أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 1 رجب 1430 هـ 24 يونيو 2009 م -

[همسة الطـيف]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 1/ 7






الجزيرة :الاربعاء 01 رجب 1430 العدد 13418
مركز صيفي لإدارة تعليم البنات بعفيف

عفيف - محمد السويطي :


اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة عفيف ملفي بن عبد الرحمن العتيبي إقامة المركز الثقافي الصيفي للبنات لهذا العام في الثانوية الرابعة بعفيف، واعتمد لذلك أسماء المشرفات على المركز الثقافي الصيفي للبنات 1430هـ، وهن: هند بنت عبد الله العتيبي مشرفه قسم نشاط الطالبات، فيحاء بنت فايح العتيبي، نورة بنت محمد الغنام، مها بنت محمد الشيباني ومشرفات البرامج: جوزاء بنت مازن العتيبي، خلود بنت زويد العتيبي، علوشة بنت فرحان العتيبي، نورة بنت نايف العجمي، موضي عبد الله بلاعيس، حنان بنت عمران العازمي، حصة بنت دليم العتيبي، ليلى بنت سعد المتيهي، إضافة إلى الطاقم المساند لعمل المركز الذي يتضمن برنامجه أنشطة هادفة ومتنوّعة.
http://www.al-jazirah.com/104838/fe27d.htm

[همسة الطـيف]

برنامج تدريبي لمعلمات الرياضيات والعلوم بالرس

الرس - عبدالله بن ناصر المريس

تنظم إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس برنامجاً تدريبياً لجميع معلمات الرياضيات والعلوم في المدارس الابتدائية والمتوسطة داخل المحافظة وخارجها، ويعد البرنامج امتداداً لفعاليات مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الذي تسعى وزارة التربية والتعليم إلى تنفيذه في جميع مدارس المملكة. وقد أفادت منسقة المشروع خديجة الضويان المشرفة التربوية للتطوير التربوي بأن البرنامج التدريبي يمتد في الفترة من 27-6 إلى 15-7-1430ه في مركز التدريب التربوي النسائي. ذكرت ذلك لـ(الجزيرة) مديرة الإعلام التربوي رقية المزيد.
http://www.al-jazirah.com/104838/ln21d.htm

[همسة الطـيف]

ثلاثة أندية صيفية لبنين عفيف

عفيف - محمد السويطي

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بعفيف افتتاح ثلاثة أندية ومراكز صيفية خلال الإجازة الصيفية 1430هـ وسيتم افتتاح ناديين صيفيين الأول نادي الصفوة الصيفي وهو مخصص لطلاب المرحلة المتوسطة والثانوية ومقره مدرسة عبد الله بن مسعود لتحفيظ القرآن الكريم، أما النادي الثاني فهو نادي النخبة الصيفي وهو مخصص لطلاب المرحلة الابتدائية ومقره مدرسة النعمان بن بشير الابتدائية. والمركز الثالث الذي اعتمده تعليم عفيف للبنين هو مركز الإثراء الصيفي للموهوبين والذي يشرف عليه قسم رعاية الموهوبين بتعليم عفيف وهو مخصص للطلاب الموهوبين.
http://www.al-jazirah.com/104838/ln22d

[همسة الطـيف]

مدير التعليم بالقويعية يتفقد لجان الاختبارات

القويعية - عبد الرحمن الشافي

تفقد مدير التربية والتعليم بنين بمحافظة القويعية سعود بن رباح القويعي يرافقه رئيس قسم الاختبارات عبد الله الدعجاني لجان الاختبارات في عدد من المدارس بالمحافظة، ووقفا على سير العمل وجهود المراقبة ومستوى الخدمات المقدمة للطلاب، وقد أبدى القويعي توجيهاته وتعليماته على بعض الملاحظات، مؤكداً على إدارات المدارس بذل كل الجهود لراحة الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/104838/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الرس يصدر دليلاً لبناء الاختبار الجيد

الرس - منصور الحمود

أصدر رئيس قسم الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم في محافظة الرس تركي بن منور المخلفي الدليل الإجرائي للاختبار الجيد والذي يساعد من خلاله في بناء اختبارات جيدة تحقق الغرض المطلوب، ويحتوي الدليل على توضيح لمفهوم وأهداف الاختبارات، بالإضافة إلى بلوغ المجال المعرفي مستويات متعددة وتطرق لشرح مفصل بذلك، ثم تطرق لأنواع الأسئلة والنصائح المهمة التي يراعى العمل بها عند إعداد الاختبارات ومواصفات الاختبار الجيد والأساليب التي يتبعها الطلبة في الغش وأسباب ذلك وطرق علاجها.
http://www.al-jazirah.com/104838/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

طالبات الثانوية يؤدين الامتحان بالمدرسة الابتدائية

بريدة -أحمد السالم

فوجئت طالبات الثانوية الـ28 جنوب مدينة بريدة صباح أمس الأول بأمر بالانتقال إلى المدرسة الابتدائية الرابعة التي بجوارها والامتحان هناك؛ وذلك بسبب انقطاع بالتيار الكهربائي. وقد علمت الجزيرة من مصدرها الخاص أن الانقطاع كان بسبب الأحمال الزائدة، وأنه تمت معالجة الموضوع بسرعة من قِبل إدارة الصيانة بإدارة التربية والتعليم للبنات وشركة الكهرباء.
http://www.al-jazirah.com/104838/ln35d.htm

[همسة الطـيف]

القائد العظيم وعمق اهتمامه بالتربية والتعليم

موسى بن محمد السليم

أتشرف بأنني أحد الذين وفقهم الله لخدمة التربية والتعليم حوالي أربعين عاماً وأعرف بكل امتنان وعرفان مدى وعمق اهتمام وحرص خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله وأدام عزه - على رعاية الطلاّب وحثهم على المشاركة الفاعلة في برامج التعليم والتربية
وإيمانه الصادق بأن المدارس أساس متين في بناء مستقبل الشباب وإعدادهم الحق لخدمة دينهم ووطنهم, وأن التعلم وسعة الإطلاع وشمولية المعرفة ومساهمة الطلاّب في مجالات الأنشطة المدرسية الرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية ذات أهمية في بناء شخصية كل طالب وصقل قدراته وتطوير ذاته وأن بناء شخصيّات الشباب وتطوير قدراتهم جزءاً هاماً وأساساً قويّاً في بناء مستقبل الوطن وتطوره وازدهاره.
لقد كانت هذه الاهتمامات السامية من سيدي - حفظه الله - من أهم أواصر التعاون الأسري المدرسي التي شرفت بمعرفتها خلال خدمتي التربوية والتعليمية مديراً لمدارس الرياض للبنين التي كان من بين طلاّبها عدد من أصحاب السمو الملكي أنجال خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز - أدام الله عزه وتوفيقه - وهم الأمراء الكرام (عبدالعزيز وفيصل ومشعل وتركي وسعود ومحمد) حفظهم الله ووفقهم ونفع بهم وإخوانهم وجميع أبناء أعمامهم وجعلهم جميعاً فخراً وذخراً للأمة والوطن.
لقد كان سيدي خادم الحرمين الشريفين من أكثر الآباء حرصاً في توجيهاته التربوية الكريمة ومتابعته الأبوية الحميمة وعلى معالجة ما يعتري مسيرتهم التعليمية بطريقة مباشرة؛ وغير مباشرة أحياناً جمعت بين الحزم والمرونة والتشجيع على سعة الاطلاع وشمولية المعرفة وحثهم على التعامل الجادّ مع أساتذتهم وزملائهم بكل الاحترام والتواضع والمحبة.
لقد تبادرت إلى ذهني هذه الذكريات التربوية الأبوية العطرة عندما تلطف الأخ الأستاذ محمد بن إبراهيم الغامدي مسؤول التحرير في صحيفة عكاظ الغرّاء بدعوتي للمشاركة في هذه الندوة الصحفية عن إنجازات (الملك الذي حقّاً نحبه ملكاً للعطاء والإنسانية) ووجدت حقّاً أن إيمان الإنسان بالمثل والقيم العظيمة وإخلاصه لها يدفعه إلى الالتزام الدائم بها وبتعميقها في نفوس أبنائه وذويه وأحبته فكيف إذا كان هذا المؤمن بتلك القيم والمبادئ الكريمة قائداً للأمة والوطن ورائداً لمسيرة التطور والبناء.
إنني إذ أتشرف بالإشارة إلى تلك الاهتمامات التربوية السامية والمتابعة الأبوية الرائعة من سيدي خادم الحرمين الشريفين لأنجاله - حفظهم الله - أعتز كثيراً وملايين المواطنين بأن - عبدالله بن عبدالعزيز - والدُنا الروحي وموجّهنا الوطني, ونشعر ونحن نحتفي اليوم بالذكرى الرابعة الكريمة لمبايعته - أدام الله عزّه وتوفيقه - إماماً لنا, وقائداً لمسيرة وطننا وبناء مستقبل أجيالنا, أن تلك القيم التربوية الإسلامية والاهتمامات الحضارية العلمية التي كان يحرص (حفظه الله) على التزام أنجاله بها قد حرص أيضاً بكل محبة وإخلاص من واقع رعايته لجميع أبناء شعبه على الاهتمام بها والتخطيط لمستقبل أبنائهم في ضوئها, والأخذ بكل جديد ومفيد من حضارة العصر لتحقيقها؛ مع المحافظة الأكيدة على القيم الإسلامية الكريمة والعادات العربية الأصيلة وذلك منذ أن كان (رعاه الله وحفظه) وليّاً للعهد وساعداً وفياً مخلصاً لرائد مسيرة التعليم والتطوير والجدّ الملك الجليل فهد بن عبدالعزيز (رحمه الله وطيب ثراه).. ولا أنسى أبداً وكثير من مسؤولي التعليم العالي أن أبا متعب (حفظه الله) قبل مبايعته ملكاً على البلاد ببضع سنوات وأثناء تشريفه لإحدى مناسبات التخرج بجامعة الملك سعود أثار بكل حرص وبعد نظر في لقاء مع (معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري) وعدد من الأكاديميين ومسؤولي التعليم العالي موضوع مستقبل الشمولية والتوسع في مجالات التعليم الجامعي وتطرق الحديث والمناقشة إلى مدى الحاجة لمزيد من العناصر العلمية الأكاديمية الوطنية المؤهلة للتدريس في الجامعات السعودية الأهلية والوطنية وأنها حقّاً ستزداد أعدادها وتخصصاتها (بإذن الله) وستشمل كل منطقة بل كل مدينة كبيرة في المملكة.. وحينها وأثناء هذا النقاش الأبوي العفوي الهام توالت اقتراحات عديدة من أجل إعداد أبناء وبنات الوطن المتميزين لمواصلة دراستهم العليا وتسديد معظم الاحتياجات الإدارية والتعليمية في مسيرة التعليم الجامعي والتعليم العام بل وفي جميع مشاريع البناء والتقنية العصرية في بلادنا الغالية السعودية, وكان من أهمها توجيهه السامي (حفظه الله) لبذل اهتمام أكبر وأشمل ببرامج ابتعاث الطلاّب من خريجي الجامعات إلى أرقى الجامعات العالمية لمواصلة دراستهم الجامعية والعليا في جميع التخصصات وأنه يجب دراسة الاحتياج لها ومدى الاستفادة منها بكل حرص ودقة في أقرب وقت, وإعطاء الجامعات الأولوية لتسديد احتياجاتها في جميع تخصصاتها.
لذا فإننا معشر الذين تشرفنا بخدمة التربية والتعليم لا نستغرب أبداً هذه التوجّهات العظيمة السامية من المليك القائد لمزيد من الإصلاح والتطوير والاهتمام الحق بالثروة الأغلى والأجدى لهذا الوطن المجيد وهم شبابه وشاباته ونفخر حقّاً بهذه الإنجازات المعطاءة التي تفضل بها (حفظه الله) لتحقيق تلك الأهداف الكريمة والتي في طليعتها الاهتمام السامي بشمولية وتوسيع مجالات الابتعاث التعليمي؛ الذي أطلقت عليه وزارة التعليم العالي مسمّى (برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله للابتعاث)؛ تخليداً لاهتمامه السامي الكريم, وحرصه الأبوي العظيم على ثروتنا الحبيبة الغالية وهم أجيالنا الصاعدة؛ وهو ما يتجلىّ مشرقاً في (مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم) الذي جاء مواكباً لما تعيشه دول العالم المتقدمة من روح تنافس علمي وتطور تقني وانفتاح فكري وسعي جاد لتطوير النظم التعليمية وتعميق القيم التربوية؛ انطلاقاً من الإيمان بأن التعليم المتميز هو العنصر الأقوى في بناء الإنسان وإعداده الإعداد الحق لخدمة دينه والدفاع عن وطنه والإسهام الفاعل في تطويره.
إن جميع الذين تشرفوا بخدمة التربية والتعليم العام والعالي وكلِّ المفكرين والحريصين على بناء وازدهار هذا الوطن الغالي لا ينسون ولن ينسوا أبداً ما قاله خادم الحرمين الشريفين (أيدّه الله) أثناء لقائه بالمسؤولين عن التربية والتعليم في شهر رجب عام (1426هـ) حيث تفضل بهذا التوجيه الكريم لأبنائه مسؤولي التربية والتعليم قائلاً: (أتمنى أن تحملوا هذه المسؤولية بجد واجتهاد وتحسّوا بمسؤوليتكم, وأعتقد أن هذه إن شاء الله فيكم بيد أنني أتمنى أن تزداد هذه المسؤولية وأن تتربى أجيالنا الحاضرة والمستقبلية على الخير والعدل والإنصاف وخدمة الدين والوطن بصبر وعمل).
ولن ينسى الجميع بكل عرفان وتقدير ما أكدّه في إطار هذا الاهتمام السامي الكبير صاحب السمو الملكي وليّ العهد الأمين الأمير سلطان بن عبد العزيز (حفظه الله وأسبغ عليه تمام الصحة والعافية وأعاده إلى وطنه المشتاق لعطائه, ولمواطنيه المخلصين في محبته والعمل بتوجيهاته) حيث قال في افتتاح مؤتمر دولي للتعليم الفني: (نحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على خوض تجربة نوعية في تطوير برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنيّة بما يحقق هدف الارتقاء بنوعية التعليم والتدريب وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبيّة).
إنّ البرامج الرئيسية الأربعة التي اشتمل عليها (مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم) ذات أهمية تعليمية تربوية تنموية معطاءة سواءً في تأهيل المعلمين والمعلمات, أو تطوير المناهج, وتحسين البيئة التعليمية, أو دعم النشاط غير الصفي وجميعها تعني الإعداد الحق للأجيال الصاعدة في خدمة دينهم ورقي وطنهم والمحافظة على وحدته واستقراره.. إنها بحق برامج تعليمية تربوية عظيمة ولها أهداف تنموية عظيمة, ولذا فإنها تحتاج منّا جميعاً آباء وأمهات ومعلمين ومعلمات ومسؤولين ومسؤولات لجهود مخلصة صادقة عظيمة تواكب عظمة وأهمية تلك البرامج التطويرية والأهداف السامية التي يحرص على تحقيقها والدنا قائد مسيرة وطننا المباركة وسمو ولي عهده الأمين وسمو نائبه الثاني (حفظهم الله وأدام عزهم أجمعين).
إننا في كل يوم نرى الأفعال الواضحة والأقوال الصادقة من والدنا وقائد مسيرتنا تشرق علينا بعمق أبوته الروحية لنا, وحرصه المخلص على مستقبل أبنائنا, وسعيه السامي إلى كل ما يحقق لوطنه ومواطنيه كل أمن وخير واستقرار, وأفضل رقي وتطوير وازدهار فله (حفظه الله) حق عظيم وأكيد على منسوبي التربية والتعليم وجميع المسؤولين والجهات الحكومية ذات الصلة ببذل قصارى الجهود بكل إخلاص وحسن عطاء لبناء مستقبل مشرق لأجيالنا الصاعدة وجعلهم بإذن الله مؤهلين حقّاً لخدمة دينهم والذود عن مقدساتهم وازدهار وطنهم.
وإنني على ثقة كاملة بأن صاحب السمو الأمير الوزير الخبير بأهم مصالح الأمة والوطن فيصل بن عبدالله بن محمد, (وفقه الله وأعانه) وذوي المعالي والإخلاص مساعديه الأفاضل حريصون كل الحرص على سرعة تحقيق الأهداف الغالية لهذه التوجّهات الكريمة السامية على أفضل وأكمل عطاء بتوفيق الله ثم مساندة وإخلاص الإخوة والأخوات من ذوي وذوات الخبرة الإدارية والتعليمية والتربوية في تعليم البنين والبنات.. كما نتطلع إن شاء الله من خلال معطيات هذا المشروع المبارك أن تزداد أهمية الرعاية الحقة لقدرات ومواهب شبابنا من خلال التأهيل الأكمل والاختيار الأفضل للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات في جميع المراحل وبتوفير أكثر للفرص والمرافق المناسبة للطلاب والطالبات لممارسة هواياتهم العديدة (الثقافية, والرياضية, والعلمية, والكشفية, والاجتماعية) من خلال أندية علمية تقنية متطورة وصالات ثقافية ورياضية متكاملة إن لم تكن في كل مدرسة فلتكن (إن شاء الله) في كل حي وكل مدينة صغيرة حتى تجد مواهب طلابنا وطالباتنا واختراعاتهم العلمية وقدراتهم الذاتية من يصقلها ويوجّهها ويرعاها بخبرة وأبوة ودراية.
وإننا لعلى ثقة (بإذن الله) أنه سيكون من خلال هذه الصالات الثقافية والمسارح المدرسية وبأنشطتها المتميزة ما يعود على طلاّبنا وطالباتنا بكل منفعة علمية وتربوية وبكل ما يسهم في تقوية أواصر التلاحم والتقارب بين جميع فئات المجتمع السعودي الكريم من خلال تعوّد الإطلاع والإلقاء والحوار الفكري المنطقي الذي هو أساس الحوار الوطني وأحد العطاءات الفكرية السامية من قائد المسيرة المباركة لمزيد من التكاتف والتعاون والتفاهم بين أبناء الوطن الواحد في هذا العهد الكريم, وسيتعلمون من خلال تلك الأنشطة الدينية والثقافية والرياضية المعاني الكبيرة لاحترام الآخر من خلال حوار الحضارات والأديان التي سعى هذا الملك الجليل المصلح إلى تعميقه كمفهوم حضاري ومبدأ ديني وطني حرصاً على مزيد من التعاون والتآزر والتقارب مع الشعوب الشقيقة والصديقة, ومن أجل الحفاظ على السلام العادل بين الدول, والأمان والاستقرار لشعوبها وسيجد أبناؤنا من خلال برامجهم التعليمية ومناهجهم المدرسية المطوّرة وأنشطتهم اللاّصفية ما يعمِّق في نفوسهم بإذن الله محبة دينهم ووطنهم والإخلاص والوفاء لقيادتهم الكريمة وتحقيق الآمال العظيمة لقائد مسيرتهم وراعي نهضتهم ومعلمهم الأول في الإخلاص وخدمة الدين والوطن (عبدالله بن عبدالعزيز) (رعاه الله) الذي يؤكد علينا دائماً, ويوجهنا دائماً, ويعمّق في نفوسنا دائماً؛ بأن الدين والوطن لا مساومة عليهما ولن نفرط فيهما مهما يكن.
نعم خادم الحرمين الشريفين وقدوة أهلها ومعلّم جميع أبناء شعبك أسس وأهمية المحبة والإخلاص للدين والوطن.
نعم سيدي فإننا نردد معك في هذه الذكرى الرابعة العطرة بكل صدق وإيمان:
الدينُ والوطن..
لا.. لن نساومَ فيهما مهما يكن..
لا.. لن نفّرِّطَ فيهما رغمَ المحن..
***
مقولةٌ عظيمةٌ.. لقائدٍٍٍ فطن..
مليكِنا رمز الوطن..
حروفُها، عَهدٌ وثيق..
يُجسِّدُ الوفاءَ.. !
ونبضُها، حبٌ عميق..
يؤكَِّدُ الولاء..!
ونحنُ في عزيمةٍ.. نقولُها
بالجدِّ والعطاء..
الدينُ والوطن..
حياتُُنا، وحرْزُنا
لا.. لن نساوَم فيهِما مهْما يكُن..
لا.. لن نفرَّطَ فيهما رغم المحن..
http://www.al-jazirah.com/104838/fe32d.htm

[همسة الطـيف]

القائد العظيم وعمق اهتمامه بالتربية والتعليم

موسى بن محمد السليم

أتشرف بأنني أحد الذين وفقهم الله لخدمة التربية والتعليم حوالي أربعين عاماً وأعرف بكل امتنان وعرفان مدى وعمق اهتمام وحرص خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله وأدام عزه - على رعاية الطلاّب وحثهم على المشاركة الفاعلة في برامج التعليم والتربية
وإيمانه الصادق بأن المدارس أساس متين في بناء مستقبل الشباب وإعدادهم الحق لخدمة دينهم ووطنهم, وأن التعلم وسعة الإطلاع وشمولية المعرفة ومساهمة الطلاّب في مجالات الأنشطة المدرسية الرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية ذات أهمية في بناء شخصية كل طالب وصقل قدراته وتطوير ذاته وأن بناء شخصيّات الشباب وتطوير قدراتهم جزءاً هاماً وأساساً قويّاً في بناء مستقبل الوطن وتطوره وازدهاره.
لقد كانت هذه الاهتمامات السامية من سيدي - حفظه الله - من أهم أواصر التعاون الأسري المدرسي التي شرفت بمعرفتها خلال خدمتي التربوية والتعليمية مديراً لمدارس الرياض للبنين التي كان من بين طلاّبها عدد من أصحاب السمو الملكي أنجال خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز - أدام الله عزه وتوفيقه - وهم الأمراء الكرام (عبدالعزيز وفيصل ومشعل وتركي وسعود ومحمد) حفظهم الله ووفقهم ونفع بهم وإخوانهم وجميع أبناء أعمامهم وجعلهم جميعاً فخراً وذخراً للأمة والوطن.
لقد كان سيدي خادم الحرمين الشريفين من أكثر الآباء حرصاً في توجيهاته التربوية الكريمة ومتابعته الأبوية الحميمة وعلى معالجة ما يعتري مسيرتهم التعليمية بطريقة مباشرة؛ وغير مباشرة أحياناً جمعت بين الحزم والمرونة والتشجيع على سعة الاطلاع وشمولية المعرفة وحثهم على التعامل الجادّ مع أساتذتهم وزملائهم بكل الاحترام والتواضع والمحبة.
لقد تبادرت إلى ذهني هذه الذكريات التربوية الأبوية العطرة عندما تلطف الأخ الأستاذ محمد بن إبراهيم الغامدي مسؤول التحرير في صحيفة عكاظ الغرّاء بدعوتي للمشاركة في هذه الندوة الصحفية عن إنجازات (الملك الذي حقّاً نحبه ملكاً للعطاء والإنسانية) ووجدت حقّاً أن إيمان الإنسان بالمثل والقيم العظيمة وإخلاصه لها يدفعه إلى الالتزام الدائم بها وبتعميقها في نفوس أبنائه وذويه وأحبته فكيف إذا كان هذا المؤمن بتلك القيم والمبادئ الكريمة قائداً للأمة والوطن ورائداً لمسيرة التطور والبناء.
إنني إذ أتشرف بالإشارة إلى تلك الاهتمامات التربوية السامية والمتابعة الأبوية الرائعة من سيدي خادم الحرمين الشريفين لأنجاله - حفظهم الله - أعتز كثيراً وملايين المواطنين بأن - عبدالله بن عبدالعزيز - والدُنا الروحي وموجّهنا الوطني, ونشعر ونحن نحتفي اليوم بالذكرى الرابعة الكريمة لمبايعته - أدام الله عزّه وتوفيقه - إماماً لنا, وقائداً لمسيرة وطننا وبناء مستقبل أجيالنا, أن تلك القيم التربوية الإسلامية والاهتمامات الحضارية العلمية التي كان يحرص (حفظه الله) على التزام أنجاله بها قد حرص أيضاً بكل محبة وإخلاص من واقع رعايته لجميع أبناء شعبه على الاهتمام بها والتخطيط لمستقبل أبنائهم في ضوئها, والأخذ بكل جديد ومفيد من حضارة العصر لتحقيقها؛ مع المحافظة الأكيدة على القيم الإسلامية الكريمة والعادات العربية الأصيلة وذلك منذ أن كان (رعاه الله وحفظه) وليّاً للعهد وساعداً وفياً مخلصاً لرائد مسيرة التعليم والتطوير والجدّ الملك الجليل فهد بن عبدالعزيز (رحمه الله وطيب ثراه).. ولا أنسى أبداً وكثير من مسؤولي التعليم العالي أن أبا متعب (حفظه الله) قبل مبايعته ملكاً على البلاد ببضع سنوات وأثناء تشريفه لإحدى مناسبات التخرج بجامعة الملك سعود أثار بكل حرص وبعد نظر في لقاء مع (معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري) وعدد من الأكاديميين ومسؤولي التعليم العالي موضوع مستقبل الشمولية والتوسع في مجالات التعليم الجامعي وتطرق الحديث والمناقشة إلى مدى الحاجة لمزيد من العناصر العلمية الأكاديمية الوطنية المؤهلة للتدريس في الجامعات السعودية الأهلية والوطنية وأنها حقّاً ستزداد أعدادها وتخصصاتها (بإذن الله) وستشمل كل منطقة بل كل مدينة كبيرة في المملكة.. وحينها وأثناء هذا النقاش الأبوي العفوي الهام توالت اقتراحات عديدة من أجل إعداد أبناء وبنات الوطن المتميزين لمواصلة دراستهم العليا وتسديد معظم الاحتياجات الإدارية والتعليمية في مسيرة التعليم الجامعي والتعليم العام بل وفي جميع مشاريع البناء والتقنية العصرية في بلادنا الغالية السعودية, وكان من أهمها توجيهه السامي (حفظه الله) لبذل اهتمام أكبر وأشمل ببرامج ابتعاث الطلاّب من خريجي الجامعات إلى أرقى الجامعات العالمية لمواصلة دراستهم الجامعية والعليا في جميع التخصصات وأنه يجب دراسة الاحتياج لها ومدى الاستفادة منها بكل حرص ودقة في أقرب وقت, وإعطاء الجامعات الأولوية لتسديد احتياجاتها في جميع تخصصاتها.
لذا فإننا معشر الذين تشرفنا بخدمة التربية والتعليم لا نستغرب أبداً هذه التوجّهات العظيمة السامية من المليك القائد لمزيد من الإصلاح والتطوير والاهتمام الحق بالثروة الأغلى والأجدى لهذا الوطن المجيد وهم شبابه وشاباته ونفخر حقّاً بهذه الإنجازات المعطاءة التي تفضل بها (حفظه الله) لتحقيق تلك الأهداف الكريمة والتي في طليعتها الاهتمام السامي بشمولية وتوسيع مجالات الابتعاث التعليمي؛ الذي أطلقت عليه وزارة التعليم العالي مسمّى (برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله للابتعاث)؛ تخليداً لاهتمامه السامي الكريم, وحرصه الأبوي العظيم على ثروتنا الحبيبة الغالية وهم أجيالنا الصاعدة؛ وهو ما يتجلىّ مشرقاً في (مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم) الذي جاء مواكباً لما تعيشه دول العالم المتقدمة من روح تنافس علمي وتطور تقني وانفتاح فكري وسعي جاد لتطوير النظم التعليمية وتعميق القيم التربوية؛ انطلاقاً من الإيمان بأن التعليم المتميز هو العنصر الأقوى في بناء الإنسان وإعداده الإعداد الحق لخدمة دينه والدفاع عن وطنه والإسهام الفاعل في تطويره.
إن جميع الذين تشرفوا بخدمة التربية والتعليم العام والعالي وكلِّ المفكرين والحريصين على بناء وازدهار هذا الوطن الغالي لا ينسون ولن ينسوا أبداً ما قاله خادم الحرمين الشريفين (أيدّه الله) أثناء لقائه بالمسؤولين عن التربية والتعليم في شهر رجب عام (1426هـ) حيث تفضل بهذا التوجيه الكريم لأبنائه مسؤولي التربية والتعليم قائلاً: (أتمنى أن تحملوا هذه المسؤولية بجد واجتهاد وتحسّوا بمسؤوليتكم, وأعتقد أن هذه إن شاء الله فيكم بيد أنني أتمنى أن تزداد هذه المسؤولية وأن تتربى أجيالنا الحاضرة والمستقبلية على الخير والعدل والإنصاف وخدمة الدين والوطن بصبر وعمل).
ولن ينسى الجميع بكل عرفان وتقدير ما أكدّه في إطار هذا الاهتمام السامي الكبير صاحب السمو الملكي وليّ العهد الأمين الأمير سلطان بن عبد العزيز (حفظه الله وأسبغ عليه تمام الصحة والعافية وأعاده إلى وطنه المشتاق لعطائه, ولمواطنيه المخلصين في محبته والعمل بتوجيهاته) حيث قال في افتتاح مؤتمر دولي للتعليم الفني: (نحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على خوض تجربة نوعية في تطوير برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنيّة بما يحقق هدف الارتقاء بنوعية التعليم والتدريب وجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبيّة).
إنّ البرامج الرئيسية الأربعة التي اشتمل عليها (مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم) ذات أهمية تعليمية تربوية تنموية معطاءة سواءً في تأهيل المعلمين والمعلمات, أو تطوير المناهج, وتحسين البيئة التعليمية, أو دعم النشاط غير الصفي وجميعها تعني الإعداد الحق للأجيال الصاعدة في خدمة دينهم ورقي وطنهم والمحافظة على وحدته واستقراره.. إنها بحق برامج تعليمية تربوية عظيمة ولها أهداف تنموية عظيمة, ولذا فإنها تحتاج منّا جميعاً آباء وأمهات ومعلمين ومعلمات ومسؤولين ومسؤولات لجهود مخلصة صادقة عظيمة تواكب عظمة وأهمية تلك البرامج التطويرية والأهداف السامية التي يحرص على تحقيقها والدنا قائد مسيرة وطننا المباركة وسمو ولي عهده الأمين وسمو نائبه الثاني (حفظهم الله وأدام عزهم أجمعين).
إننا في كل يوم نرى الأفعال الواضحة والأقوال الصادقة من والدنا وقائد مسيرتنا تشرق علينا بعمق أبوته الروحية لنا, وحرصه المخلص على مستقبل أبنائنا, وسعيه السامي إلى كل ما يحقق لوطنه ومواطنيه كل أمن وخير واستقرار, وأفضل رقي وتطوير وازدهار فله (حفظه الله) حق عظيم وأكيد على منسوبي التربية والتعليم وجميع المسؤولين والجهات الحكومية ذات الصلة ببذل قصارى الجهود بكل إخلاص وحسن عطاء لبناء مستقبل مشرق لأجيالنا الصاعدة وجعلهم بإذن الله مؤهلين حقّاً لخدمة دينهم والذود عن مقدساتهم وازدهار وطنهم.
وإنني على ثقة كاملة بأن صاحب السمو الأمير الوزير الخبير بأهم مصالح الأمة والوطن فيصل بن عبدالله بن محمد, (وفقه الله وأعانه) وذوي المعالي والإخلاص مساعديه الأفاضل حريصون كل الحرص على سرعة تحقيق الأهداف الغالية لهذه التوجّهات الكريمة السامية على أفضل وأكمل عطاء بتوفيق الله ثم مساندة وإخلاص الإخوة والأخوات من ذوي وذوات الخبرة الإدارية والتعليمية والتربوية في تعليم البنين والبنات.. كما نتطلع إن شاء الله من خلال معطيات هذا المشروع المبارك أن تزداد أهمية الرعاية الحقة لقدرات ومواهب شبابنا من خلال التأهيل الأكمل والاختيار الأفضل للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات في جميع المراحل وبتوفير أكثر للفرص والمرافق المناسبة للطلاب والطالبات لممارسة هواياتهم العديدة (الثقافية, والرياضية, والعلمية, والكشفية, والاجتماعية) من خلال أندية علمية تقنية متطورة وصالات ثقافية ورياضية متكاملة إن لم تكن في كل مدرسة فلتكن (إن شاء الله) في كل حي وكل مدينة صغيرة حتى تجد مواهب طلابنا وطالباتنا واختراعاتهم العلمية وقدراتهم الذاتية من يصقلها ويوجّهها ويرعاها بخبرة وأبوة ودراية.
وإننا لعلى ثقة (بإذن الله) أنه سيكون من خلال هذه الصالات الثقافية والمسارح المدرسية وبأنشطتها المتميزة ما يعود على طلاّبنا وطالباتنا بكل منفعة علمية وتربوية وبكل ما يسهم في تقوية أواصر التلاحم والتقارب بين جميع فئات المجتمع السعودي الكريم من خلال تعوّد الإطلاع والإلقاء والحوار الفكري المنطقي الذي هو أساس الحوار الوطني وأحد العطاءات الفكرية السامية من قائد المسيرة المباركة لمزيد من التكاتف والتعاون والتفاهم بين أبناء الوطن الواحد في هذا العهد الكريم, وسيتعلمون من خلال تلك الأنشطة الدينية والثقافية والرياضية المعاني الكبيرة لاحترام الآخر من خلال حوار الحضارات والأديان التي سعى هذا الملك الجليل المصلح إلى تعميقه كمفهوم حضاري ومبدأ ديني وطني حرصاً على مزيد من التعاون والتآزر والتقارب مع الشعوب الشقيقة والصديقة, ومن أجل الحفاظ على السلام العادل بين الدول, والأمان والاستقرار لشعوبها وسيجد أبناؤنا من خلال برامجهم التعليمية ومناهجهم المدرسية المطوّرة وأنشطتهم اللاّصفية ما يعمِّق في نفوسهم بإذن الله محبة دينهم ووطنهم والإخلاص والوفاء لقيادتهم الكريمة وتحقيق الآمال العظيمة لقائد مسيرتهم وراعي نهضتهم ومعلمهم الأول في الإخلاص وخدمة الدين والوطن (عبدالله بن عبدالعزيز) (رعاه الله) الذي يؤكد علينا دائماً, ويوجهنا دائماً, ويعمّق في نفوسنا دائماً؛ بأن الدين والوطن لا مساومة عليهما ولن نفرط فيهما مهما يكن.
نعم خادم الحرمين الشريفين وقدوة أهلها ومعلّم جميع أبناء شعبك أسس وأهمية المحبة والإخلاص للدين والوطن.
نعم سيدي فإننا نردد معك في هذه الذكرى الرابعة العطرة بكل صدق وإيمان:
الدينُ والوطن..
لا.. لن نساومَ فيهما مهما يكن..
لا.. لن نفّرِّطَ فيهما رغمَ المحن..
***
مقولةٌ عظيمةٌ.. لقائدٍٍٍ فطن..
مليكِنا رمز الوطن..
حروفُها، عَهدٌ وثيق..
يُجسِّدُ الوفاءَ.. !
ونبضُها، حبٌ عميق..
يؤكَِّدُ الولاء..!
ونحنُ في عزيمةٍ.. نقولُها
بالجدِّ والعطاء..
الدينُ والوطن..
حياتُُنا، وحرْزُنا
لا.. لن نساوَم فيهِما مهْما يكُن..
لا.. لن نفرَّطَ فيهما رغم المحن..
http://www.al-jazirah.com/104838/fe32d.htm

[همسة الطـيف]

عن المرأة والتعليم

محمد الدبيسي

عندما شاء (الملك عبدالله بن عبدالعزيز) أيده الله ورعاه.. للمرأة أن تتبوأ مركزاً قيادياً رفيعاً.. وأن تكون في المستوى التنفيذي الأعلى.. كان ذلك في سياق إصلاحاته الإدارية ومبادراته الإصلاحية المباركة.. وسياسته الحكيمة في الإحلال والإبدال والتطوير والتغيير.. في المناصب القيادية.. وفق ما تهدف إليه رؤيته السديدة.. وتقتضيه المرحلة.. وتحتمه مصلحة الوطن..
** .... وبكل ما تحمله تبعات القرار من رمزية وما تشير إليه من توجهات.... كان الأولى بالمحتفين - والمحتفيات- بهذا القرار.. الذين دشنوه بالقصائد وزوائد الإنشاء وإعادة لحن المرأة ودورها وحقوقها.... الخ.. ! أن يكونوا بمستوى يقارب مستوى الوعي القيادي الحكيم.. فلا يبالغوا في استباق نتائج (هكذا قرار) أو يميعوا مقاصده العليا والنبيلة.. في (رمزية) تسنم (المرأة) مقعداً تنفيذياً عالياً.. بل كان الأجدر بهم الانتظار.. حتى تستوي التجربة على سوقها.. وتؤتي أُكلها..
** وتأخذ حقها في السيرورة ومجالها في التكون والممارسة والإضافة.. وكان جديراً ب(صاحبة المعالي) الشروع في قراءة وضع المرأة وكادرها الوظيفي في جهاز التربية والتعليم.. والوقوف المتأني على مشكلاتها ومراجعة كافة أوضاعها.. وفق منهج إداري.. يأخذ وقته كاملاً في الاستبصار والإعداد والتخطيط والدراسة..
** فهذا الكادر.. محمل بأثقال وأغلال ران عليها الوقت.. وتراكمت معضلاته.. وكل الجهود السابقة لتقويمه لم تمس جوهره... كما يتطلب برنامجاً للمراجعة والفرز.. والنزول لقاعدته العريضة.. التي تضم مئات الآلاف من المعلمات والإداريات والطالبات.. والاستماع إليهن.. من خلال لقاءات مفتوحة تشمل كل المناطق التعليمية أو استبيانات.... أو أي صيغة تضمن وصول أصواتهن.. والإنصات إلى مطالبهن.. وفتح نافذة للرأي والرؤية في جدار عالمهن المغلق..
** .. ففي نسيجه الداخلي علل واكراهات.. لا تبدأ بتحديد سن التقاعد.. ولا تنتهي بموظفات الحاسب الآلي والمستخدمات.. اللاتي تقتطع مديرات المدارس مرتباتهن الشهرية ومكافأتهن من رواتب المعلمات..... ولا بيئة التعلم ومنشآته وتجهيزاته.. ولا اختطاف المنهج.. من صاحبات الأفكار الدعوية والأيديولوجية... ولا اختزال حق وضعه واختياره بيد مجموعة بعينها... مروراً بالنصاب من الحصص.. والقيادات الإدارية الصغرى (مديرات مدارس ومساعدات وموجهات) اللآتي لا يحكم أداءهن نظام ولا يمتثلن لرقابة إدارية.. ولا تحدد صلاحيتهن معايير تنظيمية..
** و(معاليها) بدأت بالوعيد بالنصاب كاملاً.. وبشكل ومقاييس العباءة والطرحة.. وبحيثيات موقفها من نشر صورتها.. ! ورعايا (معاليها).. لا يعنيهن أمر صورتها.. نشرتها أم لا.. ولا يعنيهن مبررات ذلك.. حتى وإن كانت تقاليد سلالتها العائلية الكريمة.. فالمسألة لديهن أعم وأهم من وعيد استباقي.. وقضايا شكلية تجد فيها الصحافة الفارغة أثاثاً يحمل هامش اهتمامها الصغير.... فالمهام جسام.. والإرث ثقيل.. والمسؤولية تقتضي الترفع عن صغائر الأمور وسفاسفها إلى الجاد والمفصلي منها..
** وثقة (ولي الأمر) تشريف وتكليف.. ورؤيته الحكيمة تسع الوطن وتحتويه.. وتنظر إلى واقعه بعين الراعي الأمين.. وتستشرف مستقبله بقلب الأب الحاني والقائد الحكيم.. ولذلك فهو يضع الأمانة بيد من يقدرها حق قدرها.. والمسؤولية بيد من يدرك ثقلها ومقتضياتها..
** وكلنا ثقة أن (معاليها) تعي ذلك وتضعه في اعتباره اللائق.. دونما تسرع في التعاطي.. أو اختصار لصلاحيات الموقع الوظيفي في مسار ضيق وشكليات لا معنى لها.. كما تعي.. أنها ستكون نموذجاً يقاس به جدارة (المرأة).. في تبوء مسؤولية بهذا الحجم.. ومنصب بتلك الأهمية.
http://www.al-jazirah.com/104838/ar2d.htm

[همسة الطـيف]

سمو وزير التربية يشكر خادم الحرمين ويؤكد أن الإجازة ستسهم في بداية أفضل للعام الدراسي

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف

رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود الشكر والتقدير لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - أيده الله - على ما يحظى به التعليم كغيره من أجهزة الدولة من دعم واهتمام، فقد أولاه خادم الحرمين الشريفين - أيده الله - رعايته وحرصه، إذ كان التعليم أحد أهم أولويات الدولة في المرحلة الحالية، والتي تستهدف الاستثمار في الإنسان، من أجل مستقبل هذا الوطن وأبنائه.جاء ذلك في برقية رفعها سمو وزير التربية والتعليم لخادم الحرمين الشريفين ضمنها شكر وتقدير منسوبي وزارة التربية والتعليم وكذلك معلمو ومعلمات وطلاب وطالبات مدارس التعليم العام على موافقة مجلس الوزراء على تعديل موعد بدء العام الدراسي القادم 1430هـ- 1431هـ، (وذلك بالنسبة للطلاب والطالبات) لتكون بدايته بإذن الله في جميع مراحل التعليم يوم السبت 14-10-1430هـ الموافق 3-10-2009م، على أن يبدأ المعلمون والمعلمات عامهم الدراسي اعتباراً من يوم السبت 7-10-1430هـ الموافق 26-9-2009م.وأكد سموه بأن هذا التعديل سيسهم في تهيئة أفضل - بإذن الله - في بداية العام الدراسي الجديد، وسيمنح الأجهزة الإدارية والتعليمية في المدارس الفرصة المناسبة لتأكيد استكمال كافة التجهيزات اللازمة لاستقبال طلاب وطالبات مدارس التعليم العام. وسيكون بإذن الله نقلة نوعية بإطلاق عدد من المشروعات التربوية والتعليمية التي تهدف إلى التطوير الذي ينشده كل مخلص لهذا الدين والوطن.
http://www.al-jazirah.com/104838/ln54d.htm

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الاربعاء 1-7-1430هـ العدد:13158

طالب يدخل القاعة بـ «ثلاجة» شاي

عيد العتيبي - ظلم

فاجأ طالب بإحدي مدارس محافظة عفيف الثانوية المعلمين والطاقم الإداري بدخول قاعة الاختبارات مصطحبا معه ثلاجة الشاي وبسؤاله عن سبب احضارها ومطالبته بإبعادها اصر على عدم اداء الاختبار إلا بوجود الشاي وامام تصميمه عقد الموجهون والمعلمون اجتماعا عاجلا اتفقوا خلاله على السماح للطالب بدخول قاعة الامتحانات ومعه ثلاجة الشاي لأداء الاختبار .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

540 طالباً «فوق السن» يكافحون في ثانوية الجهاد الليلية

احمد العدواني - الدمام

الكفاح والاصرار على رسم ملامح المستقبل كان عنوانا بارزا لكبار السن في ثانوية الجهاد الليلية الليلة قبل الماضية بعد ان اكتظت 27 لجنة اختبار بـ 540 طالبا التزموا بالحضور الساعة الخامسة عصرا بما يمثل نوعا من التحدي مع الذات .. فبعضهم قبل ان يأتي يقدم النصائح لابنه الذي يدرس في نفس مرحلته وبعضهم فى العقد الخامس من عمره وغزا الشيب رأسه .. ”اليوم ” تجولت على اللجان ورصدت آراء بعض الطلاب ومعلميهم وإدارة المدرسة .
اعداد هائلة
أبدى مدير المدرسة د. حمود العنزي امتعاضه من الاعداد الهائلة من طلاب الليلي وقال ان الاعداد الكبيرة تحتاج الى طاقم من الاداريين والمعلمين مشيرا الى ان عدد المعلمين والاداريين المشرفين على العمل حاليا لا يغطي الضغط الناتج من الكثرة . ولفت العنزي الى ان اهم النقاط التي يجب مراعاتها في العمل الليلي الابتعاد عن الجدية والقرارات التربوية الصارمة مع مثل هؤلاء مشيرا الى ان طالب الليلي لا يتقبل تطبيق النظام لأنه يرى انه أعلى من ان يفتش قبل دخوله قاعة الاختبار حتى يتم اقناعه بان ما يفعل يعد نظاما تربويا تعليميا حتى لا ينجح آخر على حساب مجتهد بأوراق تساعده على الحل داخل القاعة . واضاف انه استعان بمعلمي النهاري للعمل معه بموافقة الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة
الشرقية .
ضبط النفس
واوضح عادل العتيبي وكيل اداري ان المهام المسندة اليه تلقي مواجهة مباشرة مع الطلاب الذين يكبرونه سنا مشيرا الى ان الاخلاق والتعامل الراقي معهم يفرض نفسه رغم انهم يعانون ضغوطا اسرية اضافة اعباء وظائفهم . وقال ان حالات الغش التي تضبط قليلة جداً ويعتقد ان السبب يعود للمذاكرة المسبقة للطالب التي تجعلهم في غنى عن هذه التصرفات اضافة للوسائل المتخذة من قبل الادارة للقضاء على حالات الغش كمنع دخول الجوالات وابراز الهوية رغم اننا نعاني من تأخر اللجان بسبب ضبط التفتيش عند البوابة وعدم الدخول بالجوال وخلافه . اما مساعد الشمري فقال ان المراقبين على لجان الاختبارات في المدارس الليلية يواجهون صعوبات كبيرة في ضبط القاعة خصوصاً وهم يتعاملون مع رجال قد يكبرونهم سناً .. ويحاول المعلمون ضبط انفسهم قبل ضبط القاعة نظرا لتعرضهم لاستفزازات قد تكون غير مقصودة من الدارسين خاصة مع تعود المعلمين على الطلاب الصغار وسهولة تلقيهم الأوامر وتنفيذها فيما يصدمون بردة أفعال الكثير من الطلاب الكبار .
عقول ناضجة
صغير الزهراني عضو كنترول قال انه يستمتع بالعمل مع زملائه وطلاب الليلي معللا ذلك بنضج عقولهم وكفاحهم في التعلم يجعلهم يضربون اروع الامثلة للمواطن الحق
ويقول ماجد عبدالله احد طلاب الليلي انه مطمئن لأدائه في الاختبارات التي اجتازها ولا يشعر بالقلق فيما تبقى له من مواد طالما كان هناك جهد ومثابرة . ويرى خالد القحطاني ان الرغبة الجادة في طلب العلم جعلته يسجل من جديد في المدرسة بعد انقطاع 10 سنوات عن الدراسة . ويرى عبدالله محمد ” اول ثانوي ” ان التأجيل من اهم العوامل التي تجعل الشخص لا يقبل على الدراسة ويقول ان العزم والتوكل على الله من اهم الاسباب التي جعلته يسجل من جديد .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

الأميرة العنود تكرّم الفائزات بجـائزة آل مكتوم للأداء المتميز

فاطمة عبدالرحمن – الاحساء

أقامت إدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء حفلا لتكريم الفائزات والمشاركات بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز وذلك برعاية حرم محافظ الاحساء صاحبة السمو الأميرة العنود بنت محمد آل شيخ .وقدمت الحفل الذي اقيم بالقاعة الكبرى الطالبة الفائزة العام الماضي بجائزة حمدان امجاد الدوسري، وتضمنت الفقرات انشودة خاصة للوطن ثم كلمة المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء محمد الملحم ثم انشودة التميز قدمتها مدارس الانجال، بعد ذلك قدمت المشرفة التربوية سميرة الموسى حوارا مع الطالبة الفائزة عائشة السهلاوي، ثم كلمة للمعلمة الفائزة بجائزة حمدان سارة الربيع من متوسطة العيون الثانية، ثم قدمت انشودة علو الهمم قدمتها طالبات الثانوية السابعة بالهفوف، فيما قدمت المشرفة التربوية سميرة الموسى فقرة تكريم المشاركات والفائزات بالجائزة في دورتها الحادية عشرة للعام الحالي والفئات المكرمة هي : فئة الطالبة : الفائزة عائشة خالد السهلاوي من ثانوية النخبة الأهلية والطالبة نادرة عبدالله الحسن من الثانوية الاولى بالمبرز وتغريد عبدالله السويلم من الثانوية الثانية بالمبرز والمشاركة مروة صالح الباروت من الثانوية الثالثة بالمبرز والمشاركة شفاء عبدالله البخـيت من ثانوية تحفيظ القرآن بالهفوف.فئة المدرسة : م 15هـ ، مديرة المدرسة حصة السبيعي وث 2 م . مديرة المدرسة بثينة عبد الرحمن الموسى .. كما تم تكريم الفائزات في مسابقة دوري ”كأس كرة القدم للرجل الآلي ”البروبو كوب” والتي نظمتها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة وكذلك الفائزات في مسابقة الأولمبياد للفيزياء والرياضيات ومسابقة السلامة في الفن التشكيلي.يذكر أن إدارة تعليم البنات بالأحساء حققت الفوز للمرة الثالثة بعد الفوز في الدورة التاسعة للعام 1427-1428هـ للفئات الثلاث: فئة الطالبة المتميزة والمعلمة المتميزة والمدرسة والإدارة المدرسية المتميزة، كما حققت الفوز في الدورة العاشرة للعام 1428-1429هـ لفئة الطالبة المتميزة، ولهذا العام 1429-1430هـ لفئتي الطالبة المتميزة والمعلمة المتميزة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=26

[همسة الطـيف]

تعليم وادي الدواسر في كتاب

هادي مشبب – وادي الدواسر

أصدرت وحدة التخطيط والتطوير التربوي في إدارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر كتيباً عن الإنجازات المطورة والمبتكرة للإدارة اشتمل على مقدمة لمدير التربية والتعليم صقر بن فهاد ماجد الصقر تناول فيها بعض الانجازات التي تطرحها الإدارة للميدان التربوي من اجل تبادل الخبرات مع الآخرين . وتناول الكتيب الذي جاء في 47 صفحة من الحجم 16×24 سم إحصائيات عن المدارس بكافة مراحلها وعدد الطلاب والمعلمين وتخصصاتهم وتضمن المراكز المتقدمة التي حققتها الإدارة على المستويين المحلي والعربي واهم الابتكارات التي قام بها طلاب الإدارة وكذلك البرامج التكاملية بين الأقسام وتناول الكتاب فكرة مبسطة لــ 36 برنامجاً من الانجازات المبتكرة والمطورة في الإدارة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

استقبال طلبات العمل بـ «مجتمع بلا أمية» في الشرقية

حمدان سفر - الدمام

تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية باستقبال طلبات الراغبين في العمل في برنامج (مجتمع بلا امية) للخريجين الجامعيين التربويين .واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية د. عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس ان الادارة سوف تبدأ بمشية الله تعالى استقبال طلبات التعاقد للعمل في برامج محو الامية من غير المرتبطين بعمل اعتبارا من يوم السبت الموافق 4/7/1430هـ الى يوم الاحد الموافق 15/7/1430هـ.مشيرا الى ان شروط التقديم هي ان يكون المرشح من خريجي الجامعات لجميع التخصصات التربوية وان يكون متفرغا بحيث لا يكون لديه عمل في اي قطاع حكومي او اهلي حيث لا يجوز الجمع بين مكافأتين في آن واحد. ويلزم المرشح الذي لم يسبق له العمل في مجال محو الامية الاتحاق بالبرنامج التدريبي المعد من ادارة برامج محو الامية قبل ابرام العقد. ويفضل للراغبين في العمل احضار عشرة اميين على الاقل واستكمال بياناتهم مع التأكد من امية جميع الدارسين ويجب ان يكون المتقدم لائقا صحيا وخاليا من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس والا يكون قد تم التعاقد معه او انهي عقده او استقال من البرنامج لاي سبب وان المستندات المطلوب احضارها عند التقديم هي نموذج معبأ بطلب الترشيح للعمل ببرنامج محو الامية وصورة طبق الاصل من المؤهل الدراسي، وصورة من بطاقة الاحوال وصورة من شهادة الخبرة اذا كان للمتقدم خبرات سابقة في العمل بتعليم الكبار او مدارس التعليم العام او المدارس الاهلية وصورة من شهادة حسن السيرة والسلوك. وصورة من البرامج والدورات التدريبية التي سبق له الالتحاق بها في مجال محو الامية وتعليم الكبار وغيرها. و موعد استقبال الطلبات من الساعة 8 - 12 صباحا في مقر ادارة برامج محو الامية بمبنى الادارة القديمة بالعدامة بجوار مبنى الاذاعة بالدمام.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=4