أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 28-10-1429هـ /28 أكتوبر 2008 م

[همسة الطـيف]

الحياة : الثلاثاء 28-10-1429هـ العدد 16643

============================

دورات للتدريب على الحوار وإدارة الصف...

الرياض: إنشاء 4 مدارس ابتدائية ومتوسطتين

الرياض - سعد الغشام الحياة - 28/10/08//

اعتمد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز الدبيان أسماء المدارس المحدثة لهذا العام 1429-1430هـ. وذكر بيان صادر أمس عن الإدارة (تلقت «الحياة» نسخة منه) أن إحداث المدارس جاء لسد النقص الحاصل في بعض الأحياء بسبب الكثافة السكانية للطلاب. وهي أربع مدارس ابتدائية: مدرسة ابن رشيق في حي النسيم الشرقي ومدرسة إبراهيم بن الحارث في حي المروة ومدرسة الحباب بن عمرو في الدار البيضاء ومدرسة قيس بن السائب في حي لبن، ومدرستان متوسطتان: مدرسة هشام بن العاص في حي النظيم ومدرسة مرارة بن الربيع في حي طويق.من جهة ثانية، أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) ممثلة في إدارة التدريب التربوي أخيراً ست دورات تدريبية للمعلمين في جميع المراحل التعليمية الثلاث عبر ثلاثة مقرات تدريبية.وأوضح الدبيان أن الدورات ستكون من خلال ستة محاور رئيسية هي البيئة المدرسية، فن إدارة الصف، تحليل العلاقات البشرية، أساسيات تجويد القران الكريم، والدورة الخامسة طرق الحوار الفعال، وهذه الدورات مخصصة للمعلمين، أما الدورة السادسة ففي «التقويم الشامل» ومخصصة للمشرفين التربويين ومديري المدارس ووكلائها.ولفت إلى أنه سيتم خلال هذا العام تنفيذ 134 برنامجاً تدريبياً يهدف إلى إكساب العاملين في الميدان التربوي مهارات وخبرات تمكنهم من أداء عملهم بأسلوب علمي حديث، وأن هذه البرامج متنوعة تشمل عدداً من المهارات والطرق العلمية المثلى في ممارسة العملية التعليمية.يذكر أن الإدارة فتحت باب التسجيل لجميع معلميها في هذه البرامج، عبر فترتين صباحية ومسائية، على أن يكون التسجيل في مقر إدارة التدريب التربوي.في سياق متصل، تبدأ الإدارة في تجريب سجل تقويم الطالب الإلكتروني في المرحلة الابتدائية كخطوة أولى لتجريبه على جميع المدارس الابتدائية التابعة لها، من خلال تسليم أشعار نتيجة الطالب للفترة الأولى في منتصف الفصل الدراسي الأول وإشعار الفترة الثانية في آخر يوم من الفصل الدراسي الأول، وإشعار الفترة الثالثة في منتصف الفصل الدراسي الثاني، وإشعار الفترة الرابعة قبل نهاية الفصل الدراسي الثاني بأسبوع واحد، وتسلم بطاقة النتيجة النهائية للطالب في آخر يوم دراسي.


إدارة التوعية الإسلامية بحاجة إلى «مشرفات»
< أعلنت وكالة وزارة التربية والتعليم للتعليم في تعليم البنات عن حاجة الإدارة العـــامـــة للتوعية الإسلامية التابعة للوكالة إلى كفاءات مميزة، للعمل «مشرفات مركــزيات» في الإدارة، مؤكدة على من تجد في نفسها الرغبة والكفاءة للعمل في هذا الموقع التقدم بطلبها.أوضحت ذلك المدير العام للتوعية الإسلامية الدكتور حصة الوايلي، التي أشارت إلى أن المتقدمة يجب أن تتوافر فيها الشروط والضوابط، التي تضبط ترشيح المشرفات المركزيات في جهاز الوزارة، التي من أهمها أن تكون المرشحة حاصلة على مؤهل لا يقل عن درجة البكالوريوس، ولديها خبرة في العمل لا تقل عن 8 أعوام، منها ثلاثة أعوام على الأقل كمشرفة في إحدى الإدارات أوالأقسام، وأن تتميز المرشحة بسلامة الفكر والولاء وحسن التوجه والاتزان في الشخصية، إضافة إلى حصولها على تقدير ممتاز في الأداء الوظيفي للأعوام الثلاثة الأخيرة، إضافة إلى قدرتها على استخدام الحاسب الآلي.وذكرت الوايلي أن على المتقدمة التوجه للإدارة التابعة لها لتعبئة بطاقة الترشيح، ليتم رفع الملفات للإدارة العامة للتوعية الإسلامية في جهاز الوزارة، لاستكمال إجراءات الترشيح، على أن يتم ذلك خلال أسبوعين من تاريخ أمس.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...90c/story.html

