أخبارالتربية والتعليم ليوم الجمعه 17/ 1/ 1429 هـ 25/ يناير 2008 م

[همسة الطـيف]

[align=center]

[glow=FFCC33]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الجمعه 17/ 1/ 1428 هـ ..[/glow]


الرياض:الجمعة 16 المحرم 1429هـ -25 يناير 2008م - العدد 14459

---------------------------------------------------------------
لمحاربة التفحيط والتجمعات أمام المدارس خلال أيام الاختبارات

---------------------------------------------------
مدارس عنيزة تتسلم بيانات البلاغات عن المخالفات المرورية

عنيزة - عبدالله الفنيخ:
تقوم إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة ممثلة بقسم التوجيه والارشاد بالتعاون مع إدارة مرور عنيزة بأن تعمل المدارس على التعاون مع الجهات الأمنية بتطبيق بعض الاجراءات الوقائية والعلاجية التي يمكن ان تحول أو تقلل من الظواهر السلبية التي تظهر في المجتمع وخاصة مع قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول من تجمعات شبابية وتفحيط ودوران ومضايقات بالقرب من بعض المدارس بعد انتهاء الطلاب من اختباراتهم اليومية.
واشار الأستاذ أحمد الجهني رئيس قسم التوجيه والارشاد بإدارة التربية والتعليم إلى ان هذا التعاون بين الإدارة والجهات الأمنية جاء بناء على توصيات اللقاء الرابع لمجلس التربية والتعليم وكذلك توصيات اللجنة الطارئة المشكلة لهذا الغرض بحيث تقوم كل مدرسة بمهامها على أكمل وجه من خلال الاستمرار في تفعيل قواعد السلوك والمواظبة باعتبار المخالفات التي تحدث من طلاب المدرسة في محيط مدرستهم أو المدارس الاخرى امتداداً لما يحدث منهم داخلها، واستمرار تفعيل برنامج الاشراف اليومي المعتمد والمبلغ للمدارس عند دخول الطلاب وخروجهم وحث الطلاب وأولياء أمورهم على عدم بقاء الطلاب وضرورة انصرافهم إلى منازلهم مع ابقاء من يضطر للانتظار في مواقع مناسبة داخل المدرسة وتقديم الرعاية لهم تحت اشراف معلمي المدرسة، كما سيتم منع خروج الطلاب من المدرسة بين فترتي الاختبارات وتكثيف برامج التوجيه والارشاد مع اعتماد مدير المدرسة للعمل كمنسق مع الجهات الأمنية والمتمثلة بشعبة المرور للاتصال بهم عند وجود ما يستدعي ذلك، كما ستقوم شعبة المرور بوضع حواجز في بعض المواقع المفتوحة القريبة من المدارس التي تسهل عملية التجمع والدوران والتفحيط امامها مع تكليف المرور السري لتعزيز عملية الضبط والتنظيم.

هذا وقد تسلمت المدارس بيانات للبلاغ عن المخالفات المرورية التي تحدث امام المدرسة تتضمن كافة المعلومات والبيانات عن السائق ومركبته ووقت المخالفة وتاريخها. حيث تم الاتفاق مع شعبة المرور من تحديد ممثل للشعبة لتلقي البلاغات والشكاوى من المدارس عن طريق الفاكس أو الاتصال المباشر.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311920.html[/align]

[همسة الطـيف]

مشاريع تعليمية جديدة للبنات في نجران بتكلفة 198مليون ريال

--------------------------------------------------------------------------------


نجران - حمد آل منصور:

بلغ إجمالي البالغ المخصصة لتنفيذ (39) مشروعا تعليميا جديداً للبنات في منطقة نجران ومحافظاتها ما يفوق (198) مليون ريال.
ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم مبيناً انه يجري حالياً تنفيذ (31) مشروعا تعليميا بتكلفة (144) مليون ريال هي:

مشروع الابتدائية (32) الاثايبة الشمالية بتكلفة 4902747ريالاً ومشروع ابتدائية قرية زور وادعة بتكلفة 1943761.40ريال ومشروع ابتدائية القابل بتكلفة 3730471.8ريالاً ومشروع ابتدائية قرية السبت بحبونا بتكلفة 1687086.80ريالاً و مشروع ابتدائية الحمر بتكلفة 3789061.80ريال ومشروع ابتدائية قرية ابا الطحين بحبونا بتكلفة 1699161.34ريال ومشروع الثانوية الثانية غرب المدينة بتكلفة 5025243ريالاً ومشروع ابتدائية محافظة يدمة بتكلفة 5600000ريال ومشروع الابتدائية (14) + متوسطة غرب الجوازات 6058600.32ريال ومشروع مجمع مدارس الخرعا بتكلفة 16948386ريالاً ومشروع ابتدائية 23حي الكنتوب بتكلفة 9202302.04ريال ومشروع ابتدائية ومتوسطة قرية السلطان بتكلفة 1998995.44ريالاً ومشروع الابتدائية الثانية بحي المشعلية بتكلفة 4804302.94ريال ومشروع ابتدائية قرية طلحام بتكلفة 1905574.58ريالاً ومشروع ابتدائي ومتوسطة الحصينية بتكلفة 5194347.77ريالاً ومشروع ابتدائية قرية حمى بتكلفة 19978110.8ريالات ومشروع المتوسطة السابعة بحي الفهد بتكلفة 3544487.17ريالاً ومشروع ابتدائية تريمة بتكلفة 1998413.80ريالاً ومشروع ابتدائية اللجم بتكلفة 6291267ريالاً ومشروع مبنى الإشراف التربوي بحي الفهد بتكلفة 7592177ريالاً ومشروع الابتدائية العاشرة بحي الفهد بتكلفة 5660376ريالاً ومشروع ابتدائية اللجام بتكلفة 1996337.52ريالاً ومشروع الابتدائية الثالثة بحي ماقان والخزفيين بتكلفة 5599806.73ريالات ومشروع متوسطة وثانوية شرق رجلا بحي فواز بتكلفة 5890315ريالاً ومشروع الابتدائية الثانية ومتوسطة وثانوية بحي المشعلية بتكلفة 5699641ريالاً ومشروع ابتدائية شرق رجلا بحي فواز بتكلفة 11399055ريالاً ومشروع ابتدائية ومتوسطة قرية وادي وسط بيدمة بتكلفة 5686061ريالاً ومشروع ابتدائية قرية المليحة بدر الجنوب بتكلفة 1790595ريالاً ومشروع ابتدائية قرية نعوان بثار بتكلفة 1959878ريالاً ومشروع ابتدائية قرية فرع الجبل بدر الجنوب بتكلفة 1936760ريالاً ومشروع ابتدائية مركز عاكفة بتكلفة 1729480ريالاً.

