أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 23 ذو القعدة 1430 هـ 11 نوفمبر 2009 م -

[همسة الطـيف]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif)



أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 23/ 11


http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-024d8d2b8e.gif)



الجزيرة:الاربعاء 23 ذو القعدة 1430هـ العدد:13558

(13)دورة لمعلمي الرياض

الرياض - ماجد التويجري:

تنظم إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين 13 دورة للمعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمشرفين التربويين والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط. الأسبوع القادم وسيتم عقد هذه الدورات في ثلاثة مواقع هي مركز التدريب الرئيسي بالملز ومركز التدريب بغرب الرياض ومركز إعداد القيادات, أوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري.

(13) دورة لمعلمي الرياض (http://www.al-jazirah.com/227841/fe35d.htm)

[همسة الطـيف]

مراكز تربوية بتعليم الأحساء

الأحساء - رمزي الموسى

تعتزم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الأحساء، ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد، إقامة مراكز للخدمات التربوية بالمحافظة للمراحل الثلاث اعتباراً من شهر محرم القادم، على أن يبدأ التسجيل في 9-1- 1431هـ إلى 13-1-1431هـ، بينما تنطلق أنشطة المراكز في 16-1-1431هـ وتستمر إلى 4-2- 1431هـ.وأكد مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة بالإدارة حمد الحويل أنه يلزم الطالب الراغب في المشاركة بتعبئة نموذج موافقة ولي أمر الطالب.

مراكز تربوية بتعليم الأحساء (http://www.al-jazirah.com/227841/ln21d.htm)

[همسة الطـيف]

29 مليون ريال لمشاريع تعليمية بالزلفي

الزلفي - داود الجميل

تسلّمت إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الزلفي مؤخراً مشروعين مدرسيين خصصا للابتدائية الثالثة عشرة بحي الفيصلية والسادسة عشرة بحي السلام وبلغت تكلفتهما الإجمالية 4.455.988 ريالاً، كما يجري حالياً تنفيذ 3 مشاريع أخرى منها مشروعان مدرسيان بحي الفالح والروضة، ومشروع مستودع مركزي بمبلغ وقدره (8.758.329) ريالاً إضافة إلى ترسية 6 مشاريع لم تستلم مواقعها بعد للثانوية السابعة بحي اليرموك، والمتوسطة التاسعة بحي الصديق، والمتوسطة السادسة بحي سمنان، والمتوسطة الأولى بحي اليمامة، والابتدائية الثالثة بحي القدس، ومشروع مستودع مخطط 1251بتكلفة إجمالية 11.613.549 ريالاً. هذا ويقوم قسم شئون المباني بأعمال ترميم وتأهيل وإضافات لعدد من المباني المدرسية تبلغ تكلفتها الإجمالية 4.899.074 ريال.
29 مليون ريال لمشاريع تعليمية بالزلفي (http://www.al-jazirah.com/227841/ln47d.htm)

[همسة الطـيف]

تكليفات جديدة بتعليم الدوادمي

الدوادمي - محمد غشام

أصدر مدير التربية والتعليم للبنات بالدوادمي حسين الحسيني قراراً يقضي بتكليف مزنة بنت صالح السرحان مديرة للشئون التعليمية للبنات بالمحافظة لمدة عام، كما أصدر قراراً بتكليف هند بنت مقبل الحبردي مشرفة على الأقسام التابعة لمكتب مدير التعليم لمدة عام، كما أصدر الحسيني قراراً يقضي بتكليف منيرة بنت هادي العصيمي مديرة للشئون المدرسية لمدة عام.
تكليفات جديدة بتعليم الدوادمي (http://www.al-jazirah.com/227841/ln48d.htm)

[همسة الطـيف]

تعليم جدة يكرم الطلاب الفائزين

جدة - راشد الزهراني

http://www.al-jazirah.com/227841/lnt56.jpg
كرمت إدارة التربية والتعليم بجدة أمس الطلاب الفائزين بمسابقة (أنا فنان) في نسختها السابعة بحضور عدد من المشرفين على المسابقة وأولياء الأمور والداعمين وذلك على مسرح معهد التربية الفكرية.وأكد مدير إدارة النشاط الطلابي أنس أبو داود أن تكريم المبدعين من الطلاب يأتي تتويجا لجهودهم التي بذلوها خلال المسابقة والتي كشفت عن مواهب حقيقية لدى أولئك الطلاب من خلال أعمال استحقت الإشادة والثناء. وأوضح أبو داود أن مسابقة (أنا فنان) انطلقت منذ سبع سنوات من مدرسة ثغر جدة بجهود ملموسة من القائمين عليها وتم التوسع في إقامتها لتشمل مدارس وسط جدة مشيرا إلى أنها مسابقة وطنية في المقام الأول وتهدف إلى الكشف عن الطلاب الموهوبين في المجالات الفنية حيث تقوم عليها لجنة مختصة لتحديد الموضوع الذي تدور حوله المسابقة ومن ثم فرز الأعمال المشاركة وتقييمها وإعلان النتائج.وأضاف أبو داود انه سيتم التوسع في المسابقة خلال العام القادم لتشمل كافة المدارس على غرار مسابقة الخط العربي التي بدأت من مدرسة ابتدائية وتم التوسع فيها حاليا لتشمل مدارس محافظة جدة.
تعليم جدة يكرم الطلاب الفائزين (http://www.al-jazirah.com/227841/ln72d.htm)

