوع الزاوية وتكتبة على السبورة
معرفة الطالبة بأهمية الوقت وازمن وتحديدة في حياتنا اليومية وأهمية في معرفة الصلاة والعمل والمواسم
نأتي بامثلة متعددة على الزوايا من حياتنا اليومية
التقويم
حل النشاط رقم 2 على الكتاب النشاط لهن وتصحيحة وتشجيعهن
توزيع بطاقات مرسوم عليها زوايا مختلفة والطالبة تحدد نوع الزاوية على البطاقة
الواجب
رقم (3) على الكتاب
اختي بدور الله يعطيك العافية ويجزاك الف خير بالعكس اختي مافية اي تقصير واشكرك من كل قلبي ولك مني دعوات صادقة
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
