أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 1 رجب 1430 هـ 24 يونيو 2009 م -

[همسة الطـيف]

تعليم غرب الدمام يحتفي بمتميزيه

احمد العدواني – الدمام توج مكتب التربية والتعليم بغرب الدمام 45 متميزا من مدراء ومعلمين ورواد نشاط ومرشدين طلابيين بحضور مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن المديرس خلال الحفل الذي اقيم بمدارس رواد السلام الاهلية بالدمام مؤخرا.وبين مدير عام التربية والتعليم دور المتميزين وأهمية دورهم حاثا اياهم بمزيد من العطاء .واشاد مدير مكتب التربية والتعليم غرب الدمام عبدالكريم الشعيل بعطاء الزملاء في الميدان منوها الى أهمية تكريم المتميزين والاحتفاء بهم .وقدم طلاب القطاع لوحة مسرحية وعرضا مرئيا لإنجازات المكتب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

أجهزة لكشف جوالات الكاميرا بمدارس بنات الشرقية

سيف الحارثي – الخبر

رفعت إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية طلبا لوزارتها بشأن السماح بتوفير أجهزة تفتيشية للكشف عن جوالات الكاميرا في مدارس البنات مبينة ضروة إيجاد علاج للقضاء على مشكلة التصوير التي بدأت تزداد بالفترة الأخيرة . وأكد لـ «اليوم» مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران أن الإدارة في انتظار موافقة الوزارة على وجود أجهزة كشف عن جوالات الكاميرا وتوفير ميزانية خاصة بها موضحا أن هناك طرقا وقائية وعلاجية لكافة المعلمات والطالبات إضافه إلى تكثيف الحملات التفتيشية المفاجأة داخل مدارس البنات . ونفى العمران صدور أي قرار حتى اللحظة في قضية تصوير معلمات الثانوية الأولى بالدمام من قبل طالبتين بذات المدرسة مشيرا إلى أن القضية لا تزال تحت الدراسة للتأكد من كافة الأطراف وجوانب القضية وأن لا صحة لوجود اعتراضات واحتجاجات من أهالي طالبات سيهات اللاتي تم ضبطهن بعد نشر صور المعلمات وتقبلهم قرار الفصل لمدة عام دراسي و اعترافهم بخطورة ما أقدمت عليه الطالبات واستحقاقهن العقوبة .وأشار إلى وجود فرق كبير بين قضية طالبات سيهات اللاتي قمن بتصوير المعلمات ونشر صورهن وبين طالبتي الثانوية الأولى بالدمام اللتين ضبطتا اثناء عملية التصور مبينا حرص إدارته على العدل والمساواة في مثل هذه القضايا وحفظ حقوق الآخرين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

اجتماع لمديري الأندية الصيفية بالشرقية

أحمد المسري – الدمام

عقد ببيت الطالب اجتماع بمشاركة 44 مدير ناد صيفي استعداداً لانطلاق الاندية الصيفية لعام 1430هـ في المنطقة الشرقية والتي تشمل 10 قطاعات على مستوى المنطقة برعاية مدير عام التعليم الدكتور عبدالرحمن المديرس.وقال مدير إدارة نشاط الطلاب خالد بن محمد العسكر: ان اللقاء لمديري الأندية جاء قبل البدء في نشاطات الأندية منوها الى أهمية ترتيب البرامج التي يسير عليها كل ناد وتوضيح الإجازات التي تمنح للمعلمين المشاركين ومناقشة الميزانية المقترحة بالإضافة لمكافآت العاملين بالأندية الصيفية حاثا العسكر الحضور على بذل الجهود لإبراز الأندية بالشكل المطلوب ومن أجل أن تتكلل الأندية الصيفية بحلة الإبداع ونيل الفائدة للشباب طيلة 6 أسابيع . وحضر اللقاء 20 مشرفا تربويا .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

من عجـائب الوطن ( 7 / 67 )

شلاش الضبعان

نحن في حمى الاختبارات هذه الأيام، طبعاً لمن عنده قابلية أن يصاب بهذه الحمى، وإلا فالبعض – لا إله إلا الله ، ما شاء الله – يتمتع بسماكة عقلية عالية تقيه من أي طموح أو اهتمام، لذلك سنخصص هذه العجائب لعجائب الاختبارات، فعلى الاختبارات تبنى قرارات وطنية مصيرية، ومن خلال نتائجها تتأهل قيادات قد تكون نكبة على البلاد والعباد.
• نبدأ بالتقويم المستمر، فتعاملنا مع هذا الأسلوب، وطريقة تطبيقنا له، سواء ألغي أو حوّل لبيت خبرة، هو أعجوبة بحد ذاته، ولكن هذا يحتاج إلى حديث خاص.
• بعض الاختبارات تحوّلت من أداة من أدوات القياس، يراد منها تحديد مستوى تحصيل طالب، إلى وسيلة تربوية يربي من خلالها بعض المعلمين طلابهم المشاكسين، ( والله لأربيهم في الاختبار)!! نزول المعلم من منزلته العالية ومقامه السامي إلى مقام تحدي أبنائه الطلاب أعجوبة كبيرة، كما أن تدمير الطالب الطموح من أجل طالب مشاكس أعجوبة أكبر.
• (اختبار سوبر مان) في هذا الاختبار يستعرض واضع الاختبار عضلاته الفكرية على الصغار، ويبين علمه وفهمه الذي لم يعترف به أحد وللأسف، توقعاتي لو جاء مؤلفو الكتاب لما استطاعوا أن يحصلوا الدرجة كاملة في اختبار سوبرمان الاستعراضي!!
سقى الله أيام معلمنا الذي كان لا يعطي أي طالب الدرجة كاملة، وعندما كنا نناقشه يقول: ليش أنت مؤلف الكتاب حتى تأخذ الدرجة كاملة ؟!
• (اختبار أبو عشرة) في هذا الاختبار ما أن تمر عشر دقائق حتى ترتفع الأيدي تريد أن تسلّم الورقة، فالاختبار ماء، والمنهج عبارة عن ملخص أو محذوف أكثره، كما أن الأهم سهولة التصحيح، ورحم الله الشـاعر الكبير عندما قال: اللهم سهّل الاختبارات، واجعلها اختيارات.
• هل مرّ عليك في حياتك طالب تفوق في دراسته بالاعتماد على حبوب الكبتاجون؟!! إذن ما الذي يجعل بعض الطلاب يصدّق الأحمق الذي يسوّق عليه هذه السموم ويدّعي أنها تساعده على المذاكرة والتفوق؟!
• بعض الطلاب توكل على أساليب محرمة، فوكله الله إليها، ذاك الذي كتب تعريفا أو قاعدة في ورقة ثم ذهب لمركز التصوير لتصغيرها، ألم يكن يكفيه أن يحفظ هذه الكلمات القليلة؟!
•بعض الطلاب متشائم، يجيب عن الأسئلة ثم يخرج يلطم ويصيح على الاختبار الصعب والدرجات التي ضاعت ثم إذا جاءت النتائج كانت درجته من أعلى الدرجات، والبعض الآخر يعاني نظرية المؤامرة فالناس ضده وتريد أن ترسبه، كما أنه لذكائه وجماله الرائع محسود ومصاب بالعين، رغم توقعي أن الذي سيصيبه بالعين لن يجد ما يستحق.
• تعامل بعض أولياء الأمور مع أبنائهم في الاختبارات أعجوبة، لأنهم هم أعجوبة، وأولياتهم أعجوبة كما أن استراحاتهم أعجوبة!!
كفانا الله شر الأعاجيب، ووفق المولى كل نجيبة ونجيب.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=4

[همسة الطـيف]

إســدال الستـار علـى قضيـة «مستويات المعلمين» اليوم

نهار الشمري- جدة تتوجه اليوم أنظار أكثر من 205 الآف معلم ومعملة بالمملكة إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة (ديوان المظالم) حين تصدر الحكم في قضية تحسين مستويات المعملين والمعلمات والتي أقاموها ضد وزارة التربية والتعليم بعد أن أثارت القضية جدلاً واسعاً في الوسط التعليمي على مدى أكثر من سنتين.وكانت المحكمة الإدارية أعلنت الأربعاء الماضي عن إغلاق باب الترافع والتهيؤ لدراسة القضية.تميهداً لإصدار الحكم اليوم الأربعاء، ويأتي هذا الحسم الذي ينتظره المعلمون والمعلمات بعد أن طلبت المحكمة من محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي إحضار قرارات «التحسين الشكلي» الذي يدعيه المعلمون على وزارتهم تمهيدا لإغلاق القضية، وإصدار الحكم النهائي.يذكر أن المعلمين والمعلمات يطالبون في دعواهم بالدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم 227/1 وتاريخ 16/7/1426، وكذلك الفروقات المادية منذ تاريخ تعيينهم، وقدم محامي المعلمين مذكرة قانونية توضح أحقية موكليه في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=5

[همسة الطـيف]

الخدمة المدنية تدعو الراغبات في وظائف التعليم إلى التسجيل

سلطان يحيى - الرياض

دعت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم الخريجات الراغبات في التقدم للوظائف التعليمية التي ستعلن في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ممن تتوافر لديهن الدرجات العلمية بالتخصصات المحددة بالإعلان المفصل في موقع الوزارة على شبكة الانترنت www.mcs.gov.sa إلى تسجيل بياناتهن خلال فترة التقديم من 6/7/1430هـ حتى 20/7/1430هـ.وبينت الوزارة أن هذا الإعلان موجه لحاملات درجة البكالوريوس من الجامعات السعودية الحكومية أو الأهلية (المماثلة تخصصاتها للتخصصات الموجودة في الجامعات الحكومية المقبولة للتعليم العام وفقاً للمؤهلات المعلنة على موقع الوزارة) وكذلك المكتسبة من جامعات خارج المملكة المعتمدة من وزارة التعليم العالي، وكذلك حاملات درجة البكالوريوس من كليات إعداد المعلمات والكليات المتوسطة ودبلوم محضرات المختبرات المدرسية، وذلك ممن لا يعملن في القطاع الحكومي أو يشغلن مستويات أو مراتب أقل من مستويات الدخول المحددة لمؤهلاتهن العلمية بذاتها، وأوضحت الوزارة أنه نظراً لما رصدته خلال المفاضلة التعليمية التي جرت العام الماضي من عدم دقة بعض البيانات المسجلة من قبل بعض المتقدمات الشيء الذي أدى إلى استبعادهن من المفاضلة التي تجرى آلياً فإن هذه الوزارة تود أن تؤكد على ضرورة قراءة كافة التعليمات والتعريفات والإيضاحات والإرشادات الواردة بالإعلان على موقع الوزارة في شبكة الانترنت، وكذلك ما هو موضح في برنامج طلب التوظيف على موقع الوزارة على الانترنت (حول كيفية تعبئة الطلب، إرشادات، الأسئلة الأكثر شيوعاً، والتعليمات على مستوى الحقل المفصلة)، وذلك قبل الشروع في تسجيل البيانات. وفي حال وجود بيانات غير صحيحة تتحمل المتقدمة مسئولية ذلك، بما في ذلك استبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

في مدن الرياض وجدة والدمام «موهبة» تطلق مبادرتها للشراكة مع 20 مدرسة وزير التربية: تهيئة بيئة تعليمية للطلاب الموهوبين

واس ـ الرياض

أطلقت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» مبادرتها للشراكة مع المدارس بتوقيع مذكرات تعاون مع 20 مدرسة تم اختيارها في مدن الرياض وجدة والدمام بناء على معايير محددة من خلال استشاري عالمي متخصص.وتهدف المبادرة إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية وتقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدارس يقوم على تدريسهم فيها معلمون أكفاء من أجل الارتقاء بقدراتهم وتنمية مواهبهم إضافة إلى تطوير معايير ومحتوى إثرائي ينمى قدراتهم ويلبى احتياجاتهم ويثري البيئة المدرسية والأسرية المحيطة بما يدعم التميز والتفوق. وبين صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم نائب رئيس «موهبة» أن أهمية مبادرة الشراكة مع المدارس يأتي من كونها لبنة في مساعي المملكة لبناء مجتمع معرفي متكامل وتحقيق نقلة نوعية في مسيرة رعاية الموهبة والإبداع مشيراً إلى أن المبادرة تمثل إحدى المبادرات الرئيسة لخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة - حفظه الله - وذلك لتحقيق رؤية 1444هـ - 2022م التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة. وأوضح وزير التربية والتعليم أن مبادرة الشراكة مع المدارس تسعى إلى رفع مستويات الأداء في المدارس المختارة لرعاية الطلاب المبدعين والموهوبين ومساندتها لتحقيق معايير جودة المدرسة الفعالة وتمكين المدرسين من تطبيق المناهج المتميزة وطرق التدريس والتقييم الحديثة لتطوير قدرات الموهوبين بما يمكنهم من الالتحاق بجامعات رائدة. من جانبه أبان نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الأمين العام لـ»موهبة» الدكتور خالد بن عبدالله السبتي أن مشروع الشراكة مع المدارس يأتي في إطار خطوات موهبة لاكتشاف ورعاية الموهوبين وتنمية وتشجيع مناخ الموهبة والإبداع في المجتمع باعتباره من أهم مشروعات المرحلة الثانية من إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي تهدف لرعاية حوالي 40 ألف موهوب وموهوبة واستفادة أكثر من 80 ألف طالب وطالبة وما يقارب 3% من المجتمع السعودي. من جهته بين المشرف العام على المبادرة الدكتور عادل بن عبدالرحمن القعيد أن عدد المدارس المستهدفة في العام الدراسي 1430- 1431هـ بلغ 6 مدارس للمرحلة الابتدائية و6 مدارس للمرحلة المتوسطة و8 مدارس للمرحلة الثانوية موزعة بالتساوي بين البنين والبنات في الصفوف الرابع الابتدائي والأول متوسط والأول ثانوي في العام الأول على أن تتكامل المراحل الأخرى من الرابع الابتدائي وحتى الثالث ثانوي خلال ثلاث السنوات القادمة. وأضاف أن المبادرة تستهدف في العام الأول 600 طالب وطالبة وتسعى إلى وصول نسبة الطلاب الموهوبين في كل مدرسة داخل المشروع إلى 25% من إجمالي عدد الطلاب وإلى ثلث عدد الطلاب في الفصل الواحد الذي لن يزيد عدد أفراده عن 24 طالبا.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1

[همسة الطـيف]

يمنح الفرصة لاكتمال التجهيزات المدرسية والتعليمية وزير التربية والتعليم ونائبه يشكران المليك على تعديل موعد بدء العام الدراسي

واس ـ الرياض

رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ أيده الله ـ على ما يحظى به التعليم كغيره من أجهزة الدولة من دعم واهتمام، فقد أولاه خادم الحرمين الشريفين رعايته وحرصه إذ كان التعليم أحد أهم أولويات الدولة في المرحلة الحالية، والتي تستهدف الاستثمار في الإنسان، من أجل مستقبل هذا الوطن وأبنائه.جاء ذلك في برقية لسمو وزير التربية والتعليم لخادم الحرمين الشريفين ضمنها شكر وتقدير منسوبي وزارة التربية والتعليم وكذلك معلمي ومعلمات وطلاب وطالبات مدارس التعليم العام على موافقة مجلس الوزراء على تعديل موعد بدء العام الدراسي القادم 1430هـ/1431هـ، (وذلك بالنسبة للطلاب والطالبات) لتكون بدايته بإذن الله في جميع مراحل التعليم يوم السبت 14/10/1430هـ الموافق 3/10/2009م، على أن يبدأ المعلمون والمعلمات عامهم الدراسي بدءاً من يوم السبت 7/10/1430هـ الموافق 26/9/2009م.وأكد سموه أن هذا التعديل سيسهم في تهيئة أفضل ـ بإذن الله ـ في بداية العام الدراسي الجديد، وسيمنح الأجهزة الإدارية والتعليمية في المدارس الفرصة المناسبة لتأكيد استكمال كافة التجهيزات اللازمة لاستقبال طلاب وطالبات مدارس التعليم العام. وسيكون العام القادم بإذن الله نقلة نوعية بإطلاق عدد من المشروعات التربوية والتعليمية التي تهدف إلى التطوير الذي ينشده كل مخلص لهذا الدين والوطن.من جانبه رفع نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر الشكر والتقدير لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ أيده الله ـ على تفضله بالموافقة على تعديل موعد بدء العام الدراسي القادم 1430هـ/1431هـ، (وذلك بالنسبة للطلاب والطالبات) لتكون بدايته بإذن الله في جميع مراحل التعليم يوم السبت 14/10/1430هـ الموافق 3/10/2009م، على أن يبدأ المعلمون والمعلمات عامهم الدراسي اعتباراً من يوم السبت 7/10/1430هـ الموافق 26/9/2009م.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1

[همسة الطـيف]

ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني خادم الحرمين الشريفين يرعى ملتقى المدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار 1200 مدرب معتمد يقودون ركب التعريف بث

عبدالله العماري - الرياض

يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يوم السبت بعد المقبل « 11 رجب « ملتقى المدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار» ،الذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني ويعقد بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض ويستمر لمدة 3 أيام ومن أبرز المشاركين في هذا الملتقى سماحة المفتي العام الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله آل الشيخ ، ورئيس مجلس الشورى عبدالله بن محمد آل الشيخ ووزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبدالله ، ووزير الشئون الإسلامية الشيخ صالح بن عبدالعزيز آل الشيخ ،ووزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز محيي الدين خوجة، ووزير الشؤون الاجتماعية الدكتور يوسف العثيمين ، ومديرة جامعة نورة بنت عبدالرحمن سمو الأميرة الجوهرة بنت فهد آل سعود ،ونائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز وأوضح رئيس اللجنة الرئاسية لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني الشيخ صالح بن عبدالرحمن الحصين أن الرعاية الملكية للحوار من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أثمرت في جعل الحوار بمفاهيمه وقيمه المتعددة التي تستهدف نشر مبادئ الوسطية والاعتدال والتسامح ، الركيزة الأولى والنواة الفكرية لتعزيز الوحدة الوطنية، وأن هذا الملتقى المبارك يهدف بناء على ذلك إلى تسليط الضوء على أهمية الحوار في رقي المجتمعات، وبحث سبل نشر ثقافة الحوار وتعزيزها في المجتمع، والتعريف بجهود المركز في نشر ثقافة الحوار، وتعزيز التواصل بين المدربين المعتمدين ومركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، وتطوير البرامج التدريبية لنشر ثقافة الحوار، كما يهدف إلى تفعيل التواصل بين المركز وبين المدربين المعتمدين في مختلف مناطق المملكة، والوقوف على الملامح الجديدة لفعاليات المركز التي تستهدف مختلف شرائح المجتمع من جانبه أكد الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني فيصل بن عبدالرحمن بن معمر على أن هذا الملتقى الموسع سوف يشارك فيه مئات من المدربين والمدربات حيث تم تدريب أكثر من 1200 من المدربين المعتمدين، ويأتي في سياق الجهود التدريبية المتواصلة من قبل المركز لإعداد مجموعة كبيرة من المدربات والمدربين المعتمدين يقودون ركب التعريف بثقافة الحوار وقيم الوسطية والتسامح والاعتدال في مختلف أنحاء المملكة، وأن هذه الجهود التي يقوم بها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني سوف تتواصل حتى يتم تأصيل هذه الثقافة الحوارية في المجتمع السعودي، عبر كل بيت ومسجد ومدرسة، وحتى يصبح الحوار قيمة أساسية وجوهرية في حياة أبناء الوطن.وأضاف ابن معمر أن هذا الملتقى يأتي أيضا ليؤكد على مجموعة من القيم والمبادىء، منها: أن المركز يستمر بشكل مضطرد في إضفاء السمة العملية لأنشطته باحتضانه هذا العدد الكبير من المدربات والمدربين، وأن سياسة المركز في تأصيل ثقافة الحوار عبر التدريب قد آتت أكلها حيث استفاد من المشاريع التدريبية والبرامج الحوارية التي يقدمها المركز أكثر من 150 ألف مواطن ومواطنة ، كما يؤكد هذا الملتقى على تواصل المركز مع كل من حازوا على شهاداتهم التدريبية ليقوموا بدورهم الأمثل في توصيل هذه الرسالة الحوارية التنويرية لمختلف فئات المجتمع.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13158&P=1

[همسة الطـيف]

الندوة : الأربعاء 01-07-1430هـ العدد : 403

الدويش يتساءل ما أسباب التردي والتأخر؟! المــطالــبـــة بإعـادة النظـــر فـــي سيــاسـة الاخــتـبـارات

جدة: الندوة

قال الشيخ الدكتور إبراهيم الدويش الأمين العام لمركز رؤية للدراسات الاجتماعية: ما زلنا نتساءل كثيراً بمناسبة أيام الامتحانات، خاصة مع ما يجري كل عام في مثل هذه الأيام؟ فالمعلوم عند الجميع أن الدراسة والتعليم للفائدة والتحصيل، وتربية النفس وتطوير المفاهيم، ومما يؤكد هذا تلك القدرة العجيبة لدى الكثير من شبابنا في الفهم والحفظ، وقوة الاستيعاب والذكاء؟! والتي تظهر بجلاء مثل هذه الأيام، ومعنى هذا أن لدى شبابنا من الجنسين طاقات وعقول قد تصل بهم مراقي الكمال، ومنازل الرجال، بل الصدارة والزعامة لهم ولأمتهم!! فأين الخلل إذاً؟! وما هي أسباب التردي والتأخر؟ هل انقلبت الموازين عند الكثير ليصبح التعليم سلماً للوظائف وطلب العيش والرزق فقط؟! وإذا كان هذا فلماذا؟ ومن المسئول؟! هل هو البيت؟ أم المعلم؟ أم المناهج؟ أم الطالب؟ أم هي وزارة التربية والتعليم؟!.
وأضاف الدويش: لا نريد تبادل الاتهامات، بل كل طرف عليه واجبات ومسئوليات، ليس هذا مقام الحديث عنها، فحديثنا حول الامتحانات، وكم نحن بحاجة إلى إعادة النظر في سياسة الاختبارات وفلسفة التقييم لتحصيل الأبناء والبنات، ولا شك أن هذا يحتاج لمعايير جديدة ، وتطوير قدرات، وتوفير إمكانات، وإلى أن يكون هذا، بل لن يكون هذا حتى يستشعر الجميع ، خاصة كل معلم ومعلمة حجم المشكلة، وشدة الحاجة للإصلاح، وأهمية بناء التصورات والأفكار، بدل ترك المجال لكل من هب ودب ليصرف شبابنا عن هويتهم ومبادئهم ودورهم في البناء والرقي. وإن أردنا أن نقف على الواقع، فلنسأل بوضوح: كم هم الذين يطلبون العلم اليوم للعلم والعمل؟ بكل صراحة: من الذي يطلب العلم اليوم لمزيد ثقافة وتربية؟ من الذي يؤثر عليه علمه ويدفعه للعمل؟ أليس الطالب مثلاً يدرس مسألة بر الوالدين وخطر عقوقهما وحكم وأدلة ذلك، بل يراجعها ويحفظها ويكررها خاصة عند الامتحانات في مثل هذه الأيام، لكن هل عمل بعلمه؟، وهل أثرت محفوظاته وتكرارها عليه؟! بل ربما قرأ وحفظ الطالب الكثير من المعلومات مما يعينه على تكوين شخصيته، وتزكية نفسه، لكنها وللأسف ربما بقيت مجرد معلومات تكرر وتحفظ للامتحان فقط، بل ربما حفظ الطالب الكثير من سور القرآن، وأحاديث المصطفى عليه الصلاة والسلام، ثم سرعان مايتم الاستغناء عنها لأنها مخزون وقتي آني فقط، وربما اعتذرنا لطلابنا حيث شبح الدرجات، وحشو المعلومات، وأيضاً متطلبات القبول في الجامعات. وتساءل الدويش متوجهاً إلى الطلاب: أليس من الممكن أن نجمع بين الحسنيين، فنحصل على أعلى الدرجات، وأيضاً نكسب العلم وتربية الذات؟!، بلى والله فالتعب والنصب، والمذاكرة والسهر حاصل في الحالين، إذاً فقط المشكلة في القصد والنية، وتوجيه الطلاب لمفاهيم وتصورات، والحل لا يحتاج منكم لكبير جهد؛ فقط تصحيح النية، والدراسة والمذاكرة لطلب العلم، وطلب العلم للعمل والإفادة، هنا نستطيع أن نستثمر هذا الجهد الكبير الذي يبذله الطلاب مثل هذه الأيام، وإلا فهو خسارة بكل المقاييس، خسارة في الآخرة لفساد النية والقصد، وخسارة في الدنيا لجهود جبارة في التعليم تبذل، إداريين ومدرسين وطاقات، وجهود وأموال وأوقات، يقابل هذا غفلة ولهو وتسويف، وانغماس في الترف واللذات، ثم اختزال كل هذه الجهود فقط في أيام الامتحانات، مذاكرات ومراجعات لساعات ولحظات، ثم تنسى وترمى الكتب والمذكرات؟!.
وقال الدويش:إن هذه الحقيقة المرة تستدعي من الجميع اليقظة والمراجعة، والتنادي والتواصي بالحق فالأمر يتعلق بمجتمعنا وأجيالنا ومستقبلنا، فيا ليت أن المعلمين والمعلمات، والآباء والأمهات:يكررون غرس مثل هذه المفاهيم، وذلك بالأقوال والأعمال، فمثلاً يجب أن لا تكون مجرد الدرجات هي لغة التعامل، ومبدأ الثواب والعقاب، بل يجب أن نسعى أن نخفف من شبح الامتحانات قدر الإمكان لدى الطلاب والطالبات، بل إن بعض الآباء ربما ساهم دون قصد في غرس مثل هذه المفاهيم الخاطئة فمطالبة الأبناء بالتفوق بالدرجات، دون الاهتمام بالتحصيل، أو عدم العناية بأثر العلوم على مداركه وأخلاقه، بل قد يصل الأمر لأسلوب التهديد إن لم يتفوق الأبناء، وهذا لا يعني عدم المطالبة بالتفوق بل لك المطالبة بذلك، ولكن بالتفوق علماً وعملاً، درجات وسلوكيات، وليس مجرد التفوق في الدرجات. فالكثير يردد لأبنائه أن الدراسة هي:المستقبل..، هي:الوظيفة! ولا شك أن هذا صحيح، لكنها ليست هذا فقط، بل الدراسة أيضاً هي:العلم والأخلاق والسلوك والأدب، هي:الإبداع والاختراع، هي البناء والإعمار،هي الثقافة والوعي.وأضاف الدويش: بكل صراحة كم هم الذين يرددون على مسامع أبنائهم: هذه المعاني الحقيقية للدراسة، وأنها هي الزاد الحقيقي له في الحياة؟! كم هم الذين يرددون على مسامع أبنائهم: أنه بحاجة للدراسة أكثر من حاجته للطعام والشراب؟! كم هم الذين يرددون على مسامع أبنائهم: أنه بقدر علمه يكون وعيه وسعادته وراحته؟! كم هم الذين يرددون على مسامع أبنائهم: أنه يتعلم ليعمل، ولبيني شخصيته، وتزداد معرفته بالغاية والهدف الذي من أجله خُلق؟! كم هم الذين يرددون على مسامع أبنائهم: أن الشهادة مهمة، ولكن الأهم شهادة أن لا إله إلا الله، فرضا الله والأخلاق ومعالي الأمور هي الشهادة الحقيقية؟! سبحان الله! نغرس في نفوسهم أن المدرسة هي طريق الرزق ورغد العيش؟! وربما الكثير منهم هو الآن في رزق ورغد عيش ؟! فلسان حاله يردد: ماذا أريد من المدرسة إذاً؟!، ثم نطالبهم بعد ذلك بحب المدرسة، ونشكو إهمالهم وكثرة غيابهم، وربما سوء أخلاقهم، كيف نريد أن ينتفعوا من دراستهم ويكون لها تأثير عليهم، ونحن أول من يؤكد عليهم أنها فقط للشهادة والوظيفة وطلب العيش؟ أرجو أن لا يُفهم من هذا أن لا قيمة للشهادة وأن لا نسعى لها؟! بل هو أمر مهم جداً، ولكن هذا لا يمنع من تحقيق أهداف أخرى، لا يمنع أن تؤثر الدراسة فيك وفي أخلاقك، وأن تنفع من خلالها نفسك ودينك ووطنك؟ لا يمنعك ذلك من السعي في الأرض لتحقيق عبودية الله من خلال تخصصك أياً كان وفي أي مكان؟ فبإمكانك إذاً أيها الطالب: أن تتمتع بما يتمتع به الغير من مزايا مادية، وظيفة وشهادات، وإجازات وترقيات، وأن تتذوق عملك، وتخدم الناس، وتعشق مهنتك، وتقبل عليها بكل اشتياق وسرور هذا في الدنيا، أما في الآخرة- وهي المقصود الأعظم- فهناك أي ثواب سينالك، وأي أجر ينتظرك؟ فالعلم والتعليم عبادة لله تؤجر عليها، بل من أعظم العبادات متى صلحت النية وكان القصد وجه الله.وتوجه الدويش إلى الطلاب والطالبات قائلاً:هل نتنبه ونسعى لتصحيح المفاهيم والتصورات؟ لتسعدوا في الدارين، وتنالوا الحسنيين. فإني أعلم فيكم خيراً كثيراً، ولديكم من القدرات الشيء الوفير، فقط تأملوا حرصكم هذه الأيام، سهر ومذاكرة، وحفظ ومراجعة ؟ معلومات غزيرة حفظتموها؟ فوائد كثيرة استفدتموها؟ فلماذا تحرمون أنفسكم خيري الدنيا والآخرة، فتأملوا وصيتي لكم فلن تخسروا شيئاً بل مكاسب كثيرة:علم وعمل، ونتائج وشهادة، ورجولة وتربية، ورضا الأبوين، وقبل هذا كله رضا رب المشرقين والمغربين! وسعادة في الدارين، فالحصيلة: أجر وغنيمة؟! نسأل الله أن يرزقنا الفهم والإدراك لمثل هذه المفاهيم الصحيحة، والمعاني الجميلة، فبمثل هذا يتخرج الرجال، وتُربى الأجيال، وتنهض المجتمعات لمراكز الصدارة والريادة، نقول مثل هذه الكلمات، حتى لا يكون العلم الذي هو أشرف العبادات، وأسمى الغايات، سبب تعاستنا وشقوتنا دنيا وأخرى، إذ لولا الإخلاص يضعه الله في قلوب زاكيات، لحرم الناس من خيرات كثيرات، تقف دونها عقبات، فيا أيها الطلاب والطالبات، وأنتم تبذلون الجهد بالمذاكرة والتحصيل في الاختبارات، تعالوا نطهر نفوسنا، ونجدد النية من أجل أن ينفع الله بعلمنا وتعليمنا، ويفتح لنا أبواب رزقه وبركته.
وتوجه الدويش إلى الآباء والأمهات قائلاً: رفقًا بالأبناء والبنات،أعينوهم على هموم الاختبار علموهم وأرشدوهم واشحذوا هممهم،وتنبهوا وحذِّروا أولادكم من مروجي والمخدرات،فأيام الامتحانات من مواسمهم الرابحة فهي تُدس للطلاب والطالبات، باسم المسكنات والمسهرات والمنشطات على المذاكرة، وانتبهوا بعد انتهاء وقت الامتحان اليومي في ضحى كل يوم وما يجري من مشاهد مؤلمة، فهناك لصوص الأعراض والشرف يتسكعون حول مدارس البنات أو حتى مدارس الصغار والمردان، وكم من مصيبة حصلت في مثل هذه الأوقات، بل كم من مصيبة حصلت بحجة الدراسة مع الزميل أو الزميلة، وكم من موعد ضُرب في مثل هذه الأيام، فعلينا أن نكون أكثر قرباً وحرصاً على أولادنا في مثل هذه المناسبات، أسأل الله أن يحفظ أولادنا وبناتنا من شر كل ذي شر. وتوجه الدويش إلى المعلمين والمعلمات قائلاً: لا شك أن الامتحانات مسئوليات وأمانات وتبعات فالله الله في فلذات أكباد المؤمنين، فاتقوا الله عز وجل فيهم، كونوا أشداء بدون عنف، ورحماء بدون ضعف، وأعطوا كل ذي حق حقه وكل ذي قدر قدره، واعدلوا بين أبناءكم وبناتكم فإنهم أمانة في أعناقكم. فاتقوا الله فيهم، وأحسنوا إليهم، إن الله يحب المحسنين، ارحموا من في الأرض، يرحمكم من في السماء، قدروا ضعفهم، واشملوهم بالعطف والحنان، كما أن أسئلة الاختبار أمانة في أعناقكم، فاحفظوا الأمانات (ألا لا إيمان لمن لا أمانة له)، فدرجات الاختبار أمانة، فأعطوا كل ذي حق حقه.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20090624469 04&display

[همسة الطـيف]

تعليم مكة يكرم قاري ونجار

مكة المكرمة : علي الزهراني

احتفلت الادارة العامة للتربية والتعليم “بنين” ممثلة في ادارة النشاط الطلابي مساء أمس الأول في فندق كورال في مكة المكرمة بتكريم محمد نور احمد عبدالمقصود قاري وابراهيم محمد ابراهيم نجار وذلك بحضور امين العاصمة المقدسة د. اسامة فضل البار والمدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر وبدأ الحفل بمشاركة عدد من رجال التربية والتعليم وزملاء واصدقاء المكرمين بالقرآن الكريم ثم كلمة مدير عام التعليم بمنطقة مكة المكرمة ثم كلمة بخيت محمد عبدالفتاح مدير ادارة النشاط وقصيدة للتربوي حسين علي عالم وكلمة د. زهير غنيم وكلمة المحتفى بهما ألقاها ابراهيم نجار ثم كلمة راعي الحفل د. البار، وابدى المحتفى بهما تقديرهما وسعادتهما وامتنانهما للاسرة التعليمية على اقامة هذا الحفل وتمنيا لزملائهما في الميدان دوام التوفيق وخدمة العملية التربوية.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20090624468 60&display

[همسة الطـيف]

(موهبة) توقع مذكرات مع 20 مدرسة لتهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين

الرياض: الندوة

أطلقت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) مبادرتها للشراكة مع المدارس بتوقيع مذكرات تعاون مع 20 مدرسة تم اختيارها في مدن الرياض وجدة والدمام بناء على معايير محددة من خلال استشاري عالمي متخصص. وتهدف المبادرة إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية وتقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدارس يقوم على تدريسهم فيها معلمون أكفاء من أجل الارتقاء بقدراتهم وتنمية مواهبهم إضافة إلى تطوير معايير ومحتوى إثرائي ينمى قدراتهم ويلبى احتياجاتهم ويثري البيئة المدرسية والأسرية المحيطة بما يدعم التميز والتفوق . وبين صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم نائب رئيس (موهبة) أن أهمية مبادرة الشراكة مع المدارس يأتي من كونها لبنة في مساعي المملكة لبناء مجتمع معرفي متكامل وتحقيق نقلة نوعية في مسيرة رعاية الموهبة والإبداع مشيراً إلى أن المبادرة تمثل إحدى المبادرات الرئيسة لخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة - حفظه الله - وذلك لتحقيق رؤية 1444هـ - 2022م التي تنص على أن تصبح المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة. وأوضح سمو وزير التربية والتعليم أن مبادرة الشراكة مع المدارس تسعى إلى رفع مستويات الأداء في المدارس المختارة لرعاية الطلاب المبدعين والموهوبين ومساندتها لتحقيق معايير جودة المدرسة الفعالة وتمكين المدرسين من تطبيق المناهج المتميزة وطرق التدريس والتقييم الحديثة لتطوير قدرات الموهوبين بما يمكنهم من الالتحاق بجامعات رائدة وعلى رأسها جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية وإتاحة الفرص لتوفير الدعم والتدريب للمعلمين والمسئولين في مدارس الشراكة وتوظيف خبرات عدد من الخبراء المحليين والعالميين في مجال تعليم الموهوبين إضافة إلى توفير آلية تضمن اشتراك أولياء الأمور في تربية وتعليم أبنائهم وتفعيل مبدأ المشاركة المجتمعية . من جانبه أبان معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الأمين العام لـ(موهبة) الدكتور خالد بن عبدالله السبتي أن مشروع الشراكة مع المدارس يأتي في إطار خطوات موهبة لاكتشاف ورعاية الموهوبين وتنمية وتشجيع مناخ الموهبة والإبداع في المجتمع باعتباره من أهم مشروعات المرحلة الثانية من إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي تهدف لرعاية حوالي 40 ألف موهوب وموهوبة واستفادة أكثر من 80 ألف طالب وطالبة وما يقارب 3% من المجتمع السعودي . وأشار الى أن البرامج المقدمة في مدارس الشراكة مع موهبة تعتمد على مناهج وزارة التربية والتعليم المعتمدة مضافا إليها نوعية متميزة من المناهج المتقدمة المعتمدة عالمياً في مجال تعليم الطلبة الموهوبين والمبدعين.والتي تنمي مهارات التفكير والمهارات الحياتية وتخاطب عناصر العملية التعليمية بدءاً من الطالب والمعلم ومروراً بالكتب الدراسية وطرق التدريس وتقنيات التعليم والأنشطة وانتهاء بالتقييم لعناصر العملية التعليمية من خلال ما توفره من أدلة إرشادية وذلك في أربع مواد مستهدفة هي الرياضيات والعلوم وتقنيات المعلومات واللغة الانجليزية. من جهته بين المشرف العام على المبادرة الدكتور عادل بن عبدالرحمن القعيد أن عدد المدارس المستهدفة في العام الدراسي 1430- 1431هـ بلغ 6 مدارس للمرحلة الابتدائية و6 مدارس للمرحلة المتوسطة و8 مدارس للمرحلة الثانوية موزعة بالتساوي بين البنين والبنات في الصفوف الرابع الابتدائي والأول متوسط والأول ثانوي في العام الأول على أن تتكامل المراحل الأخرى من الرابع الابتدائي وحتى الثالث ثانوي خلال الثلاث سنوات القادمة. وأضاف أن المبادرة تستهدف في العام الأول 600 طالب وطالبة وتسعى إلى وصول نسبة الطلاب الموهوبين في كل مدرسة داخل المشروع إلى 25% من إجمالي عدد الطلاب وإلى ثلث عدد الطلاب في الفصل الواحد الذي لن يزيد عدد أفراده عن 24 طالبا . الجدير بالذكر أنه تم اختيار المدارس المشاركة في المشروع من القطاعين الأهلي والحكومي وفق عدة معايير تغطي القيادة المدرسية والمناهج وأساليب التعليم والتعلم وتقويم الطلاب وتأهيل وتدريب المعلمين وجودة المباني وإمكانات المدرسة وجودة مخرجات انجاز الطلاب.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20090624468 25&display=1

[همسة الطـيف]

وزير التربية ونائبه يشكران خادم الحرمين على تعديل بدء العام الدراسي

الرياض : مريم الشعلان

رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الشكر والتقدير لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ أيده الله ـ على ما يحظى به التعليم كغيره من أجهزة الدولة من دعم واهتمام، فقد أولاه خادم الحرمين الشريفين رعايته وحرصه إذ كان التعليم أحد أهم أولويات الدولة في المرحلة الحالية، والتي تستهدف الاستثمار في الإنسان، من أجل مستقبل هذا الوطن وأبنائه.جاء ذلك في برقية لسمو وزير التربية والتعليم لخادم الحرمين الشريفين ضمنها شكر وتقدير منسوبي وزارة التربية والتعليم وكذلك معلمو ومعلمات وطلاب وطالبات مدارس التعليم العام على موافقة مجلس الوزراء على تعديل موعد بدء العام الدراسي القادم 1430هـ/1431هـ ، ( وذلك بالنسبة للطلاب والطالبات) لتكون بدايته بإذن الله في جميع مراحل التعليم يوم السبت 14/10/1430هـ الموافق 3/10/2009م، على أن يبدأ المعلمون والمعلمات عامهم الدراسي بدءاً من يوم السبت 7/10/1430هـ الموافق 26/9/2009م.وأكد سموه بأن هذا التعديل سيسهم في تهيئة أفضل ـ بإذن الله ـ في بداية العام الدراسي الجديد، وسيمنح الأجهزة الإدارية والتعليمية في المدارس الفرصة المناسبة لتأكيد استكمال كافة التجهيزات اللازمة لاستقبال طلاب وطالبات مدارس التعليم العام.وسيكون العام القادم بإذن الله نقلة نوعية بإطلاق عدد من المشروعات التربوية والتعليمية التي تهدف إلى التطوير الذي ينشده كل مخلص لهذا الدين والوطن. من جانبه رفع نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر الشكر والتقدير لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ أيده الله ـ على تفضله بالموافقة على تعديل موعد بدء العام الدراسي القادم 1430هـ/1431هـ ، ( وذلك بالنسبة للطلاب والطالبات) لتكون بدايته بإذن الله في جميع مراحل التعليم يوم السبت 14/10/1430هـ الموافق 3/10/2009م، على أن يبدأ المعلمون والمعلمات عامهم الدراسي اعتباراً من يوم السبت 7/10/1430هـ الموافق 26/9/2009م.
وشدد على أهمية الاستعداد الأمثل لبداية العام الدراسي الجديد،مؤكداً أن موافقة مجلس الوزراء على توصية لقاء قادة العمل التربوي الذي عقد في مكة المكرمة مؤخراً، تأتي تأكيداً على حرص خادم الحرمين الشريفين ـ أيده الله ـ على تلمس ما فيه دعم للعملية التربوية والتعليمية، وهو ما يدفعنا للعمل من أجل تحقيق تطلعات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين -حفظهم الله-.وقال بن معمر إن جهاز وزارة التربية والتعليم بقطاعية لتعليم البنين وتعليم البنات والإدارات العامة للتربية والتعليم في المناطق وإدارات التربية والتعليم في المحافظات ومكاتب التربية والتعليم قد أكملت إعداد الخطط والبرامج التي سيتم تنفيذها خلال الإجازة الصيفية الرامية لتهيئة مدارس البنين والبنات لاستقبال الطلاب والطالبات مع مستهل العام الدراسي القادم.وأضاف بأن المعلمين والمعلمات هم أحد أهم مكونات وزارة التربية والتعليم، وهم دعامة العمل التربوي والتعليمي، ومن خلال أدائهم تحقق الوزارة رسالتها التربوية والتعليمة، ويؤدون أيضاً رسالتهم الدينية والوطنية التي يضطلعون بها، وتمنى معاليه لكافة المعلمين والمعلمات إجازة سعيدة، تتيح لهم فرصة العودة بإذن الله في أجواء مفعمة بالطموح والجدية، إسهاماً في أداء الواجب الوطني، مؤكداً أهمية الالتزام بعودة المعلمين يوم السبت 7/10/1430هـ الموافق 26/9/1009م للبدء في تنفيذ المهام الموكلة لهم والإسهام في تهيئة الأجواء المناسبة لبداية منتظمة وجادة للعام الدراسي الجديد.
وألمح معاليه إلى أن العام الدراسي القادم سيمثل منعطفاً مهماً في مسيرة العمل التربوي والتعليمي حيث سيكون من أهم ملامحه تعميم عدد من المشروعات التربوية والتعليمية والتي في مقدمتها مشروع العلوم والرياضيات والمشروع الشامل للمناهج، في ظل سعي الوزارة لتطوير الإمكانات والأدوات التعليمية.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20090624468 48&display=1

[همسة الطـيف]

الحياة :الأربعاء 1 رجب 1430هـ

«تربية الشرقية» تنفي حقن طالبين بإبرة «مجهولة» داخل مدرسة ابتدائية

الدمام – محمد الداوود

اتهم ولي أمر طالب، إدارة المدرسة، التي يدرس فيها ابنه بـ«الإهمال» و«عدم مراقبة الزوار»، مدعياً في شكوى قدمها إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في المنطقة الشرقية، ان مجهولاً دخل إلى حرم المدرسة أثناء فترة الفسحة، وحقن ابنه وزميله بمادة مجهولة، قبل ان يلوذ بالفرار، وهو ما نفته إدارة المدرسة، و«تربية الشرقية»، التي شكلت لجنة للتحقيق في الحادثة.وطالب الأب وهم مقيم عربي، بـ«فحص طلاب مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية، من طريق أحد المستشفيات، للتأكد من خلوهم من أي أمراض خطرة وفتاكة، مثل «الإيدز» و«أنفلونزا الخنازير»، وبخاصة ان مكان وخز الإبرة لم يكن في المكان المُحدد عادة للتطعيمات».بدوره، أكد مدير المدرسة عبدالله اليوسف، لـ«الحياة»، ان هذه الشكوى «غير صحيحة على الإطلاق، وربما اشتبه الأمر على الطالب الذي يدرس في الصف الأول الابتدائي، خصوصاً ان الفترة التي قدم فيها الأب شكواه، تزامنت مع اكتشاف إصابة طالب في المدرسة بمرض «النكاف»، وزار المدرسة وفد طبي لتطعيم الطلاب المجاورين للطالب المصاب، الذي يدرس في صف مختلف عن صف ابن المشتكي».
وأضاف اليوسف «قمت شخصياً، بسؤال الطالب، وتحققت منه، وأفادني بأنه لم يُحقن»، مؤكداً ان «المدرسة تخضع إلى الرقابة من خلال المدرسين المناوبين في أوقات الفسحة، إضافة إلى مراقبتي للمدرسة من الطابق العلوي. ولم نلحظ دخول أي شخص غريب. كما يستحيل أن يقوم أحد غريب بدخول المدرسة، وحقن طالب من دون ان يلفت انتباه بقية الطلاب، أو عدم بكاء الطفل نفسه».كما قامت إدارة التربية والتعليم، بتشكيل لجنة تحقيق، تتكون من ثلاثة أشخاص، لزيارة المدرسة والوقوف على صحة هذه الشكوى، والتحقيق مع الإدارة. وقال المدير العام لـ «تربية الشرقية» الدكتور عبد الرحمن المديرس في تصريح خاص لـ «الحياة»: «اتضح من خلال التحقيقات عدم صحة الشكوى، إذ لم يثبت للجهات التي تابعت القضية حدوث هذا الأمر. كما أن الطالب الآخر أنكر تعرضه إلى وخز بالإبرة»، مضيفاً «أحيل الطالب إلى الشؤون الصحية، لضمان سلامته، وتبين من نتيجة التحليلات أنه سليم من أي مرض معدٍ»، مؤكداً أن «تربية الشرقية»، «حريصة كل الحرص على سلامة وأمن الطلاب».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/30962

[همسة الطـيف]

نافذة تسقط على طالبة أثناء الاختبار

الطائف - عبدالله العايض

أصــيبت طـالبة في كلية التربية في محـافـظة الدوادمي، أمس، بجروح في الظـهر والكتف واليد، إثر سقوط نافذة إحدى القاعات عليها، أثناء أدائها الاختبارات النهائية.وفضلت الطالبة في بادئ الأمر استكمال الاختبار، رافضةً الصعود على سيارة الإسعاف، التي أقلتها فيما بعد لتلقي العلاج في المستشفى، عقب أن طمأنتها الكلية بإعادة اختبار المادة مطلع الفصل الدراسي المقبل، لاسيما وأن جميع الطالبات حملن إدارة الكلية مسؤولية الحادثة، للإهمال في أعمال صيانة المبنى.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/30934