أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 14جماد أول 1430 هـ 9 مايو 2009 م -

[همسة الطـيف]

[align=center]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 14/ 5


الجزيرة:السبت 14 جمادى الأول 1430هـ العدد:13372

التربية تطبق برنامج المدارس الصديقة للربو في 3 مدن
الجزيرة- عمراللحيان
تعتزم وزارة التربية والتعليم تطبيق برنامج المدارس الصديقة للربو حيث سيبدأ كتجربة في 3 مدن ومن المقرر أن تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة يومي الاثنين والثلاثاء المقبلين اللقاء التعريفي الأول للبرنامج.وسيتم تطبيق هذا البرنامج في مدارس البنين والبنات في كل من مكة المكرمة ومحافظة جدة والطائف كمرحلة أولى ويتضمن البرنامج تدريب عدد من الأطباء والممرضين من إدارات الصحة المدرسية والوحدات الصحية على آلية تنفيذ البرنامج ومن ثم تطبيقه في المدارس التابعة لكل مدينة ومحافظة. ويهدف البرنامج إلى تعزيز صحة المصابين بمرض الربو في المدارس حيث من المتوقع أن يسهم في تقليل نسبة الغياب عن المدرسة وسط الطلاب والطالبات الذين يعانون من مرض الربو وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لهؤلاء المرضى إضافة إلى تحسين الحالة الصحية العامة للمصابين بالربو. ويشارك في البرنامج عدد من الأطباء من الإدارة الصحية المدرسية بوزارة التربية والتعليم وتعليم البنات وكلية الطب بجامعة أم القرى وزارة الصحة ويشتمل البرنامج على عدد من المحاضرات وورش العمل الخاصة بهذا الموضوع.
التربية تطبق برنامج المدارس الصديقة للربو في 3 مدن

[/align]

[همسة الطـيف]

الصرف الصحي) يحاصر (600) طالبة وأولياء الأمور
يطالبون الوزير بالتدخل
الجزيرة - ياسر المعارك

(14) خطاباً وعلى مدار خمس سنوات لم يشفع لمعلمات إحدى المدارس الابتدائية (تحتفظ الجزيرة باسمها) حيال الشكوى المتعلقة ب(تسرب مياه الصرف الصحي) داخل المدرسة مما شكل خطراً صحياً على حياة الطالبات والمدرسات بهذه المدرسة!!عدد من أولياء الأمور طالبوا بتدخل وزير التربية لإنقاذ ما يقارب (600) طالبة.. من فيضانات (الصرف الصحي) وتسربه إلى الفصول الدراسية والفناء الخارجي للمدرسة.وعلق المختص في علم الوبائيات ومكافحة العدوى الدكتور علي السليمي أن الصرف الصحي يعد البيئة المناسبة لانتشار الأمراض المعدية كالكبد الوبائي والملاريا الصفراء وحمى الضنك..!!
(الصرف الصحي) يحاصر (600) طالبة وأولياء الأمور يطالبون الوزير بالتدخل

[همسة الطـيف]

