أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 26 ربيع الثاني 1431 هجرى - 11إبرايل 2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 26/ 4



الجزيرة:الأحد 26 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13709

أولياء الأمور يرفضون حل التوزيع ابتدائية (145) تنتظر تدخل الوزارة!
الجزيرة - الرياض
للعام الثاني على التوالي ما زالت مشكلة إيجاد مبنى بديل لمدرسة 145 الابتدائية في حي النهضة بالرياض لم تحل.وتعود القصة إلى أن المبنى المستأجر المتهالك أجبر إدارة التعليم على إخلائه بعد نشر (الجزيرة) خبر عدم صلاحيته مما أدى إلى تحويل المعلمات والطالبات إلى مدرسة مؤقتة وتحويل الدوام إلى مسائي. وقد شكت المعلمات وأولياء الأمور من هذا التوقيت إلا أن الوعود بإيجاد مبنى مستقل للمدرسة أجبر الجميع على التمهل عاماً كاملاً وبعد هذه المدة تم إبلاغ المعلمات وأولياء الأمور بأن الحل الوحيد هو توزيع الجميع على مدارس أخرى مما شكل صدمة وخاصة للطالبات لبعد المدارس الأخرى وكثافة العدد المنقول، حيث أرغمت طالبات مدرسة بالكامل على الانتقال.
أولياء الأمور يرفضون حل التوزيع

[همسة الطـيف]

150 طالبا في مسابقة تعليم الطائف
الطائف - فهد الثبيتي
تنطلق اليوم الأحد فعاليات مسابقة التفوق الاجتماعي في بيت الطالب فيما يشارك في هذه المسابقة أكثر من مائة وخمسين طالباً من جميع المدارس الثانوية بمحافظة الطائف. وأشار مدير عام إدارة التربية والتعليم بالمحافظة محمد أبو راس أن المسابقة تهدف إلى تعميق المفاهيم والقيم الاجتماعية وحب الوطن والانتماء إليه في نفوس الشباب.ويشرف على تحكيم المسابقة مشرفو النشاط الاجتماعي حيث تتكون من خمسة فروع: (القرآن الكريم، والسنة النبوية، والطالب المثالي، والمقالة الاجتماعية، والبرنامج العملي التطبيقي).
150 طالبا في مسابقة تعليم الطائف

[همسة الطـيف]

مناقشة آلية الاختبارات بقطاع حلي للبنات

القنفذة - عبد الله الرزقي

اجتمع قسم الاختبارات بمكتب إشراف حلي بإدارة التربية والتعليم للبنات بالقنفذة بمديرات مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية، في قاعة التدريب التربوي بقطاع حلي، لمناقشة أساليب الاختبارات وما جاء فيها، وحصر المشكلات والعقبات وإيجاد الطرق المناسبة لحلها في الميدان والتقيد باللوائح التنظيمية للاختبارات، وتلافي السلبيات وتعزيز الايجابيات، مع عرض نماذج وأمثلة توضح كيفية مواجهتها والتعامل معها في الميدان، وتدريب مديرات المدارس على التعامل مع الظروف الطارئة والمشكلات بأسلوب تربوي حديث يفيد الميدان.

http://www.al-jazirah.com/20100411/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

آلية لتنفيذ مشروع تجويد القراءة في تعليم العرضية الجنوبية

العرضية الجنوبية عبد الله الرزقي

أعلن مدير مكتب التربية والتعليم في العرضية الجنوبية الدكتور علي القرني أن المكتب أعد آلية تضمن تنفيذ مشروع مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتور محمد الزاحمي لتجويد القراءة والكتابة وتعزيز القيم التربوية ونشر ثقافة الحوار التربوي بين أبنائنا الطلاب. وأوضح أن الآلية تتألف من 13 بنداً وتوصية بخصوص عملية التنفيذ بالمدارس، من أهمها: لقاءات لإيضاح وأهداف وإستراتيجية المشروع واستثمار حصص التربية الفنية والتعبير وتفعيل مراكز الخدمات الطلابية والاستفادة من تجارب الآخرين وخبراتهم التنفيذية، وقال: إنه تم إعداد استمارة لمتابعة تنفيذ هذا المشروع المهم.
http://www.al-jazirah.com/20100411/ln34d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم جازان يشارك في حملة التوحد
جازان - عبدالله عكور
تشارك إدارة التربية الخاصة بتعليم البنات بمنطقة جازان بعدة فعاليات ضمن حملة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود للتوعية باضطراب التوحد والتي تنفذها الجمعية السعودية الخيرية للتوحد بمناسبة (شهر التوعية العالمي بالتوحد).وأوضحت مديرة إدارة التربية الخاصة غصون صيقل أن المشاركة تضمنت محاضرة بعنوان (أطفال التوحد لا يفهمون عالمنا لنحاول أن نفهم عالمهم) ألقتها معلمة التربية الفكرية بجازان أحلام زعقان.
تعليم جازان يشارك في حملة التوحد

[همسة الطـيف]

شدد على اختيار الكفاءات التي تشرف التربية والتعليم الأحمد
يتفقد لجان المقابلات للمتقدمين للوظائف التعليمية بالقصيم

بريدة - مكتب الجزيرة
تفقد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد عمل اللجان الخاصة بإجراء المقابلات الشخصية لأكثر من 2060 متقدماً للوظائف التعليمية، يرافقه مدير إدارة التخطيط والتطوير عبدالعزيز المحيسني، ومدير إدارة شؤون المعلمين عبدالرحمن المجحدي ومدير إدارة الإعلام التربوي سلطان المهوس. وقد بدأت اللجان المشكلة بعملها أمس السبت في مبنى إدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة بمدينة بريدة، من خلال آلية يتم من خلالها تسهيل كافة الإجراءات المطلوبة لتسيير انسيابية العمل.وقد أطلع الأحمد على شرح وافٍ من قبل مدير إدارة شؤون المعلمين عبدالرحمن المجحدي عن عمل تلك اللجان، وطريقة إجرائها للمقابلات التقييمية للمتقدمين على شغل الوظائف التعليمية. المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم شكر العاملين في تلك اللجان، مثنياً على ما تميز به عمل اللجان من تنظيم ودقة، متمنياً لجميع المتقدمين التوفيق مشددا على أن حقل التربية والتعليم لا يقبل سوى الكفاءات التي يستحقها والمقابلات الشخصية للمتقدمين تشهد الكثير من الحرص على دقة الاختيار ليكون النتاج مميزا لاسيما وأن الأعداد المتقدمة للعمل التعليمي كثيرة والميدان يحتاج لكفاءات تترجم طموحات المسؤولين بالوزارة وهو ما يحرص على تجسيده أعضاء اللجان المختلفة بتعليم منطقة القصيم.
شدد على اختيار الكفاءات التي تشرف التربية والتعليم

[همسة الطـيف]

بدء أعمال لجنة تفقد المدارس الأهلية بالدوادمي
الدوادمي - محمد غشام
انطلقت صباح أمس السبت أعمال لجنة تفقد أوضاع المدارس الأهلية، في الدوادمي، للتأكد من أن العمل فيها يسير وفق توجيهات الوزارة تربوياً وتعليمياً وأن المباني مناسبة، وتتوفر فيها جميع المرافق التعليمية، وأن البيئة التربوية تحقق احتياجات الطلاب النفسية والمعنوية. وستقدم اللجنة تقريراً مفصلاً عن كل مدرسة، وعلى ضوئه ستتم مخاطبة المدرسة بما يجب عليها عمله قبل العام الدراسي، وإلا قد تؤجل الدراسة فيها إلى حين استكمال جميع المتطلبات التي حددتها الوزارة وطالبت جميع المدارس الأهلية بتأمينها.
بدء أعمال لجنة تفقد المدارس الأهلية بالدوادمي

[همسة الطـيف]

خلاء 249 طالبة نتيجة التماس كهربائي
أبها - عبدالله الهاجري
تمكّنت إدارة ومعلمات مدرسة الحماطة بمحافظة محايل عسير من إخلاء 249 طالبة من المبنى إثر حريق اندلع في إحدى الحجر الدراسية نتيجة التماس كهربائي صباح يوم أمس السبت. ووفق الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة عسير الرائد محمد العاصمي فإن عمليات الدفاع المدني تبلّغت بوقوع حادث حريق بمدرسة، وعلى الفور انتقلت فرق الدفاع المدني إلى الموقع، حيث اتضح أنه حريق محدود انحصر في نقطة توزيع أسلاك الكهرباء بإحدى الغرف بالدور الثاني نتيجة التماس كهربائي، تم التعامل معه فوراً، وقد تم إخلاء المبنى.
إخلاء 249 طالبة نتيجة التماس كهربائي

[همسة الطـيف]

تعليم 21 لماذا فشل نصفهم؟
د. عبد العزيز العمر
هذه المقالة تثير تساؤلا كبيرا حول عدم اجتياز نسبة كبيرة من خريجي جامعاتنا الاختبار الوطني الذي يؤهلهم للالتحاق بمهنة التعليم، وقبل أن نتأمل في هذا السؤال دعونا بداية نذكر أننا أصبحنا ولله الحمد نفحص معلمينا قبل أن نسمح لهم بدخول مهنة التعليم، مثلنا في ذلك مثل عباد الله الآخرين الجادين، وعقبال ما نكون مثلهم أيضا فنفحص معلمينا بعد التحاقهم بمهنة التعليم لنطمئن إلى جدارتهم بالاستمرار في مهنتهم. الشكر هنا مستحق لمركز القياس بوزارة التعليم العالي الذي قدم لنا هذا المؤشر الوطني ليكشف عن خلل جوهري في تعليمنا.إن فشل نسبة كبيرة من خريجي جامعاتنا في الحصول على الدرجة الدنيا في المهارات والكفايات التي تتطلبها مهنة التعليم يجب أن يدق ناقوس الخطر عند كل المؤسسات التعليمية العليا والعامة التي أسهمت في إعداد هؤلاء الخريجين.إن فشل هؤلاء الخريجين الجامعيين في اختبار كفاءات المعلمين يكشف عن رداءة منتجنا التعليمي، بل إن الذي فشل في اختبار كفاءات المعلمين هو نظامنا التعليمي برمنه وليس خريجو جامعاتنا، يجب أن نعترف أن هذه هي النتيجة المؤلمة المتوقعة عندما نقدم لطلابنا تعليماً يقوم على الحشو النظري الشكلي وعلى اختبارات تقيس كل شيء إلا الفهم الحقيقي المبني على التجريب والتقصي والتحليل والتفكير.
تعليم 21

[همسة الطـيف]

نورة الفايز ترعى اللقاء الموحد لقيادات تعليم الكبار للبنين والبنات
الجزيرة - عمراللحيان
ترعى معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز بعد غد الثلاثاء اللقاء التربوي الموحد لقيادات تعليم الكبار (بنين - بنات) المنعقد تحت عنوان (تعليم الكبار: تنمية مستدامة) الذي تستضيفه إدارتا التربية والتعليم بمنطقة عسير (بنين - بنات) ويستمر لمدة يومين.ويهدف اللقاء إلى رفع الكفاءة والفاعلية الداخلية والخارجية لإدارات وأقسام تعليم الكبار كما يؤمل من هذا اللقاء تحقيق عدد من الأهداف ومن أهمها: تشخيص الواقع للتجارب التربوية في الميدان والوقوف على أبرز المعوقات التي تواجه إدارات وأقسام تعليم الكبار بالمملكة. وتتولى الإشراف على اللقاء الإدارتان العامتان لتعليم الكبار والكبيرات بالوزارة.وقالت مديرة عام تعليم الكبيرات الأستاذة فوزية بنت عبدالله الصقر بأن الاهتمام بهذا اللقاء يأتي في إطار الاهتمام العالمي بمحو الأمية وتعليم الكبار، حيث تؤكد المؤتمرات الدولية على أهمية دعم برامج تعليم الكبار للوصول إلى تنمية اقتصادية مستدامة.
نورة الفايز ترعى اللقاء الموحد لقيادات تعليم الكبار للبنين والبنات

[همسة الطـيف]

الرياض:الاحد 26 ربيع الاخر 1431هـ - 01 ابريل2010م - العدد 15266

طالبة في الثانوية تقود حملة توعوية عن مرض الزهايمر
جدة - حورية الجوهر
قادت الطالبة ابتسام عبدالله درويش التي تبلغ من العمر (17) عاما حملة توعوية عن مرض الزهايمر شملت الأماكن العامة والمراكز التجارية وبعض المواقع الخاصة بمحافظة جدة بالاضافة الى الندوات التثقيفية بدار الحكمة والفيس بوك والمنتديات الالكترونية وذلك بالتعاون مع جمعية أصدقاء مرضى الزهايمر بمنطقة مكة المكرمة وذلك كمشروع تخرج . وفي إطار الحملة عقد لقاء تثقيفي اجتماعي عن مرض الزهايمر في جامعة دار الحكمة بجدة حاضرت فيه كل من الدكتورة نسرين جستنية حيث تطرقت الى أعراض المرض وعلاجه والوقاية منه وقدمت ايضا نصائح لمن يرعى مريض الزهايمر من ضمنها عدم تجاهله ومجادلته والاهتمام بكل الجوانب الصحية المتعلقة به . وأوضحت الدكتورة مها العطا وهي استشاري طب العائلة وعضو مجلس ادارة جمعية أصدقاء مرضى الزهايمر بمنطقة مكة المكرمة والمشرفة على مشروع الطالبة ابتسام درويش أن الحملة تهدف للتعريف بمرض الزهايمر وتعريف المجتمع بدور الجمعية وتأتي هذه الحملة كبرنامج تعاون علمي.
ومن جانبها عبرت الطالبة ابتسام عن حبها للعمل الاجتماعي وولائها لوطنها هو ما دفعها للقيام بالحملة لاسيما وأن نسبة الاصابة بالمرض في ازدياد إضافة إلى قلة الوعي لدى الأفراد وقالت مستقبلا سأسعى للقيام بمشاريع مماثلة تهدف لخدمة المجتمع أولا وأخيرا.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط·ط§ظ„ط¨ط© ظپظٹ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© طھظ‚ظˆط¯ ط****ظ…ظ„ط© طھظˆط¹ظˆظٹط© ط¹ظ† ظ…ط±ط¶ ط§ظ„ط²ظ‡ط§ظٹظ…ط±

[همسة الطـيف]

دون أي إصابات حريق في غرفة دراسية يخلي 249 طالبة بمحايل عسير

عسير-إبراهيم عرار


نجحت ادارة ومعلمات مدرسة الحماطة بمحافظة محايل عسير في اخلاء 249 طالبة من المبنى دون أي اصابات تذكر ولله الحمد اثر الحريق الذي اندلع في احدى الحجر الدراسية نتيجة ماس كهربائي صباح يوم امس السبت وأكد مدير التربية والتعليم للبنات الاستاذ سعيد النفيعي عدم وجود اصابات تذكر في الحادثة في الوقت الذي اكد الناطق الاعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة عسير الرائد محمد العاصمي انه في تمام الساعة 7:40 من صباح يوم امس السبت الموافق 25/4/1431ه تبلغت عمليات الدفاع المدني بمحافظة محايل بوقوع حادث حريق بمدرسة ابتدائية للبنات بالحماطة التابعة للمحافظة( مبنى مستأجر ) وعلى الفور انتقلت فرق الدفاع المدني إلى الموقع حيث اتضح أن حريقا محدوداً انحصر في نقطة توزيع أسلاك الكهرباء بإحدى الغرف بالدور الثاني نتيجة ماس كهربائي ، تم التعامل معه فورا وقد تواجد بالموقع طوارئ شركة الكهرباء وكذلك مندوب إدارة التربية والتعليم للبنات والدوريات الأمنية ، فيما تم إخلاء المبنى من الطالبات والمعلمات إلى فناء المدرسة عن طريق مديرة المدرسة والمعلمات كإجراء احترازي وتجنبا لوقوع حالات تدافع حيث تم إخلاء ( 249 ) طالبة وقد نقل مدير الدفاع المدني بمنطقة عسير اللواء عبدالواحد بن عويض الثبيتي شكره لمديرة المدرسة والمعلمات لدورهن الكبير في عملية اخلاء الطالبات بشكل منظم دون وقوع أي اصابات ولله الحمد مؤكدا في السياق ذاته أن لتنفيذ خطط الدفاع الذاتي وعملية الإخلاء المنظم دورا كبيرا ووسيلة مثلى لتجنب الإصابات لا سمح الله.

http://www.alriyadh.com/2010/04/11/article515301.html

[همسة الطـيف]

شموس الأزمنة نعم للتوجهات الفكرية في التعليم ..!!
راشد فهد الراشد
المعلم كائن يفترض أن يكون رسولاً .
إن من يتولى مهمة التعليم والتثقيف والتربية بأمانة وطنية وإنسانية ، هو -بالضرورة- مؤتمن على صناعة وعي الأجيال ، وصياغة عقولهم ، وترسيخ مفاهيم التفاعل مع الوعي الأممي ، وثقافات الشعوب ، واستيعاب التحولات والمستجدات والمتغيرات في هذا العالم الواسع ، وإخضاعها لتكون ممارسة وثقافة في ذهن الطالب ، مدعومة بصيغ الحوار المعقلن، والتصالح مع الآخرين في رؤاهم الفكرية ، والثقافية ، والحياتية ، والتقارب معهم من أجل إثراء الحضارة الإنسانية بمنجز العقل البشري ، وما يتوصل إليه في مجالات الخلق ، والابداع ، والابتكار . وكل ماسبق أهداف يسعى المعلم عبر وعيه كي يغرسها في الأجيال القادمة لتكون مؤهلة للقيام بأدوارها ، ومحصنة بالثقافة الواعية، والعلم المستشرف لآفاق المستقبلات المنتجة .
أحسب أن هذه هي بعض رسالة المعلم ، وما عدى ذلك مما هو مترسخ في ذهن بعض المعلمين ونقول البعض فهو تسطيح وتجهيل ، وبلادة ، إن لم نقل إنه عمل مبرمج ومقونن لنشر ثقافة إقصائية واحدة ، ومحاولة شرسة لأخذ عقول الطلبة إلى أهداف وغايات لم تعد ملتبسة ، ولا خافية ، والطلبة في هذه الأعمار على استعداد كامل للتقبل ، وأخذ التوجهات الراديكالية دون فرز، ودون تمييز، ودون إخضاع لمعايير الفهم والوعي، والاجتهاد العقلي ، ووضع المسائل في سياقاتها التاريخية ، والظرفية ، والاجتماعية، وعدم تفريغها ، أو قراءتها بعيدا عن ذلك . وإنما يكون المعلم هو المؤثر ، والفاعل في مجمل المفاهيم .
لقد عانينا ولانزال من بعض المعلمين الذين يقمعون التفكير ، ويصادرون العقل ، ويلغون الطالب إلغاءً كاملا ، ويحيلونه إلى أداة حفظ ، واستقبال رديئة لمفاهيمهم الإقصائية ، والعدوانية ، والتهميشية . وتوسيع دائرة العيب والحرام ، وأن هذا ليس من عاداتنا وتقاليدنا، وإن كان هذا التقليد وتلك العادة أصبحا إرثا ثقيلا لايتواءم ويتصالح مع معطيات العصر ومفاهيمه .
نتذكر منذ زمن تلك المعلمة في إحدى المدارس التي خصصت حصة أسبوعية تجمع فيها الطالبات في ساحة المدرسة ، وتأتي بواحدة منهن وتميتها افتراضا ، وتجعل الطالبات يتعاقبن على غسلها وتكفينها ، لأن المعلمة تريد أن تخرج جيلا من البنات " مغسلات " للموتى ، ولم تراع السيدة الفاضلة أن البنات في عمر الورود " الجوري "، وأن هذا الفعل هو تشويه لنفسياتهن، وتأزيم لهن . أما مايحدث في مدارس الأولاد من شحن ، وتجريم ، وتحريض من بعض المعلمين , فهذه أحاديثه تطول وترعب وتعطي مؤشرات مخيفة لكل المستقبلات .
لماذا هذا الكلام الآن ..؟
قرأت أن وزارة التربية والتعليم مشكورة كثيرا ستجري للمرشحين من المعلمين فحصا لتوجهاتهم الفكرية قبل تعيينهم، وهذه رؤية أكثر من رائعة لتحصين التعليم من أصحاب الفكر الظلامي الإقصائي التكفيري الذي اكتوى الوطن والمجتمع بتطرفه، وعقده، وإرهابه .
ط§ظ„طµظپط****ط© ط؛ظٹط± ظ…ظˆط¬ظˆط¯ط©

[همسة الطـيف]

نورة الفايز: جائزة الشيخ محمد بن صالح تؤمن بالشراكة المجتمعية وتعبر عن واجبها الوطني

