من بوح رسائلكم المؤجلة.............

اقتباس:

---

الثالثة عشر /ابو ندى
ماذا تقول لمعلم طغى عليه الخمول والكسل في اداء واجبه والبطش والقسوة في التعامل

---

لا اعلم لماذا تبادر إلى ذهني عند قرأتي للسؤال هذه المعادلة

معلم خمول وكسول ومتراخي = معلم قاسي فاقد لكل اساليب الحوار

اغلب ظني انني ذهبت إلى ماذهبت إليه في أن امثال هؤلاء لديهم نقص في جانب

فيلجئون إلى تعويضه بطرق أخرى فيعمد هذا المعلم إلى فرض جو من الرهبة

وعدم السماح للطلاب بالاسئلة ومحاصرتهم بحل الواجب وسرد الدرس لهم

دون مناقشتهم أو حتى الإستماع لوجهة نظرهم

ومما يؤسف له أن امثال هؤلاء موجودين في مدارسنا ويحظون بثقة وتقدير

المسئولين من مدراء المدارس والمشرفين التربويين

فلا غروا ان يتمتعوا بكل ذلك وهم ضيعوا الأمانة ونامت ضمائرهم بل عدمت

فماذا ننتظر من معلم موظف بلا ضمير

[align=center]الثالثة عشر /ابو ندى

ماذا تقول لمعلم طغى عليه

الخمول والكسل في اداء واجبه

والبطش والقسوة في التعامل


[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 A0522D"]
كما ذكرت آنفاّ المعلم الذي

امتهن التعليم لا يخلص أبداً

فلذا نراه كسولاً وغير متمكّنناً

من المادة العلمية وغير مربياً

لا يعامل الآخرين كما ينبغي أن

يتعامل مع أبنائه في نظرنا

غير صالح وليس مؤهلاً لكونه

أباً أو معلماً !! [/grade]http://www.up.3ros.net/get-6-2008-761eiw0p.gif

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]

حريّ لهذا المعلم

أن لا يلقّب بالمعلم

فهي أمانة في أعناق

كل من انتسب إلى التربية

والتعليم ...........

فنظرتي له الجلاّد الذي

يبطش بطلبة أبرياء

يكونون أمانة في عنقه ,,

فقد نعطيه لقب يستحقه

خائن الأمانة والجلاّد,,

عليه طلب الآستفالة

ليحفظ ماء وجهه إذا بقي

له ماااااء

تقبلوا مودتي الخالصة .

[/grade]
http://www.up.3ros.net/get-6-2008-761eiw0p.gif [/align]

جميل


همس الروح


شكري لا يفي عطائكم المبهر والدائم


فرقي تواجدكم وروعة تحاوركم


كان ولا زال حروف مضيئة في رسائلكم المؤجلة


فبارك الله فيكم وجزاكم الله كل الخير لهذا البذل السخي



والآن مع الرسالة الرابعة عشر للأخ الفاضل العاشق



الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه



ويستمر الحوار بين ومع حروفكم ورسائلكم التربوية


والتعليمية التي نرجوا من خلالها أن تعم الفائدة


بين أوساط تربويين من معلمين وطلاب


فلا تحرمونا تحاوركم الذي يضيء لنا الطريق


نحو مستقبل تعليمي مشرق


مع تحيات فريق العمل


د_ لمياء , قمم , اذكر الله

اقتباس:

---

الثالثة عشر /ابو ندى

ماذا تقول لمعلم طغى عليه

الخمول والكسل في اداء واجبه

والبطش والقسوة في التعامل

---

اذكر الله

لقد أشترك في رسالة أبو ندى :خخخخ:

ولكن طارت مع الصيانة :11utup:

اكتبوا اسمي :زعلان:

[grade="8b0000 8b0000 8b0000"]ههههههههههههههههههههههههه ههه


والله عارفة غلاتي بس لابد من سرد جميع الرسائل


مشكورة حبيبتي وإسمك مسجل مسبق


ولمجرد حضورك تشرق صفحاتنا


لك كل الود والتقدير[/grade]

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه



من اهم الاسس في المعلم الناجح فتح باب الحوار للطالب
وكيف اذا كان هناك دفاع عن حق قد يكون المعلم هضمه وهو من حقوق الطالب
اذا لم يفتح المعلم باب الحوار للطالب سوف نعلم ان الجيل الآتي جيل لايستطيع
ان يحاور وهذا للأسف ماعانيناه سابقا وسوف نعانيه باعتقادي لاحقا

كثيرا مانعجب عند رؤيتنا لاطفال الأجانب او بمعنى اصح غير السعوديين
نجد ان الطفل لبق في حديثه مع اكبر منه في السن يحاور ويبدئ رأيه بكل ادب وجرأة اما اطفالنا يخجلون من الحديث يتلعثمون في الكلام حتى في الاذعة اثناء الالقاء يخجلون وهذا من سبب التربية سواء البيت ويزيد عن ذلك اذا كان المعلم
من الذين يمنعون الطالب من الحوار او الدفاع

يعطيكم العافية

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه

أقول بأنه جاهل لم يتعلم بعد ، وخسارة كبيرة أن نطلق عليه كلمة (( معلم )) فخير معلم للبشرية هو قدوتنا وحبيبنا رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ فعلينا أن نتخذه قدوة في أعمالنا وأفعالنا .

فالحوار له شروط ومن شروط الحوار الجيد ..

الاستماع للشخص بدون مقاطعته ، حتى نجذبه نحونا .

أما المعلم الذي لا يعطي للطالب فرصة لكي يدافع عن نفسه فإنه ظالم لنفسه ،

والظلم عواقبه وخيمه على المعلم ..

فأعطي الطالب فرصة لكي يدافع عن نفسه ، ولتكن منصفا عادلا بين الطلاب ..

وأن يكون العدل أساس المعاملة ..

وسلامتكم ،،،

تحياتي

اقتباس:

---

ههههههههههههههههههههههههه ههه


والله عارفة غلاتي بس لابد من سرد جميع الرسائل

---

مقدرة ذلك ... ولكن أحب أن أداعبك ..:مزون:

اقتباس:

---

مشكورة حبيبتي وإسمك مسجل مسبق

---

أنا عارفه لكن مشاركتي راحت فداء لمنتدى غرابيل .. يستاهل غرابيلو ..:برافو برافو:

اقتباس:

---

ولمجرد حضورك تشرق صفحاتنا

---

كلامك أخجلني تسلمين يالغلا :نعومي:

اقتباس:

---

لك كل الود والتقدير

---

ولك مثله ..

تحياتي

اقتباس:

---

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه

---

اخواني واخواتي الكرام ولا زلنا نعيش مع سلبيات عديده افرزتها رسائلكم وبوحها في من ابتليت بهم العمليه التعليمية وما يخفف من وطئة هذه الرسائل انها قد تكون مواقف شخصية لا عادات مسلكية يعيشها المعلمون بين الطلاب فتزيد من ضعف التحصيل وتكهل جانب العملية التعليمية وتكون نتائجها صور من العقد النفسية المتنقلة بين بعض أفراد مجتمعنا جراء الظلم والضغوط التي مروا بها من امثال هؤلاء المعلمين والذين نرجو ان يكون قلة وان تكون رسائل الأعضاء نمت عن مواقف شخصية .
وللعودة على سؤال اخينا العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه
فهذا لعمري هضم لحقوق الطالب بل ومن ابسط حقوقه ليشعر بالامان مع معلمه ويتعلم منه معنى الإحترام والتقدير لنفسه واللأخرين فدفاع الطالب عن نفسه يعيد الحق لنصابه ويعطي كل ذي حق حقه ويقوي من شخصية الطالب ناهيك عن كشف الحقيقة للمعلم لكي يستطيع ان يعالح الموقف بكل حكمة وحزم ومن خلال اهداف وجدانية ومعرفية ترفع من قدر الملعلم والطالب معا.
ولو فرض ان هذا المعلم موجود بيننا فهذا لعمري يحتاج إلى إعادة تأهيل وإلى متابعة خاصة من قبل مدير المدرسة والمشرف التربوي .
ولعل عدم معرفة الطلاب بحقوقهم التعليمية تجعلهم لا يدركون مخالفة امثال هذا المعلم .
اتمنى على كل مدير مدرسة ومرشد طلابي ان يتم عند بداية كل عام دراسي توزيع بيان كامل بحقوق الطلاب لكي يعرف الطلاب حقوقه وواجباته تجاه نفسه وتجاه معلميه
والله اسال نور العقل والبصيرة وصلاح العملية التعليمة
وفق الله الجميع

[align=center]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]الرابعة عشر / العاشق

ماذا تقول في معلم لايعطي


فرصة للطالب يدافع عن نفسه


يخفي المعلم نقاط ضعفه عن الطلبة


وهذا التصرف يجيب عليه كلامي


فلو كان أهلاً لذلك لأعطى نفسه


فرصة المراجعة والتوبة من


أخطاؤه ولكن لاحياة لمن تنادي ؟!

[/grade]

http://sfsaleh.com/9war/uploads/18698d47a9.gif

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]

وأضيف عليه أيضاً

بأن ذلك المعلّم

نسي شيئاً مهماً

فلو كان لديه أبناء

وبنات فقد يتعرضون

بمثل تصرفه هو مع

طلابه

فكما تدين تدان

والظلم له عواقب

فعليه مراجعة

نفسه الأمّارة بالسوء
[/grade]

http://sfsaleh.com/9war/uploads/18698d47a9.gif[/align]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة $ إشراقة أمل $

اذكر الله

لقد أشترك في رسالة أبو ندى :خخخخ:

ولكن طارت مع الصيانة :11utup:

اكتبوا اسمي :زعلان:

---

ههههههههههههههههه صدقوني اني مشاركة :زعلان:
متى طارت ؟ وليه طارت ؟

اقتباس:

---

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه

---

مهنة التدريس ليس كل من كان في حقل التعليم هو معلم جيد
فلقد اصبحت مهنة التدريس مهنة من لا مهنة له بكل أسف
المعلم لابد ان تتوفر فيه خصائص عدة ومن ضمنها حسن الانصات لطلابه وخاصة لطالب يريد ان يبرر له اسباب حادثة ما ومن حقه ان يشرح له
فعندما يرفض المعلم اعطاء الطالب الفرصة لشرح مالديه . فلقد هضم حق الطالب ..
والمعلم هنا وضع نفسه في مطب سيء ..
فقد يكون لدى الطالب والدين قادرين على أخذ حق ابنهم من هذا المعلم المتعالي
الذي يفتقر الى سعة الصدر ويحمل الأمور اكثر مماتحتمل ,,وبعدها سنجد المعلم في مطب لايحسد عليه . الكل سيحمله تبعات أفعاله ..

فليت المعلم يكبر عقوله شوي ..ولايجعل من نفسه ند الى الطالب ويستغل مهنته في التنفير ..
استمتع الى الطالب لعل من هذه اللحظة تكسب طالب بدل من تنفيرهم

تحياتي

إشراقة أمل


همس الغصون


جميل


همس الروح


بنت الريف



حضوركم المشرق والدائم دليل إهتمامكم ووعيكم


ورقي تفكيركم فجزاكم الله كل الخير


فكلمات الشكر والتقدير لا تفي ما قدمتوه


من حوارات هادفة وهامة


والآن ننتقل للرسالة الخامسة عشر للأخت الفاضلة فجر



الخامسة عشر /فجر
ماهو رأيك في مدرس يأخذ الاطفال الى نفق مرعب وهو يدرسهم رافعا يده لاتهامهم بالغباااء


بوجودكم وتفاعلكم الرائع نسعى جميعاً من أجل


أن نرتقي بالعملية التعليمية من خلال الشعور الصادق


والتعامل الراقي مع أبنائنا الطلبة لنصل لما نصبوا إليه


فلكم مني مقدماً كل الشكر والعرفان لحضوركم المبهر


فبارك الله فيكم جميعاً وجعل جهودكم المبذولة في موازين حسناتكم


مع تحيات فريق العمل


د_ لمياء , قمم , اذكر الله

[align=center]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اذكر الله

إشراقة أمل


همس الغصون


جميل


بنت الريف



حضوركم المشرق والدائم دليل إهتمامكم ووعيكم


ورقي تفكيركم فجزاكم الله كل الخير


فكلمات الشكر والتقدير لا تفي ما قدمتوه


من حوارات هادفة وهامة


والآن ننتقل للرسالة الخامسة عشر للأخت الفاضلة فجر



الخامسة عشر /فجر
ماهو رأيك في مدرس يأخذ الاطفال الى نفق مرعب وهو يدرسهم رافعا يده لاتهامهم بالغباااء


بوجودكم وتفاعلكم الرائع نسعي جميعاً من أجل


أن نرتقي بالعملية التعليمية من خلال الشعور الصادق


والتعامل الراقي مع أبنائنا الطلبة لنصل لما نصبوا إليه


فلكم مني مقدماً كل الشكر والعرفان لحضوركم المبهر


فبارك الله فيكم جميعاً وجعل جهودكم المبذولة في موازين حسناتكم


مع تحيات فريق العمل


د_ لمياء , قمم , اذكر الله

---

http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif



الرابعة عشر / العاشق

ماذا تقول في معلم لايعطي


فرصة للطالب يدافع عن نفسه


يخفي المعلم نقاط ضعفه عن الطلبة


وهذا التصرف يجيب عليه كلامي


فلو كان أهلاً لذلك لأعطى نفسه


فرصة المراجعة والتوبة من


أخطاؤه ولكن لاحياة لمن تنادي ؟!


http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif




وأضيف عليه أيضاً

بأن ذلك المعلّم

نسي شيئاً مهماً

فلو كان لديه أبناء

وبنات فقد يتعرضون

بمثل تصرفه هو مع

طلابه

فكما تدين تدان

والظلم له عواقب

فعليه مراجعة

نفسه الأمّارة بالسوء




http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 000000"]أذكر الله هذا نص مشاركتي :زعلان:

للرسالة 14 للعاشق :11ctor: :زعلان:


نسيتيني أم الباسل ليش ؟؟؟ :11sted_re :زعلان:


أكيد سقط سهواً هذه الرسالة ماراح أنساها

لأنني كنت أشعر بأوجاع بجسمي

من كثر الرضوض وآنا أشارك فيها :زعلان:

[/grade]
http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif[/align]

[align=center][align=center]http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif

[grade="00008B 808080 008000 4B0082 000000"]
الخامسة عشر /فجر

ماهو رأيك في مدرس يأخذ

الاطفال الى نفق مرعب وهو

يدرسهم رافعا يده

لاتهامهم بالغباااء

هل يحدث على أرض الواقع ؟؟

ياللعجب فليتبادل الدور

ماذا سيحدث ؟؟؟

الطلبة أوالتلاميذ أمانة

في أعناقنا علينا

تأديتها على أكمل وجه ؟؟!!

[/grade]


http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 00BFFF"]
كما أريد أن أضيف

لو كان أحد أبناءه

معاهم هل سيقوم

بذلك الدور ؟؟؟

ياللعجب لو كل واحد

منا وضع نفسه مكان

الآخر لنسينا معنى الظلم

على وجه الأرض .

دمتم بخير .........

[/grade]
http://sfsaleh.com/t7dir/uploads/eb8cc00670.gif[/align][/align]

غلاتي همووووسة


والله آسفة سقط سهواً والحمد لله على سلامتك غلاتي


وتصدقي أقول غريبة همس الروح ما شاركت بهالرسالة


دائماً حضورك متألق ورائع ما أنحرم يارب هالتواجد المثمر


ويارب ما تزعلين مني لأن مكانتك عالية عندي


دون مجاملة وإنت عارفة أكيد:huglove:


وتم التعديل حبيبتي ولا تزعلين


لك كل الود والتقدير:11rob:

اقتباس:

---

الخامسة عشر /فجر
ماهو رأيك في مدرس يأخذ الاطفال الى نفق مرعب وهو يدرسهم رافعا يده لاتهامهم بالغباااء

---

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
ولا زلنا نتواصل بالحوار حول رسائل هامة ومعاناة شخصية نقلت هنا لنصل بها
ومن خلالها لحلول يمكن ان تنفع من يمر من هنا ويقرأ لينتفع ويعتبربأمر الله

من خلال تمعني للرسالة الخامسة عشر للفاضلة فجر

وجدت الرسالة تحوي على شقان اولهما
اسلوب فرض الرعب والترهيب للطلاب
وثانيهما
اسلوب التثبيط والأحباط للطلاب
ولازلنا نتواصل في الحديث عن ما افرزته سياسية قبول الطلاب بكليات المعلمين لكل من لم يقبل بجامعة او كلية اخرى حتى بتنا نقول وللأسف الشديد ان التعليم مهنة من لامهنة له .
وتوجيههم إلى التعليم العام بمختلف مراحله لسد النقص في اعداد المعلمين دون ان يحصلوا على دبلوم تربوي أو دورات إعدادية والأهم من كل ذلك
دون ان يكون لديهم القدرة على ممارسة التدريس والتعليم دائما نردد
( فاقد الشيء لا يعطيه )
إذا ونحن نتعامل مع هذه الفئة الموجودة بين مصاف المعلمين والتربويين فهنا يقع العبء الأكبر على كاهل مدير المدرسة والمرشد الطلابي في متابعة هذه العينات ومساعدتها قدر الإمكان على تخطي النقص الذي تعانيه من خل النصح والتوجيه ولفت النظر ومن خلال توجيهها إلى الدورات التدريبة التربوية اللازمة
ولا شك بان امثال هؤلاء المدرسين المحبطين المنفرين يقومون بهدم لشخصية الطالب وتشتيت فكره وكرهه للمادة التي يدرسونها له وقد تصيب منهم في مقتل فيتسرب الطالب من التعليم تارك صفوف الدراسة جراء الإحباط الذي يتعرض له
الله نسأل الهداية وصلاح الحال

اقتباس:

---

الخامسة عشر / فجر
ماهو رأيك في مدرس يأخذ الاطفال الى نفق مرعب وهو يدرسهم رافعا يده لاتهامهم بالغباااء

---

هذه مشكلة يعاني منها الأهالي خاصة عندما يكون أطفالهم بالمراحل الأولية ...
حيث يكون الطفل هنا عجينة لينه وقلب مرهف قد يكون حساس جدا فمن خلال التهديد :زعلان:قد يزرع الرعب في قلبه ..وينفر من المدرسة ...

انا اذكر بنتي كانت عندهم معلمة (مرعبة أرهابية ) كلامها كله تهديد ووعيد وصراخ وزعيق لطالبات مماجعل بنتي والله تصحى أخر ا لليل وتروح تفتح الشنطة تشوف هي حلت والا لا ؟ شككت بنتي بنفسها ...مما جعلها تطلب مني انها تغيب في يوم محدد لمادة معينة ؟

طبعا هنا حضرت للمدرسة وطلبت المعلمة وناقشتها بأسلوبها مع الطالبات
وقلت لها بالحرف الواحد ( ماعندي استعداد انك تهدمين اللي ابنيه ..ماعندي استعداد اشوف بنتي تبكي من الخوف وتحاول انها تتغيب من المدرسة ..وليه تضرب الطالبات وبعضهم على وجيههم كفوف ..( عاد لو بنتي اللي انضربت غير اكسر يدها لها اااا:ranting2: )لاني بنتي متميزة وانا اتعب معها تجي معلمة محسوبة على العملية التعليمية تهدم كل مازرعته في بنتي لالالالالا والف لا

هنا همسة هامة لكل معلم (ة) يتبنى أسلوب الهدم والعنف ..
الطلاب هنا بحاجة الى صدر رحب وحنون اكثر من المادة العلمية ...
مقياسهم للمعلم بكلمة من شفاهم انه طيب ولن يقلوا انه ضليع بمادته العلمية
المعاملة الطيبة هي الأساس في التعليم ..
ماحنا بحاجة الى جلادين يجعلون من المدارس معاقل لتعذيب النفسي ..والتحقير لطلبة ..
وعموما انا اعتبر هالفئة لله الحمد قلة وان كنت اتمنى ان يختفون للأبد هؤلاء من حقل التعليم ..وفي المقابل هناك مجموعة تسعد النفس بوجودهم بمدارسنا

همس الروح



جميل



بنت الريف



شكراً من القلب لوفائكم وروعة حضوركم المشرق


فبكم وبحواراتكم الهادفة نرتقي بالعملية التعليمية


فبارك الله فيكم وفي حضوركم الدائم والمشَرف


والآن ننتقل للرسالة السادسة عشر للأستاذ عباس



السادسة عشر / عباس العتابي
قل كلمة بحق من يستخدم الضرب بالعصا في صباحات الشتاء القارص البردعلى كفوف صغيرة مظلومة




تعودت منكم العطاء الرائع والتواجد الواعي والمبهر


ما أنحرم من نبض أقلامكم ورقي حواركم


فبارك الله في تواجدكم الدائم فقد غمرتوني


بعطائكم الذي لا ينضب


فلكم منا كل الشكر والتقدير


مع تحيات


د_ لمياء , قمم , اذكر الله

اقتباس:

---

السادسة عشر / عباس العتابي
قل كلمة بحق من يستخدم الضرب بالعصا في صباحات الشتاء القارص البردعلى كفوف صغيرة مظلومة

---

أولا / أنا لا أؤيد الضرب ، فالضرب يولد الشعور لدى الطالب بالنقص وبالدونية

أمام زملائه الصغاااار ..

إذا لاجدوى من الضرب غير الالاّثار نفسية التي يخلفها لدى الطلاب ..

فالمعلم الناجح لا يبادر بالضرب حال نشوب خلاف بين الطلاب ، أو عند كلمة تفوه

بها أمام المعلم بقصد أو بدون قصد ، أو تصرف قام به أغضب منه معلمه ..

فلنقتدي بالرسول ـ عليه السلام ـ في أعمالنا وأقوالنا ، ولانسارع بالعقاب الجسدي

حااال وقوع المشكلة ..

فأقول للمعلم الذي يضرب الأطفاااال وفي البرد القارص أن يخاف الله فيهم فهم أمانة

في عنقه ، وعليه أن يحافظ على الأمانة دون إحداث أي ضرر بها ..

وعليه أن يتعلم فنون وأساليب التعامل مع الأطفااال بما جاء في القران الكريم

والسنة النبوية المطهرة ..

وعلى مدير المدرسة أن يراقب المعلمين الذين يتميزون بالمعاملة السيئة

ويحاول قدر المستطاااع الحديث معهم بأسلوب محبب للنفوس حتى يقربهم منه

ويبين أضرار ومساؤي الضرب بالنسبة للطلاب ..

والله أسأل أن يوفق المعلمين لما يحبه ويرضاه ..

وسلامتكم ،،،

[align=center]السادسة عشر / عباس العتابي



قل كلمة بحق من يستخدم الضرب


بالعصا في صباحات الشتاء



القارص البردعلى كفوف



صغيرة مظلومة!!


http://www.up.3ros.net/get-6-2008-pf7p3aqp.gif


[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 0000FF"]لايستحق أن يكون معلماً فاضلاً


بل سجّاناً قاسياً ياللعيب من هذه


التصرفات المسيئة لأخلاق المهنة !!
[/grade]
http://www.up.3ros.net/get-6-2008-pf7p3aqp.gif


[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 8B0000"]كما أحب أن اضيف

هل يكون له مصداقية

في المجتمع الذي يعيش فيه

مسكين هذا الرجل فأنا

حقيقة أرأف بحاله لأنه

مريض ويسقط امراضه

على الكفوف الصغيرة

دمتم بخير

[/grade]

http://www.up.3ros.net/get-6-2008-pf7p3aqp.gif [/align]

اقتباس:

---

السادسة عشر / عباس العتابي
قل كلمة بحق من يستخدم الضرب بالعصا في صباحات الشتاء القارص البردعلى كفوف صغيرة مظلومة

---

حسبنا الله ونعم الوكيل

والله لولا أن إسلامنا ينهانا عن الدعاء إلا بطيب

لدعوت عليه بكسر يداه على ما اقترفه من ظلم وجور وإعتداء على طفل

مقبل على الحياة بروح المرح وهمة النجاح ورؤى المستقبل

كيف لهذا المتخلف فعلا ان يضرب طفلا بعصا على يديه ولم يراعي حرمة

المكان ولا الزمان ولا حق الأمانة التي اؤتمنها

الضرب وسيلة العاجز والفاشل وفاقد الشيء وهذا لعمري من الأفضل له أن ينقل

خدماته لقسم السجون فهناك قد يجد ضالته عفوا مثل هذه القضايا لا تصدر

من انصاف المعلمين ولا اشباههم

الضرب وسيلة تربوية فاشلة وعقيمة مع مختلف الفئات العمرية فما بالكم بطفل وفي

جو شتاء قارس .

ولله المشتكى احمد الله أن هذه حالات فردية لمن أبتلي بهم سلك التربية واشدد على التربية والتعليم

اقتباس:

---

اقتباس:

---

السادسة عشر / عباس العتابي
قل كلمة بحق من يستخدم الضرب بالعصا في صباحات الشتاء القارص البردعلى كفوف صغيرة مظلومة

---

---

لاحول ولاقوة الا بالله , تصدقون أنا ارد تخيلت شكل طفل يرجف من البرد ويداه الصغيرتان متجمدة ، ويأتي من يسمى انه معلم وهو في الحقيقة جلاد يضرب الصغير ويستلذ بذلك في عز الشتاء ..:11bomb:

بصراحة هذا المعلم يطلق عليه معلم متخصص في فنون التعذيب كان الأجدر بوزارة التربية تندبه :برافو برافو:الى المعاقل السرية والى جوانتامو يدربهم على فنون التعذيب وخاصة انه استخدمه مع طلاب صغار لاحول لهم ولاقوة ..
لكن اتحدى هالمعلم يرضى احد يضرب اطفاله ..حلال عليه الضرب وحرام على غيره :spidy:

اقتباس:

---

السادسة عشر / عباس العتابي
قل كلمة بحق من يستخدم الضرب بالعصا في صباحات الشتاء القارص البردعلى كفوف صغيرة مظلومة

---

استوقفتني كلمات في رد بنت الريف بقولها
" اتحدى هالمعلم يرضى احد يضرب اطفاله ..حلال عليه الضرب وحرام على غيره "
فعلا هذا واقع احدى معلماتي في المرحلة الابتدائية كانت تضرب الطالبات وبشكل مخيف
والان عندما دارت الايام وعدت كمعلمة في نفس مدرستها وجدت انها تركت الضرب فلم تعد تضرب استغربت في البداية لكن كما قيل اذا عرف السبب بطل العجب
سمعتها تخبر احدى المعلمات انها تركت الضرب لان لديها الان ابنتان وتخاف عليهم من الضرب
صحيح اني لاانتقدها كثيرا ولكن الانسان له قلب حتى وان لم يكن لديه اطفال والمفروض ان قلب الانسان والمسلم بالاخص قلب رحيم عطوف
كما كان عليه حبيبنا وسيدنا ومعلمنا الاول محمد صلى االله عليه وسلم
بقوله وهل املك ان نزع الله الرحمة من قلبه

دمتم بخيرررررررر

[align=center]
شموع غرابيل ,,,

بل قناديلها ,,,

لالالالا ,,,, بل أنتم نجومها التي استقرت بلا أرض في فضاءات الرأي والحكمة التي اعتلت عرش فكركم ,,,

إشراقتي الرائعة ,,,

همس الرووح والفكر ,,,

أستاذي الفاضل والكريم جميل ,,,

الفاضلة الرائعة بنت الريف ,,,

والفاضلة الراائعة همس الغصون ,,,

ثبات تخجل الجبال الراسيات منه ,,,

عزيمة في جنبات نفسية مستقرة لهدف ترمي له وبقوة ,,,

فلا المستحيل يقف في طريقكم ولا الضعف يثنيكم عن إرادتكم ,,,

شكرا ألف شكر لثباتكم ونهنيء أنفسنا بكم ,,,

؛؛؛

؛؛

؛

والآن مع الرسالة السابعة عشر / فواز الدغيري
ماذا تقول في مدير مدرسة يعامل الطلبة على اساس قرابتهم العائلية منه

د/ لمياء ,,, اذكر الله ,,, قِمَم
[/align]

[align=center]
السابعة عشر / فواز الدغيري

ماذا تقول في مدير مدرسة

يعامل الطلبة على اساس

قرابتهم العائلية منه؟

http://www.crbon.com/uploads/07-2008/6500491c3e.gif


ياللأسف الكثيرمن المدراء والمديرات

كثيرون في مجتمعاتنا ويدّعون النزاهة

العين رأت أكثر من سماع الإذن وهناك

قصص مخزية في حق بعض المديرين

والمديرات على السواء وعلينا

أخذ الحيطة والحذر من هذه الظاهرة

التي تخلّ بالآداب والتربية فهي

ليست من الأخلاق الحميدة ياللأسف ؟؟!!

http://www.crbon.com/uploads/07-2008/6500491c3e.gif

وأتمنى من الله أن يقرأ تعليقي

كل مدير ومديرة لعل الله يحدث

بعد ذلك أمرا ..

ولأننا عايشنا أوضاع مخزيّة في

حق وزارة التربية والتعليم

فياللأسف مار أت العين وشاهدته

كثير فالمديرة تحابي تلك الطالبة السيئة

السلوك على تلك الهادئم المؤدبة والمتفوقة

ليش لأن البنت أبوها دارس معاها بالجامعة

فما بالكِ بالقربى ياللهول لا ضمير ولا رقابة

ماذا سنجد النزول ثم النزول للحضيض ياللأسف

الشديد اين التربية و التعليم وضع مُخزي جداً .

http://www.crbon.com/uploads/07-2008/6500491c3e.gif[/align]

اقتباس:

---

السابعة عشر / فواز الدغيري ماذا تقول في مدير مدرسة

يعامل الطلبة على اساس قرابتهم العائلية منه؟

---

بصراحة احيانا يحابون بنات المعلمات اللي بالمدرسة او بنات مشرفات تربويات

واحيانا ينشبون لنا هالمديرات اذا كانوا هناك بنات قريبات لهم ...

اذكر مديرة مدرسة كانت ناشبة بحلقي علشان بنت اخوها عيدي الاختبار او
تشوفين بنات اخوها بالادارة متربعين على كرسي العمة والفسحة تجي لعندهم :ranting2::ranting2:...
والمديرة تلقيناها تبوس البنت الفلانية
وتضم فلانه لانهم قريباتها بالمدرسة قدام الطالبات الأخريات
مما يجعلهن يشعرن بالغيرة والحسرة
يتمنين المديرة انها قريبه لهم:vampire:
بعبارة مختصرة ياخسارة الادارة المدرسية لما يعتليها مثل اؤلئك ..
من مديرين ومديرات ... ليتهم جلسوا بيتهم واستقبلوا اقاربهم وقاموا بواجبهم
وتركوا الأدارة لمن يجيد ويعرف ماذا يعني كلمة مدير(ة) ..

اقتباس:

---

السابعة عشر / فواز الدغيري ماذا تقول في مدير مدرسة

يعامل الطلبة على اساس قرابتهم العائلية منه؟

---

أقول عنه بأنه إنسااان مرائي ومخادع !!!!

فالعدل في المعاملة هي أساس النجاااح .

لابد من العدل وعدم التفرقة بين الطلاب والطالبات حتى لا نحدث فجوة كبيرة

بينهم من الصعب إغلاقها حينئذ .

فالطلاب لهم احساس وشعور بتلك المعاملة الغريبة . فكن عادلا ولا تأخذك

العواطف الزائفة بأبناء العائلة حتى تكبر بعين الطلبة ..

وشكرا ..

اقتباس:

---

السابعة عشر / فواز الدغيري ماذا تقول في مدير مدرسة

يعامل الطلبة على اساس قرابتهم العائلية منه؟

---

العملية التعليمة وحدة متكاملة ولا تتجزأ بين طالب ومعلم ومدير أو بمعنى أشمل

إدارة تعي دورها وأهدافها وتسعى جاهدة لتحقيقها واضعت نصب عينها مصلحة

الطالب والتي تقوم عليها هذه العملية

وطبعا يمثل مدير المدرسة رأس الهرم وقاعدته فهو المخطط والمنفذ والمقيم

للعملية التعليمية ولن يستطيع العبور بمركبه التعليمي بدون أن يكون ذو مواصفات

ومهارات فائقة لتجعل منه قائد وموجه لا مدير يدير مجموعة خطابات وتعاميم

ولن يحقق النجاح بدون أن يحقق العدل والمساوة بين الطلاب فلا يفرق بين قريب

أو بعيد ذاك أن الطلاب جميعهم أمانة بأعناقه ومسئول عنهم مسئولية كاملة

امام الله جل وعلى فإي تفريض بهذه الأمانة سيحاسب عليه فمحاباته لطالب قريب

له على بقية الطلاب أو طالب على أخر يعد خلل في سلوكه وفي موصفاته التي

تجعل منه مديرا وقائد يحمل صفات الأبوة التي لا تفرق بين أبن وأبن

نسأل الله الهداية للجميع وتحمل الأمانة والعمل على صيانتها

السابعة عشر / فواز الدغيري ماذا تقول في مدير مدرسة

يعامل الطلبة على اساس قرابتهم العائلية منه؟

هنا ينطبق المثل اللي يقول يابخت من كان المديرة عمه

هذا واقع مررررر كان ومازال وسوف يستمر قرابة النسب بين الطالب والمعلم او المدير
وتميزهم عن بقية الطلبة وللأسف ابائهم وامهاتهم من زرعوا فيهم ذلك التفاخر

حتى اصبحت ابنة المعلمة او المديرة تميز نفسها بنفسها وتتفاخر على الطالبات
بصلة النسب وانها مفضلة عنهم فلا عقاب يطولها ولا غيره والدرجات كاملة
في مدرستنا تواجة المرشدة الطلابية هذه المشكلة
بكون احدى ابنة المعلمات تعاقب صديقاتها لانهم وضعوها عريفة للفصل
كيف لا تكون عريفة وهي ابنة المعلمة
فاستمرت في تسلطها على زميلاتها لانها نشأت وزرع فيها بانها ابنة معلمة ومن حقها ذلك
فقامت المرشدة بتنحيتها وتوكيل طالبة اخرى برئاسة الفصل
وفعلا هدأت ابنة المعلمة واصبحت مثل بقية الطالبات لانها وجدت من يوجهها
ويقمعها عن فعلها الخاطيء

دمتم بخير

[grade="8b0000 Ff0000 Ff7f50"]همس الروح


بنت الريف



إشراقة أمل



جميل



همس الغصون[/grade]


أوفياء غرابيل


يعجز قلمي بأن يسطر لكم الشكر لعطائكم الذي لا ينضب


وجهودكم الرائعة وبذلكم السخي الذي لا مثيل له


فلكم منا كل التقدير وخالص الإحترام


فمنكم تعلمت روعة العطاء ورقي الحوار ونقاء الكلم


والآن مع الرسالة الثامنة عشر للراقية همس الغصون
الثامنه عشر /همس الغصون
مديرة مدرسة حجبت عن طالبة مميزة التكريم بسبب ابنتها


أعلم جيداً قدرتكم على الحوار الهادف للوصول لحلول


إيجابية نستقي منها الكثير من أجل الرقي بالعملية التعليمية


بارك الله فيكم جميعاً


وأنتظر روعة حضوركم وسموا قلمكم وقمة فكركم الواعي


فلكم منا كل الإحترام


مع تحيات


اذكر الله

[align=center]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 000000"]

الثامنة عشر /همس الغصون


مديرة مدرسة حجبت عن طالبة


مميزة التكريم بسبب ابنتها؟


ياويلها من عذاب الله


لاحول ولا قوة إلا


بالله العلي العظيم
[/grade]

http://www.crbon.com/uploads/07-2008/9cda8ab3be.gif

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 4169E1"]

لو جئنا للواقع فهناك الكثيرات


من لم يخفن الله ولا يتقين الله في أنفسهن


الكثيرات بأم العين يتبعن هذا السلوك

لاوزارة تحاسبهم ولا ضمير ولكن

هناك الحل الأمثل هو أن تتحد كل من الهيئتين

التعليمية والادارية للشكوى عليها وعلى

أمثالها وحينما يرون العقاب التأديبي

لها يكون بإذن الله رادع لها ولأمثالها

والتي تسول لهن أنفسهن فعل السيئ

في الحرم المدرسي المقدس .
[/grade]
http://www.crbon.com/uploads/07-2008/9cda8ab3be.gif[/align]

ربما كانت هذه الحاله حالة فردية ولا يجوز أن نعممها على الجميع
فعلى النقيض نجد من يحرم ابنائه التميز والتكريم فوق انهم مميزون ومتفوقون لأجل الا يتم التشكيك به وبمصداقيته فماذا نقول عن هذا النموذج

اذا فالحل هو احقاق الحق دون تحرج وكل طالب او طالبه يأخذ حقه بالتكريم والتمييز وربما تحصل اخطأ ولكن يجب سد الثغرات بذلك سأعطي مثالا عن ما قصدته وهذا حدث أمام عيني بمدرسة مجاوره
حيث تم حصر الطلاب الحاصلين على تقدير ممتاز ونسبة 95% وما سواهم لم يتم تكريمهم على الرغم من ان تقاديرهم امتياز ربما بنسبة اقل فما ذنب الطالب الممتاز والذي حصل على نسبة أقل من 95% أن يساوى بالطالب الحاصل على تقدير اقل من ممتاز ؟؟ !!! واين العدل بذلك واذكر أن احدهم وقد حصل على نسبة 94,50%بكى بحرقه لأنه لم يتم تكريمه ... فأين نحن من العدل وتحقيقه ؟؟؟

تحياتي وفائق احترامي لكم

اقتباس:

---

الثامنة عشر /همس الغصون

مديرة مدرسة حجبت عن طالبة

مميزة التكريم بسبب ابنتها؟

---

لقد تغلبت عاطفة الأمومة على هذه المديرة ، بينما أعطت عقلهاإجااازة عندما

أقترب موعد التكريم ، ففضلت ابنتها على الطالبة المكافحة طيلة

العام ، فبهذا العمل جنت على نفسها ، ألا تعلم بأن الله يراقبها على كل عمل تقوم به

لمن هم تحتها من رعية .

قد يقول البعض : هذا تكريم لايؤخر ولا يقدم ..

ولكن لا بد أن تكون المديرة على قدر وافر من المسؤولية التي تحملتها ، وتبتعد

عن الظلم ابتعادا كليا ..

فهي لم تراعي شعور هذه الطالبة أمام زميلاتها ومعلماتها وأمام أهلها ..

فمن يحميها من هذا الاجحاااااااف !!!!

نسأل الله الهداية لكل مديرات المدرسة ..

الرائعة همس الروح


الموقرعاشق الحزن


المبدعة إشراقة أمل


حوارات هادفة سُطرت بأقلام متميزة ومبهرة


حضوركم له رونق خاص وبروعة فكركم الواعي نرتقي


فلكم مني خالص التقدير وجزيل الإحترام



وننتقل الآن للرسالة التاسع عشر للمبدعة دوم

الرسالة التاسعة عشر / دوم
متى سيؤمن معلمينا بأنه سيأتي يوما نحل محلهم ونأخذ أدوارهم


تعودت منكم العطاء والحضور المشرق على الدوام


فجزاكم الله خير الجزاء على تواجدكم الدائم


تحياتي


اذكر الله

[align=center]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 8B0000"]الرسالة التاسعة عشر / دوم

متى سيؤمن معلمينا بأنه

سيأتي يوما نحل محلهم

ونأخذ أدوارهم

مافي إنسان على وجه الأرض يأخذ

مكان الآخر منذ خلق آدم عليه

الصلاة والسلام وإلى آخر حياتنا

ولكن علينا أن نوصل رسالة

لمعلمينا ونقول معلمتي كنت

قدوة لي وسأكون قدوة لطالباتي !
[/grade]

http://www.crbon.com/uploads/07-2008/81dc0b58ed.gif

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 B22222"]كما أحب أن أضيف بأن معلماتنا


دائماً يقولون لنا سنرفع بكم الهام

حينما تكونون معلمات مثلنا بل

كونوا أفضل منا ..........

لاأحب هذا الخطاب الذي يقول

بعدم فهم المعلم للعملية ممكن أن

نهذّب الاسلوب بالقول متى سنكون

مثل معلماتنا كقدوة يحتذى بنا ..

أو آن الآوان بأن يرتاح المعلم

ويقوم بالدور الطالب ,,,,,

مع تقديري لكل معلم ومعلمة .
[/grade]
http://www.crbon.com/uploads/07-2008/81dc0b58ed.gif[/align]

اقتباس:

---

وننتقل الآن للرسالة التاسع عشر للمبدعة دوم
الرسالة التاسعة عشر / دوم
متى سيؤمن معلمينا بأنه سيأتي يوما نحل محلهم ونأخذ أدوارهم

---

سبحان الله الدنيا دوراة يوم لك ويوم عليك ، فلا تثبت على حال فدوام الحال من

المحااال .

من المفترض على المعلم أن يضع نصب عينيه بأن هذا الطالب الذي تجرع

المعلومات منه سيصبح له شأن كبير في المجتمع بإذن الله .

كيف سيصبح له شأن كبير إذا ؟؟؟

طبعاً بالمعلم الناجح يرتقي العلم وهنا تختلف طرق المعلمين في ايصال

المعلومات منهم من يبالغ في الاهتمام بايصال المعلومات بوسائل جديدة

ومتطورو ومواكبة للعصر الذي يعيش فيه الطالب فينتفع الطالب بعصارة هذا

الاختراع ، ومنهم من يستخدم وسيلة واحدة قد لا تكفي لايصال المعلومات .

فأيهما أجدى نفعا للطالب ؟؟؟!!!!

ألم يعلم بأن هذا الطالب في الغد سيصبح معلما ، ولربما بنفس مدرسته !!!!

فكيف يكون شعور هذا المعلم عندما يرى هذا الطالب وقد صار معلما مثلة ؟؟؟!!

هل سيندم على حالة أم سيكون متبلد الاحساس ؟؟!!!!

تذكر أيها المعلم بأنك تقدم للوطن خدمة جليلة عندما تنشئ طلابك تنشئة سليمة .

لتكن معول بناء لا معول هدم ..

فما زرعته الان ستحصده غدا ..

بارك الله في كل معلم أدرك مسؤوليته ، ولم يأخذه التهاون أي مأخذٍ .

اقتباس:

---

الثامنة عشر /همس الغصون

مديرة مدرسة حجبت عن طالبة

مميزة التكريم بسبب ابنتها؟

---

ارى من وجهة نظري أن هذه الرسالة مشابهه إلى حد كبير الرسالة السابقة

لفوزا الدغريري في تصرف غير ملائم من مدير أو مديرة مدرسة يفترض

بأن يكونوا القدوة الصالحة والمرآة الجميلة لكافة المنتسبين للمدرسة من

طلاب ومعلمين وإداريين وأغلب ظني بأن هذه الحالات فردية ناتجة عن

سوء تصرف من كلاهما مفرطين بكل سهولة في الأمانة التي حملوها

من الله جل وعلى ثم ممن وثق فيهم لإدارة المدرسة على اساس متين

وهو أساس العدل والمساوة ونشر العلم وهنا نحذر كل من سار على نهجهم

بأن الأمر يتعلق بالله جل وعلى والخوف منه ومراعاته في كل اعمالنا ومن

وكلنا برعايتهم وحمايتهم وتقديم العون والنصح لهم

نسأل الله الهداية والرشاد

اقتباس:

---

وننتقل الآن للرسالة التاسع عشر للمبدعة دوم
الرسالة التاسعة عشر / دوم
متى سيؤمن معلمينا بأنه سيأتي يوما نحل محلهم ونأخذ أدوارهم

---

هذه الرسالة من وجهة نظري من أخطر الرسائل وأعمقها وأهمها

فمتى يعي المعلمين وكل المنتمين للعملية التعليمية أن تصرفاتهم قد

تكون مثار اعجاب وإقتداء من طلابهم وأنها صور قد تكون عالقة

بأذهانهم سواء كانت إيجابية أو سلبية فينشأ جيل على اثار جيل

وقد تتسبب مواقف سلبية في زرع بعض العقد النفسية والتي ترسخ

في اذهان الطلاب وتنتقل معهم بحياتهم العملية واعرف أمثلة عشتها

شخصيا لأعضاء هيئة تدريس بالجامعه في احد الدول العربية تلقوا

تعليمهم بالدول الشيوعية تحت طرق قمع وغلظة عاشوها هناك فنقلوا

هذه العقد وهذه الأساليب إلى جامعتهم بعد تخرجهم مع طلابهم

ومن هنا تكمن خطورة الرسالة فنحن هنا لا نبحث عن الإيجابيات بل تهمنا

السلبيات التي قد تقضي على العملية التعليمية واركانها

وعليه فهناك دور كبير على المرشد الطلابي ووكيل المدرسة ومديرها

في متابعة هذه الحالات والقضاء عليها ولفت نظر المدرسين لهذه السلبية

الهامة والعمل على نبذها حتى لا يتأثر الطلاب بها

اعان الله الجميع لما فيه الخير

[align=center]
تقترب روعة النهاية بتألق نجوم غرابيل ,,,

أصحاب الإرادة المشتعلة التي تتغلغل في حنايا ضباب ضعف الهمّة فتُفرّق شمله ,,,

أنهار العطاء ,,,

7

7

الرائعة همس الرووح ,,

إشراقتي الرااائعة ,,,

أستاذي الكريم جميل ,,,

كنتم ومازلتم تنظرون للعلا وكأنكم تتلمسونه بأرواحكم ,,,

شكرا لكم ولصدق عزيمتكم ولنوركم الذي أنار قسم الارشاد الطلابي ,,,

؛؛؛

؛؛

؛

والآن مع الرسالة العشرين / الخيالة
القرارات الظالمة التي يصدرها المعلم بحق طلابه هل يجب من يحاسبه عليها

؛؛؛

؛؛

؛

د/ لمياء ,,, اذكر الله ,,, قِمَم

[/align]