من بوح رسائلكم المؤجلة.............

[بنت الريف]

الرساله الثانية عشر /ميسلون
ماذا سيترك التعامل الابوي للمعلم في نفوس الطلبة

بلا شك ان التعامل الذي يتسم بالعطف والحنية فهذالاسلوب يترك انطباع جميل في نفس الطالب عندما يكبر ويترك مقاعد الدراسة

اذكر لكم مثلا ..
زوجي وزملائه مالايقل عن عشرين شخص عندما تخرجوا من الجامعة وتوظفوا اول شيء جاء ببالهم انهم يوجهون دعوة لمعلم لهم اصبح فيما بعد مدير مدرسة

وبالفعل سوى حفلة كبيرة ودعوا زملاء لهم ومدراء مدارس واعيان المجتمع
فجاء المعلم ومعه ابنائه وتفاجأ بالخفل والحضور..
فقد كانوا هؤلاء طلبته يوما ما فهذا طبيب وهذا طالب دراسات وهذا مهندس وهذا بالاعلام
قد اتى بعضهم من مناطق مختلفة بالمملكة تاركا عمله ليتشرف بمصافحة معلمه

فأخذ المعلم المكرم يبكي بقوه وهو بشاهد طلاب الأمس وهم يكرمونه ويذكرون مأثره وهناك من قام يقلده...
فكانت لأمسيه رائعة لاتنسى بلا شك في ذهن المعلم ( سؤالي من الذي يدفع هؤلاء لتكريم استاذهم )بلا شك انه التعامل الطيب الذي رسخ باذهنهم من قبل هذا المعلم

[همس الرووح]

[align=center]الرساله الثانية عشر /ميسلون

ماذا سيترك التعامل الابوي

للمعلم في نفوس الطلبة؟؟




[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]الذكرى الحسنة وتقفي أثر

المعلم الصالح

والدعاء في ظهر الغيب

والتوفيق في الدارين

والذكرى بعد مماته بأنه كان

معلماً جيداً وصالحاً وأباً حنوناً .[/grade]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 B22222"]كماأحب أن

أضيف بأن نفوس

الطلبة تبقى إلى ما

لانهاية لما تكون

للكلمة أثر طيّب

على نفس كل طالب

فلذا سيكون قدوة الجميع

والمثل الذي

يحتذى به

انتهيت من الرسالة 12 ودمتم بخير!

[/grade] [/align]

[دفا المشاعر]

الرساله الثانية عشر /ميسلون
ماذا سيترك التعامل الابوي للمعلم في نفوس الطلبة ؟

سيترك مساحة كبيرة ومشعة من الأثر الإيجابي , فهو المربي والقدوة والمصحح لأفكارهم والناصح لهم , والغارس لعقولهم مبادئ سامية , وخطوط واضحة , ومنهج ثابت يسيرون عليه ويتبعونه , وسيترك التعامل الأبوي لنفوسهم بأنه سيعوض كل من فقد أباهـ وتوفى بعض ما فقدهـ , ويسكبه بالحنان والتوجيه والرعاية الجميلة , وسيعوض كل طالب داق حرمانه من الأبوة الحنونة ورحمة الأبوة في ظل إجحاف الأب وقسوته وظلمه له , سيكون هناك تأثير غير مباشر بزرع قيم حية مغروسة في الطالب وينقلها ويحدثها لوالدهـ إدا ما حس بفقد والدهـ لهده القيم التربوية والدينية , سيترك أثر دكر المعلم في نفس الطالب بكل خير وتفاؤل ومحبة , وسيكون على طول الدرب داعياً لمعلمه بظهرِ الغيب , فكم هو شعور المعلم في قالب الأبوة أمر عظيم وخير جسيم ؟!

احترامي وتقديري لكم

[جميل الثبيتي]

الرساله الثانية عشر /ميسلون
ماذا سيترك التعامل الابوي للمعلم في نفوس الطلبة ؟

نعم اخواني واخواتي الكرام هنا بدانا نضع اليد على الجرح وعلى مفاتيح المشكلة وعلى طرق العلاج .
التعامل الأبوي معناه ان يكون المعلم أب يحمل صفاته ومشاعره معناه ان تتحول حجرة الدراسة إلى بيت صغير وقلوب محبه وآلفة وآمان .
هنا نقول ان التعليم يبدا بالتربية وحسن الخلق وهنا يرى المعلم الجميع بعين العدل والعطف ، رسالة التربية والتعليم رسالة سامية وخيرها وفير وأجرها عظيم ، أسس التعليم يجب ان يتحقق من خلال تعاليم الدين من خلال فضل التعلم والتعليم والمعلم ، من خلال المعاملة الحسنة التي تولد بيئة نقية ومساحه خالية من التشويش والتعكير ، اب يشرح وأبن يتعلم رسائل متبادلة في جو مفعم باريج العمل الصالح معلومات راجعه بلا خوف وسؤال بجواب وجواب بحب وتقدير.
ازرعوا في ابنائنا ان التعليم تربية وأن المعلم اب وأن المدرسة جزء كبير من الأسرة والمجتمع

[اذكر الله]

إشراقة أمل


بنت الريف


همس الروح


دفا المشاعر


جميل




شكراً من القلب لروعة تفاعلكم وتميز تحاوركم


الذي من خلاله نصل إلى ما نصبوا إليه


فجازكم الله خير الجزاء على متابعتكم الدائمة


والآن ننتقل للرسالة الثالثة عشر للأستاذ الفاضل أبو ندى




الثالثة عشر /ابو ندى
ماذا تقول لمعلم طغى عليه الخمول والكسل في اداء واجبه والبطش والقسوة في التعامل





أنتظركم بكل الشوق فتعودت منك العطاء


وروعة الفكر ورقي الحوار لأقلام تميزت


وأبدعت في جميع زوايا غرابيل


فليس بغريب تواجدكم المعهود


ما أنحرم هذا التواجد الهادف


فلكم منا كل التقدير


د_ لمياء , قمم , اذكر الله

[جميل الثبيتي]

الثالثة عشر /ابو ندى
ماذا تقول لمعلم طغى عليه الخمول والكسل في اداء واجبه والبطش والقسوة في التعامل

لا اعلم لماذا تبادر إلى ذهني عند قرأتي للسؤال هذه المعادلة

معلم خمول وكسول ومتراخي = معلم قاسي فاقد لكل اساليب الحوار

اغلب ظني انني ذهبت إلى ماذهبت إليه في أن امثال هؤلاء لديهم نقص في جانب

فيلجئون إلى تعويضه بطرق أخرى فيعمد هذا المعلم إلى فرض جو من الرهبة

وعدم السماح للطلاب بالاسئلة ومحاصرتهم بحل الواجب وسرد الدرس لهم

دون مناقشتهم أو حتى الإستماع لوجهة نظرهم

ومما يؤسف له أن امثال هؤلاء موجودين في مدارسنا ويحظون بثقة وتقدير

المسئولين من مدراء المدارس والمشرفين التربويين

فلا غروا ان يتمتعوا بكل ذلك وهم ضيعوا الأمانة ونامت ضمائرهم بل عدمت

فماذا ننتظر من معلم موظف بلا ضمير

[همس الرووح]

[align=center]الثالثة عشر /ابو ندى

ماذا تقول لمعلم طغى عليه

الخمول والكسل في اداء واجبه

والبطش والقسوة في التعامل


[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 A0522D"]
كما ذكرت آنفاّ المعلم الذي

امتهن التعليم لا يخلص أبداً

فلذا نراه كسولاً وغير متمكّنناً

من المادة العلمية وغير مربياً

لا يعامل الآخرين كما ينبغي أن

يتعامل مع أبنائه في نظرنا

غير صالح وليس مؤهلاً لكونه

أباً أو معلماً !! [/grade]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]

حريّ لهذا المعلم

أن لا يلقّب بالمعلم

فهي أمانة في أعناق

كل من انتسب إلى التربية

والتعليم ...........

فنظرتي له الجلاّد الذي

يبطش بطلبة أبرياء

يكونون أمانة في عنقه ,,

فقد نعطيه لقب يستحقه

خائن الأمانة والجلاّد,,

عليه طلب الآستفالة

ليحفظ ماء وجهه إذا بقي

له ماااااء

تقبلوا مودتي الخالصة .

[/grade]
[/align]

[اذكر الله]

جميل


همس الروح


شكري لا يفي عطائكم المبهر والدائم


فرقي تواجدكم وروعة تحاوركم


كان ولا زال حروف مضيئة في رسائلكم المؤجلة


فبارك الله فيكم وجزاكم الله كل الخير لهذا البذل السخي



والآن مع الرسالة الرابعة عشر للأخ الفاضل العاشق



الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه



ويستمر الحوار بين ومع حروفكم ورسائلكم التربوية


والتعليمية التي نرجوا من خلالها أن تعم الفائدة


بين أوساط تربويين من معلمين وطلاب


فلا تحرمونا تحاوركم الذي يضيء لنا الطريق


نحو مستقبل تعليمي مشرق


مع تحيات فريق العمل


د_ لمياء , قمم , اذكر الله

[إشراقـ أمل ـة]

الثالثة عشر /ابو ندى

ماذا تقول لمعلم طغى عليه

الخمول والكسل في اداء واجبه

والبطش والقسوة في التعامل

اذكر الله

لقد أشترك في رسالة أبو ندى :خخخخ:

ولكن طارت مع الصيانة

اكتبوا اسمي :زعلان:

[اذكر الله]

[grade="8b0000 8b0000 8b0000"]ههههههههههههههههههههههههه ههه


والله عارفة غلاتي بس لابد من سرد جميع الرسائل


مشكورة حبيبتي وإسمك مسجل مسبق


ولمجرد حضورك تشرق صفحاتنا


لك كل الود والتقدير[/grade]

[همس الغصون]

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه



من اهم الاسس في المعلم الناجح فتح باب الحوار للطالب
وكيف اذا كان هناك دفاع عن حق قد يكون المعلم هضمه وهو من حقوق الطالب
اذا لم يفتح المعلم باب الحوار للطالب سوف نعلم ان الجيل الآتي جيل لايستطيع
ان يحاور وهذا للأسف ماعانيناه سابقا وسوف نعانيه باعتقادي لاحقا

كثيرا مانعجب عند رؤيتنا لاطفال الأجانب او بمعنى اصح غير السعوديين
نجد ان الطفل لبق في حديثه مع اكبر منه في السن يحاور ويبدئ رأيه بكل ادب وجرأة اما اطفالنا يخجلون من الحديث يتلعثمون في الكلام حتى في الاذعة اثناء الالقاء يخجلون وهذا من سبب التربية سواء البيت ويزيد عن ذلك اذا كان المعلم
من الذين يمنعون الطالب من الحوار او الدفاع

يعطيكم العافية

[إشراقـ أمل ـة]

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه

أقول بأنه جاهل لم يتعلم بعد ، وخسارة كبيرة أن نطلق عليه كلمة (( معلم )) فخير معلم للبشرية هو قدوتنا وحبيبنا رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ فعلينا أن نتخذه قدوة في أعمالنا وأفعالنا .

فالحوار له شروط ومن شروط الحوار الجيد ..

الاستماع للشخص بدون مقاطعته ، حتى نجذبه نحونا .

أما المعلم الذي لا يعطي للطالب فرصة لكي يدافع عن نفسه فإنه ظالم لنفسه ،

والظلم عواقبه وخيمه على المعلم ..

فأعطي الطالب فرصة لكي يدافع عن نفسه ، ولتكن منصفا عادلا بين الطلاب ..

وأن يكون العدل أساس المعاملة ..

وسلامتكم ،،،

تحياتي

[إشراقـ أمل ـة]

ههههههههههههههههههههههههه ههه


والله عارفة غلاتي بس لابد من سرد جميع الرسائل

مقدرة ذلك ... ولكن أحب أن أداعبك ..:مزون:

مشكورة حبيبتي وإسمك مسجل مسبق

أنا عارفه لكن مشاركتي راحت فداء لمنتدى غرابيل .. يستاهل غرابيلو ..:برافو برافو:

ولمجرد حضورك تشرق صفحاتنا

كلامك أخجلني تسلمين يالغلا

لك كل الود والتقدير

ولك مثله ..

تحياتي

[جميل الثبيتي]

الرابعة عشر / العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه

اخواني واخواتي الكرام ولا زلنا نعيش مع سلبيات عديده افرزتها رسائلكم وبوحها في من ابتليت بهم العمليه التعليمية وما يخفف من وطئة هذه الرسائل انها قد تكون مواقف شخصية لا عادات مسلكية يعيشها المعلمون بين الطلاب فتزيد من ضعف التحصيل وتكهل جانب العملية التعليمية وتكون نتائجها صور من العقد النفسية المتنقلة بين بعض أفراد مجتمعنا جراء الظلم والضغوط التي مروا بها من امثال هؤلاء المعلمين والذين نرجو ان يكون قلة وان تكون رسائل الأعضاء نمت عن مواقف شخصية .
وللعودة على سؤال اخينا العاشق
ماذا تقول في معلم لايعطي فرصة للطالب يدافع عن نفسه
فهذا لعمري هضم لحقوق الطالب بل ومن ابسط حقوقه ليشعر بالامان مع معلمه ويتعلم منه معنى الإحترام والتقدير لنفسه واللأخرين فدفاع الطالب عن نفسه يعيد الحق لنصابه ويعطي كل ذي حق حقه ويقوي من شخصية الطالب ناهيك عن كشف الحقيقة للمعلم لكي يستطيع ان يعالح الموقف بكل حكمة وحزم ومن خلال اهداف وجدانية ومعرفية ترفع من قدر الملعلم والطالب معا.
ولو فرض ان هذا المعلم موجود بيننا فهذا لعمري يحتاج إلى إعادة تأهيل وإلى متابعة خاصة من قبل مدير المدرسة والمشرف التربوي .
ولعل عدم معرفة الطلاب بحقوقهم التعليمية تجعلهم لا يدركون مخالفة امثال هذا المعلم .
اتمنى على كل مدير مدرسة ومرشد طلابي ان يتم عند بداية كل عام دراسي توزيع بيان كامل بحقوق الطلاب لكي يعرف الطلاب حقوقه وواجباته تجاه نفسه وتجاه معلميه
والله اسال نور العقل والبصيرة وصلاح العملية التعليمة
وفق الله الجميع

[همس الرووح]

[align=center]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]الرابعة عشر / العاشق

ماذا تقول في معلم لايعطي


فرصة للطالب يدافع عن نفسه


يخفي المعلم نقاط ضعفه عن الطلبة


وهذا التصرف يجيب عليه كلامي


فلو كان أهلاً لذلك لأعطى نفسه


فرصة المراجعة والتوبة من


أخطاؤه ولكن لاحياة لمن تنادي ؟!

[/grade]



[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]

وأضيف عليه أيضاً

بأن ذلك المعلّم

نسي شيئاً مهماً

فلو كان لديه أبناء

وبنات فقد يتعرضون

بمثل تصرفه هو مع

طلابه

فكما تدين تدان

والظلم له عواقب

فعليه مراجعة

نفسه الأمّارة بالسوء
[/grade]

[/align]