الرياض - عبدالله الحسني
امتدحت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذة نورة الفايز جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع وقالت بأنها بأن هذه الجائزة حين تبادر للقيام بدور بناء في المسيرة الوطنية لرعاية الموهبة والتفوق، وترعى باحتوائها وعطاءاتها فئة غالية من ذوي الاحتياجات الخاصة من أبنائنا وبناتنا المبدعين والمبدعات فإنما هي بذلك تواكب المرحلة الوطنية الناهضة التي يقودها خادم الحرمين الشريفين في بناء الإنسان لإعمار المكان.
واعتبرت الفايز ان التفوق والموهبة من نعم الله علينا في أبنائنا وبناتنا، وقد صانت هذه النعمة جهود القيادة الرشيدة بالرعاية والاهتمام وتوفير الفرص للموهوبين والمتفوقين لتحقيق أحلامهم وطموحاتهم التي هي طموحات الوطن ومستقبله المنتظر.
واضافت نائب وزير التربية والتعليم قائلة: إن جائزة الشيخ محمد بن صالح وتخصيصها لهذه الفئة امر يعبر عن إيمانها بأهمية المشاركة المجتمعية من أجل وطن واحد، كما أنها تعبر عن إيمانها بواجبها الإنساني والوطني تجاه النهوض باحتياجات فئة مثمرة لا ينقصها الإبداع والتفوق، واضافت الفايز: ان معرض (بريشتي أتحدى إعاقتي) رسالة إيمانية حضارية عصرية تجمع بين الأصالة والمعاصرة، وتبرز إنتاج هذه الفئات من الموهوبين، وتؤمن بقدراتهم على المزيد من العطاء والإبهار، وتسهم في نشر الثقة بهم وفيهم فردا وجماعة ومجتمعا، مما يعزز لديهم الشعور بالسعادة والانتماء لوطن لهم فيه مكان كمواطنين منتجين ومبدعين ومحبوبين، عدا ما تحققه رسالة الجائزة من تنافس شريف بين المعاهد والمراكز المتخصصة لتقديم أفضل ما لديها لدعم وتشجيع الإبداع والتفوق لدى هذه الفئات الخاصة والمتميزة.
وختمت الأستاذة الفايز باعتبار مثل هذه المناسبة لا يفوت قدرها وأهميتها على المهتمين بشؤون التربية والتعليم، وقالت: بصفتي واحدة منهم، أشكر أسرة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان رحمه الله على جهودهم وحرصهم على مسيرة والدهم الخيرة لخدمة أبناء وطننا الغالي، سائلين الله سبحانه وتعالى أن يتغمده بواسع رحمته ورضوانه، ويسكنه فسيح جناته.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ†ظˆط±ط© ط§ظ„ظپط§ظٹط²: ط¬ط§ط¦ط²ط© ط§ظ„ط´ظٹط® ظ…ط****ظ…ط¯ ط¨ظ† طµط§ظ„ط**** طھط¤ظ…ظ† ط¨ط§ظ„ط´ط±ط§ظƒط© ط§ظ„ظ…ط¬طھظ…ط¹ظٹط© ظˆطھط¹ط¨ط± ط¹ظ† ظˆط§ط¬ط¨ظ‡ط§ ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹ

[همسة الطـيف]

230 معلم بدنية يتنافسون للفوز بجائزة المثالي
الرياض - منصور الحسين
بلغ عدد معلمي التربية البدنية المتقدمين لجائزة المعلم المثالي للتربية البدنية 230 معلما من 37 ادارة للتربية والتعليم بمختلف مناطق المملكة.
واوضح رئيس الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضية الدكتور هاشم بن بكر حريري ان عدد المتقدمين للجائزة تضاعف اربع مرات عن الدورة الاولى للجائزة.
مشيرا الى ان اعمال المرحلة الثانية من الجائزة ستبدأ في تطبيق الزيارات الميدانية من قبل المشرفين وتعبئة وإتمام النماذج الخاصة بهذه المرحلة والتي سيشارك في تعبئتها كل من المعلم المترشح، إضافة إلى المشرف، مدير المدرسة، مدير الإشراف ومدير التعليم بالإدارة التعليمية. ويتركز التقييم في هذه المرحلة على معايير الأداء الوظيفي للمعلم، إضافة إلى انجازاته وإسهاماته في مجال التخصص, ودعا البكري الى متابعة الموقع الإلكتروني للجائزة :ط¬ط§ط¦ط²ط© ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ… .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : 230 ظ…ط¹ظ„ظ… ط¨ط¯ظ†ظٹط© ظٹطھظ†ط§ظپط³ظˆظ† ظ„ظ„ظپظˆط² ط¨ط¬ط§ط¦ط²ط© ط§ظ„ظ…ط«ط§ظ„ظٹ