[همسة الطـيف]

الرواف: أغلقنا روضة «عرقة» لافتتاح «التربية» أخرى


الرياض الحياة - 28/10/08//


أوضح رئيس الجمعية التعاونية متعددة الأغراض في عرقة التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية محمد الرواف أن سبب إغلاق «روضة عرقة» التابعة للجمعية، هو تبني وزارة التربية والتعليم إنشاء روضة حديثة تتسع لـ180 طفلاً بدلاً من القديمة التي لا تتسع لأكثر من 50 طفلاً.وأضاف لـ «الحياة» أمس أن الروضة بدأت عملها قبل 40 عاماً بعدما استأجرت الجمعية التعاونية في عرقة مبنى قديماً ليكون مقراً لها، لكن الكثافة السكانية والنهضة العمرانية في بلدة عرقة جعل الروضة لا تفي بالغرض، مشيراً إلى أنه طالب وزارة التربية والتعليم بتبني إنشاء روضة أطفال، واعتمدت الوزارة إنشاء مبنى ليكون مقراً دائماً لروضة الأطفال في عرقة يتسع لنحو 180 طالباً وطالبة في مجمع مدارس البنات القائم حالياً.ولفت إلى أنه طالب الوزارة بنقل منسوبات روضة عرقة القديمة إلى الروضة الجديدة نظراً إلى أحقيتهم إلا انها لم ترد على طلبه، مشيراً إلى أنه تم تعيين مديرة للروضة ومعلمات من الوزارة وباشرن عملهن في المبنى الجديد. وقال: «بحسب ما لدينا من معلومات فإن الروضة على وشك أن تفتتح رسمياً خلال الأيام القليلة المقبلة».وكانت «الحياة» نشرت الجمعة الماضي خبر إغلاق روضة الأطفال الوحيدة في عرقة أبوابها بعد 40 عاماً من خدمة المنطقة، ما أثار استياء الأهالي الذين تعودوا على وجودها.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...95b/story.html

[همسة الطـيف]

صحيفةاليوم : الثلاثاء 28-10-1429هـ العدد 12919

==============================

من مجمع تجاري إلى مدارس خاصة

علي احمد ال قنبر

استبشرت خيرا كغيري حينما بدأت أعمال الصيانة والترميم في مجمع تجاري بحي غرناطة بمدينة سيهات ذلك المبنى الذي ظل صامتا مهجورا بعد ان كان يعج بالحياة وبالمتسوقين وخلال قرابة العشر سنوات وهو محط امنيات اهالي المنطقة بأن يعاد افتتاحه أو يتم تحويله لمركز آخر يخدم المدينة وأهلها ظهرت الكثير من الشائعات حول امكانية افتتاحه كفرع للجامعة العربية وشائعات اخرى بأنه سيكون مجمعا لرياض الاطفال وغيرها الكثير من الامنيات ولكنها كانت تصب حول مايحتاجه الاهالي والمدينة بشكل عام وقبل قرابة الاربعة اشهر بدأ العمل الفعلي لإعادة ترميم المبنى وتم وضع لوحة اعلى المبنى معلنة بأن المبنى سيكون مدارس خاصة ثانوي ومتوسط و ابتدائي ورياض اطفال بنين وبنات وقد كان ذلك شيئا مستغربا لأن المبنى لا يتسع لهذه المراحل كيف وهو يجمع البنين والبنات ولكن مازال الامل هو المسيطر لأن يكون ذلك في خدمة المدينة واهلها وتم الاعلان عن وجود وظائف للمعلمات وكانت البشرى ايضا بأن يكون باب رزق وتم فتحه لتعيين بعض الخريجات حين تم طلب معلمات يجدن اللغة الانجليزية للعمل في مجمع المدارس وبرواتب مغرية وبطبيعة الحال تقدمت لتلك الوظائف الكثير من الخريجات اللائي وجدنها فرصة سانحة للحصول على وظيفة للخروج من دوامة البطالة لا سيما وان الوظيفة ستكون قريبة من منازلهن.ومازالت احلام اهالي مدينة سيهات تأخذهم بعيدا ويزداد بهم الترقب لافتتاح تلك المدارس وكثير منهم اعد العدة لتسجيل ابنائهم او بناتهم لبدء الدراسة في تلك المدارس ولكن أتت الطامة حين تم الاعلان بأن التسجيل فيها مقصور على الاجانب دون السعوديين!! والاعتراض ليس لأن الدراسة مقصورة على الجاليات ولكن الاعتراض لماذا تكون تلك المدارس بمدينة مثل مدينة سيهات؟ وكم من الأجانب في سيهات ممن سيدخلون ابناءهم تلك المدارس؟ وما هي مناصب تلك العمالة التي ستدفع مبالغ طائلة من اجل تعليم ابنائهم بتلك المدارس حيث ان اكثر الاجانب ليسوا مدراء اقسام في شركات او من المستثمرين بل قلة منهم من يستطع ان يحضر زوجته للسكن معه كيف يأتي بأبنائه للدراسة؟ وليست تلك الجاليات كما الموجوده بالدمام او في الخبر حيث الأجانب بهاتين المدينتين من اصحاب المناصب المرموقة او المتوسطة او القادرة على تحمل تكاليف الدراسة في مثل هذه المدارس.اليس من الاولى بأن يتم افتتاح تلك المدارس للسعوديين وهم الاكثرية في تلك المدينة بل اليس من الاولى بأن يتم افتتاح مشروع يخدم اهالي المنطقة بدل ان يتم افتتاح مشروع بوسط المدينة ولا يخدمها من قريب او من بعيد؟ندائي للقائمين على هذا المشروع وللغيورين من اهالي سيهات بأن يتم التعامل مع ذلك من مبدأ تقديم المصلحة العامة على المصلحة الخاصة حيث ان مشروع المدارس الخاصة يعتبر ربحيا اكثر منه تعليميا فأتمنى من القائمين على هذا المشروع اعادة النظر مرة اخرى.ليت ذلك المجمع ظل مهجورا ليبقى شاهدا على ماض جميل حينما كان متنفس اهالي المنطقة للتسوق بدل ان يتم افتتاحه ليكن مثل عين «عذاري» الشهيرة؟.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