[همسة الطـيف]

47 مليوناً لمشروعات تعليمية ومدرسية بتعليم الليث


الليث - سعيد المهداوي

كشف مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الليث مرعي محمد البركاتي عن إنشاء مشروعات تعليمية ومدرسية جديد بقيمة 47 مليون ريال إضافة إلى تأهيل خمس مدارس بمبلغ ستة ملايين ريال وترميم ثلاث مدارس بمبلغ مليون ونصف ريال. وقال البركاتي إنه تم إضافة فصول دراسية لبعض المدارس الجديدة بقيمة 750 ألف ريال مشيرا إلى انه تم الشروع في بناء خمس صالات رياضية بمبالغ وقدرها ثلاث ملايين ونصف المليون ريال مقدما شكره لسمو وزير التربية والتعليم والذي يبذل كل ما في وسعه لتذليل الصعاب وأشار مدير المشروعات والصيانة المهندس ريان حسين الغامدي أن الوضع الحالي للمباني 35 مبنى مستأجر بنسبة 41 في المائة و68 مبنى حكومي بنسبة 59في المائة وهناك مشروعات جاري تنفيذها تقدر بثمانية عشر مشروعا تعليمية حكومية منها ستة عشر مدرسة ومشرعين مرافق أخرى مؤكد أن الوضع المستقبلي ستكتمل منظومة المباني والمدارس الحكومية إلى 97 مبنى حكومي وسيتم التخلص من المباني المستأجرة بنهاية عام 1433هـ بعد الانتهاء من مشاكل الأراضي في المناطق الجبلية حيث تعتبر معظم الأراضي هناك أراضي قبلية ولا يتم استحداث مدارس إلا عن طريق شراء الأراضي أو أن يتم التنازل عنها من قبل الملاك.
47 مليوناً لمشروعات تعليمية ومدرسية بتعليم الليث (http://www.al-jazirah.com/227841/ln65d.htm)

[همسة الطـيف]

آمال بأن يطال التطوير المباني مثل ما حدث في المناهج

تربويون ينتقدون المباني المدرسية ويعتبرونها بيئة غير سليمة للتعلم

كتب - رمزي الموسى

http://www.al-jazirah.com/227841/ln19.jpg

استرعى جانب التصاميم الهندسية للمباني المدرسية التي تتولى انشاءها وزارة التربية والتعليم اهتمام عدد من التربويين الذين أعربوا عن أملهم في ان تطال تصاميم تلك المباني خططا تطويرية جذرية تماشيا مع ما تشهده المناهج الدراسية، وذلك بعد أن انتقد تربويون المباني المدرسية الحديثة، واعتبروها مباني لتكديس اكبر عدد من الطلاب دون الالتفات للمصالح التربوية المراد تحقيقها ولا وسائل السلامة التي يجب توافرها.وعلق عدد من مدراء المدارس على تعدد الطوابق في البناء المدرسي، مشيرين إلى أنه يجعل المشاكل السلوكية بين الطلاب واردة وذلك لصعوبة السيطرة عليهم، اضافة إلى ان الطلاب يجدون اماكن بعيدة عن الادارة والمعلمين بالتالي نجد مشاكل لا اخلاقية وتحرشات بين الطلاب، اضافة إلى ان هناك مدراء مدارس ومعلمين يعانون من مشاكل صحية في المفاصل أو القلب تمنعهم من صعود الفصول الدراسية في الطوابق العلوية مما يعيق سير العمل.كما تم رصد معاناة أولياء يضطرون لحمل ابنائهم إلى الطوابق العلوية بسبب كسور في الساق او وجود اعاقة لا تمكنهم من صعود السلم، وأشار عدد من اولياء الامور والتربويين إلى ان التصميم الامثل هو مدارس شركة ارامكو السعودية والتي تعد بالفعل نموذجا استطاع وبجدارة ان يحصل على جوائز عدة، كما ان طلاب تلك المدارس ومعلميها استطاعوا نيل ألقاب بطولية في مجال التربية والتعليم على مستوى دول الخليج، مما يؤكد بلا شك دور المبنى المدرسي في ايجاد بيئة تربوية تعليمية لما يميز تلك المباني من تخصيص مسطحات خضراء وتكييف مركزي وملاعب مغلقة وقاعات ومسارح وصيانة يومية بعد خروج الطلاب، مؤكدين أن الوزارة ستوفر من خلال ذلك التصميم الكثير من الانفاق المادي والبحث والدراسة عن تصاميم نموذجية اخرى، مشيرين إلى ان الوزارة تستطيع الاستفادة من تلك النماذج مباشرة.وأبدى عدد من التربويين الاهتمام بتوجهات الوزارة في استحداث المناهج مستعينة بالدول الأوروبية المتطورة دون النظر إلى البيئة التي سيعطى فيها ذلك المقرر، مؤكدين ان هناك علاقة بين المنهج والبيئة لا يستطيع اي تربوي انكارها.وعزا اغلب الطلاب والمعلمين الذين رصدت (الجزيرة) آراءهم ان هناك علاقة بين حب الطلاب للتعلم وتهيئة المبنى المدرسي ونموذج تصميمه الهندسي وتوفير اجواء مكيفة لجميع اقسامه، وضعف عطاء المعلم واستقبال الطالب وتفاعله مع المادة فرغم اهتمام الوزارة في الانفاق المادي لتوفير المكيفات للفصول نجد شكوى الطلاب والمعلمين في عدم ارتياحهم للأجواء بسبب التلفيات السريعة التي تطال تلك الأجهزة، بينما تتحكم مدارس ارامكو في الاجواء بما يناسب فصول السنة وتقلبات الجو لإيجاد جو ماتع.كما طالب تربويون الوزارة بتوفير قاعات للطعام في المدارس كي يستطيع الطالب تناول وجبته الغذائية خارج فصله الدراسي المألوف وفق الاسس التربوية والصحية والتي أساسا حث عليها الدين الإسلامي والتي تطبق في المدارس الغربية غير الاسلامية منذ زمن بعيد حيث تعد تلك القاعات وسيلة تربوية تعوِّد الطالب على الجلوس أثناء تناوله للطعام ورمي المخلفات في المكان المخصص.
آمال بأن يطال التطوير المباني مثل ما حدث في المناهج (http://www.al-jazirah.com/227841/ln38d.htm)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)

المدينة : الأربعاء 23-11-1430هـ العدد : 3069

الخبير التربوي

عبدالله سليمان الرويثي - المدينة المنورة

* طالعتنا الأخبار عن عزم وزارة التربية والتعليم في وضع رتب للمعلمين ، وهي خطوة ممتازة رغم تأخرها عن بعض الدول في هذا الشأن نوعا ما ، إذ أنها مطبقة منذ سنوات في بعض البلدان العربية ولقيت النجاح المرجو منها كما في مصر ، ولكن تحتاج إلى تطبيق فعلي .
* حاجة المشرف التربوي إلى أداء دوره يحتاج الى تطوير فعلي كما حدث في التطور السابق للمفتش والموجه إلى أن وصل إلى ماهو عليه الآن المشرف التربوي ، فرتب للمشرف التربوي كفيلة بتحفيزه على أداء رسالته التربوية بدرجة فاعلة فعلى سبيل المثال : - رتبة المشرف التربوي تمنح لمن مارس التدريس فعليا لمدة لا تقل عن ست سنوات ولديه الرغبة في أن يصبح مشرفا تربويا وفق مسوغات الترشيح ، ويجب عليه بعد ترشيحه أن يتقدم ببحث تربوي في مجال عمله بعد مرور ثلاث سنوات من ترشيحه ، ويمكن أن يطبق البحث في العملية التربوية لكي يحصل على الرتبة التالية. - رتبة الأخصائي التربوي يحصل عليها بعد أربع سنوات من الرتبة السابقة ويجب عليه أيضا تقديم بحث تربوي بعد مرور ثلاث سنوات من الحصول على هذه الرتبة ، وله مميزات في تقليل نصابه من المعلمين المشرف عليهم والمدارس التي يقوم بزيارتها . - رتبة الخبير التربوي يحصل عليها بعد أربع سنوات من الرتبة السابقة وله الحق في الحصول على تخفيض في نصاب الإشراف أو المدارس المشرف عليها . ويتبقى لدى القارئ الكريم تساؤل حول كون أن المعني بذلك لم يقم بالمطلوب منه ( عمل البحث ) في أي من الرتب السابقة ، فالحلول كثيرة ولكن نترك للقارئ الحكم أو وضح الحلول . * علما بأن الرتب موجودة في كثير من المجالات الحيوية كالجامعات والطب والمجالات العسكرية ، وقد يتساءل القارئ الكريم ماهي الفائدة المرجوة من عمل بحوث بهذه الكمية وكذلك تقليل نصاب الخبير التربوي في الحقيقة أنه ينقصنا البحث العلمي وخصوصا في المجال التربوي وذلك يساهم في زيادة البحوث التربوية التي تسهم في تطوير العملية التعليمية والتربوية . أما تقليل النصاب فهو يساهم في جلب مشرفين جدد من المعلمين ذوي الكفاءات التربوية لتغطية النقص الناتج عن الترقيات للرتب المذكورة وضخ دماء جديدة ويساهم كذلك في التنافس الشريف في التطوير والتجديد.
ط§ظ„ط®ط¨ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197314)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-2ab2d91825.gif)

المدينة : الأربعاء 23-11-1430هـ العدد : 3069

الخبير التربوي

عبدالله سليمان الرويثي - المدينة المنورة

* طالعتنا الأخبار عن عزم وزارة التربية والتعليم في وضع رتب للمعلمين ، وهي خطوة ممتازة رغم تأخرها عن بعض الدول في هذا الشأن نوعا ما ، إذ أنها مطبقة منذ سنوات في بعض البلدان العربية ولقيت النجاح المرجو منها كما في مصر ، ولكن تحتاج إلى تطبيق فعلي .
* حاجة المشرف التربوي إلى أداء دوره يحتاج الى تطوير فعلي كما حدث في التطور السابق للمفتش والموجه إلى أن وصل إلى ماهو عليه الآن المشرف التربوي ، فرتب للمشرف التربوي كفيلة بتحفيزه على أداء رسالته التربوية بدرجة فاعلة فعلى سبيل المثال : - رتبة المشرف التربوي تمنح لمن مارس التدريس فعليا لمدة لا تقل عن ست سنوات ولديه الرغبة في أن يصبح مشرفا تربويا وفق مسوغات الترشيح ، ويجب عليه بعد ترشيحه أن يتقدم ببحث تربوي في مجال عمله بعد مرور ثلاث سنوات من ترشيحه ، ويمكن أن يطبق البحث في العملية التربوية لكي يحصل على الرتبة التالية. - رتبة الأخصائي التربوي يحصل عليها بعد أربع سنوات من الرتبة السابقة ويجب عليه أيضا تقديم بحث تربوي بعد مرور ثلاث سنوات من الحصول على هذه الرتبة ، وله مميزات في تقليل نصابه من المعلمين المشرف عليهم والمدارس التي يقوم بزيارتها . - رتبة الخبير التربوي يحصل عليها بعد أربع سنوات من الرتبة السابقة وله الحق في الحصول على تخفيض في نصاب الإشراف أو المدارس المشرف عليها . ويتبقى لدى القارئ الكريم تساؤل حول كون أن المعني بذلك لم يقم بالمطلوب منه ( عمل البحث ) في أي من الرتب السابقة ، فالحلول كثيرة ولكن نترك للقارئ الحكم أو وضح الحلول . * علما بأن الرتب موجودة في كثير من المجالات الحيوية كالجامعات والطب والمجالات العسكرية ، وقد يتساءل القارئ الكريم ماهي الفائدة المرجوة من عمل بحوث بهذه الكمية وكذلك تقليل نصاب الخبير التربوي في الحقيقة أنه ينقصنا البحث العلمي وخصوصا في المجال التربوي وذلك يساهم في زيادة البحوث التربوية التي تسهم في تطوير العملية التعليمية والتربوية . أما تقليل النصاب فهو يساهم في جلب مشرفين جدد من المعلمين ذوي الكفاءات التربوية لتغطية النقص الناتج عن الترقيات للرتب المذكورة وضخ دماء جديدة ويساهم كذلك في التنافس الشريف في التطوير والتجديد.
ط§ظ„ط®ط¨ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197314)

[همسة الطـيف]

“التربية” : نصف مليون ريال جوائز للمعلمين المتميزين

ثامر المالكي - الدمام

أكد الدكتور عبدالرحمن المديرس مدير عام تعليم البنين في الشرقية أنه تم إطلاق جائزة التميّز بتعليم الشرقية، حيث تم رصد مبلغ نصف مليون ريال للفائزين بالجائزة. وقال لـ“المدينة” إن الجائزة نُفّذت تحقيقًا لتطلّعات العاملين في التعليم، وتستهدف القائد التربوي، والمعلّم، والمشرف التربوي، والطالب، وجميع العناصر المعنية بالعملية التعليمية، فجميعهم مستهدفون في الدورة الأولى للجائزة، وسوف يتم توسيع دائرة المستهدفين المعنيين من أجل تعميم العطاء على جميع منسوبي الإدارة. وأشار إلى أن الجائزة مبنية على معايير ومؤشرات قياس يتم من خلالها فحص مستوى الأداء لمن يستحقون الجائزة. وأكد الدكتور المديرس أن تعليم المنطقة الشرقية يحتضن نسبة عالية من المعلمين المتميزين.
“ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©â€**** : ظ†طµظپ ظ…ظ„ظٹظˆظ† ط±ظٹط§ظ„ ط¬ظˆط§ط¦ط² ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھظ…ظٹط²ظٹظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197341)

[همسة الطـيف]

“التربية” : نصف مليون ريال جوائز للمعلمين المتميزين

ثامر المالكي - الدمام

أكد الدكتور عبدالرحمن المديرس مدير عام تعليم البنين في الشرقية أنه تم إطلاق جائزة التميّز بتعليم الشرقية، حيث تم رصد مبلغ نصف مليون ريال للفائزين بالجائزة. وقال لـ“المدينة” إن الجائزة نُفّذت تحقيقًا لتطلّعات العاملين في التعليم، وتستهدف القائد التربوي، والمعلّم، والمشرف التربوي، والطالب، وجميع العناصر المعنية بالعملية التعليمية، فجميعهم مستهدفون في الدورة الأولى للجائزة، وسوف يتم توسيع دائرة المستهدفين المعنيين من أجل تعميم العطاء على جميع منسوبي الإدارة. وأشار إلى أن الجائزة مبنية على معايير ومؤشرات قياس يتم من خلالها فحص مستوى الأداء لمن يستحقون الجائزة. وأكد الدكتور المديرس أن تعليم المنطقة الشرقية يحتضن نسبة عالية من المعلمين المتميزين.
“ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©â€**** : ظ†طµظپ ظ…ظ„ظٹظˆظ† ط±ظٹط§ظ„ ط¬ظˆط§ط¦ط² ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھظ…ظٹط²ظٹظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197341)

[همسة الطـيف]

إخلاء سبيل 28 طالبًا تشاجروا في رنية

مناحي القريشي - رنية

أخلى مخفر شرطة الغافة في محافظة رنية سبيل 28 طالبًا حدث بينهم شجار في مركز الغافة بالمحافظة حطمت فيه زجاج سيارة بعد تعهد أولياء أمورهم بعدم تكرار ذلك، وتنازلهم عن بعض. وكان الطلاب قد حدث بينهم شجار بعد مغادرتهم المدرسة، حُطّمت فيه زجاج سيارة أحدهم ولم يصب أحد فيهم بطعنة سكين.
ط¥ط®ظ„ط§ط، ط³ط¨ظٹظ„ 28 ط·ط§ظ„ط¨ظ‹ط§ طھط´ط§ط¬ط±ظˆط§ ظپظٹ ط±ظ†ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197347)

[همسة الطـيف]

إخلاء سبيل 28 طالبًا تشاجروا في رنية

مناحي القريشي - رنية

أخلى مخفر شرطة الغافة في محافظة رنية سبيل 28 طالبًا حدث بينهم شجار في مركز الغافة بالمحافظة حطمت فيه زجاج سيارة بعد تعهد أولياء أمورهم بعدم تكرار ذلك، وتنازلهم عن بعض. وكان الطلاب قد حدث بينهم شجار بعد مغادرتهم المدرسة، حُطّمت فيه زجاج سيارة أحدهم ولم يصب أحد فيهم بطعنة سكين.
ط¥ط®ظ„ط§ط، ط³ط¨ظٹظ„ 28 ط·ط§ظ„ط¨ظ‹ط§ طھط´ط§ط¬ط±ظˆط§ ظپظٹ ط±ظ†ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197347)

[همسة الطـيف]

الحقيل: التعليم بالترفيه ينمي قدرات الطالب الذهنية

بسام بادويلان - جدة

أشاد عبدالكريم بن حمد الحقيل مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة لـ»علوم وتكنولوجيا» بفكرة التعليم بالترفيه، حيث اعتبرها مدخلاً تربويا جيدا للتعلم، وقال في إطار حديثه لـ”المدينة” حول التعليم بالترفيه كوسيلة تربوية وتعليمية مبتكرة أنها وسيلة رائعة من وسائل التعليم الحديث، وذلك من خلال العديد من الابتكارات التي تساعد على تنمية القدرة والإبداع والتفكير وتنمية المواهب والقدرات الذهنية لدى الطلاب، إضافة إلى مساندة المناهج الدراسية بالأنشطة المساعدة ذهنياً وحركياً، وكذلك استغلال أوقات الفراغ لدى الطلاب باستخدام الأدوات التعليمية والترفيهية المفيدة لهم ولمداركهم.
ط§ظ„ط****ظ‚ظٹظ„: ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ط§ظ„طھط±ظپظٹظ‡ ظٹظ†ظ…ظٹ ظ‚ط¯ط±ط§طھ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ ط§ظ„ط°ظ‡ظ†ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197396)

[همسة الطـيف]

الحقيل: التعليم بالترفيه ينمي قدرات الطالب الذهنية

بسام بادويلان - جدة

أشاد عبدالكريم بن حمد الحقيل مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة لـ»علوم وتكنولوجيا» بفكرة التعليم بالترفيه، حيث اعتبرها مدخلاً تربويا جيدا للتعلم، وقال في إطار حديثه لـ”المدينة” حول التعليم بالترفيه كوسيلة تربوية وتعليمية مبتكرة أنها وسيلة رائعة من وسائل التعليم الحديث، وذلك من خلال العديد من الابتكارات التي تساعد على تنمية القدرة والإبداع والتفكير وتنمية المواهب والقدرات الذهنية لدى الطلاب، إضافة إلى مساندة المناهج الدراسية بالأنشطة المساعدة ذهنياً وحركياً، وكذلك استغلال أوقات الفراغ لدى الطلاب باستخدام الأدوات التعليمية والترفيهية المفيدة لهم ولمداركهم.
ط§ظ„ط****ظ‚ظٹظ„: ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط¨ط§ظ„طھط±ظپظٹظ‡ ظٹظ†ظ…ظٹ ظ‚ط¯ط±ط§طھ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ ط§ظ„ط°ظ‡ظ†ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197396)

[همسة الطـيف]

تعيين 599 معلمة على المستوى الخامس

علي العويفي - الباحة

أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارات لتعيين 599 خريجة بناءً على ترشيحات وزراة الخدمة المدنية. وتم تعيينهن على المستوى الخامس والمستوى الرابع بمعدل 577 خريجة على المستوى الخامس و22خريجة على المستوى الرابع في كل من الرياض، والقصيم، والأحساء، والأفلاج، والباحة، والحدود الشمالية، والحوطة والحريق، والدوادمي، والرس، والزلفي، والشرقية، والعلا، والقريات، والقنفذة، والقويعية، والليث، والمجمعة، والمخواة، والمدينة المنورة، والمذنب، والنماص، وبيشة، وتبوك، وجازان، وجدة، وحائل، وحفر الباطن، وعسير، وعفيف، وعنيزة، ومحايل عسير، ومكة، ونجران، وينبع.
طھط¹ظٹظٹظ† 599 ظ…ط¹ظ„ظ…ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ…ط³طھظˆظ‰ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197391)

[همسة الطـيف]

