أخبارالتربية والتعليم ليوم لاحد 9 صفر 1431 هجرى - 24 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

تعليم 21 ضبطوه متلبساً بالقراءة
د. عبد العزيز العمر
«ضبطوه متلبسا بالقراءة»، هذا هو عنوان مشروع تعليمي نفذته إحدى المدارس المتوسطة في الغرب لتعزيز حب الطلاب للقراءة، وخلق جو من الألفة والود بين الطالب والكتاب. فكرة المشروع تتلخص في قيام أفراد راشدين من منسوبي المدرسة بمتابعة الطلاب خلال اليوم الدراسي، وكلما وجدوا طالبا يقرأ كتابا (أثناء الاستراحة أو أثناء الفراغ من الاختبار، مثلا) يمنحونه بطاقة، وعلى الطالب أن يجمع ما يحصل عليه من بطاقات ويضعها في صندوق خاص، وفي نهاية الفصل الدراسي يتم فتح الصندوق وفرز البطاقات بغرض تحديد الطلاب الفائزين بجائزة القراءة. وفي مدرسة أخرى (ليس عندنا بالطبع) يشجع مدير المدرسة معلميه على قيام كل واحد منهم باختيار كتاب مناسب لطلابه ليهديه إلى مكتبة المدرسة، ولكي يشجع المدير المعلمين على الاستمرار في هذا النهج يمنحهم نقاطا إضافية في تقرير الأداء الوظيفي، تخيل كيف ستكون حال مكتبة المدرسة عندما يهديها كل معلم في كل عام كتابا اختاره المعلم بعناية؛ ليخدم طلابه في المادة العلمية التي يدرسها. عندما أقرأ مثل هذه التجارب وغيرها عند الآخرين أتذكر حالة الموات السريري التي تمر بها كثير من مدارسنا. في بعض مدارسنا لا شيء هناك غير الملل وانتظار نهاية اليوم الدراسي الثقيل.

[همسة الطـيف]

السماح لأسرة الطالبة المعاقة بمرافقتها داخل المدرسة
الجزيرة - ناصر السهلي :
دعت وزارة التربية والتعليم إلى تذليل الصعوبات التي تواجه الطالبات المعوقات حركيا المصنفات من ذوي الصلب المشقوق القادرات على الحركة باستعمال الوسائل المساعدة أو بدونها داخل المباني والفصول في كافة المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وحددت التربية في تعميم بهذا الشأن اعتماد قبول الطالبات بشروط يجب توافرها وتطبيقها داخل المدرسة وذلك بأن تكون جميع الفصول التي تدرس فيها المعوقات حركيا في الأدوار الأرضية وتهيئة دورات مياه، وكذلك وضع مقابض في الممرات والفصول ودورات المياه لمساعدة الطالبة في التنقل داخل المدرسة، مع تنفيذ منحدرات على المداخل لتسهيل حركتهن وعلى الأرصفة الخارجية، كما مكنت التنظيمات أسرة الطالبة من تولي تنقلات ابنتها داخل المدرسة، والسماح بوجود مرافق للطالبة في حالة تمكن الطالبة من الانتقال والجلوس بنفسها. وبين التعميم أنه في حالة عدم قدرة الطالبة على تلقي البرنامج الدراسي في المدرسة النظامية (انتظام) فيمكن لها التسجيل عن طريق المنازل، ويتم تحديد الصف الدراسي الذي تتقدم إليه في المرحلة المناسبة بإجراء اختبار للطالبة من إدارات التعليم.

[همسة الطـيف]

وزير التربية يلتقي السفير العماني لدى المملكة
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بمكتب سموه بالوزارة يوم أمس سفير سلطنة عمان لدى المملكة أحمد بن هلال البوسعيدي الذي تم تعيينه مؤخراً سفيراً لبلاده لدى المملكة. وأعرب السفير العماني عن سعادته بعمله في المملكة العربية السعودية، مؤكداً حرص بلاده على توثيق العلاقة في كافة المجالات وتطويرها وعلى الأخص في المجال التربوي والتعليمي، وتحقيق تطلعات القيادة في كلا البلدين لخدمة الشعبين الشقيقين. من جانبه رحّب سمو وزير التربية والتعليم بالسفير العماني، مؤكداً عمق العلاقات التاريخية بين المملكة وسلطنة عمان، مشيراً سموه إلى أن الاهتمام بالتعليم وتطويره مطلب مهم في المرحلة الحالية التي تتميز بالثورة المعرفية، ما يعني أن الفرصة الآن مواتية للاستفادة من الإمكانات المتاحة للتطوير التربوي والتعليمي وهو ما تعمل عليه الأجهزة التربوية في دول الخليج. وقد تبادل الجانبان الأحاديث الودية والموضوعات ذات الاهتمام المشترك، وجرى استعراض العلاقات التاريخية بين البلدين الشقيقين، والتي تجمع دول الخليج العربية وشعوبها بوجه عام. وبحثا تعزيز أوجه التعاون، والاستفادة من الخبرات والنجاحات التي تحققت في كلا البلدين، بما يحقق تطلعات القيادة في البلدين الشقيقين.

[همسة الطـيف]

المدينة : الأحد 09-02-1431هـ العدد :

مشروع لتطوير السلة المدرسية
عيسى الحبيب - الأحساء
اختتمت الدورة التدريبية المكثفة التي أقامتها إدارة التربية والتعليم بمحافظة لأحساء لعدد من معلمي التربية البدنية الذين تم تكليفهم بتنفيذ مشروع تطوير كرة السلة السعودية المبرم بين وزارة التربية والتعليم والاتحاد العربي السعودي لكرة السلة ،وكانت الدورة التدريبية قد اشتملت على محاضرات نظرية وعملية في فن تدريب الناشئين ومحاضرات نظرية وعملية متعلقة بالقانون الدولي والتنظيم والإدارة الرياضية والإعداد البدني والنفسي والإسعافات الأولية، و علم النفس الرياضي ،وسوف يشرع المعلمون في تنفيذ المشروع على طلاب المدارس المختارة بهدف إيجاد قاعدة قوية ترتكز عليها لعبة كرة السلة السعودية .
ظ…ط´ط±ظˆط¹ ظ„طھط·ظˆظٹط± ط§ظ„ط³ظ„ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

بدء مشروع التعاملات الإلكترونية في الموارد المالية والإدارية بالتربية
عبدالله الدهاس - مكة
يعقد مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة صباح اليوم جلسته الثانية للعام الدراسي الحالي برئاسة المدير العام بكر بن إبراهيم بصفر بقاعة الاجتماعات بالإدارة وبحضور 38 عضواً من مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس.وقال أمين المجلس مدير شؤون المحافظات خالد بن علي الزهراني إن المجلس سيناقش عدداً من الموضوعات المدرجة على جدول أعماله ومن أبرزها مشروع أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية.
ط¨ط¯ط، ظ…ط´ط±ظˆط¹ ط§ظ„طھط¹ط§ظ…ظ„ط§طھ ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظˆط§ط±ط¯ ط§ظ„ظ…ط§ظ„ظٹط© ظˆط§ظ„ط¥ط¯ط§ط±ظٹط© ط¨ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

وفاة وإصابة 6 من طلاب “أبو جندل"في حادث مروع بشامية عسفان
محمد البشري – عسفان
خيّم الحزن أمس السبت على 240 معلما وطالبا بثانوية أبو جندل في شامية عسفان بمنطقة مكة المكرمة التعليمية وتحولت أجواء المدرسة الى مأتم بعد فقدان أحد طلابها في حادث مروري، فيما تحتضن العناية المركزة وعنابر المرضى خمسة آخرين من زملائه.وقبل أن تنجلي أحزان الطلاب على فقد خمسة زملاء في حوادث مرورية سابقة، فوجئوا بتغيّب ستة اخرين إثر حادث آخر وهم في طريقهم إلى قريتهم ( شامية عسفان ) مما أدى الى وفاة زياد علي غالب البشري - 16 سنة - الطالب بالصف الاول الثانوي، وإصابة زملائه الآخرين بإصابات تراوحت مابين البليغة والمتوسطة، وهم محمد سليمان معيض بالثالث ثانوي في العناية المركزة، خالد عطيه وعبدالرحمن منصور وعبدالمجيد منصور ومحمد حميد بالصف الثالث أيضا، وقد أصيبوا بكسور مختلفة ولا زالوا منوّمين في المستشفى.
وكان الطلاب الستة يستقلون سيارة واحدة تعرضت لحادث انقلاب بعد انسلاخ اطارها الخلفي، وبالتالي اختلال اتزانها وإنحرافها عن مسارها نحو اليمين لتبدأ في الانقلاب لمرات عديدة على جانب أحد السدود الترابية ثم تقفز من أعلى السد ( العقم ) وتعتدل مستقرة على بعد أكثر من 40 مترا عن نقطة انحرافها، وبسبب شدة الارتطام أثناء الانقلاب قذفت المركبة خمسة من ركابها وألقت بهم في موقع الحادث والدماء تنزف من أجسادهم فيما ظل السائق وحيدا بداخلها وتم نقل المصابين بسيارات المواطنين الخاصة الى أقرب مستوصف 15 كم ومنه الى مستشفى خليص ( 45 كم ) ومن ثم الى المستشفى بمكة وثلاثة الى جدة.مدير المدرسة عاتق مسعود ذكر لـ “المدينة” أن الطالب الراحل كان صاحب إبتسامة عريضة ووجها وضّاحًا يضفي على مدرسته وزملائه جوا مفعما بالمحبة والمرح، وهو الفقيد رقم سته من أبناء مدرستنا في حوادث مرورية هذا العام، وكان لعامل السرعة دوره الكبير في وقوع تلك الحوادث وإصاباتها البليغة والمميتة، واليوم الحزن يسود المدرسة معلمين وطلابا وكل يعزّي الآخر ويدعو الله أن يشفي المصابين ويعيدهم الى مقاعدهم الدراسية، ونحن مؤمنون بالقضاء والقدر الا أننا في الوقت نفسه نؤكد على أهمية الاخذ بالاسباب من اعتدال في السرعة وربط حزام الامان. وارجو من أولياء الامور تشديد الرقابة على أبنائهم وتحذيرهم من السرعة وعواقبها الوخيمة.وشاركه الرأي وكيل المدرسة دخيل الغانمي مشيرا الى أن الطلاب جمعوا مبالغ مالية اشتروا بها مكيفات وبرادات وقدموا مبالغ عينية كمساهمة في انشاء مسجد يجري تنفيذه، وذلك كصدقة جارية لزملائهم المتوفين، وبيّن أن زياد طلب من والدته السماح له بتناول آخر وجبة عشاء مع زملائه فأذنت له، ولكن شاء الله وما قدّر فعل.من جانبه قدم مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة عبدالعزيز المضواحي نيابة عن كافة منسوبي الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، تعازيه لذوي الفقيد ولمنسوبي المدرسة مؤكدا أهمية الاخذ بقواعد الامن والسلامة عند ركوب وقيادة المركبات، وداعيا المولى أن يتغمد المتوفين بواسع رحمته ويسكنهم فسيح جناته وأن يمن بالشفاء العاجل على المصابين.
ظˆظپط§ط© ظˆط¥طµط§ط¨ط© 6 ظ…ظ† ط·ظ„ط§ط¨ “ط£ط¨ظˆ ط¬ظ†ط¯ظ„"ظپظٹ ط****ط§ط¯ط« ظ…ط±ظˆط¹ ط¨ط´ط§ظ…ظٹط© ط¹ط³ظپط§ظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

“تعليم المهد” يناقش آلية النقل الخارجي
عايض الوسمي- مهد الذهب
عقدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد ممثلة بقسم شؤون المعلمين بتوجيهات مدير إدارة التربية والتعليم، د. سعيد بن عليثة الجريسي لقاءً مع المشرفين التربويين المنسقين ومديري المدارس؛ وذلك لمناقشة آلية النقل الخارجي للمعلمين للعام 1430/1431هـ . والآلية الجديدة في النقل والتي تضمنت الأداء الوظيفي للعام السابق وتاريخ تقديم طلب النقل واشتمل إدخال البيانات الأولية جميع العاملين بالمدرسة من موظفين ومستخدمين، وكيفية إدخال البيانات في برنامج التبادل الالكتروني وتطرق الاجتماع للتعليمات الخاصة لمديري المدارس والمشرفين المنسقين. أوضح مدير شؤون المعلمين عياده الحربي أن أخر موعد لإدخال البيانات والرغبات للمعلمين هو الخامس عشر من شهر صفر 1431هـ ولن يسمح النظام بعد ذلك بالدخول ، مشيرا إلى أن التعديل بعد هذا التاريخ يتم عن طريق استمارة مخصصة لهذا الغرض مناشدا الزملاء تحري الدقة في تعبئة البيانات وأن المجال مفتوح لأي استفسار في قسم شؤون المعلمين على مدار الساعة.
يذكر أن اللقاء كان برعاية مساعد مدير التعليم دخيل الله الحربي ومدير الشؤون التعليمية سلطان المهلكي .
“طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ظ‡ط¯â€**** ظٹظ†ط§ظ‚ط´ ط¢ظ„ظٹط© ط§ظ„ظ†ظ‚ظ„ ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ظٹ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

ابتعاث للتعليم العام
د. محمد سالم الغامدي
فطن خادم الحرمين الشريفين رعاه الله الى حجم الخلل الكبير في مدخلات التعليم العالي من الكوادر البشرية وحجم الخلل الكبير في مخرجاته من تلك الكوادر فاتخذ قراره الحكيم باحياء حركة الابتعاث الخارجي الى مختلف اصقاع العالم المتقدم في محاولة منه حفظه الله ورعاه الى اعادة التوازن واعادة الهيبة والمكانة العلمية لتلك المدخلات والمخرجات البشرية بعد ان فقدتها عقوداً من الزمن نظراً لتدني مستوى الكفاءة لاداء جامعاتنا الموقرة.. وهذا امر لا يمكن انكاره او تجاهله انطلاقاً من تدني مستوى مخرجات ذلك النظام وعدم قدرتها على تلبية متطلبات سوق العمل الذي كان يشكو كثيراً تدني مستوى تلك المخرجات مما دفع بالكثير من المؤسسات الى الاستعانة بالكفاءات المستوردة ودفع بالبعض الاخر من المؤسسات الحكومية والخاصة الى استحداث مراكز تأهيل وتدريب لتلك المخرجات وبعد ان بدأت طلائع تلك البعثات تعود الى الوطن محملة بالمعرفة والمهارة اللازمة لخوض سوق العمل نراه حفظه الله يتخذ قراره بتمديد برنامج الابتعاث الى الخارج لخمس سنوات اخرى بعد ان لمس حفظه الله استمرار حالة الجمود في الحراك التطوري للعملية التعليمية في معترك البيئة التعليمية لجامعاتنا الموقرة وان كان هذا الحكم تحديداً لا ينطبق تماماً على البعض اليسير جداً من تلك الجامعات التي نراها بدأت تخطو بعض الخطوات الخجولة للارتقاء بمستوى مخرجاتها.
ويبدو ان تلك الحالة ليست باتجاه الحل ويبدو ان هنالك عقبات مستعصية تقف امام نمو الحراك العلمي لطلابنا وطالباتنا وهي بالتأكيد اصبحت معروفة تماماً للفاحصين والمدققين وذوي الخبرة من المنتسبين لذلك النظام الذين يدركون تماماً بواطن الامور ولكن القرار ليس بايديهم وان حدث ذلك فان المعوقات تبقى اكبر من طموحاتهم. وانا على يقين تام ان نواتج حركة الابتعاث لابنائنا وبناتنا الى الدول المتقدمة ستكون محققة للامال والطموحات علماً ومعرفة ومهارة لكن القلق سيبقى قائماً اذا لم تجد تلك الكوادر مكانها المأمول وبيئتها المناسبة لتفعيل ما اكتسبوه من خبرات ومهارات لذا يستوجب الامر تهيئة البيئة المناسبة القادرة على تحويل طموحاتهم وابداعاتهم الى واقع تعيشه تلك الجامعات ويعيشه المجتمع من حولها. ولعل الحال الذي يعيشه نظام التعليم العام لدينا ليس ببعيد عن حال التعليم العالي فمستوى مخرجاته اصبحت مثيرة للتساؤل ومستوى الاداء لطلابنا وطالباتنا اصبح في تدن مستمر معرفة ومهارة وسلوكاً وهذا الامر ايضاً هو ما دفع خادم الحرمين الشريفين حفظه الله ورعاه الى وضع حركة اصلاحية شاملة لهذا النظام بدأ حراكها منذ عامين لكن المؤشرات البادئة بالتأكيد ليست مشجعة وتدعونا للتساؤل اين يكمن الخلل؟ ان الاجابة على هذا التساؤل العريض هو بالتأكيد مفتاح النجاح ومنطلق الاستمرار لذلك النجاح وكم اتمنى ان نجد الاجابة لذلك التساؤل بدقة وموضوعية وباسلوب علمي تقوم به جماعات او شركات متخصصة في هذا المجال. لان حالة الخمول وحالة الفشل الممتدة لنظامنا التعليمي العام ستكون نواتجها اكثر ضخامة واكثر ضرراً على العملية التنموية برمتها وسيبقى الحل الاوحد امام تلك الحالة المؤلمة هو فتح باب الابتعاث لابنائنا وبناتنا لتلقي علومهم ومهاراتهم لدى الدول المتقدمة ولعل بوادر ذلك الحل الذي اراه صعباً للغاية قد بدأت تلوح في الافق بعد ان بادر بعض ميسوري الحال بتدريس ابنائهم بمدارس خارج الوطن ولجوء الكثير من اولياء الامور الى الحاق ابنائهم وبناتهم بالمدارس العالمية التي بدأت تتكاثر بصورة لافتة بالاضافة الى اتجاه البعض الى الحاق ابنائهم وبناتهم بالمدارس الاهلية وخاصة ذات المستويات العلمية والتربوية الرفيعة. ان واقع الحركة التعليمية في بلادنا بكافة مستوياتها واتجاهاتها تعيش حالة غير مرضية نظراً لتدني مستوى مخرجاتها ويبدو ان هنالك عوائق مشتركة لابد من الالتفات لها وايجاد الحلول المناسبة لها وهي بالتاكيد ستكون حلولاً جريئة وطموحة وفاعلة اذا انطلقت من فهم شامل لواقع تلك العقبات فالتعليم بكافة مستوياته واتجاهاته هو المحرك الاساسي الذي تقوم عليه العملية التنموية برمتها وتقوم عليه ايضاً ثقافة وقيم وسلوك ومهارات شعب بكامله فهلا تمت تلك الحلول والله تعالى من وراء القصد .
ط§ط¨طھط¹ط§ط« ظ„ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¹ط§ظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

دعوى جديدة لمعلمات 1415هـ للمطالبة بالمساواة مع المعلمين
علياء الناجي - الرياض

تعتزم حملة المعلمات لطلب المساواة الوظيفية مع المعلمين رفع دعوى جديدة في ديوان المظالم بالرياض تخص دفعات المعلمات المعينات منذ عام 1415هـ وحتى عام 1425هـ بعد ان ظهرت فوارق جلية بينهن وبين نظرائهن المعلمين حتى بعد دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات مع وزارة المعارف عام 2002م. وتبين انتقاص 5 سنوات من خدمة هؤلاء المعلمات رغم تعيينهن على وظائف رسمية. وتم امس توقيع عقد القضية مع المحامي عدنان بن سليم العمرى بدعوى "طلب مساواة المعلمات بنظرائهن المعلمين" في احتساب سنوات البند 105 التي بقين فيها لسبع سنوات خلافاً للمعلمين الذين بقوا عليها لسنتين، والمطالبة بتعديل أوضاعهن من ناحية الدرجة الوظيفية والراتب لهم وما يترتب على ذلك بأثر رجعي. وقالت المتحدثة الرسمية للحملة منى العبدالعزيز إن «الحقيقة لن تحجب بالرغم من المحاولات المتكررة لبعض المسؤولين لثنينا حتى لا نأخذ حقوقنا». وأشار المحامي العمري إلى اكتمال ملف القضية وانه سيشرع الترافع في القضية من الاسبوع المقبل.
ط¯ط¹ظˆظ‰ ط¬ط¯ظٹط¯ط© ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ 1415ظ‡ظ€ ظ„ظ„ظ…ط·ط§ظ„ط¨ط© ط¨ط§ظ„ظ…ط³ط§ظˆط§ط© ظ…ط¹ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

التربية : اختبارات القياس شرط أساسي لتعيين المعلمين الجدد
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
أكد مدير شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم د. راشد بن غياض الغياض أن اجتياز اختبارات القياس شرط أساسي لتعيين المعلمين الجدد هذا العام مشيرا إلى أن اشتراط وضع درجة تقدير الأداء الوظيفي للمعلمين للعام الماضي في حركة النقل الخارجية جاء بناء على دراسة أعدتها الوزارة رأت من خلالها انه من الأفضل الاعتماد على الدرجة السابقة لان العام الجديد عادة لايكون مضى عليه إلا أكثر من شهرين فقط وعلى اعتبار ان أداء المعلم لا يتغير سنويا فى الاغلب. وقال الغياض لـ «المدينة» إن الوزارة تضع احتياجها السنوي من المعلمين والمعلمات بناء على أعداد المدارس مشيرا إلى وجود قاعدة بيانات للخريجات الراغبات في التقديم على الوظائف التعليمية. وأضاف إن الوزارة حريصة كل الحرص على تلبية رغبات المعلمين والمعلمات في الحركة.. مشيرا إلى أن تغيير الرغبات أو تعديلها يؤثر على سنة التقديم بالنسبة لطلب النقل. وأبان أن الوزارة تقوم حاليًا بمطابقة بيانات خريجي كليات المعلمين من دفعة 1427- 1428هـ لمعرفة التخصصات وأعدادها ومعرفة من سيتم تعيينهم وفق احتياج الوزارة لهذا العام. مشيرا إلى أن هذه هي آخر دفعة تم السماح لها بالتقديم في برنامج التعيينات. ولفت إلى أن وزارات الخدمة المدنية والمالية والتربية والتعليم انتهت من دراسة وضع خريجات المعاهد ورفعت التوصيات إلى لجنة عليا للبت في أمر تعيينهم.
وذكر مدير شؤون المعلمين انه تم وضع ضوابط بالنسبة لتجديد عقود معلمات محو الأمية السنوية من أهمها أن تكون حاصلة على تقدير أداء وظيفي لا يقل عن جيد جدا وأن يكون هناك حاجة لدى الوزارة للمعلمات وفقا لأعداد الدارسات من الأميات. وأشار إلى أن الوزارة تعكف حاليًا على إعداد التنظيمات الأساسية الخاصة بمجالس المعلمين الاستشارية التي أقرتها الوزارة تمهيدا لاعتمادها والعمل بها مع مطلع الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي مشيرا إلى أن هذه المجالس من الخطوات الرائدة والتي تهدف إلى مشاركة المعلم في تطوير العملية التعليمية ومشاركته في صناعة القرار.
ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© : ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط³ ط´ط±ط· ط£ط³ط§ط³ظٹ ظ„طھط¹ظٹظٹظ† ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ط¬ط¯ط¯ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

صحيفةاليوم : الأحد 09-02-1431هـ العدد : 13372

أولياء الأمور والطلاب ومفاجأة كتاب العلوم المنهج جيد ويحتاج لبيئة معينة مفقودة في الوقت الحاضر
غنية الغافري ـ الدمام
مازال كتاب العلوم المطور بمراحله المتفاوتة يواجه سيلا من التساؤلات بين الطلاب وأولياء الأمور الذين وجد الكثير منهم فجوة كبيرة، مابين المنهج ومادته ومابين واقع عقلية الطلاب, وتأسيسهم الهش سيما وأن المنهج فاجأ طلاب الصف الأول والرابع من حيث عدم اعتيادهم على طبيعة هذا المنهج المترجم حرفيا من منهج أمريكي، دون دراسته على الواقع والمجتمع بالإضافة إلى وعدم تدرجه من الصف الأول، وحتى طلاب الصف الأول تفاجأوا بالمنهج الذي طالبهم بالكتابة والإجابة وهم مازالوا يعانون « الأمية » على ع** الطالب الأمريكي الموجه له هذا المنهج والذي يبدأ الكتابة من مراحل مبكرة!!.
تعجيز الطالب
في البداية تقول سميرة النجدي ـ والدة طالبة في الصف الأول ـ المنهج بمثابة التعجيز للطالبة الصغيرة والتي يطالبها المنهج بالإجابة خطيا على بعض الأسئلة، وتقول ان ابنتها تبدأ بالبكاء عندما ترى واجبا يطلب الكتابة ـ لأنها لم تحل الواجب ـ مما حدا بوالدتها بالكتابة للمعلمة ملاحظة أن الطالبة مازالت تجهل الحروف!. وتعتبر أم إبراهيم الحمد ـ والدة طالبة في الصف الأول متوسط ـ المنهج بريستيج كما وصفه ابنها الذي جاء مع أول يوم وهو يقفز فرحا, وهو يردد «ماما أعطونا كتاب أمريكي !!» وهو غير مدرك مسبقا بالنتائج فطالب الصف الأول المتوسط قد مر بمراحل دراسية عودته على السهولة والاتكال ثم تفاجأ بمادة قوية لم يعمل لها أي حساب!!, لكن وعلى ع** ما توقعت فمعلم المادة اختصر الطريق وحذف الكثير من المفاهيم التي لم يستطع إيصالها للطلاب!.
بيئة دراسية معينة
بينما تقول المعلمة منى سعد إن المنهج جيد ولكنه يحتاج لبيئة دراسية معينة كمعامل وحظائر ورحلات وهي غير متوفرة لدينا غالبا بالرغم من أن المادة جيدة لكنها تفتقر إلى البيئة التعليمية المهيأة وتفتقد الحصص الكافية بالمقارنة بمادته كما تضيف أن المنهج لم يتدرج بل كان مفاجأ خاصة لطلاب المتوسط والرابع، ولم تتم دراسته بالشكل المطلوب.
إيجابيات كثيرة
وفي سؤال إلى بعض مشرفات مادة العلوم في مناطق مختلفة.
سلطانة الشهري مشرفة المادة في مدينة الرياض تقول: إن المنهج به من الإيجابيات الشيء الكثير فهو يوسع مدارك الطالب وي**ر الروتين ويجعل الطالب مرتبطا ببيئته وسيعتبر ناجحا ومجديا للطلاب إذا تم توفير البيئة التعليمية المناسبة له.
وتضيف مشرفة مادة العلوم بحفر الباطن بدرية الرويلي: إن المدرس المتمكن من مادته المحب لها سيبدع في عطائه بل سيوصل المادة بشكل محبب سيما وأنها تعتمد على البيئة بشكل كبير وتهتم بالتجارب التي يميل لها الطلبة وتدعو لإعمال العقل من خلال العصف الذهني لكن المنهج كما تقول سيكون ذا مردود إيجابي كبير إذا درس من الصف الأول الابتدائي.وتختلف منيرة العويد مشرفة مادة العلوم بالأحساء بقولها: إن المادة على الرغم من جودتها إلا أنها مادتها معتمدة على بيئة بعيدة عن البيئة المحلية وترجمت مباشرة ويتضح كما تقول في مسميات بعض الصخور التي لا تتواجد في البيئة المحلية كما أن من المفارقات صعوبة نطق بعض المصطلحات بالنسبة للطلاب مثل (كونفلو ميرات!)كما أن المنهج يفتقد للهدف الوجداني وربطه بالدين والإعجاز العلمي الذي ينمي وعي الطلاب وتربيتهم دينيا وربط العلم بالدين وتضيف أنه بحاجة إلى حصص إضافة لإيصاله بالشكل المطلوب.
وفي الختام تعتبر هدى الحربي مشرفة مادة العلوم من حائل: الحلقات التنشيطية التي تقدمها الوزارة أداة مجدية للتعايش مع المنهج الجديد وتسهيله سواء للطالب أو المعلم وتذكر أن هناك الكثير من المعلمات تفاعلن مع المادة بالرغم من قصور البيئة التعليمية في بعض المدارس وعدم اكتمال التجهيزات اللازمة كالمعامل وغيرها وعدم كفاية الحصص.

[همسة الطـيف]

فريق تربوي يتفقد مدارس الطالبات بشرق الدمام
معالي المزين - الدمام
تفقد فريق من مكتب التربية والتعليم بشرق الدمام اكثر من 160مدرسة بجميع المراحل لتلبية احتياجاتها وتذليل العقبات ومعالجة المشكلات باساليب تربوية وفقا لخصائص كل مرحلة ولتحسين البيئة المدرسية وتسليط الضوء على ابرز التجارب والانجازات وتقريب وجهات نظر المديرات.وهدفت الجولات الى تمكين التعاون البناء بين مدارس الاحياء المتجاورة عن طريق المجالس التعليمية التربوية اذ تم توزيع المدارس وفق نظام مشترك يضم مجموعة منها تقع في دائرة جغرافية واحدة ترأسها مديرة يم ترشيحها وفق ضوابط وصفات مهنية محددة.وتمكن الفريق الذي يضم مديرة مكتب التربية والتعليم بشرق الدمام هند محمد الهاشم والمساعدة للشؤون الفنية اعتدال الغامدي والمساعدة للشؤون المدرسية فريدة الهديب المساعدة لشؤون الطالبات والاختبارات سلوى المبيض ورئيسة المجالس والاعلام فوزية الصانع وعدد من رئيسات الاقسام والمشرفات الاوائل بالمكتب توضيح المستجدات والتطورات والتأكيد على بعض التعاميم والانظمة ورسم سياسة المخاطبات الرسمية وآليتها. وخرجت الزيارات التفقدية بعدد من التوصيات ابرزها ضرورة تطبيق مبدأ العدالة في توزيع الحصص بين المعلمات مع العمل على توثيق العلاقات الانسانية بين منسوبات المدرسة الواحدة والالتزام بتنفيذ الندب لتسديد العجز والتأكيد على المدارس باهمية التواصل مع المكتب لمعالجة الاوضاع بشكل مباشر وزيادة كفاءة الموظفات ونموهن المهني والتأكيد على تطبيق ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم ومتابعة وجبات الطالبات وتفعيل دور المرشدة الطلابية لمعالجة الضعف الدراسي او القضايا السلوكية بالإضافة الى تفعيل الدروس التطبيقية على مستوى المجلس الواحد لتبادل الخبرات بين المعلمات والتركيز على دور المناوبات ومتابعة منسوبات المدرسة من معلمات او اداريات او طالبات وبمنع استخدام الهاتف الجوال المزود بخاصية الكاميرا وعدم تكليف الطالبات بدفع اي مبالغ مالية مقابل اية مستلزمات تعليمية او مكتبية او نشاط.

[همسة الطـيف]

3000 وردة تزين متوسطة صفوى

أحمد المسري – صفوى

تزينت مدرسة صفوى المتوسطة بـ 3000 وردة تنوعت ألوانها وروائحها الزكية في معرضها الذي افتتحته أمس السبت.
وقال مدير المدرسة مالك أحمد الصادق وضعنا مسابقة تنافسية بين الطلاب تحت عنوان «لغة الورود» وتحت ضوابط متعددة منها تنسيق الأحواض والألوان والكمية والمظهر العام واللوحة المكتوبة بهدف بث روح التنافس الشريف بين الطلاب والمعلمين الذين بلغ عددهم 360 طالبا ومعلما كما هدفنا من المعرض الى غرس قيمة الإبداع والعمل الجماعي أيضاً. وشارك الجميع بترتيب 3000 وردة حيث تنافست 10 فصول وأشرف على المعرض الذي دشنه مدير مكتب التربية والتعليم عبدالله الزهراني وكيل المدرسة عادل موسى السادة

[همسة الطـيف]

الحاكم الإداري يفصل في جلد طالبة عمرها 13 عاما أهانت مديرة مدرسة

أحمد العدواني – الجبيل
أوضح المحامي والمستشار القانوني حمود الخالدي أن الحكم الصادر بجلد طالبة في إحدى المدارس المتوسطة بالجبيل «90 جلدة والسجن شهرين» على خلفية تعديها على مديرة المدرسة،يعد نهائيا مالم يكن قد مضى على إصداره 30 يوما وقضية وقف العقوبة من صلاحيات القاضي ، مشيرا الى انه في حال رفع خطاب من هيئة حقوق الانسان مرفق بأوراق القضية للحاكم الاداري عندها يستطيع من خلال لجنة مستشارين نقض الحكم للمصلحة العامة في حال وقوع حيف أو ظلم على الطالبة بإصدار عقوبة أخف أو حكم بديل تراه اللجنة الاستشارية مناسبا عطفا على صغر سنها « 13 سنة « مؤكدا بأن الأحكام البديلة ليست ملزمة للقاضي
يذكر بأن الحكم الذي أصدرته محكمة الجبيل مؤخرا بحق الطالبة بالسجن شهرين والجلد 90 جلدة لتعديها بالضرب على مديرة مدرستها بعد أن صادرت هاتفها المحمول تم اختيارها لتنفيذ حكم الجلد داخل المدرسة، من جانبه قال المشرف العام على الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش: إن الوزارة حريصة على العقاب التربوي والذي بموجبه يتم احترام المعلم والمعلمة مشيرا الى ان القضية لها حيثيات وأبعاد أخرى سنطلع عليها ونوافي الإعلام بها قريبا ، وكانت وسائل إعلام عالمية من أهمها صحيفة الديلى ميل البريطانية تناولت الواقعة والحكم الصادر ضد الفتاة مشيرة الى أن فتاة سعودية عمرها (13 عاماً) ستتلقى 90 جلدة، لاصطحابها هاتفاً محمولاً مزوداً بكاميرا إلى المدرسة، ويتبع تنفيذ الحكم الذى أقرته محكمة بمدينة الجبيل سجن الفتاة لمدة شهرين.
وذكرت الصحيفة، أن السبب الذى ضاعف حجم العقوبة، هو قيام الفتاة، بالرد على مديرة المدرسة بأسلوب غير لائق وأهانتها، عندما تم ضبط الهاتف معها. ورأت الصحيفة أن العقوبة الموقعة على الفتاة تعد أكثر قسوة، من تلك التى توقع على بعض السارقين واللصوص، ففى سبتمبر الماضى حكم على 20 مراهقاً سعودياً بتلقي كل منهم 30 جلدة، لقيامهم بنهب متاجر ومطاعم.

[همسة الطـيف]

طالب يخضع مدير تعليم لقياس الضغط والسكر

عبدالله الشهري - نجران

استجاب مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني لرغبة أحد طلاب مدرسة ابن كثير الابتدائية الذي فاجأه أثناء حضوره حفل جائزة مدير عام التربية والتعليم للاداء المتميز أمس بطلب اخضاعه لقياس نسبة السكر والضغط حيث استجاب الشمراني لرغبة الطالب الذي كان يؤدي عمله بثقة وسعادة بالغة ومن ثم قام الطالب باسما بطمأنة الشمراني من أن ضغطه ونسبة السكر في جسمه طبيعية .