تراشق واتهامات

محمد الشهراني

حوادث الحرائق التي نسمع عنها بين الفينة والأخرى في مدارس وزارة التربية والتعليم «بنين وبنات» ونتيجة لهذه الحوادث لا يكاد يمر أسبوع إلا ونقرأ في الصحف عن تراشق إعلامي وتبادل اتهامات بين الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين ) والإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) ومديرية الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية، حيث شكك مدير تعليم البنات في تقــارير الدفاع المدني المتعلقة بالحرائق السابقة رافضاً إزالة السياجات الموضوعة على مدارس البـــنات، فيما أبدى مدير الدفاع المدني استياءه من تصريحات مدير تعليم البنات وحمّله مسؤولية ما يحدث في مدارس البنات من حوادث رافضاً تـــشكيكه في تقارير الدفاع المدني التي أكد أنها مسجلة رسمياً في سجلات الدفاع المدني بكل ما دار فــــيها من تفاصيل صوتية. كما طالب مدير الدفاع المدني مديري التربية والتعليم في الشرقية بتفقد الصيانة والتمديدات الكهربـائية الخاطئة في مدارس البنات، داعياً العاملين في قطاع الصيانة بهذه الإدارات إلى عدم التهاون في إزالة كل ما يعيق عمل فرق الدفاع المدني. وفي رأيي أن تصريحات مدير الدفاع المدني لامست الجرح عند مسئولي التعليم في المنطقة فأدمته لأن من صرف العلاج اتبع أسلوب صرف المسكنات والمهدئات ولأنها وقتية ولا تفيد على المدى الطويل حدث ما حدث من حرائق وذعر وخوف بين المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات في المدارس.وما رأي مديري التعليم بالمنطقة لو صرح مدير الدفاع المدني بأنه يجب أن تُدرس مادة الرياضيات في الحصة السابعة وتُدرس مادة الفيزياء في الحصة السادسة والتاريخ في الحصة الأولى والطابور الصباحي الساعة التاسعة؟ ألا يعتبر مسئولو التعليم أن هذا التصريح تعد على اختصاصاتهم ومجال عملهم التربوي؟ يقول المثل الدارج: « أعط الخبز لخبازه»، وحيث إن مدير الدفاع المدني قام بواجبه ومن خلال صلاحياته بإيضاح الحقائق فلماذا يشكك المسئولون في التعليم في تقارير إدارته ؟؟؟ هل لأنه اتهم قطاع الصيانة في إدارات التعليم بالتهاون في أداء أعمالهم؟ إن تصريح مدير الدفاع المدني قد أصاب كبد الحقيقة، ولم يتجن على أحد لأنه لو لم يكن هناك تهاون وتقصير لما سمعنا عن حوادث الحرائق في مدارسنا. الدفاع المدني مسئوليته التأكد من توافر أدوات السلامة وتطبيق معاييرها في مدارس البنين والبنات بالمنطقة، وكان يجب على إدارات التعليم توجيه الشكر لمسئولي الدفاع المدني على ملاحظاتهم مع الوعد بالعمل على إصلاح الأخطاء وتلافيها مستقبلاً والتركيز على الصيانة الدورية وتفقد التمديدات الكهربائية والحرص على شراء الأسلاك ذات الجودة العالية. فالاعتراف بالخطأ ليس عيباً إنما العيب هو الاستمرار في الخطأ وتكراره والنتيجة حدوث ما لا تحمد عقباه من الحرائق والإصابات.
* ومضة : من يعرف الناس يكون ذكيا، ولكن من يعرف نفسه يكون أذكى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=4

[همسة الطـيف]

المعلمون والعقاب

د. إقبال العرفج

لا يزال العقاب البدني في التعليم المدرسي من القضايا المثيرة للجدل والباعثة على التساؤل لاسيما في الأوساط التعليمية وكذلك لدى أولياء الأمور. ومن الملاحظ أن مدارسنا لم تخلُ من استخدام العقاب البدني ومن الطبيعي أن ترى أكثر من معلم في المدرسة الواحدة يحمل العصا ويلوح بها تارًة ويستخدمها مرارًا وتكرارًا مما يؤكد على وجود مشكلة، تتمثل في التناقض الواضح بين النظرية والتطبيق بين القرارات الرسمية والممارسات الميدانية وبشكل يبعث على القلق والحيرة، ولم نزل نسمع عن مشكلات يومية بين المعلمين وأولياء الأمور بسبب استخدام العقاب البدني في حق التلاميذ في حين أن كثيرًا من المعلمين اليوم ، يشكون من زيادة حالات اللامبالاة والتمرد وعدم الانضباط بين الطلاب في ظل السياسات التعليمية التي تؤكد على عدم جواز استخدام العقاب البدني في جميع الأحوال .ومن أوجه الالتقاء بين مبادئ التربية الإسلامية والاتجاهات التربوية والنفسية ا لمعاصرة :
من التوجيه الإسلامي ، تربية الطفل على الآداب الإسلامية الأصيلة .حرص المربين المسلمين على معرفة طبيعة الطفل ومزاجه قبل الشروع في معاقبته.وهل كان المدرس يحاسب نفسه على تعامله مع الأطفال وخاصة من سن 7 حتى 10 سنوات ولا يعنى عدم ضرب الطفل قبل سن العاشرة ، ترك عقابه على الإطلاق فالتربية الإسلامية لا تمانع من استخدام أساليب العقوبة الأدبية فى المراحل الأولى ، مثل النظرة العابسة ، أو عدم إبداء الاهتمام بالصبي لمخالفته الآداب ، أو الامتناع عن تحقيق مطالبه المادية لوقت معين.انني اعترض بشدة على ضرب الطالب في سنواته الأولى من الدراسة وخاصة من اول إلى ثالث ابتدائي مهما كانت الأسباب فلعل الأضرار كصعوبة النطق وعدم الثقة بالنفس وكره الدراسة بسبب معلم من نتائج هذه المعاملة.لقد كان الآباء في السابق وعندما يدخل ابنهم المدرسة يرددون هذه المقولة الشهيرة أثناء لقائهم بالمدير وبمجرد ما يقول الأب للمدير لكم اللحم ولنا العظم حتى لا يكذب المدير خبرا ويبدأ بممارسة أنواع التعذيب والتشدد بسبب وبدون.حقيقة عندما يقول ولي الأمر هذا الكلام فالقصد منه أن يوجه رسالة لابنه انه لن ينفعه دوما وانه لابد أن يعتمد على نفسه وان الحياة صعبة ولازم تواجهها لحالك وهذه الوصايا منبعها من أن آباءنا عاشوا حياة قاسية وصعبة وحتى يستطيع الابن أن يعيش برغد عيش وراحة لابد أن يعتمد على نفسه.حقيقة واجهنا في الأيام الخوالي أشكال الاضطهاد والتعذيب المدرسي كان المدرس يهتم بالضرب أكثر من اهتمامه بإيجاد وسائل جديدة لإيصال المعلومة كان كل شيء ممنوع هذا الجو التعليمي الملوث أوجد مخرجات ضعيفة التأهيل فاقدة الثقة بنفسها تعيش رعبا وأمراضا نفسية.فأنا حقيقة أحيي آباء الحاضر الذين يرفضون أي ظلم يقع على أبنائهم وعندما يرمق المدرس طالبا بنظرات غير مريحة تدل على انه يخفي وراءها شيئا ما والطفل كما نعلم يفهم ويقرأ الأمور بصفاء فنجد ولي الأمر من اليوم التالي عند مدير المدرسة يشكوه ويبدي امتعاضه فأشد على أيدي الوزارة وإدارات التعليم واشد على أيدي أولياء الأمور أن يقفوا في وجه الظلم بأنواعه سواء كان للمعلم أو كان الظلم واقع على الطالب جعلنا الله ممن يخافونه في أبنائنا وبناتنا الحبيبات والله الموفق.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=26

[همسة الطـيف]

افتتاح أول فصل «دمج » لطالبات التربية الفكرية بالجبيل

ريم علي - الجبيل

افتتح مركز الاشراف التربوي بالجبيل، أول فصل ”دمج” لطالبات التربية الفكرية لعام 1429/1430 وذلك في المدرسة المتوسطة الثامنة بالجبيل والذي يضم 9 طالبات من خريجات المدرسة الابتدائية الثامنة بالجبيل عام 1428/1429هـ الماضي. وقامت مديرة المركز سارة برغش المنصوري بالاشراف على الافتتاح وتذليل كافة المشكلات والصعوبات التي قد تواجه ادارة المدرسة بين هذه الفئة وطالبات التعليم العام والتقت بمعلمات المدرسة ومعلمة الدمج ودعتهن الى بذل المزيد من الجهد.
من جانبها حرصت مديرة المدرسة الابتدائية الثامنة بالجبيل إلهام عزت مع انطلاقة العام الدراسي الجديد على تنفيذ اليوم التمهيدي لطالبات الصف الأول متوسط تربية فكرية برفقة أمهاتهن في جو مفعم بالرعاية والاهتمام وإضفاء روح الدعابة والمرح، وذلك بإشراف المشرفة التربوية المسئولة عن برامج التربية الخاصة بالمحافظة نهاد المغلوث التي زارت المدرسة للاطمئنان على أوضاع الطالبات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

اليوم آخر موعد للبرامج التدريبية بتعليم حفر الباطن


نايف العبيلان - حفرالباطن

حدد مركز التدريب والابتعاث بإدارة التربية والتعليم بحفر الباطن اليوم آخر موعد لاستلام استمارات الترشيح للبرامج التدريبية للفصل الدراسي الأول 1429/1430هـ والتى ينظمها المركز لجميع مدارس المحافظة الداخلية والخارجية وإدارة الثقافة بالمنطقة الشمالية ، ودعا المركز مديري المدارس الى عرض خطة الدورات على منسوبي المدرسة وحثهم على الالتحاق بها وفق الاحتياج التدريبي لهم . وتأتي الدورات إيماناً بأهمية التدريب في تنمية معارف ومهارات واتجاهات المعلمين لمواكبة التطور العلمي والتقني وتحسين الأداء وتبادل الخبرات وحل المشكلات التربوية والتعليمية وتوفير الجهد وتطوير الأساليب والطرق وتفعيل الوسائل التعليمية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

700 طالب في المدرسة الذكية بمكة المكرمة

رابح الفضلي- مكة المكرمة

يواصل 700طالب قي المدرسة الذكية بثانوية المدائن بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة مسيرتهم التعليمية ضمن مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، والذي انطلق في 50 مدرسة على مستوى المملكة . وقال مدير عام التربية والتعليم «بنين» بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر: إن الطلاب يواصلون تحصيلهم التربوي والعلمي وفق برامج وطرق تعليمية مختلفة عن مدارس المرحلة الثانوية ووفق خطط منسقة تتوافق مع المشروع الذي أمر به خادم الحرمين الشريفين من أجل الطلاب والارتقاء بهم ويتضمن المشروع عددا من الأهداف الرائدة أبرزها بناء شخصية الطلاب المتوازنة في بيئة معرفية متطورة وإكساب المتعلمين مهارات التعلم والإسهام في بناء المجتمع المعرفي ورعاية القيم والاتجاهات والممارسات الإيجابية، وتنمية المهارات الاجتماعية و الاتصالية و التفكير و حل المشكلات .وأضاف: إن الاستعدادات للمشروع بدأت منذ وقت مبكر وتم رصد الخطط الرامية لتحقيق أهداف وزارة التربية والتعليم من خلال مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم وذلك وفق خطط وأهداف وفلسفة واضحة المعالم تعكس احتياجات المعلمين والطلاب وأكد مدير مدرسة المدائن سعيد الاحمري أن «المشروع سيساهم في قفزة نوعية في التربية والتعليم ويكون له مردود ايجابي كبير على الطلاب» مشيراً إلى أهميته والنظرة المستقبلية له وخطوات تنفيذه تابعة مباشرة من مدير التربية والتعليم ومساعديه اللذين أكدا على تسهيل وتذليل العقبات لتطبيق هذا المشروع الضخم الذي يهدف إلى تهيئة البيئة التعليمية في المدرسة من خلال تجهيزها بأجهزة الحاسب الآلي والسبورات الذكية وعمل الدورات المتخصصة لمدير المدرسة ومعلميها وأيضاً إقامة برامج لطلاب المدرسة لتتحول من مدرسة ذات بيئة تعليمية تقليدية إلى بيئة تعليمية تقنية، كما يتم أيضاً ربط هذه المدارس الاخرى المطبقة للمشروع مع بعضها ومع مشروع تطوير لإيجاد بيئة تفاعلية تحقق التواصل بين كافة المستهدفين في هذه المدارس من معلمين وطلاب وجهاز إداري وسيتم خلال المشروع منح كل طالب جهاز حاسب آلي محمول وكذلك كل معلم في المدرسة لتسخير التقنية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

البقاء للأفضل والرقي بالطلاب فوق كل اعتبار المديرس :

اعفاء عدد من مديري ووكلاء مدارس بالمنطقة لمصلحة التعليم


حمدان سفر – الدمام

أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس بأن البقاء اليوم في الميدان التربوي هو للأفضل وأن عملية إعفاء عدد من مديري المدارس والوكلاء من مناصبهم لم يأت إلا لمصلحة التعليم والتي محورها الرئيسي هو الطالب وطالب المديرس خلال لقائه يوم أمس الاثنين بالمشرفين التربويين بتعليم المنطقة الشرقية بمجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي القسم الثانوي بحضور المساعد للشؤون التعليمية محمود الديري والمساعد للشؤون المدرسية فهد السلوم وبحضور مديري عدد من الإدارات والمشرفين، على أهمية بذل قصارى الجهد في تنمية الذات وزرع القيم من خلال الميدان التربوي وان ذلك يستدعي الاخلاص والتفاني وصولا الى الهدف المنشود وهو الرقي بالعملية التربوية والتعليمية ، داعياً في الوقت نفسه الى إظهار الشفافية من قبل المشرفين التربويين في عملهم وتنمية العلاقات الإنسانية من خلال عملهم بالميدان التربوي والتواصل مع كل ما يخدم العملية التربوية والتعليمية مع المحافظة على المهنية وتم خلال اللقاء فتح باب الحوار والرد على أسئلة المشرفين واقتراحاتهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

...ويرفع دراسة عن المدارس إلى أمير المنطقة الشرقية


نورة المقيطيب_الدمام

أكد مدير الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد قيام المديرية باجراء دراسة متكاملة حول واقع المدارس بالمنطقة وجولات تفقدية خلال فترة الصيف لمعرفة مدى توافر شروط السلامة العامة, ورفع نتائج الدراسة والجولات التفقدية لصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز آل سعود أمير المنطقة الشرقية وجهات رسمية رقابية معنية بتعليم البنات أبدت تعاونها وجديتها مع الملاحظات حول واقع مدارس المنطقة.وأشار الى تلقيه العديد من الاتصالات الرسمية للتأكد من واقع المدارس وشروط السلامة العامة وسلامة البنية التحتية لمدارس البنات والبنين. منوها الى ان الدفاع المدني يترقب صدور قرار رسمي لصالح المدارس.على صعيد آخر انتقد اللواء الجعيد تكتم إدارة مدرسة سعد بن أبي وقاص الثانوية بالدمام على الحريق الذي وقع مؤخراً بمبناها وتفاقم عدد من مشكلات البنية التحتية للمدارس محذرا من مخاطر ذلك ومهيبا بمديري التعليم التعاون بما يصب في مصلحة الوطن والمواطن.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

أين أسماء محضرات المختبر يا معالي الوزير؟

ياسر الحجي

في السابق في حال عدم وجود وظائف شاغرة يتم تعيين المعلمات ومحضرات المختبر على (بند محو الامية) لتغطية النقص الموجود بالمدارس الا ان البند توقف منذ نهاية العام الدراسي الماضي وتم الاعلان من قبل وزارة الخدمة المدنية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) على طرح ما يقارب 18 الف وظيفة معلمة ومحضرة مختبر حسب شروط ومؤهلات وخبرات وكل وظيفة واحتياجات كل منطقة وكذلك عن طريق موقعها الكتروني.في يوم الاثنين الموافق 25/7/1429هـ, تم الاعلان عن الوظائف التعليمية للنساء التي سيتم شغلها بالمفاضلة من الخريجات المتقدمات خلال الفترة من 3/6/1429هـ, حتى 8/7/1429هـ, وعددها 17.217 وظيفة تعليمية شاغرة في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ومحضرات المختبرات المدرسية وذلك حسب التخصصات وهذا شيء جميل الا اننا لم نجد اسماء لمحاضرات المختبر!! فيا ترى ما السبب؟ وتريثنا قليلا لعل نراهن بدفعات اخرى.وفي يوم الثلاثاء الموافق 30/9/1429هـ, صدر قرار بتعيين 9314 معلمة ومحضرة مختبر في مناطق مختلفة بالمملكة وكذلك لم يذكر اسم واحد لمحضرة مختبر!! فما السبب؟؟سؤالي يا معالي الوزير هل سنرى دفعات اخرى لعل وعسى ان نجد اسما لمحضرات المختبر؟؟ واذا لن ولم يتم تعينهن فلما يذكر التخصص بالاعلان دون وجود اسم لهن؟! وكيف سيتم سد نقص المدارس التي لا توجد محضرة مختبر وكانت تشغل بالسابق على بند محو الامية!! فهل ستبحثون على بنود اخرى لسد ذلك النقص؟؟ ام انها ستبقى فارغة!! نأمل اعادة النظر يا معالي الوزير.
ولكم تحياتي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=1&G=4

[همسة الطـيف]

يتمنون تطويرها .. وخيرها للمتعهدين طلاب :

المقاصف المدرسية لاتؤدي دورها


محمد الزهراني _ الدمام


يأمل الكثير من أولياء أمور الطلاب في المرحلة الابتدائية من المختصين النظر في موضوع التجاوزات في بعض المقاصف المدرسية بعدد من المدارس حيث لاحظ الكثير من أولياء الأمور عدم مناسبة الأغذية المباعة للأطفال في المدارس.و أصبح الكثير من أولياء الأمور يؤمّن لطفله الغذاء المناسب من خارج المدرسة تلافياً لوقوع ابنه في شراء الحلويات والشيوكولاته التي أصبحت غالبية بضاعة بائعي المقاصف.
تجاوز
ويقول «عصام علي» إن التجاوز أصبح واضحا من باعة المقاصف المتعهدين والذين أصبحوا يبيعون الحلويات والشوكولاته التي تضمن لهم الكسب الأوفر متناسين ومتجاهلين صحة الطفل وماينبغي أن يؤمن له من الإفطار المنسب له.وأن أخاه يدرس في الابتدائية ويلاحظ أنه لا يأكل من إفطار المدرسة في الفسحة وعندما تقصّى الأمر اتضح أن متعهدي بعض المدارس لا يحضرون الإفطار المفيد للطفل وإنما يستغلون جهل الأطفال بمصلحتهم وبما ينفعهم بجيث يحضرون الحلوى بكثرة ولا تكاد تذكر السندويتشات مقارنة بكمية الحلوى و الكثير من زملائه يشتكون من هذه المشكلة و أن مايقرب من ثلثي طلاب المدرسة لا يجدون السندويتشات المفيدة لأن المتعهد يحضر نسبة قليلة منها لأنها محدودة الفائدة وقليلة الدخل بينما الحلويات الشوكولاته يكسب المتعهد من بيعها كثيراً وربما وصل المكسب أكثر من الضعف.
سباق
الطالب «خالد الزهراني»يحاول الاستئذان من المعلم قبل نهاية الحصة الثالثة حتى يتمكن من شراء السندويتش لأنه وبعد مضي وقت قليل من الفسحة تنتهي السندويتشات ولا يبقى سوى الحلوى.
فطور
ويضيف «فهد القحطاني» بانه من المؤلم جداً أن يصحو الطالب من بيته مبكراً وربما لا يفطر في منزله بحيث يظل جائعاً إلى الساعة التاسعة والنصف ومن ثم يتفاجأ عند اصطفافه في طابور المقصف أن الجبن والزعتر والفلافل قد انتهت من أول خمس دقائق ولم يتبق لهذا الطفل إلى أن يفطر على الحلوى والشوكولاته الضارة بالصحة وخصوصاً أنها أول وجبة يأكلها الطفل في صباحه.و بعض الطلاب ربما يتصل بأهله لكي يؤمنوا له الفطور وهذا في الحقيقة ناتج عن تساهل المسؤولين عن المقاصف المدرسية ولا يخفى على الجميع أن المقاصف المدرسية إذا أصبحت تجارية ربحية بحته فإنها ستجلب لهؤلاء الأطفال الكثير من الأضرار لأن المتعهد لايرى في هذه الحالة سوى الدخل المادي بغض النظر عما ينبغي أن يتناوله هذا الطفل في بداية يومه الدراسي.
استغلال
وأبدى «ابراهيم الغامدي» دهشته من استغلال هؤلاء المتعهدين خصوصاً في أشياء واضحة جلية أمام الناس فعلى سبيل المثال فإن سندويتش الزعتر الكامل المكون من الرغيف الكبير يباع بقيمة ريال في جميع المخابز والبقالات بينما يستغل متعهدو المقاصف جهل الطلاب وعدم فهمهم بهذه الأمور ويقسمون الرغيف إلى قسمين ويبيعون نصف الرغيف بريال وهو لا يكفي نهائياً لإشباع الأطفال ويستغلون جوعهم ببيع عدد من المواد الغذائية عديمة الفائدة والتي تدرّ عليهم الدخل الكبير مثل البطاطس « الشيبس» والحلويات والشوكولاته بأنواعها وهي في الوقت ذاته رغم إنها عديمة الفائدة فإنها تباع بأسعار استغلالية فمثلاً علبة البسكويت التي فيها 24 قطعة وتشترى جملة بـ 8 ريال فإنها تباع الحبة منها بريال بينما في كل مكان بنصف ريال وهكذا في بقية الحلويات التي تمتلئ بها المقاصف المدرسية
تجاري
ويطالب «الغامدي» المختصين في إدارة التربية والتعليم تكلّيف الجهات المسئولة عن المقاصف المدرسية بتأمين الفطور لهؤلاء الأطفال وأن يبتعدوا عن تأجير المقاصف لمؤسسات تجارية لأنها في هذه الحالة لن تنظر إلى مصلحة الطفل بل إنها ستسعى إلى الكسب المادي في المقام الأول وهذا ما جعل مقاصفنا تصل إلى هذه الدرجة من الاستغلال.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=39