سحاب التعليم الحكومي والتعليم الأهلي (1 - 3)
د. عبدالإله عبدالله فهد المشرّف
قال أحدهم: (أبنائي الثلاثة كلهم يتعلمون بالمنهج المعتمد من وزارة التربية والتعليم غير أن الأول يدفع رسوماً سنوية لأنه يدرس في مدرسة أهلية، والثاني تدفع له الدولة مكافأة مالية شهرية لأنه في مدرسة حكومية لتحفيظ القرآن الكريم، أما الثالث فهو في مدرسة حكومية تقليدية لا له ولا عليه).والسؤال في هذا السياق: هل حققت وزارة التربية مبدأ تكافؤ الفرص لهؤلاء الأبناء الثلاثة، لماذا يتعلم الأول على حسابه، والثاني يحصل على مكافأة لتعليمه، أما الثالث فتعليمية حسب طبيعة المدرسة التي قد تكون مستأجرة فيكون فصله عبارة عن (المقلط) أو (الصالة) أو (المطبخ)، وقد تكون من بسمات الدهر لهذا الطالب أن يكون في إحدى مدارس مشروع (تطوير) فيحصل على جهاز كمبيوتر متنقل (لاب توب) مع خدمات فندقية مدرسية.أين العدالة في هذه التقسيمات، وأين مبدأ تكافؤ الفرص الذي تدعو إليه القيادة الرشيدة حفظها الله لجميع المواطنين.فحسب الأرقام المعلنة من وزارة التربية والتعليم فإن معدل تكلفة الطالب في المدارس الحكومية بشكل عام تتراوح ما بين (8000- 13000) ريال بشكل عام.أما كلفة الطالب في التعليم الأهلي على الوزارة فهي لا تتجاوز في أحس أحوالها (800 ريال) تشمل المعونة المباشرة التي تقدمها الوزارة للمدرسة تقريباً 200-300 ريال للطالب (بند هذه المعونة في وزارة المالية لم يتغير منذ أكثر من عشرين عاماً، وبالتالي فكلما ازداد عدد الطلاب المنتمين للتعليم الأهلي تضاءلت هذه المعونة الهزيلة جداً) بالإضافة إلى تحمل الوزارة تكلفة مديري المراحل الدراسية الابتدائي والمتوسطة والثانوي فقط (وفي الآونة الأخيرة قررت وكالة الشؤون المدرسية بالوزارة التضييق على المدارس الأهلية من هذه الميزة أيضاً).ومعنى هذا أن الابن الأول تمنحه الوزارة معونة قدرها 800 ريال كحدٍ أقصى لتعليمه وعلى أسرته أن تتكفل بمصروفات تعليمية في حين أن الابن الثاني تمنحه الوزارة مبلغ 10000 ريال مع المكافآت الشهرية التي تتراوح ما بين (2000-3000 ريال سنوياً). أما الابن الثالث فطبيعة تعليمه تبعاً للحظ في المدارس الحكومية.إن واقع التقسيم في نظام الوزارة يعتمد على نوع مرجعية التعليم الذي ينتمي إليه الطالب (حكومي، أهلي) وهذا غير صحيح، إذ إن الأصل في تكافؤ الفرص يجب أن يكون فيما تقدمه الوزارة للطالب أيا كان مساره مادام أن الطالب سعودي يتعلم وفق مناهج الوزارة وسياسة التعليم المعتمدة منها فله حق التعليم والرعاية من الوزارة في أي نمط تعليمي يختاره، وفي حال أراد مزيداً من الخدمات فعلى أسرته أن تتكفل بالمصروفات الإضافية، وهذا هو النمط السائر في جميع الدول التي ينص دستورها على حق التعليم لكل مواطن، أما في نظامنا التعليمي فإن وزارة التربية والتعليم مسؤولة فقط عن الطلاب الذين يلتحقون بالتعليم الحكومي، ويفقد الطالب السعودي تقريباً حقه الكامل من دعم الوزارة في توفير التعليم له حتى ولو كان يدرس المنهج السعودي بمجرد أن قرر أبواه تدريسه في مدارس أهلية سعودية.ولعل من طرائف الأمور أنه رغم العوائق التي يعاني منها التعليم الأهلي من وزارة التربية والتعليم إلاّ أنه يقدم خدمات جليلة للوزارة تتمثل في احتواء أكثر من 10% من الطلاب السعوديين، ويوجد حل لبعض الأسر التي لا ترى في التعليم الحكومي مساراً مناسباً لاحتضان أبنائهم وبناتهم، ويقدم أنماطاً تعليمية متميزة قد لا تتمكن المدارس الحكومية من تقديمها في ظل الإجراءات الإدارية البيروقراطية والمركزية التي تعيشها إدارات التعليم ووزارة التربية والتعليم.ويمكن الإشارة إلى عدد من المقترحات التي من شأنها الإسهام في تصحيح الوضع في هذا المجال ومنها:
أولاً: تنويع الأنماط التعليمية التربوية المتاحة لمزيد من الإثراء التعليمي وفتح مجالات متعددة للأسر لتعليم أبنائهم وفق المنهج المناسب لهم وفق الأطر العامة لسياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية، ومن الأنماط التي ينبغي على الوزارة وضع نظام تعليمي خاص بها مع مزيدٍ من التحفيز لتوفيرها في المجتمع: المدارس غير الربحية، المدارس التجريبية، المدارس المجتمعية، مدارس الموهوبين.. الخ.
ثانياً: توفير الدعم المالي المناسب للتعليم الأهلي الذي أثبت جودته وفق معايير تميز عالية، وعدم السماح باستحداث مدارس أهلية ما لم تتوافر بها جميع الشروط اللازمة التي تضمن جودة التعليم مع استمرارية الإشراف والمتابعة من الوزارة وفق معيار اعتماد أكاديمي عالمي. ولا شك أن مثل هذا الدعم والإشراف والمتابعة سوف يقضي بإذن الله على ظاهرة التعليم الأهلي التجاري غير الكفء، ويحل مشكلة تراكم الطلاب في فصول المدارس الحكومية، كما سوف يمكن الآباء من تعليم أبنائهم في مدارس أهلية برسوم دراسية معقولة في ظل وجود دعم جيد من الوزارة، ويخفف من العبء الكبير على كاهل المدارس الحكومية، ويوفر مبالغ مالية كبيرة جداً للوزارة.
ثالثاً: دعوة اللجنة العليا لسياسة التعليم بتعزيز إجراءات إنشاء هيئات اعتماد تعليمية للتعليم العام تلتزم مدارس التعليم العام سواء الحكومي والأهلي منها بتحقيق معايير الجودة المطلوبة، وتتميز هيئات الاعتماد الأكاديمي للتعليم العام بالاستقلالية الإدارية وتقدم تقارير دورية عن مستوى جودة التعليم إلى اللجنة العليا لسياسة التعليم بشكل دوري تمشياً مع متطلبات الموضوعية في التقويم.
سحاب

