صفحة 3 من 3 الأولىالأولى 1 2 3
النتائج 31 إلى 42 من 42

الموضوع: أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحـد 17 /10/ 1428 هـ 28 /أكتوبر/2007

  1. #31
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    المعلمون والدلال الزائد

    --------------------------------------------------
    إبراهيم عبد العزيز اليوسف - 17/10/1428هـ[email protected]
    من بين كل فئات موظفي الدولة يحظى المعلمون بدلال من وزارة التربية ووزارة الخدمة المدنية فهل يقابل هذا الدلال عطاء وبذل وإخلاص تساوي ما يحصلون عليه من مميزات؟ أعتقد أن نسبة لا بأس بها من المعلمين لا تعُطي قدر ما تأخذ فأهم أسباب تدني مستوى التعليم في بلادنا هو تدني مستوى المعلمين سواء العلمي أو مستوى الإحساس بالمسؤولية فلم يعد المعلم حالياً ومنذ عدة سنوات هو ذلك المعلم الذي كان في السابق إلا من رحم الله فأسكن في قلبه الخوف منه وزرع فيه حب المهنة والعمل فأخلص وبذل كل ما لديه في سيبل طلابه. التعميم ليس وارداً لكن الأغلبية غطت سلبياتها على الأقلية. أرى أن ما يستفيده طلاب المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية من وجودهم في المدرسة لا يتجاوز بأي حال من الأحوال وفي أفضلها 30 في المائة أما الـ 70 في المائة فهي من الأسرة في المنزل، بل إن بعض المدارس ومعلميها عملهم فقط ينتبهون للطلاب من الضياع حتى يخرج الأب من عمله وكذا الأم لا يقدمون لهم أي شيء لهذا وغيره مما لمسته وشاهدته وسمعته عن المعلمين والمدارس أرى أن ما يقدم لهم من مميزات لم يقابلوه بالشكر ويترجموه بالعمل الجاد. بعض المعلمين غياب مستمر وإن تواجد في المدرسة فبجسمه فقط أما عقله فمع الأسهم أو التجارة أو الإبل أو مع الجمعيات التي يعمل بها متطوعاً.
    الدولة أعطت المعلمين الكثير ليس أقلها سلم رواتب المعلمين، الذي يفوق الموظف في الراتب 30 في المائة ولا تتوقف العلاوة 25 سنة ومستويات يتدرج فيها متى حصل على المؤهل دون انتظار سنوات للترقية كالموظف.
    أنا لا أحسدهم بل أدعو الله أن يزيدهم لكن عليهم أن يضاعفوا الجهد ويبذلوا ما في وسعهم بدل ما هو حاصل من الكثير من تقاعس وتهاون وغياب واهتمام بمصالحه الشخصية دون شعور بمصلحة الطلاب. فما رأيكم بمعلم يدور على الفصول في مدرسته يسأل الطلاب هل الحصة الحالية له أم لغيره من المعلمين، أين التحضير والاستعداد وعلى شاكلته الكثير؟
    وسيضاف لهم قريباً التأمين الصحي دون غيرهم من منسوبي الوزارة كما ورد في صحف يوم الجمعة 14/10/1428هـ. كل هذه المميزات بخلاف قلة الحصص لمعظم المعلمين في ظل كثرتهم في السنوات الأخيرة والإجازات الطويلة. كل هذا الدلال للمعلمين وهم أحياء يرزقون طمعاً من الوزارة في أن يحفزهم لتعليم الطلبة وتربيتهم وتنشئتهم على المثل والأخلاق الحميدة وأن يكونوا قدوة صالحة لطلبتهم بدل أن يكون كل ما يعملونه هو حفظ الطلبة داخل جدران الفصل أو المدرسة حتى انتهاء الحصص. لم تكتف الوزارة بدلال المعلمين وهم أحياء يرزقون بل أيضاً امتد دلالها لهم بعد الانتقال إلى الرفيق الأعلى، حيث تصرف الوزارة رواتب شهرية (مكافآت) لأبناء وبنات المعلمين المتوفين في جميع مراحل التعليم وهذه المكافآت طبعاً لا تشمل أبناء الموظفين في الوزارة وإدارات التعليم. هل بعد هذا الدلال دلال؟ لا أعتقد أن في بلادنا من تضمن له وزارته مميزات في الحياة ولأولاده بعد مماته إلا المعلمين. لذلك المفترض في المعلمين أن يحمدوا الله وأن يشكروا النعمة التي هم فيها ويترجموا ذلك إلى فعل واقع داخل المدرسة بدلاً مما هو حاصل الآن من الكثير من قلة في الأداء وترد في المجهود وكثرة في الغياب.
    http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=7271

