أخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 6 / 1/ 1428 هـ 24 يناير2007م

[همسة الطـيف]

المدينة:الخميس 6 محرم 1428 - الموافق - 25 يناير 2007 - ( العدد 15982)

--------------------------------------------------------------------------------

مليارا ريال لتدريب المعلمين والمعلمات على المناهج المطوّرة هذا العام
حمود صقيران - جدة
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد للدراسات والبحوث التربوية الدكتور علي الخبتي لـ(المدينة) عن تخصيص وزارة التربية والتعليم اكثر من 2 مليار ريال من ميزانية الوزارة للعام المالي الحالي لاغراض تدريب وتطوير قدرات المعلمين والمعلمات وتزويدهم بكل الخبرات التي يحتاجونها للارتقاء بعملهم داخل الفصول المدرسية لمواكبة تطوير المناهج الجديد الذي تقوم الوزارة على تنفيذه حاليا حيث ان المناطق التعليمية بالمملكة لديها ورش عمل خاصة بالتطوير واسند لكل منطقة مهمة تطوير مادة من المواد الدرسية وهي تعكف حاليا على اعادة صياغتها وتطويرها بإشراف مباشر من الوزارة بما في ذلك تقديمها كمناهج رقمية على اقراص مرنة بعد الانتهاء منها واعداد وتدريب المعلمين على التعامل معها وتوفير التقنيات اللازمة للعمل بها في المدارس وهو ليس بالامر اليسير ويأخذ حيزا كبيرا من وقت وجهد المسؤولين والعاملين بالوزارة. واوضح الخبتي ان ما خصص لتدريب كل معلم ومعلمة سيكون ما يقارب 5000 ريال في العام الواحد واضاف: وهذا في اعتقادي انه مبلغ جدا ممتاز وسيتم رسم الخطط المناسبة في كيفية إيجاد افضل الاساليب في تدريب المعلم والارتقاء به وبأدائه لانه العمود الفقري والعنصر الاساسي في العملية التعليمية كما ستقوم الوزارة بالبدء في إنشاء مراكز تدريب جديدة وحديثة في جميع المناطق التعليمية والاستفادة من تجارب ومشاريع الدول المتقدمة في هذا المجال حيث كانت هناك زيارات لعدد من المتخصصين في شؤون التدريب بالوزارة لعدد من الدول للاطلاع على مراكز التدريب التربوية لديها وخطط عملها وطرقها واساليبها ومن ثم انتقاء افضلها ونقلها إلى المملكة.كما كشف الخبتي عن تخصيص الوزارة مبلغ 30 مليون ريال لاغراض البحوث التربوية مشيرا إلى ان الوزارة في الوقت الراهن تركز على اعداد وتنفيذ ثلاثة مشاريع تربوية هامة وهي مشروع اعادة صياغة المناهج وتطوير البيئة المدرسية وتدريب المعلمين وتعكف حاليا على اعداد خطط علمية لكيفية الارتقاء بهذه المشاريع وصرف الميزانيات التي خصصت لها بشكل يحقق الاهداف المرجوة منها. ونفى الخبتي ان يكون هناك تعثر او فشل في بعض المشاريع التربوية التي طرحتها الوزارة في الميدان موضحا ان الحكم على اي تجربة بالنضج او الفشل يحتاج وقتا كافيا وكذلك اتخاذ قرار تعميمها على الميدان ليس امرا سهلا ونحن لدينا عدة مشاريع تربوية تحت التجربة حاليا مثل مشروع المدرسة المستقبل والمدرسة الرائدة والمدرسة الجاذبة وهذه كلها تجارب عالمية موجودة ونحن نأخذ ما هو افضل ونقوم بتطبيقه على بعض المدارس وننتظر ونعطيها الوقت الكافي لتقييمها واصدار القرار بإلغائها او اقرارها وتعميمها. وعن اختبار كفايات المعلمين اكد الخبتي انه لازال يعقد بشكل منتظم للمعلمين الجدد ولم يتم إلغاؤه او إيقافه إطلاقا.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=201827

[همسة الطـيف]

تطبيق البرنامج الوطني لمكافحة الدرن في مدارس البنات بمكة

-----------------------------------------------------
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة

تدشن ادارة التربية والتعليم للبنات بالعاصمة المقدسة اليوم الاربعاء البرنامج الوطني لمكافحة الدرن في مدارس البنات بمختلف المراحل الدراسية. واوضح المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز العقلا لـ(المدينة) ان اولى الفعاليات هي عقد دورة تدريبية تهدف للتدريب على الاجراءات الوقائية المتخذة حيال الحالات المرضية وكيفية تطبيق البرنامنج تلقيها الدكتورة نائلة انور ابو الجدايل منسق البرنامج الوطني لمكافحة الدرن بمنطقة مكة صباح اليوم بقاعة المحاضرات بادارة الاشراف التربوي للمرشدات الصحية بكافحة المدارس. من جهة اخرى شدد العقلا على كافة المدارس ومراكز الاشراف التربوي بضرورة المشاركة في المؤتمر الدولي الاول للتربية الاعلامية الذي تقيمه وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع المنظمة الدولية للتربية الاعلامية في شهر صفر من العام 1428هـ بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=201855

[همسة الطـيف]

كبح شبح الاختبارات بتأصيل الأساليب التربوية في التعامل مع الطلاب

--------------------------------------------------------------
محمد البشري - جدة

نادى عدد من التربويين بإعمال مبادئ التعامل التربوي مع الطلاب خلال فترة الاختبارات، ودعوا المعلمين إلى اضفاء قيم الاعتدال والرأفة والرحمة في تعاملهم مع الطلاب خلال هذه الفترة اكثر من اى وقت اخر خلال العام الدراسي، وبرروا ذلك بان الوضع يختلف عن فترة التدريس ونفسية الطالب تحتم التعاطي معها بأسلوب ارق، مؤكدين على أهمية الاستقبال بالابتسامة وإظهار علامات القبول والرضاء والتحية ونظرة التقدير والإعجاب والتشجيع، مشيرين إلى أن تلك العوامل تساعد الطالب على استرجاع المعلومات و تفجر طاقات الابداع في دواخله دون مؤثرات سلبية وطالبوا بتكثيف برامج التوعية بالوسائل الإعلامية وفي المساجد لتهيئة الطلاب.

وفي المقابل حذر التربويون زملائهم المراقبين في لجان الاختبارات من جملة سلوكيات مثل ضعف الرقابة الذي يشيع الفوضى باللجنة و يدفع المهملين من الطلاب إلى اللجوء لاستخدام أساليب الغش، وقالوا ان ذلك يشكل ضغوطا كبيرة على المتميزين والجادين من زملائهم وأحيانا يصل الأمر إلى تهديدهم، وأوضحوا أن إبراز بعض المراقبين لعلامات وسمات العنف والغضب وعدم الرضا والتلويح بتحرير المحاضر وسحب الأوراق يخلق من المراقب شخصية مرعبة تثير الفزع والخوف في نفوس المختبرين مما يقلل من نتاجهم. وطالبوا بإعطاء الطلاب الحرية التامة في أخذ الوقت المخصص لاختبار المادة وعدم تكرار إشعارهم بانتهاء الوقت واستهجنوا تصرف البعض الذين يلحون على الطالب بتسليم ورقة إجابته قبل انتهاء حقه من الوقت وأكدوا أن ذلك قد يحرم الطالب من تحقيق الدرجة التي تعلي تقديره أو تحقق له النجاح وتجيز انتقاله للصف الذي يليه، مبرزين دور مدراء المدارس في تهيئة البيئة المثلى للاختبار.

إزالة التوتر

يقول فواز نجم الحربي: امضى الطلاب أعواما وفصولا دراسية في الجد والمثابرة والتحصيل ووصلوا اليوم إلى نقطة عبور مطلوب منهم اجتيازها بنجاح واقتدار وهذا الموقف يجعل الطلاب يصلون قاعات الاختبار وهم مشحونون وقلقون خشية الإخفاق والفشل وضياع المستقبل وفقدان الأمل لذلك يصابون بالارتباك والخوف مما يؤثر سلبا على قدراتهم العقلية في استرجاع وتذكر المعلومات وتصعب عليهم عمليات الاستنتاج والتحليل وهم في حاجة إلى تخفيف آثار هذا الموقف العصيب إلا أن بعض المراقبين والإداريين يغفلون ذلك ويتناسون دورهم في إعادة الاستقرار النفسي وإزالة التوتر العصبي للتلاميذ خصوصا عندما يصبون الزيت على النار أحيانا بتصرفاتهم دون تمعن وتفكير فيما سيترتب على كلماتهم وحركاتهم وسلوكياتهم من آثأر سلبية أو ايجابية على نفوس المختبرين لذا أوصي زملائي بأخذ ذلك بعين الاعتبار.

ويشير سليمان علاوي الى ان الطلاب المختبرين يحتاجون مع صبيحة الاختبار التوديع الحسن والدعاء الصالح من والديهم عند مغادرتهم المنزل والاستقبال الأحسن بالكلمة الطيبة والابتسامة المشرقة من مراقبي اللجان وإداريي المدرسة لأن ذلك سيخفف من توترهم ويزيد من هدوئهم واتزان انفعالاتهم وبالتالي تتاح لهم فرصة التفكير بكامل طاقاتهم الذهنية أمل أن يؤخذ ذلك بعين الاعتبار ويدخل حيز التنفيذ أثاب الله وحفظ معلمينا ومديري مدارسنا.

تسيب وفوضى أو تسلط واستبداد

وتطرق دخيل الغانمي وكيل مدرسة لسوء إدارة بعض المراقبين للجان وقاعات الاختبارات، وقال: يأتي سؤ الإدارة إما بشكل تسيبي فوضوي أو دكتاتوري تسلطي وكلاهما يعمل على إثارة انفعالات المختبرين وزيادة ضغوطهم النفسية فالأول يقف في آخر اللجنة مسندا ظهره على الحائط مقلبا ناظريه مابين ساعته وسقف القاعة متيحا بذلك تفشي الغش وسيادة الفوضى داخل القاعة مما يصعب على الطلاب حل المسائل واسترجاع المعلومات وتنظيم الأفكار للحصول على أفضل النتائج والنمط الثاني الدكتاتوري الاستبدادي الذي يقف يرسل نظراته كالسهام في الصدور ويكثر من الزمجرة والوعيد والتهديد للمختبرين فلا نظراته تسر ولا ابتساماته تريح مما يخلق جوا مشحونا يؤثر سلبا على نفسيات المختبرين وعطائهم ونتائجهم. منوهما أن ذلك هو الأسلوب الأمثل لضبط اللجان وحسن سير الاختبارات أرجوا أن يتنبه الجميع لذلك أثناء ملاحظتهم ومراقبتهم.

منغصات قاعات الاختبار

وأشار الأستاذ عيسى المغربي مدير مدرسة إلى جملة منغصات تؤثر على الطلاب يتوجب على المعلمين الحذر منه والابتعاد عنها مثل تبادل الأحاديث وتعالي الضحكات أو السماح بزيارة معلمين من خارج اللجنة وأحيانا ينادون بعضهم من مسافات بعيدة وهذا يشتت انتباه المختبرين ويتسبب في إزعاجهم ومن صور الإزعاج التي كثيرا ما يكررها بعض المراقبين غير مدركين لما تؤول إليه ترديد عبارة انتهى الوقت والتي غالبا ما تسمع قبل نصف ساعة من انتهائه وإلحاح بعض المعلمين هداهم الله على الطلاب بتسليم أوراق الإجابة والإيحاء للطالب بعدم قدرته على إضافة شيء جديد تلك السلوكيات الخاطئة تحرم الطلاب من حقوقهم المشروعة لنا فلكل مادة وقتها المحدد لها يختبر الطالب ولا يحق للمراقب مزاحمته عليه فباب النجاح والتفوق يجب أن يترك مفتوحا للطالب حتى آخر ثانية من الوقت المحدد لاختبار المادة فالطالب يمكنه استرجاع وتذكر وتعديل وتصحيح وحذف وإضافة معلومات حتى آخر ثانية وما يدريك لعل تلك المعلومات تنقل الطالب من فئة الجيد جدا إلى الممتاز ومن فئة المكملين أو الراسبين إلى فئة الناجحين كما أن الطالب في الدقائق الأخيرة يحتاج إلى تركيز أكثر وإذا تعددت تلك المنغصات من المعلمين تقطعت حبال أفكاره وضاع تركيزه وخسر ما كان يمكن اكتسابه.

روائح ذكية واشكال جمالية

وأكد المشرف التربوي إبراهيم علي عاطي على أهمية إيجاد بعض المظاهر التي توحي للطالب وتذكره بمواقف الفرح من أشكال جمالية وروائح زكية وعبارات تفاؤلية فرائحة العود في المدرسة واللجان تبعث الراحة والسرور في نفوس المختبرين وتخفف من ضغوطهم النفسية وتخفف من حدة الخوف والرهبة من الاختبار وكذلك تعليق بعض الإشكال الجمالية في القاعات والممرات تزيد من سعادة وفرح المتعلم وتقلل من توتره زد على ذلك وجود لوحات صغيرة تحمل عبارات تدعو إلى التفاؤل وتحقيق النجاح تكون موجودة أمام الطالب في قاعات الامتحانات وفي الممرات التي يمر معها عند دخوله وخروجه من اللجان مثل عبارات: أنت ناجح ـ لن تنجح فقط بل ستحقق معدلا عاليا ـ لا تفكر في مادة اختبرتها ـ الاختبار سهل والأمر ميسر ـ ارض بما قسم الله لك ـ لا تحزن على ما فاتك ـ المعلمون يتمنون لكم النجاح ـ الجميع في خدمتكم ومن أجلكم. تلك العبارات ترفع من معنويات الطلاب وتعلى هممهم وتخفف من الضغط النفسي الذي تراكم عليهم نتيجة لبدء وخوض الاختبارات.

تكثيف التوعية

واختتم المشرف التربوي الاستاذ فيصل خان ان الطلاب خلال هذه المرحلة يقعون تحت ضغوط نفسية وأجواء مشحونة بالتوتر لشعورهم بأن مستقبلهم مرهون بهذه الفترة فهم يريدون أن يظهروا أمام أنفسهم وأمام أقرانهم وأمام الأهل أنهم متفوقون وناجحون بدرجات تؤهلهم للدخول في المجال الذي يطمحون للدخول فيه وانهم العام المقبل يكونون في مرحلة دراسية جديدة وعلى ذلك تترتب أعباء إضافية تشحن الطالب وتزيد من حدة توتره علاوة على شكل اللجان ونظام الاختبارات ووضعيات المدارس وكل شيء حوله يثير القلق في نفسه لذلك يجب علينا كتربويين التخفيف من هذا التوتر الواقع على كاهل الطلاب عن طريق إشعارهم بأن الأمور عادية وطبيعية وان الاختبار ليس حربا ولن يخرج عن ما هو موجود بين طيات الكتب ونادي بتكثيف البرامج التوعية بالوسائل الإعلامية وفي المساجد لتهيئة الطلاب وتذكير المعلمين.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=201854

[همسة الطـيف]

دوام المدارس الخاصة والعنف بين الأطفال

----------------------------------------------------------------
د.علي محسن السقاف

استمعت إلى برنامج بالتلفزيون السعودي يبحث ظواهر العنف التي انتشرت بين طلاب المدارس في السنوات الاخيرة وحاول كل متحدث ان يبين اسبابها من وجهة نظره. وانا احب ان اذكر سببا من هذه الاسباب وهو الدوام المجهد للمدارس الخاصة والذي لا يرحم حتى تلاميذ السنوات الاولى الابتدائية الذي يبدأ السابعة صباحا ويبدأ الاستعداد له بعد صلاة الفجر مباشرة وينتهي في الساعة الثانية إلا ربعا. ومع زحمة الطرق يصل الاطفال منازلهم في حوالى الثالثة بعد الظهر وهم في منتهى الاجهاد والتعب حتى انهم لا يستسيغون تناول الغداء علما بان اطفالي يستخدمون سيارتي الخاصة ولا ادري حال الطلاب الذين يستخدمون (اتوبيس) المدرسة وليت معاناة هؤلاء الاطفال تنتهي عند هذا الحد بل عليهم القيام بحل الواجبات ومراجعة دروس اليوم ولفترة طويلة يتصارع فيها الاهل معهم لمنعهم من مشاهدة افلام الكرتون.
إن هذا الدوام القاسي لن يستطيع تحمله الاشخاص البالغون الاقوياء فكيف بالاطفال الصغار وليت في طول الدوام الشيء المفيد وانما هي مواد اضافية تخترعها المدارس الخاصة لاغراء اولياء الامور.
إن هذا الدوام القاسي في نظري من اسباب كراهية الاطفال للمدرسة والدراسة ويمكن ان يكون البذرة الاولى للفشل الدراسي والعنف المدرسي والتمرد الاسري ولهذا ينبغي على وزارة التربية والتعليم إلزام المدارس الخاصة بالتقيد بنهاية الدوام مثل المدارس الحكومية التي ينتهي دوامها في الثانية عشرة ظهرا وبالخصوص للمدارس الابتدائية والمتوسطة إلا إذا كانت المدرسة تعمل بنظام اليوم الكامل حيث يتناول الطلاب فيها الغداء وينجزون الواجبات ومذاكرة الدروس ويعودون للبيت للراحة ومشاهدة التلفزيون.
وأذكر ان احد ابناء الطلاب المبتعثين في بريطانيا التحق بالمدرسة الابتدائية ثم ذهبت والدته للمدرسة تشتكي بانه اذا عاد للبيت لا يفتح شنطة المدرسة ولا يذاكر فقالت لها المديرة: يكفي ابنك مجهود المدرسة ولا نريده إلا أن يلهو ويلعب في البيت.
وقد يقول قائل ان من يريد الدوام المدرسي الحكومي فليلحق ابناءه بالمدارس الحكومية ولكن المسألة ليست بهذه البساطة فالمدارس الخاصة اصبحت جزءا مهما من التعليم العام ولكل شخص اسبابه القوية التي تدفعه لاختيار المدارس الخاصة ثم اننا لا نتحدث عن مشكلة شخصية بل هي مشكلة عامة تؤثر على شريحة كبيرة من الطلاب السعوديين ويمكن ان تكون لها آثار مستقبلية سيئة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=201883

[همسة الطـيف]

الوطن:الخميس 6 محرم 1428هـ الموافق 25 يناير 2007م العدد (2309) السنة السابعة

------------------------------------------------------------------------
الأمير سلمان يستعرض مشاريع المنطقة المعتمدة في الميزانية253
مشروعا لتعليم البنين والبنات في الرياض بأكثر من 3 مليارات ريال

67 مركزا للرعاية الصحية ومستشفى نفسي بالخرج وتوسعة بعض المستشفيات

الرياض: واس
ترأس أمير منطقة الرياض رئيس مجلس المنطقة صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز مساء أول أمس جلسة المجلس الأولى لدورته الأولى للعام المالي 1427 / 1428هـ التي عقدت في قصر الحكم وبحضور جميع أعضاء مجلس المنطقة.
واستعرض المجلس خلال الجلسة المشاريع المعتمدة في ميزانية الدولة للجهات الخدمية والخاصة بمنطقة الرياض للعام المالي 1427/ 1428هـ.
وأوضح الأمين العام للمجلس سليمان القناص أن المشاريع تضمنت ما يلي:
1 / إمارة منطقة الرياض.
أ / تأهيل مدخل الإمارة وإنشاء مبنى مركز روضة سدير بمبلغ قدره 6.286.000 ريال.
ب / المشاريع القائمة التي تم تعزيزها بميزانية الإمارة لعام 1427 / 1428هـ 13.400.000 ريال.
2 / الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض.
أ / مشروع طريق الملك عبدالله وإنشاء المحكمة الجزائية بمبلغ قدره 70.434.000 ريال.
ب / تعزيز مشاريع قائمة بمبلغ قدره 204.000.000 ريال.
3 / أمانة منطقة الرياض.
أ / اعتماد مبلغ 747.942.000 ريال لمجموعة مشاريع داخل مدينة الرياض أبرزها إنشاء حدائق الملك عبدالله العالمية.
ب / تعزيز زيادات لمشاريع قائمة بميزانية الأمانة بمبلغ قدره 339.322.000 ريال.
4 / وكالة الأمانة لشؤون بلديات المنطقة.
.. اعتماد مبلغ 862.381.000 ريال لمشاريع جديدة.
.. تعزيز مبالغ إضافية لبعض المشاريع تحت التنفيذ بمبلغ قدره 230.208.000 ريال .
5 / إدارة الطرق بالمنطقة.
أ / تم اعتماد / 67 / مشروعاً جديداً للطرق بمبلغ قدره 962.158.000 ريال.
ب / تعزيز مشاريع قائمة بمبلغ قدره 218.558.000 ريال.
6/ فرع وزارة المياه .
أ / اعتماد مشاريع جديدة للمياه والصرف الصحي بمبلغ قدره 845.000.000 ريال.
ب / تعزيز مشاريع قائمة للمياه والصرف الصحي بمبلغ قدره 523.900.000 ريال.
7 / وزارة الكهرباء.
.. المشاريع المعتمدة لمنطقة الرياض لهذا العام تبلغ تكاليفها 8.971.770.00 ريال بتمويل ذاتي من الشركة السعودية للكهرباء لتغطية أنشطة / التوليد والنقل والتوزيع /.
8 / وزارة التربية والتعليم.
أ / تعليم البنين تم اعتماد إنشاء / 124 / مشروعا مدرسيا مع تعزيز مشاريع قائمة وبلغ إجمالي ما اعتمد 1.729.700.000 ريال.
ب / تعليم البنات تم اعتماد إنشاء / 129 / مشروعا مدرسيا مع تعزيز
مشاريع قائمة وبلغ إجمالي ما اعتمد 1.524.525.000 ريال.
9 / الرئاسة العامة لرعاية الشباب .
تم اعتماد / 75.632.066 ريالا لإنشاء مشاريع جديدة.
10 / المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني.
تم اعتماد 2.823.000.000 ريال لإنشاء وتجهيز مشاريع جديدة في الرياض والخرج والأفلاج ووادي الدواسر والمزاحمية والقويعية والدوادمي وعفيف والمجمعة والزلفي وشقراء .
11 / وزارة الثقافة والإعلام .
1 / تم اعتماد المبالغ اللازمة لإنشاء وتجهيز مبنى لوكالة الأنباء السعودية ومركز إعلامي بالرياض مع الإشراف .
2 / ترميم المكتبة العامة بالنسيم بمبلغ قدره 248.550 ريالا.
12 / وزارة التجارة .
الصرف على مشاريع تحت التنفيذ بمبلغ قدره 14.800.000 ريال.
13 / فرع وزارة الزراعة بالمنطقة.
.. اعتماد مشاريع جديدة بمبلغ قدره 2.100.000 ريال لإنشاء المحجر الحيواني والنباتي وتجهيزه وإنشاء مختبر وحفر آبار.
.. مشاريع تحت تنفيذ تم تعزيزها بمبلغ 27.006.000 ريال.
14 / الشؤون الصحية بالمنطقة.
ا / اعتماد مبلغ 562.200.000 ريال لمشاريع إنشائية جديدة أبرزها / 67 / مركزا للرعاية الصحية ومستشفى للصحة النفسية بمحافظة الخرج وتوسعة لبعض المستشفيات القائمة بالمنطقة وتطويرها.
ب / اعتماد مبلغ 110.760.000 ريال لتعزيز مشاريع قائمة وأخرى تحت التنفيذ.
15 / فرع وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد.
أ / اعتماد مبلغ 120.206.000 ريال لبرنامج صيانة ونظافة المساجد والمباني والمرافق بمنطقة الرياض.
ب / اعتماد مبلغ 72.072.000 ريال لإنشاء وترميم وتحسين مجموعة مساجد وجوامع.
16 / وزارة الشؤون الاجتماعية.
.. تم اعتماد مبلغ 150.000.000 ريال لإنشاء 1000 وحدة سكنية وكذلك مبلغ 69.000.000 ريال لإنشاء مبان للضمان الاجتماعي ودار للملاحظة ودار للتربية.
17 / وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات.
.. اعتماد مبلغ 234.000.000 ريال لإنشاء شبكات الحاسب الآلي وتحسينها وتطويرها وخدمة البريد.
.. اعتماد مبلغ 30.000.000 ريال زيادة تكاليف مشروع مبنى مركز المعلومات بالرياض.
18 / وزارة التعليم العالي.
.. اعتماد مبلغ وقدره 52.000.000 ريال لإنشاء المقر الجديد للوزارة والمركز الوطني للقياس.
.. اعتماد تمويل البرامج الإضافية من فائض الميزانية لعدد من المشروعات الخاصة بإنشاء عدد من الكليات في محافظات المنطقة / الخرج وشقراء والزلفي والمجمعة / بمبلغ وقدره 905.853.000 ريال.
19 / جامعة الملك سعود
.. اعتماد عدد من المشاريع بميزانية الجامعة بمبلغ وقدره 804.000.000 ريال لعدة سنوات.
20 / جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
.. اعتماد عدد من المشاريع بميزانية الجامعة بمبلغ وقدره 760.000.000 ريال لعدة سنوات.
21 / وزارة العمل
تم اعتماد إنشاء مبنى جديد لمكتب العمل في محافظة الخرج في ميزانية الوزارة.
وأشار القناص في ختام تصريحه إلى أن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وجه رؤساء الدوائر الحكومية المشاركين في عضوية المجلس بالعمل على سرعة طرح وترسية وتنفيذ المشاريع التي تم اعتمادها إنفاذاً لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local29.htm

[همسة الطـيف]

الصحة المدرسية تحذر من تناول الأدوية المنبهة أثناء الاختبارات

--------------------------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
حذر رئيس قسم الصحة المدرسية الدكتور ماجد بن عبد الله المنيف من تناول الأدوية المنبهة والمنشطة من أجل المذاكرة والاستعداد للاختبارات وعدم الإكثار من شرب الشاي والقهوة والمشروبات الغازية أثناء فترة الاختبارات.
وأكد المنيف على ضرورة النوم المبكر ولوقت كافٍ لا يقل عن 8 ساعات ليلاً والتغذية الجيدة وتناول غذاء صحي متوازن يشمل المجموعات الغذائية المختلفة في وجبات منتظمة (الإفطار، الغداء، العشاء) مع الاعتدال في كمية الطعام والتركيز على الخضراوات والفواكه والحليب ومشتقاته والابتعاد عن تناول الدهون والحرص على تهيئة مكان الاستذكار بالتهوية والإضاءة الجيدة مع الهدوء والبعد عن الضوضاء والمحافظة على الجلسة الصحية واستقامة العمود الفقري أثناء المذاكرة ولا يكون المكان مساعداً على الاسترخاء والنوم كحجرة النوم مثلاً والترويح عن النفس من حين لآخر لتجديد الطاقة والنشاط وتحفيز الذاكرة على الاستمرار في الدراسة.
وبيّن المنيف أن المذاكرة الفعالة يجب أن تمر بأربع مراحل وهي القراءة الإجمالية للدرس فيتم تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية وتقسيم كل عنوان رئيسي إلى عناوين فرعية وحفظها لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس وتحقيق الترابط بين أجزائه والمرحلة الثانية الحفظ والمذاكرة فرغم أهمية الفهم في عملية المذاكرة إلا أنه لا بد من حفظ المعلومات الهامة والضرورية في كل درس ويمكن ذلك من خلال وضع خط تحتها وتكرار قراءتها حتى تثبت في الذاكرة، والمرحلة الثالثة التسميع حيث يكشف مواضع الضعف والأخطاء التي تقع فيها وهو وسيلة قوية لتثبيت المعلومات وزيادة القدرة على تذكرها لفترة أطول والمرحلة الرابعة المراجعة تساعد على تثبيت المعلومات وسهولة استرجاعها مرة أخرى عندما تسأل فيها ، كما أن مراجعة الدروس السابقة بانتظام تساعد على فهم ما يستجد منها فهما كاملا.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local06.htm

[همسة الطـيف]

استنفار في المنازل والمدارس استعدادا لاختبار نهاية الفصل الأول السبت المقبل

---------------------------------------------------------------
جدة، الرياض: حسن السلمي، معيض الحارثي، محمد آل ماطر
تبدأ يوم السبت المقبل اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في جميع مدارس التعليم العام بالسعودية والتي تختلف هذا العام عن اختبارات الأعوام الماضية مع بدء تطبيق اللائحة الجديدة لتقويم الطالب والتي اعتمدت الوزارة العمل بها ابتداء من هذا العام.
وكانت المدارس والمعاهد العلمية بالمملكة قد أنهت استعداداتها لأداء الطلاب والطالبات امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول التي شملت تهيئة قاعات الامتحان وتصوير الأسئلة وتوزيعها في مظاريف تمهيدا لتسليمها للطلاب يوم الامتحان. كما حرصت المدارس في المناطق الباردة على اختيار قاعات امتحان مغلقة ودافئة لتجنيب الطلاب خطر البرد.
وتجمع الأسر بما فيها من طلاب وطالبات على اعتبار هذه الأيام فترة عصيبة تستوجب أن يضاعف الطلاب جهودهم وأن يستنفر أولياء أمور الطلاب طاقاتهم لحصاد مجهود نصف عام.
وبلغت الاستعدادات في المدارس والأوساط التربوية ذروتها باعتبار أن الاختبارات فترة حرجة تمر بها المدرسة وهي غير قابلة للسهو أو الخطأ.
ويقول أحمد سراج طالب مرحلة ثانوية إنه على مدى الأسبوعين القادمين يجب أن يتحامل على نفسه ويترك كل أمور الأسرة ويتفرغ كلياً للمذاكرة لأن معدل الثانوية سوف يكون تراكمياً هذا العام مما يتطلب جهداً مضاعفاً.
ولا يختلف الطلاب سعد وياسر وأمين منشي طلاب بالمرحلة المتوسطة كثيراً عن زميلهم أحمد وبرأيهم أن هذه الأيام أهم مراحل عمر الطالب ففيها تحديد لمستواه الدراسي الذي يحدد مستقبله المهني.
وبحسب أبو تركي المطيري ولي أمر لستة طلاب وطالبات فإن أيامه القادمة سوف تكون مرهقة ومتعبة وأنه سيفكر في طلب إجازة من عمله خلال فترة الاختبارات كي يساعدهم في تخطي هذه المرحلة بنجاح.
أما محمد سعوي فيقول إنه رب أسرة وليس لديه أبناء في المدرسة ولكنه في فترة الاختبارات يحس بأن لديه أبناء في المدرسة وهو يتابع معاناة الطلاب وأسرهم.
ويرى المعلم خليل ناير بمدرسة حسان بن ثابت المتوسطة أن الأيام التي تسبق الاختبارات هي أيام عمل مضاعف بالمدرسة للاستعداد للاختبارات من وضع للأسئلة وتجهيز للنماذج ومقرات الاختبارات وتهيئة مرافق المدرسة لهذا الشأن والتي يعتبر نجاحها نجاحاً للمعلم والمدرسة.
ويضيف عتيق الشيخ مدير مدرسة عمورية الثانوية أنه خلال هذه الأيام سوف يضطر للحضور للمدرسة حتى في الفترة المسائية لإكمال أعمال الاختبارات سواء لإتمام أعمال الاستعداد للاختبارات أو تصحيح أوراق إجابات الطلاب كي تتمكن المدرسة من إنهاء أعمالها مع نهاية فترة الاختبارات.
ومن جانبه يؤكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الرحيم المغربي أن هناك خطة للاختبارات تبدأ من الإدارة ثم مراكز الإشراف ثم المدارس بعمل إجرائي تتخللها وضع الأسئلة ومتابعة المشرفين لجودة الاختبار ثم متابعة التهيئة والاستعداد بالمدارس من خلال زيارات مديري الإدارات ورؤساء الأقسام والمشرفين التربويين كما أوضح أن أكثر من 260 ألف طالب موزعين على أكثر من 700 مدرسة سيتقدمون للاختبارات في هذا الفصل الدراسي.
وبحسب وفاء عبيد رئيسة الإحصاء بتعليم البنات بجدة فإن الطالبات سيخضن الاختبارات من خلال 855 مدرسة تابعة لإدارة تعليم البنات بجدة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local08.htm

[همسة الطـيف]

عكاظ:( الخميس 06/01/1428هـ ) 25/ يناير /2007 العدد : 2048

------------------------------------------------------------
بعد ترسية المشروع على أحد المتعهدين
توقع تطبيق نقل طالبات الشرقية الفصل الثاني
محمد العنزي (الدمام)
اسندت وزارة التربية والتعليم مهمة نقل طالبات المدارس بمدن المنطقة الشرقية لاحد المتعهدين ومن المتوقع ان يبدأ العمل مع بداية الفصل الثاني للعام الدراسي الحالي او مطلع العام الدراسي القادم على أبعد تقدير.
اوضح ذلك لـ«عكاظ» مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة سمير العمران مشيرا الى ان هذا المشروع سيقدم خدمة مثالية لاولياء الامور ويريحهم من عناء ايصال بناتهم لمدارسهن واعادتهن منها لمنازلهن بعد انتهاء اليوم الدراسي. كما سيخفف الاختناقات المرورية في الشوارع. وبيّن العمران ان الطالبات لن يتحملن اية اعباء مالية حيث ستوفر خدمة النقل لهن مجانا مؤكدا انه ستكون هناك رقابة شاملة على اداء المتعهد الذي تم الزامه بتوفير حافلات ذات جودة واداء عاليين

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7012581465.htm

[همسة الطـيف]

اللقاء التشاوري يناقش تطوير الخطط التربوية وآليات رصد المعلومات

-----------------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)
ناقش مديرو ومديرات التخطيط والتطوير التربوي في ادارات التربية والتعليم بمناطق المملكة سبل تطوير وتفعيل الخطط التربوية والتعليمية في الميدان التربوي ووضع آليات لرصد المعلومات وكيفية توحيد نماذجها وتفعيل التواصل بين الميدان والجهاز المركزي في الوزارة.
جاء ذلك في اللقاء التشاوري الذي افتتحه مدير التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي صباح امس في فندق الهوليداي ان بجدة بحضور مدير التربية والتعليم للبنات بجدة عبدالكريم الحقيل ومدير الاختبارات بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالخالق خلف ومدير البحوث بالوزارة الدكتور علي الخبتي.
والقى الثقفي كلمة اكد من خلالها على اهمية التطوير وتفعيل الخطط في دعم مسيرة التربية وتحفيز المعلمين علميا وتربويا وتقنيا.
واكد د.الخبتي ان المستقبل سيشهد مشاركة اكبر للميدانيين من معلمين ومشرفين في صنع القرارات.
وشددت اسماء العريفي من تعليم القويعية على اهمية التعاون بين الوزارة وادارات التربية والتعليم في تطوير العمل في الميدان التربوي وقدم الدكتور يوسف العارف ومحمد حسن المصري من تعليم جدة عرضا مرئيا عن فعاليات التطوير التربوي الواقع والطموح واستعرض كل من الدكتور محمد سالم الغامدي من تعليم جدة والدكتور محمد اختر من المدينة المنورة وجواهر مهدي من تعليم البنات بجدة وعلي الحكمي من تعليم جازان واقع التطوير التربوي وخطط العمل في مجالات واقع التطوير التربوي وخطط العمل في مجالات التطوير ومتطلباتها والمشكلات والمعوقات وآلية معالجتها.
من جهة ثانية ناقش ممثلو برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي بالمدارس ومشرفو تطوير الاختبارات والمشرفين التربويين وعدد من مديري المدارس الهيكلة في المدرسة ومهامها ومسؤولياتها وتقارير الخطة التشغيلية ونتائج تطبيقها وما تم انجازه منها والجوانب الفنية والتأهيلية لمشرفي الاختبارات في المدرسة من خلال وضع آلية لتدريبهم واعدادهم ودور وزارة التعليم في تعزيز هذا الجانب.
جاء ذلك في اختتام فعاليات ورشة مهام ممثلي برامج تطوير مهارات التقويم امس بحضور مشرف القياس والتقويم بالوزارة عبدالله المزيني ومدير البرنامج بمنطقة مكة المكرمة حسن الكيناني.
واشار الكيناني الى وان شروط ترشيح مشرف تطوير الاختبارات تعبئة الاستمارة الخاصة ان يجيد استخدام تطبيقات الحاسب الآلي ولديه القدرة على المتابعة ويفضل الحاصلون على دورات في القياس والتقويم وموافقة مشرف القياس.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7012581477.htm

[همسة الطـيف]

270 مشرفا لمتابعة سير الاختبارات السبت

---------------------------------------------------------------
الثقفي: اختبارات تحصيلية في 35 مدرسة ابتدائية
عبدالله الصقير (جدة)
كشف مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي عن تطبيق الاختبارات التحصيلية في اختبارات الفصل الدراسي الحالي التي ستبدأ بعد غد السبت على 35 مدرسة ابتدائية موزعة على اربعة مراكز رئيسية بمعدل 8 الى10 مدارس لكل مركز، وهي عبارة عن اسئلة مقننة ومختارة بطريقة علمية تهدف لقياس مستوى التحصيل العام بالمدارس وهو مشروع ضخم تقوم به وزارة التربية والتعليم وبدأ تطبيقه في بعض المناطق باختيار مدارس بعينها، فيما يعنى تعليم جدة بالمرحلة الابتدائية وقد تم تكليف اربع لجان بمتابعة هذه الاختبارات الى جانب مركز كنترول تصحيح اوراق الاجابات آليا مؤكدا اكتمال الاستعدادات وتهيئة كافة الاجواء امام الطلاب لاداء اختبارات نهاية الفصل الاول بمتابعة 270 مشرفا.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7012581687.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الخميس 6المحرم 1428هـ - 25يناير 2007م - العدد 14094

--------------------------------------------------------------------------
وزير التربية في برنامج (بلا تحفظ).. اليوم

الرياض - محمد الحيدر:
تستضيف القناة الأولى ببرنامج بلا تحفظ الذي يقدمه الإعلامي طلعت حافظ مساء اليوم الخميس وغداً الجمعة معالي وزير التربية والتعليم أ.د. عبدالله بن صالح العبيد والأستاذ خلف بن رباح الشمري المستثمر في قطاع التعليم الأهلي والدكتور طلال بكري عضو مجلس الشورى لمناقشة هموم التعليم العام والخطوات التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم في سبيل النهوض بالعملية التعليمية والمناهج الدراسية الجديدة ونظام الاختبارات لكافة المراحل الدراسية.
الجدير بالذكر أن البرنامج يبدأ بعد نشرة الأخبار الرئيسية - 10.15ليلاً.

http://www.alriyadh.com/2007/01/25/article219498.html

[همسة الطـيف]

تشكيل مجلس عمادة الدراسات العليا بكليات البنات

-----------------------------------------------------------------
الرياض - فهد الرشيد:

صدر قرار بتشكيل مجلس عمادة الدراسات العليا بوكالة كليات البنات لدورة جديدة مدتها عامان، بر ئاسة عميدة الدراسات العليا بكليات البنات أ.د. الجازي بنت إبراهيم العفالق وعضوية كل من: د. فايزة بنت أحمد المؤيد، د. أميرة بنت أحمد الجعفري، د. فاطمة بنت محمد العبودي، د. مها بنت محمد العجمي، د. لطيفة بنت عبدالله اللهيب، د. دلال بنت مخلد الحربي، د. ليلى بنت صالح البسام، د. رقية بنت محمد المحمادي، د. هند بنت رضا جمل الليل، د. سكينة بنت محمد باصبرين، د. سميحة بنت عبدالله قاري، د. فتحية بنت معتق عساس، د. إيمان بنت محمد سالم، د. سامية بنت خميس حمدونة، د. فريال بنت محمد الهاجري، د. بدرية بنت راشد الصويغ، د. منى بنت محمود عبدالله، د. فاطمة بنت عبده محمد، د. فكرية محمد أحمد سليمان.

http://www.alriyadh.com/2007/01/25/article219337.html

[همسة الطـيف]

الحميدي يوقع عقوداً لمشاريع في قطاع تعليم البنات بأكثر من (90) مليون ريال

-----------------------------------------------------------
كتب - علي الشثري:
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنين الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي امس الاثنين عقود إنشاء مبانٍ تعليمية بمبلغ أربعة وتسعين مليوناً وستمائة وخمسة وثمانين ألفاً وأربعمائة وثمانية ريالات وثلاث وأربعين هللة لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنات بالمناطق والمحافظات.
وسوف يتم في الأيام القادمة توقيع مجموعة أخرى من المشاريع التي أمر بها مولاي خادم الحرمين الشريفين وولي عهده.
وصرح مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن عبدالعزيز القباع أن المشاريع التي وقعها مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة (بنين) هذا اليوم تشمل عدة مشاريع أهمها المشاريع التالية:

(5) مجمعات بمنطقة جازان.

(4) مجمعات بمنطقة الرياض.

(3) مجمعات بالمنطقة الشرقية.

(2) مجمعات بمنطقة تبوك.

(1) مجمع بمحافظة جدة.

(1) مجمع بمنطقة مكة المكرمة.

(1) مجمع بمنطقة حائل.
http://www.alriyadh.com/2007/01/25/article219336.html

[همسة الطـيف]

لقاء للشيخ ابن منيع في مدارس التربية النموذجية حول (يسر الإسلام وسماحته)

-----------------------------------------------------------------
الرياض - "الرياض":
استضافت مدارس التربية النموذجية (المرحلة الابتدائية، العليا) الشيخ عبدالله بن منيع عضو هيئة كبار العلماء، حيث كان في استقباله مدير عام المدارس الاستاذ خالد بن محمد الخضير ومدير المرحلة الابتدائية محمد بن صالح الحامد وذلك في قاعة الشيخ محمد الخضير الثقافية التابعة للمدارس حيث حضر عدد كبير من منسوبي المدارس اضافة لعدد من الطلبة واولياء امورهم وعدد من المهتمين بالعملية التربوية، وقد بدأ معالي الشيخ حديثه بحمد الله تعالى ثم الترحيب بالحاضرين واثنى على القائمين على هذا الصرح التعليمي العريق الذي مضى على تأسيسه نصف قرن من الزمن كما اثنى على الذين اتاحوا له الفرصة للقاء هذه الوجوه الطيبة، ثم بين ان الإسلام يعنى بالمحافظة على الضرورات الخمس، وربط التكليف بالاستطاعة، وان هذا الدين دين يسر ويحثنا على التيسير بقوله صلى الله عليه وسلم (يسروا ولا تعسروا)
وما خُيّر صلى الله عليه وسلم في امرين الا اختار ايسرهما، وذكر عدة قصص تدعو الى التيسير، كما ذكر قصة الاعرابي الذي بال في المسجد ومعالجة الرسول صلى الله عليه وسلم لها كما بين ان الإسلام دين الفطرة يقبله العقل ويوافقه خلافاً للاديان الاخرى. وفي نهاية المحاضرة دعا الله ان يثبتنا على شهادة ان لا اله إلا الله وان محمداً رسول الله بعدها تتالت الاسئلة التي اثرت اللقاء ومنها عن الربا والميسر وحيث بين القاعدة الفقهية في ذلك حيث قال: الميسر هو (غرم محقق وغنم محتمل) كما اجاب على العديد من الاسئلة والاستفسارات الفقهية النافعة.
وفي نهاية اللقاء تقدم مدير عام المدارس باهداء الشيخ درع المدارس تقديراً وعرفاناً وذكرى لهذه المناسبة الطيبة النافعة.

http://www.alriyadh.com/2007/01/25/article219423.html

[همسة الطـيف]

تكريم طلاب الإلقاء والتعبير بمدارس رنية

------------------------------------------------------------

رنية - مسفر السبيعي:
رعى مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة رينة الأستاذ حسن مبارك السبيعي ومساعدة وعدد من المشرفين التربويين، برنامج تكريم الطلاب المشاركين في مسابقة الإلقاء والتعبير للمرحلتي المتوسطة، والثانوية لهذا العام الدراسي 1427ه - 1428ه الفصل الأول وذلك بمقر اللقاءات التربوية.
وكانت البداية بآيات عطرة من القرآن الكريم تلاها الطالب راجح فهيد السبيعي، ثم توالت مشاركات الطلاب بالشعر الفردي، والنثر الفردي.واختتم الحفل بكلمة شاملة لمدير المركز أشاد فيها على الدور المميز لمشرف النشاط الطلابي بالمركز المشرف التربوي سعود الدوسري، الذي كان له دور فعال في رعاية الطلاب المميزين وصقل مواهبهم بالتعاون مع زملائه المعلمين رواد النشاط في مدارس المحافظة.. بعدها تم توزيع شهادات الشكر والهدايا الرمزية من يد مدير المركز على الطلاب وأبائهم المعلمين رواد النشاط، وكان لمدارس الأبناء النصيب الأوفر من شهادات الشكر والهدايا، وذلك لحصولها على المركز الأول شعراً ونثراً من بين مدارس المحافظة، كما حصل الطالب مسفر مقبل السبيعي على جائزة أحسن ارتجال على مستوى المحافظة.

http://www.alriyadh.com/2007/01/25/article219333.html