[همسة الطـيف]

انطلاق فعاليات البرامج النسائية بتعليم الحوطة والحريق

الحريق - رشيد الغريب
تشهد مديرة عام إدارة التوعية الإسلامية بالوزارة الدكتورة حصة الوائلي انطلاق فعاليات البرامج النسائية عند الساعة الرابعة عصرا وذلك في قاعة المقصورة بالقويع وسيشارك في فعاليات اليوم الأول للنساء الدكتور عبدالرحمن الصالح بمحاضرة بعنوان (كيف نبني أبناءنا من الداخل)، وقد اعد في صالة المعارض بالقاعة معرض الكتاب والسوق الخيري المنظم من قبل مكتب الدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات وركن الايجابية والحوار المنظم من قبل إدارة الشؤون التعليمية، كما سيدشن معرض الوحدة الصحية تحت شعار شركاء في العمل نحو بيئة صحية أفضل).
انطلاق فعاليات البرامج النسائية بتعليم الحوطة والحريق

[همسة الطـيف]

برنامج المدارس الصديقة للربو بتعليم مكة
مكة المكرمة - عمار الجبيري
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة يومي الاثنين والثلاثاء القادمين اللقاء التعريفي الأول لبرنامج المدارس الصديقة للربو والذي تبنت تفعيله وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للصحة المدرسية بتعليم البنات وبمشاركة اللجنة العلمية الوطنية لتشخيص وعلاج الربو وذلك للحد من الإصابة بهذا المرض الذي ارتفعت نسبته بين الطلاب والطالبات.وسيتم تطبيق هذا البرنامج في مدارس البنين والبنات في كل من مكة المكرمة ومحافظة جدة والطائف كمرحلة أولى، حيث سيتم تدريب عدد من الأطباء والممرضين من إدارات الصحة المدرسية والوحدات الصحية على آلية تنفيذ البرنامج ومن ثم تطبيقه في المدارس التابعة لكل مدينة.
برنامج المدارس الصديقة للربو بتعليم مكة

[همسة الطـيف]

تربية جازان تدعو معلمي المدارس الليلية لمراجعتها
جازان - عبدالله عكور
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان المعلمين الراغبين في الترشيح للعمل في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية بمنطقة جازان للعام الدراسي القادم 1430-1431 إلى تعبئة الاستمارة الخاصة بالمعلمين الذين يعملون في المرحلتين المتوسطة والثانوية.وقال مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار: إن الشروط والضوابط التي يجب أن تنطبق على الراغبين في الالتحاق بالعمل الليلي هي ألا يقل تقدير المتقدم في عمله النهاري (تقويم الأداء الوظيفي) في العامين السابقين عن جيد جداً ويكون قد أمضى ثلاث سنوات بالخدمة وأن يكون المرشح للتدريس في المدارس المتوسطة والثانوية جامعيا ومتخصصا في المادة التي يرشح لتدريسها ومن غير معلمي التربية البدنية والفنية أو المرشدين للطلاب أو أميني المصادر وأن يلتزم المرشح بالعمل طيلة العام الدراسي بما فيها اختبارات الدورين وعدم ترشيح المعلمين الذين قاموا بتعبئة استمارة طلب نقل خارجي. وحدد شجاع تاريخ استلام استمارات الترشيح للعمل الليلي في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 25-5.
تربية جازان تدعو معلمي المدارس الليلية لمراجعتها

[همسة الطـيف]

تعليم المجمعة يفتتح معرضا للفنية وينفذ فعاليات للسجناء
المجمعة - صالح الدهش
يفتتح مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس صباح غد الأحد معرض التربية الفنية الثاني بمجمع محمد بن القاسم بمشذوبة، كما يتفقد المجمع ويجتمع بالهيئة المشرفة على المدرسة وسيناقش معها موضوعات تربوية.من جهة أخرى، ينفذ قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة، فعاليات خاصة بالرعاية الإرشادية للسجناء، وذلك بالتنسيق مع الإدارات والأقسام ذات العلاقة، حيث سيتم عقد ندوة كل يوم اثنين لمدة ثمانية أسابيع وذلك بمقر سجن المجمعة، ويشارك في تقديم الفعاليات: توفيق العسكر، د. نبل الوهيب، موسى الليفان، إبراهيم القديري، يوسف الخريف وفهد الشيحة منسق المشروع. وتهدف الفعاليات إلى استثمار فترة بقاء النزلاء في السجن بما يعود عليهم بالفائدة، والإسهام في تنمية مهارات العاملين في السجون لتحقيق الأهداف. وستقام ورشة عمل ومسابقات للسجناء، إلى جانب حفل تربوي ختامي برعاية مدير التربية والتعليم بالمحافظة الدكتور موسى العويس ومدير السجن وعدد من المسئولين.
تعليم المجمعة يفتتح معرضا للفنية وينفذ فعاليات للسجناء

[همسة الطـيف]

تعليم البنين بالمجمعة يبدأ بالترشيح للعمل بمراكز محو الأمية

المجمعه - صالح الدهش
أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة عن أسماء مراكز محو الأمية التي سوف يتم افتتاحها بإذن الله في العام الدراسي القادم (1430- 1431هـ) في تعميم تم إرساله لجميع مدارس المحافظة. وأكد مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية ناصر بن أحمد الضعيان علي جميع مديري المدارس عرضه على منسوبي المدرسة وتعبيئة الاستمارة لمن لديه الرغبة في العمل بمراكز محو الأمية و بعثها للإدارة في موعه اقصاه يوم الأربعاء 25-5- 1430 هـ حيث لن ينظر لأي استمارة لم تكتمل جميع المعلومات بها أو وصولها بعد الوقت المحدد. ومراكز محو الأمية التي سوف يتم افتتاحها باذن الله العام الدارسي القادم 1430- 1431 هـ هي: مركز محو الأمية بالمجمعة، مركز محو الأمية بالحوطة، مركز محو الأمية بالارطاوية، مركز محو الأمية بحرمه، مركز محو الأمية بام رجوم، مركز محو الأمية بالقاعية، مركز محو الأمية بالشعب.
تعليم البنين بالمجمعة يبدأ بالترشيح للعمل بمراكز محو الأمية

[همسة الطـيف]

حرم المليك ترعى احتفالية تعليم بنات الرياض
«الجزيرة» - فوزية الحربي
برعاية حرم خادم الحرمين الشريفين سمو الأميرة حصة الشعلان تحتفل صباح غد الأحد إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض باليوم العالمي للمعلم وتكريم المعلمات المتميزات للعام 1429-1430هـ، حيث ستكرم سموها (200) معلمة متميزة وفق ضوابط ومسارات تم متابعتها والإشراف عليها وتنفيذها من قبل مكتب التربية والتعليم غرب الرياض، وسيكون الحفل في مقر مركز الملك فهد الثقافي، وبحضور عدد كبير من القيادات التربوية والمعلمات وسيفتتح الحفل بالنشيد الوطني ثم تلاوة آيات من الذكر الحكيم وكلمة سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض بنات د. عبداللطيف العوين ثم كلمة سعادة المساعد لمدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية سمو الأميرة د. البندري آل سعود وكلمة مديرة إدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض. الأستاذة الجوهرة الجريسي بعدها قصيدة ترحيبية نظم وإلقاء المعلمة منيرة الدغيثر وتلقي كلمة المكرمات المعلمة فاطمة العتيبي من ث -15 وهي من إعداد الأستاذة منيرة القحطاني مديرة المتوسطة 128 بعدها عرض بعنوان (المعلمة في التاريخ الإسلامي إعداد مشرفة النشاط غير الصفي لمياء آل الشيخ، ثم قصيدة ترحيبية نبطية نظم وإلقاء مدخلة البيانات سارة العتيبي، ثم أوبريت (معلم المستقبل) إعداد كلمات الأوبريت الإدارية باشا المطيري ث -14.
إعداد الحوار المعلمة عبير سويلم الخالد ب - 7.
إعداد العرض التقدمي المعلمة عبير الثروة ث - 14.
وتنفيذ طالبات الثانوية الرابعة عشر.
عرض الأركان المصاحبة مشاركة من ث - 15.
ثم تكريم المعلمات في المسارات الأربعة، وتكريم المركز المستضيف للاحتفاء.وتكريم الراعي الرسمي والداعمين للاحتفاء ويختتم الحفل بالنشيد الوطني.
حرم المليك ترعى احتفالية تعليم بنات الرياض

[همسة الطـيف]

الرياض:السبت 14 جمادي الأولى 1430هـ - 9 مايو 2009م - العدد 14929

تكليف ٦٣ معلماً للتدريس في حلقات تحفيظ القرآن بسجون الرياض
الرياض - منصور الحسين:
صدرت موافقة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان في تكليف 22 معلما للتدريس في حلقات تحفيظ القرآن الكريم بسجون منطقة الرياض بناء على توجيه كريم من صاحب السمو الملكي أمير منطقة الرياض بإسناد مهمة التعليم والإشراف على هذه الحلقات لإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض.
وأوضح ل «الرياض» رئيس لجنة الإشراف على حلقات تحفيظ القرآن الكريم بسجون منطقة الرياض الشيخ محمد بن عبدالرحمن اليحيى أن عدد معلمي الحلقات كان41 معلماوأصبح الآن63 معلما تم تكليفهم مؤخراً بالتدريس في حلقات تحفيظ القرآن الكريم بسجون منطقة الرياض.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھظƒظ„ظٹظپ ٦٣ ظ…ط¹ظ„ظ…ط§ظ‹ ظ„ظ„طھط¯ط±ظٹط³ ظپظٹ ط****ظ„ظ‚ط§طھ طھط****ظپظٹط¸ ط§ظ„ظ‚ط±ط¢ظ† ط¨ط³ط¬ظˆظ† ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶

[همسة الطـيف]

كيمياء المدارس.. ومستقبل التقنية الحيوية.. النانوية
سهام الطويري
أنهيت الثانوية ٢٠٠٠م! وحتى يومي هذا لم الحظ التعديل الجوهري المطلوب واقعياً لمناهج العلوم المدرسية عامة ومنهج الكيمياء خصوصاً، والذي يفترض مواكبته لإضافات التكنولوجيا المتجددة، فالتقنية الحيوية Biotechnology والتقنية النانوية Nanotechnology وتطبيقات استخداماتها مقبلة علينا من أوسع الأبواب وهي ما سيطلبها سوق العمل المقبل والتي لابد أن يستوعب الطالب الصغير معناهاومغزاها بشكل عام!
فأولا: لماذا ترهق الكيمياء الراهنة عقول الطلاب والطالبات في مراحلهم المبكرة بوزن فصول متنافرة من المعادلات الكيميائية برموز مركباتها الجزيئية والحسابات الرياضية الكيميائية بشكل مسهب جدا، مع اليقين أنه بمجرد خروج الطالب ناجحا من بين الأوزان الكيميائية وحسابات المولالية والمولارية والعيارية، سينسي أغلبيتها وسيرجع من جديد لقراءة أساسيات الكيمياء العامة فيما لو تخصص جامعياً، وسيزيد الإشكال عليه ليؤسس نفسه من جديد حتى يستوعب المعادلات والأوزان المكتوبة باللغة الإنجليزية في مرحلة الجامعة. كتاب الكيمياء المدرسي في أعين الكثير من الطلبة مزيج عكر من الكيمياء الحيوية والعامة والتحليلية والصناعية والبيئية بطريقة مشتته لايستطيع عقل المراهق الربط بين فصولها برابط يزيد من مهارات التفكير الإبداعي والقدرات التحليلية.
كتاب الكيمياء يجب صياغته بإستراتيجيات تحقق أهدافا تلائم المستقبل ليكون بوصلة موجهة للثروة البشرية النامية نحو المجالات البحثية والتطويرية والتطبيقية ومجالات الطاقة ومعالجة المياه والطب والصيدلة والغذاء والبيئة والنمذجة. فالكتاب يفترض تطويره كمنهج بحثي استنتاجي يعتمد على إتاحة التجرية الفردية لكل طالب في المعمل المدرسي ليجرب ويلاحظ ثم يستنتج بعد استيعاب المضمون الصحيح وهدف الدرس.
ثانياً: وبعد صياغة المنهج بطريقة عصرية، أعتقد أن طالب الثانوية سيحتاج لمعلم بمؤهل ماجستير كيمياء ليكون أكثر تجدداً وتشبعا من الناحية الأكاديمية متكاملا بمقومات الاتصال الشخصي والتفاعل الاجتماعي، على أن يمنح مسبقاً رخصة لمزاولة التدريس، اقتداء بالرخص الممنوحة لخريجي الاختصاصات الصحية من قبل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، تتجدد دوريا بناء على اختبارات تقويمية في الاختصاص من قبل وزارة التربية والتعليم لتضع قدراته على محك التقييم العملي، إكمالا لدور الذي يقوم به المشرف «الموجه» المرسل من مكتب الإشراف للمدرسة مرة واحدة في السنة، والذي لابد أن يقيم هو الآخر دوريا من قبل الوزارة!
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظƒظٹظ…ظٹط§ط، ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³.. ظˆظ…ط³طھظ‚ط¨ظ„ ط§ظ„طھظ‚ظ†ظٹط© ط§ظ„ط****ظٹظˆظٹط©.. ط§ظ„ظ†ط§ظ†ظˆظٹط©

[همسة الطـيف]

عكاظ : ( السبت 14/05/1430هـ ) 09/ مايو/2009 العدد : 2883

«سايتك» يطلق مهرجان العلوم والتقنية الاثنين المقبل
طالبات وطلاب الشرقية يلتقون المسؤولين في تجربة حوارية

سعيد الباحص ـ الدمام

ينظم مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية (سايتك) أول مهرجان للعلوم والتقنية، برعاية صاحب السمو الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية، اعتبارا من بعد غد الاثنين. ويعقد رئيس المركز الدكتور فالح السليمان اليوم، مؤتمرا صحفيا لتسليط الضوء على المهرجان الذي يهدف إلى تمكين مختلف شرائح المجتمع من الإطلالة على التقدم المعاصر للعلوم والتقنية التي سوف تقدم بطريقة مبسطة وممتعة ومثيرة للتفكير، فضلا عن إيصال رسالة وأهداف (سايتك)، وما يقدمه من أنشطة للمجتمع وخدمات، والعمل على نشر المعرفة العلمية للعلوم والتقنية على أوسع نطاق في أجواء احتفالية مشوقة.
وحسب ما أوضحه لـ (عكاظ) مدير الشؤون الإعلامية في المركز منيس عامر الشيحي، فإن أنشطة المهرجان التي ستقام في مقر (سايتك) في الخبر، وبعض المدارس والمراكز التجارية في المنطقة الشرقية ستساعد على تحفيز جانب الفضول العلمي، تشجيع النشء على التساؤل حول الأشياء المحيطة يهم، ممارسة التجارب العلمية والتطبيقية، مسايرة تطور الفكر العلمي للعلوم وملاحقة خطاه، إضافة إلى فتح باب الحوار المفتوح بين العامة والمتخصصين لمناقشة بعض الظواهر السائدة في المجتمع مثل انخفاض الدافعية للتعلم، بعض المشكلات العلمية والصحية وغيرها وتعزيز أدوار المؤسسات الحكومية وغير الحكومية في دعم خطة المملكة للتنمية البشرية والمعرفية.
ويستهدف المهرجان ثلاث شرائح أساسية هي طالبات وطلاب مراحل التعليم العام بفئاتها الثلاث، طالبات وطلاب الجامعات والكليات وأصحاب التخصصات العلمية والهندسية والأفراد والعائلات.
وتشمل محاوره محور الإنسان في مواجهة التحديات البيئية بما في ذلك الاحتباس الحراري وتدوير النفايات، ومحور العلوم والتقنية الذي يتضمن مجموعة من البرامج الإثرائية مثل التجارب والمحاضرات العلمية.
وينتظر أن يدعم المهرجان التوجهات العلمية لبناء الكوادر البشرية العاملة والخبيرة في مجال العلم والمعرفة وجعلها دائمة التطور والارتقاء، كذلك خلق رغبات جديدة وإطلاق دوافع تحرض على التعليم والتعلم، إضافة إلى دعم الصورة الإيجابية للشركات والمؤسسات الداعمة والراعية للمهرجان، من خلال خدمة المجتمع بوسائل مستحدثة تساهم في صناعة وتوليد احتياجات جديدة ترتبط بتجدد الحياة وتطور الأجيال، وربط هذا كله بطموحات وأهداف الشباب السعودي.
وعن النشاطات المصاحبة للمهرجان، قال الشيحي إن هناك وسائل للدعم نسعى من خلالها إلى إنجاح المهرجان تتمثل في فعاليات مصاحبة ومساندة، منها توفير فرصة تدريب لـ 200 معلمة ومعلم ضمن برنامج ناقلي المعلومات، والتعاون مع ألفي مدرسة في تنفيذ مشاريع وتجارب علمية مشتركة، ندوات حوارية، منتديات فكرية ومسابقات علمية. كما ستقام ورش عمل في مجالات الصحة والبيئة وإعداد الشرائح المعملية ومعرض لفنون إعادة التدوير وعروض متميزة لأنواع مختلفة من العلوم ومنها القبة الفلكية المتنقلة. كذلك تنظيم حوارات مفتوحة في الجامعات والكليات وتقديم محاضرات متنوعة وندوات تعزز الوعي العام بالعديد من القضايا البارزة في الساحة؛ سواء أكانت اجتماعية أم دينية أم ثقافية، ومعارض متنوعة للرياضيات، الإعجاز العلمي، الكتاب العلمي، الابتكارات العلمية.
وتتضمن الأنشطة أيضا مسابقات عامة، رحلات، معسكرات علمية، رحلات برية لمشاهدة ورصد النجوم ورحلة لإحدى المحميات التابعة لهيئة حماية الحياة الفطرية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ظˆط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط´ط±ظ‚ظٹط© ظٹظ„طھظ‚ظˆظ† ط§ظ„ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹظ† ظپظٹ طھط¬ط±ط¨ط© ط****ظˆط§ط±ظٹط©

[همسة الطـيف]

يشكلن 70 % من المستفيدين من النظام وديوان المراقبة
يدرس أسباب تزايد الطلبات 1100 معلمة خارج المدارس
في إجازة بدون راتب
عبدالهادي الربيعي ـ الطائف

كشفت مصادر مطلعة لـ «عكاظ» عزم ديوان المراقبة العامة التنسيق مع عدد من الجهات ذات العلاقة لدراسة تزايد أعداد طالبي الإجازة بدون راتب في القطاع الحكومي. وذكرت المصادر أن الديوان يتابع بشكل مكثف أداء العديد من الأجهزة الحكومية خلال العام الحالي والأعوام المنصرمة مؤكدة أن هناك تزايدا في طلبات موظفي الدولة للإجازة بدون راتب حيث أثبتت تقارير سابقة أن هناك ارتفاعا مستمرا في تلك الطلبات من قبل.
وأشارت المصادر إلى أن المعلمات يشكلن أعلى نسبة من بين موظفي الدولة في طلبات الإجازة بدون راتب حيث بلغت نسبة المعلمات اللاتي ينتمين للعمل الوظيفي ولايمارسن أعمالهن تحت نظام الإجازة بدون راتب خلال الأعوام السابقة 70 في المائة من بين موظفي كافة الجهات الحكومية الأخرى لافتة إلى أن ديوان المراقبة العامة يتابع إلى جانب عدد من الجهات الرقابية الأخرى تزايد طلبات الإجازة بدون راتب بين موظفي القطاع الحكومي وهو الأمر الذي يعتزم الديوان بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة دراسته من حيث الأسباب التي تدفع الموظف إلى طلب الإجازة بدون راتب ومناقشة تلك الأسباب من حيث عمله الميداني ومدى علاقته بذلك، إلى جانب دراسة النسبة المتزايدة في أعداد المعلمات اللاتي يتقدمن بتلك الطلبات والأسباب وراء ذلك من حيث ملاءمة الأعمال الموكلة للنساء ودراسة أوضاع تلك المعلمات والمبررات اللاتي تقدمن بها لطلب الإجازة .
وأضافت المصادر: هناك توجه لدراسة مثل تلك الطلبات ومدى تأثيرها على تلك القطاعات الحكومية وأدائها نافية أن يكون الديوان يعتزم من تلك الدراسة إقفال باب الإجازة بدون راتب لموظفي الدولة في القطاعات الحكومية غير أنها أكدت عزم الديوان التنسيق لمعرفة أسباب تزايدها والوصول إلى حلول من شأنها تخفيض تلك النسبة إلى الحد الأدنى حتى لاتتسبب في التأثير على سير العمل.
وقالت المصادر إن الديوان يعتزم خلال الفترة القادمة دراسة العديد من الأنظمة في القطاعات الحكومية ومناقشة العديد من الدراسات مع الجهات ذات العلاقة للوصول إلى حلول استراتيجية من شأنها زيادة أداء العديد من الأجهزة الحكومية.
وحول تزايد أعداد طلبات الإجازة بدون راتب أوضحت المصادر أن الديوان لمس أخيرا ارتفاعا في تلك النسبة مما يتطلب مناقشتها بشكل فاعل مع الجهات ذات العلاقة وجهات رقابية أخرى للحد منها وتعديل تلك الأنظمة بما يحقق المصلحة العامة للأجهزة الحكومية في ضمان أدائها بالشكل المطلوب. مشيرة إلى أن نسبة المعلمات في قطاع التعليم العام تعتبر الأكبر بين موظفي الدولة الذين يستفيدون من نظام الإجازة بدون راتب لموظف الدولة مؤكدة أن هناك مايقارب الــ 1100 معلمة في الوقت الحالي خارج مدارسهن يتمتعن بإجازة بدون راتب وهي نسبة تتفاوت من عام لآخر غير أن ارتفاع تلك النسبة من شأنه الإخلال بعمل تلك الأجهزة الحكومية.
وحول الدراسة التي من شأنها تقليص تلك النسبة أكدت المصادر أن ديوان المراقبة العامة سيعمل إلى جانب العديد من الأجهزة على إعادة دراسة تلك الحالات وأسبابها، إلى جانب مراجعة العديد من الأنظمة المتعلقة بالشأن الداخلي للموظف، ومدى ملاءمته للعمل الذي يمارسه ووضع الضوابط التي من شأنها تقليص تلك النسبة بحيث لاتتجاوز فترة معينة على أن يتم تحديد الأعوام التي من الضروري أن يقضيها الموظف والتي لايستطيع معها تكرار طلب الإجازة بدون راتب، بالإضافة إلى مناقشة آلية التقاعد المبكر لموظفي الدولة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 1100 ظ…ط¹ظ„ظ…ط© ط®ط§ط±ط¬ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظپظٹ ط¥ط¬ط§ط²ط© ط¨ط¯ظˆظ† ط±ط§طھط¨

[همسة الطـيف]

حمَّّّل المسؤولية نظام المشتريات.. الملحم لـ «عكاظ»: 20
% من مشاريع تعليم بنات الأحساء متعثرة
سفر البيضاني ـ الأحساء
اعترف مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الأحساء محمد إبراهيم الملحم بتعثر 20 في المائة من 45 مشروعا لتعليم البنات جار تنفيذها في المحافظة. وقال لـ «عكاظ» إن الإدارة سحبت مشاريع متعثرة من مقاولين تأخروا في تنفيذها بعد أن أعطتهم فرصة كافية، ودعمتهم وساندتهم لكن ثبت عجزهم عن إكمال تنفيذها، مما تتطلب سحبها منهم، وإسنادها إلى مقاولين آخرين.
كما غرمت مقاولين تقاعسوا وماطلوا بحجج وأعذار غير مقنعة مثل وجود مياه في الموقع، أو أن البلدية لم تنظفه.
وعزا سبب تعثر المشاريع إلى نظام المشتريات الحكومية الذي يعطي الفرصة للمقاول ضعيف الإمكانيات، إذا قدم سعرا أقل من الآخرين. وطالبت بتعديل هذا النظام لتحقيق الجودة النوعية في تنفيذ المشاريع، والقضاء على ظاهرة التعثر.
وردا على سؤال عن الخطة الرامية للاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة، قال إن وزارة التربية والتعليم ماضية في بناء المجمعات التعليمية التي تمكن إدارات التعليم من الاستغناء عن المدارس المستأجرة، سواء في المدن أو في القرى أو الهجر، لكن ذلك يتطلب بعض الوقت.
وعن تدريب المعلمات والطالبات على استخدام وسائل السلامة، قال إن في إدارة التعليم قسما خاصا معنيا بالتدريب، ومن ضمن مهامه تدريب منسوبات المدارس على استخدام طفايات الحريق، كيفية الإخلاء دون تزاحم أو ارتباك في حالات الطوارئ.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 20 % ظ…ظ† ظ…ط´ط§ط±ظٹط¹ طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ظ†ط§طھ ط§ظ„ط£ط****ط³ط§ط، ظ…طھط¹ط«ط±ط©

[همسة الطـيف]

اختبارات القياس لبرامج «موهبة» الأسبوع المقبل
سعيد الباحص ـ الدمام
تعقد مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، اختبارات القياس لبرامجها يوم الخميس بعد المقبل السادس والعشرين من شهر جمادى الأولى الحالي في مجمعي الأمير محمد بن فهد والأمير سعود بن نايف التعليميين في الدمام. ويأتي هذا الاختبار في إطار خطة المؤسسة لاختيار الطلاب الواعدين بالموهبة في جميع المراحل الدراسية، وذلك بالتعاون مع المركز الوطني للقياس والتقويم. ويتيح الفرصة للطلاب الذين تم تطبيق مقاييس الكشف عليهم عن طريق إدارة الموهوبين في المنطقة، أو من يمتلكون قدرات معينة ويرغبون المشاركة في برامج «موهبة»، من الصف الخامس ابتدائي إلى الثاني ثانوي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط³ ظ„ط¨ط±ط§ظ…ط¬ آ«ظ…ظˆظ‡ط¨ط©آ» ط§ظ„ط£ط³ط¨ظˆط¹ ط§ظ„ظ…ظ‚ط¨ظ„