[همسة الطـيف]

لعدم صلاحية المبنى الذي عمره سنة «ابتدائية الوزية»

بدون سور خارجي وأولياء الأمور يلوحون بإيقاف الدراسة بها

فادي الجمل - الاحساء
استغرب عدد من أولياء الأمور ببلدة الوزية من طريقة بناء مدرسة الوزية الابتدائية الأولى كون المدرسة بنيت على أساس ضعيف وقد تكون عرضة للسقوط في أي لحظة , وكذلك بناء المدرسة بدون سور خارجي مما يلغي خصوصية المدرسة بسماع صوت الطالبات والمعلمات خارج المدرسة , وكذلك عدم وجود مخارج للطوارئ في حال حدوث أي حادثة لقدر الله وغيرها من اشتراطات السلامة التي يفتقدها المبنى.وأيضا لوجود أعمال حفر لتصريف المياه دون وسائل سلامة منذ رمضان. وقد هدد بعضهم بنقل جميع بناتهم من هذه المدرسة ما لم يتدارك الأمر.ويقول محمد الثواب: إني استغرب طريقة بناء المدرسة على أساس غير قوي حيث بدأت التشققات تظهر على المبنى وأصبحت أتخوف من انهيار المبنى في أي لحظة , وكذلك وجود حفر خالية من وسائل السلامة بجوار جدار المدرسة الذي يهدد المبنى بالانهيار , بل لدرجة ان ابنتي التي تدرس بالصف الأول الابتدائي بنفس المدرسة تأتي من المدرسة وهي تقول ( بابا المدرسة ستسقط علينا ) وانا اطالب المسئولين بوزارة التربية والتعليم بسرعة التدخل لانقاذ بناتنا فبل ان يحدث ما لا تحمد عقباه . والا سوف نقوم بنقل بناتنا من المدرسة لتبقى خالية. من دون أي نشاط تعليمي بها.وأضاف خليفة أحمد السليم: ان مبنى المدرسة لا يوجد له سور فالسؤال أين ذهبت خصوصية المدرسة ؟ أم أن الوزارة لم تهتم ببناتنا في توفير المبنى المناسب لهم حيث ان من يرى المبنى من الخارج لا يتصور بانه مبنى مدرسي بل كأنه منزل وخصوصا للبنات لما لهن من خصوصية ولعل من يمشي بجوار المدرسة يسمع اصوات الطالبات والمعلمات عبر النوافذ التي تطل مباشرة على الشارع فاين ذهبت عورات اصواتهن ام انها ليس لها أي اهمية , وكذلك عدم وجود ابواب للطوارئ فاين يذهب البنات اذا اشتعل حريق بالمدرسة لا قدر الله . ونحن نطالب بسرعة التدخل في ايجاد مدرسة بديلة او استئجار مبنى افضل من هذا المبنى.ويقول عواد العواد اني استغرب وجود حفرة حول المدرسة بدأ العمل فيها في رمضان واستغرب ان وجودها لتصريف المياه من حول جدار المدرسة لكي لا ينهار الجدار مع تجمع المياه في الارض لان الاساس غير جيد, اضافة الى ان المدرسة مساحاتها ضيقة من الداخل وقام المقاول بإعادة ترميمها بعد إنشائها بسنة واحدة فقط وذلك لوجود تشققات في الجدران , ونحن نطالب بسرعة توجيه لجنة من الوزارة والدفاع المدني للكشف على المبنى مرة أخرى لأنه قبل فترة جاءت لجنة وبعد إطلاعها على المبنى أقرت وللاسف بصلاحيته.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12919&P=26

[همسة الطـيف]

[align=center] الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 28-10-1429هـ



[/align]

[السماهر سامي ساري]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .