صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 1 2 3 الأخيرةالأخيرة
النتائج 16 إلى 30 من 40

الموضوع: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 10ربيع ثاني 1430 هـ 6 إبريل 2009 م -

  1. #16
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    كرم 70 طالبا متفوقا في جدة.. مشعل بن ماجد
    لـ «عكاظ»:المعلم ركن في صقل المواهب

    عبدالله الصقير، أحمد السلمي ـ جدة
    أكد صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة، أن المعلم هو الركيزة الأساسية في صقل أبنائنا الطلاب وتفوقهم، خاصة الموهوبين منهم. وقال لـ «عكاظ» البارحة عقب تدشينه برنامج موهبتي الذي تنظمه إدارة التربية والتعليم في جدة في الغرفة التجارية «إن ما شاهدناه هذه الليلة يسعد القلب خاصة، لا سيما المواهب الشابة الجديدة والمتميزة التي نتمنى من الله لهم التوفيق والتقدم»، مبينا أن التميز والإبداع لا يأتيان من فراغ، بل من جهد متواصل بين المعلم والمدرسة من جهة، والمنزل والمدرسة من جهة أخرى. وأوضح أن «المملكة مليئة بالمواهب الكثيرة، ولا بد لها أن تظهر»، مشيرا إلى أن التميز والتفوق اللذين شاهدناهما الليلة هما مجرد بداية، وإن شاء الله في العام المقبل يتحقق ما هو أفضل من ذلك. وثمن الأمير مشعل بن ماجد إخلاص المعلمين في تعليم جدة، مؤكدا أن الإخلاص في العمل هو الذي ينتج العمل الجيد. وكرم محافظ جدة 70 طالبا موهوبا من الدفعتين الثانية والثالثة، الذين تلقوا برامج إثرائية امتدت لست سنوات في مجالات التفكير والبرامج العلمية المتخصصة. من جانبه، أشار مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبد الله الثقفي إلى أن الإدارة تعتزم إنشاء مدرسة خاصة للموهوبين تحت مسمى مدرسة العقول الذكية، مبينا أنها ستركز على الطلاب الموهوبين في مدارس جدة.
    طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط´ط¹ظ„ ط¨ظ† ظ…ط§ط¬ط¯ ظ„ظ€ آ«ط¹ظƒط§ط¸آ»:ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ … ط±ظƒظ† ظپظٹ طµظ‚ظ„ ط§ظ„ظ…ظˆط§ظ‡ط¨

  2. #17
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134


    الرياض:الأثنين 10 ربيع الآخر 1430هـ - 6 ابريل 2009م - العدد 14896

    الدكتور السالم للثالثة عشرة بوزارة «التربية»
    كتب - راشد السكران:
    تلقى مدير عام خدمات الطالبات بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الدكتور خالد بن عبدالرحمن السالم التهاني والتبريكات بعد صدور قرار ترقيته للمرتبة الثالثة عشرة بالوزارة.
    وقد كلف الدكتور السالم بأعمال كثيرة في وزارة التربية والتعليم حيث عمل سابقاً مديراً عاماً للخدمات العامة ومديراً لشؤون المعلمات.. وقد أصدر العديد من المؤلفات العلمية في مجال تخصصه الأكاديمي.. تهانينا وألف مبروك.
    جريدة الرياض : الدكتور السالم للثالثة عشرة بوزارة «التربية»

  3. #18
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    برعاية مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهوبين ..
    هند (موهبة عنيزة) تتأهل وتغادر للولايات المتحدة الأمريكية

    -
    في مسابقة نظمتها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهوبين بمقر مدارس الرياض من خلال (معرض موهبة للعلوم والهندسة) وبرعاية من معرض إنتل بمدينة الرياض للتصفيات النهائية للطالبات الموهوبات (الأوائل) على مستوى المملكة للوصول إلى المنافسة على مستوى العالم في الولايات المتحدة الأمريكية، حيث حصلت الطالبة هند بنت صالح الحميميدي على المركز الخامس على مستوى المملكة على مشروعها (المرافق المائي) لتتأهل إلى المنافسة عالمياً في الولايات المتحدة الأمريكية، وقد رافقت الموهوبات إلى الرياض حيث تقام المسابقة المسؤولة عن الموهوبات الأستاذة دلال العميم من الثانوية الأولى بعنيزة بمتابعة مباشرة من رئيسة القسم الأستاذة أمل السعيد، وبذلك ستغادر الطالبة هند إلى الولايات المتحدة الأمريكية للمشاركة وعلى مستوى العالم. ذكرت ذلك ل(الرياض) رئيسة قسم الموهوبات بعنيزة الأستاذة أمل السعيد والتي أكدت على أن الاستعدادات للمسابقة وورش العمل تم في وقت قياسي بذلت فيه المسؤولات مع الطالبات جهوداً مكثفة جداً.
    جريدة الرياض : هند (موهبة عنيزة) تتأهل وتغادر للولايات المتحدة الأمريكية

