أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 18-10-1429هـ /18 أكتوبر 2008 م

[همسة الطـيف]

مدير تعليم القنفذة يتفقد عمل المدارس

القنفذة - عبد الله الرزقي:

قام مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة بزيارة المدرسة الفصلية الابتدائية مع بدء صف الصباح والبرنامج الإذاعي وبرنامج الأسبوع التمهيدي وقام بجولة على الفصول ومرافق المدرسة وحث مدير المدرسة والمعلمين على بذل الجهد والحرص على الأبناء والطلاب ثم توجه إلى مدرسة الخالية الابتدائية حيث تفقد المدرسة واطمأن على سير العمل. واختتم جولته بزيارة لمدرسة الملك عبدالله الثانوية اطمأن خلالها على سير العمل ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام.
http://www.al-jazirah.com/139579/ln13d.htm

[همسة الطـيف]

الزهيري مشدداً على أهمية الحفاظ على الكتب المدرسية توزيع المقررات المدرسية لطالبات الجوف منذ اليوم الأول للدراسة

الجوف - أميرة الثنيان

حققت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف تميزاً ملحوظاً في اليوم الأول من بدء العام الدراسي الحالي حينما تم بحمد الله توزيع جميع الحقائب المدرسية لطالبات المنطقة السبت الماضي. ذكر ذلك لـ(الجزيرة) مساعد مدير عام التربية والتعليم للشئون المدرسية للبنات بمنطقة الجوف الأستاذ خالد بن أحمد الزهيري الذي أعرب عن سروره بما تحقق. وأضاف يقول: أود أن أتقدم بالشكر لمقام سيدي خادم الحرمين الشريفين حفظه الله على ما يقدمه من دعم لا محدود للعملية التعليمية في وطننا الحبيب وما ينفق من مبالغ ضخمة على طباعة الكتب المدرسية حتى ظهرت بأرقى المواصفات العالمية. وأردف مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف قائلا: والشكر موصول أيضا لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد وسمو نائب وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود وكذلك وكيل الوزارة للشئون المدرسية الأستاذ عثمان العبدالجبار ومدير عام إدارة المقررات المدرسية بالوزارة الدكتور مقرن المقرن لما تلقاه المقررات المدرسية من اهتمام دائم ومتابعة مستمرة وحرصهم على وصول المقررات وتسليمها للطالبات في الوقت المحدد. واختتم الزهيري حديثه لـ(الجزيرة) وبهذه المناسبة أهيب ببناتنا الطالبات وأولياء أمورهن بالمحافظة على كتبهن الدراسية وعدم رميها والتخلص منها بعد الانتهاء منها، بل حري بالجميع المحافظة عليها والاستفادة منها لأنها ثروة غالية..
http://www.al-jazirah.com/139579/fe4d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس البنات بحاجة إلى سد النقص والتربية تتفرج 380 معلمة بالقريات أصبحن أسيرات البيوت بعد إلغاء عقودهن

القريات - محمد الريض البدري

على أحر من الجمر تنتظر 20000 معلمة من المتعاقدات على بند محو الأمية الترسيم وفقا لما تم إعلانه رسمياً من ترسيم جميع موظفي وموظفات الدولة ممن يشغلون وظائف لا تتناسب مع مؤهلاتهم الدراسية، إلا أن معلمات محو الأمية وخصوصا ممن يعملن في الفترة الصباحية تفاجأن بالاستغناء عن خدماتهن التي دامت أكثر من (13) عاماً لبعضهن، في الوقت الذي تشهد المدارس نقصا في المعلمات في بعض التخصصات. ولتسليط الضوء على هذه القضية الوطنية التي تخص كل معلمات محو الأمية بالمملكة، قامت (الجزيرة) بالاتصال بعددٍ من المسؤولين بين وزارتي الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم لتقف على حيثيات إلغاء العقود لأكثر من 380 معلمة بالقريات فقط ناهيك عن بقية مدن المملكة، وكذلك الالتقاء بالعديد من أولياء أمور المعلمات لأخذ آرائهم في القضية، حيث كان نداء المواطن عبد الدايم البلوي والد المعلمة (العنود) بقوله : لقد كان للخبر الذي أبلغت به ابنتي المعلمة العنود وهي على رأس العمل صدمة نقلتها على أثرها لقسم الطوارئ لما تتميز به ابنتي من نجاحات كان لها الوقع الحقيقي والنجاح على الطالبات أكثر من 11 سنة في التعليم منها 6 سنوات في قطاع وزارة التربية والتعليم، وعندما راجعت إدارة تعليم القريات لم أجد منهم المبرر الحقيقي لإلغاء عقد ابنتي معللين ذلك بقرارات لجنة نسائية. ثم طالب عبد الكريم السهر المسؤولين بإدارة التربية والتعليم للبنات بالقريات توضيح آلية تحديد العقود للمعلمات ممن هن على شاكلة زوجاتنا ويعملن بفترة الصباحية وخصوصا أن البند الذي تم التعاقد عليه أصلا هو بند محو الأمية المسائية. وقال أحمد السبيتي الذي تم إلغاء عقد زوجته انه بعد زيارتي لإدارة التعليم بالقريات لمعرفة أسباب إلغاء العقد وجدت الأنباء متفاوتة بين مدير التعليم ورئيس شؤون الموظفين ورئيسة مكتب الإشراف الذي كل منهم جاءنا برد لا يقنع العاقل أبدا. أما المعلمة نشمية نايف العازمي فتناشد المسؤولين النظر في وضعها وقد زودت مكتب صحيفة الجزيرة بالقريات بصورة تقول فيها: أنا معلمة على بند محو الأمية منذ عام 1423هـ وحتى منتصف عام 1427هـ حاصلة على معهد معلمات بتقدير ممتاز ووصل بنا الحال إلى الإحباط والشعور بالظلم، ولم يبق أمامنا إلا البقاء في مكاتب الإشراف ومنازلنا التي أصبحنا حبيساتها بعد أن كنا عضوات فاعلات في المجتمع، وكلنا أمل أن يتم تصحيح وضعنا بإعادتنا إلى الخدمة والنظر لمعلمات معهد المعلمات بنظرة خاصة. وذكر أحمد الجبر أن زوجته التي خدمت في التعليم أكثر من 5 سنوات قضتها بين العيساوية التي تبعد عن القريات 90 كم قد ألغي عقدها خصوصا انه تم الطلب منها أن تدرس صباحا بعد أن كانت مساء لسد العجز أيضاً، كما طالبت كل من المعلمات (د ف) و (ن ش) و (ج ح) و (م ع) و (خ م) و (هـ ب) و (ع ع) و (ق ش) بضرورة تدخل مسؤولين من وزارة التربية والتعليم والخدمة المدنية بإيجاد مكاتب لتحديد الدور المستحق لكل دفعة يتم تخرجها حتى لا تتدخل الواسطة ويضيع الحق. وطالب محمد الحراث ودغيم العنزي وعيسى غازي الخضير بضرورة أن يدرس مجلس الشورى هذا الحدث الذي سبب لعدد من الأسر على مستوى المملكة العجز المادي الكفيل بعدم تحقيق مطالبهم، وان يكون هناك نظام واضح وإيجاد مكاتب لتنظيم الدور لجميع الدفعات. ولمعرفة الحقيقة والأسلوب الذي انتهج من إدارة التربية والتعليم للبنات بالقريات التقينا الدكتور سالم بشير الضبيعان مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالقريات الذي أكد أن الوظائف التي خصصت للقريات هي 274 وظيفة لجميع التخصصات، تم الإعلان عنها من قبل وزارة الخدمة المدنية وتم تزويدنا بـ 150 معلمة قد اجتزن الشروط التي أعلنتها الوزارة وبقي 114 وظيفة معلمة، على أثرها تم توجيهنا من قبل وزارة التربية والتعليم بضرورة سد هذا العجز من معلمات من محو الأمية الصباحي اللاتي تم إلغاء عقدهن بناء على توجيه وزارة التربية والتعليم وقمنا بتشكيل لجنة برئاسة رئيسة الإشراف وعضوية مشرفات ليتم وضع مفاضلة للتخصصات التي لم تسد من قبل وزارة الخدمة المدنية وبالفعل تم دراسة جميع ملفات وتقدير ومؤهلات جميع المعلمات اللاتي تم إلغاء عقودهن ومن ثم أعلنت أسماؤهن وباشرن عملهن على بند الساعات، وكانت الآلية التي انتهجت بهذا الخصوص دراسة المؤهل الدراسي وتقدير الأداء الوظيفي والمعلمة ذات الكفاءة في التدريس جميعها يجب أن تكون متوافرة في المعلمة.. وعن المعلمات اللاتي على بند محو الأمية المسائي أوضح الدكتور سالم أنه تم تجديد عقدهن بالكامل. وفي اتصال أجرته (الجزيرة) مع مسؤول بالخدمة المدنية أوضح أن بند محو الأمية خصص فقط للفترات المسائية وما قامت به وزارة التربية والتعليم من تحول بعض المعلمات منهن للفترة الصباحية هي مسؤوليتها مباشرة الأمر يكتنفه الغموض ويحيط به اللغط والشك فكيف يستغنى عمن خدمت أكثر من عشر سنوات؟! وكيف تلغى عقود والمدارس ما زالت تعاني من النقص في بعض التخصصات وتتعالى أصوات الطالبات شاكيات من هذا الوضع.
http://www.al-jazirah.com/139579/fe2d.htm

[همسة الطـيف]

الشعب تريد التعليم المتوسط

حمود بن فهد السهلي

بادئ ذي بدء يشرفني أن أشكر سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة وزملائه الكرام على ما يقومون به من جهود مشكورة فهم يعتبرون همزة الوصل بين المواطن والمسؤولين في هذه البلاد من خلال نقل آرائهم ومطالبهم وأنا أتابع ما ينشر في الجزيرة عن جهود وزارة التربية في إنشاء المدارس ونحن أهالي مدينة الشعب التابعة لمحافظة المجمعة نعاني من نقص الخدمات التعليمية لدينا حيث لا يوجد إلا مدرستان ابتدائيتان فقط إحداهما للبنين والأخرى للبنات على الرغم من تخرج عدد كبير من الطالبات والطلاب وتجاوز الخمسين خريجا سنويا من بنين وبنات. لذا نأمل افتتاح صف أول للمرحلة المتوسطة للبنين وكذلك للبنات.
http://www.al-jazirah.com/139579/rv4d.htm

[همسة الطـيف]

رفقاً بالطالبات

عبد العزيز بن سليمان بن محمد الحسين

تعقيباً على خبر الجزيرة في صفحة المحليات عن بدء العام الدراسي أقول: إنه في كل عام دراسي جديد نشاهد جماعات من الناس وأفراداً يجوبون الأسواق ما بين باحث عن ملابس وأحذية، وباحث عن مستلزمات مدرسية، جعلوا من المكتبة وأماكن بيع القرطاسية مكاناً نرصد من خلاله عناء المتسوق في البحث عما جدّ من حوائج المدارس.. ولعل السبب الأبرز في تفشي حمى التسوق المنهكة لجيوب أولياء الأمور، خاصة من لديهم فتيات في مختلف مراحل التعليم العام، ما تطالعنا به بعض المعلمات عندما تضع قائمة بالطلبات ذات الطابع غير الضروري (كماليات) التي أوقعت كثيرات من الطالبات في حرج من أولياء أمورهن، في ظل هجمة الغلاء المستعرة في شتى احتياجات الحياة اليومية، وقد غاب عن بعض المعلمات الأثر السلبي على نفسية الطالبة التي قد يجد ولي أمرها صعوبة كبيرة في توفير ما تطلبه المعلمة من تلميذاتها، وربما أبرزت الطبقية المعيشية بين طالبات المؤسسة التعليمية لتكون في أغلب الأحيان عاملاً سلبياً في تفشي العدائية داخل تلك المؤسسة والشعور بالدونية، فمن المعلوم بداهة أن الاهتمام بالأساسيات في عملية التعلّم أجدى من التركيز على القشور أو الكماليات (مثل اشتراط نوع معين من الأقلام أو الألوان أو الكراسات وغيرها) التي لا تؤثر كثيراً على عملية التحصيل واكتساب المعرفة. لذا أجد نفسي مناشداً كل معلمة ألا تكون عقبة في طريق مواصلة الطالبة لعملية التعلُّم، وأن تكون عامل ترغيب وجذب لاكتساب المعارف والمهارات، لا معوّل تنفير ونبذ لطالباتها، والمناشدة موصولة لمديرة المدرسة في متابعة سير العملية التربوية والتعليمية وبث روح المودة والاحترام بين قطبي عملية التعلم (المعلمة والطالبة) ومراعاة الإمكانيات المادية لدى الطالبات؛ حتى تحقق المؤسسة التربوية أهدافها التي أنشئت من أجلها. والله من وراء القصد.
http://www.al-jazirah.com/139579/rv6d.htm

[همسة الطـيف]

[img]http://www.********************************************/up/pifiles/h5911417.gif[/img]

الرياض : السبت 18 شوال 1429هـ العدد 14726

--------------------------------------------

الأمير فيصل بن خالد يلتقى منسوبي التعليم في عسير.. اليوم
أبها - "و. أ. س":
يلتقى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير بمنسوبي التعليم بمنطقة عسير بمناسبة اليوم الوطني للمملكة وذلك في المجلس العام بالإمارة اليوم السبت. وعبر مدير عام الإدارة العام للتربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن فصيل عن اعتزاز الجميع بلقاء سمو أمير المنطقة بهذه المناسب
http://www.alriyadh.com/2008/10/18/article381613.html

[همسة الطـيف]

وزيرا الصحة والتربية يدشنان البرنامج انطلاق حملة تطعيم طلاب الصف الأول الابتدائى.. اليوم

الرياض - محمد الحيدر:
يدشن وزير الصحة الدكتور حمد بن عبدالله المانع ووزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد اليوم السبت برنامج استكمال تطعيم طلاب الصف الأول الابتدائي كافة في جميع مناطق المملكة وذلك في معهد العاصمة النموذجي - القسم الابتدائي بالرياض.
ويأتي البرنامج في إطار جهود الوزارة لازالة أمراض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف من كافة مناطق المملكة حيث يشمل البرنامج التطعيم ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف باللقاح الثلاثي الفيروسي والتطعيم بالثلاثي البكتيري ضد مرض الدفتيريا والكزاز الوليدي والسعال الديكي "اضافة إلى شلل الأطفال الفموي".أوضح ذلك المتحدث الرسمي لوزارة الصحة الدكتور خالد بن محمد مرغلاني مشيراً إلى أن هذا البرنامج يهدف إلى المحافظة على ازالة أمراض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف التي حدد لها وزراء الصحة بدول إقليم الشرق المتوسط بمنظمة الصحة العالمية عام 2010م لازالتها من دول الإقليم نهائياً كما يهدف إلى رفع مناعة الأطفال والحفاظ على خلو المملكة من شلل الأطفال والمحافظة على المعدلات المنخفضة لأمراض الدفتيريا والكزاز الوليدي والسعال الديكي. من جانبه أوضح وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي الدكتور خالد الزهراني انه تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم لانجاح هذا البرنامج والوصول إلى نسبة تغطية عالية نصل من خلالها إلى ازالة هذه الأمراض إن شاء الله حيث يستهدف البرنامج بلوغ أكثر من 95% في المئة من الشرائح المستهدفة والذين يمثلون نحو نصف مليون طالب وطالبة من الطلاب المستجدين في الصف الأول الابتدائي في المدارس الحكومية والأهلية مدارس الجاليات. وبيّن الزهراني ان البرنامج سيستمر لمدة خمسة أسابيع بواسطة فرق صحية من قبل المراكز الصحية الأولية التابعة للوزارة والمنتشرة في كافة مناطق المملكة والتي تتكون من: طبيب وممرض، ممرضة ومراقب صحي، اضافة إلى تخصيص معلم ومعلمة في كل مدرسة للتنسيق مع كل فرق التطعي
http://www.alriyadh.com/2008/10/18/article381618.html

[همسة الطـيف]

أفق الشمس المدرسة مغلقة

د. هيا عبد العزيز المنيع

رأيت فيما يرى النائم أن مدارسنا مغلقة بسبب الاصلاح والصيانة وانها سوف تفتتح ابوابها الأسبوع القادم ليس لاستقبال الطلبة وحسب بل لانها أيضاً تريد ان تغير تحية اللقاء من احفظ وصمم إلى لغة اكثر ابداعا تنص على شارك معنا فالمدرسة لنا ولك..
ولان النائم لاحرج عليه فيما يراه فقد امتد الحلم ووصل إلى حيث رايت المعلمين والمعلمات وقد تنوعت حقائب أجهزتهم الإلكترونية بين اسود وازرق واخضر اما سبب التلوين فلان لكل منهم اسلوبه في تعليم طلبته حيث لاتكرار وفصول دائمة والاهم ان ابداع المعلم والطالب يسبق قدرته على الحفظ والتلقين...، واكد حلمي ايضاً على ان مدارسنا رفضت جداول الامتحانات واكتفت بالمنتج العلمي المرتكز على عمليات الابداع والاستنتاج التي يمارسها الطلبة في مواقع التعليم وليس علب التلقين السابقة...
وشاهدت المديرين وهم يتركون مساحة من اتخاذ القرار للطلبة ومساحة أخرى للمعلمين والمعلمات...، واتسعت الصورة لتشمل مشاهد لعلاقات انسانية راقية بين العناصر البشرية المتواجدة في المدرسة إلى درجة ان المدير والمديرة مع بعض الطلبة قاموا بتنظيف قاعات الدرس وقاموا بترتيب الكراسي وفق مقترحات الطلبة مخترقين نظام الصفوف التقليدية التي تعتمد على طول رقبة الطالب أو عموده الفقري دون اعتبار للعامل الصحي أو النفسي..
واستمر الحلم فشاهدت الطلبة يلعبون الكرة في مساحات خضراء كبيرة لاتلتصق الأجسام فيها ببعض ولا تلوث ملابسهم الأتربة.. فيما بعضهم يمارس هوايات الرسم والابداع في قاعات تمتلئ بمكتشفي القدرات والذين يزيدون ابداعهم بابتسامة وثقة في قدرات هؤلاء المبدعين من الطلبة.. واستمر الحلم فرأيت قاعات المعامل وقد ازدانت بالطلبة والمعلم أو المعلمة يشترك معهم في حوار علمي حول تجريب فكرة أحد الطلبة وسبب اختلاف النتائج بين التجربتين الغريب أن الابتسامة كانت العنصر المشترك بين فريق العمل الذي ضم أيضاً خبيرا تم الاستعانة به من أحد المصانع الوطنية.. لتعزيز العملية التعليمية..
ولأن الحلم تداخل مع أماني العقل الباطن لدي فقد شاهدت عدداً كبيراً من المعلمات الشابات وقد باشرن العمل في المدارس بعد أن تم تعيينهن لملء الشواغر بعيداً عن الندب.. ونظام المعلمة البلديلة....
ولأنه حلم فقد رأيت انتخابات المجلس الطلابي وقد تم اختيار اعضائه دون النظر بالأسماء مكتفين ببرنامج المرشح..
وتوقف الحلم إلى هنا لسببين ان ابنتي الصغيرة ايقظتني تطلب دفتر "أبوثمانين"..؟ ولان مساحة الزاوية تستحق الاحترام... فقد اكتفيت بحلمي مع ملاحظة انه حلم يقظة.. وليس حلم نوم وإلا لطلبت من وزارة التربية تفسيره..
http://www.alriyadh.com/2008/10/18/article381666.html

[همسة الطـيف]

20ألف مدرسة تنفذ مشروع الاحتفال باليوم الوطني

كتب -فهد الزومان:

تحتفل اكثرمن20ألف مدرسه للبنين والبنات اليوم السبت بمناسبة اليوم الوطني وكان الدكتورعبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم قد وجه تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات يقضي باعتماد تنفيذ مشروع الاحتفاء باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية في يوم السبت 18شوال وفق الأطر واللوائح المنظمة حيث صادف موعد هذه المناسبة أيام الإجازة الرسمية للمدارس. وأشار في ذات التعميم إلى أن ذلك يأتي انطلاقاً من حرص الوزارة على القيام بدورها في الاحتفاء باليوم الوطني الذي يحل هذا العام (متزامناً مع الذكرى الثامنة والسبعين لتوحيد المملكة العربية السعودية) في الأول من الميزان 23سبتمبر 2008م الموافق يوم الثلاثاء 1429/9/23ه وذلك بإبراز ما قام به المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود - رحمه الله - في تأسيس المملكة وإرساء قواعدها المتينة على أساس التوحيد وتقديراً لما بذله - رحمه الله - من جهود عظيمة في سبيل لم الشمل وتوحيد الكلمة والقضاء على الفتن وتأييداً لما يقوم به أبناؤه البررة مع بعده في سبيل مواصلة البناء والرفع من شأن المواطن السعودي وحمايته وتحصينه من الأفكار الضالة وإعداد الجيل القادم على أسس تربوية متينة وقوية من منظومة القيم والأخلاق الفاضلة. وأكد وزير التربية والتعليم أن من متطلبات الدور التربوي المنوط بالوزارة ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب والطالبات وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم التي تحققت بفضل الله تعالى منذ أن تم توحيد المملكة وحتى الآن في جميع المجالات وحثهم على شكر الله والثناء عليه لما وهبهم من أمن وأمان والمحافظة على منجزات الوطن لتحقيق المزيد من المكتسبات الوطنية التنموية، إلى جانب تنمية ولائهم لدينهم ووطنهم وولاة أمرهم، والبراء من أصحاب الأفكار الضالة والمبادئ الهدامة، وتوعيتهم بما يحاك لهم ولوطنهم من مكائد وتدابير تستهدف أمنهم واستقرار وطنهم.
http://www.alriyadh.com/2008/10/18/article381652.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية : السبت 18 شوال 1429هـ العدد 5486

------------------------------------------

شخصية الأستاذ ودورها في الارتقاء بمستوى المخرجات التعليمية

د. نجلاء أحمد السويل - × كاتبة وأكاديمية 17/10/1429هـ

عندما نشاهد العالم وهو يركض من حولنا قد نصاب بإحدى الحالتين، الأولى هي أن ينتابنا نوع من الإحباط وبدلا أن نساعد أنفسنا على المشي السريع فإننا نبدأ في اتخاذ خطواتنا إلى الخلف كنوع من الانعكاس الطبيعي للمثير المحبط الذي نعيشه، أما الحالة الثانية فهي أن ندخل إلى ساحة المعجزات ونزيد من سرعتنا ونكون في غاية التفاؤل بأننا ربما نستطيع أن ندرك ما ندركه بدلا من أن نترك كل شيء ونستسلم ، ولكن السؤال هنا: ما العوامل أو المتغيرات التي ترجح إحدى الكفتين عن الأخرى ؟
أعتقد أن العوامل البيئية المساعدة قد تكون دافعا جيدا لسلك المسار الإيجابي ولكن يجب ألا نغفل العامل الشخصي الذي له نصيب الأسد في تحريك أبسط إمكانات العوامل البيئية وتسخيرها بمختلف الصفات الشخصية مثل الدافعية والطموح وغيرها من العوامل الأخرى ، قد تنطبق هذه المعادلة على كثير من الحالات أو الموضوعات سواء الشخصية البحتة أو حتى الشخصية التي لها علاقة مباشرة أو غير مباشرة بالجانب الوظيفي أو المهني ولعل الحديث يدفعني في هذا الجانب إلى ربط تلك المعادلة بالجانب التعليمي بصفة خاصة وتحديدا دور المعلم في التشكيل الفعلي والتنفيذي الواقعي لشخصية الطالب الذي أمامه دون الاكتفاء بقراءة المناهج فقط قراءة "الببغاء", وبالتالي لا يكون الدوران فقط إلا حول فكرة شرح محتوى المقررات كنوع من "أداء الواجب" ليس أكثر في حين أن الطالب المسكين مضطر إلى مراقبة عقارب الساعة لانتظار نهاية الزمن المحدد لذلك الأستاذ وبفارغ الصبر، كثيرون مع الأسف لا يدركون مدى خطورة تقديم العملية التعليمية بسطحية وكثيرون أيضا ربما يتجاهلون مسؤولياتهم الحقيقية في تفعيل أداء الطلاب بشكل إيجابي للحصول على مخرجات تعليمية ترتقي بمستوى المجتمع والوطن, بل يستمرون حتى سن التقاعد في "جريمة" التخلي عن تحقيق الأهداف الأساسية من العملية التعليمية سواء كان يعمل في التدريس على مستوى المدارس أو الجامعات والمحور الأساسي يدور حول سؤال مهم آخر وهو: متى يكون الأستاذ داخل القاعة الدراسية شخصية "مقنعة" علميا وأكاديميا للطلاب؟ وما مقومات تلك الخطوة الفريدة التي لا يستطيع الجميع من الأساتذة سواء على مستوى الإناث أو الذكور تحقيقها إلا في حالات لا أقول نادرة ولكن تظل ليست بالنسبة التي ينبغي أن تكون كشرط لتحقيق تطور المجتمع .. والشخصية المقنعة التي ترتبط بشخصية المعلم أو الأستاذ من أوائل درجاتها احترام عقلية الطالب مهما كانت واحتوائه النفسي وتقدير آرائه مما يسهل قبوله وفهمه لكثير من المقررات واستيعابها استيعابا بناء لتحقيق النجاح لذاته, وبالتالي لمجتمعه, فالأستاذ الناجح فعلا هو الذي يدرك كيف يكون محاورا جذابا في حديثه وطريقة طرح أفكاره بعيدا عن الرتابة بسيطا في تناول وجهات النظر المعاكسة من الطلاب, بل إن من أهم ما يجب أن يدركه هو أهمية الفصل بين العلاقات الشخصية وعلاقات العمل, ومثل تلك النماذج المثالية هي التي ستولد في أنفسنا الدافع القوي في يوم ما حتى نهرول إلى الهدف.
http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=10837

[همسة الطـيف]

معلمات "تمره" يرفضن الندب الإلزامي.. وأولياء أمورهن يهددون باستقالتهن

شاجع الدوسري من وادي الدواسر - - 18/10/1429هـ

تعطلت الدراسة خلال الأسبوع الأول في مدارس البنات في الجوبة التابعة لمحافظة وادي الدواسر بسبب عجز في المعلمات الناتج عن عدم موافقة وزارة الخدمة المدنية على طلب إدارة التربية والتعليم في المحافظة بتعيين معلمات جدد، إلى جانب عدم التعاقد مع معلمات جدد على بند محو الأمية.ووفقا لإبراهيم العجلان مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في وادي الدواسر، فإن رفض وزارة الخدمة المدنية أجبرهم على الرجوع إلى المدارس الداخلية وتطبيق نظام الندب لسد الاحتياج من أقرب مدرسة للمدرسة المحتاجه، وندب آخر معلمة باشرت في المدرسة، وتوزيع الحصص بحيث لايقل نصاب كل معلمة عن 22 حصة، وهو ما رفضته المعلمات المندوبات والبالغ عددهن ثمانية معلمات (تحتفظ الاقتصادية بأسمائهن)، معتبرين قرار ندبهن بالتعسفي، حيث إن المدارس التي يعملن فيها قريبة من منازلهن، إلى جانب أن غالبيتهن سبق لهن الخدمة في هذه المدارس لأعوام عديدة، وتساءلت المعلمات المنتدبات لماذا تتم إعادتهن إلى معاناة بعد مكان العمل عن منازلهن بعد أن تمكنوا أخيرا من الحصول على تعيينهن بالقرب من منازلهن، ولماذا يتم صدور حركة نقل المعلمات قبل تعيين معلمات جدد، وأجمع المعلمات على أن هناك تخبطات في القرار، خاصة وأن توجهات وزارة التربية وتصرحيات مسؤوليها بمختلف مستوياتهم تؤكد رغبة الوزارة بتقريب كل معلمة من سكنها بعد الحوادث المأساوية التي راحت ضحيتها العديد من المعلمات.وطالبت المعلمات اللواتي طلبن عدم ذكر أسمائهن، بتوجيه المعلمات الجدد المتعاقدات على نظام الأجر بالساعة إلى هذه المدارس، مناشدين وزير التربية والتعليم بالتدخل وإنصافهن من قرار الندب الذي وصفه بعضهن بالظالم، فيما لجأ بعضهن إلى مطالبة جمعية حقوق الإنسان بالتدخل باعتبار أن القرار سيؤثر على حياتهن الأسرية والنفسية، حيث إن بعض أزواجهن هدد بإجبار زوجته على الاستقالة من العمل في حالة ندبها، في الوقت الذي أكد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في وادي الدواسر أن الإجراء جاء بعد مسوحات أجرتها الإدارة على المدارس، مؤكداً أنه لا يمكن ترك المدارس النائية بدون معلمات.وأكد محمد فهد الدوسري زوج إحدى المدرسات أن القرار جانب الإنصاف، حيث لم يندب سوى مدرسات مركز "تمره"، رغم أن مدارس محافظة السليل ومركز خيران المجاور لم يشمل مدرساته الندب كما حصل لزوجته التي لم يمض على مباشرتها من مدارس البر سوى أعوام قليلة، مناشدا وزير التربية بإنصافهن من تخبطات إدارة التربية للبنات في وادي الدواسر، ومحاباة مكتب الإشراف التربوي للبنات في السليل، فيما شدد فالح الدوسري على أنه سيضطر على إجبار زوجته على الفصل إن أصرت إدارة التربية على قرارها، مشيرا إلى أنه لديه ابنة معوقة، ووالدتها لا تستطيع البعد عنها كونها محتاجة إلى الرعاية، في الوقت الذي استغرب مصلح الدوسري القرار الذي اعتبره محاولة لسد وحجب تقصير إدارة التربية في توزيع المعلمات على المدارس بحسب الاحتياج الفعلي، مشيرا إلى أن معلمات في مدارس محافظة السليل يبلغ نصاب الواحدة منهن 12 حصة.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=146631

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم : السبت 18 شوال 1429هـ العدد 12909
--------------------------------------------------
رفض « تشكيك » العمران ويؤكد توثيق تقارير الحرائق بتسجيلات صوتية اللواء الجعيد يتهم مدير تعليم البنات بالتهاون في سلامة الطالبات وإعاقة عمل الدفاع ال
نورة المقيطيب - الدمام
أبدى مدير عام الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد استياءه من تصريحات مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور سمير العمران لوسائل الإعلام بأن إدارته لن تخالف تعاليم الوزارة ولن تزيل السياجات الموضوعة على مدارس البنات حتى لو كانت تعيق عمل الدفاع المدني. معتبرا ذلك تهاونا من جانبه في سلامة الطالبات واعتبارها رخيصة، وحمل العمران مسئولية ما سيحدث في مدارس البنات في حال حدوث حريق وإعاقة السياج عمل الدفاع المدني الذي كان من المفترض أن يتعاون معها بشكل إيجابي مع تسهيل الطريق أمام فرق الدفاع المدني لمباشرة الحرائق في مدارس البنات. وحول تشكيك العمران فى تقارير الدفاع المدني حول حرائق المدارس الثلاثة خلال أول ثلاثة أيام دراسية الاسبوع الماضي، أكد الجعيد أن هذه التقارير مسجلة رسمياً في سجلات الدفاع المدني بكل مادار فيها من تفاصيل صوتية ويمكن لمدير تعليم البنات الاستماع لها في أي وقت شاء، مؤكدا عدم السماح بالتشكيك فيها دون الرجوع لإدارتنا للتأكد من صحتها. واشار الجعيد الى أن التقارير رفعت في حينها للإمارة ومسجلة رسمياً لديها وباشرتها الفرق حسبما تلقته من بلاغات رسمية من إدارات المدارس الثلاث، مؤكدا أن الفرق لا تنتقل لمواقع المدارس تطفلاً وإنما استناداً لبلاغ رسمي من مديرات المدارس أو إحدى منسوباتها. وبين الجعيد أن الدفاع المدني لا يعني له كون المدارس الثلاث التي شهدت الحرائق مطلع الاسبوع حكومية أو مستأجرة لان مسئوليتها كاملة وصيانتها وسلامة تمديداتها الكهربائية تقع مباشرة على مدير التعليم وليس لأصحاب المباني المستأجرة الذين يبحثون عن الربح المادي ولاتهمهم سلامة الطالبات أو غيرهن التي تقع على مسئولي التعليم. وكان من الواجب على مدير التعليم ألا يفرق بينها وبين المباني الحكومية وأن تعامل بالمثل. وأكد الجعيد أن الأحمال الكهربائية الزائدة كانت داخل المدرسة وليست خارجها ولا يمكن التملص من مسؤليتها. وأهاب الجعيد بمديري التعليم في الشرقية تفقد الصيانة و التمديدات الكهربائية الخاطئة في مدارس البنات، ودعا العاملين في قطاع الصيانة بهذه الإدارات الى مراعاة الله في أرواح الطالبات وسلامتهن وعدم التهاون في إزالة كل ما يعيق عمل فرق الدفاع المدني. وأبدى الجعيد دهشته من عدم تعاون إدارة التربية والتعليم للبنات في الشرقية عندما طلبت منهم إدارة الدفاع المدني تزويدها باسم مديرة المتوسطة 16بالدمام لتكريمها بشهادة تقدير لحسن تصرفها وإنقاذها أرواح الطالبات ورفض إدارة التعليم هذه الخطوة التشجيعية لمنسوبات التعليم بلا سبب واضح، وهو ما أصاب مسئولي الدفاع المدني بالدهشة والتساؤل عن نوعية التعاون الذي يتحدث عنه مدير عام التربية والتعليم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12909&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مستقبل مجهول ينتظر المعلمين

عبدالرحمن علي حمياني – المخواة

عزيزي رئيس التحرير...
المعلم يفتح آفاق المستقبل، ويزرع التفاؤل في نفوس الناشئة، ويربي العقول ويهذبها، والمعلم يقرأ آمال الأمة وتطلعاتها، وكل أمة ارتقت في سلم المجد مجدت معلميها.
ولكن ما ألاحظه اليوم أن المعلم أصبح سلعة رخيصة لكل هامل، وهدفا مباحا لك عابث، وإذا حطمت الأمة معلميها فهي تحطم نفسها وتدمر حياتها، وإذا سَخِرت منهم فهي تتجه نحو الضياع.المعلم حالياً أصبح فريسة سهلة لكل ألوان البيروقراطية، بدءاً من السلم الوظيفي وانتهاء بالحجر على عقله وإبداعاته وأفكاره النيرة، فهو لا يحظى بالمستوى الوظيفي المستحق له قانونا، فيبدأ حياته بتعيينه على مستوى أقل من مستواه المستحق، وإذا دخل معترك الحياة التعليمية فهو منفذ لا مبدع، وكل شيء أمامه يقابل بالرفض، أو الزج به في متاهة التعقيد والمكاتبات التي تميت أفكاره.ومن جانب آخر، أظن أن ما يمارس ضد المعلم هو نوع من الحالات النفسية المريضة، ففي السابق كان المعلم يتمتع بإجازة صيفية كافية تعوضه عن الكد طوال العام الدراسي، فحسده الآخرون على تلك النعمة فدأبوا على تقليص إجازته، وأيضا استغلت بعض الأخطاء فصيغت الأنظمة لتكبيله، حتى أصبح في موقع شبهة دائمة، والأدهى من ذلك أن المعلم اليوم قتلت فيه روح المبادرة والابتكار لاصطدامه بالرفض المباشر وغير المباشر، وأحسن أحواله أن يجد ترحيبا مزيفا، فإذا جد الجد رموه في صحراء قاحلة، وعلى هذه المعاملة غير المنصفة سيصبح نتاج التعليم على غير المأمول، ولا يوازي مطلقا حجم الإنفاق عليه، والدليل أن هناك انفصاما مخيفا بين المنهج وواقع الطلاب وحياتهم، وتدنيا واضحا في مستويات الطلاب.المعلم يا سادة، هو الإنسان الوحيد الذي يجعل من صلب عمله الحث على الفضيلة والنهي عن الرذيلة وتهيئة النفوس والعقول لبلوغ ذرى المجد، والعمل على تنفيذ الأهداف التعليمة والتربوية بأقصى جهد، وهو الوحيد الذي يقول كل صباح لطلابه: من الواجب النهوض ببلادنا إلى مصافي الدول المتقدمة، ويردف قائلا: أنت نحتاجك طبيبا وأنت مهندسا معماريا وأنت خبيرا في الزراعة وأنت جنديا مقداما تذود عن حياض الوطن وأنت رجل أمن تسهر على راحة المجتمع وتحرسه، وهو الذي يتحدث عن الحضارة والتقدم والازدهار مع بزوغ شمس كل يوم.وأخيرا، هل تتوافر هذه الصفات في أي موظف آخر؟ فالآخرون مع جلالة أعمالهم فمهتم تنحصر في الشرح على المعاملات، والأمر والنهي أو إبداء الرأي، ولن يتحدثوا كما يتحدث المعلم، فلماذا لا نعيد للمعلم احترامه ومكانته، ونعطيه حقوقه كاملة؟!
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12909&P=10

[همسة الطـيف]

مدرسة مهجورة بصفوى تتحول لـ«وكر» .والأهالي يطالبون بهدمها

احمد المسري - صفوى

بعد انتقال طلاب مدرسة اليرموك الابتدائية بصفوى للمبنى الجديد منذ قرابة عام تحول مبناها القديم المهجور منذ لحظة اخلائه قبل عام الى مأوى لفئة باتت تمارس فيه هوايات غريبة عن عادات وتقاليد المجتمع .والمبنى القديم بواقعه الحالي تحولت غرفه الصفية التي خرجت اجيالا تحمل بصدرها العلم والدين والاخلاق ، الغرف نفسها تتحول اليوم الى وكر لفئة من الشباب الطائش تمارس فيه في ساعات الليل المتأخر سلوكيات يرفضها المجتمع .واشار مواطنون الى ان المبنى بواقعه الحالي يشكل خطرا قادما على المواطنين المجاورين للمبنى فتلك الفئة التي تقضي لياليها «الحمراء» داخل المبنى المهجور وحولته لملجأ لهم داعين الجهات المعنية الى الالتفات للمبنى ومتابعة هذه الفئة من الشباب التي تمارس افعالا تضطر بالمجتمع . واكدوا أن المبنى بواقعه الحالي لا يستفاد منه وان هدمه خدمة للمنطقة وقاطنيها داعين الى اتخاذ قرار عاجل بهدم المبنى الذي بات يشكل خطورة اجتماعية متعددة الجوانب .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12909&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

استمرار التسجيل لتعليم الكبار لسيدات سيهات

ليلى المزعل ـ سيهات

ذكرت وكيلة تعليم الكبار بالمدرسة المتوسطة الاولى للبنات بسيهات فاطمة الهاجري ان التسجيل لتعليم الكبار يستمر طوال الاسبوعين المقبلين لاتاحة الفرصة لاكبر عدد من السيدات الالتحاق بالبرنامج وتكملة دراستهن مراعاة لظروفهن، منوهة بأن تمديد فترة التسجيل غير مشروط بفترة زمنية معينة في نظام تعليم الكبيرات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12909&P=1&G=4