أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 23/ 12/ 1429 هـ / 21 ديسمبر 2008 م

[همسة الطـيف]

[align=center]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 23/ 12


الرياض:الأحد 23 ذي الحجة 1429هـ - 21 ديسمبر2008م - العدد 14790

-----------------------------------------------------
تعثر إنشاء مدرسة عيبان خمس سنوات

فيفاء - عافية الفيفي:

لا يزال طلاب عيبان يعانون من المباني المستأجرة رغم اعتماد وترسية مشروع مبنى مدرسة عيبان المتوسطة والثانوية الحكومي منذ أكثر من خمس سنوات. المبنى المكون من أربع أدوار والذي بداء العمل فيه قبل خمس سنوات لم ينته حتى الان رغم أن مدة التنفيذ عامان فقط طلاب عيبان طال انتظارهم للانتقال لهذا المبنى وهم يتنقلون بين المباني المستأجرة من مبنى سيىء إلى آخر أسوأ أهالي عيبان قالوا لم تشفع لأبنائنا خمس سنوات انتظار ولم تكتمل فرحتهم باعتماد إنشاء هذا المبنى المدرسي جيل تخرج وهو يحلم بالانتقال لهذا المبنى وأجيال جديدة تنتظر هذا المبنى المدرسي في عيبان. عدد من معلمي عيبان قالوا ان المباني المستأجرة في عيبان لا تخدم العملية التعليمية وتفتقر إلى وسائل السلامة ولا تتسع للأعداد الكثيرة من الطلاب في عيبان واتهموا المقاول بالتساهل في تنفيذ مشروع المبنى المدرسي وتأخير تسليم المبنى رغم إنذاره ومسألته أكثر من مرة. ومع طول فترة العمل في هذا المبنى المدرسي إلا انه لا يزال تحت الإنشاء أما حوش المبنى الذي تم الانتهاء منه فآيل للسقوط بسبب التصدعات التي ظهرت أسفل السور. مدير مدرسة عيبان الأستاذ عبدالله الغزواني ومعلمو عيبان تمنوا أن يسمع صوتهم ويصل للمسؤولين وطالبوا بمحاسبة المقاول وسرعة تسليم المبنى الذي طال انتظاره حتى أصبح مرتعا للأغنام بدلاً من الطلاب على حسب قولهم.
جريدة الرياض : تعثر إنشاء مدرسة عيبان خمس سنوات[/align]

[همسة الطـيف]

خصم (15) درجة من درجات السلوك
ونقل (8) طلاب تعليم نجران يعاقب طلاب مدرسة ثانوية
بحبونا إثر مشاجرة بينهم

حبونا -حسين القفيلي:
في قرار صادر من المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني تم نقل ثمانية طلاب من مدرسة هشام بن عبد الملك بمحافظة حبونا إلى مدارس الجفة الثانوية والى مدرسة طلحة بن عبيدا لله بالحصينية والى مدرسة الإمام النووي مع حسم (15) درجة من درجات السلوك على كل طالب وذلك على اثر مضاربة جماعية وقعت بينهم قبل إجازة عيد الأضحى المبارك، هذا وتأتي هذه العقوبة ضمن مخالفات الدرجة الرابعة الإجراء الثالث من لائحة السلوك والمواظبة من جهة أخرى شددت الإدارة العامة في تعميم لها على جميع المرشدين الطلابيين ومدراء المدارس والمعلمين متابعة الطلاب أثناء الدوام الرسمي والفسحة المدرسية وفسحة الصلاة والحضور والانصراف وتفعيل برامج الإرشاد الطلابي والتي تحد من ظاهرة السلوك العدواني لدى بعض الطلاب وخاصة من هم في سن المراهقة والوقوف بحزم أمام الممارسات الخاطئة التي تصدر من البعض الآخر مع أهمية التواصل بين البيت والمدرسة حتى تكون هناك شراكة حقيقية بين المدرسة وأولياء الأمور.
جريدة الرياض : تعليم نجران يعاقب طلاب مدرسة ثانوية بحبونا إثر مشاجرة بينهم

[همسة الطـيف]

ورشة عمل في جدة تناقش توحيد السياسات

الإجرائية المتعلقة بقضايا المعلمين


جدة - جميل فلاتة:

استعرض مشرفو ومديرو قضايا المعلمين في عدد من المناطق آليات توحيد السياسات الإجرائية المتعلقة بقضايا المعلمين كما ناقشوا الوصول الى رؤى مشتركة حول ترشيح مشرفي قضايا المعلمين.
جاء ذلك في ورشة العمل التي افتتحها مدير التربية والتعليم في جدة عبد الله بن أحمد الثقفي بحضور مدير إدارة قضايا المعلمين في وزارة التربية والتعليم يوسف عبد الله العمران ومدير شؤون المعملين المكلف حمد ناصر الوهيبي ومدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم جدة معجب الزهراني.

وبدأت الورشة بكلمة مدير التربية والتعليم الذي رحب بالمشاركين وأكد أهمية دور المعلم في العلمية التعليمية وسعي الوزارة الى تحقيق أقصى درجات التنظيم فيما يتعلق بقضايا المعلمين وتناول العمران مسيرة التطوير والدراسات التي تنظمها الوزارة وتشرف عليها بالتعاون مع إدارات التربية والتعليم مثمنا جهود عدد منها في إصدار الدليل الإجرائي المبدئي الذي سيناقش خلال ورشة العمل.

وتناول احمد السلمان مشرف قضايا المعلمين في وزارة التربية والتعليم محاور العمل التي ستنقاشها الورشة بداية بعرض تجربة الدليل في محافظة جدة وآليات توزيعه على المدارس مروراً بورشة العمل التي ستنظم بمشاركة عدد من مديري المدارس في جدة ونهاية باستعراض أوراق العمل المقدمة من عدد من إدارات التربية والتعليم ومناقشة برنامج اللقاء العام لمشرفي ومديري قضايا المعلمين بالمملكة والذي سينظم في حائل.
جريدة الرياض : ورشة عمل في جدة تناقش توحيد السياسات الإجرائية المتعلقة بقضايا المعلمين

[همسة الطـيف]

ماذا أفعل بشهادات الشكر ودروع التميز يا معالي الوزير؟

المعلمة: نورة الرشيد

التقيت بها وعينيها مملوءة بدموع الحسرة والألم وبدأت حديثها بصوت متهدج وبنبرة حزينة قالت: لقد امتلأت أدراجي بشهادات الشكر وزوايا بيتي بدروع التكريم والامتياز على مدى ربع قرن من الزمان عملت فيها بإخلاص وتفان محتسبة الأجر من الله؛ كنت ولا زلت أستشعر رقابة الحي الذي لا يموت سبحانه..
أغلق باب الفصل هذا الفصل الذي يعبق بالحب ويزهو بالإخلاص وتثمر فيه تربية صغيراتي على كل خلق رفيع وسلوك حسن أيام تتوالى وأنا أعلم أنه لا يراني سوى الذي عينه لا تنام سبحانه؛ لا تلاحقني موجهة بنظراتها ولا مديرة بملاحظاتها؛ كان لقائي اليومي بتلميذاتي بعطاء متجدد وإبداع متميز؛ وفي كل عام أستقبل صغيرات جدداً ولكن مع مشاعر جياشة من تلميذات الأعوام السابقة اللاتي يتعاهدن إلقاء السلام.

علي بمصافحة اليد مع ابتسامة صافية بريئة ونظرات متألقة بالحب لمعلمتهن الأولى فطبعهن الوفاء بعكس كثير من الكبار؛ وفي نهاية العام أحصد ثمار جهودي تفوق صغيراتي وشهادات الشكر والتميز لمعلمتهن، ولكن ماذا أفعل بها الآن وأنا أشعر أن كرامتي كمعلمة عند الوزارة مهدرة واحترامي عند إدارة التعليم ضائع؟ هل يحتاج الوضع إلى أن أضع شهادات الشكر ودروع التميز على مكاتبهم ولسان حالي يقول (هذه بضاعتهم ردت إليهم).

لا تزال ذكرى فرحتنا كمعلمات ببطاقات الدعوة لحفل التكريم المميز العام الماضي؛ لقد غبطنا جميع الحاضرات لأن مدرستي تضم عدداً كبيراً من المكرمات، ومع بداية هذا العام الدراسي تتوالى التعاميم التي تسببت لنا بالإحباط والألم وتحرم المعلمة من جدولها الذي اكتسبت فيه الخبرات وجهزت له الوسائل وأوراق العمل.

إن هذا الإجراء يدمي القلوب ويحزن النفوس ولا نقول إلا ما يرضي الرب (إنا لله وإنا إليه راجعون) اللهم لا تجعل مصيبتنا في ديننا ولا تجعل الدنيا أكبر همنا ولا مبلغ علمنا ولا حول ولا قوة إلا بالله وحسبنا الله وكفى).
جريدة الرياض : ماذا أفعل بشهادات الشكر ودروع التميز يا معالي الوزير؟

[همسة الطـيف]

الإشراف التربوي


عبدالله بن علي الخريف’’

يرى الكثير ان دور الاشراف التربوي يكمن في تقديم الخدمات الفنية الرئيسة لمساعدة المعلمين على النمو المهني وحل المشكلات التعليمية والتربوية وتحسين اساليب التدريس وتوجيه العملية التعليمية التربوية وجهة صحيحة ولذلك فإنهم أيضا يفترضون وجود العديد من المقومات في المشرف التربوي للقيام بتلك المهمات النبيلة وذلك من خبرة واسعة ممتدة الى قراءة واطلاع مستمر منظم على الجديد مع اهمية التميز في التخصص وتوفر مهارات التخطيط السليم والقدرة على تحليل القياس والتقويم ودراسة المعوقات والإلمام بأساسيات التقويم الذاتي والعديد من الصفات الذاتية كالقدرة على التعامل مع التكنولوجيا والحوسبة والاهتمام بالنمو والتدريب وتربية الاتجاهات الحسنة والأمانة والصبر والتواضع والجدية كما يطلب أولئك المنظرون العديد من المهام التي يفترض ان يقوم بها المشرف التربوي بدءا من القدرة على اعداد الخطة الاشرافية الشاملة مرورا بمعرفة الواقع العملي والاطلاع على التعليمات وتقديم الدراسات التحليلية للمواقف المتعددة ودراسة التوصيات واقتراح اساليب التطبيق والمتابعة ومقابلة المعلمين الجدد والوقوف معهم ومتابعة الجداول والمشكلات الفنية وإجراء البحوث والتجارب وتوزيع مفردات المواد وانتهاء بالمهام الخاصة بكتابة التقارير الختامية عن واقع العمل يضاف الى ذلك العديد من المهام التطوعية والأخرى الخاصة بالطالب والمقررات والمناهج والتوثيق واللوائح والاختبارات والمواصفات الفنية للأسئلة والأجهزة والوسائل والأنشطة الصفية وغير الصفية وعشرات البنود الخاصة بالتنظير لأعمال الإشراف التربوي على الورق.
وما يعنينا كثيرا ويعني كل الباحثين عن الحقيقة ليس بالتأكيد ذلك التنظير الجميل الذي يسهب في وصف دور الإشراف التربوي وأهدافه وأعماله كمن يكتب فوق الماء!.

اننا بكل تأكيد سنبحث عن تطبيق تلك النظريات فوق الأرض الباردة منذ سنوات طويلة، والتي تغيرت فيها المصطلحات والأسماء من التفتيش الى التوجيه انتهاء بالإشراف سنبحث عن الخطوات الحقيقية والبصمات الظاهرة لما يسمى الإشراف التربوي ومن خلال ذلك اما حياة تسر الصديق او توجيه سليم لكل كوادر وطاقات الإشراف التربوي فوق ارض يمكن ان تنبت الكلا.

ولن اخفي واضحا اذا اشرت الى افتقار الميدان التربوي الى الدراسات الميدانية الدقيقة التي تعتمد لغة الأرقام دليلا على المصداقية من حيث تحديد اثر الاشراف التربوي على مر سنوات طويلة، ولن يجد الباحث امامه الا بعض الكتابات المتناثرة التي تضخم عمل الإشراف ودوره او تتجاهله وتدعو الى ايقافه.

ان المهمات الكثيرة التي سبقت الإشارة لها والأهداف الكبيرة التي رسمت وترسم امام عيني كل مشرف لن تكون واقعا معاشا لأننا نملك النية الحسنة فقط لتحقيقها، ولكن ذلك يفترض الكثير من الخطوات والدعم والإعداد والكوادر المدربة والتوزيع العادل والمعقول للأدوار.

ان المتأمل لسجلات زيارات المشرفين لزملائهم المعلمين وعلى مدى عقود سيجد عبارات كثيرة متشابهة تبدأ بالثناء على ما لدى المعلم من حسنات وتمر على استحياء ببعض السلبيات وتختم بشكر المعلم والمدير، وتمضي السنوات تباعا ونحن نمارس ذات الدور ويعتبر كل منا انه وجد الآباء كذلك يفعلون.

لا يشترط بالطبع ان يكون السجل حاضنا لكل ما يدور بين المشرف والمعلم، ولا يمكن تجاهل ما يقدمه بعض المشرفين المخلصين من جهود خلال زيارتين كل عام دراسي (فقط!) ولكن ماذا عن المشرف الذي يزور مرة كل عامين لأن عدد المعلمين المسجلين لديه اكبر من وقته المتاح، وماذا عن المشرف الذي اشغل او انشغل بأعمال اخرى كثيرة صرفته عن مهامه الرئيسة رغبة او رهبة، وماذا عن المشرف الذي لا يملك بعد الخروج من الصف الا ان يلفت نظر المعلم الى اهمية الالتزام بالتحضير الكتابي او اهمية ان يبقى باب الفصل مفتوحا او مغلقا، بل ماذا عن المشرف الذي يزور معلما يتفوق عليه بمراحل في كل النواحي التعليمية والتربوية والفنية وهو الذي اصبح مشرفا تربويا بناء على واسطة او لأنه المتقدم الوحيد!.

ماذا عن الأدوار التسلطية التي يمارسها بعض المشرفين والمساومة الرخيصة حول درجة الأداء الوظيفي او الأساليب الفوقية التي يظهر بها آخرون لأنهم لا يملكون من الداخل الا التمظهر بقيمة غير حقيقية.

ثم ماذا عن نوعية استقبال المعلمين لتوجيهات المشرف الذي عرفه بعضهم بالإهمال والتلاعب، ورآه آخرون ضيفا ثقيلا باهتا لا يحمل لهم جديدا ولا ينقل لهم خبرة او مهارة ولم يشترك خلال سنوات في حل اية مشكلة.

هل يقتصر دور المشرف التربوي على الوقوف صباحا في احد جوانب ساحة الطابور الصباحي كتمثال كريه، ليستقبل برائحة البخور والقهوة فيما ينتظر المعلم المتميز دخوله الروتيني دون ان يحمل له الا اشادات شفوية وهو الذي يرى زميله المقصر المتهاون في الفصل الذي بجانبه لا يبدي أي اهتمام دون ان يحمل المشرف مرة اخرى اي نوع من انواع الردع!.

@ مستشار تربوي
جريدة الرياض : الإشراف التربوي

[همسة الطـيف]

تنظمه هيئة حماية الحياة الفطرية للعام الثاني
على التوالي انطلاق برنامج "نحميها لتنمو"
التوعوي للطلاب والطالبات.. اليوم

الرياض - "الرياض":

ينطلق صباح اليوم الأحد برنامج التوعية بالمحافظة على الحياة الفطرية وبيئاتها الطبيعية الذي تنظمه الهيئة الوطنية لحماية الحياة الفطرية وإنمائها بالتعاون والتنسيق مع وزارة التربية والتعليم تحت شعار "نحميها لتنمو" وهو برنامج توعوي موجه لطلاب وطالبات المدارس الثانوية والمتوسطة القريبة من المناطق المحمية، ويهدف إلى تكريس ونشر مفهوم المحافظة على البيئات الطبيعية في المملكة وتنوعها الأحيائي وتعريف الطلاب بالجهود والأنشطة التي تبذلها حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله - في هذا المجال كما يهدف البرنامج الى تكريس السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب والطالبات تجاه المحافظة على الحياة الفطرية وبيئاتها الطبيعية والدور المأمول منهم للمساهمة الحقيقية لدعم جهود المحافظة.
وسيقوم بتنفيذ هذا البرنامج فريق التوعية التابع لإدارة الإعلام والتوعية بالهيئة بمشاركة نحو 5000طالب و 1000طالبة وعدد من المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات في عدد من إدارات التعليم والمدارس الثانوية والمتوسطة في عدد من مناطق المملكة تشمل الطائف وبني مالك ورضوان والخرمة وأم الدوم والباحة والمخواة وشدا وجازان وفرسان ونجران وحوطة بني تميم والحلوة والحيانية والحريق ووادي الدواسر والسليل.

يتضمن البرنامج عرض بوربوينت (شرائح مرئية) يعكس التنوع الاحيائي في المملكة والجهود التي تبذلها الهيئة في المحافظة على الحياة الفطرية والقضايا المتعلقة بالمحافظة والسلوكيات السلبية التي تتعرض لها البيئات الطبيعية وكيفية تعزيز السلوكيات الإيجابية والتعامل الأمثل مع البيئة المحيطة والدور المطلوب من الجميع للمساهمة في دعم هذه الجهود، يعقب العرض حوار مفتوح مع الطلاب والمعلمين والطالبات والمعلمات وتوزيع حقائب توعوية تحتوي على مطويات وكتيب واسطوانة مدمجة وبعض الهدايا التذكارية وسيقوم القسم النسائي بمركز التدريب للمحافظة على الموارد الطبيعية بتنفيذ البرنامج في مدارس الطالبات في عدد من إدارات التعليم للبنات.
http://www.alriyadh.com/2008/12/21/article396604.htm

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الاحد 23-12-1409هـ العدد:13233
----------------------------------------

دخنة بحاجة لمندوبية بنات

سعود عبدالعزيز البهيمة - دخنة
معالي وزير التربية والتعليم - رعاه الله -
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد: يعاني الآباء وأولياء الأمور من عدم وجود مندوبية للبنات وهذه المعاناة تمتد لجميع المراكز والقرى التي حول دخنة، وفي حالة فتح مندوبية سيخف الضغط على إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس التي تعاني الزحام الشديد علماً بأن مدينة دخنة والمراكز التي حولها تزخر بالأعداد الكثيرة من المدارس، نأمل من الله ثم معاليكم التكرم بإنهاء هذه المعاناة. والله يحفظكم ويرعاكم.
دخنة بحاجة لمندوبية بنات

[همسة الطـيف]

وزارة المياه تفحص ماء المدارس بحثاً عن التلوث
الجزيرة - ناصر السهلي:

وجه وزير المياه والكهرباء المهندس عبدالله بن عبدالرحمن الحصين كافة المديريات العامة للمياه في المناطق والمحافظات بالسماح للمدارس بالمملكة إجراء فحوصات على مياه الشرب من خلال مختبرات المديريات واستقبال العينات التي تصل من المدارس وإجراء الفحوصات الجرثوموية والكيميائية مع تزويدهم بالنتائج مجاناً ودون مقابل. يأتي ذلك في إطار التعاون القائم بين وزارتي المياه والتربية الذي يهدف إلى توفير مقومات البيئة الصحية وتعزيز صحة المجتمع المدرسي مع توفير مياه صالحة للشرب آمنة من الملوثات وخالية من الميكروبات. من جهتها كلفت التربية مديرات الإشراف الطبي بإدارات التعليم بالمناطق بوضع آلية محددة لأخذ عينات المياه من المدارس وتحليلها والتأكد من سلامتها حفاظاً على سلامة الطالبات.
وزارة المياه تفحص ماء المدارس بحثاً عن التلوث

[همسة الطـيف]

المهارات اللغوية والأدبية بتعليم الخرج

الخرج - مسفر القحطاني

تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج المسابقة الثقافية للمهارات اللغوية والأدبية للمرحلتين المتوسطة والثانوية والتي تنظمها وزارة التربية والتعليم وتستضيفها المحافظة والتي سيشارك فيها كل من إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض ومحافظات الخرج- الحوطة والحريق- الأفلاج، وذلك لثلاثة أيام ابتداءً من يوم غد الاثنين 24-12-1429هـ، وسيشارك فيها 16 طالباً من كل إدارة، يتنافسون في مسابقة مهارة الإلقاء الشعري والارتجال النثري والاستماع والنحو والتي تهدف بدورها إلى تنمية المهارات اللغوية والأدبية وتنمية الحس الأدبي لدى الطلاب.
المهارات اللغوية والأدبية بتعليم الخرج

[همسة الطـيف]

نجران تستضيف فعاليات لقاء تحكيم مواد الصف الثالث الثانوي

نجران - حمد آل شرية

انطلقت صباح أمس فعاليات اللقاء التربوي لتحكيم قوائم الأهداف وجداول المواصفات لمواد الصف الثالث الثانوي لتحفيظ القرآن الكريم للبنين والبنات، وذلك بمشاركة عدد من المناطق التعليمية في المملكة وحضور مساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران فهد عقالا، ومساعد المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة تركي الفالح، وجمع من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات في مركز الأمير مشعل بن سعود للتدريب التربوي بنجران.وأوضح مدير برنامج تطوير مهارات التقويم بتعليم نجران للبنين خالد بن ناجي آل سعد أن اللقاء يأتي حرصا من وزارة التربية والتعليم والبعد عن العشوائية والارتجالية في التدريس والارتقاء بعملية تقويم التحصيل الدراسي وجودة بناء الاختبارات الفصلية والنهائية، وقد عمدت وكالة التخطيط والتطوير التربوي ممثلة في إدارة التقويم والجودة التربوية وبرنامج تطوير مهارات التقويم في الوزارة إلى تقسيم إدارات التربية والتعليم في المملكة إلى مجموعات، وكلفت كل مجموعة بتحليل محتوى قوائم الأهداف وجداول المواصفات لكل صف دراسي بدءاً من الصف الأول المتوسط وانتهاء بالصف الثالث الثانوي.وقد شهد اللقاء كلمتين لمساعدي الشئون التعليمية في تعليم البنين والبنات بالمنطقة، ثم مداخلة هاتفية لمدير عام التقويم والجودة بوزارة التربية والتعليم الدكتور صالح الشمراني نوه فيها بمتابعة سمو نائب وزير التربية والتعليم للبنات الأمير الدكتور خالد بن مشاري ونائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص نحو رفع مستوى القياس من إعداد للأهداف وتحضير المحتوى وجدول المواصفات، وقال : إن الإدارات التعليمية التي شاركت في انجاز المهام المطلوبة العام الماضي كانت متميزة وقد تم تشكيل فرق مركزية على مستوى المملكة للخروج بعمل نوعي يرقى إلى تطلعات ومستوى الطموح.ثم أعقبها مداخلة هاتفية أخرى لمنسقة برنامج تطوير المهارات وتقويم التحصيل الدراسي لتعليم البنات بالوزارة الدكتورة حنان البقعاوي أكدت فيها أهمية إشراك الميدان التربوي في هذا المشروع متمنية أن يكون هذا العمل صورة حقيقية للواقع التربوي.بعدها، بدأت أعمال تحكيم قوائم الأهداف وجداول المواصفات لمواد الصف الثالث ثانوي لتحفيظ القرآن الكريم للبنين والبنات بتحكيم مادة المكتبة والبحث ثم مادة الجغرافيا فالتاريخ.
نجران تستضيف فعاليات لقاء تحكيم مواد الصف الثالث الثانوي

[همسة الطـيف]

برئاسة د. العويس قادة العمل التربوي يعقدون
اجتماعهم الأول بالمجمعة

المجمعة - صالح الدهش -

أكد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس على مشاركته لهموم ومسؤوليات مديري المدارس كما تطرق خلال اللقاء التربوي الأول مع مديري المدارس الذي أقيم أمس الأول في مسرح الإدارة إلى قضايا تربوية عدة تصب في مصلحة الطلاب. وقد افتتح اللقاء الذي حضره مساعد مدير التربية الأستاذ ناصر بن أحمد الضعيان وأكثر من (150) تربوياً من المحافظة بآي من الذكر الحكيم ثم كلمة لمدير الإشراف التربوي في الإدارة الأستاذ عبدالعزيز العبدان هنأ في بدايتها د. العويس بتكليفه مديراً للتعليم بمحافظة المجمعة، كما قدم شكره لمديري المدارس على جهودهم التربوية في المدارس. عقب ذلك قدم مدير التربية والتعليم كلمة توجيهية شكر فيها قادة الميدان التربوي مذكراً في الوقت ذاته بالمسؤولية الكبيرة الملقاة على عاتق مدير المدرسة، كما تطرق د. العويس إلى جوانب عدة في الميدان التربوي ولامس هم مدير المدرسة وشاركه ذلك الهاجس الثقيل وهو القيام على تربية الطلاب. بعد ذلك أجاب مدير التربية والتعليم خلال اللقاء المفتوح على أسئلة الحضور كما تم توزيع حقيبة تربوية بهذه المناسبة اشتملت على بعض الخبرات المنقولة والكتب المفيدة والتي شارك في إعدادها بعض الأقسام التربوية.وفي نهاية اللقاء -الذي شارك في تنظيمه المشرفون التربويون والنشاط الطلابي- قدم مديرو المدارس درعاً تذكارياً للدكتور موسى العويس بمناسبة تكليفه مديراً للإدارة، سلمها مجموعة من مديري المدارس.
برئاسة د. العويس

[همسة الطـيف]

إشراف بنات رفحاء ينفذ برنامج (الصحة ابتسامة)
رفحاء - حماد الرويان
يقوم مكتب الإشراف التربوي وبالتنسيق مع مركز طب الأسنان التخصصي برفحاء بتنفيذ عدد من المحاضرات التوعوية للطالبات في مدارس المرحلة الابتدائية بالمحافظة وذلك ضمن برنامج (الصحة ابتسامة) وقد حددت المواعيد الخاصة بتنفيذ المحاضرات الصحية (لرعاية الفم والأسنان) وتوزيع برنامج الصحة ابتسامة وقد حدد تنفيذ هذه المحاضرات في جميع مدارس المرحلة الابتدائية في رفحاء إضافة إلى مدرسة تحفيظ القرآن الكريم وسيبدأ تنفيذ هذا البرنامج إبتداءً من يوم امس السبت 22-12-1429هـ ولغاية يوم الأحد 7-1- 1429هـ.. من جانب آخر يقوم مكتب الإشراف التربوي بمحافظة رفحاء بإقامة درس تطبيقي حلقة تنشيطية عن استخدام الكتاب المدرسي داخل الفصل لمادة الاجتماعيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية وستقوم بتنفيذ الحلقة التطبيقية الأستاذة عنيفة بن زهيد العنزي في الثانوية الأولى وذلك يوم الأحد القادم 30-12-1429هـ في مادة التاريخ وسيكون الموضوع العمارة الإسلامية.الأستاذة مزنة الفريح مديرة مكتب الإشراف التربوي برفحاء أوضحت لـ(الجزيرة) بأن تنفيذ مثل هذه الحلقات يأتي من منطلق أهمية اللقاءات التربوية في إثراء الخبرات التعليمية بين المعلمات الأمر الذي ينعكس على أداء المعلمات.
إشراف بنات رفحاء ينفذ برنامج (الصحة ابتسامة)

[همسة الطـيف]

الدوسري يتفقد المندوبيات ومدارس بنات شقراء
شقراء - محمد الحميضي
يقوم مدير تعليم البنات بمحافظة شقراء الدكتور صالح محمد الدوسري حاليا بجولة تفقدية لمدارس البنات بشقراء والمراكز التابعة لها إضافة إلى المندوبيات للوقوف على أوضاعها واحتياجاتها عن قرب، وذلك حسب خطة زمنية تستمر حتى الانتهاء من زيارة جميع المدارس إضافة إلى متابعة الصيانة الدورية التي تم وضع برنامج شامل لجميع المدارس، ويحدد هذا البرنامج موعد كل مدرسة مع الصيانة باليوم والتاريخ.كما يتم في هذه الجولة التي يرافقه فيها مدير شئون المباني والصيانة بحصر لجميع الأثاث وحاجة كل مدرسة من الأثاث الجديد الذي يجري تأمينه حالياً حسب طلبات وحاجة كل مدرسة.كما يقوم الدوسري بالاطلاع على السجلات المدرسية ومدى تفعيل التعاميم الواردة لكل مدرسة.
الدوسري يتفقد المندوبيات ومدارس بنات شقراء

[همسة الطـيف]

صلاحية لمديري مدارس الحفر بإلغاء الطابور

حفرالباطن - قاسم دغيم الظفيري

أعطت إدارة التربية والتعليم بمحافظة حفرالباطن (بنين) جميع مديري المدارس الصلاحية الكاملة في إلغاء الطابور من عدمه وفق الأحوال الجوية وإدخال الطلاب للفصول الدراسية فورا لتجنب موجة البرد التي تشهدها المحافظة.
صلاحية لمديري مدارس الحفر بإلغاء الطابور

[همسة الطـيف]

مدير الإدارة لا يستجيب لاتصالات (الجزيرة)
تربية عنيزة للبنات تحرم معلمات من رواتبهن

عنيزة - عطاالله الجروان
حرمت إدارة التربية والتعليم للبنات في عنيزة مجموعة من المعلمات حقهن الشرعي حيث أبدت مجموعة من المعلمات (البديلات) استياءهن وتذمرهن من هضم حقوقهن المتمثلة في عدم صرف رواتبهن، وقد أكدن ذلك في خطاب يحمل تواقيعهن استلمت (الجزيرة) نسخته الأصلية وذكرن بأنهن باشرن العمل في إحدى مدارس عنيزة منذ تاريخ 13-10-1429هـ وهي مباشرة أول واحدة منهن في حين أن آخرهن باشرت عملها في المدرسة بتاريخ 26-10- 1429هـ وحتى يوم أمس السبت لم يتم صرف الرواتب التي تقتطع من راتب المعلمة الحاصلة على إجازة أمومة مباشرة، وذكرت إحداهن بأن هذا الوضع ممتد منذ أربع سنوات فالمعلمة البديلة لا تصرف رواتبها بانتظام رغم أنها تأخذ نصابا كاملا من المواد وتقوم بأداء كافة مهام التدريس وجميع الأعمال التربوية المناطة بها، وقد تكرر اتصال المعلمات على إدارة التربية والتعليم للبنات في عنيزة وأكد لهن مسؤول في الشؤون المالية والإدارية بأنهن لن يستلمن رواتبهن إلا في شهر محرم القادم، ثم اتصلن بمدير الإدارة عبدالله الطريف الذي وعدهن خيرا في مطلع شهر ذي الحجة الجاري ولكن لم يتم الصرف، وتم الاتصال به بعد الموعد الذي حدده للمعلمات ولكن لم يرد على جميع الاتصالات، المعلمات يأملن من معالي وزير التربية والتعليم النظر في قضيتهن والتوجيه بسرعة حلها لأنهن التزمن بأمور مالية متعددة ولحاجتهن للرواتب، (الجزيرة) اتصلت عدة مرات بمدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ عبدالله الطريف كما أبلغت مدير مكتبه بضرورة إيضاح الحقائق كاملة حول رواتب المعلمات ولكن لم يستجيب لأي اتصال قامت به (الجزيرة).
مدير الإدارة لا يستجيب لاتصالات (الجزيرة)