  4. #19
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    إقامة اللقاء الثاني لرواد الأنشطة بمدارس الروضة
    الرياض - فهد الزومان:
    أقام مكتب التربية والتعليم بالروضة اللقاء الثاني لرواد الأنشطة بمدارس الروضة في مدارس الأرقم بمتابعة مديره الأستاذ محمد المشوح.
    وقد شارك في اللقاء أكثر من 70 من الرواد حيث ألقى الأستاذ وليد الحماد مشرف النشاط كلمة أشار فيها إلى الأهمية التي يقوم بها النشاط المدرسي في تنمية قدرات الطلاب وصقل مواهبهم داعياً المشاركين إلى التنويع في طرح تلك الأنشطة وتحبيب الطلاب بها وتشجيعهم على إبراز قدراتهم وصقل المواهب ثم ألقى الأستاذ محمد الغرير مدير مجمع الراجحي لتحفيظ القرآن ورقة بعنوان «الدور التربوي لرائد النشاط تطرق فيها إلى الأساليب التربوية الحديثة في تفعيل الأنشطة التربوية وذلك من خلال تعاون الجميع كما ألقى الأستاذ عبدالرحمن الهذلول كلمة عن تجربته في النشاط وهي تجربة حية.
    وتخلل اللقاء إقامة دورة لرواد النشاط أشرف عليها الأستاذ وليد الحماد والأستاذ عبدالله التويجري مشرفا الأنشطة بمكتب الروضة والأستاذ وائل النايل مدير مدرسة الأرقم.
    وفي نهاية الدورة وزعت الشهادات على المشاركين بالدورة.
    وكان اللقاء الأول قد أقيم الفصل الأول بمتوسطة الشيخ عبدالرحمن الدوسري.
    جريدة الرياض : إقامة اللقاء الثاني لرواد الأنشطة بمدارس الروضة

  5. #20
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134


    الوطن: الاثنين 10 ربيع الآخر 1430 العدد 3111

    الكريكاتير

  6. #21
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    أحياء في عرعر بلا مدارس بنات.. مطالبات
    سطام بن شبيكان العنزي – عرعر
    إن المتابع لحال الخريجات في عرعر يتفطر قلبه ألماً على عدم مبالاة المسؤولين في الإدارة وعدم استشعارهم لحجم المعاناة في انعدام فرصة التعيين الذي أدت إلى تكدس الخريجات في المنازل.و لعل ما تم مؤخراً خير برهان على ذلك حينما أعلن عن فرصة التوظيف لأكثر من "1088" خريجة في مختلف مناطق المملكة، و كان نصيب خريجات عرعر من هذه الأرقام صفرا، وحقيقة لم نفاجأ، فهذا ما تعودنا عليه وألفناه من إدارة تعليم البنات الموقرة لدينا منذ 3 سنوات تقريباً.وفي البحث عن الأسباب وجدت أن أهم المسببات يرجع إلى قلة المدارس في العديد من الأحياء فمثلاً حي الفيصلية وهو من أقدم الأحياء وأكثرها كثافة سكانية لا توجد فيه مدرسة ثانوية!بل إن هناك العديد من الأحياء الخالية من المدارس تماماً مثل حي النسيم وحي الجوهرة وحي مشرف وجميعها أحياء متكاملة! والعديد من الأحياء في بدنة والخالدية تفتقر للمدارس، الأمر الذي أدى إلى تكدس الطالبات في بعض المدارس إلى أن تجاوز العدد 40 طالبة في الفصل الواحد فاستحقت مدارسنا وبجدارة أن يطلق عليها لقب" الصين الشعبية" بسبب هذه الكثافة. وفي المقابل نستغرب بعض تصريحات المسؤولين القائلة إن أعداد الطالبات مناسبة وقليلة وإن الوزارة لا تسمح بتكدس الطالبات في الفصول إضافة إلى توجيهات مجلس التعليم الأعلى بالدولة .وأتساءل:هل هناك تعميم يحرم على هذه الأحياء إقامة المدارس فيها ؟ أم إن مسؤولي تعليم البنات ما زالوا في سباتهم العميق ولم يعلموا عن وجود هذه الأحياء؟
    فيا ترى ما هي الأسباب التي تمنع افتتاح مدارس؟ أليس التعليم حقا لجميع المواطنين ومن واجبات الدولة توفيره؟
    ومن منبر "الوطن" أناشد وزارة التربية الوقوف على حال تعليمنا في الشمال، واستحداث مدارس لفك الزحام في معظم المدارس بعرعر ولإنصاف العديد من الأحياء بافتتاح مدارس فيها، الأمر الذي سيساهم في إيجاد فرصة التعيين للخريجات لإلغاء عبارة "احتياج عرعر صفر دائما".
    جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى

  7. #22
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    ثانوية بنات حولت الفصول لأندية "الأولى" في بيشة...
    "الأولى في الخليج"

    بيشة: عبدالله المعاوي
    "جاء الفوز بعد تعاهد مجموعة من المخلصات على إنجاز أكثر مما هو مطلوب".. هكذا تبدأ مديرة المدرسة هيا الشهراني الحديث، بالتطرق إلى فريق عملها من المعلمات والإداريات. وتقول الشهراني إن البيئة التي آلت المدرسة إليها جعلت منها مصنعاً للأفكار التربوية والتعليمية المبدعة، ومجالاً قوياً لتنافس المعلمات على خدمة وتعليم واحتواء الطالبات.وتضيف: أما الطالبات أنفسهن، فقد بات ارتباطهن بمدرستهن وحرصهن عليها لافتاً للنظر، خاصة عند مقارنته بالوضع العام لمدارس التعليم العام بالمملكة وبرفقة زوج مديرة الثانوية الأولى للبنات في بيشة، عبدالله الشهراني، تجولت "الوطن" في المبنى الذي ربما يصعب على زائره الجزم بكونه مدرسة حكومية، بالنظر إلى أناقته ونظافته وذلك الحس الفني الرفيع الذي يتوزع على أروقته.وتغيب الفصول الدراسية عن الثانوية الأولى... تحل مكانها نواد متخصصة، ويأخذ كل نادٍ منها اسم مادة دراسية، ولكل ناد قاعة مزودة بكافة الوسائل التعليمية والتقنيات المخصصة للمادة، إضافة إلى التجهيز المشترك لكافة الأندية بسبورة ذكية وجهاز عرض وحاسب آلي، وبالطبع: شبكة إنترنت لاسلكي!وخلال اليوم الدراسي، تتنقل الطالبات بين "الأندية" وسط أجواء مشوقة، خاصة إذا ما أضيف لـ"الأندية الرسمية" وهي تلك التي تقابل مواد المنهج الدراسي، أندية إضافية تم ابتكارها انسجاما مع طلبات الطالبات، وهنا يمكن للطالبة الذهاب إلى نادي التفكير الرياضي، ونادي لغتنا الجميلة، ونادي الكلمة الطيبة، ونادي الفيزيائيات، ونادي عالم حواء، ونادي أنامل مبدعة.ولخلق بيئة تنافسية أكثر، اعتمدت إدارة مدرسة الثانوية الأولى مسابقة لأفضل ناد دراسي يتم منح جوائزها نهاية كل عام.وبحسب مديرة المدرسة، فإن الكثير من المبادرات بدأت أولاً من الطالبات، وذلك عبر لوحة "ملاحظات الطالبات" وهي التي تنتصب في إحدى ردهات المدرسة وتسجل عليها الطالبات ملاحظاتهن ومطالبهن، وتقول هيا الشهراني إن فريق المدرسة من المعلمات والإداريات يتواصلن في ذات اليوم مع كل طالبة أبدت ملاحظة، لإشعارها بقيمة إبداء الرأي، وخلق جو أسري صحي في المدرسة.ولربطهن بمجتمعهن والعالم الخارجي، تقدم مجموعة من الطالبات الموهوبات في الإلقاء وذوات الحس الإعلامي نشرة صباحية إذاعية تتضمن أهم أخبار المملكة في أسبوع.وترتبط إدارة "الثانوية الأولى" بأسر الطالبات من خلال برنامج "جسور التواصل" وهو ابتكار خاص بالمدرسة يتم من خلاله بعث رسائل دورية إلى أسر الطالبات، تتضمن سلوك الطالبة ومستواها الدراسي والملاحظات عليها إن وجدت، على أنه ولضمان تفاعل الأسر فإن البرنامج ينطوي على مسابقة تأخذ اسم "فعل، وردة فعل" يقاس من خلالها تفاعل كل أسرة مع ما يصلها، إذ يتعين على الأسر المتنافسة التجاوب مع الرسائل وإحاطة إدارة المدرسة بالإجراءات التي قامت بها الأسرة فيما يتعلق بالرسائل التي وصلتها.
    جريدة الوطن السعودية-ثانوية بنات حولت الفصول لأندية