  2. #32
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    نجران: طالب موهوب يكسر القاعدة و "يعلم" معلميه ووالده أساسيات الحاسب الآلي

    -------------------------------------------------------
    - حمد آل قعيمان من نجران - 17/10/1428هـ
    كسر الطالب الموهوب فواز علي جبران في مدرسة ابن سينا المتوسطة، القاعدة وأصبح محاضرا على معلميه ووالده وذلك عندما بدأ صباح أمس في تنفيذ برنامج تعليمي متقدم في الحاسب الآلي "الفوتوشوب" لمدة أسبوع بحضور ثمانية من معلميه ومجموعة من زملائه الطلاب إضافة إلى والده،
    وتميز الطالب في تقديمه للدرس بأسلوب حديث في التدريب وثقة بالنفس من خلال تقديمه المادة التعليمية بسرد متميز وتدريب للمشاركين على الرغم من أنه مازال طالبا في الصف الثاني المتوسط .
    وكلف "الطالب المعلم" معلميه بتقديم تصميم معين يتم تقييمهم عليه لمعرفة مدى إتقانهم البرنامج.
    من جهته، قال فارس حلوان مدير مدرسة ابن سيناء المتوسطة في نجران إن فواز طالب موهوب وهو مع مجموعة من التلاميذ تتم متابعتهم بشكل مستمر من قبل إدارة رعاية الموهوبين بينما تقوم إدارة المدرسة بتوجيههم ورعايتهم وصقل مواهبهم من خلال متابعة من محمد جليدان منسق رعاية الموهوبين في المدرسة وإشراف صالح بن شامان معلم رعاية الموهوبين والمشرف على التتابع الهرمي لرعاية الموهوبين في مدارس الحضن.
    وقال صالح بن شامان معلم رعاية الموهوبين إن الطالب فواز جبران إحدى المواهب التي رعتها إدارة رعاية الموهوبين من المرحلة الابتدائية وحتى اليوم وهو في المستوى الرابع، مؤكدا تميزه في برامج الحاسب الآلي من خلال البرامج الإثرائية التي درسها ومن ضمنها: الكورت وحل المشكلات بطرق إبداعية وبرنامج التلمذة وهناك برامج ستقام له مع مجموعة من زملائه الموهوبين في الأيام المقبلة.
    وقال شامان إن قيام الطالب بإلقاء الدروس على معلميه هو أحد أساليب زرع الثقة بالنفس عند الطلاب الموهوبين وإبراز مواهبهم للمجتمع وإظهار موهبة الطالب أمام زملائه الآخرين لتكون دافعا للإبداع والتميز.
    http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=100591

  3. #33
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134


    صحيفة اليوم : الأحد 17-10-1428هـ العدد 12553 السنة الأربعون

    ------------------------------------------------

    للحد من الفاقد التعليمي
    د. عيسى الأنصاري
    المتابع لحركة اقتصاديات التعليم يدرك تماما ان التعليم لم يعد تلك الخدمة التي تقدم للانسان بل اضحى اقتصادا صناعته العملية التعليمية وقطاعه الانتاج الفكري. واذا ما اراد القطاع التعليمي في بلد ما ان يتطور وينمو بمواطنيه الى مستوى العقل البشري الذي بامكانه التعامل مع عصر غزو الفضاء والخريطة الوراثية واستكشافات الطاقة البديلة فلا بد من الاخذ بهذه المسلمة. فالاستثمار الحقيقي بالدول هو الاستثمار في رأس المال البشري وحذوة ذلك هي العقول فاليابان لم تمتلك يوما موارد او امكانات مالية ومع ذلك نهضت بعقول ابنائها الى ان تبوأت مكانا عالميا لها بل وتعاملت مع هذه العقول على انها مسألة اقتصادية صرفة وعلى اساس ان كل مايصرف لإنتاج سلعة ما ينبغي ان يقابله عائد واذا لم يكن هذا العائد بالمستوى المطلوب فالعملية الانتاجية خاسرة لذلك ينبغي اعادة النظر في استراتيجيات هذه العملية الاقتصادية وتقويمها ومن ثم تطويرها.
    ولن اتطرق في هذه المقالة عن عناصر اقتصاديات التعليم العلمية كحساب التكلفة والاثر من التعليم على اساس نظري او تطبيقي او مستوى الانفاق على التعليم وترشيده وجودته والبحث عن بدائل للتمويل وغيرها من المفاهيم التي باعتقادي بأنها بحاجة الى اكثر من مقالة اضافة الى ان كل مفهوم من هذه المفاهيم ينبغي ان نفرد له مساحة خاصة. ولكن بالرغم من تعدد مفاهيم وقضايا اقتصاديات التعليم الا ان هناك مفهوما واحدا يكاد يتفق عليه المختصون وهو ان العائد من التعليم هو المحصلة النهائية والمنتج الاخير للعملية الاقتصادية التعليمية ولذلك يطلق احيانا على مخرجات التعليم نواتج التعليم. فاذا كان هذا المنتج فاعلا فالعملية ناجحة وإذا كان غير ذلك فالمسألة لابد لها من اعادة نظر.
    وفي نظر المتخصصين في اقتصاديات التعليم فقد يكون لاحتساب العائد من التعليم اسس نظرية وتطبيقية ولكن اتفق معظمهم على ان احتساب العائد من التعليم قد يكون من خلال القياس الكيفي لمدى فاعلية مخرجات التعليم في تنمية العملية الاقتصادية الشاملة في كافة المجالات والمجتمع بشكل عام. ومثل هذا القياس الكيفي للعائد من التعليم تظهر مؤشراته من خلال تفاعل مؤسسات المجتمع بقطاعاته المختلفة مع هذه المخرجات اضافة الى المستوى العلمي والفكري لهذه المخرجات ومدى تمكنها من التعايش مع ارهاصات العالم المعاصر. فعلى سبيل المثال اذا ارتفعت نسبة البطالة بين الخريجين في بلد ما بسبب ضعف القدرات من مهارات ومعارف ومواقف او ان تعمل هذه المخرجات في غير التخصصات التي اعدت من اجله او يعاد اعدادها في مواقع العمل بتكاليف باهظة فهذا مؤشر قوي على ضعف العائد من التعليم بل يطلق عليه البعض فاقدا او هدرا تعليميا. او اذا فشلت مخرجات التعليم في التعامل مع المتغيرات المعاصرة التي يشهدها العالم من ثورة معلومات واتصالات ونتاج فكري متسارع وكان هذا الفشل نتيجة عدم امتلاك هذه المخرجات لمهارات الاتصال الحديث والتفكير النقدي والابداعي والتطوير الذاتي ومهارات توظيف المعلومة وبناء منهج للتفكير فان ذلك ايضا مؤشر لضعف العائد من التعليم وفشل العملية الاقتصادية التعليمية والامثلة على ذلك كثيرة ولكني ارتأيت ان اذكر اهمها عن ضعف العائد من التعليم نظرا لضيق المساحة من جانب وكثرة الامثلة من جانب اخر.
    ولقياس العائد العام من التعليم بدقة اكثر اعتقد انه من الضرورة بمكان اظهار العائد لكل مسار من مسارات التعليم المختلفة خاصة اذا كان مرتكز هذا القياس هو التكلفة المادية فالفاقد التعليمي على سبيل المثال من التعليم العام اقل كلفة من التعليم الجامعي في حين ان الفاقد من التعليم التقني والفني اكبر من الاثنين مجتمعين. ويكاد يكون الوضع مألوفا بتدني العائد من التعليم عندما تكون الموارد المالية شحيحة او حتى غير متاحة لتحقيق المستهدف وان كانت بعض الدول برهنت على خلاف ذلك مثل ماليزيا وكوريا وغيرها من الدول. ولكن من غير المألوف هو توفر الموارد المالية وبشكل قد يفوق المستهدف مع ضعف العائد من التعليم في اطار مفهوم القياس الكيفي الذي ذكرته. وتفسير ذلك هو وجود خلل في الكفاءة الداخلية في العملية التعليمية.
    [email protected]
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=4

  4. #34
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    بند محو الأمية يا وزارة

