http://up.damasgate.com/files/jxd2zy95k91qnw0mqp7c.gif
صحيفة اليوم:الاثنين 5-11-1429هـ العدد:12925
============================
مؤكدا أن تكرار الحوادث في المدارس لا يعني عدم الاستعداد 1/2 الملحم يعترف ويعيده لأسباب النقل : مدارس عانت نقصا في الكتب وتغلبنا عليه
أحمد الهبدان،علي البحري-الأحساء
اعترف مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الأحساء محمد بن ابراهيم الملحم بوجود نقص كتب في بعض مدارس البنات في الاحساء , معيدا ذلك الى اسباب لوجستية , حيث تم تزويد مدارس باكثر من حاجتها مما انعكس نقصا في مدارس اخرى , مشيرا الى انه تم التغلب على المشكلة .وفي شأن نقل الطالبات اوضح الملحم في اجابته عن اسئلة المهتمين بالشأن التربوي والتعليمي في الاحساء على الهاتف نظمه مكتب اليوم الاقليمي ان شركة النقل بدأت عملها بهذا الفصل بنفس عدد حافلات العام الماضي , مشيرا في الوقت ذاته الى ان حالة باصات النقل سيئة.فعلى مدى أربعة أيام وفي الأوقات التي تم تحديدها من أجل استقبال الاستفسارات والتساؤلات والملاحظات التي تتعلق بالحركة التعليمية التي تخص البنين و البنات بالأحساء فإن هاتف مكتب جريدة «اليوم» عبر مكتبها الإقليمي بالأحساء لم يهدأ ولمدة أربعة أيام وتوالت المكالمات من المتصلين والمتصلات سواء كانوا أولياء أمور أو أمهات أو معلمين ومعلمات أو موظفين و موظفات وكذلك طلاب وطالبات من جميع الأعمار والمراحل، ونحن بدورنا أخذنا جميع تلك الاستفسارات وطرحناها على مديري تربية وتعليم البنين والبنات بالأحساء.ونقوم اليوم بنشر كل ما يتعلق بما تلقيناه من اتصالات تخص تعليم البنات وأجاب عنها مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الأحساء محمد بن إبراهيم الملحم.
نقص الكتب
* طالبات الثانوية الثانية عشرة بالهفوف بدأن العام الدراسي بدون كتب ومضى الأسبوع الأول ولم يستلمن المقررات الدراسية، والمعلمات بدأن في شرح المناهج دون مقررات، أين استعدادات استقبال العام الدراسي الجديد؟
# فيما يتعلق بنقص الكتب فهذا في بعض المدارس وليس في المدارس كلها وهو حصل نتيجة وجود اشكالات ناتجة عن نقل هذه الكتب من مستودع الإدارة إلى المدارس حيث تم تكليف شركة بنقل هذه الكتب وحصلت اجتهادات أدت إلى أن بعض المدارس وصلتها كتب أكثر من حاجتها ومدارس أخرى عانت نقصا في عدد الكتب التي من المفروض أن تصلها وتم اكتشاف هذه الاشكالية وتم عمل موازنة ومناقلة بين المدارس وتم الانتهاء من هذا الأمر في الأسبوع الثاني من الدراسة.
* عدم وجود ثانوية بنات في بلدة بني معن ؟
# سبق أن وردنا طلب من الأهالي بفتح ثانوية في بني معن لكنه ورد بعد أن أنهت اللجنة المكلفة أعمالها وبذلك ستكلف لجنة هذه السنة ببحث هذا الموضوع كي يرفع للوزارة للبت فيه،و افتتاح المدارس هو من صلاحية الوزارة وليس من صلاحية إدارة التعليم، فإدارة التعليم فقط تعمل دراسة لإمكانية الفتح حسب الأنظمة المقررة للأعداد التي يفترض أن تكون في المرحلة المتوسطة و مسافة أقرب ثانوية فإذا تكاملت هذه الشروط وكانت المسافة بعيدة وعدد الطالبات كبيرا بما يتلاقى مع الأنظمة التي وضعتها الوزارة في هذا الشأن فإن الوزارة توافق على فتح الثانوية، ونكرر أن دور إدارة التعليم هو رفع هذه المسوغات وليس اتخاذ القرار.
الامين لنقل الطالبات
* عدد الحافلات الخاصة بنقل الطالبات قليل جداً في بلدة بني معن.
# في هذه السنة سيزيد عدد الحافلات في جميع المدارس وليس في بلدة بني معن فقط وتعود هذه الزيادة إلى عمل عقد بين الوزارة وبين شركة مشروع الأمين لنقل الطالبات، ولكن لكون الشركة مبتدئة في هذا الموضوع فإنها بدأت هذا الفصل الدراسي بنفس العدد الذي كان موجوداً في العام الماضي حتى تتمكن من استكمال توظيف مزيد من أعداد السائقين ثم يتم تشغيل المتبقي من الحافلات المتوفرة، وتتوفر الخدمة بشكل أفضل بإذن الله لطالباتنا ونتوقع أن يشاهد ذلك بشكل ظاهر في الفصل الدراسي الثاني إن شاء الله .
* 5 مكالمات من مدينة العيون بخصوص المدرسة الأولى لتحفيظ القرآن الكريم يطالبون بفتح فصل ثان ففصل واحد غير كافٍ خاصة أن هناك الكثير من الطالبات لم يتم قبولهن وقالوا ان الإدارة من العام الماضي قد أخبرتهم بوجود فصلين، وفوجئوا هذا العام بوجود فصل.
# تعذرت الموافقة على فتح فصلين في مدرسة تحفيظ القرآن الكريم بالعيون لعدم وجود العدد الكافي من المعلمات وكذلك عدم توافر غرفة شاغرة لمحدودية المبنى .
* عملت كمراقبة في مدارس الحرس الوطني وتمّ قبولها من بين 23 متقدمة وبقيت تعمل سنوات وبعد دمج مدارس الحرس بالتعليم تم الاستغناء عنها وأخبرت بأنها يجب أن تعيد تقديم أوراقها من جديد للتعليم فقدمت أوراقها واجتازت المقابلة والاختبار بشكل ممتاز لكن لم يتم استقبالها من قبل المسئولين في مركز الدعم الفني فلماذا تم فصلها ودخول متقدمات مكانها وهي لديها الخبرة والمؤهل المطلوب؟
# هي تحمل مؤهل بكالوريوس وتقول في سؤالها انها تحمل المؤهل المطلوب، والحقيقة أن المراقبة والكاتبة في المدرسة مؤهلهما المطلوب هو الثانوية وليس البكالوريوس فالبكالوريوس هو المؤهل المطلوب للمعلمة والموضوع يتعلق بمجموعة من المراقبات والكاتبات تمّ توظيفهن بواسطة مديرات باجتهاد فردي ودون الرجوع لإدارة التعليم حيث كانت المديرات يمنحن هؤلاء الموظفات مكافآتهن من المقصف وقد انتبهت إدارة التعليم لهذا الإجراء وأنه يتضمن الكثير من المشكلات فالتوظيف أولا لا يتم على أسس وبالتالي لا توجد مساواة بين الجميع، وثانياً هناك مدارس تمنح مكافآت عالية وأخرى تمنح مكافآت منخفضة جداً وهذا الاختلاف لا توجد فيه مساواة. ثالثاً يتم توظيف حاملات البكالوريوس وهؤلاء لديهن فرصة للتوظيف كمعلمات أما حاملات الثانوية فليس لديهن إلا هذه الفرصة، أي أن تعمل ككاتبة أو مراقبة وبالتالي حاملة البكالوريوس التي تعمل لمدة ثلاث أو أربع سنوات ككاتبة أو مراقبة وتكتسب الخبرة والمهارة ثم تحصل على وظيفة رسمية ستخسرها المدرسة وتخسر الخبرة التي بنيت معها.
وهنا قررت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء منذ أكثر من أربع سنوات أن تبدأ برنامجاً تتلافى فيه جميع هذه السلبيات بأن تلغي جميع العقود التي عملتها المديرات ثم تطلب من الجميع التقدم من جديد لطلب الوظيفة من إدارة التعليم، وفعلاً تم توظيف الكثيرات منهن ممن يحملن الثانوية العامة فتم سد هذا الاحتياج في المدارس برواتب متساوية،وفرص متكافئة عبر برنامج حاسب آلي للمفاضلة بأسس ومعايير معلنة للجميع وعملت كذلك اختبارات ومقابلات شخصية للتأكد من جودة المتقدمات.
التعيين من صلاحية الوزارة
* طالبات متخرجات من مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعيون يتساءلن لماذا لم يتم تعيينهن كمعلمات في مدارس التحفيظ خاصة أنه يوجد نقص في مدارس التحفيظ بالعيون ويتم تعيين غير متخصصات في القراءة والتجويد، فلماذا لا تتم الاستفادة منهن بدلاً من أن يجلسن في البيوت عاطلات وهن تخرجن بتقديرات عالية؟
# التعيين من مهام وزارة الخدمة المدنية وليس من مهام وزارة التربية والتعليم وعليهن أن يتقدمن للجهة المعنية.
* من بلدة الحوطة الأولى ولي أمر يعترض على نقل الطالبات في حافلات غير جيدة وصغيرة.
# الحافلات التي تمّ استلامها من شركة حافل ضمن مشروع أمين كلها حافلات مميزة وجيدة وتمّ فحصها بواسطة المختصين لدينا في إدارة التربية والتعليم وتمّ عمل جولة من المدير ومساعديه للاطلاع على مستوى هذه الحافلات وهي فعلاً حافلات راقية وجيدة ومميزة؛ وهناك بعض الحالات اضطرت فيها شركة حافل وهي الشركة المكلفة بالنقل المدرسي بالأحساء أن تتعاقد مع متعهدين محليين في الأحساء لمساندتها في نقل الطالبات نظراً لحاجة بعض القرى لهذه الخدمة فإذا كانت حافلة هذه المدرسة من ضمن الحافلات التي تم تعاقد الشركة الأساسية مع شركة أخرى فلا مانع لدينا من معرفة اسم هذه الشركة وسنطلب من الشركة الأساسية أن تتأكد من جودة الحافلات المخصصة لهذه المدرسة فإذا وجدنا مشكلة في عدم جودتها فسيتم التعامل مع الموقف إن شاء الله.
* نقل الطالبات توقف مع بداية الفصل الدراسي الأول لجميع المدارس الثانوية بالمراح وعللوا ذلك بعدم تزويدهم بالباصات، لذا نأمل السماح لمتعهدي الباصات الصفراء بنقل الطالبات إلى حين تزويدهم بالباصات الجديدة.
# سأبحث هذا الموضوع وسأتعرف على صحته من عدمه .
شروط التعيين
* طالبة متخرجة تعترض على شروط تعيين المعلمات لهذا العام وتقول ان فيه ظلما فكيف يتم التعامل بقانون المفاضلة ؟ فهل يعقل أن طالبة متخرجة من خمس سنوات وبتقدير جيد جداً لا يتم تعيينها ويتم تعيين خريجات هذا العام وبتقديرات متدنية؟
# لا استطيع الإجابة عن هذا السؤال فالتعيين لا يتم لدينا في الإدارة ولا يتبع وزارة التربية والتعليم، ولكنه يتم في وزارة الخدمة المدنية ويجريه فرع وزارة الخدمة المدنية بالأحساء فعلى السائلة الرجوع للجهة المختصة.
* حافلات نقل الطالبات ابتدائي ومتوسط في بلدة الجرن سيئة جداً وتتسبب في اختناقهن.
# سأبحث هذا الموضوع ونكلف المختصين بالتعرف على هذه الحافلات.
* متى سيتم بناء ثانوية للبنات في بلدة الجرن فقد تجاوز عدد الطالبات 250 طالبة ويتم نقلهن يومياً بالحافلات لبلدة الشقيق رغم مطالباتنا المستمرة من سنوات ولكن لا حياة لمن تنادي؟
# هذه المشكلة حتى الإدارة تعاني منها وقد طالبنا الجهة المختصة بالوزارة بفتح ثانوية في الجرن فتم رفض ذلك بحجة مسمى قرية لأن بلدة الجرن عندما يكتب اسمها في المعاملة باسم قرية تعامل مثل الهجر البعيدة حيث أن مصطلح قرية لدى الوزارة يوازي تماماً مصطلح هجرة والشروط فيه ألّا تقل المسافة بين المكان المطلوب فتح ثانوية فيه وأقرب ثانوية عن 20كيلو مترا بالطريق المعبد أو 15كيلومترا بالطريق الصحراوي وهذه المسافة غير موجودة بين الجرن والشقيق وبالتالي الشرط لم يتحقق وقد تمّ توضيح هذه الإشكالية في المصطلح للمسئولين في الوزارة إلا أنهم مازالوا مصرين على عدم منح الجرن ثانوية وهذه المشكلة موجودة في قرى أخرى للأسف.
الدوام المدرسي
* لماذا لا ينظر في دوام معلمات المرحلة الابتدائية خاصة الصفوف الأولية بحيث يتم خروجهن في وقت مبكر وعدم ربط دوامهن بالمراحل الأخرى.
# الدوام من وجهة نظري لا ينظر إليه بنهاية الحصة السابعة، فهناك الإعداد لليوم التالي والتصحيح، ولكن مع الأسف مفهومنا للعمل في المدرسة أن اليوم الدراسي ينتهي بنهاية الحصة السابعة وهذا خلاف ما ينبغي أن يكون فالمعلم في الكثير من الدول لا ينصرف بنهاية الحصة الأخيرة إما للإعداد لليوم التالي أو التدريب...إلخ.
* عندما أراجع إدارة تعليم البنات أعاني من الروتين والبيروقراطية فلماذا لا يتم التعامل مع المعاملات والشكاوى كل قسم بقسمه وإعطاء الصلاحيات لرؤساء الأقسام وعدم ربط كل شيء بالمدير فهذا يؤخر بعض الأمور التي لا تحتمل التأخير؟
# ما يحدث في إدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء هو عكس ما ذكر تماما فالسنوات الأخيرة شهدت الكثير من تفويض الصلاحيات لمديري الإدارات ورؤساء الأقسام وهناك انخفاض حاد في عدد من يراجع مكتب مدير التعليم نتيجة لوجود الصلاحية للمساعدين ولمديري ومديرات الإدارات ونحن نستغرب هذا السؤال ونتقبله في نفس الوقت ونأمل من السائلة الكريمة توضيح أي الإجراءات التي تعاملت بها ولاحظت هذه المشكلة، فقد يكون هذا الإجراء هو سبب المشكلة، نأمل توضيح ذلك لنتمكن من حل الإشكال.
* لا يوجد مراعاة وتنظيم وتنسيق الاختبارات الدورية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعيون فلماذا لا يتم مراعاة الطالبات خاصة أنهن مكلفات بحفظ القرآن الكريم وهذا يشكل عبئاً عليهن ؟
# هذا من صلاحية المديرة ويعود إلى حكمتها وحسن تنظيمها للعمل ونحن دائماً نوصي مديرات المدارس بضرورة الاهتمام بمثل هذه التنظيمات.
* لا توجد معلمة قراءات مختصة في ثانوية تحفيظ القرآن بالعيون والمعلمات ليست لديهن خبرة في القراءات والتجويد.
# سنحيل هذا السؤال لإدارة مركز الإشراف التربوي بالمبرز ليتم التحقق من هذا الأمر فإن كان موجوداً ومؤثراً على الطالبة فسيتم عمل دورة تدريبية فردية ومتخصصة لمعلمة العيون ليتم تجاوز المشكلة ونشكر السائلة على ابلاغنا بهذه المشكلة لنتمكن من حلها لما فيه صالح طالباتنا العزيزات.
معلمات المدارس الاهلية
* عند تعيين معلمات جدد في المدارس الأهلية لا يتم صرف رواتبهن إلا بعد شهرين أو ثلاثة شهور فلماذا لا يتم صرف الرواتب من أول شهر ؟
# نحن لا نعلم رسمياً عن هذه الأمور و لكن نسمع عن مثل هذه الأسئلة ولو وصلنا خطاب رسمي من معلمة مدرسة أهلية تشكو من ذلك فسنتفاعل معه وسنتخذ اللازم مع المدرسة الأهلية التي تمارس هذه الممارسة فهذه ممارسة مرفوضة تماما وتتعارض مع أبسط مبادئ حقوق العامل التي نصت عليها أنظمة العمل في وزارة العمل .
ووزارة التربية و التعليم تحرص على تطبيق هذه الأنظمة و على الحفاظ على حقوق من يعملن في تدريس طالباتنا و على قيام ملاك المدارس الأهلية بواجباتهم الوطنية في هذا الشأن .
* أغلب مدارس البنات في مدينة العيون مستأجرة فمتى يتم الاستغناء عن هذه المباني واستبدالها بمبان حكومية ؟
# ماورد في السؤال بلفظ ( أغلب المدارس مستأجرة ) غير دقيق فعدد المدارس الحكومية مساو لعدد المستأجرة علما بأن هناك مشاريع يجري تنفيذها في العيون ستسهم في التخلص من المباني المستأجرة كلها بإذن الله حيث جار طرح ترسية مشروع الابتدائية الثانية بالعيون على إحدى المؤسسات الوطنية كما يجري حاليا العمل في مشروع مجمع مدرسي يضم ثلاثة مبان وبانتهاء أعمال المجمع وترسية الابتدائية الثانية سيتم الاستغناء عن جميع المباني المستأجرة بالعيون .
* مركز التوجيه للبنات التابع للمبرز موقعه في الهفوف ومكتوب على اللوحة ( المبرز ) نرجو تصحيح ذلك حتى لا يتيه المراجع ..
ما يقصده السائل هو مركز الإشراف وليس التوجيه فقد تغير مسمى التوجيه إلى الإشراف خلال السنوات الأخيرة وفي الواقع أن مركز الإشراف التربوي للبنات للمبرز يقع فعلا في الهفوف لكنه في أطراف الهفوف مما يلي المبرز مباشرة و يعود هذا إلى الظروف التي معها لم نتمكن من العثور على مبنى مناسب وشاغر لكي يمكن وضع مركز فيه وفصله عن مركز الهفوف إلا هذا المكان وحيث أنه مجاور تماما للمبرز فقد اعتبرناه قابلا لأن يحمل هذا الاسم وهناك إن شاء الله خطة لوضعه في وسط المبرز متى ما توافرت الإمكانيات المناسبة ومتى وافقت الوزارة على إنشاء مبنى جديد لمركز المبرز كما وافقت حالياً على إنشاء مبنى لمركز الهفوف وهو الذي سيكون بإذن الله على طريق قطر .
* تم الانتهاء من بناء مدرسة بحي ( بو سحبل ) بحي النزهة ولكن لم تفتح بعد علماً بأن مدارس البنات بالحي مستأجرة و غير مؤهلة لخلق جو تعليمي فمتى سيتم افتتاح المبنى الجديد ؟
# تم حاليا الانتهاء من إنشاء مشروع للمرحلة الابتدائية وبقى إيصال التيار الكهربائي للمشروع إضافة إلى وجود مشروع بجانبه للمرحلة المتوسطة جار العمل فيه وجار العمل في إنشاء مجمع مدرسي يضم ثلاث مراحل تعليمية بنفس الحي .
* لظروف قاهرة و غير طبيعية لم تنجح ابنتي في الصف الأول الثانوي عام هـ 26 ولم تدرس عام 27هـ أي عام واحد وتم عودتها للدراسة عام 28هـ فلم يتم قبولها في المدرسة الثانوية الرابعة بالمبرز التي كانت تدرس فيها بحجة أنها صارت كبيرة و تم تحويلها إلى مدرسة الهفوف الأولى لأنه يوجد فيها فصل خاص بالكبيرات بالرغم من أن عمرها لم يكن كبيراً جداً إلا أنه تم تحويلها هناك ونحن من سكان المبرز و المدرسة بعيدة و لا يتوافر نقل ونحن نعاني من عدم توافر المواصلات فلماذا لا يتم تخصيص فصل للكبيرات في إحدى مدارس المبرز وهل هناك نية لذلك فعدم حل هذه المشكلة قد يتسبب في عدم مواصلة كثير من الطالبات للدراسة .؟
# في الواقع سوف نعمل بإذن الله على فتح فصل لتعليم الكبيرات في المبرز بعد أن نحصر عدد الدارسات بالمبرز و تحديد المكان المناسب قريبا.
* كتب ومقررات التعبير الخاصة بالمرحلة الابتدائية نقوم بشرائها من المكتبات فما السر؟ هل الوزارة لا توفر مادة التعبير مع كتب المقررات الأخرى أم ماذا ؟
# مادة التعبير ليس لها كتب فهي مهارات ولكن دون شك أي مادة حتى التي لها كتاب مقرر هناك مراجع تعود إليها الطالبة و تستفيد منها لإثراء إمكاناتها وقدراتها و مهاراتها في المادة سواء كانت رياضيات أو لغة عربية أو انجليزية مثلا القاموس لا يوزع على الطالبات مجانا بينما هو من المتطلبات المهمة للطالبة في دراسة اللغة الانجليزية خصوصا في المرحلة الثانوية حيث من ضمن المهارات أن تتعلم كيف تقرأ القاموس ..
نعم قد تدرس المعلمة للطالبات هذا الموضوع دون أن تطلب منهن شراء القاموس أو تلزمهن بذلك أو تشرحه لهن على السبورة لكن أعتقد أن الجميع يتفق معي أن شراء الطالبة للقاموس وحصولها عليه سيسهم في تعلمها المهارة أفضل بكثير لكونه تحت يدها وتطلع عليه مباشرة وينطبق هذا على مواد ومناهج أخرى ليس لها كتب مقررة ولكن اطلاع الطالب أو الطالبة على الكتب التي تفيد في هذا المجال سيثريه ويحسن مهاراته و من أمثالها مادة التجويد ، الإنشاء، التربية الفنية .. كلها ينبغي أن يتعود فيها الطلبة على الاطلاع على الكتب التي تثريهم وتفيدهم.
ثانوية العمران
* بعد أيام سيتم نقل طالبات ثانوية العمران إلى مدرسة جديدة ولكنها مستأجرة أيضاً .. وبعد نقل طالبات الثانوية سيتم نقل طالبات المرحلة الابتدائية بالحوطة إليها ،وهذه المدرسة التي سيتم نقل الطالبات إليها هي مدرسة جداً سيئة و جدرانها قد أكل عليها الدهر وشرب و أصبحت مكانا للفئران ودورة المياه سيئة جداً فلماذا يتم نقل طالبات المرحلة الابتدائية إليها قبل انتهاء أعمال الصيانة ..؟
# حقيقة هذه كلها انتقالات مرحلية وقتية فقط وليست نهائية بل هي محاولة لتحسين وضع طالبات احدى المرحلتين بالاستفادة من فرصة موجودة ولكن في النهاية الحل الحقيقي هو عندما تستقر هذه المدارس في مبنى حكومي وهو ماتقوم عليه الإدارة في المشاريع الجاري انشاؤها ونأمل إن شاء الله أن تستلم خلال السنتين القادمتين وتنقل الطالبات إليها بشكل نهائي .
السلامة بالمدارس
* وضع الأمن و السلامة مخيف و تكرر حوادث الحريق مقلق جدا فهل هناك احتياطات وخطط مدروسة في حالة حدوث حريق لاسمح الله .؟
# لا أظن أنني بحاجة للإجابة عن هذا السؤال لأنه تقدم الإجابة عليه في عديد من المقالات التي كتبتها إداراتنا سواء لتوضيح الارتباكات التي نشرت في الجرائد حول بعض الحوادث أو للرد على بعض ما نشر وبينا فيه في أكثر من موقف أن مدارسنا نجحت في أكثر من موقف في تجنيب الطالبات للحوادث وفي تنفيذ خطط الإخلاء بل والسيطرة على بعض الحرائق البسيطة المحدودة التي كان يمكن أن تتسبب لا سمح الله فيما هو أكبر لكن بفضل الله ثم بفضل شجاعة موظفاتنا و مدرساتنا و تدريبهن على استخدام طفايات الحريق و وسائل السلامة أمكن تجنب حوادث كبيرة ومن هنا فإن موضوع الأمن و السلامة بالنسبة لمدارس الأحساء تحديدا موضوع مطمئن ولله الحمد ولا توجد أي مشكله وتكرر الحوادث لا يعني أنه لا توجد استعدادات فتكرر الحوادث هو نتيجة لعوامل قد لا تكون تحت السيطرة مثل عوامل زيادة الأحمال الكهربائية و بعض العوامل الأخرى و لكن العبرة بالنتيجة النهائية و التي هي ولله الحمد مشرفة في مدارس الأحساء فنطمئن الجميع بأن هناك جولات صيانة متعددة ومتكررة و مستمرة في مدارسنا من أجل الاطمئنان على جودة كل ما في المدرسة من أجهزة وإمكانات و تجهيزات وسلامتها و كذلك التحقق من جودة عمل أجهزة الإنذار بالإضافة إلى البرامج التدريبية و التثقيفية التي تجرى باستمرار في الإدارة من أجل توعية كل من المعلمات و الطالبات والإداريات ومديرات المدارس بما يجب عمله في الحوادث وبما يجب عمله من أجل تجنب الحوادث وبما ينبغي الحرص عليه من أجل الحصول على مدرسة آمنة وسليمة بإذن الله عز وجل .
* العمر الافتراضي لمبنى مدرسة الشعبة للبنات قد انتهى فهل ننتظر حدوث مالا تحمد عقباه وهل هناك توجه لبناء مبنى جديد بدل الحالي ؟
# لا أعتقد أن هذا السؤال صحيح 100 % لأن تحديد العمر الافتراضي يتم من قبل المختصين وهذه البيانات محفوظة لدينا في السجلات ويتم الرفع للوزارة عن المباني التي انتهى العمر الافتراضي لها وهو لا يؤخذ من التقدير الشخصي لمن ينظر إلى المبنى من الخارج علما بأنه يتم حاليا عمل تأهيل شامل للمبنى بالكامل بمبلغ (890490 )ريالا وجار حاليا إنشاء مشروع بجانب مبنى الابتدائية والمتوسطة الأولى .
* يلاحظ على المعلمات خاصة في المرحلة الابتدائية والمتوسطة كثرة الطلبات التي تؤخذ من ميزانية أولياء الأمور فما هو دور الإدارة في هذا الأمر؟ وهل لدى إدارة التعليم علم بذلك خاصة أن بعض الطلبات لا داعي لها ؟
# إدارتنا أصدرت العديد من التعاميم التي تؤكد على المديرات والمعلمات الاهتمام بعدم تكليف الطالبات بإحضار أدوات أكثر من طاقتهن بل أصدرت في أحد التعاميم ما هي الأدوات المطلوبة لكل مادة من المواد ونشرت هذه التعاميم وهي موجودة في موقع الإدارة ويمكن لكل ولي أمر الاطلاع عليها بل طالبنا مديرات المدارس باطلاع أولياء الأمور على هذه التعاميم ونحن نتمنى أن يتواصل معنا أولياء الأمور حول حالات محددة لنبحثها ونتمكن من حلها إن كانت حقيقية فهناك بعض أولياء الأمور يقدم شكوى وتبحث ونجد في عدد من الحالات أن تقدير ولي الأمر للطلبات أنها كثيرة بينما عندما تبحثها المختصات لدينا يتبين أن الطلب صحيح ولا غبار عليه فيوضح لولي الأمر ذلك، فإذا كان تقدير ولي الأمر أن الطلب غال جداً هذا شيء آخر لكن العملية التربوية لها متطلبات تختلف وجهة نظر ولي الأمر فيها , ونحن نرحب باستفسارات أولياء الأمور في أي وقت لنبين لهم ما هو الشيء المعقول وما هو الشيء غير المعقول .
ثانوية جليجلة
* مبنى ثانوية البنات بجليجلة على وشك الانتهاء و لم يكتمل من ثلاث سنوات فهل المانع خيراً؟ علما بأنه عند مراجعة قسم المشاريع أفاد المسئول شليويح العتيبي بأن موضوع التعطيل ليس من عندهم بل من الرياض ففتيات البلدة يذهبن إلى الشقيق؟
- المشروع تم تنفيذه من قبل إحدى المؤسسات الوطنية وتوقف المقاول عن العمل قبل الانتهاء منه وتم الرفع للوزارة بهذا الخصوص حيث تقرر سحب المشروع من المقاول وجار حاليا إعادة طرح ما تبقى من أعمال المشروع على مقاول آخر .
* ما أسباب عدم توفر ثانوية بنات في المنيزلة فالطالبات يذهبن لثانوية الفضول فمتى سيتم إنشاء ثانوية بنات بالمنيزلة ؟
# المنيزلة والفضول تتم معاملتهما كبلدة واحدة باعتبارهما بلدتين متجاورتين تماما ولا يوجد في نظام افتتاح واستحداث مدارس ثانوية ما يمكن الاستناد عليه لفتح مدرسة أخرى باعتبار التقارب الشديد بين البلدتين وثانوية الفضول كافية لاستيعاب بنات المنيزلة وفي حالة عدم استيعاب المبنى يمكن في المستقبل التفكير في فتح مدرسة أخرى بالمنيزلة .
* هل صحيح أنكم تسعون لإيقاف تعيين خريجات الكلية المتوسطة (دبلوم ) بحيث يقتصر التعيين على البكالوريوس ؟
- هذا ليس من شؤوننا بل شؤون وزارة الخدمة المدنية ولا نسعى إلى أي شئ من هذا القبيل .
* ما مصير بنات الهجر الخريجات فمن الملاحظ أن معلمات من داخل الأحساء يتم تعيينهن في الهجر في حين يتم اغفال خريجات الهجر بالرغم من وجود تنوع في التخصصات والتقديرات والخبرات ؟
- أيضا الإجابة ليست من شؤون إدارتنا بل من شؤون وزارة الخدمة المدنية التي تعين المعلمات وهي التي تضع الأنظمة التي بموجبها تحصل الخريجة من الهجر على الفرصة أو تحصل الخريجة التي من الاحساء . يتبع
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12925&P=6
