السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيفكم ؟؟؟
أتمنى من الاعضاء الكرام مساعدتي في تحليل هذه الحالات وايجاد الحل لها في ضوء نظرية التعلم الاجتماعي والاشتراط الكلاسيكي والاشتراط الاجرائي ضروري جدا
الحالة :
احمد في السابعة عشر من العمر اصبح يعاني من مشكلة اجتماعية وهي الانطواء الشديد. عائلة احمد والبيئة المحيطة به
كثيرة الانتقاد لنتائج احمد وطرق تعامله مع الاخرين. مع استمرار هذه الحالة لفترة طويلة اصبح احمد لا يكترث كثيرا لهذه
المواقف لانه يعتقد انه لا فائدة من الاداء ومع الوقت بداء احمد يتفادى هذه السلوكيات والابتعاد عن ما قد يثير النقد. كذلك بداء
هذا يتطور ليشمل اداء احمد الاكاديمي حيث بداء يتفادى الانشطة الجماعية ويركز على الانشطة الفردية مع تقديم اداء جدا
منخفض فقط للوصول الى المستوى المطلوب الذي يوصل به الى النجاح فقط.
الحالة :
مريم في السابعة من العمر )الصف الثاني(، لديها مجموعة من الأصدقاء في نفس العمر. تتميز بدافعية عالية للأداء في
المدرسة. الكثير من الدراسات تشير الى ان الدافعية العالية ترتبط بأداء مرتفع. رغم وجود تلك الدراسات الا ان مريم
وصديقاتها يتحدثن بشكل مستمر عن ضعف الاداء الذي يقومون به. المشكلة ان هذا لا يقتصر على الاداء المدرسي بل ايضا
يتعدى الى المواقف المتعددة في الحياة. على سبيل المثال صديقة مريم )سلمى( تقوم بالمبادرة لفعل أي سلوك في البيت لكن
السلوك النهائي لا يصل مستوى رضى الافراد الذين حولها. اخت مريم )نصراء( في الصف السابع )الثانية عشر من العمر(
تنطبق عليها نتائج البحوث حيث ان دافعيتها العالية لأداء سلوكيات معينة ترتبط بنتائج عالية بينما نتائجها الاكاديمية المنخفضة
ترتبط بدافعية منخفضة.[/size]
