أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 24جماد الثاني 1430 هـ 17 يونيو 2009 م -

[همسة الطـيف]

الصقير رئيساً تنفيذياً لشركة تطوير التعليم القابضة
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
وقع معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم، رئيس مجلس إدارة شركة تطوير القابضة في مكتب معاليه في مقر مشروع (تطوير) يوم أمس الثلاثاء عقد تعيين المهندس عبدالعزيز بن عبدالله الصقير كرئيس تنفيذي لشركة تطوير التعليم القابضة. وفي بداية مراسم حفل التوقيع رفع فيصل بن معمر باسم مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة شكره لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني - حفظهم الله- على ما يلقاه التعليم من اهتمام بالغ تجسد على أرض الواقع في نماذج متعددة، كما قدم شكره لسمو وزير التربية والتعليم على حرصه ودعمه المتواصل لشركة تطوير. من جانبه ثمن المهندس الصقير لمجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة هذا الترشيح سائلاً المولى عز وجل أن يكون عند حسن ظن من وثقوا به.
الصقير رئيساً تنفيذياً لشركة تطوير التعليم القابضة

[همسة الطـيف]

في ورشة عمل لحقوق الإنسان يوم أمس الرومي: مسئولية
تعليم حقوق الإنسان ليست قاصرة على وزارة التربية والتعليم
الجزيرة - عبدالكريم الشمالي
أقامت الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان يوم أمس الثلاثاء بمركز سعود البابطين للتراث والثقافة ورشة عمل بعنوان تعليم حقوق الإنسان في مؤسسات التعليم العام والتي شارك فيها عدد من الجهات الأكاديمية والبحثية والشخصيات المتخصصة في هذا المجال وبعض الجمعيات ذات الصلة. وقد ركزت الورشة على عدد من المحاور المتعلقة بتشخيص واقع حقوق الإنسان في مؤسسات التعليم العام وكذلك تحديد أفضل سبل تعليم حقوق الإنسان والتربية عليها، وقد جاء من أبرز المناقشات التي اتسمت بالصراحة والشفافية على أهمية حق الطالب في تعليم عالي الجودة، مشيرين إلى أن ذلك غير محقق. كما أشار البعض إلى أن الهيكل التعليمي جامد ويجعل من الصعوبة إدراج مقر جديد يعنى بحقوق الإنسان، مؤكدين عدم الرغبة في تكرار مشكلة التربية الوطنية من حيث المحتوى أو من يقوم بالتدريس أو التقويم، مؤكدين أهمية إعادة صياغة المقرر وتطويره وتضمينه حقوق الإنسان كما تمت الإشارة إلى أهمية حق الطلاب وولي الأمر في المشاركة في الإدارة المدرسية، كما قدم البعض مقترحات بإفراد حقوق الإنسان بمقرر مستقل وأخرى بإدماجها في المناهج القائمة كما تم تقديم مقترح بأن تشمل مادة التربية الوطنية لمفاهيم حقوق الإنسان لتصبح (التربية الوطنية وحقوق الإنسان)، مشيرين إلى أن الأنسب لتعليم حقوق الإنسان هو النشاط المدرسي. كما أكد المشاركون أهمية اتخاذ قرار سياسي لتعليم حقوق الإنسان واعتماد خطة وطنية لتدريسها، مشددين على أهمية العناية بحقوق المعلمين وبأن حال البيئة المدرسية الراهنة لا يتناسب مع تعليم حقوق الإنسان والتربية عليها. وقد أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي الدكتور نايف الرومي، الذي كان أحد المشاركين في الورشة بأن مسئولية تعليم حقوق الإنسان ليست قاصرة على وزارة التربية والتعليم بل يشارك فيها عدد من المؤسسات الحكومية والأهلية، مشيراً إلى قيام الوزارة بعمل دراسة عن حقوق الإنسان في الإسلام في الكتب الدراسية في مراحل التعليم العام. وفي نهاية الورشة التي استمرت 5 ساعات تناول الجميع طعام الغداء.
في ورشة عمل لحقوق الإنسان يوم أمس

[همسة الطـيف]

الرياض:الاربعاء 24 جمادي الأخر 1430هـ - 17 يونيو 2009م - العدد 14968

أما آن للأقلام أن تترجّل؟
دلال محمد السعدي
إن مما يفخر به المنتسبون لوزارة التربية والتعليم ما تشهده المدارس التابعة لها من تطورات سريعة، ولعل أبرز هذه التطورات تطبيق نظام الحاسب الآلي (برنامج معارف) والاعتماد عليه في أعمال الرصد والاختبارات مما أكسب النتائج الدقة والمصداقية والسرعة وتلافي الأخطاء، كما أنه رفع عبئاً ثقيلاً عن كاهل المعلمين والمعلمات.
ولتأكيد هذا الأمر صدر تعميم من الإدارة العامة لتعليم البنات بمنطقة الرياض رقم 1842 /13 بتاريخ 19/2/1424ه والمرفق بصورة خطاب سعادة الوكيل المساعد لشؤون الطالبات رقم 14/ 8/ت وتاريخ 28/1/1424ه والذي ينص على ضرورة الالتزام بالرصد الآلي وتوجيه المدارس التي لا تزال تستخدم الرصد اليدوي، ولم يرد في التعميم أي إشارة إلى رصد المعلمة درجات الاختبار يدوياً باستثناء سجلها الخاص بأعمال السنة.
ولكن للأسف فإن المدارس التابعة لمكتب الإشراف التربوي ومنها الثانوية (الرابعة والعشرون) لا تزال تكلف المعلمات بالرصد يدوياً وبطريقة تعسفية في حال رفض المعلمات ذلك استناداً إلى التعميم المذكور.
ونظراً لقرب موعد الامتحانات وبدء رصد الدرجات فإننا نلتمس من المسئولين في الإدارة سرعة النظر والتوجيه لتنفيذ التعميم لما فيه من رفع المشقة عن المعلمات ومساواة بالمدارس التي لا تستخدم الرصد اليدوي، لأن المحاولات مع إدارة المدرسة ومشرفات المكتب بتفعيل التعميم المذكور لم تجد أي استجابة وإنما اعتبرت من عدم الالتزام بالأنظمة علماً بأن هذه السجلات لا يستفاد منها نهائياً في إخراج النتائج ولا تلقى أي اهتمام علاوة على ما فيها من الأخطاء.. والله من وراء القصد.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط£ظ…ط§ ط¢ظ† ظ„ظ„ط£ظ‚ظ„ط§ظ… ط£ظ† طھطھط±ط¬ظ‘ظ„طں

[همسة الطـيف]

طلاب مدرسة محمد بن المثنى في ضيافة «الرياض»
-
زار عدد من طلاب مدرسة محمد بن المثنى الابتدائية جريدة الرياض برفقة المعلمين قاسم منور الحربي، وماجد عبدالله الحربي حيث قُدم لهم عرض موجز عن تاريخ الصحافة في المملكة واطلعوا على أهم المراحل التي مرت بها الصحيفة منذ إنشائها حتى الوقت الراهن، وقد اشتملت الزيارات على أقسام التحرير والوكالات والإعلانات والإخراج ومطابع الصحيفة، تلا ذلك شرح مفصل عن المهام التي تقوم بها تلك الأقسام ودورها في خروج المادة الصحفية بالشكل النهائي ليد القارئ.
وتم توزيع هدايا عينية على زوار «الرياض» تلا ذلك التقاط صور تذكارية بهذه المناسبة.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط¯ط±ط³ط© ظ…ط****ظ…ط¯ ط¨ظ† ط§ظ„ظ…ط«ظ†ظ‰ ظپظٹ ط¶ظٹط§ظپط© آ«ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶آ»

[همسة الطـيف]

«بصمة لون» في مدرسة رواد العزيزية -
أقامت مدرسة رواد العلوم بحي العزيزية -بنات- قسم المتوسط والثانوي معرض التربية الفنية (برنامج بصمة لون) والذي يأتي ضمن نشاطات مركز الإشراف التربوي بجنوب الرياض، وحدة التربية الفنية والتي قامت بتعميمه والإشراف عليه مشرفة التربية الفنية أ. عبير محمد الشدوخي وبمشاركة معلمة المدرسة تقية الفيفي ويهدف البرنامج لتنمية الذائقة الفنية للطالبات وتشجيع مواهبهن واستخدام الأساليب الحديثة والمبتكرة في مادة التربية الفنية حيث قامت كل طالبة بقراءة لوحتها وتصنيفها من ضمن المدارس الفنية وقد بدئ الحفل بكلمة للأستاذة مشخص العنزي وفي نهاية الحفل كرمت الأستاذة فاطمة الزكري مساعدة شؤون المعلمات بمكتب الإشراف بجنوب الرياض الطالبات المشاركات.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : آ«ط¨طµظ…ط© ظ„ظˆظ†آ» ظپظٹ ظ…ط¯ط±ط³ط© ط±ظˆط§ط¯ ط§ظ„ط¹ط²ظٹط²ظٹط©

[همسة الطـيف]

الطائف: لاصحة لتبديل أسئلة اختبارات الثانوية العامة
الطائف حسن حسين الغامدي:
نفى مساعد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف فهد بن سعد الثبيتي ما تردد عن تبديل أسئلة اختبار الثانوية العامة بين المدارس حيث قال إنه لا صحة لذلك على الاطلاق وأكد أن هناك متابعة دقيقة للمدارس الاهلية خلال فترة الاختبارات شأنها شأن المدارس الحكومية حيث انه تجرى دراسة لنتائج الاختبار بعد الانتهاء منه سواء كان في الفصل الاول أو الفصل الثاني كما أنه يتم زيارة المدارس سواء الحكومية او الخاصة خلال فترة الاختبارات من قبل المشرفين التربويين الذين يتم توزيعهم على المدارس طيلة أيام الاختبارات وذلك للاطمئنان على سير الاختبارات حيث إنه بعد إلغاء مركزية الاختبارات لم تعد تلك الاستعدادات غير العادية موجودة. جاء ذلك خلال حفل التوديع الذي أقامه مجمع ثمالة بجنوب الطائف لطلاب الصف الثالث الثانوي والمتوقع تخرجهم هذا العام بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بجنوب الطائف محمد الفعر وعدد من المشرفين التربويين وأولياء الامور حيث اشتمل الحفل على مسيرة الخريجين وكلمة مدير المدرسة وكلمة للطلاب الخريجين ثم توزيع الهدايا على الخريجين.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ: ظ„ط§طµط****ط© ظ„طھط¨ط¯ظٹظ„ ط£ط³ط¦ظ„ط© ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط©

[همسة الطـيف]

الأمير عبدالرحمن بن ناصر يرعى تكريم المعلمين المتقاعدين بالخرج
الخرج - فادي المقرن:
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر محافظ الخرج اليوم الأربعاء الحفل الذي تقيمه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالخرج لتكريم المعلمين المحالين على التقاعد ورجالات التعليم المتميزين والذي سيقام بقاعة الأمير عبدالرحمن بن ناصر للأنشطة التربوية والتعليمية بحي النزهة في مدينة السيح.
اوضح ذلك د. سعود الزهرانى مدير تعليم البنين بالخرج، معبراً عن شكره وتقديره للأمير عبدالرحمن بن ناصر، و قال إن رعاية سموه للحفل التكريمي تأتي ضمن ما يوليه من رعاية واهتمام لكل لمناسبات والفعاليات التربوية والتعليمية التي تشهدها مدن المحافظة والمراكز التابعة لها.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط£ظ…ظٹط± ط¹ط¨ط¯ط§ظ„ط±ط****ظ…ظ† ط¨ظ† ظ†ط§طµط± ظٹط±ط¹ظ‰ طھظƒط±ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھظ‚ط§ط¹ط¯ظٹظ† ط¨ط§ظ„ط®ط±ط¬

[همسة الطـيف]

إشراقة الوزير..أم..المعلّم
د. هاشم عبده هاشم
** أعرف أن هذا الكلام سيزعج البعض..
** غير أنني أحد الذين سعدوا به كثيراً..إذا ما ثبتت صحته..وتأكدت حقيقة وقوعه..
** هذا الكلام هو : رسوب ثمانية آلاف متقدم لوظيفة معلم في اختبار القياس الذي نظمه المركز الوطني لأول مرة..لاختيار معلمين جدد..وفقاً لتوجهات وزارة التربية والتعليم عند قبول دفعات جديدة من الراغبين في الانخراط في سلك التعليم..
** لقد سعدت بهذا..رغم وجهة نظري الدائمة حول ذلك النوع من الاختبارات وتطبيقها بحق المتقدمين للدراسة الجامعية..أو البعثة الخارجية وما في حكمهما..
** غير أن هذه الخطوة..لم تكن ضرورية فحسب عند قبول (معلم) جديد..وإنما هي أيضاً نقطة ارتكاز محورية للتأكد من أهلية كل متقدم للنهوض بهذه المسؤولية الخطيرة..
** فالمدرس الضعيف..هو في مقدمة المشاكل الأساسية التي يعاني منها النظام التعليمي في هذه البلاد..
** والتعامل بمثل هذه الصورة وغيرها مع كل متقدم جديد للاضطلاع بهذه المهمة..هو في صميم الإصلاح الذي طالبنا ونطالب به مع آخرين..
** غير أن اختبار القياس..على أهميته..لا يكفي من وجهة نظري في تحديد الأكثر استعداداً لتربية الأجيال القادمة..
** وقبول (6000) متقدم من أصل (14.000) كما قال مدير المركز الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري..يوفر لنا الطمأنينة الكافية لصلاحية من نجحوا..لدخول عملية متخصصة.. وتحتاج إلى الإلمام بالقواعد والأصول والأدوات والمهارات التربوية (أولاً)..وتميز الشخصية.. والقدرة على إيصال المعلومات إلى المتلقين من الطلاب والطالبات..فضلاً عن أهمية توفر القدرة لدى المعلم على اكتشاف قدرات ومواهب هذا الطالب واستثمارها والعمل على تطويرها (ثانياً)..
** ولست أدري كيف يمكن أن تتوفر لهؤلاء المقبولين هذه الصفات لمجرد أنهم اجتازوا اختبار القدرات..
** إن البداية الطبيعية التي نعتقد بأنها كانت ضرورية لقبول هؤلاء وغيرهم هي: إخضاع جميع المتقدمين لوظيفة معلم لدورة تربوية مكثفة..تستغرق وقتاً كافياً يتقرر بعدها دخول هؤلاء في اختبار متخصص للقدرات..وتحديداً للقدرات والخصائص والمواصفات الواجب توفرها في معلم الأجيال..
** على أن يعقب قبول هؤلاء تخطيط مدروس لتوجيه المقبولين منهم لمهام تدريسية محددة.. ولمراحل دراسية معينة..والتدرج معهم خطوة خطوة..وعدم إثقال كواهلهم منذ السنة الأولى بأنصبة تدريسية كبيرة..
** وإن كنت شخصياً أتحسب كثيراً من الدفع بشباب صغار السن..وحديثي التجربة للتدريس في المرحلة الابتدائية بصورة أكثر تحديداً..لإيماني بأن هذه المرحلة هي الأخطر..وأن الحاجة إلى أصحاب التجربة..والخبرة..والحنكة..و المعرفة فيها أشد إلحاحاً من أي مرحلة دراسية أخرى بما فيها (الثانوية العامة)..
** فهل نسمع ما يطمئننا إلى توجهات أكثر إحكاماً من قِبل الوزارة بالنسبة لتوظيف كل معلم.. بعيداً عن الضغط الاجتماعي..وعن توجهات السعودة..وحماس الكل بضرورة توفر وظيفة لكل خريج وخريجة..بدل تركهم يعانون من الفراغ..ويواجهون أسوأ أنواع البطالة تخريباً لحياة أبناء الجيل.؟
** هذا النمط من التفكير..يمكن قبوله في أي موقع ..ولأي وظيفة..لكن لا يمكن قبوله بالنسبة لأشرف وظيفة..تتعلق بتنشئة الأجيال وتنمية الإنسان..؟
***
ضمير مستتر:
**(قد يصلح أحدنا لمنصب وزير..ولا يصلح لوظيفة معلّم).
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ظˆط²ظٹط±..ط£ظ…..ط§ظ„ظ� ��ط¹ظ„ظ‘ظ…

[همسة الطـيف]

ندوة الجودة في التعليم العام ترصد نقاط ضعف الأداء..
وتوصي بالتوسع في برامج الجودة
الرياض - سحر الرملاوي:
حققت مدارس "تطوير" وهي الخمسون مدرسة التابعة لمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام نسبة 68% من معايير الجودة خلال الفصل الدراسي الاول لهذا العام.
جاء ذلك في معرض حديث الاستاذ عدنان الورثان مدير ادارة الجودة التربوية بمشروع الملك عبد الله ضمن ندوة تطبيق الجودة الشاملة في التعليم العام "مدارس تطوير نموذجاً" التي استضافتها قاعة الندوات بمركز الدراسات الجامعية للبنات بعليشة بمجهود شخصي لعشر من طالبات الماجستير بالجامعة واشراف الدكتورة وفاء عون عضو هيئة التدريس في الادارة التربوية. وقال الورثان ان ابرز نقاط الضعف في تحقيق معايير الجودة في مدارس" تطوير" جاءت في بندي التركيز على المستفيد وادارة العمليات وفي بند المعلومات والتحليل واخيراً في بند التأثير على المجتمع ، داعيا الحاضرات من منسوبات التعليم العالي والعام للاستفادوة من مشاريع برنامج الجودة الذي يتضمن الكثير من التفريعات ذات العلاقة وتشمل تكريس ثقافة الجودة والتدريب عليها واستخدام برامجها المساعدة وغير ذلك ..
من جانبها اعتبرت الدكتورة وفاء عون ان الندوة التي حظيت بإقبال متوسط تعد خطوة في طريق التعريف ببرنامج الجودة في التعليم العام وايضا فرصة لتقييم اداء البرنامج والاجابة عن الاسئلة المتعلقة به ، مؤكدة انهن في التعليم العالي والعام دائما ما يبحثن عن الجديد نحو تطوير العملية التعليمية و تحسين مخرجاتها ..
وقالت هند الحقباني طالبة الماجستير في كلمتها ان من الضروري ان تتغير النظرة الى التربية من التقليدية الى مفهوم اوسع قائم على اداراك المتغيرات والقدرة على التعامل معها والجودة في التعليم من انجح الاساليب في تطوير بيئة النظام التعليمي ، فيما اعتبرت طالبتا الماجستير غادة الجمل ورقية السنيدي ان الندوة قد حققت الاثر المرجو منها حين استقطبت اهتمام عدد لابأس به من منسوبات التعليم العام والعالي مستمعات ومناقشات ومشاركات في استيعاب مفهوم الجودة في التعليم العام.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ†ط¯ظˆط© ط§ظ„ط¬ظˆط¯ط© ظپظٹ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¹ط§ظ… طھط±طµط¯ ظ†ظ‚ط§ط· ط¶ط¹ظپ ط§ظ„ط£ط¯ط§ط،.. ظˆطھظˆطµظٹ ط¨ط§ظ„طھظˆط³ط¹ ظپظٹ ط¨ط±ط§ظ…ط¬ ط§ظ„ط¬ظˆط¯ط©

[همسة الطـيف]

عكاظ : ( الأربعاء 24/06/1430هـ ) 17/ يونيو/2009 العدد : 2922

سؤال لا يهدأ:اليوم الثالث والثلاثون
محمد سعد العتيبي ـ الدوادمي
نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات.. جاءت نتائج حركة النقل الأخيرة مخيبة لآمال الكثير من المعلمات اللاتي تقدمن بطلب النقل ولم تحقق رغبات ما يزيد على 22 ألف معلمة منهن.. والسؤال: ما السبيل لإيجاد آلية تعالج مشكلات تعيين المعلمات السعوديات في المناطق النائية والبعيدة عن سكن أسرهن، وتعرض العديد منهن لحوادث فقد فيها بعضهن أرواحهن في سيناريو يتكرر كل عام؟ إضافة إلى معاناتهن الدائمة مع مشكلات السكن والتنقل، والانعكاسات الاجتماعية الكثيرة التي قد تسبب الكثير من الأضرار النفسية والاجتماعية للمعلمة السعودية في مجتمع له خصوصيته كمجتمعنا، مما ينعكس سلبا على مستوى العملية التعليمية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط³ط¤ط§ظ„ ظ„ط§ ظٹظ‡ط¯ط£

[همسة الطـيف]

سفير المملكة يشارك طلاب المدارس السعودية فرحة التخرج
صالح الدحيم ـ مدريد

شارك صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن نايف بن عبد العزيز آل سعود سفير خادم الحرمين الشريفين لدى مملكة اسبانيا رئيس مجلس إدارة المدرسة السعودية في مدريد، طلاب المدرسة السعودية، فرحة تخرجهم يوم الثلاثاء الماضي، وذلك في قاعة الاحتفالات الكبرى في المركز الثقافي الإسلامي في مدريد.
وحضر الحفل مجموعة من السفراء العرب ومنسوبي السفارات والملحقيات العربية في مدريد ومدير المركز الثقافي الإسلامي، وعدد من أولياء الأمور ومعلمي ومعلمات وطلاب وطالبات المدرسة.
ورحب مدير المدرسة عبد اللطيف الموسى، في كلمة ألقاها بالمناسبة، براعي الحفل والسفراء والحضور، واستعرض بعض إنجازات المدرسة خلال العام الدراسي.
وقدم طلاب الصف الأول ابتدائي أنشودة، صفق لها الحضور، ثم ألقى وكيل المدرسة خالد الجرفالي للطلاب قصيدة باللغة الفصحى، تلاها أنشودة عن الإبداع، قدمتها طالبات الصف الأول متوسط، ثم قدم الطالب رامي العتيبي قصيدة نبطية، ثم قدم الطلاب مسرحية بعنوان «عائلة بلا حدود» من إعداد المعلم راكان الغفيلي.
وفي نهاية الحفل، بدأت مسيرة الخريجين، وتسلموا هداياهم من يد راعي الحفل، ثم قدم مدير المدرسة مجسما تذكاريا لراعي الحفل.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط³ظپظٹط± ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© ظٹط´ط§ط±ظƒ ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط³ط¹ظˆط¯ظٹط© ظپط±ط****ط© ط§ظ„طھط®ط±ط¬

[همسة الطـيف]

محضرو المختبرات يطالبون بتحسين أوضاعهم
حسين هزازي ـ جدة
طالب أكثر من 130 محضر مختبر علوم من الحاصلين على درجة البكالوريوس، بتحسين أوضاعهم كمعلمين ومساواتهم بزملائهم. وقال لـ«عكاظ» عدد منهم أمس «نحن مجمدون وظيفيا منذ تاريخ تعييننا من قبل وزارة التربية والتعليم، ولم تتحسن رواتبنا أو مستوياتنا الوظيفية، رغم حصولنا على البكالوريوس بموافقة الوزارة»، مشيرين إلى أن المقام السامي سبق أن أوصى بتحسين مستوياتنا ومساواتنا بزملائنا الحاصلين على الدرجة نفسها، مشيرين إلى أن الوزارة حسنت أوضاع عدد من محضري المختبرات على مستوى المملكة حتى نهاية عام 1428هـ، وتوقف بعد ذلك.
وأوضح المعلمون أنهم تقدموا بطلب رسمي إلى وزير التربية والتعليم، طالبوا فيه بتحسين أوضاعهم كمعلمين بعد حصولهم على الشهادة الجامعية، ووعدهم على حد قولهم بإنهاء معاناتهم.
«عكاظ» اتصلت بمدير عام الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم والمتحدث الرسمي للوزارة الدكتور عبد العزيز الجارلله للحصول على معلومات حول تحسين أوضاع المختبرات في المملكة ولم نحصل على رد.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط****ط¶ط±ظˆ ط§ظ„ظ…ط®طھط¨ط±ط§طھ ظٹط·ط§ظ„ط¨ظˆظ† ط¨طھط****ط³ظٹظ† ط£ظˆط¶ط§ط¹ظ‡ظ…

[همسة الطـيف]

تعليم المدينة يختتم أنشطته بـ «حوش الراعي»
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
اختتم تعليم منطقة المدينة المنورة نشاطه الطلابي الثقافي بحضور مدير عام التربية والتعليم بالإنابة الدكتور تنيضب بن عواده الفايدي، واشتمل الحفل على عرض لمسرحية (حوش الراعي) وهي من تأليف رئيس النشاط الثقافي محمد قشقري وإخراج جميل القحطاني، وتتناول المسرحية الجزء الأول من ثلاثية المدينة التي تكشف عن? الحياة الاجتماعية والثقافية السائدة في أحد أحياء المدينة المنورة قبل الحرب العالمية الأولى.
وبين قشقري أن المسرحية قدمت في قالب كوميدي، مشيرا إلى أن الجزء الثاني من الثلاثية سيكون بعنوان (البازان) وهو المكان الذي يؤرخ لمصدر المياه في حقبة تاريخية سابقة ويمثل عصر انتهاء (السقا) ودخول الكهرباء للمدينة المنورة، فيما سيكون الجزء الثالث من الثلاثية بعنوان (العنبرية) ويروي حياة المدينة المنورة في العصر الحديث.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© ظٹط®طھطھظ… ط£ظ†ط´ط·طھظ‡ ط¨ظ€ آ«ط****ظˆط´ ط§ظ„ط±ط§ط¹ظٹآ»

[همسة الطـيف]

الوطن :الأربعاء 24 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3183

حريق بعداد مدرسة بنات في حفر الباطن
حفر الباطن: منديل الحربي
اندلع أمس حريق بعداد الكـهرباء الخـارجي لمبـنى المدرسة الخامسة عـشرة للبنات بحـي الفيصلية في حفر الباطن.وتحركت على الفور فرقـة مـن الدفاع المدني قبل أن يتطـور الحريـق بحضـور فرقة طـوارئ شركة الكهرباء ليتـم إخلاء الطالـبات والمعلمـات من المبنى، حـيث قام الدفاع المدني بإخمـاد الحريق.وقال المتحدث الإعلامي بالدفاع المدني بالمنطقة الشرقية المكلف الرائد علي بن محمد القحطاني إن الدفاع المدني بحفر الباطـن تلقى بلاغاً في الثامنة صباحًا بوجود حريق بطبلون الكهرباء الخارجي لمدرسة البنات الخامسة عشرة، وهو مبنى مستـأجر مكون مـن دورين وعلى الفـور تم إخلاء الطالبات والمعلمات واللائي يقدر عددهن بـ50 وتم إخماد الحريق ولا توجد إصـابات.
جريدة الوطن السعودية-حريق بعداد مدرسة بنات في حفر الباطن

[همسة الطـيف]

الطلاب الموهوبون المشاركون في اللقاء الإثرائي بجازان
جازان: مهدي السروري
اعتمد مدير عام التربية والتعليم شجاع محمد ذعار أسماء الطلاب الموهوبين بمدارس المنطقة المشاركين في الملتقى الإثرائي العلمي الصيفي السادس لعام 1430.وأوضح مدير إدارة الموهوبين محمد الدويري أن الملتقى يبدأ خلال الفترة المسائية من السبت 11/7/1430 ولمدة أربعة أسابيع يومياً عدا يومي الخميس والجمعة من الساعة الرابعة والنصف عصراً إلى الساعة التاسعة والنصف مساء.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...106543&groupID