  8. #23
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تكملة: رسالة لوزير التربية والتعليم
    حصة محمد آل الشيخ
    يقرر التعميم 131/8(أن النمص من كبائر الذنوب)تستحق مرتكبته مخالفة سلوك درجة ثالثة بخسارة عشر درجات،أرجو ألا يرتب أعضاء هذا التعميم الكبائر، فلربما جاء النمص والعباءة على الكتف وسماع الموسيقى سابقاً قتل النفس!ومن مخالفات الدرجة الخامسة المسببة فصل الطالبة(الإصرار على عدم أداء الصلاة رغم خروج وقتها) تغلق المدارس قبل خروج وقت الظهر بساعات،وادعاء خروج الوقت لفرض التشدد.
    وبنفس الدرجة:(الحالات التي يصبح وجود الطالبة خطراً على مجتمع المدرسة)،وهنا الآلية غامضة ؛مأسورة لنهج المديرة تسامحاً أو غلواً،ولا تصف فعلاً واضحاً يناسب العقوبة؛الفصل.ويأتي هتك الستر فضيلة لا رذيلة عند فصل الطالبة- ليعمم قرار فصلها على جميع مدارس وإدارات التعليم ويشترط لعودتها"منازل"(أن تقدم تعهداً منها ومن ولي أمرها للالتزام بحسن السلوك) وبدل تعزيز تحمل المسؤولية وبناء الثقة بالنفس وحسن الظن بالناشئة لاتخاذ قرارات إيجابية، تُخضع لولاية ملزمة متابعة وتصديقاً.يصر التعميم على مساومة التقرب لله بالدرجات،فالسنن القبلية والبعدية تتخذ كإجراء- لا كعبادة بين الطالبة وربها-لإعادة نصف درجاتها المختطفة،بشهادة جميع معلماتها باستقامتها!!أليست ثقافة كهنوت؟!الطالبة المخالفة بقصات أو صبغات شعر منكرة تلزم بوضع غطاء على رأسها حتى يعود لوضعه السابق!على القارئ تصور حالة طفلة بهذا المنظر في مؤسسة تربوية!يُجند الكل ككاميرات مراقبة وتجسس وسوء ظن ونظام فتنة بين الزميلات،فالمتسترة على ممارسة سلوكية خاطئة لزميلتها تحسب مخالِفة درجة ثالثة،إنها إدارات مباحث لا مدارس!الفردانية كقضية ضمير تغتالها تلك الكائنات الرقابية ليصبح الضمير منغلقاً على ذاته منتظراً سلطة تترصده لتقنّع أعماله بالنفاق وتصبغها بالادعاء الكاذب والانصياع لموجة(مع الخيل ياشقرا)،لتأتي المخرجات نسخاً مكررة لشخصيات نسقية يتلاشى الإبداع فيها ،فضلا عن تدني مستوى الإمكانات والقدرات ،أما الأنشطة فتكاد تنحصر في نشاط المصلى ذي الثقافة الوعظية البكائية،بينما تهمَل المواهب العلمية والأدبية والفنية.لا يفوّت التعميم اقتراح جمل وعظية لتثبتها عند بوابة الخروج ك(العباءة تاج على رأسك ،فهل رأيت تاجاً يوضع على الكتف؟!) ليختزل الستر بشكل ونوع محدد وما عداه (عباءة غير محتشمة)،الطالبة الصغيرة تقع كثيراً بسبب غطاء الوجه وعباءة الرأس،فأين العناية لاعتبار المذاهب السنية التي أمر خادم الحرمين حفظه الله بمراعاتها؟ وهل الأولى اعتبار توجيهات والدنا أم تعاميم الرئاسة ؟!أفيدونا.التربية الترهيبية الملوّحة بالدرجات لا تخلق استقامة سلوك ،إنها معاقل حرية وخنق لثقافة الحوار والنقاش،وتعامل لا يليق بأماكن تربوية، فكيف واتخاذه صورة تعميم ملزم للتطبيق من مسؤولي التربية والتعليم؟!
    جريدة الوطن السعودية :: حصة محمد آل الشيخ::تكملة: رسالة لوزير التربية والتعليم

  9. #24
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    الندوة : الاثنين 10-04-1430هـ العدد : 335

    ينافسان باختراع الماوس الذكي وحزام السلامة طالــبــــان
    مــــــن جـــــدة فـــي معــــــرض انتـــل الــعــالمـــــــــي


    جدة : الندوة
    يُشارك منتصف الشهر المقبل عضوا فريق المخترعين بنادي جدة للإبداع العلمي ضمن معرض إنتل العالمي للعلوم والهندسة بالولايات المتحدة الأمريكية وهو المعرض العلمي العالمي الوحيد الذي يمثل جميع العلوم الحياتية للطلاب.حيث من المقرر أن يشارك ولمدة أسبوع كامل كلاً من الطالب محمد عمر أبوبكر بالبيد الطالب بثانوية مدارس رياض القرآن الأهلية بجدة بجهازه الماوس المبدع الذكي، والطالب أحمد خوقير بجهازه حزام السلامة من تعليم جدة ضمن الفريق السعودي المنافس في معرض إنتل العالمي للعلوم والهندسة بالولايات المتحدة الأمريكية والذي يتنافس للمشاركة فيه أكثر من مليون طالب من خمسين دولة يتم اختيار 1500طالب منهم للتنافس في 17 مجالاً.وسيحصل الفائزين على منح دراسية وزمالة دولية ورحلات علمية وتقدم شركة إنتل حيث يحصد أصحاب المراكز الأولى جائزة مالية قدرها 50 ألف دولار فضلاً عن جائزة إنتل للعلماء الشباب.من جهته عبر مدير نادي جده للإبداع العلمي المشرف التربوي الأستاذ صالح بن مسفر الغامدي عن سعادته بمشاركة الطالبين في هذا المحفل الدولي، مؤكداً بأن نادي جدة للإبداع العلمي يحرص على تحفيز مثل هذه المواهب لدى الطلاب المبدعين ودفعهم نحو الابتكار واكتشاف مواهبهم وصقلها ورعايتها.فيما أعرب مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة (بنين) الأستاذ عبدالله بن أحمد الثقفي أثناء عن سعادته بمشاركة الطلاب في هذا المحفل، مشيداً بدور نادي جدة للإبداع العلمي في صقل مهارات الطلاب وتنميتها فضلاً عن البرامج التي تهدف لتنمية الإبداع العلمي لدى الطلاب ورعاية المبدعين منهم.
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط·ط§ظ„ظ€ظ€ط¨ظ€ظ€ظ€ظ€ط� �ظ† ظ…ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ† ط¬ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ط¯ط© ظپظ€ظ€ظ€ظٹ ظ…ط¹ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ط±ط¶ ط§ظ†طھظ€ظ€ظ€ظ„ ط§ظ„ظ€ظ€ط¹ظ€ظ€ط§ظ„ظ…ظ� ��ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظ€ظٹ

  10. #25
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    37 طالباً من 22 منطقة تعليمية يتنافسون في المهارات اللغوية
    سكاكا: الندوة

    انطلقت أمس على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف منافسات نهائي المهارات اللغوية بمشاركة 37 طالباً يمثلون 22 منطقة ومحافظة تعليمية.واستحضر المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف عبدالرحمن بن علي المهيني في كلمة وجهها إلى المشاركين في المنافسات أمثلة لكبار الأدباء السعوديين الذين تخرجوا من فوق خشبات مسارح البرامج الثقافية ، وقال المهيني (إن مثل هذه البرامج تساعد في اكتشاف وتنمية مواهب الطلاب في الشعر والإلقاء والإنشاد والخطابة).وكانت المنافسات انطلقت في بداية الفصل الثاني للعام الدراسي الحالي بتصفيات تمهيدية استضافتها 8 مناطق ومحافظات تعليمية وهي مقتصرة على طلاب الصف الثاني المتوسط والصف الأول الثانوي.ويشارك الطلاب في المنافسات النهائية في أربع مسابقات هي الإلقاء والارتجال والنحو والاستماع.ويتأهل الفائز الأول للمشاركة في مسابقة المهارات اللغوية على المستوى العربي في مدينة القاهرة.
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - 37 ط·ط§ظ„ط¨ط§ظ‹ ظ…ظ† 22 ظ…ظ†ط·ظ‚ط© طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© ظٹطھظ†ط§ظپط³ظˆظ† ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظ‡ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظ„ط؛ظˆظٹط©

  11. #26
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    اطلعوا على أحدث التقنيات المستخدمة الحصص
    الالكترونية بمدارس فقيه النموذجية تدهش تعليم جدة

    مكة المكرمة : الندوة تصوير : احمد جابر
    استقبلت مدارس عبدالرحمن فقيه النموذجية صباح يوم امس وفداً تربوياً ضم نخبة من المشرفين التربويين من الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة يتقدمهم الاستاذ خالد بن دخيل الله الحارثي مدير مكتب التربية والتعليم بشمال جدة ومدير عام مجمع الأمير سلطان التعليمي عبدالله الغامدي بهدف الاطلاع على أهم المشاريع والافكار التقنية الحديثة.وكان في استقبالهم مدير عام المدارس الاستاذ ناصر بن مهنا اليحيوي ومديري المراحل، وبعد استراحة قصيرة قاموا بجولة على مرافق المدارس بصحبة زكريا الشهاوي مدير مركز الاشراف والتطوير والتدريب التربوي بالمدارس اطلعوا خلالها على نماذج متعددة من التجارب والتطبيقات التقنية، في الفصول والنوادي التعليمية وكذلك في مركز الاشراف والتطوير التربوي.. واستمعوا الى شرح مفصل عن احدث التقنيات والبرامج المستخدمة في المدارس كما قاموا بزيارة المرافق الرياضية المتكاملة والمكتبة العامة ومشروع الورش المهنية، كما شاهدوا بعض الحصص الالكترونية وفي نهاية الزيارة دونوا كلمتهم في سجل الزيارات حيث ابدوا شديد اعجابهم بما شاهدوه، من استخدام للتقنية والامكانيات المتوفرة بالمدارس، ومما جاء في كلمتهم قد اسعدنا هذا النموذج المبدع وأتمنى ان يعمم على جميع المدارس.
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط****طµطµ ط§ظ„ط§ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹط© ط¨ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظپظ‚ظٹظ‡ ط§ظ„ظ†ظ…ظˆط°ط¬ظٹط© طھط¯ظ‡ط´ طھط¹ظ„ظٹظ… ط¬ط¯ط©

  12. #27
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    الرئيس العام يشكر مدير التعليم بالرياض لوقفته مع الأخضر
    الرياض:الندوة
    وجه صاحب السمو الملكي الامير سلطان بن فهد الرئيس العام لرعاية الشباب رئيس الاتحاد السعودي لكرة القدم خطاب شكر وتقدير لمدير إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان على ما قامت به الإدارة من ترتيبات لحضور خمسة الاف طالب من المرحلة الثانوية لمساندة المنتخب السعودي في مباراته التي أقيمت أمام منتخب الامارات يوم الأربعاء الماضي على إستاد الملك فهد الدولي بالرياض ضمن التصفيات الاسيوية المؤهلة لكأس العالم 2010م بجنوب افريقيا. وثمن سمو الرئيس العام لرعاية الشباب هذه البادرة الطيبة من إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض التي تؤكد حرص القائمين على المؤسسة التعليمية على تعزيز التعاون والتنسيق مع الرئاسة العامة والهيئات التابعة لها في كل ما من شانه تحقيق المصالح والاهداف الوطنية العليا وبصفة خاصة في مجال دعم ومؤازرة منتخبات المملكة خلال مشاركاتها في المحافل الرياضية القارية والدولية . وأعرب سمو الامير سلطان بن فهد عن أمله في أن تكون هذه المبادرة مقدمة لمزيد من المبادرات من إدارات التربية والتعليم في جميع مناطق المملكة في مثل هذه المناسبات الرياضية .. متمنياً لمدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض وكافة معاونيه والاسرة التربوية التوفيق والنجاح.
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط§ظ„ط±ط¦ظٹط³ ط§ظ„ط¹ط§ظ… ظٹط´ظƒط± ظ…ط¯ظٹط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ ظ„ظˆظ‚ظپطھظ‡ ظ…ط¹ ط§ظ„ط£ط®ط¶ط±

  13. #28
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    ضمن فعاليات يوم الصحة العالمي تـدريـب طلاب وطالـبـات
    المـدينــة على أســاليب الإنقـاذ والطــوارىء

    المدينة المنورة : الندوة
    تشارك المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة في فعاليات الاحتفال بيوم الصحة العالمي الذي يصادف يوم غدٍ الثلاثاء ويأتي هذا العام تحت شعار/ المستشفيات الآمنة تنقذ الأرواح أثناء الطوارئ / وذلك في جميع المنشآت الصحية من مستشفيات وقطاعات صحية داخلية وخارجية ويأتي في مقدمتها فعاليات الحفل الذي تنظمه المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة ممثلة بإدارة الإعلام والتوعية الصحية من خلال العديد من الفعاليات والأنشطة المتعلقة بمضمون عنوان يوم الصحة العالمي بمشاركة عدد من الإدارات الحكومية ذات العلاقة كإداراتي التعليم للبنين والبنات والدفاع المدني وهيئة الهلال الأحمر السعودي وأقسام الطوارئ بالمستشفيات .وأوضح مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة الدكتورعقيل بن جمعان الغامدي أن الأنشطة التي تم التخطيط لها هي ترشيح عدد من طلاب وطالبات المدارس كلا على حدة لتوعيتهم وتدريبهم بأساليب الإنقاذ وطرق الإخلاء والمساندة لخطط الطوارئ في حال حدوث الكوارث المختلفة في مكان ما لا قدر الله لإفادة المجتمع بصورة مباشرة من خلال تطعيمه بالفئات المدربة بالدورات المعرفية .وأبان أن التدريب سيتم من خلال فريق فني متخصص في مجال الإنقاذ و الطوارئ من أطباء وتمريض ذوي الخبرة إضافة إلى عقد ندوة تنشيطية للأطباء والتمريض في مجال طب الطوارئ بإشراف إدارة الطب العلاجي في صحة المدينة المنورة وذلك بمقر المركز الثقافي بمستشفى الملك فهد بالمدينة المنورة .ودعا الدكتور الغامدي الفريق الصحي في جميع المنشآت الصحية الحكومية والخاصة بالحضور والمشاركة والاستفادة من معطيات هذا اليوم أملا بتحقيق مبدأ المنظمة العالمية حيث يركز يوم الصحة العالمي في هذا العام على الاهتمام بمأمونية أقسام الطوارئ و المرافق الصحية ومدى تأهب الفريق الطبي والعاملين الصحيين الذين يقدمون الخدمات الإسعافية والعلاجية للحالات الطارئة على اعتبار أن المنشآت والعاملين بها أداة حيوية بالنسبة لتلك الفئة من الحالات الطارئة إذ تساهم في علاج الإصابات وتلبية الاحتياجات الصحية وتشكل تلك المراكز والقوى العاملة حجر الزاوية فيما يخص توفير خدمات الرعاية الصحية في المجتمعات المحلية .وأكد مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة أهمية هذا اليوم كونه يعد من أهم الفرص السانـحة أمام منظمة الصحة العالمية لإذكاء الوعي بالأولويات الصحية العالمية من خلال سعى المنظمات والهيئات الدولية الشريكة هذا العام إلى إبراز أهمية الاستثمار في البنية التحتية الصحية القادرة على الصمود أمام الأخطار وتوفير الخدمات لذوي الاحتياجات العاجلة إلى جانب حث المرافق الصحية على تنفيذ ما يلزم من نظم بغية الاستجابة لمقتضيات الطوارئ مثل الحرائق وضمان استمرارية خدمات الرعاية والسعي الدؤوب للمنظمة والهيئات الدولية الشريكة هذا العام إلى إبراز أهمية ضرورة مواصـلة سـد الاحتياجات اليومية إبــان الطوارئ مثل توفـير الخدمات الخاصــة بالــولادة وعمليات التمنيع وتوفير خدمات رعاية المصابين بأمراض مزمنة والتي غالباً ما تعجز النظم الصحية عن الاستمرار في تأدية وظائفها أثناء الطوارئ مما يؤدي إلى عواقب فورية وآجلة في ميدان الصحة العمومية .
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طھظ€ط¯ط±ظٹظ€ط¨ ط·ظ„ط§ط¨ ظˆط·ط§ظ„ظ€ط¨ظ€ط§طھ ط§ظ„ظ…ظ€ط¯ظٹظ†ظ€ظ€ط© ط¹ظ„ظ‰ ط£ط³ظ€ظ€ط§ظ„ظٹط¨ ط§ظ„ط¥ظ†ظ‚ظ€ط§ط° ظˆط§ظ„ط·ظ€ظ€ظˆط§ط±ظ‰ط،

  14. #29
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    خطة لمواجهة الأزمات والطوارىء بتعليم مكة
    مكة المكرمة : الندوة
    عقد مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة أمس جلسته الرابعة من دورته السادسة للعام الدراسي 1429/1430هـ برئاسة نائب المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن حسن الشمراني وحضور 38 عضواً من مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس وذلك في قاعة الاجتماعات بالإدارة . وتم خلال الاجتماع مناقشة عدد من الموضوعات المدرجة على جدول أعماله حيث استعرض تقرير لجنة دراسة معوقات وصول المراسلات عبر البريد الالكتروني بين الإدارة والمدارس كما اطلع على التوصيات التي أعدتها اللجنة لإزالة معوقات المرسلات الالكترونية .بعد ذلك استعرض المجلس واقع المهام الوظيفية للمشرف التربوي وعلاقتها بتحديد الاحتياجات التدريبية وبرامج التأهيل للمشرفين الجدد والعاملين في الميدان التربوي ثم استعرض ورقة العمل المقدمة من فريق عمل مدارس مكتب التربية والتعليم بوسط مكة المكرمة عن إدارة الأزمات وسبل مواجهتها بطريقة علمية إجرائية وآلية بناء خطة مدرسية لمواجهة الأزمات والطوارئ للتخفيف من الآثار الناجمة عن الأزمات من خلال إعداد وتنفيذ استراتيجيات ترمي إلى حل المشكلات وتحسين فعالية المدرسة باستخدام مواردها للتخفيف من الآثار الجسدية والنفسية والاجتماعية الضارة عن طريق توفير نظام خدمات الدعم والرعاية الشخصية داخل المدرسة واستعداد المدارس لمواجهة أي طارئ أو حادث غير متوقع يحمل في طياته عنصر المفاجئة وتحديد المهام والمسؤوليات والأدوار لأعضاء فريق مواجهة الأزمات والطوارئ.كما تم استعراض تقرير مشروع بناء الخريطة الالكترونية المدرسية بعدما استمع المجلس لمداخلات الأعضاء حول المستجدات من قضايا التربية والتعليم.
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط®ط·ط© ظ„ظ…ظˆط§ط¬ظ‡ط© ط§ظ„ط£ط²ظ…ط§طھ ظˆط§ظ„ط·ظˆط§ط±ظ‰ط، ط¨طھط¹ظ„ظٹظ… ظ…ظƒط©

