أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 8 / 2 / 1428 هـ 24 فبراير 2007م

[همسة الطـيف]

مدير التعليم يؤكد التهاون.. والمصرف ينفي

----------------------------------------------------------
بنك محلي يؤخر مكافآت 14 ألف طالبة بالليثحامد الاقبالي (الليث)
حرم أحد البنوك المحلية 14 ألف طالبة بإدارة تعليم البنات بالليث من صرف مكافآتهن لاربعة اشهر متتالية متعللا بقلة السيولة في فرع الليث.مديرات مدارس هؤلاء الطالبات نفين ان نكون لهن علاقة بهذا التأخير وقلن ان البنك المختص رفض صرف المستحقات دفعة واحدة على ان يتم ذلك على دفعات بطيئة لا تتجاوز عشر مدارس في اليوم الواحد.واكد مدير التربية والتعليم بالليث عبدالعزيز محمد المهداوي بأن الوزارة اعتمدت هذه المكافآت في وقتها لاكثر من 18 ألف طالبة بمختلف مراحل التعليم العام وتجاوزت مبالغها حوالي 18 مليون ريال وتم تعميد أحد البنوك بصرف هذه المبالغ لمديرات المدارس.. الا ان البنك يحاول تأخيرها منذ اسبوعين دون سبب محدد مشيرا الى ان البنك المذكور دأب على هذه الطريقة ولم تجد الخطابات المتتالية في انهاء المشكلة على حد قوله.لكن مصدرا مسؤولا في البنك فاجأنا بأنه لم ترد شكوى في هذا الخصوص مؤكدا ان القسم النسائي قام بصرف المكافآت على أكمل وجه دون تأخير.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690885.htm

[همسة الطـيف]

تثقيف معلمي الجنوب بالمجان

--------------------------------------------------------------------
عكاظ (جدة)

اعتمد مدير مركز الاشراف التربوي لمدارس جنوب جدة حميد الغامدي مواعيد الدورات التي يقيمها المركز لمعلمي المدارس. وأوضح المشرف على الدورات عبدالفتاح معروف انها تشمل جوانب تثقيفية في جميع الجوانب ويحاضر فيها نخبة من اساتذة الجامعة وكلية التربية.. واضاف معروف ان الدورات مجانية.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690888.htm

[همسة الطـيف]

تسرب الطلاب يتصدر المشكلات التربوية في الزلفي

-----------------------------------------------------------
خالد الذيابي (الزلفي)

كشف تقرير وحدة الخدمات الارشادية التابعة لادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي ان الوحدة تعاملت خلال العام الدراسي الماضي 1426/1427هـ مع «75» حالة فردية لمشكلات الطلاب وجاء في التقرير ان المشكلات التي قد تعترض الطلاب وتؤثر سلبا في مسيرتهم الدراسية هي على ثمانية انواع: التسرب من الدراسة، وتكرار الغياب، وتشتت الانتباه واشتباه التخلف العقلي، والمشكلات التربوية والسلوكية والصحية والنفسية، وتصدرت مشكلة التسرب من الدراسة قائمة الحالات الطلابية التي تابعتها الوحدة خلال العام الدراسي المنصرم حيث بلغ مجموعها «26» حالة تليها حالات الطلاب الذين يعانون من مشكلات تربوية وذلك بعدد «18» حالة، ثم حالات الطلاب الذين يعانون من مشكلات صحية «12» حالة، فيما سجلت حالات تشتت الانتباه لدى الطلاب ادنى مستوى في عدد المشكلات الطلابية التي تابعتها الوحدة حيث بلغت حالتين فقط. واوضح سعود بن محمد الفايز مسؤول وحدة الخدمات الارشادية ان ما يزيد على 50% من هذه الحالات قد تحسنت فيما لا تزال البقية قيد المتابعة من قبل المختصين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690907.htm

[همسة الطـيف]

مناقشة آلية التسجيل المبكر بتعليم بقيق

-------------------------------------------------
ناصر الكري (بقيق)

ناقش مركز الاشراف التربوي بمحافظة بقيق التسجيل المبكر بالصف الاول الابتدائي للعام الدراسي القادم وتنفيذ توصيات لجنة لائحة تقويم الطالب بالاضافة الى تحديد اسماء المتفوقين خلال العام الماضي.حاء ذلك خلال اجتماع المركز التاسع المنعقد برئاسة مدير الاشراف نايف محمد العتيبي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690909.htm

[همسة الطـيف]

تعيين دفعة جديدة لمعلمي محو الأمية وتعليم الكبار

-------------------------------------------------------------------------------
خالد البلاهدي (الدمام)

تستقبل ادارة التربية والتعليم للبنين هذه الأيام طلبات دفعة جديدة من خريجي كليات المعلمين والجامعات لتعيينهم في وظائف تعليمية بمدارس محو الأمية وتعليم الكبار.
ابراهيم بودي مدير قسم تعليم الكبار بالمنطقة اوضح ان قبول هذه الدفعة يأتي لسد العجز في معلمي مدارس محو الأمية والمرحلة المتوسطة لتعليم الكبار مشيرا الى انه تجرى للمتقدمين مقابلات شخصية فورية ويتم اخضاع من يجتاز المقابلة لدورة تدريبية قصيرة ثم يوجه لمدرسته حيث يعين براتب شهري مقطوع قدره 3 آلاف و200 ريال.
وبين انه يتم التنسيق في هذا الشأن مع مديري المدارس.
واشار الى ان ادارة التعليم استقبلت اضافة الى خريجي كليات وجامعات الشرقية خريجين من القنفذة والطائف.
يذكر انه كان تم تعيين دفعة لمعلمي محو الأمية ومدارس تعليم الكبار مع بداية الفصل الدراسي الحالي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690910.htm

[همسة الطـيف]

مسابقة الرياضيات والفيزياء اليوم

-----------------------------------------------------------------
علي اليامي (الاحساء)

تنطلق اليوم المسابقة العلمية الوطنية في الرياضيات والفيزياء للعام الدراسي الحالي والتي تنظمها ادارة نشاط الطالبات بادارة التربية والتعليم بالاحساء لمنسوبات الصف الثاني ثانوي «علمي» بمقر المتوسطة الخامسة عشر بالهفوف.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690914.htm

[همسة الطـيف]

1000 ذبيحة لطلاب محو الأمية

-----------------------------------------------------------------
علي غرسان (مكة المكرمة)

قدم البنك الاسلامي للتنمية امس اكثر من الف ذبيحة لعدد من الدارسين في 17 مركزا لمحو الامية في العاصمة المقدسة وذلك ضمن التعاون البناء بين البنك وادارة التربية والتعليم في اطار مشروع المملكة للافادة من لحوم الهدي والاضاحي.وقد تم توزيع الذبائح على الاسر المحتاجة بعد دراسة الاحوال الاجتماعية لتلك الاسر في مراكز محو الامية المنتشرة في احياء مكة المكرمة باشراف مباشر من منسق برنامج محو الامية فهد الشلوي وعدد من المشرفين التربويين ومسؤولي البنك الاسلامي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690921.htm

[همسة الطـيف]

32 مليونا لمشاريع مدرسية

------------------------------------------------------------------------------
عبدالله العمري (مكة المكرمة)

تبدأ ادارة التربية والتعليم للبنين بمكة المكرمة في تنفيذ 6 مشاريع تعليمية لمختلف المراحل الدراسية بتكلفة اجمالية تبلغ 32 مليون ريال.واوضح مدير شؤون المباني بالادارة المهندس يحيى فطاني انه تم اعتماد مشاريع حديثة لعدد من المباني المدرسية منها ابتدائية منى وابتدائية عبدالله بن ابي بكر وسيتم تسليمها للمقاول خلال الاسبوع القادم اضافة الى مبنى ابتدائية عمير بن ابي وقاص بالعوالي ومبنى ابتدائية النعمان بن المنذر في الغسالة ومجمع الملك عبدالله بالشرائع للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة ومجمع وادي البيضاء جنوب مكة.واضاف الفطاني ان الادارة وضعت تصورها لـ 25 مبنى مدرسيا جديدا رفعت للوزارة ليبدأ تنفيذها العام القادم بالاضافة الى الاستفادة من مقر المعسكر الكشفي بالعزيزية الذي سيحول لمبنى ثانوية الملك عبدالعزيز بعد اعادة تأهيله.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690922.htm

[همسة الطـيف]

خطأ من ؟

------------------------------------------------------------
لا أعتقد أنّ من الصواب أنْ نحمل الطلاب الذين قاموا بالاعتداء على معلميهم بالضرب في مدرسة المرامية أو في غيرها من الحوادث المشابهة مسؤولية هذا الفعل الشائن وحدهم.. وأن نتهمهم وحدهم بالجنوح والطيش والسلوك المنحرف، ونبرئ أنفسنا جميعاً من المسؤولية..
لست بصدد البحث لهم عن عذر لما اقترفوه، ولكن يجب أن نعي أن هؤلاء الطلاب هم نتاجنا نحن، ونتاج ما زرعناه فيهم.هؤلاء الطلاب نتاج تربية الأسرة والمسجد.. والمدرسة والشارع والمجتمع ونظام التربية والتعليم..علينا كآباء أن نسأل أنفسنا هل أدينا واجبنا تجاههم كما يجب.. هل علمناهم حقوقهم وواجباتهم تجاهنا وتجاه معلميهم وتجاه مجتمعهم وتجاه وطنهم. إن كنا فعلنا ذلك فلنحاسبهم كما يجب، وإن لم نفعل فنحن أولى بالمحاسبة والعقاب.. وعلينا كأئمة مساجد أن نسأل أنفسنا هل علمناهم واجباتهم وحقوقهم تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين كما نص عليها الدين الحنيف بسماحته وفضيلته ووسطيته ويسره، فإن فعلنا فلنحاسبهم كما يجب، وإن لم نفعل فنحن أولى بالمحاسبة والعقاب.وعلينا أن نسأل أنفسنا في وزارة التربية والتعليم.. هل وفرنا لهم البيئة التعليمية والتربوية المناسبة..هل وفرنا لهم المعلم الذي بذلنا الجهد الكافي في تهيئته وتدريبه وتأهيله من خلال دورات مكثفة ليصبح مربياً كما يجب، وليس مجرد ناقل معلومة من خلال المنهج فقط أو ناقلاً لسلوكياته الشخصية التي ليس بالضرورة أن تكون كلها سوية ولا تحرض على التطرف أو العنف أو السلوك الجانح.. هل وفرنا لهم المناهج التعليمية المقومة للسلوك الاجتماعي كما يجب.. إن فعلنا كل ذلك فلنحاسبهم.. وإن لم نفعل فنحن أولى بالمحاسبة والعقاب.وكذلك تسري هذه الآلية على وسائل الإعلام ودورها في تقويم النشء.. وكل الجهات ذات العلاقة من أندية أدبية وثقافية ورياضية وغيرها.يجب أن ننظر إلى هؤلاء الطلاب كضحايا وليس كمجرمين.. ويجب أن نتعامل مع الخطأ الذي اقترفوه من منظور البحث عن أصل المشكلة وعلاجها.. ويجب أن تقودنا النتائج إلى تحليل المقدمات ودراستها جيداً وعلاجها كي لا تتكرر مستقبلاً.
د. محمد الحربي

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690760.htm

[همسة الطـيف]

«طعمية» تسمم 7 من طلاب ثانوية السروات

----------------------------------------------------------------
عبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)

عقب اغلاق المقصف الخاص بثانوية السروات وكذا بوفيه بالقرب منه اجمع الطلاب انهم تناولوا وجبة الافطار فيه اثر تسببهما في تسميم 7 طلاب امس الاول السبت قامت لجنة ثلاثية من امارة منطقة الباحة والصحة وقسم صحة البيئة بالوقوف ميدانيا على البوفيه واخذ عينات «الطعمية» المتسببة في التسمم وكانت الجهات المختصة تلقت امس بلاغا بوجود 7 حالات تسمم لطلاب كانوا يعانون من اعراض الغثيان والاسهال مع ارتفاع في درجة الحرارة وتم نقلهم الى مركز الرعاية الصحية الاولية بالظفير ومن ثم نقلهم الى مستشفى الملك فهد بالباحة.واوضح مدير عام الشؤون الصحية بالباحة بالنيابة مصلح محمد الغباشي بان جميع الحالات غادرت المستشفى بعد ان تحسنت صحتهم مشيرا الى ان المستشفى استقبل 7 طلاب فقط تم اعطاؤهم العلاج اللازم.من جهته قال مدير تعليم البنين بمنطقة الباحة مطر احمد رزق الله بانه تم ايقاف العمل في المقصف لحين ظهور نتائج تحليل العينات التي اخذت مشيرا الى ان بعض الطلاب تغيبوا امس عن الدراسة نظرا لحالات التس

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7022690860.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الأثنين8صَفر 1428هـ - 26فبراير 2007م - العدد 14126
---------------------------------------------------------------
الانتهاء قريباً من تثبيت (23) ألف موظف من العاملين على بند الأجور والمستخدمين.. الحميدي لـ (الرياض):
طرح (15) ألف وظيفة تعليمية في تعليم البنين للعام الدراسي القادم وإلغاء عقود (3) آلاف معلم غير سعودي
الحميدي يتحدث للزميل الشثري

أجرى الحوار - علي الشثري
أكد مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم الاستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي بأن الوزارة ستقوم قريبا بطرح أكثر من (15000) وظيفة تعليمية تلبية لاحتياجها للعام الدراسي المقبل 1429/1428ه .
وأوضح في حديث ل(الرياض)أن قرار وزارة الخدمة المدنية نص على إيقاف احتساب الخبرات المكتسبة للمعلمين في المدارس الأهلية كدرجات وظيفية عند التعيين بعد تاريخ 1427/1/1ه واحتسابها كنقاط في المفاضلة فقط .
وقال انه يوجد أكثر من 23ألف موظف وموظفة في الوزاره ممن يعمل على لائحة الأجور والمستخدمين ويزاولون أعمالاً إدارية سيتم تثبيتهم على وظائف رسمية بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية وقد تم الانتهاء من إنجاز إجراءات ما يقارب من 95% منهم .
وفيما يلي نص الحوار:
@ كم عدد المعلمين الذين تم تحسين وضعهم الوظيفي خلال الميزانية الحالية؟
- تم تحسين مستوى (1530) معلما من مختلف المستويات إلى المستوى ( الخامس ) لمن تمت مباشرتهم حتى 1406/12/30ه .كماتم تحسين مستوى (1200) معلم من مختلف المستويات إلى المستوى(الرابع) لمن تمت مباشرتهم حتى 1410/12/30ه . وتم تحسين مستوى (150) معلما من مختلف المستويات إلى المستوى (الثالث) لمن تمت مباشرتهم حتى 1417/5/2ه كماتم تحسين مستوى (2865) معلما من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث لمن تمت مباشرتهم حتى 1422/12/30ه .
@ كم عدد الوظائف التعليمية المطلوبه التي سيتم طرحها للإعلان؟ أو التي سيتم الإعلان عنها بدلاً من متعاقد؟
- سوف تقوم الوزارة بطرح أكثر من (15000) وظيفة تعليمية لإعلان احتياجها لهذا العام منها ما هو شاغر ومنها ما هو مشغول بمتعاقدين ( غير سعوديين ) حيث سيتم إلغاء عقود قرابة (3000) معلم غير سعودي وإحلال سعوديين محلهم وفق الأمر السامي الكريم بإحلال المعلمين السعوديين بدلاً من المعلمين المتعاقدين
@ هل تم حل مشكلة المعلمين الذين صنفوا في 1421/6/7ه؟
- هناك لجنة مشكلة بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية لدراسة إمكانية تعديل الدرجة التي صنف عليها المعلمون الذين باشروا بتاريخ 1421/6/7ه بعد نقلهم إلى المستوى الثالث وهي على وشك الانتهاء والنتيجة بإذن الله ستكون كما يتطلع إليه المعلمون الذين باشروا في هذا التاريخ .كما يتم مساواة الراتب لمن باشروا في عام 1420، 14221421ه عندما صدر قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (1/755) بتاريخ 1422/2/25ه الذي نص على أن يتم تصنيف المعلمين المعينين الجدد على الدرجة الثالثة من المستوى الثاني ومن كان على المستوى الثاني قبل 1422/10/16ه ولازال راتبه أقل من الدرجة الثالثة يعطى الدرجة الثالثة وبذلك يصبح المعينون لهذه الأعوام متساوين في الراتب .
@ اشتكى عدد من المعلمين الذين درسوا في المدارس الاهلية من عدم احتساب سنوات عملهم درجات اضافيه عند تعيينهم في الوزارة!!
- بشأن الدرجة الإضافية لقاء الخبرات المكتسبة في المدارس الأهلية فقد تم احتساب الخبرات لجميع المعلمين بما فيهم المعلمين المعينين لهذا العام إلا أن قرار وزارة الخدمة المدنية نص على إيقاف احتساب هذه الخبرات المكتسبة بعد تاريخ 1427/1/1ه واحتسابها كنقاط في المفاضلة التي تجريها عند شغل الوظائف التعليمية وهناك معاملة دائرة لطلب احتساب الخبرات المكتسبة للعام الماضي حيث ان جزءا منها تم قبل 1427/1/1ه والجزء المتبقي بعد هذا التاريخ تحديداً في 1427/5/25ه .
@ ماذا تم بشأن تصحيح أوضاع المعلمين الذين تم تحويلهم إلى وظائف إدارية وعينوا على مراتب أقل من المقرر في تصنيف وزارة الخدمة المدنية؟؟
- صدر قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (1097/1) وتاريخ 1426/9/12ه المتضمن قواعد معاملة الموظف المشمول بلائحة الوظائف التعليمية الذي يبعد عن سلك التعليم لأسباب موجبة .
@ وماذا بشأن تثبيت العاملين على بند الأجور والمستخدمين؟؟
- يوجد أكثر من 23ألف موظف وموظفة ممن يعمل على لائحة الأجور والمستخدمين ويزاولون أعمالاً إدارية وهناك تنسيق مع وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية حول تحديد الوظائف المستحقة لكل مستحق وقد تم الانتهاء مما يقارب من 95% من إجراءات تحديد الوظائف المستحقة وسيتم إن شاء الله قريباً بالتنسيق مع وزارتي المالية والخدمة المدنية الإعلان عن التثبيت وفق القواعد المنظمة لذلك والذي حددها الأمر السامي الكريم وبهذه المناسبة فإن وزارة التربية والتعليم بكافة منسوبيها ومسئوليها يرفعون لمولاي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين كلمة شكر وعرفان على قرار التثبيت وسوف يكون حافزاً ومشجعاً لهم على بذل المزيد من الجهد كما لا يفوتني أن أتقدم بجزيل الشكر لوزارة الخدمة المدنية ممثلة بوزيرها معالي الأستاذ محمد الفايز وكذلك وزارة المالية ممثلة بوزيرها معالي الدكتور ابراهيم العساف.
@ تحسين المستويات هل يتم بناء على تاريخ المباشرة أم التخصص؟
- تنص آلية تحسين المستويات حسب المحضر الموقع من معالي وزير التربية والتعليم على الأخذ بالتخصص كعنصر من عناصر المفاضلة أثناء تحسين المستويات إلا أننا رأينا اعتبار المباشرة هي العنصر الأساس في ذلك لضمان المساواة بين الجميع في تخصصاتهم المختلفة مع بقاء خيار الأخذ بالتخصص في حال التساوي في المباشرة .
@ ماهو السبب في التأخير في الترقيات للمراتب الإدارية بالنسبة للوظائف النسائية؟
- نظراً لتعديل مجموعة من الوظائف إلى مراتب أعلى في هذا العام مع إحداث الوظائف فإن مجموع المتوقع ترقيتهن قرابة (4000) موظفة من المرتبة الثالثة وحتى العاشرة وقد كان السبب الرئيسي في دم ترقية الإداريات هو عدم إحداث وظائف لهم في الميزانية .
@ معلمات بند محو الامية ماذا تم بشأن تثبيتهن؟
- يوجد في تعليم البنات قرابة ال 27ألف معلمة يعملن وفق برنامج محو الأمية منهن قرابة (8000) معلمة يعملن فعلاً في البرنامج والبقية يعملن في مدارس التعليم العام في القترة الصباحية لتسديد النقص في الجداول الدراسية وتتقاضى المعلمة راتب (2500) ريال ونصابها التدريسي 24حصة شانها في ذلك شان المعلمة المثبتة على سلم الوظائف التعليمية .
وموضوع بحث تعيينهن لدى وزارة الخدمة المدنية وأعرف أن معالي وزير الخدمة المدنية حريص كل الحرص على المعالجة بطريقة تحقق العدالة للجميع ولعلنا نسمع ان شاء الله عن تصحيح هذا الوضع وإيقاف العمل به مثلما تم في معالجة البند (105) .
@ ماذا تم في مشروع مبنى وزارة التربية والتعليم؟
- اعتمد له مبلغ (425.000.000) ريال وطرحت المنافسة وفتحت مظاريفها قبل شهر وارسلت إلى الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض لدراسة العطاءات والتحليل الفني وسيتم توقيع العقد والبدء في التنفيذ في حدود الثلاثة الأشهر القادمة.


http://www.alriyadh.com/2007/02/26/article228144.html

[همسة الطـيف]

الدكتورالمانع:

--------------------------------------------------------------
الصحة والتعليم مكملان بعضهما لبعض في رعاية الطفل العربي ونموه

الرياض - خالد بخش:
أوضح معالي وزير الصحة د. حمد بن عبدالله المانع ان الصحة والتربية والتعليم مكملان بعضهما لبعض في رعاية الطفل ونموه وان كلاً منهما مهم في تنشئة جيل واعد معافى صحياً واجتماعياً وتربوياً مبيناً ان اولويات الطفولة في العالم العربي حسب ابجديات وادبيات العلوم والدراسات الحديثة ثلاثة اولويات تتمحور الاولى في التربية.
والتي تتلخص في ايلاء تربية الاطفال اهمية كبرى لضمان ترسيخ المبادئ والقيم الانسانية لدى هذه الفئة وعدم ايكال هذه المهمة للعاملين المنزليين من غير المؤهلين لتربية الاطفال للاختلاف الكبير في القيم والمبادئ التي تحكمهم أما الاولوية الثانية فتركز في التغذية حيث ان التغير الذي تم في نمط التغذية للاطفال كجزء من المجتمع بما يحمله من مشكلات في نوعية الغذاء واوقات تناوله يعد امراً خطيراً؛ لأن تأثير هذا التغيير سيكون طويل الامد كما سيترتب عليه مشكلات صحية واضحة تتمثل في زيادة الوزن وارتفاع نسبة الكولسترول في الدم وغيرها من المؤشرات الصحية وهو الامر الذي يتطلب توفير توعية صحية موسعة أما الاولوية الثالثة فتتعلق بالتعليم حيث ان من الاهمية بمكان ان يكون للتعليم اسهام كبير لجيل متعلم يواكب التطورات الحديثة ويكون ملماً بأفضل الممارسات الصحية التي تساعده في النمو والتطور ليكون انساناً منتجاً يساهم في بناء وطنه ومجتمعه.
ومن جهة اخرى أكد معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد ما ذهب اليه وزير الصحة د. حمد المانع وارتباط الصحة بالتعليم والتعليم بالصحة امر مسلم به فالطفل السليم اقدر على التعلم كما ان التربية والتوعية التي يتلقاها الطفل في المدرسة تجعله اقدر على حفظ صحته وبقدر هذه الصلة والاهمية بين هذين القطاعين فإن المؤثرات الإعلامية والثقافية والاقتصادية والتجارية لها اثرها البالغ في صحة الطفل من جميع جوانبها.

http://www.alriyadh.com/2007/02/26/article228029.html

[همسة الطـيف]

تأمين ملابس وخيام كشفية لكشافة التربية والتعليم

----------------------------------------------------------------
كتب - مندوب "الرياض":

أرست وزارة التربية والتعليم عدداً من عمليات التأمين على عدد من المؤسسات الوطنية المتخصصة في المستلزمات الكشفية وذلك بتأمين احتياجات الوزارة من الملابس والخيام والشارات الكشفية وفق احتياج جميع ادارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بمبلغ اجمالي قدره خمسة ملايين وأربعمائة وثلاثون ألفا .
ذكر ذلك مدير ادارة النشاط الكشفي بوزارة التربية والتعليم الأستاذ عقيل بن محمد العقيل الذي اكد ان هذه التأمينات ستكون في مستودعات الإدارات خلال الأيام القليلة القادمة بحسب المدة التي منحت من ادارة المشتريات بالوزارة لكل مؤسسة، مثمناً في نفس الوقت الدعم الذي يجده النشاط الكشفي من معالي وزير التربية والتعليم ومدير عام النشاط الطلابي في الوزارة.

http://www.alriyadh.com/2007/02/26/article228047.html

[همسة الطـيف]

التعليم قصته مبكية مضحكة!

---------------------------------------------------------------
حنان بنت محمد الثويني

لم تعد مهنة التعليم تلك المهنة المرموقة التي تستحق الاجلال والاشمخرار أثناء ذكرها للفوضى التي تطغاها وفي هذا الاوان العصيب الذي انقلبت فيه الموازين البشرية اضحت مهنة التعليم مهنة لمن يفتش عن الأرق ويطلب الذل ويسعى جاداً وراء الألم والعطاء المدرار بلا شكر واستشعار من أحد، والبذل دون مقابل معنوي ومادي كاف من مسؤول أو بمن هو أقل من المسؤول قد يلملم ما تبعثر من آماله الممزقة التي لطالما ارتأت سيدتنا المعلمة وسيدنا المعلم لئن تصعد للافضل المبهر البراق وتقابل بالاحسان جزاء الاحسان الذي يسديانه بصمت حطم برجعه الحنايا!! وذلك بالمكافآت والحوافز والعناية التي من المفترض ان يستحقاها من الدولة وأنظمة الدولة في كافة مرافقها ومجالاتها الواسعة أقل تقدير لسنوات الكد التي انقضت وهما صارخان متأوهان آسفان على عطاء ممزوج بالمرارة والاسى دون أن يقدر بؤسيهما واتراحهما مخاوف غير الخالق وحده.
والواقع الجذل ان معلمتنا ومعلمنا يتخبطان في تيه وحيرة ولا يدريان يسعيان بالرضا إلى من ويوليان التقدير والاحترام إلى من؟!
ان المعلم يبذل جهده الجسدي وطاقته الفكرية والمعنوية وربما المادية ليرتقي بطالبه ويقابله ذاك الأخير الجاحد بأن يشد تلابيبه ويمطره بسيل من العبارات البذئية امام باقي الصنوف دون ادنى اعتبار لتضحياته والعقوبة.. ما العقوبة المقررة؟
فصل الطالب لبضعة ايام مع اخذ تعهد عليه بعدم تكرارها بينما لو كان الخطأ خطأ المعلم لتم فصله واقصاؤه من وظيفته أو تم نقله كاجراء تأديبي وحرمانه من ادنى خطوة قد تعيد اليه بريق اعتباره الإنساني الا وهي اعتذار الطالب له امام ذات الصفوف التي اساء اليه أمامها سابقاً على مرأى ومسمع منها!!
وسأتطرق إلى بعض التسهيلات التي من المفترض ان تقدم للمعلم والمعلمة نظراً لكونهما ارباب أسر ومخرجي أجيال أصبح منها الواعد والمسؤول والادنى من ذلك في المجالات المهنية الاخرى.
أليس من المفترض ان يتنعما بقطرات قليلة من وابل الأمل والحبور بدلا من المدخول الشهري الذي لا يلبث ويتمزق ارباً ما بين الاحتياجات الشخصية والأسرية والترفيهية، اقساط عربية وأرض وبنك ومنزل اما مستأجر واما لازال قيد الانشاء والتعمير، فواتير كهرباء + ماء + هواتف ثابتة واخرى محمولة، اطعمة ومواد محفوظة ولحوم قد مازجها الاستغلال وقلب موازينها الغلاء الظالم وقصم قدراتهم المادية..
أوَ من الأفضل ان يكابدوا البيداء ويعيشوا قفارها أفضل بكثير من دنيا لا تمدهم بالقدر الملائم لبذلهم وسخائهم الرقراق!!
المعلمون والمعلمات قد يهبون جزءا من مرتباتهم إلى المدارس التي يعملون بها اما لاصلاح عطل ما في احد الأجهزة أو لتنظيف المدرسة وتبليطها وطلائها بلون جديد وقد رأيت الكثير من المدارس التي تشتكي معلماتها المدخول الذي يذهب ادراج (القطات)!! وهذا يذكرني ببرنامج (منكم واليكم)!
ومن البديهي ان تتساءل سيدتنا المعلمة وسيدنا المعلم..
- عن التأمين لحالتهم الصحية.
- بطاقات تعريفية تسهل مصالحهم في الدوائر الحكومية.
- بدلات سكن.
- تخفيض للمبالغ المدفوعة لتذاكر السفر، وبهذا لن يشعر على الأقل بالعِوض؟!

http://www.alriyadh.com/2007/02/26/article228124.html

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الإثنين, 09 صفر 1428 هـ الموافق 26/02/2007 م - العدد 4886

------------------------------------------------------------------------
"الصحة" و"التعليم" تتفقان على أولويات صحة الطفل السعودي
- حسن الكيادي من الرياض - 09/02/1428هـ
أوضح الدكتور حمد بن عبد الله المانع وزير الصحة خلال مؤتمر صحة الطفل العربي الذي يعقد حالياً في الرياض، أن وزارتي الصحة والتربية والتعليم مكملتان لبعضهما في رعاية الطفل ونموه، وأن كلاً منهما له دوره في تنشئة جيل واعد معافى صحياً واجتماعياً وتربوياً، مبيناً أن أولويات الطفولة في العالمِ العربي حسب أبجديات وأدبيات العلوم والدراسات الحديثة ثلاث أولويات تتمحور في: التربية والتغذية والتعليم.
وأضاف وزير الصحة أن التربية تتلخص في إيلاء تربية الأطفال أهمية كبرى لضمان ترسيخ المبادئ والقيم الإنسانية لدى هذه الفئة وعدم إيكال هذه المهمة للعاملين المنزليين من غير المؤهلين لتربية الأطفال للاختلاف الكبير في القيم والمبادئ التي تحكمهم. أما الأولوية الثانية فتركز على التغذية حيث إن التغير الذي تم في نمط التغذية للأطفال كجزء من المجتمع بما يحمله من مشاكل في نوعية الغذاء وأوقات تناوله يعتبر أمراً خطيراً، نظراً لأن تأثير هذا التغيير سيكون طويل الأمد كما سيترتب عليه مشكلات صحية واضحة تتمثل في زيادة الوزن وارتفاع نسبة الكولسترول في الدم وغيرها من المؤشرات الصحية الأمر الذي يتطلب توفير توعية صحية موسعة. أما الأولوية الثالثة فتتعلق بالتعليم حيث إن من الأهمية بمكان أن يكون للتعليم إسهام كبير لجيل متعلم يواكب التطورات الحديثة ويكون ملماً بأفضل الممارسات الصحية التي تساعده على النمو والتطور ليكون إنساناً منتجاً يساهم في بناء وطنه.
من جهة أخرى، أكد الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم ما ذهب إليه وزير الصحة، حيث أوضح أن ارتباط الصحة بالتعليم والعكس أمر مسلم به فالطفل السليم أقدر على التعلم، كما أن التربية والتوعية التي يتلقاها الطفل في المدرسة تجعله أقدر على حفظ صحته وبقدر هذه الصلة والأهمية بين هذين القطاعين فإن المؤثرات الإعلامية والثقافية والاقتصادية والتجارية لها دورها البالغ في صحة الطفل من جميع جوانبها.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=66446