أخبارالتربية والتعليم ليوم لاحد 9 صفر 1431 هجرى - 24 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net57db485120.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net57db485120.gif)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 9/ 2

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif)

الجزيرة : الأحد 09-02-1431هـ العدد : 13632

تعليم ساجر يفتح الترشيح لوظيفة مدير أو وكيل
ساجر - مسفر الجذع
رغبة من إدارة التربية والتعليم بإتاحة الفرصة لمن يرغب العمل مديراً أو وكيلاً في المدارس ويجد في نفسه القدرة التي تؤهله للقيام بذلك التقدم بطلبه عن طريق مدرسته والاطلاع على الضوابط الجديدة للترشيح وتعبئة النموذج المرفق واستكمال بنود الترشيح في الاستمارة ولن ينظر في الطلبات الافرادية التي لا تشمل على نموذج (استمارة تقويم المعلم المرشح) وكذلك من تقدم بها على ادارة التربية أو مكاتب التربية والتعليم دون مدرسته وأهمية مراعاة ارفاق الشهادات والدورات التدريبية وسوف تحدد مواعيد المقابلات لاحقاً وطالبت ادارة التربية والتعليم أن تصلها هذه الطلبات في موعد غايته الاربعاء 26-2-1431هـ ولن ينظر لأي طلب يصل الى هذا الترشيح. أوضح ذلك لـ(الجزيرة) مدير مكتب التربية والتعليم بقطاع السر مناور العتيبي الذي ذكر أنه تم ابلاغ جميع مدارس القطاع بهذا التعميم وتم توقيعهم عليه بالعلم ومتابعة ارسال المطلوب قبل الموعد بوقت كاف.

[همسة الطـيف]

مدير تعليم الجوف يفتتح لقاء الإرشاد باللعب
الجوف - أحمد الحجاج
افتتح المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الجوف الأستاذ مطر الزهراني أمس لقاء مشرفي التوجيه والإرشاد في ثماني مناطق ومحافظات تعليمية، هي: الرياض، جدة، الأحساء، الحوطة والحريق، تبوك، الزلفي، النماص، المخواة، لمناقشة مشروع (غرف الإرشاد باللعب). وقال الزهراني: إن وزارة التربية والتعليم وفّقت في هذا المشروع، لأن اللعب أمر أساسي لطلاب المرحلة الابتدائية ويمكن استثماره. من جانبه، قال المشرف العام في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في الوزارة الدكتور ناصر العريني: إن هذا اللقاء يعد الثاني بعد أن استضافت المنطقة اللقاء الأول العام الماضي، مشيرا إلى المشروع يجب أن يمر بعدد من المراحل لاعتماده بشكل نهائي. وذكر أن هذا اللقاء سيحدد المدارس التي سيطبق فيها المشروع في كل منطقة تعليمية. يذكر أن «غرف الإرشاد باللعب» تهدف إلى جذب الطلاب المستجدين في الأسبوع التمهيدي، وربط الطالب بالمدرسة على إنها مكان محبب له، ما ينعكس إيجاباً على تحصيله الدراسي والسلوكي، إضافة إلى أنها تعد وسيلة من وسائل العلاج لعدد من المشكلات التربوية والسلوكية والنفسية

[همسة الطـيف]

تعليم الباحة
الباحة - خالد زاهي
تلقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد مخايش خطاب شكر من مدير عام إدارة نشاط الطلاب بالوزارة تضمن شكر مخايش على ما يقدمه من دعم كبير لفعاليات البرامج العامة والتدريب وبرامج نشاط الطلاب بصورة عامة.

[همسة الطـيف]

تعليم مكة يستعرض مشروع أنظمة إدارة الموارد
مكة المكرمة - فهد العويضي
يعقد مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة صباح اليوم الأحد جلسته الثانية للعام الدراسي 1430 - 1431هـ برئاسة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر؛ وذلك بقاعة الاجتماعات بالإدارة بحضور 38 عضواً من مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس, وبيَّن أمين المجلس مدير شؤون المحافظات خالد بن علي الزهراني أن المجلس سيناقش استعراض مشروع أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية وسيتم من خلال المجلس التعريف بالمشروع وتطبيقاته الميدانية وأهم اتجاهاته التنفيذية على أرض الواقع, وأضاف الزهراني أن المجلس سيناقش تقريراً عن ملتقى المشرفين التربويين العام وبعض الموضوعات المستجدة.

[همسة الطـيف]

تكليف معلمي الابتدائية بالملاحظة في الثانوية
الطائف - عبدالله الوهبي
أوضح المشرف العام على الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش أن قرار تكليف معلمي المرحلة الابتدائية بالملاحظة يرجع إلى الإدارات التعليمية ومكاتب التربية والتعليم بها، وهي التي ترى مدى الحاجة إليهم لمساندة زملائهم في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وقال إن هذا الإجراء متبع في التعليم العالي والتعليم العام. وكانت الوزارة قد حسمت الجدل حول أحقية إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات بتكليف معلمي المرحلة الابتدائية بالملاحظة على سير لجان الاختبارات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية الأسبوع المقبل، بتأكيد أنه ليس من حق المعلم المكلف الرفض؛ كون التكليف يأتي في ظل منظومة العمل المدرسي، وأثناء أوقات عمل المدارس، مشترطة ألا يؤثر ذلك على مناهج الطلاب وتقييمهم بالمرحلة الابتدائية؛ كونهم خاضعين للدراسة حتى نهاية الفصل الدراسي الأول. ولا يشمل التكليف المعلمين كافة، بل يتم تقسيم معلمي كل مدرسة بناءً على رغباتهم بالقيام بالملاحظة في الفصل الدراسي الأول، أو الفصل الدراسي الثاني.

[همسة الطـيف]

افتتاح مكتب لتعليم البنات غرب الدمام
الدمام - هيا العبيد
افتتحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الدكتورة ملكة الطيار مكتب التربية والتعليم غرب الدمام للبنات، ويعد ثاني مكتب للبنات بالمدينة. وشهدت الافتتاح كوكبة من مديرات الإدارات ومكاتب التربية والتعليم بحضور حرم المدير العام في المنطقة الشرقية سوسن البابطين، ومديرة مكتب التربية والتعليم شرق الدمام هند الهاشم، وتم خلال الافتتاح عرض قصة فصل مكتبي الشرق والغرب، ثم عرض فلم وثائقي عن المكتب. ويخدم المكتب الجديد أحياء: الاتصالات - أحد - المدينة العسكرية - الروضة - مبنى وزارة الداخلية - الفيصلية - بدر - القادسية - العزيزية - المحمدية - الجامعيين - النابية - سيهات. وأوضحت خيرية السيف مديرة المكتب أن افتتاح المكتب خطوة جديدة في مسيرة التربية التعليم، وهو امتداد لمكاتب سابقة، وأكدت أنه سيعود بالعلم والفائدة على مدارس غرب الدمام من خلال العديد من الفعاليات والبرامج والأنشطة التربوية والتعليمية المختلفة، والتي تصب في قالب التربية التعليم.

[همسة الطـيف]

تعثر برنامج مجتمع بلا أمية بالطائف.. وإلغاء عقود بالجملة
الطائف - فهد الثبيتي
على الرغم من الجهود الكبيرة التي تبذلها المملكة في سبيل تسهيل تعليم الكبار وتيسير سبل الالتحاق به إلا أن ذلك البرنامج لم يُكتب له النجاح على ما يبدو بإدارة تعليم الكبار بالطائف، الممثلة في برنامج مجتمع بلا أمية؛ وذلك بسبب إلغاء عقود المعلمين المتكررة في كل أسبوع، التي وصلت حتى الآن إلى 19 عقداً، وهو الأمر الذي تسبب في تسرُّب الدارسين من المراكز التي حددها البرنامج المذكور وعُيّن فيها أولئك المعلمون مسبقاً؛ وبالتالي فإن البرنامج يواجه مزيداً من الفشل الإداري والتنظيمي في إلغاء مزيد من العقود؛ ما وضع 19 معلماً من الذين تم إلغاء عقودهم في حيرة بالغة أمام هذا الإجراء. وكان البرنامج قد حدد بداية حصر الدارسين في شهر شوال الماضي، وبدأ العمل الفعلي به بتاريخ الخامس من ذي القعدة الماضي، على ألا يقل عدد الدارسين في المجموعة الواحدة بالنسبة إلى المعلم المتعاقد عن 10 دارسين سعوديين في الطائف و5 في ضواحيها، وهو الأمر الذي وجد اعتراضاً كبيراً من قِبل المعلمين، وصعوبات كبيرة جداً في عملية البحث عن دارسين جدد، خصوصاً أنه خلال العام الماضي تم حصر 250 مجموعة تضم كل مجموعه 5 دارسين على الأقل، تم توزيعها على المراكز والمساجد كافة بالمحافظة. علما بأنه لا يتم تجديد عقد أي معلم لم يلتزم بالحد الأدنى من عدد الدارسين، ولا تُقبل إضافة أي دارس لأي مجموعة جديدة من الذين سبق لهم الالتحاق بالبرنامج خلال السنوات الماضية، وهو ما وصفه المعلمون بالشرط العائق الذي يحول دون مبتغاهم في تجديد عقودهم؛ ما حدا بالبعض إلى الاستعانة بالدارسين الأجانب لإكمال العدد بأي شكل كان.

[همسة الطـيف]

(86) مليون ريال لمشاريع تعليمية بحفر الباطن
القيصومة - خليف الزناتي
أعلن مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عبد العزيز النصار عن ترسية عدد من المشاريع التعليمية الجديدة للمحافظة بما يربو على (86) مليون ريال، وأعرب عن الشكر للحكومة الرشيدة على ما توليه من اهتمام خاص بالتربية والتعليم. والمشروعات التي تمت ترسيتها هي: الابتدائية (1) بالقيصومة والابتدائية (34) بحي النايفية والمتوسطة (31) بحي النايفية والابتدائية (53) بحي الربوة والابتدائية (49) بحي الربوة والمتوسطة (30) بحي الربوة والابتدائية (41) بحي الباطن والابتدائية (1) بحي العزيزية والابتدائية (22) بحي العزيزية والابتدائية (3) بحي العزيزية والثانوية (21) بحي الربوة ومجمع مدرسي متوسطة بحي الخالدية والابتدائية (35) بحي أبي موسى الأشعري والمتوسطة (9) بحي أبي موسى الأشعري والابتدائية (7) بحي العزيزية.

[همسة الطـيف]

الطريقي يفتتح مبنى الموهوبات بالزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
افتتح مدير التربية والتعليم بالزلفي الأستاذ محمد بن عبد الله الطريقي المقر الجديد لقسم رعاية الموهوبات يرافقه رؤساء الأقسام بالإدارة، وتجول الطريقي ومرافقوه داخل المبنى.. وأعجبوا بما شاهدوه من توفر جميع متطلبات العمل مما يساعد بعون الله على الإبداع والتميز. وقد زارت مديرة الشئون التعليمية الأستاذة نورة الفرهود القسم في مقره الجديد، واستقبلتها مديرة رعاية الموهوبات حصة المطير ومنسوبات القسم، واطلعت المسؤولة التعليمية على المهام والخطط المرسومة، وأبرز منجزات وإصدارات القسم، وصاحب ذلك عرض مرئي مع شرح مبسط لبرنامج تنمية الاختراع، وقد تم تقديم نموذج مختصر لغرفة البرامج. وفي ختام الزيارة قدمت مديرة الشئون التعليمية شكرها وتقديرها لمديرة القسم على الجهود المبذولة لمصلحة بناتنا الطالبات.. وقالت حصة المطير إن انتقال القسم لمبنى مستقل سيساعد -بإذن الله- في تسهيل وتفعيل البرامج.. ونشكر كل من ساهم في انتقال القسم لمبناه الجديد.

[همسة الطـيف]

في استفتاء قام به معلم لمعرفة هوايات وأمنيات تلاميذه المستقبلية
منصب (المشيخة) يستحوذ على اهتمام 50% من طلاب الصف الخامس
جازان - جبران المالكي
استحوذ منصب المشيخة (شيخ قبيلة) على أمنيات أكثر من 50% من تلاميذ أحد الفصول بمدرسة ابتدائية بجازان، لا تتجاوز أعمارهم الأحد عشر عاماً، رغم أن وجود تلك الأمنية لم يدر بخلد معلمهم على الإطلاق، حيث كان يظن أن لاعب كرة قدم.. أو أي مهنة أخرى.. كمعلم أو مهندس أو طبيب ستكون في من صميم أمنياتهم، إلا أنه تفاجأ بكلمة شيخ أمام عبارة أمنيتك تتصدر أوراق أكثر من نصف الطلاب في أمر لم يجد له تفسيراً. وكان المعلم استقطع جزءاً من حصته الدراسية للتعرف على هوايات التلاميذ وأمنياتهم المستقبلية، أملاً في تجييرها لخدمة الطالب، ليتفاجأ بنتيجة الاستبيان الجدير بالاهتمام، على حد قوله، مضيفاً أن أحدهم قام بشطب كلمة ضابط كان وضعها أمام أمنيته، واستبدلها بكلمة شيخ.

[همسة الطـيف]

تعليم القصيم يسهم في التوعية للتعداد
بريدة - سلطان المهوس
تسهم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم بالتوعية التعليمية والإعلامية للتعداد العام للسكان والمساكن 1431هـ والذي سيبدأ فيه العد الفعلي يوم 10-5-1431هـ، حيث أكد مدير عام الإدارة فهد الأحمد في تعميم لكافة المكاتب بالمنطقة ومدارسها على المساهمة في تحقيق أهداف التعداد السكاني عبر العديد من المناشط والبرامج، حيث يتم توزيع المواد الإعلامية الخاصة بالتعداد للمدارس إضافة إلى تنظيم يوم دراسي خاص قبل بداية العد الفعلي بأسبوع للتوعية بأهمية التعداد وكذلك إجراء مسابقات عن أهمية التعداد وفقرات إذاعية أثناء الاصطفاف الصباحي واستثمار مادة التعبير والإنشاء للتوعية بالتعداد وإعطاء الطلاب نبذة عن الاستمارة بالتعداد مع شرح بسيط لها ليسهم الطلاب في مساعدة أسرهم لتحضير المعلومات المطلوبة بالتعداد.

[همسة الطـيف]

تعليم الرس يشارك في منتدى القيادات

الرس - منصور الحمود

أعلن مشرف الإدارة المدرسية المدير التنفيذي لمشروع تطوير القيادات التربوية بتعليم الرس تركي المخلفي أن الإدارة ستشارك بورقة عمل عنوانها (القيادة الفاعلة.. واقع واستشراف) في ملتقى القيادات المدرسية الذي تقيمه وزارة التربية والتعليم بمنطقة الجوف.وأوضح المخلفي الذي سيشارك في الملتقى أن الإدارة ستعرض تجربتها في الآلية الجديدة لاستمارة تقويم مديري المدارس التي أعدها قسم الإدارة المدرسية، ضمن برامج مشروع التطوير؛ حيث أثنت عليها العديد من إدارات التربية والتعليم، إضافة إلى جهاز الوزارة، باعتباره شاملة ومفصلة وصالحة للقياس الذي أعدت من أجله، وهي صالحة لتعميمها واعتمادها على مستوى الوزارة.

[همسة الطـيف]

استعدادات مبكرة للاختبارات بتعليم حائل
حائل - حمد الغصوني
تستعد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1430-1431ه التي ستبدأ يوم السبت الموافق 15-2-1431ه حرصاً منها على تذليل كل الصعاب وتهيئة الظروف لأبنائها الطلاب في جميع مراحل التعليم العام.وقد وجه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل للبنين د. محمد العاصم مديري المدارس لتدارس مستجدات لوائح وأنظمة الاختبارات والتمشي بموجبها وتشكيل اللجان المنظمة لأعمال الاختبارات وتوزيع المهام والمسؤوليات تجنباً لأي تهاون أو تقصير قد يعيق أو يشوه سير أعمال الاختبارات، مؤكداً على كافة الأقسام والشعب ومكاتب التربية والتعليم ومسؤولي ومشرفي الإدارة في مختلف القطاعات التعليمية التابعة للإدارة على أن يعمل كل في ما يخصه وفق مستجدات لوائح وتنظيمات أعمال الاختبارات في جميع المراحل.

[همسة الطـيف]

طالبات الرياض يشاركن بمسابقة فادية الصباح
الجزيرة- هياء الدكان
استقبلت إدارة الموهوبات بإدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض جميع مشاركات الطالبات في مسابقة فادية السعد العبدالله السالم الصباح التي ينظمها النادي العلمي بالكويت بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بالكويت, وتهدف هذه المسابقة إلى اكتشاف المواهب والمبدعين والعمل على تطوير قدرات الفتيات في المرحلة الثانوية على مستوى منطقة الخليج في الوقت الحالي، وعلى مستوى العالم لاحقاً، هذا وقد حثت إدارة الموهوبات جميع الطالبات على المشاركة في المسابقة بعمل مشروع علمي يختص بمحاور المسابقة تتمثل بتقديم حل لمشكلات (الطاقة، البيئة، المرور).

[همسة الطـيف]

المعلمون المبدعون
شاكر بن صالح السليم
يظن البعض أن نهاية المعلم المبدع هو الإشراف، أو أن ينتقل لمهمة داخل وزارة التربية والتعليم أو الإدارات التعليمية، وإن كان هذا نهاية بعضهم، إلا أنه لا يعتبر نهاية مطاف المعلم المبدع، فالمعلم المبدع يستطيع أن يستمثر طاقاته نحو الجامعات والعمل الحر وما شابه ذلك، حسب مفهوم الانتقال للمناصب، وهناك أمثلة كثيرة تدلل على تسرب طاقات مبدعة إلى أماكن كثيرة ومتعددة. والتسرب من وزارة التربية والتعليم مشكلة تواجه المسؤول الذي شارك في صناعة المعلم المبدع أو المنتج أو المجتهد نحو تطوير ذاته. وفي كل الأحوال، الميدان يتسع لكل ناجح، وليس المطاف الصحيح للمعلم المبدع أن يركن للدعة والراحة في مهمة تربوية، بل المطاف الصحيح للمعلم المبدع أن يرى الجميع إنتاجه أياً كان، حتى لو كان لبنة في عمل إبداعي، المهم أن يشارك المعلم، ليكون في قائمة المبدعين أو المنتجين أو المجتهدين. وهذا يدعو للقول إن المهام التربوية لم تتسع للمعلمين المبدعين، بل لكل من عرف بالإنتاج والاجتهاد ونحو ذلك. والسؤال: لم هذه المقدمة؟! والجواب، لأن البعض ربما يصيبه اليأس أو القنوط من وضعه، لأنه لم يقدر إبداعه، أو لأن البعض يستعجل مكانه المنتظر، وأياً كان المنتظر إلا أن العمل التربوي لا يحتاج لمن يفكر بالأماكن، بل العمل التربوي ينتظر المعلم المبدع المنتج، وهو ينتظر أن يرى الجميع إبداعه وهو في غرفة الصف وخارجها. المعلم المبدع والمنتج والمجتهد القابع في ميدانه التربوي أفضل من المعلم المبدع والمنتج والمجتهد الذي انتقل لمهمة تربوية، بل إنه صمام الأمان الأول والأخير نحو إبداع الميدان. إن وسائل الاستفادة من المعلم المبدع والمنتج والمجتهد على مستوى الوزارة والإدارات والمدارس، بحاجة إلى مشروع ينظم عملية تشجيع هؤلاء للاستمرار، ليس من أجل الانتقال، بل من أجل البقاء. وهذه دعوة لوزارة التربية والتعليم: ركِّزوا على خدمة المبدعين والمنتجين والمجتهدين وهم في ميدانهم، وافتحوا لهم الآفاق وهم في صفوفهم. إن التسريع التربوي يعني الاهتمام بما يقدمه المبدع، ومناقشة الخلل ليس في طاولات المكاتب فقط، بل عبر أدوات تشاركية واضحة ومعلنة ومنظمة وميسرة، وتلك التي أعني بها دائما «مراكز إدارة الابتكار التربوي الإلكتروني».

[همسة الطـيف]

تعليم 21 ضبطوه متلبساً بالقراءة
د. عبد العزيز العمر
«ضبطوه متلبسا بالقراءة»، هذا هو عنوان مشروع تعليمي نفذته إحدى المدارس المتوسطة في الغرب لتعزيز حب الطلاب للقراءة، وخلق جو من الألفة والود بين الطالب والكتاب. فكرة المشروع تتلخص في قيام أفراد راشدين من منسوبي المدرسة بمتابعة الطلاب خلال اليوم الدراسي، وكلما وجدوا طالبا يقرأ كتابا (أثناء الاستراحة أو أثناء الفراغ من الاختبار، مثلا) يمنحونه بطاقة، وعلى الطالب أن يجمع ما يحصل عليه من بطاقات ويضعها في صندوق خاص، وفي نهاية الفصل الدراسي يتم فتح الصندوق وفرز البطاقات بغرض تحديد الطلاب الفائزين بجائزة القراءة. وفي مدرسة أخرى (ليس عندنا بالطبع) يشجع مدير المدرسة معلميه على قيام كل واحد منهم باختيار كتاب مناسب لطلابه ليهديه إلى مكتبة المدرسة، ولكي يشجع المدير المعلمين على الاستمرار في هذا النهج يمنحهم نقاطا إضافية في تقرير الأداء الوظيفي، تخيل كيف ستكون حال مكتبة المدرسة عندما يهديها كل معلم في كل عام كتابا اختاره المعلم بعناية؛ ليخدم طلابه في المادة العلمية التي يدرسها. عندما أقرأ مثل هذه التجارب وغيرها عند الآخرين أتذكر حالة الموات السريري التي تمر بها كثير من مدارسنا. في بعض مدارسنا لا شيء هناك غير الملل وانتظار نهاية اليوم الدراسي الثقيل.

[همسة الطـيف]

السماح لأسرة الطالبة المعاقة بمرافقتها داخل المدرسة
الجزيرة - ناصر السهلي :
دعت وزارة التربية والتعليم إلى تذليل الصعوبات التي تواجه الطالبات المعوقات حركيا المصنفات من ذوي الصلب المشقوق القادرات على الحركة باستعمال الوسائل المساعدة أو بدونها داخل المباني والفصول في كافة المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وحددت التربية في تعميم بهذا الشأن اعتماد قبول الطالبات بشروط يجب توافرها وتطبيقها داخل المدرسة وذلك بأن تكون جميع الفصول التي تدرس فيها المعوقات حركيا في الأدوار الأرضية وتهيئة دورات مياه، وكذلك وضع مقابض في الممرات والفصول ودورات المياه لمساعدة الطالبة في التنقل داخل المدرسة، مع تنفيذ منحدرات على المداخل لتسهيل حركتهن وعلى الأرصفة الخارجية، كما مكنت التنظيمات أسرة الطالبة من تولي تنقلات ابنتها داخل المدرسة، والسماح بوجود مرافق للطالبة في حالة تمكن الطالبة من الانتقال والجلوس بنفسها. وبين التعميم أنه في حالة عدم قدرة الطالبة على تلقي البرنامج الدراسي في المدرسة النظامية (انتظام) فيمكن لها التسجيل عن طريق المنازل، ويتم تحديد الصف الدراسي الذي تتقدم إليه في المرحلة المناسبة بإجراء اختبار للطالبة من إدارات التعليم.

[همسة الطـيف]

وزير التربية يلتقي السفير العماني لدى المملكة
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بمكتب سموه بالوزارة يوم أمس سفير سلطنة عمان لدى المملكة أحمد بن هلال البوسعيدي الذي تم تعيينه مؤخراً سفيراً لبلاده لدى المملكة. وأعرب السفير العماني عن سعادته بعمله في المملكة العربية السعودية، مؤكداً حرص بلاده على توثيق العلاقة في كافة المجالات وتطويرها وعلى الأخص في المجال التربوي والتعليمي، وتحقيق تطلعات القيادة في كلا البلدين لخدمة الشعبين الشقيقين. من جانبه رحّب سمو وزير التربية والتعليم بالسفير العماني، مؤكداً عمق العلاقات التاريخية بين المملكة وسلطنة عمان، مشيراً سموه إلى أن الاهتمام بالتعليم وتطويره مطلب مهم في المرحلة الحالية التي تتميز بالثورة المعرفية، ما يعني أن الفرصة الآن مواتية للاستفادة من الإمكانات المتاحة للتطوير التربوي والتعليمي وهو ما تعمل عليه الأجهزة التربوية في دول الخليج. وقد تبادل الجانبان الأحاديث الودية والموضوعات ذات الاهتمام المشترك، وجرى استعراض العلاقات التاريخية بين البلدين الشقيقين، والتي تجمع دول الخليج العربية وشعوبها بوجه عام. وبحثا تعزيز أوجه التعاون، والاستفادة من الخبرات والنجاحات التي تحققت في كلا البلدين، بما يحقق تطلعات القيادة في البلدين الشقيقين.

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)


المدينة : الأحد 09-02-1431هـ العدد :

مشروع لتطوير السلة المدرسية
عيسى الحبيب - الأحساء
اختتمت الدورة التدريبية المكثفة التي أقامتها إدارة التربية والتعليم بمحافظة لأحساء لعدد من معلمي التربية البدنية الذين تم تكليفهم بتنفيذ مشروع تطوير كرة السلة السعودية المبرم بين وزارة التربية والتعليم والاتحاد العربي السعودي لكرة السلة ،وكانت الدورة التدريبية قد اشتملت على محاضرات نظرية وعملية في فن تدريب الناشئين ومحاضرات نظرية وعملية متعلقة بالقانون الدولي والتنظيم والإدارة الرياضية والإعداد البدني والنفسي والإسعافات الأولية، و علم النفس الرياضي ،وسوف يشرع المعلمون في تنفيذ المشروع على طلاب المدارس المختارة بهدف إيجاد قاعدة قوية ترتكز عليها لعبة كرة السلة السعودية .
ظ…ط´ط±ظˆط¹ ظ„طھط·ظˆظٹط± ط§ظ„ط³ظ„ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218042)

[همسة الطـيف]

بدء مشروع التعاملات الإلكترونية في الموارد المالية والإدارية بالتربية
عبدالله الدهاس - مكة
يعقد مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة صباح اليوم جلسته الثانية للعام الدراسي الحالي برئاسة المدير العام بكر بن إبراهيم بصفر بقاعة الاجتماعات بالإدارة وبحضور 38 عضواً من مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس.وقال أمين المجلس مدير شؤون المحافظات خالد بن علي الزهراني إن المجلس سيناقش عدداً من الموضوعات المدرجة على جدول أعماله ومن أبرزها مشروع أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية.
ط¨ط¯ط، ظ…ط´ط±ظˆط¹ ط§ظ„طھط¹ط§ظ…ظ„ط§طھ ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظˆط§ط±ط¯ ط§ظ„ظ…ط§ظ„ظٹط© ظˆط§ظ„ط¥ط¯ط§ط±ظٹط© ط¨ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218179)

[همسة الطـيف]

وفاة وإصابة 6 من طلاب “أبو جندل"في حادث مروع بشامية عسفان
محمد البشري – عسفان
خيّم الحزن أمس السبت على 240 معلما وطالبا بثانوية أبو جندل في شامية عسفان بمنطقة مكة المكرمة التعليمية وتحولت أجواء المدرسة الى مأتم بعد فقدان أحد طلابها في حادث مروري، فيما تحتضن العناية المركزة وعنابر المرضى خمسة آخرين من زملائه.وقبل أن تنجلي أحزان الطلاب على فقد خمسة زملاء في حوادث مرورية سابقة، فوجئوا بتغيّب ستة اخرين إثر حادث آخر وهم في طريقهم إلى قريتهم ( شامية عسفان ) مما أدى الى وفاة زياد علي غالب البشري - 16 سنة - الطالب بالصف الاول الثانوي، وإصابة زملائه الآخرين بإصابات تراوحت مابين البليغة والمتوسطة، وهم محمد سليمان معيض بالثالث ثانوي في العناية المركزة، خالد عطيه وعبدالرحمن منصور وعبدالمجيد منصور ومحمد حميد بالصف الثالث أيضا، وقد أصيبوا بكسور مختلفة ولا زالوا منوّمين في المستشفى.
وكان الطلاب الستة يستقلون سيارة واحدة تعرضت لحادث انقلاب بعد انسلاخ اطارها الخلفي، وبالتالي اختلال اتزانها وإنحرافها عن مسارها نحو اليمين لتبدأ في الانقلاب لمرات عديدة على جانب أحد السدود الترابية ثم تقفز من أعلى السد ( العقم ) وتعتدل مستقرة على بعد أكثر من 40 مترا عن نقطة انحرافها، وبسبب شدة الارتطام أثناء الانقلاب قذفت المركبة خمسة من ركابها وألقت بهم في موقع الحادث والدماء تنزف من أجسادهم فيما ظل السائق وحيدا بداخلها وتم نقل المصابين بسيارات المواطنين الخاصة الى أقرب مستوصف 15 كم ومنه الى مستشفى خليص ( 45 كم ) ومن ثم الى المستشفى بمكة وثلاثة الى جدة.مدير المدرسة عاتق مسعود ذكر لـ “المدينة” أن الطالب الراحل كان صاحب إبتسامة عريضة ووجها وضّاحًا يضفي على مدرسته وزملائه جوا مفعما بالمحبة والمرح، وهو الفقيد رقم سته من أبناء مدرستنا في حوادث مرورية هذا العام، وكان لعامل السرعة دوره الكبير في وقوع تلك الحوادث وإصاباتها البليغة والمميتة، واليوم الحزن يسود المدرسة معلمين وطلابا وكل يعزّي الآخر ويدعو الله أن يشفي المصابين ويعيدهم الى مقاعدهم الدراسية، ونحن مؤمنون بالقضاء والقدر الا أننا في الوقت نفسه نؤكد على أهمية الاخذ بالاسباب من اعتدال في السرعة وربط حزام الامان. وارجو من أولياء الامور تشديد الرقابة على أبنائهم وتحذيرهم من السرعة وعواقبها الوخيمة.وشاركه الرأي وكيل المدرسة دخيل الغانمي مشيرا الى أن الطلاب جمعوا مبالغ مالية اشتروا بها مكيفات وبرادات وقدموا مبالغ عينية كمساهمة في انشاء مسجد يجري تنفيذه، وذلك كصدقة جارية لزملائهم المتوفين، وبيّن أن زياد طلب من والدته السماح له بتناول آخر وجبة عشاء مع زملائه فأذنت له، ولكن شاء الله وما قدّر فعل.من جانبه قدم مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة عبدالعزيز المضواحي نيابة عن كافة منسوبي الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، تعازيه لذوي الفقيد ولمنسوبي المدرسة مؤكدا أهمية الاخذ بقواعد الامن والسلامة عند ركوب وقيادة المركبات، وداعيا المولى أن يتغمد المتوفين بواسع رحمته ويسكنهم فسيح جناته وأن يمن بالشفاء العاجل على المصابين.
ظˆظپط§ط© ظˆط¥طµط§ط¨ط© 6 ظ…ظ† ط·ظ„ط§ط¨ “ط£ط¨ظˆ ط¬ظ†ط¯ظ„"ظپظٹ ط****ط§ط¯ط« ظ…ط±ظˆط¹ ط¨ط´ط§ظ…ظٹط© ط¹ط³ظپط§ظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218276)

[همسة الطـيف]

“تعليم المهد” يناقش آلية النقل الخارجي
عايض الوسمي- مهد الذهب
عقدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد ممثلة بقسم شؤون المعلمين بتوجيهات مدير إدارة التربية والتعليم، د. سعيد بن عليثة الجريسي لقاءً مع المشرفين التربويين المنسقين ومديري المدارس؛ وذلك لمناقشة آلية النقل الخارجي للمعلمين للعام 1430/1431هـ . والآلية الجديدة في النقل والتي تضمنت الأداء الوظيفي للعام السابق وتاريخ تقديم طلب النقل واشتمل إدخال البيانات الأولية جميع العاملين بالمدرسة من موظفين ومستخدمين، وكيفية إدخال البيانات في برنامج التبادل الالكتروني وتطرق الاجتماع للتعليمات الخاصة لمديري المدارس والمشرفين المنسقين. أوضح مدير شؤون المعلمين عياده الحربي أن أخر موعد لإدخال البيانات والرغبات للمعلمين هو الخامس عشر من شهر صفر 1431هـ ولن يسمح النظام بعد ذلك بالدخول ، مشيرا إلى أن التعديل بعد هذا التاريخ يتم عن طريق استمارة مخصصة لهذا الغرض مناشدا الزملاء تحري الدقة في تعبئة البيانات وأن المجال مفتوح لأي استفسار في قسم شؤون المعلمين على مدار الساعة.
يذكر أن اللقاء كان برعاية مساعد مدير التعليم دخيل الله الحربي ومدير الشؤون التعليمية سلطان المهلكي .
“طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ظ‡ط¯â€**** ظٹظ†ط§ظ‚ط´ ط¢ظ„ظٹط© ط§ظ„ظ†ظ‚ظ„ ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ظٹ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218294)

[همسة الطـيف]

ابتعاث للتعليم العام
د. محمد سالم الغامدي
فطن خادم الحرمين الشريفين رعاه الله الى حجم الخلل الكبير في مدخلات التعليم العالي من الكوادر البشرية وحجم الخلل الكبير في مخرجاته من تلك الكوادر فاتخذ قراره الحكيم باحياء حركة الابتعاث الخارجي الى مختلف اصقاع العالم المتقدم في محاولة منه حفظه الله ورعاه الى اعادة التوازن واعادة الهيبة والمكانة العلمية لتلك المدخلات والمخرجات البشرية بعد ان فقدتها عقوداً من الزمن نظراً لتدني مستوى الكفاءة لاداء جامعاتنا الموقرة.. وهذا امر لا يمكن انكاره او تجاهله انطلاقاً من تدني مستوى مخرجات ذلك النظام وعدم قدرتها على تلبية متطلبات سوق العمل الذي كان يشكو كثيراً تدني مستوى تلك المخرجات مما دفع بالكثير من المؤسسات الى الاستعانة بالكفاءات المستوردة ودفع بالبعض الاخر من المؤسسات الحكومية والخاصة الى استحداث مراكز تأهيل وتدريب لتلك المخرجات وبعد ان بدأت طلائع تلك البعثات تعود الى الوطن محملة بالمعرفة والمهارة اللازمة لخوض سوق العمل نراه حفظه الله يتخذ قراره بتمديد برنامج الابتعاث الى الخارج لخمس سنوات اخرى بعد ان لمس حفظه الله استمرار حالة الجمود في الحراك التطوري للعملية التعليمية في معترك البيئة التعليمية لجامعاتنا الموقرة وان كان هذا الحكم تحديداً لا ينطبق تماماً على البعض اليسير جداً من تلك الجامعات التي نراها بدأت تخطو بعض الخطوات الخجولة للارتقاء بمستوى مخرجاتها.
ويبدو ان تلك الحالة ليست باتجاه الحل ويبدو ان هنالك عقبات مستعصية تقف امام نمو الحراك العلمي لطلابنا وطالباتنا وهي بالتأكيد اصبحت معروفة تماماً للفاحصين والمدققين وذوي الخبرة من المنتسبين لذلك النظام الذين يدركون تماماً بواطن الامور ولكن القرار ليس بايديهم وان حدث ذلك فان المعوقات تبقى اكبر من طموحاتهم. وانا على يقين تام ان نواتج حركة الابتعاث لابنائنا وبناتنا الى الدول المتقدمة ستكون محققة للامال والطموحات علماً ومعرفة ومهارة لكن القلق سيبقى قائماً اذا لم تجد تلك الكوادر مكانها المأمول وبيئتها المناسبة لتفعيل ما اكتسبوه من خبرات ومهارات لذا يستوجب الامر تهيئة البيئة المناسبة القادرة على تحويل طموحاتهم وابداعاتهم الى واقع تعيشه تلك الجامعات ويعيشه المجتمع من حولها. ولعل الحال الذي يعيشه نظام التعليم العام لدينا ليس ببعيد عن حال التعليم العالي فمستوى مخرجاته اصبحت مثيرة للتساؤل ومستوى الاداء لطلابنا وطالباتنا اصبح في تدن مستمر معرفة ومهارة وسلوكاً وهذا الامر ايضاً هو ما دفع خادم الحرمين الشريفين حفظه الله ورعاه الى وضع حركة اصلاحية شاملة لهذا النظام بدأ حراكها منذ عامين لكن المؤشرات البادئة بالتأكيد ليست مشجعة وتدعونا للتساؤل اين يكمن الخلل؟ ان الاجابة على هذا التساؤل العريض هو بالتأكيد مفتاح النجاح ومنطلق الاستمرار لذلك النجاح وكم اتمنى ان نجد الاجابة لذلك التساؤل بدقة وموضوعية وباسلوب علمي تقوم به جماعات او شركات متخصصة في هذا المجال. لان حالة الخمول وحالة الفشل الممتدة لنظامنا التعليمي العام ستكون نواتجها اكثر ضخامة واكثر ضرراً على العملية التنموية برمتها وسيبقى الحل الاوحد امام تلك الحالة المؤلمة هو فتح باب الابتعاث لابنائنا وبناتنا لتلقي علومهم ومهاراتهم لدى الدول المتقدمة ولعل بوادر ذلك الحل الذي اراه صعباً للغاية قد بدأت تلوح في الافق بعد ان بادر بعض ميسوري الحال بتدريس ابنائهم بمدارس خارج الوطن ولجوء الكثير من اولياء الامور الى الحاق ابنائهم وبناتهم بالمدارس العالمية التي بدأت تتكاثر بصورة لافتة بالاضافة الى اتجاه البعض الى الحاق ابنائهم وبناتهم بالمدارس الاهلية وخاصة ذات المستويات العلمية والتربوية الرفيعة. ان واقع الحركة التعليمية في بلادنا بكافة مستوياتها واتجاهاتها تعيش حالة غير مرضية نظراً لتدني مستوى مخرجاتها ويبدو ان هنالك عوائق مشتركة لابد من الالتفات لها وايجاد الحلول المناسبة لها وهي بالتاكيد ستكون حلولاً جريئة وطموحة وفاعلة اذا انطلقت من فهم شامل لواقع تلك العقبات فالتعليم بكافة مستوياته واتجاهاته هو المحرك الاساسي الذي تقوم عليه العملية التنموية برمتها وتقوم عليه ايضاً ثقافة وقيم وسلوك ومهارات شعب بكامله فهلا تمت تلك الحلول والله تعالى من وراء القصد .
ط§ط¨طھط¹ط§ط« ظ„ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¹ط§ظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218087)

[همسة الطـيف]

دعوى جديدة لمعلمات 1415هـ للمطالبة بالمساواة مع المعلمين
علياء الناجي - الرياض

تعتزم حملة المعلمات لطلب المساواة الوظيفية مع المعلمين رفع دعوى جديدة في ديوان المظالم بالرياض تخص دفعات المعلمات المعينات منذ عام 1415هـ وحتى عام 1425هـ بعد ان ظهرت فوارق جلية بينهن وبين نظرائهن المعلمين حتى بعد دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات مع وزارة المعارف عام 2002م. وتبين انتقاص 5 سنوات من خدمة هؤلاء المعلمات رغم تعيينهن على وظائف رسمية. وتم امس توقيع عقد القضية مع المحامي عدنان بن سليم العمرى بدعوى "طلب مساواة المعلمات بنظرائهن المعلمين" في احتساب سنوات البند 105 التي بقين فيها لسبع سنوات خلافاً للمعلمين الذين بقوا عليها لسنتين، والمطالبة بتعديل أوضاعهن من ناحية الدرجة الوظيفية والراتب لهم وما يترتب على ذلك بأثر رجعي. وقالت المتحدثة الرسمية للحملة منى العبدالعزيز إن «الحقيقة لن تحجب بالرغم من المحاولات المتكررة لبعض المسؤولين لثنينا حتى لا نأخذ حقوقنا». وأشار المحامي العمري إلى اكتمال ملف القضية وانه سيشرع الترافع في القضية من الاسبوع المقبل.
ط¯ط¹ظˆظ‰ ط¬ط¯ظٹط¯ط© ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ 1415ظ‡ظ€ ظ„ظ„ظ…ط·ط§ظ„ط¨ط© ط¨ط§ظ„ظ…ط³ط§ظˆط§ط© ظ…ط¹ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218205)

[همسة الطـيف]

التربية : اختبارات القياس شرط أساسي لتعيين المعلمين الجدد
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
أكد مدير شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم د. راشد بن غياض الغياض أن اجتياز اختبارات القياس شرط أساسي لتعيين المعلمين الجدد هذا العام مشيرا إلى أن اشتراط وضع درجة تقدير الأداء الوظيفي للمعلمين للعام الماضي في حركة النقل الخارجية جاء بناء على دراسة أعدتها الوزارة رأت من خلالها انه من الأفضل الاعتماد على الدرجة السابقة لان العام الجديد عادة لايكون مضى عليه إلا أكثر من شهرين فقط وعلى اعتبار ان أداء المعلم لا يتغير سنويا فى الاغلب. وقال الغياض لـ «المدينة» إن الوزارة تضع احتياجها السنوي من المعلمين والمعلمات بناء على أعداد المدارس مشيرا إلى وجود قاعدة بيانات للخريجات الراغبات في التقديم على الوظائف التعليمية. وأضاف إن الوزارة حريصة كل الحرص على تلبية رغبات المعلمين والمعلمات في الحركة.. مشيرا إلى أن تغيير الرغبات أو تعديلها يؤثر على سنة التقديم بالنسبة لطلب النقل. وأبان أن الوزارة تقوم حاليًا بمطابقة بيانات خريجي كليات المعلمين من دفعة 1427- 1428هـ لمعرفة التخصصات وأعدادها ومعرفة من سيتم تعيينهم وفق احتياج الوزارة لهذا العام. مشيرا إلى أن هذه هي آخر دفعة تم السماح لها بالتقديم في برنامج التعيينات. ولفت إلى أن وزارات الخدمة المدنية والمالية والتربية والتعليم انتهت من دراسة وضع خريجات المعاهد ورفعت التوصيات إلى لجنة عليا للبت في أمر تعيينهم.
وذكر مدير شؤون المعلمين انه تم وضع ضوابط بالنسبة لتجديد عقود معلمات محو الأمية السنوية من أهمها أن تكون حاصلة على تقدير أداء وظيفي لا يقل عن جيد جدا وأن يكون هناك حاجة لدى الوزارة للمعلمات وفقا لأعداد الدارسات من الأميات. وأشار إلى أن الوزارة تعكف حاليًا على إعداد التنظيمات الأساسية الخاصة بمجالس المعلمين الاستشارية التي أقرتها الوزارة تمهيدا لاعتمادها والعمل بها مع مطلع الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي مشيرا إلى أن هذه المجالس من الخطوات الرائدة والتي تهدف إلى مشاركة المعلم في تطوير العملية التعليمية ومشاركته في صناعة القرار.
ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© : ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط³ ط´ط±ط· ط£ط³ط§ط³ظٹ ظ„طھط¹ظٹظٹظ† ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ط¬ط¯ط¯ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/218226)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif)

صحيفةاليوم : الأحد 09-02-1431هـ العدد : 13372

أولياء الأمور والطلاب ومفاجأة كتاب العلوم المنهج جيد ويحتاج لبيئة معينة مفقودة في الوقت الحاضر
غنية الغافري ـ الدمام
مازال كتاب العلوم المطور بمراحله المتفاوتة يواجه سيلا من التساؤلات بين الطلاب وأولياء الأمور الذين وجد الكثير منهم فجوة كبيرة، مابين المنهج ومادته ومابين واقع عقلية الطلاب, وتأسيسهم الهش سيما وأن المنهج فاجأ طلاب الصف الأول والرابع من حيث عدم اعتيادهم على طبيعة هذا المنهج المترجم حرفيا من منهج أمريكي، دون دراسته على الواقع والمجتمع بالإضافة إلى وعدم تدرجه من الصف الأول، وحتى طلاب الصف الأول تفاجأوا بالمنهج الذي طالبهم بالكتابة والإجابة وهم مازالوا يعانون « الأمية » على ع** الطالب الأمريكي الموجه له هذا المنهج والذي يبدأ الكتابة من مراحل مبكرة!!.
تعجيز الطالب
في البداية تقول سميرة النجدي ـ والدة طالبة في الصف الأول ـ المنهج بمثابة التعجيز للطالبة الصغيرة والتي يطالبها المنهج بالإجابة خطيا على بعض الأسئلة، وتقول ان ابنتها تبدأ بالبكاء عندما ترى واجبا يطلب الكتابة ـ لأنها لم تحل الواجب ـ مما حدا بوالدتها بالكتابة للمعلمة ملاحظة أن الطالبة مازالت تجهل الحروف!. وتعتبر أم إبراهيم الحمد ـ والدة طالبة في الصف الأول متوسط ـ المنهج بريستيج كما وصفه ابنها الذي جاء مع أول يوم وهو يقفز فرحا, وهو يردد «ماما أعطونا كتاب أمريكي !!» وهو غير مدرك مسبقا بالنتائج فطالب الصف الأول المتوسط قد مر بمراحل دراسية عودته على السهولة والاتكال ثم تفاجأ بمادة قوية لم يعمل لها أي حساب!!, لكن وعلى ع** ما توقعت فمعلم المادة اختصر الطريق وحذف الكثير من المفاهيم التي لم يستطع إيصالها للطلاب!.
بيئة دراسية معينة
بينما تقول المعلمة منى سعد إن المنهج جيد ولكنه يحتاج لبيئة دراسية معينة كمعامل وحظائر ورحلات وهي غير متوفرة لدينا غالبا بالرغم من أن المادة جيدة لكنها تفتقر إلى البيئة التعليمية المهيأة وتفتقد الحصص الكافية بالمقارنة بمادته كما تضيف أن المنهج لم يتدرج بل كان مفاجأ خاصة لطلاب المتوسط والرابع، ولم تتم دراسته بالشكل المطلوب.
إيجابيات كثيرة
وفي سؤال إلى بعض مشرفات مادة العلوم في مناطق مختلفة.
سلطانة الشهري مشرفة المادة في مدينة الرياض تقول: إن المنهج به من الإيجابيات الشيء الكثير فهو يوسع مدارك الطالب وي**ر الروتين ويجعل الطالب مرتبطا ببيئته وسيعتبر ناجحا ومجديا للطلاب إذا تم توفير البيئة التعليمية المناسبة له.
وتضيف مشرفة مادة العلوم بحفر الباطن بدرية الرويلي: إن المدرس المتمكن من مادته المحب لها سيبدع في عطائه بل سيوصل المادة بشكل محبب سيما وأنها تعتمد على البيئة بشكل كبير وتهتم بالتجارب التي يميل لها الطلبة وتدعو لإعمال العقل من خلال العصف الذهني لكن المنهج كما تقول سيكون ذا مردود إيجابي كبير إذا درس من الصف الأول الابتدائي.وتختلف منيرة العويد مشرفة مادة العلوم بالأحساء بقولها: إن المادة على الرغم من جودتها إلا أنها مادتها معتمدة على بيئة بعيدة عن البيئة المحلية وترجمت مباشرة ويتضح كما تقول في مسميات بعض الصخور التي لا تتواجد في البيئة المحلية كما أن من المفارقات صعوبة نطق بعض المصطلحات بالنسبة للطلاب مثل (كونفلو ميرات!)كما أن المنهج يفتقد للهدف الوجداني وربطه بالدين والإعجاز العلمي الذي ينمي وعي الطلاب وتربيتهم دينيا وربط العلم بالدين وتضيف أنه بحاجة إلى حصص إضافة لإيصاله بالشكل المطلوب.
وفي الختام تعتبر هدى الحربي مشرفة مادة العلوم من حائل: الحلقات التنشيطية التي تقدمها الوزارة أداة مجدية للتعايش مع المنهج الجديد وتسهيله سواء للطالب أو المعلم وتذكر أن هناك الكثير من المعلمات تفاعلن مع المادة بالرغم من قصور البيئة التعليمية في بعض المدارس وعدم اكتمال التجهيزات اللازمة كالمعامل وغيرها وعدم كفاية الحصص.

[همسة الطـيف]

فريق تربوي يتفقد مدارس الطالبات بشرق الدمام
معالي المزين - الدمام
تفقد فريق من مكتب التربية والتعليم بشرق الدمام اكثر من 160مدرسة بجميع المراحل لتلبية احتياجاتها وتذليل العقبات ومعالجة المشكلات باساليب تربوية وفقا لخصائص كل مرحلة ولتحسين البيئة المدرسية وتسليط الضوء على ابرز التجارب والانجازات وتقريب وجهات نظر المديرات.وهدفت الجولات الى تمكين التعاون البناء بين مدارس الاحياء المتجاورة عن طريق المجالس التعليمية التربوية اذ تم توزيع المدارس وفق نظام مشترك يضم مجموعة منها تقع في دائرة جغرافية واحدة ترأسها مديرة يم ترشيحها وفق ضوابط وصفات مهنية محددة.وتمكن الفريق الذي يضم مديرة مكتب التربية والتعليم بشرق الدمام هند محمد الهاشم والمساعدة للشؤون الفنية اعتدال الغامدي والمساعدة للشؤون المدرسية فريدة الهديب المساعدة لشؤون الطالبات والاختبارات سلوى المبيض ورئيسة المجالس والاعلام فوزية الصانع وعدد من رئيسات الاقسام والمشرفات الاوائل بالمكتب توضيح المستجدات والتطورات والتأكيد على بعض التعاميم والانظمة ورسم سياسة المخاطبات الرسمية وآليتها. وخرجت الزيارات التفقدية بعدد من التوصيات ابرزها ضرورة تطبيق مبدأ العدالة في توزيع الحصص بين المعلمات مع العمل على توثيق العلاقات الانسانية بين منسوبات المدرسة الواحدة والالتزام بتنفيذ الندب لتسديد العجز والتأكيد على المدارس باهمية التواصل مع المكتب لمعالجة الاوضاع بشكل مباشر وزيادة كفاءة الموظفات ونموهن المهني والتأكيد على تطبيق ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم ومتابعة وجبات الطالبات وتفعيل دور المرشدة الطلابية لمعالجة الضعف الدراسي او القضايا السلوكية بالإضافة الى تفعيل الدروس التطبيقية على مستوى المجلس الواحد لتبادل الخبرات بين المعلمات والتركيز على دور المناوبات ومتابعة منسوبات المدرسة من معلمات او اداريات او طالبات وبمنع استخدام الهاتف الجوال المزود بخاصية الكاميرا وعدم تكليف الطالبات بدفع اي مبالغ مالية مقابل اية مستلزمات تعليمية او مكتبية او نشاط.

[همسة الطـيف]

3000 وردة تزين متوسطة صفوى

أحمد المسري – صفوى

تزينت مدرسة صفوى المتوسطة بـ 3000 وردة تنوعت ألوانها وروائحها الزكية في معرضها الذي افتتحته أمس السبت.
وقال مدير المدرسة مالك أحمد الصادق وضعنا مسابقة تنافسية بين الطلاب تحت عنوان «لغة الورود» وتحت ضوابط متعددة منها تنسيق الأحواض والألوان والكمية والمظهر العام واللوحة المكتوبة بهدف بث روح التنافس الشريف بين الطلاب والمعلمين الذين بلغ عددهم 360 طالبا ومعلما كما هدفنا من المعرض الى غرس قيمة الإبداع والعمل الجماعي أيضاً. وشارك الجميع بترتيب 3000 وردة حيث تنافست 10 فصول وأشرف على المعرض الذي دشنه مدير مكتب التربية والتعليم عبدالله الزهراني وكيل المدرسة عادل موسى السادة

[همسة الطـيف]

الحاكم الإداري يفصل في جلد طالبة عمرها 13 عاما أهانت مديرة مدرسة

أحمد العدواني – الجبيل
أوضح المحامي والمستشار القانوني حمود الخالدي أن الحكم الصادر بجلد طالبة في إحدى المدارس المتوسطة بالجبيل «90 جلدة والسجن شهرين» على خلفية تعديها على مديرة المدرسة،يعد نهائيا مالم يكن قد مضى على إصداره 30 يوما وقضية وقف العقوبة من صلاحيات القاضي ، مشيرا الى انه في حال رفع خطاب من هيئة حقوق الانسان مرفق بأوراق القضية للحاكم الاداري عندها يستطيع من خلال لجنة مستشارين نقض الحكم للمصلحة العامة في حال وقوع حيف أو ظلم على الطالبة بإصدار عقوبة أخف أو حكم بديل تراه اللجنة الاستشارية مناسبا عطفا على صغر سنها « 13 سنة « مؤكدا بأن الأحكام البديلة ليست ملزمة للقاضي
يذكر بأن الحكم الذي أصدرته محكمة الجبيل مؤخرا بحق الطالبة بالسجن شهرين والجلد 90 جلدة لتعديها بالضرب على مديرة مدرستها بعد أن صادرت هاتفها المحمول تم اختيارها لتنفيذ حكم الجلد داخل المدرسة، من جانبه قال المشرف العام على الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش: إن الوزارة حريصة على العقاب التربوي والذي بموجبه يتم احترام المعلم والمعلمة مشيرا الى ان القضية لها حيثيات وأبعاد أخرى سنطلع عليها ونوافي الإعلام بها قريبا ، وكانت وسائل إعلام عالمية من أهمها صحيفة الديلى ميل البريطانية تناولت الواقعة والحكم الصادر ضد الفتاة مشيرة الى أن فتاة سعودية عمرها (13 عاماً) ستتلقى 90 جلدة، لاصطحابها هاتفاً محمولاً مزوداً بكاميرا إلى المدرسة، ويتبع تنفيذ الحكم الذى أقرته محكمة بمدينة الجبيل سجن الفتاة لمدة شهرين.
وذكرت الصحيفة، أن السبب الذى ضاعف حجم العقوبة، هو قيام الفتاة، بالرد على مديرة المدرسة بأسلوب غير لائق وأهانتها، عندما تم ضبط الهاتف معها. ورأت الصحيفة أن العقوبة الموقعة على الفتاة تعد أكثر قسوة، من تلك التى توقع على بعض السارقين واللصوص، ففى سبتمبر الماضى حكم على 20 مراهقاً سعودياً بتلقي كل منهم 30 جلدة، لقيامهم بنهب متاجر ومطاعم.

[همسة الطـيف]

طالب يخضع مدير تعليم لقياس الضغط والسكر

عبدالله الشهري - نجران

استجاب مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني لرغبة أحد طلاب مدرسة ابن كثير الابتدائية الذي فاجأه أثناء حضوره حفل جائزة مدير عام التربية والتعليم للاداء المتميز أمس بطلب اخضاعه لقياس نسبة السكر والضغط حيث استجاب الشمراني لرغبة الطالب الذي كان يؤدي عمله بثقة وسعادة بالغة ومن ثم قام الطالب باسما بطمأنة الشمراني من أن ضغطه ونسبة السكر في جسمه طبيعية .

[همسة الطـيف]

محافظ الأحساء يرعى حملة التوعية ومحو الأمية اليوم
عبدالله الحسين - الأحساء

يرعى صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي محافظ الأحساء ، ظهر اليوم حملة توعية ومحو الأمية التي تنفذها الإدارة العامة للتربية والتعليم بنين بمحافظة الأحساء في قطاع فضيلة .وقال مدير عام التربية والتعليم ـ بنين ـ بمحافظة الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم: إن الحملة تهدف إلى رفع من كفاءة مجتمع البادية في مناطق تجمعهم من نواح متعددة كالتوعية الدينية ، وتقديم برامج ونشاطات تهدف إلى تعليمهم مبادئ القراءة والكتابة ، وتوعيتهم ثقافياً وصحياً ، تنفيذا لما ورد في نظام تعليم الكبار الذي يدعو إلى إقامة حملات انتقائية مركزة في الأماكن التي لا يسهل فيها إعداد فصول منتظمة كمناطق سكن البدو الرحل والمناطق النائية من أجل محو الأمية .ويدرّس في الحملة كتب التوعية ومحو الأمية التي تتكون من القرآن الكريم ، والفقه والتوحيد والحديث ، والرياضيات وتدريبات على مهارتي القراءة والكتابة ، وتكون الدراسة صباحاً أو مساء حسب الوقت المناسب للدارسين ، بمعدل أربع حصص يومياً مدة الحصة الواحدة 45 دقيقة وفق الخطة الدراسية المعتمدة ، كما يصاحب الحملة برامج توعوية مناسبة لجميع السكان في أماكن تجمعهم كالتوعية الدينية والصحية والثقافية والاجتماعية وتكون ضمن الجدول العام للحملة .
و تشارك في الحملة عدد من المؤسسات الحكومية ، ومؤسسات المجتمع المدني لتقديم الخدمات المناسبة لسكان هذه المناطق.

[همسة الطـيف]

نورة الفايز : مشاركة منسوبات التعليم في مسابقة بنك التنمية
عبد الرحمن إدريس ـ جدة

أكدت الأستاذة نورة الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات، على إستراتيجية الوزارة في الحرص على تنمية المواهب والاهتمام بتبني العطاءات المتميزة للمرأة، وقالت في تصريح لـ «اليوم» : إن الثقة في قدرات التفوق تؤهل الطالبات والكوادر العاملة بميدان التربية والتعليم، لإثبات الذات وتحقيق النجاحات الإبداعية، وأشارت إلى أنها أوصت بالمشاركة في المسابقة الخاصة بالجائزة المعنية بمساهمة المرأة في التنمية التي ينظمها البنك الإسلامي للتنمية للعام الحالي 1431 هـ ، وتم التوجيه من نائبة وزير التربية والتعليم لكافة الإدارات والمندوبيات في المناطق للمشاركة بالمسابقة. ويأتي مشروع المسابقة بمنح جائزتين نقديتين : الأولى (50000) دولار تمنح لامرأة واحدة أو مجموعة من النساء , والثانية (100000) دولار وتمنح للمنظمات المشاركة. وتخضع الجائزة لمعايير عامة للترشيح ينبغي توافرها منها : الأثر فلابد أن تكون المشاريع المقدمة للمسابقة قد ساهمت في تحسين الوضع الاجتماعي والاقتصادي في منطقتها, إضافة إلى الإبداع والبعد عن النمطية و المحاكاة مبدعة تتحلى بالتفرد والتميز والابتكار .

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-cc3721b036.gif)


عكاظ : الأحد 09-02-1431هـ العدد : 3143

طالبات الطائف في لقاء مفتوح مع مدير التربية والتعليم: دورات تدريبية وإعادة النظر في اختبار القدرات

عبد الهادي الربيعي ـ الطائف
طالب عدد من الطالبات في محافظة الطائف بإعادة النظر في اختبار القدرات، عقد دورات تدريبية مسائية ومجانية لطالبات المرحلة الثانوية، أداء اختبارات طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس حكومية بدلا من المباني المستأجرة بالتنسيق مع المدارس الابتدائية ذات المباني الحكومية.جاء ذلك خلال لقاء مدير عام التربية والتعليم للبنات سالم بن هلال الزهراني بالطالبات عبر الدائرة الصوتية على مسرح الإدارة.وأوضح مدير وحدة الإعلام التربوي فهد الحمياني، أن اللقاء احتضن أفكار ورؤية الطالبات بكل صراحة ووضوح، في اتجاه جديد يهدف إلى بناء جسور من التواصل البناء والإيجابي.وأكد أن اللقاء حقق الأهداف المنشودة منه وخرج بالعديد من التوصيات؛ من أبرزها الرفع للوزارة بمقترحات الطالبات ومطالبهن، بسبب أن هذه الطلبات ليست من ضمن صلاحيات مدير عام التربية والتعليم، غير أنه وجه بدراسة مدى إمكانية عقد دورات تدريبية منظمة لطالبات المرحلة الثانوية في اختبار القدرات.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¯ظˆط±ط§طھ طھط¯ط±ظٹط¨ظٹط© ظˆط¥ط¹ط§ط¯ط© ط§ظ„ظ†ط¸ط± ظپظٹ ط§ط®طھط¨ط§ط± ط§ظ„ظ‚ط¯ط±ط§طھ (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328764.htm)

[همسة الطـيف]

جرح 8 معلمات في حادثة ناقلة مياه
عوض الشتيلي ــ المجمعة، عبد الله المقاطي ــ ظلم، سالم السبيعي ــ الأحساء
اعترضت ناقلة مياه عملاقة مسار حافلة مقلة لمعلمات في المجمعة، ما أدى إلى انحراف الأخيرة وارتطامها بعمود ناقل للتيار الكهربائي، ونتج عن ذلك جرح ثماني معلمات، تم نقلهن إلى المستشفى العام. وذكرت مصادر طبية أن الإصابات طفيفة وغادرت المعلمات بعد تلقي الإسعافات. بالقرب من مركز ظلم انشطرت سيارة يقودها فلبيني إلى نصفين، بعد ارتطامها بكتلة خرسانية على جانب طريق الرياض ــ الطائف. وقال شهود عيان: إن السائق خرج سالما من المركبة المنشطرة دون أن يتعرض لأي أذى. وفي الأحساء دهست سيارة مسرعة رجل مرور أثناء أدائه مهامه في تنظيم حركة السير، وتم ضبط السائق الآسيوي لاحقا. وأكدت المصادر عرضية الحادث.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¬ط±ط**** 8 ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظپظٹ ط****ط§ط¯ط«ط© ظ†ط§ظ‚ظ„ط© ظ…ظٹط§ظ‡ (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328725.htm)

[همسة الطـيف]

بداية موحدة للفترة الأولى للاختبارات الفصلية
أحمد السلمي ـ جدة

بين لـ «عكاظ» المدير العام للتربية والتعليم في جدة عبد الله الثقفي أن توقيت بداية الفترة الأولى للاختبارات الفصلية حدد لكافة مدارس البنين والبنات في الساعة 7:30 صباحا، موضحا أن مكاتب التربية والتعليم ستتولى التنسيق بين المدارس الصباحية في جميع ما يتعلق بتنظيم دخول وخروج الطلاب وتوفير القاعات والتجهيزات. وقال الثقفي إن الفترة الأولى للاختبارات في المدارس الليلية الثانوية والمتوسطة ستبدأ عند الساعة 4:30 عصرا، مشددا على ضرورة حضور الطلاب والمعلمين في المرحلة الابتدائية حتى نهاية دوام الأربعاء 26 صفر الحالي.ودعا الثقفي مديري المدارس إلى رفع تقرير عن الميدان التربوي وسير الاختبارات حتى نهاية الاختبارات. يشار إلى أن فترة الاختبارات للمدارس الثانوية الليلية تستمر حتى 26 من صفر الحالي، وللمرحلة المتوسطة الليلية 25 من نفس الشهر.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¨ط¯ط§ظٹط© ظ…ظˆط****ط¯ط© ظ„ظ„ظپطھط±ط© ط§ظ„ط£ظˆظ„ظ‰ ظ„ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ظپطµظ„ظٹط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328771.htm)

[همسة الطـيف]

12 دورة تدريبية خلال العام الحالي تنمية مهارات معلمي التربية الوطنية
واس ـ الرياض
ناقشت الدورة التدريبية الأولى لمعلمي مادة التربية الوطنية التي نظمها كرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية التي اختتمت أعمالها مساء أمس، عدة محاور رئيسية تمثلت في التربية الوطنية من منظور شرعي، والعلاقة بين موضوعات كتب التربية الوطنية والمجتمع السعودي إضافة إلى ربط الشباب بالمواقف والبرامج الوطنية وتدريس التربية الوطنية بأساليب يحتاجها الشباب.وشارك في الدورة التي كان عنوانها تنمية مهارات معلمي مادة التربية الوطنية 22 معلما من مختلف مدارس الرياض، استعرضوا المناشط التطبيقية والحوار والتربية الوطنية، حاضر فيها نخبة من العلماء المتخصصين في الشريعة والتربية. يذكر أنه سيتم تنظيم 12 دورة تدريبية مماثلة خلال العام الحالي بواقع دورة تدريبية كل شهر إضافة إلى تأهيل المتدربين ليعقدوا دورات مماثلة داخل المدارس التي يعملون فيها لتدريب زملائهم.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھظ†ظ…ظٹط© ظ…ظ‡ط§ط±ط§طھ ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328780.htm)

[همسة الطـيف]

300 ألف حادث مروري سنويا في المملكة إطلاق دليل القيادة الآمنة
لطلاب الثانوية في الشرقية

واس ــ الدمام
دشن صاحب السمو الأمير جلوي بن عبد العزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية رئيس لجنة السلامة المرورية في الدمام أمس، دليل القيادة الآمنة لطلاب المرحلة الثانوية في مدارس المنطقة الشرقية.وأكد الأمير جلوي بن عبد العزيز على أهمية الاستثمار في العنصر البشري باعتباره يأتي في مقدمة الأولويات، مبينا أن النجاح في الدول لا يقاس بمواردها الطبيعية فحسب، إنما يقاس في الاستثمار البشري وتحويل كل فرد إلى مورد بشري فاعل لتطوير العملية الاقتصادية للدولة.
وشدد نائب أمير الشرقية بمسؤولية المعلمات والمعلمين اتجاه تنشئة جيل صالح يدرك واجباته الوطنية، إذ هم المربون والقدوة الصالحة وخط الدفاع الأول عن ثرواتنا البشرية، منوها بدعم أمير المنطقة الشرقية الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز ومتابعته للجنة السلامة المرورية.من جهته، ألقى النائب الأعلى للرئيس للعلاقات الصناعية في أرامكو السعودية المهندس عبد العزيز الخيال كلمة في الحفل، رأى فيها أن إطلاق دليل القيادة الآمنة محور استراتيجي للسلامة المرورية وخطوة ستؤدي إلى تعزيز مستوى وعي الطلاب المروري والتعامل معهم كشركاء في إنجاح هذه الاستراتيجية.وبين الخيال أن المملكة تشهد ارتفاعا كبيرا في معدلات الحوادث المرورية والتي تكبد الاقتصاد الوطني خسائر باهظة، إذ يقع نحو 300 ألف حادث مروري سنويا في المملكة، ينتج عنها أكثر من ستة آلاف حالة وفاة، وإصابة نحو 30 ألفا. وأفاد النائب الأعلى لرئيس أرامكو أن الدراسات تشير إلى أن 85 في المائة من حوادث السير في المملكة تعود إلى أخطاء يتسبب فيها السائقون، وأن سبعة في المائة من المصابين يغادرون المستشفيات وهم يعانون أحد أشكال العجز الجسدي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ط·ظ„ط§ظ‚ ط¯ظ„ظٹظ„ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ط© ط§ظ„ط¢ظ…ظ†ط© ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ط´ط±ظ‚ظٹط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328602.htm)

[همسة الطـيف]

فصل معلميْن لتجاوزهما السقف النظامي .. تعليم المدينة لـ «عكاظ»:
غياب المعلمين يشكل 80 %من القضايا التربوية

خالد الشلاحي ــ المدينة المنورة
شكلت إدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة لجنة لتقصي أسباب تزايد حالات غياب المعلمين في المدارس الحكومية، بعد أن أظهرت دراسة أجريت أخيرا أن غياب المعلمين يمثل 80 في المائة من القضايا التي ترد إلى اللجنة.وأوضح لـ «عكاظ» مدير إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي، أن إدارته أصدرت أخيرا قرارات بفصل معلمين ثبت تجاوزهما سقف حالات الغياب دون عذر بعد استيفاء الإجراءات النظامية بحقهما، إضافة إلى إبعاد معلمين آخرين بسبب تجاوزات لأمور تربوية.ورفض الفايدي الذي تولى إدارة التربية والتعليم بداية رجب الماضي، إرجاع سبب التغييرات الإدارية التي شهدتها إدارته قبل أسابيع قليلة إلى تورط بعض المسؤولين في تجاوزات مالية، قائلا: «نسعى للتطوير في تعليم المدينة وإعطاء المجال للدماء الشابة؛ وفقا لما تقتضيه المصلحة والتجديد الذي تنتهجه الدولة».وقال مدير إدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة «من حق أي أحد أن يشكونا للوزارة أو لأية جهة، فما يهمنا الطالب وليس المعلم»، مشيرا إلى أن إدارته أحالت العديد من الموظفين للتحقيق لأسباب مختلفة لم يحددها.وأفاد الفايدي أن إدارته يوميا توفد مندوبين للمدارس في المدينة المنورة وفي كافة المحافظات لمتابعة القضايا مع مديري المدارس والمعلمين.وفي شأن الدراسة، أظهرت أن تأثير غياب المعلم على التحصيل العلمي للطالب يكمن في تعطيل الدراسة في الفصول، تأخير إتمام مفردات المنهج بالصورة الصحيحة، عدم إدراك التلاميذ لمفردات المنهج والإخلال بنظام المدرسة الرسمي وإضراره بسلوكيات الطلاب ومحاكاتهم لتصرفات المعلم المتغيب عن الدراسة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط؛ظٹط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظٹط´ظƒظ„ 80 %ظ…ظ† ط§ظ„ظ‚ط¶ط§ظٹط§ ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328608.htm)

[همسة الطـيف]

الحربي متفاعلا مع مقال السليمان «محطات الخميس»: لا فرار ..
استكمال النصاب في مدرسة مجاورة
يجيز كل ذلك أم، لا. ؟.. هذا بعض مما يعانيه المعلم السعودي في الداخل. فهل مازال يعتبر الأفضل عالميا ؟
قرأت ما كتبه خالد السليمان في محطات الخميس في 6 / 2 / 1431هـ عندما قال: ( قرأت ــ والكلام للكاتب ــ أول أمس تصريحا صحافيا بأن راتب المعلم السعودي الأفضل عالميا وعدد حصصه الأقل !! ) ثم تساءل قائلا: ( داخل المملكة أم خارجها)؟! وبالفعل لو قارنا بين المعلم السعودي الذي يدرس خارج المملكة والذي يدرس داخلها نجد أن من يدرس في الخارج يحظى ببيئة مدرسية أفضل وراتب أفضل وعدد حصص أقل وطلاب أقل. أما إذا نظرنا إلى حال المعلم السعودي داخليا فليس بالأفضل راتبا ولا أقل حصصا، والدليل أنه لازال هناك ما يقارب 104 آلاف معلم ينتظرون ــ بعد الاستئناف ــ من ديوان المظالم أن يحسم قضيتهم المرفوعة ضد وزارة التربية والتعليم التي قامت بتعيينهم على مستويات أقل مما يستحقون لكي تقوم بإعادة النظر في أوضاعهم وتسكينهم على مستوياتهم المستحقة مع احتساب ذلك بأثر رجعي.أضف إلى ذلك ــ ومازلت أناقش الوضع المالي للمعلم ــ أن المعلم تتوقف علاوته عند الدرجة 24 أي قبل سن التقاعد المبكر بـسبع سنوات فيظل المعلم يخدم سبع سنوات بلا علاوة، أما تسليم بدلات التعيين للمعلمين فور توظيفهم فلم يعد معمولا به وعدد الحصص يصل إلى 24 حصة أو ما يسمى بالنصاب الكامل ومن يقل نصابه الكامل في مدرسته يكمله في مدرسة مجاورة ولا يعفى من النصاب الكامل معلم حتى لو شارف على التقاعد مع أنه من المفترض كلما تقدم المعلم في العمر قل نصابه تدريجيا طالما أن مرحلة الشيخوخة في إقبال ومرحلة الشباب في إدبار وعطاء المعلم في إقلال.وتمسك الوزارة بالنصاب الكامل للمعلمين الذين بلغوا من العمر عتيا فيه ظلم لهم وللطلاب على حد سواء لتكليفهم فوق ما يطيقون ولو استطردنا في سرد ما يعانيه المعلم سنجد أنه لا أحقية له في الإجازة الاضطرارية إلا في الضرورات القصوى وإذا أخذها لا يأخذها متصلة بل منفصلة بحيث لا يستغل المعلم معها يومي الخميس والجمعة فيحصل على تسعة أيام إجازة متصلة، كما أن الإجازة الاضطرارية تحسب بالسنة الدراسية وليس بالسنة المالية وإذا غاب المعلم يوم الأربعاء والسبت الذي يليه بدون عذر حسم عليه أربعة أيام هي الأربعاء والسبت والخميس والجمعة، ولا أدري إن كان نظام الخدمة المدنية طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ط§ ظپط±ط§ط± .. ط§ط³طھظƒظ…ط§ظ„ ط§ظ„ظ†طµط§ط¨ ظپظٹ ظ…ط¯ط±ط³ط© ظ…ط¬ط§ظˆط±ط© (http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20100124/Con20100124328744.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif)


الندوة : الأحد 09-02-1431هـ العدد : 586

كرسي الأمير نايف لدراسات الـوحدة الوطنية ينمي مهارات معلمي التربية الوطنية
الرياض : الندوة
اختتمت مساء امس الدورة التدريبية الأولى لمعلمي مادة التربية الوطنية التي أقامها كرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية بعنوان “تنمية مهارات معلمي مادة التربية الوطنية” بمشاركة 22 معلماً من مختلف مدارس مدينة الرياض بمعدل 12ساعة موزعة على ثلاثة أيام.وناقشت الدورة التي أعدها الدكتور إبراهيم بن عبدالكريم المهنا عدة محاور رئيسة تمثلت في التربية الوطنية من منظور شرعي ، والعلاقة بين موضوعات كتب التربية الوطنية والمجتمع السعودي إضافة إلى ربط الشباب بالمواقف والبرامج الوطنية وتدريس التربية الوطنية بأساليب يحتاجها الشباب واستعرضت المناشط التطبيقية التي يحتاجها الشباب السعودي إضافة إلى الحوار والتربية الوطنية.وتعد هذه الدورة التي حاضر فيها نخبة من العلماء المتخصصين في الشريعة والتربية نتيجة للتعاون بين كرسي الأمير نايف لدراسات الوحدة الوطنية ، ولجنة التربية الوطنية بإدارة التعليم بالرياض.وقد أشاد المتدربيون في نهاية الدورة بما اكتسبوه من ثراء معرفي في تنمية مهاراتهم التعليمية لتدريس مادة التربية الوطنية وطالبوا بعقد دورات مماثلة.يذكر إلى أنه سيتم تنظيم 12 دورة تدريبية مماثلة خلال العام الحالي بواقع دورة تدريبية كل شهر إضافة الى تأهيل المتدربين ليعقدوا دورات مماثلة داخل المدارس التي يعملون بها لتدريب زملائهم.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010012465112&display=1

[همسة الطـيف]

وزير التربية يبحث التعاون وتبادل الخبرات مع سفير عمان

الرياض : واس
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بمكتبه بالوزارة أمس سفير سلطنة عمان لدى المملكة أحمد بن هلال البوسعيدي.ورحّب سموه بالسفير العماني، مؤكدا عمق العلاقات التاريخية بين المملكة وسلطنة عمان.وجرى خلال اللقاء بحث الموضوعات ذات الاهتمام المشترك وتعزيز أوجه التعاون، والاستفادة من الخبرات والنجاحات التي تحققت في كلا البلدين، بما يحقق تطلعات القيادة في البلدين الشقيقين.ونوه السفير العماني بالعلاقات الوثيقة التي تربط البلدين الشقيقين في كافة المجالات وخصوصاً في المجال التربوي والتعليمي.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010012465113&display=1

[همسة الطـيف]

38 عضواً في تعليم مكة يستعرضون مشروع إدارة الموارد الإدارية والمالية

مكة المكرمة : أحمد عامر

يعقد مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم جلسته الثانية للعام الدراسي 1430/1431هـ برئاسة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر وذلك بقاعة الاجتماعات بالإدارة بحضور 38عضواً من مديري الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس. وبين أمين المجلس مدير شؤون المحافظات خالد بن علي الزهراني ان المجلس سيناقش عدداً من الموضوعات المدرجة على جدول أعماله ومن أبرزها استعراض مشروع أنظمة ادارة الموارد الإدارية والمالية والذي دشنه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم لتطبيق مبادرة حكومة خادم الحرمين الشريفين نحو تطبيق التعاملات الإلكترونية الحكومية في وزارة التربية والتعليم، وميكنة الأعمال المالية والإدارية في الوزارة وإدارات التعليم وتكاملها. وتحقيق الانسجام المأمول مع الوزارات المعنية وتسهيل الأداء العام بما يعود بالنفع على الوطن والمواطن.وسيتم من خلال المجلس التعليمي التعريف بالمشروع وتطبيقاته الميدانية وأهم اتجاهاته التنفيذية على أرض الواقع. وأضاف الزهراني أن المجلس سيناقش تقريراً عن ملتقى المشرفين التربويين العام وبعض الموضوعات المستجدة. وأشار إلى أن مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة يعتبر هيئة تربوية إشرافية تنفيذية ويتكون من المسئولين في الإدارة ويرتبط بمدير عام التربية والتعليم ويتولى التخطيط والاشراف والمتابعة للعمل التعليمي التربوي والإداري في الإدارة ويسعى لتحسين مستوى الأداء وتقويمه ومناقشة القضايا التعليمية والظواهر التربوية والاجتماعية في نطاق إدارة التربية والتعليم ، واقتراح الحلول المناسبة ورفع مستوى التنسيق ، والعمل بروح الفريق والتعليم وتبادل الخبرات والتجارب التربوية والتعليمة والإدارية فيما بين قطاعات إدارة التربية والتعليم ودعم التواصل بين المجتمع التعليمية والمجتمع العام.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010012465117&display=1

[همسة الطـيف]

تمكيـــن المــزيد من الطلاب والـطـالــبــات
نجران: الندوة
أكد المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران على بن جابر الشمراني أن أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - بتمديد فترة برنامح خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي لخمس سنوات مقبلة اعتبارا من العام المالي 1431 ـــ 1432هـ يأتي في إطار الرعاية الكريمة التي يوليها - حفظه الله - لأبناء هذا الوطن المعطاء انطلاقا من أن العلم هو بوابة تنمية المجتمع.وأضاف أن هذا القرار الحكيم سيمكن شريحة إضافية من الطالبات والطلاب للاستفادة من الدراسة في الدول المتقدمة علمياً حيث جاء هذا القرار في موعده المناسب خاصة بعد قرب انتهاء برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي بعد مرور سنواته الخمس الماضية وسيزيد ذلك من فرص أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات في سوق العمل المحلي أو الخارجي وهي فرصة لهم لينهلوا من معين العلم الفياض ويرفعوا اسم بلدهم الطاهر عاليا في كل مكان وزمان//.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2010012465049&display=1

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif)


الوطن :الأحد 9 صفر 1431 هـ العدد 3404

طالبة متوسطة الجبيل ليست طفلة والحكم بجلدها وسجنها نافذ
الجبيل: سعيد الشهراني
أزاح مسؤول قضائي ومسؤولة تربوية في الجبيل اللبس عن تضارب المعلومات المتداولة حول سن الطالبة المحكومة قضاءً بالسجن شهرين و90 جلدة في قضية اعتداء وقعت ضحيتها مديرة مدرسة.وصرّحت رئيسة قسم الإرشاد والتوجيه السابقة بتعليم البنات في الجبيل بدرية الدرعان لـ"الوطن": أن الطالبة المحكومة في القضية تدرس في المرحلة المتوسطة على نظام تعليم الكبيرات، وعمرها في حدود العشرين، نافية أن تكون طفلة.وقالت الدرعان "إن الحكم الذي أصدره قاضٍ في الجبيل مؤخراً لم يصدر إلا بعد تحقيقات ونظر في جوانب تخفى على غير المعنيين بالقضية، لذا يجب القبول بالحكم، كما يجب الثقة في القضاء.وأضافت أن نظام تعليم الكبار يستهدف القضاء على الأمية لمن بلغ من العمر نحو 12 عاماً وهو لا يجيد القراءة والكتابة.
ومن جهته أوضح رئيس محكمة الجبيل الدكتور الشيخ رياض المهيدب "أن الحكم تُلي على المتهمة وقبلت به ولم ترفضه، مما يعني نفاذه، وما زال الحكم الصادر داخل أروقة المحكمة.وتابع المهيدب "إن الحكم ينقسم إلى قسمين، أحدهما يختص بالحق الخاص للمديرة وهي لم تتنازل عنه، والقسم الآخر مختص بالحق العام وهو بيد ولي الأمر من حيث العفو والاعتماد، سوف يرفع الحكم للحاكم الإداري خلال اليومين المقبلين".ومن جانبها قالت مديرة المدرسة المحكوم لصالحها "تحتفظ الوطن باسمها": إن عملية سحب الجوال ليست هي القضية بحد ذاتها، ولكن القضية هي الاعتداء بالضرب، والإهانة، والتهديد بالقتل، وسب وشتم الدولة.
جريدة الوطن السعودية-طالبة متوسطة الجبيل ليست طفلة والحكم بجلدها وسجنها نافذ (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3404&id=133642&groupID=0)

[همسة الطـيف]

17 مستخدمة في تعليم حائل يتكدسن في غرفة تتسع لشخصين
مدير التعليم لا يعلم والمساعدة تنفي وصورة "الوطن" تثبت
حائل: منال الزايد
طالبت 17 مستخدمة في إدارة التربية والتعليم للبنات بحائل بتوفير غرف خاصة لهن واسعة بعد معاناتهن من ضيق مساحة الغرف التي خصصت لهن، على اعتبار أن المساحة التي تتمتع بها الإدارات النسائية كبيرة وكافية لاستحداث غرف مهيأة لهن وكفيلة براحتهن لتهيئة الجو المناسب لممارسة عملهن.وأجمعن على أن الغرفة التي خصصت لهن لا تتسع إلا لشخصين فقط، نظرا لافتقارها المساحة الكافية مقابل عددهن الكبير، إلى جانب افتقارها لمتطلبات السلامة.وقالت إحداهن، وقد فضلت أسوة بكافة زميلاتها اللاتي تحدثن لـ"الوطن" عدم ذكر اسمها خشية تبعات ذلك على عملهن، إنه "رغم قيامنا بدور رئيسي في الإدارات النسائية، من مراسلات وتوصيل المشرفات للمدارس وأعمال النظافة وغيرها، إلا أننا نعاني من قلة الاهتمام بنا كمنسوبات للإدارة وبحقوقنا في العمل"، وأضافت: نحن 17 سيدة نتزاحم في غرفة صغيرة بجانب السور الخلفي للمبنى.وأشارت مشرفة النظافة إلى أن "أجواء الغرفة التي نجتمع فيها أنا وزميلاتي غير صحية وغير مجهزة بوسائل السلامة، والأجواء الباردة التي نعيشها هذه الأيام تؤثر سلبا على حالتنا الصحية خاصة أن الأرض دائما رطبة ما يجعلنا نتكدس فيها بحثا عن الدفء".وأضافت: هذه الغرفة اليتيمة شبه متحركة، وتستند إلى قوائم ثلاث فقط، وقمنا باستحداث القائمة الرابعة الحجرية بأنفسنا، حتى المدفأة الكهربائية تهدد بحدوث حريق جراء أسلاكها المدفونة في الأرض الرطبة. وتقول: سنموت إن حدث شيء حيث لا يوجد الا منفذ واحد للخروج.وقالت مرافقة السائق، إن الغرفة التي تجمعها وزميلاتها آيلة للسقوط في أي لحظة "لأنها تقع على أرض هشة وقابلة للانهيار، وبجورنا غرفة للصرف الصحي التابعة للإدارات تحول الوضع إلى مأساوي".من جهتها، نفت مساعدة مدير التربية والتعليم للبنات بحائل نوظة القحطاني وجود الغرفة الصغيرة الملحقة بالمبنى، مشيرة إلى أن مرافق المبنى مجهزة هندسيا وفنيا وفق النظام، وجددت نفيها بوجود أي غرف خاصة بمنسوبات الإدارة خلف المبنى.أما مدير التربية والتعليم للبنات بحائل المكلف الدكتور محمد العاصم فأكد أنه ليس لديه أية معلومات عما تقدمت به المستخدمات، موضحا أن ذلك يعتبر إهمالا فادحا في حقهن.
جريدة الوطن السعودية-17 مستخدمة في تعليم حائل يتكدسن في غرفة تتسع لشخصين (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3404&id=133582&groupID=0)

[همسة الطـيف]

توقيع أول عقد لمقاضاة التربية بدعوى "التمييز" بين المعلمين والمعلمات
جدة: حسن السلمي

وقعت ممثلة حملة المعلمات ضد التمييز بينهن وبين زملائهن المعلمين منى العبد العزيز أمس "كطرف أول"، ومكتب المحامي والمستشار القانوني عدنان بن سليمان العمري "كطرف ثان" أول عقد لرفع دعوى "التمييز" قضائيا ضد وزارة التربية. وتضمن عقد الدعوى تفويض الطرف الأول الذي يمثل المعلمات للطرف الثاني بكامل الصلاحيات المتعلقة بالترافع ضد وزارة التربية وفق اللوائح النظامية والقانونية المعمول بها في نظام المرافعات القضائية في المحاكم السعودية. يأتي ذلك استعدادا لبدء الترافع في القضية أمام ديوان المظالم بالرياض اعتبارا من الأسبوع المقبل.وقالت المتحدثة الرسمية باسم حملة المعلمات للمطالبة بالمساواة مع المعلمين في الحقوق الوظيفية منى العبد العزيز إنها مثلت زميلاتها المعلمات منظمات الحملة في توقيع عقد الترافع القضائي أمس ضمن دعوى "طلب المساواة بالمعلمين" في احتساب سنوات البند 105 التي بقين فيها لسبع سنوات خلافاً للمعلمين الذين بقوا عليها لسنتين فقط، والمطالبة بتعديل أوضاعهن من ناحية الدرجة الوظيفية والراتب المساوي لرواتب المعلمين، وما يترتب على ذلك من أثر رجعي عن السنوات الماضية.وأوضحت أن القضية التي سترفع بديوان مظالم منطقة الرياض تتعلق بدعوى دفعات المعلمات اللاتي تم تعيينهن ابتداء من عام 1415، وحتى عام 1425 بسبب ظهور فوارق جلية بين رواتبهن ورواتب نظرائهن المعلمين حتى بعد دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات مع وزارة المعارف آنذاك في العام 2002.وأكدت أن هذه الفوارق تتضمن انتقاص 5 سنوات من خدمة هؤلاء المعلمات رغم تعيينهن على وظائف رسمية، إضافة إلى 7 سنوات أخرى منتقصة تم تعيينهن فيها على البند 105، وأن معلمات دفعة 1418على سبيل المثال ينتقص من خدماتهن 4 سنوات عملن خلالها على هذا البند، ولم تحتسب لهن كخدمة، وأنه حتى بعد تثبيتهن على وظائف رسمية عام 1422 لم تتم مساواتهن بنظرائهن معلمي الدفعة 1422، وبهذا انتقصت منهن 4 درجات وظيفية أخرى بدون وجه حق، وتم إعطاؤهن الدرجة الرابعة بدلا من إعطائهن الدرجة "7 أو 8" التي تعتبر على الأقل موازية لدرجات نظرائهن المعلمين حاليا.وقالت "إن الحقيقة لن يستطيع أحد أن يحجبها، وبالرغم من المحاولات المتكررة من بعض المسؤولين لثنينا حتى لا نأخذ حقوقنا، إلا أن القريب العاجل سيظهر شمسنا، وتظهر معها حقوقنا بإذن الله". من جانبها، أشارت منظمة الحملة غيداء الأحمد إلى أن أحقيتهن في طلب المساواة لا يمكن حجبها بغربال على حد تعبيرها. وقالت: "نحن نستند في مطالبتنا على قرارات نظامية تعدّت اللوائح الداخلية لوزارة الخدمة المدنية التي تؤكد على وجوب المساواة بين الجنسين التي تقرّها القوانين، وتمنع التمييز العنصري بينهما".من جانبه، أكد محامي المعلمات، والمفوض بالترافع نيابة عن الحملة عدنان العمري أن ملف القضية على وشك الانتهاء، وأنه يستعد لاستكمال بعض الإجراءات القانونية التي تتطلبها خطوات الترافع القضائي، وأن بدء الترافع في القضية أمام ديوان المظالم بالرياض سيبدأ اعتبارا من الأسبوع المقبل.
جريدة الوطن السعودية-توقيع أول عقد لمقاضاة التربية بدعوى "التمييز" بين المعلمين والمعلمات (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3404&id=133580&groupID=0)

[همسة الطـيف]

لملف الصحفي للطباعة ليوم الأحد 09-02-1431هـ

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net8d4a293d0f.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net8d4a293d0f.gif)

[كاسب العز]

همسة حنان

ماقصرتي الله يعطيك العافية