  15. #30
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    ويظل المعلم سيد الموقف
    فاتن محمد حسين
    يدخل الضيف الأنيق إلى المطعم وهو جائع فيرحب به الجرسون المسؤول عن الاستقبال، ويجلسه في مكان مناسب، ثم يأتي النادل ويأخذ طلباته ، ولا تمضي دقائق حتى يأتي له بالطعام والشراب المطلوب فيسر الضيف ويلتهم الطعام الشهي..وأخيراً يذهب لدفع فاتورة الحساب عند المحاسب الذي يجلس عند بوابة الخروج ولكنه يفاجأ بالنادل الغاضب والذي لم يتسلم البقشيش من الضيف بأن يضربه ضربة تسقطه في حوض السباحة !! عزيزي القارىء إن المشهد السابق لم يكن مسرحية أبطالها فنانون مسرحيون ولكنهم كانوا مجموعة من الدلافين وقد برع مدربهم - الضيف - وهو الانسان الوحيد في المسرحية في حديقة عالم البحار (Sea World) في الولايات المتحدة، في تطبيق نظرية التعزيز في التعلم.وقد لاقت هذه النظرية رواجاً كبيراً منذ الخمسينات من القرن السابق في ميادين التربية وعلم النفس، وأيضاً في عالم الحيوان لتعديل السلوك ونتيجة لتطور الأبحاث والتجارب التي انبثقت عنها نظرية سكنر والتي ترتكز على أن المكافآت والمعززات تهدف إلى تطبيق السلوك الإيجابي وتكراره عند الأفراد: فان عملية الثواب للنجاح في سلوك ما تحدث ارتياحاً وسروراً وتقود إلى نجاحات أخرى تعمل كحافز في تكرار ذلك السلوك مرة أخرى ، كما أن القضاء على السلوك غير المرغوب فيه يكون عن طريق التعزيز السلبي (أي عدم التعزيز لذلك السلوك أو التغافل عنه) وبالتالي يحدث إطفاء أو التلاشي له.وفي الحقيقة فإن هناك شكوى عامة من قبل الكثير من المعلمين والمعلمات من نقص الدوافع للتعلم عند الطلاب والطالبات ، وهي تشكل أحد أهم معوقات التعلم والتي تؤدي إلى التأخر الدراسي والتسرب ..وغيرها من المشكلات التربوية ناهيك عما تسببه من هدر اقتصادي وإداري وتشتيت للجهود، فنقص الدافع عند الفرد يجعله يلجأ إلى التسويف والتأجيل، مما يتسبب في تعطيل لقدراته وإمكانيته وعدم ظهور ابداعاته وابتكاراته وتدنٍ لمستواه التعليمي والأكاديمي.ونقص الدافعية عند الطالب قد يرجع لأسباب داخلية مثل عدم الثقة بالنفس وتدني فكرة الفرد عن ذاته ، مما يؤدي إلى انخفاض مستوى الطموح لديه وهذه المشكلة قد تكون ناتجة أصلا من أسباب خارجية أهمها الأسرة وتدني مستواها الثقافي أو الاقتصادي ، أو ربما بسبب النظام المدرسي ونقص أساليب التهديد والوعيد وفرض العقوبات على كل صغيرة وكبيرة ظناً منه أنه بهذا الأسلوب يستطيع المحافظة على نظام فصله.لقد أثبتت كل نظريات التعلم عبر العصور نجاح أساليب التعزيز، ونجحت النظم التربوية في الغرب والشرق في تطبيقها في ميادينها التربوية مما أسفر عن تقدم مضطرد في التعليم نتيجة لتوفر الدافعية عند الطلبة للتعلم وهي أحد أهم مسؤوليات المعلمين.ومن الأساليب الناجعة في التعزيز ما استخدمته احدى المعلمات في الولايات المتحدة وهي معلمة لتعليم الأطفال التوحديين في تكساس وهي السيدة سوزن شردن، لتعزيز السلوكيات الإيجابية لديهم وتتلخص التجربة في : أن يكتب كل طالب في الفصل يوميا رسالة إلى أحد الطلاب يذكر له ما أعجبه فيه: (سلوكه- ملابسه- أوراقه- كتبه - إجاباته..) ويأخذ الطالب الرسائل ويقرأها فيعمل ذلك على تدعيم تلك الايجابيات لديه وهكذا بالنسبة لجميع الطلاب خلال العام الدارسي.وهناك أنواع كثيرة من المعززات التي تعمل كحوافز في تعديل السلوكيات وإكساب الطلاب التعليم المطلوب منها ابتسامة المعلم ، تربيته على كتف المتعلم والاشارة بيده خاصة إذا رافق هذا التواصل غير اللفظي كلمات أو عبارات لفظية مثل (أحسنت - اجابة ممتازة- أشكرك على اجابتك الدقيقة) وهناك المعززات المعنوية والتي تشعر الطالب بقيمته وتعطيه الثقة في نفسه وفكرته عن ذاته وهي اعطاؤه دوراً قيادياً في نشاط ما ، أو تكريمه في الاذاعة المدرسية أو وضع اسمه في قائمة أو لوحة شرف ، كما أن معززات النشاط من الأساليب المهمة كإشراك الطالب في نشاط رياضي أو فني أو أدبي يحبه ويميل إليه بسبب نجاحه أو أدائه لعمل ما ، ومن أساليب التشجيع أيضاً المعززات الرمزية مثل بطاقة الشكر أو هدية بسيطة كقلم أو محفظة..أو غيرها ..ولكن كل ذلك في حدود معقولة وفي الوقت المناسب وبدون إسراف حتى لا يفقد المعزز قيمته.إن المعلم الناجح الحصيف هو الذي يستطيع التعرف على تلاميذه وخلفياتهم النفسية والاجتماعية والاقتصادية وإن كل طالب هو عالم خاص بذاته ، وكل نمط سلوكي يصدر عنه يتطلب استجابة خاصة من المعلم تتوافق مع شخصية الطالب وذاته الداخلية والخارجية حتى يتمكن من احداث التغيير والتعديل في سلوكه واكسابه التعلم المطلوب ، فمعاملة التلاميذ ليست قالباً واحداً يمكن أن يصلح للجميع.حقاً إن دور المعلم عظيم في تحقيق مكاسب اجتماعية ووطنية من خلال الارتقاء بالتربية والتعليم والنهوض بالأمة من خلال إعداد الأجيال الواعدة لمستقبل نحقق فيه أمجاد أمتنا وعزها وكرامتها من خلال منظومة عمل متكاملة من أهمها التحكم في المعززات والمكافآت التي ترفع من مستوى الدافعية وتحدث التعلم المرغوب لدى أبنائنا وبناتنا ، فإذا نجح الغرب في تطبيق تلك النظريات حتى على الحيوان..أفليس الأجدر بنا تطبيقها على الإنسان؟؟.
    طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ظˆظٹط¸ظ„ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ… ط³ظٹط¯ ط§ظ„ظ…ظˆظ‚ظپ

صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 1 2 3 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 17ربيع ثاني 1430 هـ 13 إبريل 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 43
    آخر مشاركة: 13-04-2009, 12:45 PM
  2. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 16ربيع ثاني 1430 هـ 12 إبريل 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 33
    آخر مشاركة: 12-04-2009, 11:52 AM
  3. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء12ربيع ثاني 1430 هـ 8 إبريل 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 27
    آخر مشاركة: 08-04-2009, 12:03 PM
  4. أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 11ربيع ثاني 1430 هـ 7 إبريل 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 36
    آخر مشاركة: 07-04-2009, 12:01 PM
  5. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 5 ربيع ثاني 1430 هـ ـــ 1 إبريل 2009 م -
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 32
    آخر مشاركة: 01-04-2009, 05:35 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •