أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 14 / 3 / 1428 هـ2ابريل 2007م

[همسة الطـيف]

الاقتصادية:الإثنين, 15 ربيع أول 1428 هـ الموافق 02/04/2007 م - العدد 4921

-------------------------------------------------------------------------
ندوة: تجاوزات المعلمين ضد الطلاب لم تخضع لمعالجات تربوية جادة

- "الاقتصادية" من الرياض - 15/03/1428هـ

طالب عبد الرحمن الصبيحي خبير الطفولة في اللجنة الوطنية للطفولة، وزارة التربية والتعليم أن تعيد النظر في البيئة المدرسية التي أصبحت تمثل مناخاً مليئا بالضغوط النفسية والاجتماعية تجاه الأطفال، مشيراً إلى أن هناك تجاوزات عديدة تصدر من بعض المرشدين والمعلمين دون أن تخضع لمعالجات تربوية جادة.
وقال الصبيحي في محاضرة أمس في ندوة عقدتها إدارة الخدمات الاجتماعية في مستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث في الرياض تحت عنوان "ضغوط الحياة وأثرها على صحة الطفل" إن عدم تأهيل المعلمين بشكل كاف يعد سببا رئيسا في حدوث كثير من الضغوط التي يجابهها الأطفال في المدرسة والتي وصفها "بالقاتلة" فضلاً عن الضغوط المكتوبة والمقننة في لوائح وأنظمة وزارة التربية والتعليم التي تكرس ما يشهده الطالب من ضغوط في البيئة المدرسية. وناشد وزارة التربية والتعليم بالعمل الجاد على تحسين واقع البيئة المدرسية لتصبح بيئة تحفيز للطلبة لا بيئة هدم وإغراق في سلوكيات مشينة.
من جهتها، أكدت الدكتورة ليلى الهلالي في محاضرة بعنوان (الإعلام وصحة الطفل) أن استطلاعا أجري في إحدى المدارس في الرياض كشف أن 135 طالبة تراوح أعمارهن بين 17 و18 عاماً من أصل 180 شملهن الاستبيان أن الرموز المفضل لديهن هم نجوم الفن والسينما والرياضة الغربيين، محذرة في أكثر من دراسة عرضتها من خطورة وتفاقم المشكلة، وطالبت بمنع مشاهدة التلفاز للأطفال. فيما أشارت الدكتورة إيمان الحربي استشارية الطب النفسي في مجمع الأمل للصحة النفسية إلى العلاج النفسي والدوائي للضغوط النفسية لدى الأطفال.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=71904

[همسة الطـيف]

الشرق الاوسط:الاثنيـن 14ربيـع الاول1428هـ 2ابريل2007 العدد:10352
--------------------------------------------------------------------------------


الخليجيون يخطون أولى خطوات لتطوير التعليم: المقررات الدراسية ستخضع للوزن النسبي
اعتمادا على أهمية المادة الدراسية وكفاية الطالب منها
الرياض: تركي الصهيل
أنهى مكتب التربية العربي لدول الخليج، مشروعا يهدف لإيجاد وزن نسبي للمواد الدراسية، على نحو يكفل عدم تحميل الطلاب الخليجيين عناء حمل الحقيبة المدرسية.
وكشف الدكتور علي القرني مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج أمس، عن أن مكتبه أنهى تفصيلات هذا المشروع الطموح، والذي سيساهم في التخطيط الجيد للخطط الدراسية، والتي وصف طريقة إعدادها في الوقت الحالي بأنها أشبه بـ«العشوائية».وأعطى هذا المشروع الذي ينتظر تفعيله، آلية لكيفية إعطاء وزن نسبي لكل مادة من المواد حسب أهميتها وحسب الكفايات التي يريدها الخريجون.وقال القرني لـ«الشرق الأوسط»، ان مكتب التربية العربي، سيعمل حاليا على التسويق لهذا المشروع لدى وزارات الدول الخليجية تمهيدا لطرحه، عبر ورش عمل ستقام في وزارات التربية والتعليم في دول الخليج الست إضافة إلى اليمن. واستبق مكتب التربية العربي هذه الخطوة، بإجراء مسح ميداني على كافة الدول الخليجية بالتعاون مع مكتب التربية الدولي، وهو المسح الذي أفضى إلى اقتراح تعديل الوزن النسبي للمواد الدراسية المدرّسة في مدارس دول الخليج العربي، باعتبارها أعلى من الحد المطلوب.واستغل القرني أمس، زيارة عبد الرحمن العطية أمين عام مجلس التعاون الخليجي، لمكتب التربية العربي، لاطلاعه على هذا المشروع، متطلعا إلى عرضه على قادة الدول الخليجية في قمتهم المقبلة نهاية العام الجاري في العاصمة العمانية مسقط.ولفت مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى أن مشروع الوزن النسبي للمواد الدراسية، سيكفل تقسيم الخطط الدراسية وفقا لأسس علمية ومدروسة، فميا اعتبره دليلا لصانعي المناهج بحيث «يعرفون ماذا يجري في العالم بالنسبة لتدريس المواد، وكيفية استخدام هذه الآلية للوصول إلى خطة دراسية متوازنة ومفيدة». ويسعى مكتب التربية العربي لدول الخليج، لتسهيل سبل الاستفادة من هذا المشروع في كل دولة من الدول الخليجية، على نحو يكفل التدريب لمسؤولين عن تطوير المناهج على كيفية استخدام الأدلة للوصول إلى خطة دراسية متوازنة·وشدد الدكتور القرني، على ضرورة تطوير الخطط الدراسية قبل تطوير المناهج، مؤكدا أن توزيع الوقت على المواد الدراسية من أولويات التطوير. وقال «لا يمكن أن نركز على تطوير الكتب المقررة أو الوسائل فقط». واشتكى القرني من عجز المكتب في التسويق لمشروعاته التطويرية، للدرجة التي قال فيها ان من يتسلم المشروعات التطويرية الصادرة من مكتبه، هم مأمورو مستودعات وزارات التربية والتعليم الخليجية، وهو الأمر الذي قال انه قد يمنع الاستفادة من البرامج والمشروعات التطويرية التي يتبناها المكتب. إلى ذلك، أعلن مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج، أن خبراء المكتب سيكونون مهيئين تحت تصرف الجامعة العربية لدراسة واقع التعليم في الوطن العربي.ويأتي ذلك، فيما أكد عبد الرحمن العطية، أن الجامعة العربية قد استندت في القمة العربية التي أنهت أعمالها في الرياض أواخر الأسبوع الماضي، على التجربة الخليجية فيما يتعلق بتطوير التعليم في العالم العربي.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=413178

[همسة الطـيف]

الأميرة صيتة بنت عبد الله تنادي بتحويل التربية الوطنية إلى منهج عملي

----------------------------------------------
جدة: ناهد أنديجاني
طالبت الأميرة صيتة بنت عبد الله بن عبد العزيز بتحويل مفهوم منهج مادة التربية الوطنية النظري الى منهج عملي، بالتركيز على مفهوم العمل التطوعي والمسؤولية الاجتماعية، وتطبيقها على ارض الواقع. وقالت «يجب غرس حب العمل التطوعي والتدريب على ثقافة التطوع الاجتماعي، الذي يعد انتماء حقيقيا للوطن وحبا فيه منذ الصغر، ولا يتم هذا إلا بتطبيقه بالتعاون مع الجمعيات الخيرية والجهات المهتمة ببرامج الخدمات الاجتماعية في القطاعين الحكومي والخاص مع المدارس والكليات والجامعات». جاء ذلك خلال رعايتها لفعاليات الندوة الأولى للمسؤولية الاجتماعية التي نظمتها كلية دار الحكمة للبنات بجدة صباح أمس، وشارك فيه عدد من الجمعيات الخيرية وعدد قليل من سيدات الأعمال، وأربعة قطاعات خاصة مهتمة ببرامج الخدمة الاجتماعية مثل برامج عبد اللطيف جميل، وشركة صافولا، ودلة البركة، والبنك الأهلي.وأضافت الأميرة صيتة بأن تشجيع العمل التطوعي كخدمة اجتماعية تحتاج الى أن يلزمها القاضي لبعض المحكوم عليهم، وقالت «هناك الكثير من المسجونين في تهم تخص الحق العام، كالديون وغيرها، فبدلا من أن يقضي المحكوم طول عمره في السجن دون أن يسدد ديونه، أرى أن من الأفضل استغلال طاقاتهم بالعمل في مجالات عديدة وتسديد ديونهم بتلك الطريقة»، واقترحت إنشاء مصنع خاص لمثل هؤلاء المحكومين، أو تشغيلهم في مصانع مجانا حتى سداد ما عليهم من ديون أو ما يعادل مدة سجنه أسوة بدول كثيرة مثل الصين.واتفقت معها الدكتورة نادية باعشن المدير العام لإدارة المسئولية الاجتماعية لشركة دلة البركة القابضة بضرورة التركيز على الخدمة الاجتماعية عوضا عن فرض عقوبات بالسجن، وقالت «تعتزم شركة دلة البركة بالتعاون مع المرور بإلزام المخالفين مروريا بالعمل التطوعي بدلا عن التوقيف، أو تعليمهم فن القيادة في مدرسة دلة لقيادة السيارات».وقالت إن هناك معاناة مع القطاع الحكومي لأخذ التصريح لزيارة السجينات لتدريبهن وتأهيلهن، وأضافت «هناك غياب من تلك الجهات الحكومية الأمنية، ولا تتوفر لدنا معلومات عن عدد وحالات السجينات اللاتي في حاجة لتدريبهن، وتوفير فرص عمل لهن، كما أن هناك عدم تعاون مع جهات ومؤسسات من القطاعين الحكومي والخاص لتدريب طالبات جامعة الملك عبد العزيز والملزومات بإنهاء 60 ساعة تدريب».وأشادت نادية باعشن بوزارة العمل والعمال التي وافقت على منح شهادات الخبرة للعمل التطوعي بالتعاون مع الجهة المسئولة عن تدريب المتطوعين أو طلاب وطالبات الجامعة.وأشارت الدكتورة سهير القرشي عميدة كلية دار الحكمة الى ضرورة مبادرة الجامعات والكليات بإلزام الطالبات بساعات معينة في الخدمة الاجتماعية وقالت «الزمت كلية دار الحكمة 100 ساعة كخدمة اجتماعية لكل طالبة قبل تخرجها، ويهدف البرنامج إلى تعزيز الانتماء الوطني للطالبات، واكتساب المهارات والخبرات وإنشاء العلاقات مع المنظمات والجمعيات، ومنح الطالبة فرصة للتعرف على الثقافة المحلية».وأضافت سهير القرشي «المسؤولية الاجتماعية يقصد بها مجموعة من الالتزامات تجاه المجتمع وتتضمن القيام بنشاطات اجتماعية، مثل محاربة الفقر وتحسين الخدمات الصحية ومكافحة التلوث وغيرها».

http://www.asharqalawsat.com/details...article=413179

[همسة الطـيف]

الوطن:الاثنين 14ربيع الأول1428هـ الموافق 2أبريل2007م العدد:2376

--------------------------------------------------------------------------------
في أول لقاء له مع مدير التعليم

الموافقة على اعتماد مجلس الحوار الطلابي بالطائف
الطائف: ساعد الثبيتي
تحاور أعضاء أول مجلس حوار طلابي تم تشكيله في مركز الإشراف التربوي بجنوب الطائف في الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف أمس مع مدير عام التربية والتعليم للبنين في المحافظة محمد بن سعيد أبو راس في أول لقاء يجمع بين أعضاء المجلس ومدير التربية والتعليم بحضور مدير مركز الإشراف التربوي بجنوب الطائف سعيد بن سعد النفيعي. وتم خلال اللقاء اعتماد المجلس رسميا والموافقة على افتتاح فصل إلكتروني في مركز الإشراف التربوي بجنوب الطائف.وكان الحوار قد بدأ بكلمة لرئيس لجنة تطوير المركز المشرف التربوي مسفر بن عيضة المالكي أشار فيها إلى أن فكرة المجلس منبثقة من لجنة التطوير المهني للطالب التي تم تشكيلها ضمن ثلاث لجان أخرى هي لجنة التطوير المهني للمعلم ولجنة التطوير المهني لمدير المدرسة ولجنة التطوير المهني للمشرف التربوي، ثم قدم رئيس لجنة التطوير المهني للطالب سامي بن عبدالرحمن الثبيتي تعريفا بالمجلس وأهدافه وتفاعل الطلاب مع فكرته ومراحل تشكيله، ثم فتح المجال في حوار تربوي صريح بين أعضاء المجلس ومدير عام التربية والتعليم. ووضع أعضاء المجلس مطالبهم على طاولة مدير عام التربية والتعليم وتركزت في اعتماد المجلس رسميا وتجهيز مقر له والموافقة على فتح باب التواصل بين أعضاء المجلس وزملائهم الطلاب في المدارس الأخرى التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمحافظة والمحافظات والمناطق الأخرى من خلال تنظيم زيارات ميدانية لتبادل الخبرات بين الطلاب واستغلال مباني المدارس في إجازة الصيف لعقد دورات تدريبية للطلاب وتفعيل دور التدريب التربوي في تدريب الطلاب كافة وأعضاء المجلس خاصة على فن الحوار والخروج من جلباب البرامج التقليدية في الأنشطة وتفعيل دور التعليم الإلكتروني واستبدال وسائل التعليم التقليدية بأخرى إلكترونية. وطلب المدير العام عقد لقاء تحاوري فصلي بين الطلاب والمسؤولين عن التربية والتعليم بالمحافظة.ووافق أبو راس على كافة مطالب أعضاء المجلس حيث اعتمد المجلس رسميا ووافق على افتتاح فصل إلكتروني في مركز الإشراف التربوي بجنوب الطائف. كما وجه بتفعيل دور التدريب التربوي وتدريب الطلاب على فن الحوار، ووعد بدعم مجلس الحوار الطلابي الذي يعتبر نواة لمجالس حوار طلابية في كل مدرسة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local23.htm

[همسة الطـيف]

العنقري: شرط المحرم لا يعيق ابتعاث اليتيمات للدراسة في الخارج

------------------------------------------------------------
اللجنة العليا لسياسة التعليم تقر ضوابط افتتاح المدارس وخطة العام الدارسي والإجازات للأعوام العشرة المقبلة



العبيد خلال ترؤسه اجتماع اللجنة العليا ويبدو وزير الشؤون الإسلامية
الرياض: موسى بن مروي

أقرت اللجنة العليا لسياسة التعليم أمس الضوابط الجديدة لافتتاح المدارس وخطة العام الدراسي للسنوات العشر المقبلة وتضمن ذلك مواعيد الدراسة والإجازات السنوية والفصلية، ومن المقرر أن ترفع أمانة اللجنة القرارات لرئيس اللجنة العليا لسياسة التعليم خادم الحرمين الشريفين لاعتمادها ولإصدار توجيهاته بتنفيذها.واجتمعت اللجنة العليا لسياسة التعليم بمقر وزارة التربية والتعليم أمس برئاسة نائب رئيس اللجنة وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وحضر الاجتماع وزراء التعليم العالي والشؤون الإسلامية والحج والثقافة والإعلام والخدمة المدنية كما حضر الاجتماع الأمين العام للجنة العليا لسياسة التعليم الدكتور عبد العزيز المنصور الذي أوضح أن اللجنة ناقشت طول العام الدراسي مقارنة بالدول الأخرى ونتائج الدراسة التي أجرتها أمانة اللجنة العليا لسياسة التعليم التي أكدت أن العام الدراسي في السعودية متوسط مقارنة بالعام الدراسي في الدول التي شملتها الدراسة.كما أقرت اللجنة ضوابط افتتاح وزارة التربية والتعليم لمدارس البنين والبنات في المدن والقرى، وتطبيق ضوابط اللجنة العليا لسياسة التعليم على الموقع المقترح وتحديد نسبة المتحقق من الشروط ودراسة وضع المدارس المجاورة للموقع المقترح إحداث المدرسة فيه من حيث عدد الطلاب والمسافات ونوعها ونوع المبنى المدرسي وطاقته الاستيعابية إضافة إلى تحديد العوائق التي تستلزم استثناء الموقع من تطبيق الضوابط المنظمة لإحداث المدارس في القرى والهجر ودراسة الوضع للمواقع الحالية وقابليته للنمو أو التراجع ومدى إمكانية تسديد الاحتياج من المعلمين, والمعلمات.وبين المنصور أن الاجتماع أقر ضوابط بداية العام الدراسي ونهايته والتقويم الدراسي وتضمن ذلك طرح موضوع الإجازات وضوابط العام الدراسي لعشرة أعوام قادمة مؤكدا أن هذه القرارات لا تعتبر نافذة إلا بعد الموافقة عليها من مقام خادم الحرمين الشريفين الرئيس الأعلى لسياسة التعليم وسترفع هذه المواضيع للمقام السامي مباشرة للنظر في إقرارها من عدمه، مشيرا إلى أن الاجتماع ناقش عدداً من المواضيع التي تصب في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.من جانبه قال وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري عقب الاجتماع أمس أن عدد المبتعثين وفق برنامج خادم الحرمين الشريفين بلغ ثمانية آلاف وخمسمائة مبتعث من الجنسين لجميع الدول مؤكدا أن ابتعاث الطلبة السعوديين للولايات المتحدة مستمر ولا يوجد أي معوقات تعترض نجاحه مشيرا إلى أن عدد المبتعثين لأمريكا وحدها بلغ أربعة آلاف طالب وطالبة في حين بلغ عدد المبتعثين لبقية البلدان أربعة آلاف وخمسمائة مبتعث من الجنسين.ونفى العنقري أي تعطيل لبرنامج ابتعاث الأيتام للخارج مؤكدا أن البرنامج مستمر وهناك عدد كبير من هذه الفئة سيتم ابتعاثهم للدراسة في الخارج ولن يكون هناك أي تعطيل من قبل وزارة الشؤون الاجتماعية.وعما إذا كان شرط المحرم عائقا لابتعاث اليتيمات رد العنقري بالنفي مؤكدا أن غالبية المبتعثين من هذه الفئة إن لم يكن جميعهم من الذكور.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local33.htm

[همسة الطـيف]

مدير المدرسة فصل المتسببين في الواقعة

--------------------------------------------------------------------------------



مرشد طلابي يجبر طالب ابتدائي على تقبيل قدم المعلم بالدمام

المدرسة التي شهدت الواقعة
الدمام: الوطن
أرغم مرشد طلابي من جنسية عربية في إحدى مدارس تحفيظ القرآن الأهلية بالدمام أول من أمس طالباً يدرس في الصف الخامس الابتدائي على تقبيل قدم معلم اللغة العربية "من نفس جنسية المرشد" عندما خيّر الطالب بين قطع "2 سم" من لسانه أو تقبيل قدم المعلم على مرأى من الطلاب 3 مرات.
انعكست الواقعة سلبياً على مجموعة من طلاب المدرسة فعادوا إلى منازلهم وهم في حالة خوف من جراء العقاب الذي تم اتخاذه ضد زميلهم "تحتفظ الصحيفة باسمه"، حيث تلقت "الوطن" عدة اتصالات من أمهات الطلاب تفيد أن أبنائهن يؤكدون حضور الشرطة والقاضي إلى مدرستهم لتنفيذ "القصاص" في أحد الطلاب نتيجة تلفظه على المعلم.
وذكرت مصادر أن تفاصيل الواقعة تعود عندما تلفّظ معلم اللغة العربية على الطالب بلفظ غير لائق، وكرر الطالب نفس اللفظ، فأحضر المعلم المرشد الطلابي إلى الفصل لتنفيذ العقاب فيه أمام الطلاب، حيث أوهمه المرشد أن الشرطة والقاضي في الخارج وخيّره بين أن يتم تنفيذ القصاص فيه بقطع "2 سم" من لسانه أو تقبيل حذاء المعلم ويده ورأسه فاختار الطالب تقبيل المعلم، وذكر شهود عيان من الطلاب لـ "الوطن" أن المرشد طلب من الطالب عندما همّ بتقبيل قدم معلمه أن يقبّلها من باطنها فرفض الطفل إلا أن يقبّلها من الأعلى وقام التربويان بتكرار هذا العقاب للطالب في فصلين آخرين أمام طلبة من خارج فصله، حيث انتشر بين طلاب المدرسة أن الطالب قبّل قدم المعلم بدلا من قطع لسانه.وعبّرت الأمهات عن استيائهن الشديد من جراء ما حدث حيث أكدن أن ذلك ترك أثرا نفسيا سيئاً على أبنائهن لأن ما حدث هو إهانة لكرامة الطالب، كما أبدين مخاوفهن من تكرار نفس الحدث مع أبنائهن رغم تأكيدهن أنهن فضّلن اختيار تعليم أبنائهن في مدرسة أهلية بدلا من الحكومية حتى يحظى أبناؤهن بمعاملة حسنة، وطالبن بالتعامل مع أخطاء الطلاب بأسلوب تربوي بعيداً عن الإهانة النفسية.وذكرت مصادر لـ "الوطن" أن مدير المدرسة اتخذ قراراً بفصل المعلم والمرشد من المدرسة، مؤكداً أن ما حدث هو تصرف فردي منهما دون علم الإدارة.من جانبه، أكد مدير مكتب الإشراف التربوي بغرب الدمام سعد القرني لـ "الوطن" أن القضية وصلت إلى مكتب الإشراف وتم تحويلها إلى لجنة تربوية مختصة بالقضايا التعليمية، حيث أكد أن مدير المدرسة رفع قرار فصل المعلّمين اللذين تسببا فيما حدث لإدارة الإشراف التربوي، مبيناً أن هناك إجراءات تتبع في مثل هذه القضايا لاتخاذ الإجراءات التربوية اللازمة، خاصة وأن المنشأة مدرسة أهلية،فيتم التحقيق في الموضوع قبل إنهاء عقد المعلم حتى لا يتم إنهاء حياته المهنية بدون تحقيق متكامل، وأضاف القرني أن ما حدث للطالب هو تصرف غير تربوي بكل المقاييس، حيث إن عقاب الطالب يكون بتعديل سلوكه وتقويمه وتحفيزه على السلوك الصالح وليس بإهانته.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local42.htm

[همسة الطـيف]

عندما تنتهك كرامة أبنائنا

-----------------------------------------------------------
صالح محمد الشيحي

إنني أطالب الجهات المختصة بمنع المعلم المصري الذي سترد قصته في هذا المقال من السفر حتى يتم الاقتصاص منه شرعاً، على أن يتولى مدير عام التعليم الأهلي في وزارة التربية والتعليم القضية نيابة عن ذوي الطفل الذي انتهكت كرامته في إحدى المدارس الأهلية بالدمام هذا الأسبوع.حتى وإن اختصرت لكم القصة فلن أستطيع أن أختصر مساحة الألم والحزن التي انتابتني منذ علمت بالقصة.
* المختصر ولكي ندرك أبعاد الجريمة لابد أن يتخيّل كل واحد منا أولاً أن الضحية هو ابنه وفلذة كبده..
* معلم مصري - وأعتذر بوصفه معلماً- يقوم بتهديد طفل صغير بأنه سيحضر له الشرطة وسيقوم بقطع لسانه وسيل عرم من التهديدات، كل هذا كي يجبره على تقبيل باطن قدمه.
* الحكاية ليست من نسج الخيال، فقد أكدها لي مدير تعليم المنطقة الشرقية وأظنها ستنشر اليوم في أغلب الصحف.. ملاسنة بين الطفل والمعلم امتدت حتى غرفة المرشد الطلابي، أتخيّل أن الطفل تنفس الصعداء عندما دخل غرفة المرشد، ولم يكن يظن أو يتصوّر أنه كعمرو الذي قال عنه الشاعر: (المستجير بعمرو عند كربته.. كالمستجير من الرمضاء بالنار)، لتنتهي المفاوضات أو قل الضغوطات والإرهاب النفسي بأن يرضخ الطفل الصغير للجلوس أرضاً والانحناء وتقبيل قدم معلمه وهو يبكي من الظلم والمهانة والخوف الشديد.. ولكي تدرك أبعاد المأساة لك أن تتخيّل طفلك الصغير وهو ينحني في الأرض ليقوم بتقبيل قدم المعلم حتى يعفو عنه.. ثم اسأل نفسك: هل جاء هذا لكي ينعم بخيرات هذا البلد الكريم أم لينتهك كرامة أبنائه؟
نعم، لابد أن تضرب الوزارة هؤلاء المرضى بيد من حديد؛ حتى يكونوا عبرة لغيرهم.. تؤكد سياسة التعليم في المملكة على كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة، وتؤكد وبقوة على رفع مستوى الصحة النفسية لإحلال السكينة في نفس الطالب، وتهيئة الجو المدرسي المناسب.. غير أن هذه السياسة لن تنفذ دون أن نوفر لها الأسباب.
* بقي سطر واحد سأستثمره في طرح السؤال التالي: ما الذي كان سيحدث لو كان المعلم سعودياً في إحدى الدول العربية؟

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007.../writers10.htm

[همسة الطـيف]

طلاب ثانوية بـ"مجصة" حائل يعتدون على معلمي ابتدائية

------------------------------------------------------------
حائل: خضير الشريهي

اعتدى عدد من طلاب المرحلة الثانوية في قرية المجصة التابعة لمركز إشراف الحائط (240كيلو مترا جنوب حائل) على عدد من معلمي ابتدائية المجصة أثناء خروجهم من المدرسة أول من أمس.وتجمع عدد من الطلاب الذي حضروا قبل خروج المعلمين من حول المدرسة وأوسعوا أحد المعلمين ضربا، بينما اكتفوا بالتلفظ على البقية.ووجهت إدارة التربية والتعليم لجنة برئاسة مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمة تركي حمود المحيفر للتحقيق في القضية أمس.ووصف المعلم الذي اعتدي عليه بأنه بتحريض من مدير المدرسة إثر خلافه مع أحد المعلمين الأسبوع الماضي، ونفى مدير المدرسة أن تكون له علاقة بما حدث ورفض الإجابة عن عدد من أسئلة "الوطن".وأكد المعلم (تحتفظ "الوطن" باسمه) أن أحد المعلمين طلب من مدير المدرسة الأسبوع الماضي السماح له بالذهاب لمدينة حائل ليقدم استمارة النقل وحدث خلاف بينه وبين مدير المدرسة، ولم يكن يعلم أن هذا الخلاف سيمتد، وفي يوم السبت الماضي وجد 7 طلاب في الإدارة وحين سأل المدير عن سبب زيارتهم للمدرسة قال إنهم جاؤوا للسؤال عن إخوانهم.وعن طريقة الاعتداء عليهم قال إنه عند خروجه بعد نهاية الدوام تفاجأ بالطلاب الذين كانوا عند المدير في الحصة الرابعة يحاصرون سيارته، إلا أنه ركبها وأغلق الباب وإذا بأحد الطلاب يكسر الزجاج ويخرجه.وأشار إلى أن عدد الطلاب المجتمعين حول المدرسة كان كبيرا، وعندما أصبح على الأرض انهالوا عليه ضربا بالعصي وقطع حديدية.وأضاف المعلم أنه حاول الدخول للمدرسة ضمن المعلمين الذين بقوا محتجزين خارج المدرسة ورفض المدير أن يفتح الباب الداخلي للمدرسة وأبقاهم خارج السور.وعما حدث لزملائه قال إنه أول من خرج من المدرسة واكتفى الطلاب بضربه، والمعلمون الآخرون تلفظوا عليهم فقط، وتدخلت الشرطة بعدما تم الاتصال بها.وعن اللجنة التي شكلت من إدارة التربية والتعليم وحققت معهم قال: حاولوا امتصاص ردة الفعل فقط، وتساءل المعلم أين دور وزارة التربية والتعليم ومتى تحمي حقوق المعلمين؟ من جهته، نفى مدير المدرسة (تحتفظ "الوطن" باسمه) كونه طرفا فيما حدث للمعلمين، وقال: لم يحصل شيء والقضية بين طالب ومعلم، وإدارة التربية والتعليم لديها القضية الآن.وعن اتهام المعلمين له بتحريض الطلاب قال: لا أظن أن أحدا من المعلمين قال هذا الكلام، وطالب مدير المدرسة بإعفائه من الإجابة عن بقية الأسئلة التي طرحت عليه.من جهته، أوضح الناطق الإعلامي في شرطة منطقة حائل المقدم سعد عبدالله المحارب أن مركز شرطة الحائط تلقى بلاغا من أحد المعلمين بمدرسة قرية المجصة الابتدائية يفيد فيه بقيام مجموعة أشخاص من طلبة ثانوية المجصة بالاعتداء بالضرب باستخدام الأيادي والعصي عليه وعلى زملائه المدرسين الآخرين بنفس المدرسة عند خروجهم منها.وأضاف المحارب أن فرقة من المركز بقيادة مدير مركز الحائط الملازم فهد المطيري انتقلت إلى المدرسة وتم القبض على عدد من المشاركين بالمضاربة وعددهم سبعة أشخاص، مشيرا إلى أنه جرى إيقاف الطلاب للتحقيق معهم ومعرفة دوافعهم تمهيدا لإحالتهم للقضاء، وتم إشعار إدارة التربية والتعليم بالواقعة ولا يزال التحقيق جارياً.من جهة أخرى، أوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور عثمان بن صالح العامر أنه وجه لجنة مكونة من عدد من الأقسام في الإدارة ومركز إشراف الحائط برئاسة مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية تركي حمود المحيفر، وأن اللجنة باشرت التحقيق في قضيتي الطلاب الذين اعتدوا على المعلمين في المجصة أول من أمس، وقضية وكيل المدرسة الذي اعتدى عليه أحد أولياء الأمور ونتف لحيته بعد أن اتهمه بضرب ابنه. وقال العامر إنه لم يتقدم أحد بشكوى للإدارة، وننتظر ما سيسفر عنه تحقيق اللجنة والنتائج التي ستترتب على التحقيقات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local44.htm

[همسة الطـيف]

تعليقا على مرام مكاوي

-------------------------------------------------------
حافظوا على اللغة العربية في التعليم لأنها هوية التاريخ والمستقبل

في يوم الأربعاء التاسع من ربيع الأول من العام الجاري .قرأت في "الوطن" العدد 2371 مقالة للكاتبة مرام عبدالرحمن مكاوي تحت عنوان (إنها"العربية" السعودية يا وزارة التربية والتعليم). وبداية أشكر الكاتبة على حسها الوطني وخوفها على لغة القرآن الكريم.وكانت المقالة تدور حول قرار وزارة التربية والتعليم السماح للمدارس الأهلية باعتماد المناهج التي تراها (إدارة المدارس) مناسبة وبأي لغة كانت.إن هذا القرار يعتبر خطأ استراتيجيا تقع فيه الوزارة. وترتكز خطورة القرار على أن ذلك يؤدي إلى محاربة ثقافة المجتمع باستيراد ثقافات أخرى. ونحن نعلم أننا نتعرض لغزو فكري هدفه الأساسي إضعاف هوية المجتمع والسعي لتفكيكه وهذا ليس ارتيابا أو حتى رفضا للآخر وليس كذلك معارضة للتغير والتطوير. فأنا شخصيا مع تطوير المناهج السعودية ولكن بما يخدم مصلحة الوطن.طبعا المدارس الخاصة سوف ترحب بهذا القرار لأنه يمنحها فرصة أكبر في زيادة الأرباح على الرغم من رداءة مستوى التعليم بها بل إننا لو أخضعنا تلك المدارس لمعايير صارمة وشفافة في نفس الوقت لاضطررنا لإقفال أغلب إن لم يكن جميع المدارس الخاصة.دعونا نعد للقرار ولكن بعد أن أخبركم بأحد عوامل نجاح العملاق الآسيوي الصين.حيث يقوم قطاع الصناعة الصيني بدراسة ثقافة المجتمعات قبل تصدير أي منتج لها. الحكمة من هذه الطريقة هي ضمان عدم رفض المجتمعات لتلك السلع.إن أساس نجاح أي مجتمع يبدأ من ثقافة هذا المجتمع وللتدليل على ذلك لننظر إلى الأسواق لدينا آلاف المنتجات الصينية وأهمها الألعاب التي تصدر أصواتا لنغمات ولآيات قرآنية. ألعاب تنطق بالقرآن قادمة من الصين البلد الشيوعي العتيد؟ نجحت الصناعة الصينية باختراق الأسواق السعودية ليس لأنها رخيصة الثمن فقط بل لأن المصنع الصيني عرف ثقافة البلد. وعرف ما يحب وما يكره! إذا كان المطلوب هو الاستفادة من التجارب العالمية فلنستفد من هذه التجربة. لنأخذ ما يفيد المجتمع ونترك ما يضره.يدا بيد لنبني هذا البلد وبالثقافة السعودية الإسلامية. بلغة المعجزة الإلهية اللغة العربية.
أحمد هديب الحربي ـ المدينة المنورة
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-04-02/readers.htm

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 14- 3 -1428هـ

.****************************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7