وأضاف الناجم أنه يجري حالياً تسليم عدد 8مواقع لتنفيذ مشاريع جديدة للمقاولين لبدء العمل بتنفيذها بتكلفة بلغت أكثر من 54مليون ريال وهذه المشاريع هي مشروع ابتدائية تلاع بتكلفة 1998150ريالاً ومشروع ابتدائية ومتوسطة وثانوية حي آل منجم بتكلفة 11119880ريالاً ومشروع ابتدائية ومتوسطة ثجر والمحمدية بتكلفة 2275492.31ريالاً ومشروع ابتدائية ثار بتكلفة 2026204.50ريالات ومشروع ابتدائية المنتشر بتكلفة 4081458ريالاً ومشروع متوسطة وثانوية حي اللجم 6499566.4ريالاً ومشروع متوسطة وثانوية حبونا بتكلفة 6800000ريال ومشروع ابتدائية وثانوية ومتوسطة مخطط الشرم بالشرفة بتكلفة 13540828.01ريالاً.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311915.html

[همسة الطـيف]

متوسطة البنات بالدرعية تعرض خطتها السنوية

--------------------------------------------------------------------------------


كتبت - هدى السالم:

قامت المتوسطة الأولى بالدرعية مؤخراً بعرض خطتها الاستراتيجية وبرامجها المميزة لهذا العام، بحضور عدد كبير من مديرات المدارس، ومنسوبات التعليم من مشرفات ومعلمات في مقدمتهن الأستاذة هدى بنت محمد آل مقرن مديرة مركز التربية والتعليم في شمال الرياض، ومساعدتها الأستاذة نورة العواد.
وكان في استقبال المدعوات مديرة المدرسة الأستاذة فوزية القريني وبعض من معلمات ومشرفات المدرسة.

وهدف اللقاء إلى تبادل الخبرات الإدارية والتربوية في ظل إشراف وتوجيه إدارة مركز التربية والتعليم بشمال الرياض.

وأوضحت الأستاذة هدى آل مقرن أن الخطة المتبعة في شمال الرياض تهدف إلى رفع الأداء داخل المدرسة، والتي تنقسم إلى عدة مراحل تسبقها إعداد مديرات المدرسة وفق دورة تأهيلية تدريبية عن التخطيط والتفويض والمتابعة وتنتهي بالتقييم.

كما عبرت الأستاذة القريني عن سعادتها باتمام برنامجها الذي أعدته من أجل رفع مستوى الوعي والمسؤولية لدى طالبات المرحلة المتوسطة متمنية أن يتم تعميم هذه الخطط لدى جميع مكاتب التوجيه بالمملكة لما لها من مردود ايجابي كبير على التعليم، والخروج عن رتابة التعليم التقليدي.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311967.html

[همسة الطـيف]

مدرسة بالزلفي تنفذ حملة ضد (التعصب)

--------------------------------------------------------------------------------


نفذت المدرسة الثانوية الأهلية للبنين بمحافظة الزلفي حملة توعوية للتحذير من التعصب المذهبي والفكري والقبلي والرياضي، واستخدمت هنالك محاور متعددة لإنجاح الحملة وتحقيق أهدافها مثل: الإصدارات المطبوعة، والكلمات التوجيهية، والأعمال الفنية المتنوعة، ويأتي تنفيذ هذا البرنامج في سياق اهتمام المؤسسات التربوية بنشر ثقافة التسامح والوسطية وتعويد الطلاب منهج الحوار البناء واحترام الآراء المخالفة.
وفي ختام الحملة قام مدير المدرسة أسامة بن سليمان الرميح ومجموعة من الطلاب المشاركين في هذا البرنامج بزيارة لمدير التربية والتعليم الأستاذ حمد بن منصور العمران وعرض نماذج من الأعمال والمخرجات الخاصة بالحملة، حيث أثنى العمران على فكرة البرنامج وأهدافه التربوية وأكد على أهمية الدور الذي تضطلع به مؤسسات التربية لغرس هذه المفاهيم السامية في نفوس أبنائنا الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311954.html

[همسة الطـيف]

الربيعة كرم الطلبة المتفوقين في القويعية

--------------------------------------------------------------------------------


القويعية - عبدالمجيد الجبيري:

رعى محافظ القويعية الأستاذ عبدالله بن محمد الربيعة مؤخراً الحفل السنوي لتكريم الطلبة المتفوقين والبالغ عددهم (170) طالباً على مستوى محافظة القويعية للعام 1427- 1428ه، والذي أقامته إدارة التربية والتعليم بالمحافظة على مسرحها، وكان في استقباله مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالملك الهويمل ومساعد مدير التعليم الأستاذ نايف المطوع، وحضر الحفل عدد كبير من المسؤولين وأولياء الأمور.
وبدئ الحفل بآي من الذكر الحكيم رتله الطالب المتفوق محمد الهويمل، بعد ذلك ألقى مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالملك الهويمل كلمة شكر فيها محافظ القويعية لتشريفه هذه المناسبة والتي تدل على رعايته واهتمامه بأبنائه المتفوقين ليشاركهم فرحتهم بهذا التفوق وتكون حافزاً لهم لبذل المزيد من العطاء والاجتهاد لاعتلاء مراتب التفوق. عقب ذلك ألقى كلمة الطلاب المتفوقين الطالب عبدالرحمن السلطان وعبر باسمه ونيابة عن زملائه المتفوقين قائلاً: إن هذا التكريم بمثابة تتويج لمرحلة دراسية طويلة نقطف ثمارها في هذا اليوم الرائع ونحصد ما بذلناه من جهد لنواصل طريقنا لخدمة ديننا ووطنا. تلا ذلك كلمة لمدير الشؤون التعليمية الدكتور إبراهيم الحضيبي رحب فيها بالمحافظ والضيوف الكرام مباركاً لأبنائه الطلبة بهذا التفوق، بعدها ألقى سعادة محافظ القويعية كلمة هنا فيها أبناءه الطلبة على هذا التفوق سائلاً المولى عز وجل أن يديمه عليهم، وحثهم على مواصلة الجد والاجتهاد والمثابرة لتحقيق أمانيهم وطموحاتهم، كما شر إدارة التربية والتعليم على اهتمامها بتربية وتعليم النشء وتكريم المتفوق منهم مما يدفعهم إلى المضي قدماً في بذلهم قصار جهدهم لتحقيق المزيد من التفوق العلمي والمعرفي.

بعد ذلك قام الربيعة بتسليم الدروع والشهادات التقديرية للمتفوقين.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311935.html

[همسة الطـيف]

تعليم القصيم يستعد للاختبارات

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة - مكتب الرياض:

أنهت الإدارة العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم "بنيين" كافة الاستعدادات اللازمة لبدء اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الجاري 1429/1428ه وأكد المدير العام فهد بن عبدالعزيز الأحمد أن حوالي ثمانين ألف طالب في أكثر من 667مدرسة بالمنطقة سيتوجهون صبيحة يوم غد السبت لصالات الاختبارات والتي هيأت تماماً لاستقبالهم مشيراً إلى أنه تم عقد عدد من اللقاءات التربوية مع مديري المدارس بالمنطقة والمشرفين التربويين وذلك بهدف بذل أقصى الجهود لخدمة الأبناء الطلاب وراحتهم مشدداً على أهمية دور أولياء الأمور في تهيئة أبنائهم لأداء الاختبارات وتوفير الأجواء الصحية المناسبة للاستذكار والمراجعة، وأشاد الأحمد بالمعطيات الخيرة التي وفرتها حكومة خادم الحرمين الشريفين - يحفظه الله - للتربية والتعليم مشيراً للمباني المدرسية النموذجية وما تحتويه من قاعات وفصول دراسية توفر الجو التربوي الملائم للطلاب في كافة مناطق المملكة.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311939.html

[همسة الطـيف]

الاصلاح الإداري والساعة 25يا معالي الوزراء!!

--------------------------------------------------------------------------------


استراتيجية



إبراهيم بن يوسف المالك
لا تزال عملية الاصلاح الإداري في المملكة تثير تساؤلات عدة حول جدوى تلك الاصلاحات التي لا تزال تجري بخطى غير واضحة المعالم.. ولا تزال أيضاً العديد من التساؤلات التي تتنامى لديّ منذ عدة سنوات حول أهمية دور الإدارة في دفع عجلة التنمية في بلادنا وكذلك الاحساس بخطورة اهمال هذا الدور، وبالتالي بأهمية التنمية الإدارية وضرورة السير على طريقها بالأفضلية الأولى لتحقيق ما نصبو إليه من تقدم.
على هذا، تشكل المسألة الإدارية التحدي رقم (1) الذي يجب مواجهته بحزم للسير بثبات على طريق "التطوير والاصلاح والتغيير" بواسطة التنمية الشاملة محلياً ولمواجهة تحديات العصر في ظل ما يسمى "بالعولمة" وطفا على سطح العلاقات الدولية في السنوات الأخيرة. كما ان مستوى الإدارة وكفاءتها "وليس الثروة" يعتبر أحد المعايير الأساسية في التمييز بين الدول والمجتمعات وتصنيفها بين متقدمة متطورة وبين مختلفة نامية.

الحديث عن الإدارة، وبالتالي عن الاصلاح الإداري حديث ذو شجون وشؤون، ولكن طريقاً طولها ألف ميل تبدأ بخطوة واحدة! وها نحن قد بدأنا ومنذ سنوات.. ولكن هل البداية التي انطلقنا من أمامها قد أتت بثمارها المرجوة منها؟ باعتقادي ان التحرك البطيء من جانب الكثير والعديد من مؤسسات الدولة أو حتى بعض منشآت القطاع الخاص نحو التغيير والتطوير لا يزال دون المستوى والمأمول؟ ولم يحقق لنا حتى الآن ذاك الحلم الكبير الذي يراودنا حتى هذه اللحظة!! إذاً يجب على الجميع إعادة النظر في كثير من الأمور وبذل المزيد من الجهد وتكريس الخطوات التالية وتكوين القاعدة الوطيدة، الفكرية والتنظيمية التي ننطلق منها بقوة واستقرار لتحقيق التطوير والاصلاح والتغيير في أقرب وقت وعلى أحسن وجه ممكن.

ولمعالجة ذلك يجب علينا تكوين عقيدة أو نظرية إدارية رشيدة تتفق مع ظروفنا وأهدافنا وإمكانيتنا المطروحة! ويجب علينا أيضاً ان نسارع في تكوين إداريين محليين لممارستها وفق خصوصيتنا المحلية والتي تتفق مع معتقداتنا وبيئتنا وأعرافنا، ولعلنا بنشر ثقافة التعليم والتدريب المتميز نصل ذلك المبتغى.

ولا ننسى أيضاً دور المهتمين والباحثين من رجالات الدولة المخلصين الذين يجب ان يكون لهم دور في عملية الاصلاح؟ ألا يستحق هذا الواقع الذي يتصل "بالقطاع العام ودوره المحوري في التطوير والاصلاح" ان نقيّمه، لنتعرف على ايجابياته فنعززها وسلبياته واحتياجاته لنتداركها؟ وهذا ما ندعو إليه ونتمنى ان تقوم به الجهات المعنية بالتنمية الإدارية والقطاع العام وكل مهتم من المواطنين.. فالمسألة كجزء من الاصلاح الإداري، وبالتالي الاصلاح الاقتصادي يتطلب مشاركة جماعية على أوسع نطاق في هذا التقييم ولا يمكن ان تقوم بها النخبة أو اللجان غير المتفرغة وفي غرف مغلقة!! فما نسمعه أو نقرؤه عن "اللجنة الوطنية للاصلاح الإداري" في وسائل الإعلام قليل ولا يسمح بالمساهمة وبيان الرأي.. مع ان الموضوع هام ويتعلق بقطاع يلعب دوراً مركزياً في المجتمع، وأمره يهم الجميع!!

ولنرى مثالاً أكثر واقعية أورد على سبيل المثال كثرة المجالس واللجان التي يرأسها الوزراء بموجب القوانين والأنظمة وبموجب ما يصدر من قرارات إدارية عن رئاسة مجلس الوزراء والمجالس الوزارية العليا.. من حين لآخر وفي مواضيع مختلفة.. ونعتقد ان لا أحد يستطيع معرفة عددها! وفي الكثير منها اضاعة لوقت الوزير وصرفه عن مهامه الرئيسية كصاحب منصب، يمثل السلطة التنفيذية في وزارته بكل مجالاتها.. فهل يملك الإنسان أكثر من 24ساعة في اليوم؟ أليست الساعة 25مستحيلة؟ الا يستحق مثل هذا الوضع أيضاً إعادة نظر إدارية؟!!
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311856.html

[همسة الطـيف]

وزارة التربية تصدر وثيقة حقوق الطالب ومسؤولياته

--------------------------------------------------------------------------------


كتبت - شريفة القرني:

اصدرت الإدارة العامة للتوجيه والارشاد بوزارة التربية والتعليم وثيقة حقوق الطالب ومسؤولياته في مدارس التعليم العام وتزويد جميع ادارات التربية والتعليم للبنين والبنات بها.
يأتي ذلك عقب اعلانها عن انطلاق المشروع في ديسمبر الماضي وتهدف الوثيقة إلى التعريف بما للطالب من حقوق دينية وأخلاقية وتربوية ونفسية واجتماعية، وما عليه من مسؤوليات مطالب بها تجاه دينه ونفسه ووطنه وقيادته وبيئته التربوية، وقد تضمنت الوثيقة فصلين احتوى الفصل الاول على الحقوق الدينية والأخلاقية - الحقوق الوطنية والاجتماعية - الحقوق الشخصية وتشمل الجانب البدني (الجسدي) والجانب النفسي - الحقوق المدرسية والتربوية، كما احتوى الفصل الثاني على مسؤوليات الطالب تجاه الدين - مسؤولياته تجاه النفس - مسؤولياته تجاه الوطن والمجتمع - مسؤولياته تجاه القيادة - مسؤولياته تجاه بيئته المدرسية.

يذكر ان وثيقة حقوق الطالب جاءت مكملة لما صرحت به الوزارة من اعلان سابق لوثيقة المعلم كمشروع تنظيمي تبنته الوزارة تأصيلا لما اكد عليه ديننا الحنيف من الالتزام بقيم العدل والمساواة والمحبة والعطف والتراحم والتعاون مع الآخرين ورفع الظلم عنهم، وتحقيقاً لاشاعة الأمن والاستقرار في المجتمع المسلم، كما جاء توجيه الوزارة لجميع التربويين التعامل مع الطالب وفقا لما له من حقوق نفسية واجتماعية وتربوية بما يعزز تحقيق توافقه مع نفسه ومجتمعه التربوي.
http://www.alriyadh.com/2008/01/25/article311815.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الجمعة 17 محرم 1429 العدد 12902

--------------------------------------------------------------------------------


تعليم تبوك يدعو الراغبين للتدريس في الخارج للعام المقبل إنهاء إجراءات التقديم
------------------------------------
تبوك - ماجد العنزي

دعا مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان مديري المدارس حث المعلمين السعوديين الذين على رأس العمل والراغبين للتدريس في الخارج للعام الدراسي 1429- 1430هـ سرعة تعبئة الاستمارة التي تمَّ تعميمها من قبل الإدارة على جميع المدارس بالمنطقة.. وأوضح الدكتور اللحيدان أن هناك ضوابط وشروطاً وآليات يجب توافرها في المرشح للإيفاد للتدريس في الخارج أو العمل في المدارس السعودية في الخارج منها:

أن يكون من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المتميزين في عملهم وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن 95 في السنوات الثلاث الأخيرة وألا يقل عمره عن 30 ولا يزيد عن 50 عاماً وأن يكون قد أمضى 6 سنوات في الخدمة، وأن يكون لائقاً بدنياً ونفسياً، وأن يكون متزوجاً.. وأن يكون حسن السيرة والسلوك.. وألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً ولم يصدر في حقه عقوبة خلال السنوات الثلاث الماضية.. وأن يحمل مؤهلاً علمياً لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها.. وأن يجتاز المقابلة الشخصية التي تجري في الوزارة.. وأن لا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً.. وألا يكون أثناء تقدمه للإيفاد معاراً أو متفرغاً للحصول على درجة علمية أو ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها فصل دراسي أو أكثر وألا يكون قد اعتذر عن الإيفاد وفقاً للدول التي يرغب الإيفاد إليها في العامين السابقين بعد صدور القرار بإيفاده.. وأن يكون ملماً باللغة الإنجليزية لمن يرغب العمل في جميع الدول عدا الدول العربية سواء كان معلماً أو مديراً أو وكيلاً ويشترط فيمن يرشح للعمل معلماً لمادة تخصصه أن يكون على رأس العمل معلماً مفرغاً للتخصص المرشح للإيفاد له ويشترط أيضاً فيمن يرشح للعمل مديراً أو وكيلاً مدة لا تقل عن 6 سنوات قبل تقدمه للإيفاد.. وأضاف الدكتور اللحيدان أن التخصصات التي يتم التقديم بها هي: (التربية الإسلامية، واللغة العربية، والتربية الفنية، والكيمياء، والفيزياء، والرياضيات، والإنجليزي والإدارة المدرسية).
http://www.al-jazirah.com/100398/ln2d.htm

[همسة الطـيف]

الإعلان عن 15 ألف وظيفة تربوية للبنات

--------------------------------------------------------------------------------


القيصومة خليف عايد الزناتي

عقد الدكتور عبدالله العمران وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات أثناء زيارته التفقدية لمحافظة حفر الباطن اجتماعا مع المشرفات التربويات ناقش معهن عبر الدائرة التلفزيونية معوقات التعليم بالمحافظة ومنها حاجة مكاتب الإشراف الى أجهزة حاسب آلي وزيادة عدد المشرفات حيث وعد بتأمين الأجهزة في الوقت القريب وحل كل الصعوبات التي تواجههن في الميدان قدر المستطاع وأكد أن الوزارة ستؤمن 70 مشرفة تربوية بحفرالباطن بالإضافة إلى 4 سيارات للإشراف التربوي، مشيرا إلى أن وزارة المالية في ميزانية هذا العام سوف تعتمد 15 ألف وظيفة محدثة لوزارة التربية والتعليم قطاع تعليم البنات على المستويين الرابع والخامس والتي ستساهم في تعويض الاحتياج على بند محو الأمية حيث كانت الوزارة مضطرة للتعاقد عليه على الرغم من سلبياته ولكن ذلك لسد العجز، مؤكدا أن الوظائف ستعلن في وقتها بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية.

وأكد العمران أن هناك لجنة مشكلة من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية لدراسة ضوابط أكثر دقة في موضوع إجازة المعلمات بهدف وضع آلية تنظيم عمل جيد.
http://www.al-jazirah.com/100398/ln7d.htm

[همسة الطـيف]

اعتماد أسماء المعلمين المرشحين للإيفاد الخارجي

--------------------------------------------------------------------------------


الخرج - مسفر القحطاني

اعتمد مدير التعليم بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني أسماء المعلمين المتقدمين للإيفاد الخارجي بإدارة التربية والتعليم بالمحافظة والذين سيتم مقابلتهم بعد غد الأحد 18-1-1429هـ في قاعة صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر للنشاطات التربوية والتعليمية بالإدارة وذلك بعد صلاة الظهر لاختيار المرشحين بعد اجتيازهم اختبارات المفاضلة
http://www.al-jazirah.com/100398/ln19d.htm

[همسة الطـيف]

مدير تعليم القصيم يعتمد (30) مرشحاً لبرنامج مديري المدارس

--------------------------------------------------------------------------------


بريدة - بندر الرشودي

اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد المرشحين لبرنامج مديري المدارس ووكلائها للفصل الدراسي الثاني لعام 1428-1429هـ وعددهم (30) متدرباً.

ذكر ذلك مدير إدارة التدريب والابتعاث بتعليم القصيم الأستاذ محمد بن سليمان الفريح والذي أشار إلى أن هذا البرنامج يأتي استمراراً لسعي وزارة التربية والتعليم في تطوير أداء مديري ووكلاء المدارس هدفاً في تنمية مهاراتهم وكفاءاتهم الخاصة والقيام بأدوارهم الفنية والإدارية على أكمل وجه وبمستوى من الأداء يتناسب وأهداف التعليم في المملكة العربية السعودية.موضحاً أن البرنامج سينفذ في كلية المعلمين بمحافظة الرس وعددهم (30) متدرباً..
http://www.al-jazirah.com/100398/ln30d.htm

[همسة الطـيف]

الاعتداء على معلم داخل المدرسة بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------


ظلم - ياسر الروقي

تجددت أمس الأول حوادث الاعتداء على المعلمين حيث شهدت مدرسة المحاني المتوسطة والثانوية في شمال الطائف مضاربة بين أحد المعلمين وثلاثة من الطلاب أسفرت عن إصابة المعلم بكدمات ورضوض نُقل على أثرها للمركز الصحي قبل أن يتقدم بشكوى لمخفر شرطة المحاني.

المضاربة وقعت خلال وقت الفسحة بالمدرسة عندما كان المعلم يقوم بالإشراف على الطلاب حيث حدثت مشادة بينه وبين الطلاب امتدت إلى الاشتباك بالأيدي.

المعلم تقدم بشكوى إلى مخفر الشرطة وقد أحضرت دوريات المحاني الطلاب الثلاثة وجرى التحقيق معهم فيما سجل المعلم لاحقاً تنازله عنهم.
http://www.al-jazirah.com/100398/lp2d.htm

[همسة الطـيف]

استكمال الاستعدادات التربوية والأسريّة لاستقبال الامتحانات غدا

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر

تبدأ غداً السبت امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول للبنين والبنات وسط استعدادات أسرية وتربوية لتهيئة الطلاب لأداء امتحاناتهم في الصفوف من السادس الابتدائي حتى الثالث الثانوي، علماً أن طلاب الصف الأول حتى الخامس الابتدائي أنهوا دراستهم حيث لا توجد لديهم امتحانات تحريرية بعد تطبيق نظام التقويم المستمر في السنوات الماضية.
وفي مثل هذه الأيام تبرز مظاهر سلوكية وأسرية استعدادا لاستقبال الضيف الثقيل - حسب وصف البعض - , حيث تتبع الأسر نظاما إجباريا يحد من الزيارات العائلية والخروج من المنازل للوقوف بجانب أبنائهم حتى يتجاوزوا الامتحان ويحصلوا على النجاح, وفي هذا الإطار تنتعش أنشطة الدروس الخصوصية والملخصات الدراسية بشكل كبير ويعتبر موسما مهما لأصحاب مثل هذه الأنشطة.

الدروس الخصوصية

رغم تنظيم وزارة التربية لدروس التقوية بهدف القضاء على الدروس الخصوصية التي تمنعها الوزارة إلا أن هذا النشاط ينتعش كثيرا في مثل هذه الأيام ويكون أبطالها بعض المعلمين المتعاقدين, وربما يستغلها عمالة آخرون لا يحملون الشهادات التربوية وذلك لكسب المال من وراء هذا النشاط الذي يدر على أصحابه مبالغ كبيرة خاصة بعد استغلال بعض المرتزقين من هذه العملية من الاحتجاج بموجة الغلاء لرفع المبالغ المحصلة نتيجة لتقديم الدروس الخصوصية للطلاب والطالبات، التي وصلت في بعض الحالات إلى أكثر من 30%، كما أكد ذلك محمد الناصر قائلا " خلال السنوات الماضية أستعين بمعلمة دروس خصوصية لتعليم ابنتي اللغة الإنجليزية وكنت أدفع 70ريالاً للساعة الواحدة وتفاجأت هذه الأيام أنها رفعت تسعيرتها إلى 100 ريال للساعة الواحدة وذلك بحجة أن الأسعار ارتفعت في كل شيء.
وكعادة هؤلاء "الخصوصيين" في مثل هذه المواسم فإنهم يغرقون الشوارع بملصقاتهم الدعائية, ويحولون جدران الأسواق والمرافق العامة إلى سبورات حائطية للدعاية لنشاطهم. ويرى طلاب وأولياء أمورهم أن التحاق الطلاب بالدروس الخصوصية يضمن بنسبة كبيرة نجاح أبنائهم وبالتالي لا يمانعون في دفع مبلغ مالي في سبيل النجاح, حيث يقول الطالب بالمرحلة المتوسطة محمد الدهيش إن والده حرص هذا العام على جلب معلمين خصوصيين يشرحون له المواد المهمة كالرياضيات والإنجليزي والعلوم, مؤكدا أن الإجازات المتقطعة في الفصل الدراسي الأول وانقطاعهم عن الدراسة للتمتع بإجازة عيد الفطر وعودتهم مرة أخرى لاستئناف الدراسة ومن ثم الانقطاع في إجازة عيد الأضحى ساهم كثيرا في فقدان المعلومات وترابط الدروس وشتتت أذهانهم كثيرا مما أجبره على الاستعانة بالمعلمين الخصوصيين لتعويض ما فقده من معلومات.
ويقترح المواطن طارق المزيني تسهيل أسئلة الامتحان قدر المستطاع ومساعدة الطلاب الذين يعانون من الإجازات المتقطعة في الفصل الأول إضافة لظروف البرد أيام الامتحانات وتأثيره على مذاكرة الطلاب وأدائهم للامتحانات.

الملخصات تنتعش

جاءت الامتحانات لتحرك ركود نشاط المكتبات المدرسية ومراكز خدمات الطلاب خلال الأشهر الماضية، حيث بدأ موسمها هذه الأيام نتيجة لإقبال الطلاب على شراء الملخصات الدراسية الجاهزة التي تباع في هذه المحلات, ورغم عدم إفصاح الباعة عن مصدر هذه الملخصات إلا أنه غالبا ما يقوم بإعدادها بعض المعلمين ويقومون بتوزيعها على المكتبات ومراكز التصوير في الأحياء ويوجهون طلابهم بشرائها للمذاكرة منها, كما يقوم معلمون خصوصيون بإعدادها بشكل منظم وأنيق ويتفقون مع أصحاب المكتبات على تسويقها ويتقاسمون الأرباح , كما يساهم بعض الطلاب المتفوقين ومن يملكون موهبة الكتابة بخط جميل في انتشار مثل هذه الملخصات.
ويشير الطالب عمر الدوسري إلى أن بعض الطلاب لا يهتمون كثيرا في تلخيص الدروس ومتابعة تدوينها مع المعلمين لثقتهم بأنه يمكنهم التوجه لأقرب مكتبة للحصول منها على الملخصات الدراسية لجميع المواد التي سيمتحنون فيها.
ويرى المعلم خليل النفيعي تأثيرا تربويا عكسيا لهذه الملخصات على العملية التربوية وقال إنها تحد من الحرص والاهتمام بالمادة وشرح المعلمين, ناصحا بعدم الاعتماد على هذه الملخصات التي قد لا تكون شاملة لكل المنهج وقد تحتوي أخطاء مؤثرة, إضافة لاختلاف أسلوبها عن شرح المعلم مما يشتت أذهان الطلاب بين المعلومات التي تلقوها في المدارس وبين ما يقرؤونه في هذه الملخصات.
ويضيف المعلم لافي الحربي أن هناك الكثير من الطلاب الذين يلجؤون إلى هذه الملخصات منذ وقت مبكر بل إنهم يمتلكونها قبل أيام الاختبارات وتكون مراجعتهم للدروس من خلالها وهو مشهد نراه جميعاً يوم الاختبارات حيث تتناثر هذه الملخصات في أفنية المدارس.

تجنب الزيارات والذهاب لمراكز الترفيه

تحرص الكثير من الأسر على تجنب الزيارات والذهاب لمراكز الترفيه خلال أيام الامتحانات وتبقي أبناءها خلف أسوار المنازل استعدادا للضيف الثقيل "الامتحانات" في ظاهرة يرى المختص في الإرشاد الطلابي المعلم عبدالعزيز الرسيني أنها تؤثر سلبا على نفسيات الطلاب وتشعرهم بالرهبة والخوف من الامتحانات, مقترحا تخفيف حدة الاهتمام بالامتحانات وعدم إعطائه أكثر مما يستحق, وأن يتخلل ساعات المذاكرة وقتا للراحة ومشاهدة التلفاز والخروج عن جو المذاكرة حتى لا يصاب الطالب بالملل.
ويشير المواطن خالد السعيد إلى أن الكثير من الأسر لا يجدون حرجا في الاعتذار عن الزيارات العائلية للتفرغ التام للامتحانات, إضافة إلى أن فترة الامتحانات تأتي في جو بارد لا يشجع على الزيارات والترفيه.

البرد يلزمهم المنازل

قد يكون هذا العام مختلفا عن سابقه في أماكن المذاكرة التي يتواجد فيها الطلاب للمذاكرة, ففي حين كانت الحدائق والمتنزهات والأماكن البرية مكانا دائما لمذاكرة الطلاب خاصة طلاب المرحلتين الثانوية والجامعية إلا أن برودة الطقس ستجبرهم على الخيار الوحيد أمامهم وهو المذاكرة في المنازل, وفي هذا الإطار يقول الطالب يوسف عبد الله الشهراني وزميله عبدالرحمن السويد إن المذاكرة الجماعية والمذاكرة الفردية في الحدائق والأماكن البرية سوف تغيب خلال فترة اختبارات هذا الفصل بينما يجبر الطالب على البقاء بمنزله حيث تحرص الأسرة على توفير الجو المناسب له من توفير التدفئة اللازمة لهم وتوفير الوجبات والمشروبات الساخنة التي تعطيهم مزيداً من الطاقة.

إجازات أولياء الأمور

يطلب بعض أولياء أمور الطلاب والطالبات إجازات مبكرة من أعمالهم تبدأ مع مطلع اختبارات الفصل الدراسي الأول بغرض البقاء جوار أبنائهم خلال فترة الاختبارات ومساعدتهم في توفير أجواء أسرية وتعليمية لهم من خلال توفير احتياجاتهم الضرورية ومساعدتهم في حالة احتياجهم لفهم بعض الدروس. سعد الشهراني وعبد العزيز آل حسين يؤكدان أن البقاء بجوار أبنائهما يعطي مزيداً من الدافع للأبناء وأنه ضروري وخاصة لمن يدرك تماما أن ابنه بحاجة إلى متابعة ورقابة خلال فترة الاختبارات، مبينين أن هناك الكثير من زملائهما بالعمل يحرصون كل الحرص لتقديم إجازاتهم قبل الاختبارات وخاصة من هم بالمراحل الدراسية العليا الثانوية والجامعية.
وأكد الأخصائي النفسي الدكتور وليد الزهراني أن أحساس الطالب بتواجد أسرته بجواره يعطي مزيدا من الدفء الاجتماعي والنفسي وهذا يساعد على قدرته على الاستذكار مطالبا بعدم إظهار الشحن النفسي والحديث كثيرا عن الامتحانات تجنباً للضغط النفسي على الطالب.
ويؤكد المرشد الطلابي بابتدائية محمد بن مانع فايز الشهري على أهمية تواصل الأسرة مع المدرسة خلال العام الدراسي، موضحاً أن هناك الكثير من الأسر لا يتواصلون مع المدرسة طوال العام الدراسي ولا يعرفون مستويات أبنائهم الدراسية، ومع قدوم فترة الاختبارات يبدؤون في التأهب ومراجعة مستوياتهم الدراسية ومنهم من يتذمر من المعلم والمدرسة واتهامهم بالتقصير مع أن التقصير حصل منه كونه لم يتواصل مع إدارة المدرسة طوال العام، داعيا أولياء الأمور لمساعدة أبنائهم في الاسترجاع والمذاكرة والبعد عن الألفاظ المحبطة في حالة اكتشاف تدني مستواهم الدراسي والتعويض عنها بألفاظ مطمئنة مع مساعدتهم في المذاكرة
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2674&id=39071

[همسة الطـيف]

طلاب الشمالية يتهيبون الأفنية المكشوفة قبل رجفة الاختبارات

--------------------------------------------------------------------------------


رفحاء: فواز عزيز

في الحدود الشمالية البعض يتوقع والبعض الآخر يترقب والبقية ترجو وتتمنى ، المدارس تترقب الأجواء وما قد تحدثه في اختبارات طلابها ، والطلاب يترقبون الاختبارات ، وأولياء الأمور يرجون ويتمنون أن تكون الاختبارات أرحم على أبنائهم وبناتهم من برد هذا العام ، الأسبوع
الماضي كان الأخير دراسياً إلا أنه لم يشهد حضوراً طلابياً من الجنسين ، فيما استفادت المدارس من الغياب الإجباري لطلابها بتجهيز قاعات الاختبارات وتهيئتها لاستقبال الاختبارات والبرد معاً.
ارتجاف الطلاب والطالبات من برد اليوم ومن اختبار الغد يؤلم أولياء أمورهم ويجعلهم يتهمون إدارات التربية والتعليم بعدم الاهتمام بأرواح الطلاب والطالبات - على حد وصف عدد منهم - ، ويستغربون عدم توفير الإدارات التعليمية (دفايات) للمدارس طوال الأيام الماضية ، متسائلين عما ستفعله إدارات التعليم أيام الاختبارات لحماية الطلاب والطالبات من قسوة البرد ورهبة الامتحان ، وإدارات المدارس من جانبها تشكو الفقر وضيق ذات اليد ، فلا مخصصات مالية تحصل عليها من الوزارة لتمكنها من توفير ما يلزم مدارسها ، ولا عذر لهم عند الناس ، يقول مدير مدرسة : " لا تطالبوا المدارس بشيء قبل أن تخصص لها ميزانية تصرف منها على نفسها وعلى طلابها " ، وأضاف أحد المعلمين : " نحن نصرف على مدارسنا من رواتبنا جميعنا المدير والوكيل والمعلمين ، وذلك بسبب عدم منح المدارس مخصصات مالية " مستأنفا: " جوائز الطلاب منا ، ورواتب عمال النظافة منا ، وكل ما يلزم المدرسة منا ". طلاب وطالبات المدارس في منطقة الحدود الشمالية الذين يتجاوز عددهم الـ (70) ألفا ، لا يعلمون كيف ستواجه مدارسهم موجة البرد وكيف ستتعامل معها.
وكان عدد من الطلاب والطالبات أبدوا تخوفهم مما قد يواجهونه أثناء قضائهم فترة الاستراحة بين فترتي الاختبار في الأفنية المكشوفة ، وقال
بعضهم : ينتظرنا قضاء ما يزيد عن نصف ساعة في الفناء المكشوف بانتظار بدء اختبار الفترة الثانية دون أن نجد ما يحمينا من البرد. واستغرب بعض أولياء الأمور من مدارس المنطقة التي لم تصمم بشكل يحمي أبناءهم من برد الشتاء وحر الصيف ، وقال أحد أولياء
الأمور : " أبناؤنا يقضون وقت فسحتهم في ساحات مكشوفة في الشتاء وفي الصيف أيضاً رغم أن أجواء منطقتنا شديدة البرودة شتاءً وشديدة الحر صيفاً ، كما يقضون حصص البدنية في ملاعب ترابية مكشوفة " ، وقال : " لماذا لم تنظر الوزارة بعين الاعتبار لأجواء المناطق قبل إنشاء المدارس فيها ".
وحاولت إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة الحدود الشمالية رمي الكرة
في ملعب المدارس فقررت منح مديري المدارس صلاحيات إضافية للوقوف في وجه البرد دون الرجوع إلى الإدارة ، حيث أصدرت تعميماً ينص على منح مديري المدارس صلاحية اتخاذ الإجراء الفوري الذي من شأنه منع أو إزالة أي طارئ في محيط العمل يشكل خطراً على مبنى المدرسة أو منسوبيها.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2674&id=39072