أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 13 محرم 1431 هجرى - 30 ديسمبر 2009 ميلادى

[همسة الطـيف]

أنت دعوة لتعليم التفكير يا وزارة التربية
م. عبد المحسن بن عبد الله الماضي
لم يعد التفكير دعوة تُلقى من على منابر الإعلام، بل صار ممارسة يتم تعلُّمها والتدرب عليها والإبداع فيها للوصول بمهارات الفرد وحياته إلى مستويات أرفع ومواقع أرقى.. فقط بممارسة التفكير والبراعة فيه..فتعليم التفكير والتدريب عليه أصبح اليوم حاجة أساسية في بناء الفرد وبناء المجموعة.. لذلك يجب تعليمه منذ الصغر.. وتوجيه مناهج التربية والتعليم وبرامج التدريب والإعلام نحو الرفع من قيمته.. كما رفعه الله تعالى في كتابه الكريم بذكره والحثّ على ممارسته في أكثر من خمسمائة موضع.وقد يتساءل الفرد منا: هل التفكير يحتاج إلى تعليم وتدريب؟.. ألا يولد الإنسان ويتعلم التفكير ويمارسه كما يتعلم لغة أمه وينطقها؟ والحقيقة أن ذلك صحيح!.. فالتشابه بين تعلم اللغة وتعلم التفكير كبير.. ولكن هل كل من تكلم بلغته يستطيع أن يكتبها ويعبر بها التعبير الأمثل؟.. فمعرفة اللغة والتعبير بها التعبير البسيط المباشر شيء.. ومعرفتها والتعبير بها بعمق وجمال وإحاطة شيء آخر يحتاج إلى تدريب وتأهيل.. وكذلك الحال بالنسبة للتفكير.. فكل مخلوقات الله تفكر تفكيراً غرائزياً بسيطاً مباشراً.. وهو تفكير يصب في اتجاهات حماية النفس أو طلب الغذاء والماء.. إلا البشر فقد ميزهم الله عن سائر المخلوقات بملكات التخطيط والتحليل والاستقراء والاستنباط وغيرها.. وهي ممارسات وإن بدأت بالفطرة إلا أنه يمكن تطويرها وتحسين مخرجاتها بتعلمها والتدرب عليها.. من هنا فالتفكير مهارة مستقلة بذاتها ولا يعني كونك إنساناً أنك تجيدها بالشكل الصحيح.إن التربية والتعليم أهم وسائل التنمية على الإطلاق.. وهي المتوقع منها أن تقود الفرد إلى أن يتعلم التفكير الممنهج المخطط.. بعيداً عن ردات الفعل ومشاعر اللحظة والانجراف خلف العاطفة والاستكانة للظروف وصوادفها.. أو الاستسلام للتوجيه مهما كان مصدره.. فالتفكير السليم يمنح صاحبه القدرة على تحديد المسار والسير فيه.المشكلة أن التربية محاطة بمؤثرات الثقافة والعادات والتقاليد المحلية والمؤثرات الوافدة عن طريق الإعلام الذي ملأ فضاء حياتنا.. والتي يمكن أن تقود الفرد إلى أن يكون فرداً منتجاً أو عاطلاً.. مفيداً أو ضاراً.. دافعاً أو معيقاً.. بمعنى آخر يمكن أن توجه هذا الإنسان إلى أن يكون جزءاً من المشكلة.. أو أن يكون جزءاً من الحل.إن تعليم التفكير في عصرنا الحديث لم يعد ممارسة كمالية.. بل أصبح مهارة أساسية لا بد أن يتسلح بها كل فرد في مجتمع يطمح إلى التقدم والعلو.
أنت

[همسة الطـيف]

الحياة :الأربعاء 13 محرم 1431 هـ

«تعليم جدة » تكرم المدارس المميزة ابتهاجاً بعودة «سلطان الخير»
جدة - «الحياة»

مدرسة تحتفي بعودة ولي العهد.
كرم المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي صباح أمس المدارس المميزة في برامج الاحتفال التي نظمت أخيراً بمناسبة عودة ولي العهد الأمير سلطان من رحلته العلاجية.وأكد الثقفي خلال حفلة نظمها مكتب التربية والتعليم في جنوب المحافظة أن احتفالات مدارس تعليم جدة هي جزء من احتفالات الوطن بعودة ولي العهد، موضحاً أن فرحة التربويين بسلامة ولي العهد وعودته بحفظ الله إلى أرض الوطن مشافاً معافى لاتضاهيها أي فرحة.وعزى مدير تعليم جدة في كلمته ذوي المفقودين في سيول جدة، راجياً من الله تعالى أن يغفر للشهداء في كارثة السيول، وأن يعوض المتضررين منها خير العوض، مشيداً بما تبذله الدولة في سبيل تعويض المتضررين مادياً ومعنوياً خصوصاً من خلال المكرمة الملكية التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين والمتضمن صرف مليون ريال لكل عائلة شهيد.وأشار الثقفي إلى أن الإتقان الجيد الذي نفذته المدارس بمختلف مراحلها التعليمىة في برنامج الاحتفال بعودة الأمير سلطان بن عبدالعزيز أسهم في نجاح تلك البرامج، مشيداً بالجهود التي نفذتها الإدارات التربوية في تنظيم هذه الاحتفالات.وكان مكتب التربية والتعليم في جنوب جدة نظم حفلةً جماعيةً لمدارسه شهدته النموذجية الخامسة وعرضت خلاله أبرز الأعمال التي قدمتها المدارس إلى جانب عروض مرئية وأخرى إنشادية بهذه المناسبة.
وفي ختام الحفلة كرم الثقفي المدارس المميزة في حضور مدير الإشراف التربوي ومدير مكتب جنوب جدة فؤاد مرداد ومساعديه صالح فرحات ومسدف الحازمي وعدد من المشرفين ومديري المدارس والطلاب.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

قيادات «التربية» في الأحساء يبادرون بأخذ لقاح «أنفلونزا الخنازير»
الأحساء - حسن البقشي
قيادات
شمرت قيادات التربية والتعليم في محافظة الأحساء، أمس، عن سواعدها، لتلقي اللقاح المضاد لفيروس «أنفلونزا الخنازير»، في محاولة لتوجيه رسالة إلى أولياء أمور الطلاب، بـ»مأمونية» اللقاح، وتفنيد الشائعات حول مضاره المحتملة في ظل العزوف عن أخذ اللقاح.واختـار مديـــر التربية والتعليم (بنين) في الأحساء أحمد بالغنيم، أن يكون الأول الذي يأخذ اللقاح، ضمن حملة التطعيم ضد الوباء التي نفذتها إدارة الوحدة الصحية في مدرسة صلاح الدين الابتدائية في المبرز أمس، تلاه مساعده للشؤون المدرسية، ومديري الإدارات والمعلمين، والإعلاميين، وطلاب المدرسة الذين وزعت عليهم الهدايا التقديرية والتشجيعية. ودعا بالغنيم إلى «التعاون بين البيت والمدرسة، لإنجاح هذه الحملة الوطنية»، مؤكداً أن «التطعيم آمن، وليس له أي مضار جانبية».وأوضح أن اعتماد اللقاح من قبل منظمة الصحة العالمية «لم يأت إلا بعد اختبارات وتجارب، أثبتت مدى جدواه»، مضيفاً أن «حملة التطعيم تشمل الجميع كباراً وصغاراً. ولم يستثن منها أحد». وقال: «نحن كقيادات تربوية وتعليمية نتقدم هذه الحملة، كي نؤكد ونطمئن أولياء أمور الطلاب في إعطاء أبنائهم لقاح «أنفلونزا الخنازير». بدوره، قال مدير إدارة الوحدة الصحية الدكتور برهان ظاظا:«إن الحملة حققت أهدافها المرجوة، لاسيما أن القيادات التربوية والصحية والإعلامية تقدمت الجميع لأخذ اللقاح، ما أعطى ارتياحاً لدى الكثير من أولياء الأمور والطلاب». وتوقع أن تشهد الأيام المقبلة «إقبالاً أكبر من طلاب المدارس».فيما أكدت إحصاءات حديثة صادرة من مديرية الشؤون الصحية في الأحساء، «تفهم أولياء أمور الطلاب، ورغبتهم في تطعيم أبنائهم ضد المرض». وأعلنت المديرية «حدوث تحسن في أعداد الطلبة الذين يقبلون على أخذ اللقاحات المضادة للفيروس، من خلال المرحلة الثانية من الحملة المخصصة لطلاب وطالبات المراحل الدراسية في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها».وقال مدير «صحة الأحساء» حسين الرويلي خلال حضوره تطعيم أبنائه في مدرستهم: «إن تردد بعض أولياء أمور الطلبة في عدم الموافقة على أخذ أبنائهم وبناتهم للتطعيم في المدارس، ليس له مبرر علمي»، موضحاً أن «التشكيك في سلامة التطعيم صدر من غير متخصصين، وليس لديهم حتى دراية بمحتوى التطعيم. ولم يصدر من أي منظمة أو هيئة طبية بوجود مخاطر من أخذ التطعيم للكبار والأطفال». وأضاف أن «التطعيم آمن، بشهادة منظمة الصحة العالمية وهيئات الغذاء والدواء. وأنه يقلل من المضاعفات، وأن الآثار الجانبية للقاح لا تختلف عن تلك التي تحدث من اللقاحات الأخرى، التي تم إعطاؤها من قبل، سواء أثناء الطفولة، أو في سن المدرسة. ولم تظهر أعراض جانبية خطيرة للذين أخذوا التطعيم».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

تربوية: «الدمج» لا بد من تطبيقه بين «الطبيعيين» و«ذوي الاحتياجات»
الرياض- سيف السويلم
شددت مديرة التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم سابقاً وعضو النظام الوطني للمعاقين الدكتورة فوزية أخضر على أهمية إقامة مبدأ «الدمج» بين الأشخاص الطبيعيين وذوي الاحتياجات الخاصة، لافتةً إلى أن ذلك يعتبر طبيعة إسلامية من شأنها إيجاد التقبّل والألفة بين جميع أفراد المجتمع بمختلف فئاته.وقالت أخضر لـ«الحياة»: «إن فئة ذوي الاحتياجات الخاصة ستبقى مهضومة الحقوق إن لم يتم تفعيل (النظام الوطني للمعاقين) الذي يطالب بالعديد من حقوقهم التي من أهمها الدمج... ولا أعلم ما سبب عدم تفعيله حتى هذا الوقت»، مضيفة أن وجود مراكز وأندية خاصة بذوي الاحتياجات يعطي صفة البعد والعزل عن المجتمع.ولفتت إلى أن ذوي الاحتياجات الخاصة أصبح لديهم إدراك لحقوقهم وباتوا يطالبون بها، مؤكدة أن الكثير منهم يتمتعون بمواهب وقدرات، بيدَ أن المجتمع لا يلتفت إليها ويقوم بتهميشها لأنه لا يركّز إلا على الطبيعيين.وأوضحت أن الجمعيات التي تُعنى بذوي الاحتياجات الخاصة على رغم من تقديمها لعدد من الخدمات، إلا أنها لم تستطع أن توصلها لكل من يحتاج إليها، مشددة على أن هناك الكثير من أفراد هذه الفئة لم تصل إليهم الخدمات والرعاية، كما أن هناك الكثير في قوائم انتظارها، «والحل في ذلك هو إيجاد الدمج بالشكل المطلوب في كل جهة سواء كانت تعليمية أو غير تعليمية حتى تعم الفائدة الجميع».وذكرت أخضر أن كتابها الذي دشنته أخيراً خلال يوم الإعاقة العالمي وحمل عنوان: «مسيرتي العلمية والعملية في التربية الخاصة خلال 38 عاماً»، تطرّق إلى المشكلات التي تواجه فئة ذوي الاحتياجات الخاصة، لافتة إلى أنها أوجدت الحلول التي تراها مناسبة بحكم خبرتها، «كما تناولت الدعم الذي وجدته من ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز خلال مسيرتي».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

«التربية»: دليل إجراءات جديد لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية
بريدة - «الحياة»
أعلن مدير قضايا المعلمين بوزارة التربية والتعليم يوسف العمران، أن الوزارة ستطبق دليلاً جديداً لإجراءات قضايا شاغلي الوظائف التعليمية لتطوير الكفاءات في مرحلة الرعاية قبل إصدار العقوبات ضد المخالفين، بعد أن وافقت على إدراج إدارة للرعاية داخل إدارة المتابعة. وأشار إلى أن الدليل الجديد لن يكون إجبارياً هذا العام، وسيبدأ العمل به رسمياً ابتداءً من العام الدراسي المقبل.وأوضح المدير العام للمتابعة في وزارة التربية والتعليم احمد الزهير، خلال تنظيم ورشة عمل لتطبيق الدليل الإجرائي لشاغلي الوظائف التعليمية في منطقة القصيم أمس، أن الوزارة ضد فكرة التشهير بالمخالفين وأنها لا تسعى إلى الانتقام من منسوبيها، مشيراً إلى أنها تحاول وضع إطار تنظيمي يكفل للجميع العدالة، وأن تطبيق دليل الإجراءات الجديد نقلة نوعية سيستفيد منها الجميع.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

«التربية» تضبط شروط«منح» الموافقة المسائية و«الحدودية»... لموظفيها
بلجرشي - خالد مستور
ضبطت وزارة التربية والتعليم أخيراً «المنح» المعطاة لموظفيها في خصوص الدراسة المسائية والحدودية، ووجه مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش خطاباً لمدارس المنطقة كافة يتضمن شروط وضوابط منح الموافقة المسائية والحدودية لشاغلي الوظائف التعليمية المبني على خطاب وكيل الوزارة للتعليم.وقال مخايش لـ «الحياة» «إن قرار وكيل الوزارة للتعليم يتضمن إنشاء لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة رقم 929/416 المؤرخ في 10/11/1428 هـ بشأن ضوابط الاعتداد بالمؤهلات العلمية، مشيراً إلى أن خطاب المدير العام للإدارة العامة لمعادلة الشهادات بوزارة التعليم العالي رقم 12783 المؤرخ في 12/3/1428 هـ بشأن الإيضاحات حول الدراسة الحدودية.وأضاف « إن الموافقة على منح الموافقات المسائية للراغبين في الدراسة المسائية أو الحدودية من شاغلي الوظائف التعليمية تعتمد من مديري التربية والتعليم بالنسبة لإدارات التربية والتعليم، ومن المدير العام للتدريب التربوي والابتعاث بالنسبة لجهاز الوزارة وفقاً لضوابط وإجراءات محددة».وأكد مخايش أن الضوابط اشترطت الموافقة على الدراسة المسائية على أن تكون خارج وقت الدوام الرسمي بموافقة الجهة، وألا يتعارض ذلك مع أداء عمل طالب الموافقة، وألا يترتب على هذه الدراسة أي التزامات مالية على الجهة التي يتبعها طالب الموافقة، فضلاً عن عدم مطالبته بأي مزايا مالية من الجهة التعليمية، وشدد على أن هذه الضوابط تأتي تمشياً مع سياسة الوزارة في تأهيل معلميها، ورغبةً في توحيد الإجراءات لجميع إدارات التربية والتعليم في منح الموافقة على الدراسة المسائية أو الحدودية، وأشار مخايش إلى أن من الضوابط التي حددت في عملية الموافقة على الابتعاث أو التدريب أن تكون الجهة التعليمية من الجهات المعتمدة والموصى بها من قبل الجهة الحكومية المشرفة عليها، إضافةً إلى أن تكون المسافة بين مقر عمل الموظف -وليس إدارة التربية والتعليم- والجهة التعليمية في حدود ضعف مسافة الانتداب المحددة نظاماً، فضلاً عن أن يكون الاختصاص المراد دراسته ضمن الاختصاصات التي تتناسب مع طبيعة عمل طالب الموافقة.وأشار مخايش إلى أن إجراءات منح الموافقة المسائية تتضمن تعبئة نموذج طلب الموافقة من قبل راغب الدراسة مع توقيع الطلب المعد مسبقاً من الرئيس المباشر ورفعه لإدارة التربية والتعليم، إضافةً إلى عرضه على إدارة التدريب التربوي في إدارة التربية والتعليم والتأكد من انطباق جميع الضوابط والشروط لدراسته.وزاد «من الاشتراطات المحددة أيضاً ضرورة مخاطبة عمادة الدراسات العليا بالجهة التعليمية بالموافقة، وتوقيع مدير التربية والتعليم وفق نموذج خاص به، فضلاً عن تزويد الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة بصورة من الموافقة».وأكد مخايش أهمية تطابق شروط وضوابط منح الموافقة على الدراسة الحدودية مع جميع ضوابط منح الموافقة على الدراسة المسائية، فضلاً عن أن تكون الجامعة والاختصاص الذي تتم دراسته من الجامعات والاختصاصات المقبولة من المبدأ والموافق من قبل وزارة التعليم العالي.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

الوطن :الأربعاء 13 محرم 1431 هـ العدد 3379

أرقام حول عدم الانضباط
عبدالله المطيري
شكرا للأرقام. فبحسب تقرير هيئة الرقابة والتحقيق عن انضباط موظفي الدولة بالعمل (المنشور الأحد الماضي في جريدة الرياض) فقد تصدر موظفو وزارة التربية والتعليم، وأغلبهم معلمون، القائمة كمّا ( 18053) موظفا يمثلون 9,2% من بيئة العمل كمّا كما تصدرت وزارة الشؤون الاجتماعية القائمة فنسبة 25% من موظفيها غير منضبطين. ومباشرة لنا أن نقول استنادا على الأرقام المنشورة إن هذه الأجهزة الحكومية لا تقوم بدورها المطلوب منها وإنها تضيع حقوق المواطنين وتتسبب في الضرر البالغ بهم ومن الضروري إحداث تغييرات جوهرية لمقاومة هذا الوضع الذي يهدد مستقبل الوطن بالكامل.
أساس أي عمل ناجح هو الالتزام والانضباط في العمل والتسيب هو مؤشر أولي ومهم على الفشل والعجز عن الأداء بشكل مقبول. إذن يجب أن نعطي للأرقام معانيها ونحولها إلى معان ودلالات تحركنا وتستثير فينا الهمة للتغيير ولكل من يحاول التخفيف من دلالات هذه الأرقام نقول: إن من جرّب بيئة العمل في الوظائف الحكومية السعودية يعلم أن ما ينشر هو أخف بكثير من الواقع وأن نظام المجاملة والمحسوبية والتراخي يخفي الكثير عن الأنظار. إذن الأرقام هي الحد الأدنى وليس الأعلى ومن الجيد أن نشر هذا التقرير يصادف طرح موضوع الفساد بقوة في الساحة الاجتماعية السعودية بشكل لم يسبق له مثيل ولتحقيق أعلى مستوى من الوعي بمعنى الفساد يجب أن نقول إن هذه الأرقام هي مؤشرات ودلالات عميقة على الفساد فليس الفساد فقط يتمثل في سرقة المال العام والرشاوى والمحسوبيات بل إن من صوره الأكثر عمقا تسيّب بيئة العمل وارتخاء برامج المراقبة فيها وتهاون الموظفين في أداء واجباتهم اليومية التي هي خدمة المواطنين وحفظ مصالحهم.
وللإيضاح دعونا نتساءل ماذا يعني تسيب ثمانية عشر ألف موظف في وزارة التربية والتعليم؟ وكم أثّر هذا الرقم في مستوى الخدمة التي تقدمها الوزارة لأبنائنا وبناتنا؟ وإلى أي مدى يهدد هذا التسيب مستقبل التعليم ومستوى التحصيل لدى أجيالنا الحالية والقادمة؟ وإلى أي مدى قدم هؤلاء الموظفون والموظفات وهم في الغالب يعملون في المدارس نماذج مؤسفة للأجيال الصغيرة التي يعملون معها يوميا؟ كل هذه أسئلة يجب أن تطرح ويجب أن يرتفع الوعي لدى المواطنين بأن هذه الأرقام تهديد حقيقي لهم ويجب عليهم القلق بسببها والمساعدة في حلها. هذه نقطة جوهرية لأن قيمة العمل في الثقافة العربية تحتل درجات متدنية ولا تدخل ضمن القضايا الأساسية التي يقيّم الأفراد أو الأوضاع بناء عليها. وبالتالي فإن من المقبول اجتماعيا أن يتفاخر الأفراد بقدرتهم على التهرب من أعمالهم وبطولاتهم في التخلص من واجباتهم الوظيفية. في المقابل تتسبب هذه المواصفات في ردة فعل عنيفة تجاه الفرد المتسيّب في ثقافات أخرى شرقية وغربية.
ولإيضاح الصورة أكثر تعالوا نتساءل ماذا يعني عند انضباط 25% من موظفي وزارة الشؤون الاجتماعية في عملهم؟ ونحن نعلم أن هذه الوزارة تقوم بالدرجة الأولى على خدمة الفئات المحتاجة في المجتمع من فقراء كبار سن وعجزة ومعاقين وأرامل وأيتام... كم من الأذى تعرّض له هؤلاء بسبب تسيّب 25% من الموظفين الذين يجب أن يعطوهم حقوقهم المستحقة؟ كم من الحقوق ضاعت في هذه الحال؟ كم من حالة مأساوية ارتفعت وزاد ألمها بسبب هذا الفساد؟ هذه أسئلة لا بد من طرحها على الأرقام المنشورة في التقرير. الأرقام التي أصبحت الآن في متناول الجميع ويبقى دورنا في تحويلها إلى وعي يتعامل مع التسيّب في العمل على أنه شكل من أشكال الفساد وأن ضحايا جدة هم ضحايا للتسيب والإهمال كما هم ضحايا للسرقات واستغلال النفوذ والرشاوى.
برأيي أن مكافحة الفساد تبدأ من هنا. أي تبدأ من تشكيل وعي جماعي ضد مظاهر الخلل في الأداء بكل صوره، وعي يحيل الخلل في العمل الحكومي إلى ضرر مباشر ومتحقق على كل المواطنين، خطر يجب مباشرة مقاومته بكل سرعة. هذا الوعي هو الذي يمكن أن يجعل من أهل الحي أول مراقب للفساد في المدرسة التي يذهب إليها أبناؤهم. أن يكون أولياء الأمور هم من يتابع أداء هذه المدرسة التي ستحدد مستوى أبنائهم التعليمي والأخلاقي. وهذا الوعي هو من يجعل الأهالي أيضا هم من يحتجون على كل الجهات الحكومية التي تتراخى في أداء واجباتها تجاههم. من هنا تبدأ مكافحة الفساد بشكله العميق وصولا إلى تحقيق أنظمة مراقبة حقيقية تحضر باستمرار في أذهان كل العاملين ويرون دورها مباشرة.
وإن كان الحديث هنا تركّز حول وزارتي التربية والشؤون الاجتماعية إلا أنه لا يعني أن بقية الوزارات في أوضاع مرضية فالأرقام مرتفعة بشكل عام ولكن أهمية وزارتي التربية والشؤون الاجتماعية تجعل من الضروري التأكيد عليها. نظام التعليم وبيئة التعليم في أي مجتمع هي المقياس الذي يمكن الحكم على المجتمع من خلاله. أنظمة التعليم الناجحة، المنتظمة، المنتجة توجد في مجتمعات تسير في الاتجاه الصحيح والع** صحيح أيضا. وهذا ناقوس خطر يجب أن يدق بشكل مستمر. دفعنا مقابلا كبيرا في جدة بسبب الفساد ولكننا ندفع يوميا مقابلا غاليا أيضا وعينا ذلك أم لم نعِ، ندفع مقابلا في التعليم ورعاية المحتاجين والصحة والأمن وغيرها من المجالات. ولكن من المهم ألا تحبطنا كل هذه الحقائق، صحيح أنها مؤلمة إيلاما شديدا ولكنها لا تعني العجز والتسليم بل تتطلب المقاومة والإصلاح والأمل والتفاؤل، الأمم العظيمة هي نتيجة عمل يومي مستمر ودائم في اتجاه الإصلاح والتنوير والتطوير، عمل يجب اليوم أن نطالب الجميع بالمشاركة فيه ولا ننسى أن هذا المجتمع هو عبارة عنّا نحن وبالتالي يجب أن نطرح سؤالا مهما على أنفسنا: هل نحن مشاركون في الفساد بشكل أو بآخر؟
جريدة الوطن السعودية :: عبدالله المطيري::أرقام حول عدم الانضباط

[همسة الطـيف]

"التربية" توجه بإقامة مجالس حوارية يديرها الطلاب
الرياض: محمد آل ماطر
خلال هذا الفصل يصبح الطلاب مديري حوار في تجربة تهدف إلى تحصين الطلاب وتوعيتهم وإرشادهم بحقوقهم وواجباتهم الشرعية في المجتمع الذي يعيشون فيه على أن تنفذ هذه الحوارات في كافة المدارس خلال الفصل الدراسي الأول، ويكون الطالب هو مدير الحوار.جاء ذلك في تعميم تلقته مدارس الرياض أمس من مساعد إدارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد عبدالعزيز السديري، طالبا تخصيص اثنين من المعلمين المتميزين بكل مدرسة لتحضير مادة الحوار وتهيئة المكان والوقت المناسب، وترك إدارة الحوار لأحد الطلاب المتميزين في ذلك.من جانب آخر، دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" جميع مكاتب التربية والتعليم والإدارات التابعة لها لحصر ما لديها من مشروعات وتجارب تربوية متميزة على مستوى المكتب أو المدرسة. أوضح ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور محمد عبدالعزيز السديري، مشيراً إلى أن ذلك يأتي بهدف دعم مثل هذه المشروعات والتجارب المتميزة وإبرازها وتعميمها ومن ثم نشرها في دليل الوزارة للمشروعات التربوية.وأكد السديري أن على كل مكتب تربية وتعليم حصر تلك المشروعات والتجارب ومن ثم تعبئتها في النموذج المعد بذلك ومن ثم إرسالها لإدارة التخطيط والتطوير في موعد أقصاه يوم الاثنين المقبل
جريدة الوطن السعودية-"التربية" توجه بإقامة مجالس حوارية يديرها الطلاب

[همسة الطـيف]

"التربية" تكلف عددا من القيادات الإدارية بجهاز الوزارة
الرياض: الوطن
أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر قرارا بتكليف عدد من القيادات الإدارية في جهاز الوزارة. وشمل القرار تكليف الدكتور عبدالله بن ناجي آل مبارك مديراً عاماً للإدارة العامة لخدمات الطلاب في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية لمدة عام، وتكليف الدكتور راشد بن غياض الغياض مديراً عاماً للإدارة العامة لشؤون المعلمين في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية لمدة عام. كما أصدر قراراً بتكليف الدكتور مقرن بن إبراهيم المقرن مديراً عاماً للإدارة العامة للتجهيزات المدرسية في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية لمدة عام، إضافة إلى تكليف الدكتور سليمان بن ناصر الشهري مديراً عاماً للإدارة العامة للصحة المدرسية في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية لمدة عام، وحمد بن ناصر الوهيبي مديراً عاماً للإدارة العامة للتخطيط المدرسي في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية لمدة عام.
جريدة الوطن السعودية-"التربية" تكلف عددا من القيادات الإدارية بجهاز الوزارة

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الاربعاء 13 محرم 1431هـ العدد:13347

الحزام الأمني والأسلحة أثارت قلق المارة وذعر الطالبات والمعلمات
تبادل إطلاق نار مع مهرب مخدرات قرب مدرسة بنات

رافع فريح - عرعر

في واقعة فريدة وعلى طريقة الافلام الامريكية تم تبادل اطلاق النيران بين مواطن مطلوب لأكثر من قضية بمكافحة المخدرات و رجال المكافحة بعزيزية عرعر ووجد رجال المكافحة بالدوريات الأمنية والمرور ضرورة قفل المربع السكني الذي وقعت به الحادثة واستمر الحصار للموقع أكثر من 3 ساعات واحتوى الطوق الامني الذي فرضته قوات الامن على مدرسة ابتدائية للبنات حيث تملك الخوف والهلع الطالبات و المعلمات وهرع أولياء أمور الطالبات والمعلمات إلى المدرسة على الفور وسط حراسة مشددة على سور المدرسة وعند خروج بعض الطالبات تفاجأ الجميع برجال الأمن مسلحين ويصوبون بنادقهم ومسدساتهم في اتجاهات مختلفة .. وتواجد رجال و مسئولو مكافحة المخدرات ومدير شرطة المنطقة اللواء حمود المنصور وانسحبت الدوريات الأمنية ورجال المكافحة بعد هروب المطلوب إلى جهة غير معلومة ..وأكد احد أولياء الأمور لـ (اليوم) ان هذه الواقعة قد خلفت حالة هستيرية لدى بناتي وكان من المفروض على إدارة تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية اخلاء المدرسة منذ الساعة العاشرة بالتنسيق مع الجهات الامنية او استقطاب الجاني نظراً لهروب المطلوب واحتمال وجوده في المربع والخطر يحاصر الطالبات كما اكد فهد العنيزي ان مثل تلك العمليات لابد من عدم حدوثها داخل المربعات السكنية بالاضافة الى احتوائها على مدرسة للبنات وكان من المفروض استقطاب الجاني الى خارج المربع السكني او العثور عليه بدون ان يشعر احد فليس من المعقول ان نثير قلق ومخاوف حي باكمله من اجل القبض على شخص مطلوب مهما كانت خطورته وقد اصبحت الاسلحة تحيط بكل مكان فمداخل ومخارج المنطقة معروفة ومن الممكن وضع خطة بديلة لعدم اثارة التوتر والقلق والاحساس بعدم الامان بالمنطقة ويجب على الشرطة عدم قلق المواطنين وعدم اشعارهم بالخطر مهما كان حجم الكارثة فما اذا كان الهارب شخصا . الجدير بالذكر ان مدير تعليم البنات نواف السالم اكد أن المدرسة قامت بتأمين خمس حافلات ليتم الإخلاء وان رجال الشرطة اكدوا ان المنطقة تحت سيطرتهم ولا يوجد شئ يدعو الى القلق والخوف .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

الذي حضر للمدرسة تصرفاته غير طبيعية
مدير الاعلام التربوي والعلاقات العامة المكلف ـ حمد محمد الحويل
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نقدر لجريدتكم الغراء الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظتنا الغالية وتعليقا على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 13275 بتاريخ 30/10/1430 تحت عنوان (طالب يقتحم مدرسة بالاحساء) بقلم الزميل /عبد اللطيف المحيسن.وبناء على افادة الزميل /ابراهيم حمد الجعفري مدير ادارة الاشراف التربوي نفيدكم بالتالي : فقد حضر الى مدرسة القارة الثانوية صباح يوم السبت 28/10/1430 احد المواطنين تحتفظ الادارة باسمه مصطحبا معه ملفا بحجة انه يرغب بالدراسة الصباحية وقد قام مدير المدرسة مشكورا بإفهامه ان سنه كبير والتعليمات لا تسمح بقبوله وقد لوحظ ان تصرفاته غير طبيعية وتم الاتصال بالجهات الرسمية وقد خرج الطالب بهدوء ودون أي مقاومة واخذ التعهد بمتابعته من قبل ولي امره. هذا ما رغبنا في ايضاحه للقارىء الكريم وتقبلوا تحياتي وفائق تقديري.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

نقل الطالبات بداية الفصل الثاني أهالي الراكة يشكون تأخر
نقل بناتهم إلى المجمع التعليمي الجديد

خالد المطيويع -الدمام
نفت إدارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية ان تكون تعمدت تأخير انتقال مدارس الراكة بمراحلها الثلاث الى المجمع الجديد الذي تم تشييده بالحي مؤخرا.وأكد المسؤل عن المنشأت بتعليم البنات لـ «اليوم» أن التاخير خارج عن إرادة الإدارة منوها ان ما يردده الأهالي بتسليم المقاول المجمع للإدارة صحيح ولكن ما لا يعلمه الأهالي ان الإدارة اكتشفت بعض الاخطاء وطلبت من المقاول تصحيحها والعمل جار على ذلك .ولفت الى ان قرب موعد امتحانات النصف الاول ولعدم رغبة الإدارة في ارباك الطالبات وتشتيت انتباههن عن الامتحانات دفعنا الى غض الطرف عن استعجال المقاول في تعديل الأخطاء التي وقع فيها واعطائه الوقت الكافي والتي تنتهي خلال الاسبوعين القادمين.وقال تقرر ان يتم نقل طلبة الثانوية الأولى والمتوسطة الأولى والابتدائية الاولى بحي الراكة لمقراتها الجديدة مع بداية الدراسة في النصف الثاني من العام الدراسي الحالي.وكان عدد من سكان حي الراكة قد اشتكوا من تعمد إدارة تعليم البنات تأخير نقل مدارس بناتهم لمقراتها الجديدة منوهين الى قيامهم بنقل بناتهم من مدارسهن الى مدارس في الخبر والدمام بعد اصابة طالبتين في المتوسطة الاولى بأنفلونزا الخنازير وطالبة في المرحلة الثانوية في الحي منوهين الى انهم ينتظرون افتتاح المقرات الجديد ليتمكنوا من اعادة نقل بناتهم إلى المدارس الجديدة بالحي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

المدينة : الأربعاء 13-01-1431هـ العدد :

مدرسة بجدة تستخدم تقريرا لـ المدينة وسيلة تربوية عن فضيلة الأمانة
حمود الصقيران – جدة
لفت ما نشرته “المدينة” حول قصة الرجل الأمين عون الغامدي، الذي عثر أثناء السيول على حقيبة مليئة بالذهب، فأعادها إلى أصحابها، لفت ذلك انتباه التربويين، لما وجدوا فيه من قيم أخلاقية رفيعة، ترسخ فضيلة الأمانة التي يجب تكريسها في نفوس الطلاب ووجدان الناشئة، وهو ما فعلته إحدى مدارس جدة، التي أقامت احتفالا كبيرا تكريما لـ”عون الغامدي” الرجل الأمين الذى أعاد حقيبة النصف مليون الى صاحبتها بعد أن سلبتها مياه السيل عنوة من يدها.
فقد التقطت مدارس الأقصى بجدة بعين التربوي ما أبرزته “المدينة” حول قيمة ما فعله ذلك الرجل الفاضل، فوجدت فيها نموذجا حيا على الأمانة يجب أن يتعرف عليه الطلاب، وأن يحتذوا به، ويتخذونه مثلا أعلى في تلك الفضيلة. لذلك دعته المدرسة لزيارتها، حتى يقف أمام طلابها فيسمعوا منه تفاصيل القصة كاملة.
أعظم الدروس
بدأ الاحتفال الذى حرصت المدرسة على إقامته قبيل طابور الصباح بكلمة ألقاها مدير عام المدارس حمدان العويضى، أكد فيها أن ما قام به الرجل الأمين عون الغامدي من رد الوديعة الضائعة إلى أصحابها، يعد درسا عمليا لا يمكن لأى من دور العلم أن تتجاهله، مشيرا الى أن مدارس الأقصى تنشد دائما النماذج المشرفة وتسعى الى إبرازها لأنها تمثل أعظم دروس الحياة. وقال العويضى: إن التعليم يتخطى اليوم الورق والقلم ولوحة الايضاح الى ماهو أكبر من هذا بكثير حيث ينشد تغذية النفوس بأعظم الفضائل وتربية النشء على الخلق الحميد. مشيدا بدور “المدينة” في تقديمها لهذا النموذج، الذي حرصنا أن يتعرف عليه الطلاب.
أعقب ذلك قيام الطلاب برفع اللافتات التى تثمن أمانة عون الغامدى مكتوبا عليها عبارات تؤكد قيمة الفضيلة الغالية على النفوس وتدلل على إيمان الطلاب الصغار وحبهم للأمين والأمناء، بعد ذلك حرص مدير المدارس ومعه مدير المتوسطة أحمد الصحفى على اصطحاب عون الغامدي فى جولة داخل فصول المدرسة وترك المجال له ليحكى حكاية الحقيبة التى أخذت مكانها فى سيارته وأبى الا أن يردها لصاحبتها مقدما مرضاة الله على بريق المال.ومع روعة اللقاء وحفاوة الاستقبال الذى قابل بها الطلاب الرجل الأمين داخل فصولهم، كان عون الغامدي حريصا على إعادة حكايته مع السيل والحقيبة بأسلوب بسيط استعذبه التلاميذ. واعتبره أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة أقوى الدروس وأكثرها فهما واستيعابا.
نموذج وطني
وفى تصريح لمدير المتوسطة أحمد الصحفي قال إنهم يحتفلون اليوم بالأمانة تللك الفضيلة التى دعا اليها الرحمن وشدد عليها سيد الخلق اجمعين وأضاف أن عون الغامدي نموذج وطني واحد من بين ملايين النماذج المضيئة التى يشرف بها الوطن ويزهو بها ويفخر ودعا الصحفى الطلاب أن يحذو حذو الغامدي الأمين فى رده لودائع الغير والسعى للفوز بمرضاه الله. الصباح الاحتفالى الذى شهده الطلاب كان مبهجا بكل ماتحمله الكلمة من معنى، الأمر الذى بدا بوضوح فى عيون الطلاب وتعابيرهم العفوية، حيث أكدوا أن زيارة عون الغامدى لفصولهم كانت درسا جميلا مطالبين المدرسة بتكراره واستعادته مع نماذج أخرى مشرفة. ومن جانبه لم يخف عون الغامدي سعادته بالاحتفال الكبير قائلا اننى لم أكن اتخيل ان ردى للأمانة الى صاحبتها والذى قمت به مدفوعا بضميرى اليقظ وسعيي الى **ب مرضاة الله سيكون له هذا الأثر البالغ فى النفوس وقال الغامدي نحن نعيش فى وطن الأمن والأمان، وكلنا أمناء. وأضاف ان أرض الحرمين ملأى بالرجال الطيبين الذى يرفضون الحرام ويقدمون حب الله على كل شىء.
دروع وشهادات
وفى نهاية الحفل قام مدير عام مدارس الأقصى حمدان العويضى بتكريم عون الغامدي وتقديم شهادة الشكر له وسط تصفيق كبير من الطلاب وحفاوة منقطعة النظير من هيئة التدريس، كما قام مدير الأقصى الأهلية بتكريم جريدة “المدينة” مقدما درع المدرسة التذكارى للزميل ابراهيم الزهرانى مدير تحرير الشؤون المحلية عرفانا من المدرسة بالدور التنويرى الذى قامت به الجريدة بوصفها “الأولى” التى حملت على صفحاتها قصة عون الغامدي والحقيبة الضائعة، معلية من قيمة ما فعله الرجل، وتقديمه نموذجا منيرا للمجتمع.
جيل أمين
لم يستطع أحد طلاب المتوسطة أن يخفى سعادته بالاحتفال وبوجود الرجل الأمين داخل مدرستهم وقدم كلمة عفوية جميلة وعد فيها أن يكون هو وزملاؤه جيلا أمينا يرد الودائع لأصحابها ويراعى الله فى كل تصرف وسلوك، وطالب تلميذ المتوسطة بتكرار الاحتفالات حتى يستفيدوا أكثر من تلك النماذج الوطنية المشرفة.
ظ…ط¯ط±ط³ط© ط¨ط¬ط¯ط© طھط³طھط®ط¯ظ… طھظ‚ط±ظٹط±ط§ ظ„ظ€ ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© ظˆط³ظٹظ„ط© طھط±ط¨ظˆظٹط© ط¹ظ† ظپط¶ظٹظ„ط© ط§ظ„ط£ظ…ط§ظ†ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

أطنان الطمي وأكوام الملفات تضع مدارس «قويزة» خارج الخدمة
أنور السقاف - جدة تصوير: سعود المولد
لاتزال مدارس الأحياء «المنكوبة» وخاصة مجمعات قويزة التعليمية تئن تحت أطنان الطمى الذي غطى ممراتها الداخلية وفصولها ومن تلك المدارس: الحادية والثلاثون الثانوية للبنات ومدارس الدمج الخاصة بذوى الاحتياجات الخاصة التي لاتزال ترزح تحط وطأة كارثة السيول يأتى ذلك فى وقت تستعد العديد من المدارس الحكومية والأهلية في عدد من الاحياء المتضررة بمحافظة جدة السبت المقبل لاستقبال أفواج الطلاب والطواقم التعليمية من مدرسين ومدرسات وكوادر تعليمية ادارية.وأفاد مصدر بالثانوية الـ 31 ان الاوضاع الفنية ليست مؤهلة لاستقبال اي فرد من الطالبات او المعلمات، مشيرا في ذات الوقت الى ان اطنان الطمي لاتزال تكتم على انفاس المدرسة واكوام الملفات لاتزال مبللة الى الوقت الحالي على الرغم من تعرضها لاشعة الشمس والتي ساهمت في ضياع الكثير من المعلومات التي بداخلها، اضافة الى تدمير العديد من الاقسام العلمية مثل المعمل وغرفة التدبير المنزلي مرورا بالفناء الخارجي الذي يعتبر متنفسا للطالبات لايزال محاصرا بآثار سيل الاربعاء الحزين وتساءل المصدر كيف سيتم استقبال الطالبات والمعلمات والكادر الاداري في ظل بقاء واستمرار هذه الاثار الكارثية في المدرسة.
ط£ط·ظ†ط§ظ† ط§ظ„ط·ظ…ظٹ ظˆط£ظƒظˆط§ظ… ط§ظ„ظ…ظ„ظپط§طھ طھط¶ط¹ ظ…ط¯ط§ط±ط³ آ«ظ‚ظˆظٹط²ط©آ» ط®ط§ط±ط¬ ط§ظ„ط®ط¯ظ…ط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

حراس مدارس البنات يجففون السجلات والشهادات في الهواء الطلق
سعود المولد - جدة
اضطر حراس مدارس البنات الواقعة في الاحياء المنكوبة في شرق جدة الى تجفيف الملفات والوثائق وشهادات الطالبات في الهواء الطلق لازالة ما لحق بها من اضرار جراء الامطار الاخيرة التي اجتاحت تلك المدارس واغرقت معظم محتوياتها .
ط****ط±ط§ط³ ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ ظٹط¬ظپظپظˆظ† ط§ظ„ط³ط¬ظ„ط§طھ ظˆط§ظ„ط´ظ‡ط§ط¯ط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ظ‡ظˆط§ط، ط§ظ„ط·ظ„ظ‚ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©