    ----------------------------------------------
    د. عبدالله الطويرقي
    سبق وكتبت هنا قبل أسابيع عن أوضاع معلّمات معاهد إعداد المعلمات ومعاناتهن مع التعيين والتي امتدت لعشر سنوات او ما يزيد ،والتي يبدو ان وزارة التربية والتعليم صرفت النظر عن الاستعانة بهن ضمن كادر التعليم..ويبدو أيضا ان الوزارة حفظها الله ليس لديها حل لهن وليست ربما حريصة على اجتراح بدائل للاستفادة من خريجات هذه المعاهد فى المناطق النائية ..واليوم بين يدي رسالة من مجموعة من معلمي بند محو الأمية ممن قررت الوزارة عدم تجديد التعاقد معهم للعام1427،وكذلك إلغاء عقود المعلمين الجدد المتقدمين للتعليم الليلي لهذا العام1428..معظم هؤلاء تفرّغ للعمل فى تعليم الكبار وانهى بعضهم ارتباطاته فى شركات ومؤسسات فى القطاع الخاص والبعض الآخر ترك عمله فى المدارس الأهلية استجابة لشرط التفرّغ للعمل التربوي الذي فرضته الوزارة..ومعظم هؤلاء يملك الخبرة التي تتذرّع الوزارة بها حيث درّس بعضهم لعام واكثر فى تعليم الكبار..بل إن بعض هؤلاء المعلمين انخرط فى دورات فى طرق وأساليب تعليم الكبار معتمدة من إدارات التربية والتعليم ..والسؤال الذي يبحث عن إجابة هنا هو بأي معيّار تحكم وزارة التربية والتعليم الجليلة على صلاحية/عدم أهلية هؤلاء المعلمين؟!وهل فعلا الوزارة واعية وهي تتشبّث بمتغيّر الخبرة هذا كقميص عثمان على ما يبدو للتخلّص من وزر تثبيّث هؤلاء المعلمين بشكل او بآخر؟!يعني بالله العظيم حتى وإن سلّمنا جدلا بوجاهة مسألة الخبرة السحرية هذه التي ستنقذ التعليّم من براثن العشوائيّة والتسطيّح لدى هؤلاء المعلمين وامثالهم،او ليس من المنطقي ان تتبنّى الوزارة بجيّوش الخبراء لديها من موجّهين ومبرمجيّن للمناهج وطرائق التدريّس برامج مكثّفة او دورات مدفوعة الرسوم او حتى بلا مقابل للارتقاء بهذه الكوادر البشرية فى مجال ناضب بحكم الزمن والاعتلال والفناء و يصعب تعويّض العنصر البشري فيه فى مدة وجيزة؟!ولربما فكرّت الوزارة فى توظيّف جزء يسير من اعتماد برنامج الملك عبدالله لتطويّر التعليّم والذي يتجاوز الـ9مليار ريال حسب علمي فى تنمية هذه الكفاءات الوطنيّة وإعادة تأهيّلها بشكل يصب فى خدمة هذا القطاع المستنفذ بلا شك!!انا لااشكّك فى قناعات قيادات وزارة التربية والتعليّم وحرصها على تحديّث المناهج ووسائل التعليم والتنميّة المستدامة للعنصر البشري تربويا وعلميا،ولا اقلّل من جهود المخلصين فى هذا القطاع الخطر والبالغ الأهميّة لمستقبل البلد،ولكنني اتساءل فقط عن غياب الإحساس بهؤلاء وغيرهم من الكفاءات الوطنيّة التي لامجال لها فى الحياة إلا التربية والتعليّم..انا من هنا اناشد معالي الوزير وسمو نائبه لتعليم البنات النظر فى اوضاع هؤلاء المواطنين بعين المصلحة لجهاز التعليم فى البلد..فحرام فعلا ان يهدر استثمار البلد وصرفها على إعداد و تأهيل وتعليم هؤلاء وفى النهاية يركنون على الرف ولا يستفاد منهم فى قطاع لايمكن بأي حال من الأحوال تحقيق الاكتفاء فيه مهما كانت الخطط والبرامج للجهاز قريبة من الواقع..واتمنى يا معالي الوزير ان يوجد جهازكم حلا لمشجب الخبرة هذا الذي لن يتحقّق إلا من خلالكم ومن خلال نظامكم التربوي وبالصيغ التي تضمنون من خلالها استفادة البلد وابنائها ونحن اليوم فى طفرة مالية قد لاتتكرّر ..ولله الأمر من قبل ومن بعد.
    [email protected]
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=4

  5. #35
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    مدارس عطاء السلام تستضيف حفل معايدة الإشراف التربوي بالخبر

    ------------------------------------------------
    اليوم - الخبر
    استضافت مدرسة عطاء السلام الأهلية الابتدائية بالخبر حفل معايدة مركز الاشراف التربوي بالخبر بحضور مدير المركز تركي بن سعيد الغامدي والمشرفين التربويين ومديري المدارس بالقطاع وكان على رأس المستقبلين لهم حسن النعيمي وصالح بلحداد المشرفان التربويان بالمركز ومدير المدرسة يوسف بن أحمد العثمان ووكيل المدرسة محمد عبد الظاهر مصلحي وتبادل الجميع التهاني بهذه المناسبة
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=1&G=3

  6. #36
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    دروع «برونزية» للمدارس المشاركة ببرنامج الصحة بالاحساء

    -------------------------------------------------------

    فاطمة عبدالرحمن – الاحساء
    تلقت مديرات المدارس المشاركة في برنامج المدارس المعززة للصحة المدرسية شكر وتقدير مديرة إدارة الإشراف الطبي والوحدة الصحية بالهفوف هند عبدالله الفوزان
    نتيجة الجهود المتميزة في تنفيذ برنامج تعزيز الصحة المدرسية للعام الدراسي 1427/ 1428 هـ وهنأتهن على حصولهن على الدرع البرونزية وهن مديرة مدرسة الكفاح منى حسن العفالق ,ومديرة الوحدة الصحية بالجفر د. منال بطران , مديرة الابتدائية 23/ هـ لطيفة عبدالرحمن بودي , مديرة ابتدائية العمران الأولى نعيمة الخالدي , مديرة مدرسة ث الغويبة مها الحبيل , مديرة م/ 6وث / 5 م وضحى السلطان , مديرة م 7 هـ نوال الظفر ,مديرة م / 18 بالمبرز أسماء العفالق ,مديرة متوسطة الفضول نوال الهلال.
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=1&G=3

  7. #37
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    تدشين حملة التطعيم ضد الحصبة بتعليم الشرقية

    -----------------------------------------------------
    حمدان سفر ـ الدمام
    دشن مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم المنطقة الشرقية (بنين) فهد بن عبد الرحمن السلوم صباح يوم امس بمجمع الامير محمد بن فهد التعليمي بالدمام الحملة الوطنية للتحصين ضد مرض الحصبة الذي نظمته ادارة الصحة المدرسية بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بالتعاون مع الشؤون الصحية.
    من جانبه أشار مدير ادارة الصحة المدرسية بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور احمد بن عبد الله النشمي الهدف الرئيسي من المشاركة في الحملة والتي استعدت لها الادارة مبكرا من خلال اعداد نشرات توعوية عممت على كافة مدارس المنطقة ورقيا وعبر البريد الالكتروني متمثلا في اعطاء التلاميذ معلومات مبسطة عن المرض وفترة الحضانة والعدوى واعراضها بجانب ارشادات حول التشخيص والعلاج والاجراءات الوقائية ، لافتا في ذات الوقت الى ان الحملة تستهدف اكثر من سبعمائة وخمسين الف طالب من خلال تشكيل فرق ميدانية لزيارة المدارس بالمنطقة الشرقية لكافة المراحل الدراسية الثلاث. يذكر ان حملة التطعيم بلقاح الحصبة تستمر لمدة شهر كامل منذ بداية انطلاقها.
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=1&G=3

  8. #38
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    اختبارات للمرشحين بتعليم حفر الباطن

    --------------------------------------------------
    انهت إدارة الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنين بحفر الباطن الاختبارات التحريرية للمتقدمين للترشيح للإشراف التربوي وقد بدأت الاختبارات التحريرية للمرشحين للإشراف التربوي يوم الثلاثاء الماضي باختبار التخصص في قاعة الاجتماعات بالإدارة ، وانتهت يوم الأربعاء الماضي بالاختبار التربوي
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=1&G=4

  9. #39
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134
    لا حياة لمن تنادي يا عبدالرحمن

    --------------------------------------------------
    عزيزي رئيس التحرير ...
    تعقيبا على مقال الاستاذ عبدالرحمن الشهيب المنشور في جريدتكم الغراء (اليوم) .. عدد 12546 الاحد الموافق 10/10/1428هـ. والموجه لوزارة التربية بخصوص النقل التعسفي الذي تعرضت له طالبات مجمع الامير محمد بن فهد للبنات حيث تم نقلهن تعسفيا لمدرسة المريكبات من قبل ادارة التعليم بالشرقية.
    لقد كانت نبرة المقال حادة وموجعة, تنم عن تأثر وتفاعل الكاتب مع الالم الذي عصف بنفسيات الطالبات واولياء امورهن الذين بح صوتهم بالمناشدة لاعادة الطالبات لمدرستهن. وهذا حق ومطلب شرعي لا غبار عليه, والذي حدث سابقة خطيرة لم يحسب لها أي حساب لاسيما ان الطالبات من سكان الحي الذي توجد به المدرسة المعنية. يا استاذ عبدالرحمن, لقد نفد صبر اولياء الامور وثار نقع الجدال على صفحات الصحف بينهم وبين الادارة وطارت به الركبان عبر الفضائيات وتناولته بالطرح والنقاش, ولكن لا حياة لمن تنادي, فرغم تصعيد الموضوع الا انه لم يحرك ساكنا ولم يجد صدى لدى الادارة.. وهذه احدى ابسط الوسائل المتبعة في اداراتنا للاسف للتخلص من وجع الرأس والدخول في اشكالات مع المراجعين, لذا يـؤثرون الصمت ويلوذون خلف أي قضية طلبا للسلامة,. عموما سلمت براجمك يا استاذ عبدالرحمن وتشكر على هذا التفاعل الانساني ازاء القضية التي لم تتضح بوادر انفراجها. فقد لمست موضع الالم لدى الطالبات المؤسف على مشاعرهن المترعة بالاسى والحسرة, والخوف من تدني مستواهن الدراسي في ظل هذه الازمة التي اثرت على تلك النفسيات المأزومة والمهزومة في نفس الوقت, حيث لا حول لهن ولا قوة. لكن يا عزيزي الادارة للاسف لا تسمع سوى صوت نفسها. حقيقة اصبحت هذه المشكلة حديث المجالس. وسبق ان تطرق لها الكاتب الانسان نجيب الزامل وغيره, حيث تفاعل الجميع بنقل معاناة طالبات تلك المدرسة المنكوبة, والمصدومات بالقرار المفاجىء بنقلهن. فهل تقوم الادارة وبكل شجاعة بالتراجع عن قرارها بقرار الحاقي يعيد الطالبات لمدرستهن. هل تفعل..؟ نرجو ذلك. فترك القضايا المصيرية وغض الطرف عنها لا يخدم العملية التعليمية ويؤثر سلبا عليها. فهل تدفع الوزارة مشكورة الظلم عن الطالبات وتعيد الفرحة والبسمة الى شفاههن..؟ فالقلوب الصغيرة مازالت تقطر الما وتتعرض للقهر يوميا وهن يتجاوزن مدرستهن في طريقهن للمدرسة الاخرى, نرجو ذلك, والله من وراء القصد.
    فاطمة البهيجان - الدمام
    http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12553&P=10

  10. #40
    ~ [ عضو مؤسس ] ~

    الصورة الرمزية همسة الطـيف
    تاريخ التسجيل
    Dec 2005
    المشاركات
    27,134

    الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 17-10-1428هـ

    الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 17-10-1428هـ

    ----------------------------

    الملفات المرفقة الملفات المرفقة

  11. #41
    مراقبـــة الصورة الرمزية (* الوفـاء طبعي *)
    تاريخ التسجيل
    Jan 2006
    المشاركات
    10,249
    بارك الله فيك
    لا تحسبني يوم ابتسمت في وجهك أبيك..........
    ................بعض الوجوه اهينها بابتسامه


  12. #42
    ~ [ مستشار إداري ] ~

    تاريخ التسجيل
    Oct 2005
    المشاركات
    7,511
    الله يعطيك العافية

صفحة 3 من 3 الأولىالأولى 1 2 3

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحـد 1/11/ 1428 هـ 11/ نوفمبر/2007
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 43
    آخر مشاركة: 11-11-2007, 04:40 PM
  2. أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 9 /10/ 1428 هـ 20 /أكتوبر/2007
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 26
    آخر مشاركة: 20-10-2007, 11:54 PM
  3. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد /10/ 1428 هـ 21 /أكتوبر/2007
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 22
    آخر مشاركة: 20-10-2007, 11:50 PM
  4. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 28 /9/ 1428 هـ 10 /أكتوبر/2007
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 10-10-2007, 01:56 PM
  5. أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 26 /9/ 1428 هـ 8 /أكتوبر/2007
    بواسطة همسة الطـيف في المنتدى الأخبار التعليمية اليومية
    مشاركات: 11
    آخر مشاركة: 08-10-2007, 12:12 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •