يعاني الكثير من طلابنا وطالباتنا من تدني بالمستوى الدراسي وتأخر تحصيلي واضح ولعل بعض القرارات الوزارية التي أصدرتها الوزارة إلى جانب غيرها من الأسباب سببا أساسيا في تدني مستويات الطلاب وتأخرهم الدراسي بل وترحيل هذا التأخر معهم لعدة سنوات 00
ومن هذا المنطلق أردت أن أطرح بين أيديكم أخوتي وأخواتي الكرام هذا الموضوع للنقاش :
والذي يتلخص في الآتي :
أولا / كانت الأنظمة الدراسية سابقا إلى عهد قريب لا تجيز نجاح الطالب من صف لآخر دون حصوله على الحد الأدنى من الدرجة ، بل وتشترط حصوله على 8.75 على ورقة الإجابة وإلا يرسب في المادة بغض النظر عن مجموع الفصل الأول وأعمال السنة للفصل الثاني حتى وان تجاوز الحد الأدنى0
ثانيا / جاءت اللائحة الجديدة قبل فترة وأقرت اجتياز الطالب لصفه شريطة اجتياز الحد الأدنى دون اشتراط درجة على ورقة الاجابة
بل واصبحت تجيز اجتيازه لصف معين بتجاوز مادتين كحد أقصى شريطة ان يحصل على نسبة معينة فيها على الا تكون من التربية الاسلامية واللغة العربية من الصف الرابع وحتى الثالث المتوسط والا تكون من التربية الاسلامية في الثانوية0
القرار الأخير ربما سبب كثيرا من المتاعب للمعلمين وادى الى اهمال الطلاب بحيث أنهم اذا ضمنوا الحد الأدني بدأوا في التمرد على المعلم وعدم المبالاة ، وقد يضع البعض منهم في حساباته الخاصة مادتين معينتين على ان اللائحة ستتجاوز عنه فيهما فلا يعيرها أي اهتمام
كما وأنه سبب ايضا ترحيل الطلاب لصفوف اعلى مع عدم اتقانهم لبعض مهارات المواد مما ينتج عنه استمرار ضعفهم وتاخرهم الدراسي حتى آخر مرحلة دراسية
ماهي وجهة نظرك اخي الكريم / اختي الكريمة تجاه هذين الجانبين وماهي الايجابيات والسلبيات لكل منهما في حالة تأييدك لأحدهما
ولكم مني خالص ودي وتقديري
اخوكم ابو روان
رد مع اقتباس
مافي شي اسمه محال