قبول الطالبات المعاقات حركيًّا في التربية

عبدالرحمن أبو رياح - الباحة

وافقت وزارة التربية والتعليم على قبول الطالبات المعاقات حركيًّا وذوات الصلب المشقوق القادرات على الحركة باستعمال الوسائل المعينة أو بدونها في جميع المراحل التعليمية بالتعليم العام. ووجهت نائب وزير التربية والتعليم للبنات نورة الفائز بأن تكون جميع الفصول التي تدرس بها المعاقات حركيًّا في الأدوار الأرضية بالمدارس وتهيئة دورات المياه بكراسٍ إفرنجية مع وضع مقابض في الممرات والفصول ودورات المياه لمساعدة الطالبات على التنقل داخل المدرسة، وإقامة منحدرات على المداخل. وأكدت الفائز أنه في حالة عدم قدرة الطالبة على تلقي البرنامج الدراسي في المدرسة العادية فيمكن تسجيلها عن طريق المنازل، وتقبل الطالبات من جمعية الأطفال المعوقين اللاتي يعانين من التخلّف العقلي البسيط في معاهد التربية الفكرية وبرامج العوق العقلي، وفق قدراتهن التعليمية حتى بلوغهن سن التأهيل المهني. كما تقبل طالبات مؤسسة رعاية المشلولين في مدارس التعليم العام على أن تتولى أسرة الطالبة أمر تنقلاتها من وإلى المدرسة. وتقبل الطالبات من ذوات الصلب المشقوق، وإن لم تتمكن في التحكم بالإخراج.
ظ‚ط¨ظˆظ„ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„ظ…ط¹ط§ظ‚ط§طھ ط****ط±ظƒظٹظ‘ظ‹ط§ ظپظٹ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197392)

[همسة الطـيف]

وزيرالتربية: قبول الطلاب والطالبات الذين

تم إخلاؤهم بمناطق المملكة


فهد الرشيد - الرياض


وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بقبول كافة الطلاب والطالبات الذين تم إخلاؤهم مع ذويهم بكافة مناطق ومحافظات المملكة، مبديا استعداد الوزارة لتسخير كافة إمكاناتها لأهالي جازان، مشيدا سموه بالأدوار التطوعية التي يبذلها منسوبو ومنسوبات مدارس التعليم العام في منطقة جازان للتخفيف على المواطنين، كما وجه أن تكون كافة الإمكانات التي تقع تحت إشراف وزارة التربية والتعليم تحت تصرف سمو أمير المنطقة، سواء المباني المدرسة والمستودعات وما تحتويه من تجهيزات مختلفة وسيارات لتسخيرها فيما تطلب فيه من قبل جهات الاختصاص في المنطقة. جاء ذلك في مشاركة سموه في أعمال اجتماع مديري التربية والتعليم حول خطة الوزارة للتوعية بالأنفلونزا H1N1 في الرياض أمس ، بحضور فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم ونورة بنت عبد الله الفايز نائبة الوزير لشؤون تعليم البنات، ووكلاء الوزارة ومديري ومديرات العموم في جهاز الوزارة ومساعدات مديري التربية والتعليم في المحافظ والمناطق. وقال سموه: إن الوزارة قد تجاوزت مرحلة الحاجز النفسي للتعامل مع هذا المرض، وان العالم اليوم يشهد انسجاماً وتعاملاً علمياً مع المرض يرفض الرضوخ للتهويل، إذ لا يمثل المرض هاجساً مخيفاً كما هو الحال لدينا، وقال إن ذلك مرده إلى التهويل الذي واكب التعامل إعلامياً مع الانتشار السريع للمرض، وأشار سموه إلى ضرورة تعميق مفهوم أن النظافة سلوك حياتي لا يرتبط بوقت أو مكان وإنما هو جزء من المفاهيم التربوية التي يجب أن تعزز في نفوس الطلاب والطالبات، ومنسوبي العمل التربوي والتعليمي.
ظˆط²ظٹط±ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©: ظ‚ط¨ظˆظ„ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظˆط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„ط°ظٹظ† طھظ… ط¥ط®ظ„ط§ط¤ظ‡ظ… ط¨ظ…ظ†ط§ط·ظ‚ ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© (http://www.al-madina.com/node/197546)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b141fe1d98.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b141fe1d98.gif)

الحياة :الأربعاء 23 ذو القعدة 1430 هـ

وزير التربية يؤكد تجاوز مرحلة التعامل مع «أنفلونزا الخنازير» نفسياً

الرياض – «الحياة»


أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، أن وزارته تجاوزت مرحلة الحاجز النفسي للتعامل مع مرض أنفلونزا الخنازير، مشيراً إلى أن العالم يشهد حالياً انسجاماً وتعاملاً علمياً مع المرض يرفض الرضوخ للتهويل، «لا يمثل المرض هاجساً مخيفاً كما هو الحال لدينا».وأشار الأمير فيصل بن عبدالله خلال مشاركته في اجتماع مديري التربية والتعليم حول خطة الوزارة للتوعية بالأنفلونزا (H1N1) المنعقدة أعماله أمس في الرياض، إلى ضرورة تعميق مفهوم أن النظافة سلوك حياتي لا يرتبط بوقت أو مكان، وإنما هو جزء من المفاهيم التربوية التي يجب أن تعزز في نفوس الطلاب والطالبات، ومنسوبي العمل التربوي والتعليمي.وشدد على الدور الرئيسي للأسرة في تفعيل كافة التوصيات والبرامج التي تنفذ في إطار المدرسة، والبحث عن كافة السبل الكفيلة بإيجاد مساحة مناسبة من التواصل مع عناصر الحي الذي تقع فيه المدرسة، مؤكداً أن ذلك يأتي في إطار الدور الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم في المجتمع بشكل عام.وكان نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر رأس جلسات اللقاء التي انطلقت صباح أمس، وأكد أن اللقاء يأتي ضمن اللقاءات المهنية التي تهدف إلى الاطلاع على واقع العمل الميداني، ورصد الخطوات التي تم إنجازها، ومراجعة العقبات على اختلافها لتذليلها، مشيراً إلى أن التقارير التي وردت من إدارات التربية والتعليم خلال الفترة الماضية أكدت استقرار الوضع العام في المدارس وتحقيق نسب عالية من الحضور منذ بداية العام الدراسي.وأضاف أن ما أثير في وسائل الإعلام وإن كان في بعض أجزائه واقعياً حول استعدادات الوزارة لمواجهة مرض أنفلونزا الخنازير وغيرها من الأمراض، يفرض التعامل الإيجابي بهدف تصحيح ما يجب تصحيحه، مشدداً على أن لا ينظر لتلك المتابعات الإعلامية بنظرة سلبية، وإنما تؤخذ في سياق النقد البناء.وأوضح أن الوزارة أكملت إعداد خطة شاملة بالتنسيق مع نظيرتها الصحة، للعمل على توفير كافة اللقاحات للطلاب والطالبات في مدارس التعليم العام ووفق آلية عمل تضمن التأكد من موافقة أولياء الأمور على منح اللقاح لأبنائهم.وأشار إلى أهمية تفاعل المسؤولين مع معطيات الموقف حيال الجانب الصحي للطلاب والطالبات، مؤكداً أهمية أن يكون مديرو التربية والتعليم متفاعلين بشكل مباشر مع القضايا المختلفة الطارئة، والتعامل بإيجابية في كافة المواقف، من منطلق المسؤولية الملقاة على عواتقهم، مشدداً على أن المحاسبة جزء من تكامل العمل بحثاً عن الأفضل، «ولما يضمن سلامة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات ومعلمينا ومعلماتنا».وناقش الاجتماع بعض الصعوبات التي واجهت انطلاقة العام الدراسي وإيجاد الحلول لها والتي منها العجز في أعداد المعلمين والمعلمات الذي جاء نتيجة عوامل خارجية، وانخفاض مستوى التجهيز والنظافة في المدارس على إثر مراجعة العقود من الوزارة وعدم كفايتها لحاجة المدارس وضعف المؤسسات التي تم التوقيع مع بعضها، إضافة إلى عدم اكتمال بعض أعمال الصيانة في المدارس قبل بدء العام الدراسي بسبب انسحاب عدد من المقاولين، أو تراخي بعضهم في إنجاز المهام الموكلة إليهم. واستعرض الاجتماع التنسيق الذي جرى أخيراً من مسؤولي الوزارة مع نظيراتها المعنية في إنهاء إجراءات الترشيح والتعيين للمعلمين والمعلمات، مع اتخاذ إجراءات تنفيذية ميدانية للحد من وجود العجز والتي شملت التعاقد المباشر من إدارات التربية والتعليم، إضافة إلى منح مديري التربية والتعليم مزيداً من الصلاحيات المقننة التي تضمن معالجة معوقات بدء العام الدراسي بشكل عاجل.
Dar Al Hayat (http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/75182)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b141fe1d98.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b141fe1d98.gif)

الحياة :الأربعاء 23 ذو القعدة 1430 هـ

وزير التربية يؤكد تجاوز مرحلة التعامل مع «أنفلونزا الخنازير» نفسياً

الرياض – «الحياة»


أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، أن وزارته تجاوزت مرحلة الحاجز النفسي للتعامل مع مرض أنفلونزا الخنازير، مشيراً إلى أن العالم يشهد حالياً انسجاماً وتعاملاً علمياً مع المرض يرفض الرضوخ للتهويل، «لا يمثل المرض هاجساً مخيفاً كما هو الحال لدينا».وأشار الأمير فيصل بن عبدالله خلال مشاركته في اجتماع مديري التربية والتعليم حول خطة الوزارة للتوعية بالأنفلونزا (H1N1) المنعقدة أعماله أمس في الرياض، إلى ضرورة تعميق مفهوم أن النظافة سلوك حياتي لا يرتبط بوقت أو مكان، وإنما هو جزء من المفاهيم التربوية التي يجب أن تعزز في نفوس الطلاب والطالبات، ومنسوبي العمل التربوي والتعليمي.وشدد على الدور الرئيسي للأسرة في تفعيل كافة التوصيات والبرامج التي تنفذ في إطار المدرسة، والبحث عن كافة السبل الكفيلة بإيجاد مساحة مناسبة من التواصل مع عناصر الحي الذي تقع فيه المدرسة، مؤكداً أن ذلك يأتي في إطار الدور الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم في المجتمع بشكل عام.وكان نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر رأس جلسات اللقاء التي انطلقت صباح أمس، وأكد أن اللقاء يأتي ضمن اللقاءات المهنية التي تهدف إلى الاطلاع على واقع العمل الميداني، ورصد الخطوات التي تم إنجازها، ومراجعة العقبات على اختلافها لتذليلها، مشيراً إلى أن التقارير التي وردت من إدارات التربية والتعليم خلال الفترة الماضية أكدت استقرار الوضع العام في المدارس وتحقيق نسب عالية من الحضور منذ بداية العام الدراسي.وأضاف أن ما أثير في وسائل الإعلام وإن كان في بعض أجزائه واقعياً حول استعدادات الوزارة لمواجهة مرض أنفلونزا الخنازير وغيرها من الأمراض، يفرض التعامل الإيجابي بهدف تصحيح ما يجب تصحيحه، مشدداً على أن لا ينظر لتلك المتابعات الإعلامية بنظرة سلبية، وإنما تؤخذ في سياق النقد البناء.وأوضح أن الوزارة أكملت إعداد خطة شاملة بالتنسيق مع نظيرتها الصحة، للعمل على توفير كافة اللقاحات للطلاب والطالبات في مدارس التعليم العام ووفق آلية عمل تضمن التأكد من موافقة أولياء الأمور على منح اللقاح لأبنائهم.وأشار إلى أهمية تفاعل المسؤولين مع معطيات الموقف حيال الجانب الصحي للطلاب والطالبات، مؤكداً أهمية أن يكون مديرو التربية والتعليم متفاعلين بشكل مباشر مع القضايا المختلفة الطارئة، والتعامل بإيجابية في كافة المواقف، من منطلق المسؤولية الملقاة على عواتقهم، مشدداً على أن المحاسبة جزء من تكامل العمل بحثاً عن الأفضل، «ولما يضمن سلامة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات ومعلمينا ومعلماتنا».وناقش الاجتماع بعض الصعوبات التي واجهت انطلاقة العام الدراسي وإيجاد الحلول لها والتي منها العجز في أعداد المعلمين والمعلمات الذي جاء نتيجة عوامل خارجية، وانخفاض مستوى التجهيز والنظافة في المدارس على إثر مراجعة العقود من الوزارة وعدم كفايتها لحاجة المدارس وضعف المؤسسات التي تم التوقيع مع بعضها، إضافة إلى عدم اكتمال بعض أعمال الصيانة في المدارس قبل بدء العام الدراسي بسبب انسحاب عدد من المقاولين، أو تراخي بعضهم في إنجاز المهام الموكلة إليهم. واستعرض الاجتماع التنسيق الذي جرى أخيراً من مسؤولي الوزارة مع نظيراتها المعنية في إنهاء إجراءات الترشيح والتعيين للمعلمين والمعلمات، مع اتخاذ إجراءات تنفيذية ميدانية للحد من وجود العجز والتي شملت التعاقد المباشر من إدارات التربية والتعليم، إضافة إلى منح مديري التربية والتعليم مزيداً من الصلاحيات المقننة التي تضمن معالجة معوقات بدء العام الدراسي بشكل عاجل.
Dar Al Hayat (http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/75182)

[همسة الطـيف]

«مجلس حائل» يجتمع في مدرسة... للمرة الأولى

حائل - سالم الثنيان


كان أمس استثنائياً في مسيرة ثانوية المعتصم في مدينة حائل، حيث عقد مجلس المنطقة برئاسة أمير المنطقة الأمير سعود بن عبدالمحسن اجتماعه فيها، في خطوة تعتبر الأولى من نوعها.
الأمير سعود بن عبدالمحسن وصل صباحاً إلى المدرسة التي يطبق فيها نظام «تطوير»، وتجول في أروقتها واستمع إلى درس نموذجي ألقاه مدرس لمادة الفيزياء. وعند الواحدة والنصف، عقدت جلسة المجلس، واستهلها أمير المنطقة بكلمة شدّد فيها على أهمية قطاع التعليم، الذي يعتبر الشريان الاقتصادي في المنطقة، وضرورة الاستمرار في دعمه، والمحافظة على مكتسبات هذا القطاع، التي تحققت خلال الأعوام الماضية، مع أهمية رفع مستوى الطلاب. وأعرب عن أمله بأن يسهم الطلاب جميعهم والموهوبون في ركب التنمية والتطوير والابتكار لخدمة دينهم ووطنهم، مشيداً بجهود القوات المسلحة في الدفاع عن حدودها، والحفاظ على أمن المملكة والمواطنين ودحر الأعداء.واستعرض الأمين العام لمجلس المنطقة المكلف المهندس إبراهيم البدران جدول اجتماع المجلس المتضمن تقريراً عن قطاع التربية والتعليم في المنطقة، وإسهاماته في التنمية الوطنية، وحاجات القطاع خلال المرحلة المقبلة، وتقرير اللجنة التعليمية في المجلس، كما تحدث المدير العام للتربية والتعليم في منطقة حائل الدكتور محمد العاصم عن أنشطة القطاع وفعالياته، ووضع المباني المدرسية، وبرنامج مكافحة أنفلونزا الخنازير. وأشار رئيس لجنة الاحتياجات والموازنات خالد العجلان إلى ما يتطلبه القطاع من دعم، يتمثل في افتتاح الوحدات الإدارية والوحدات الصحية في المحافظات والمراكز وإنشاء المباني عليها، وإنشاء مبان للإدارات المساندة، مثل إدارة النشاط الطلابي وإدارة الموهوبين، وإدارة التقويم الشامل وإدارة الإرشاد والتوجيه، وإدارة التدريب التربوي، ومركز للأنشطة الطلابية، ومركز للنادي العلمي.وفي ما يخص تقرير اللجنة التعليمية، أكد رئيس اللجنة علي آل علي، احتياج قطاع التعليم لاستكمال البنية التحتية للمدارس، وإيجاد بيئة تعليمية مناسبة، وجرى استعراض المدارس التي لم تستكمل المباني فيها، لعدم تخصيص أراض، وجرى الاتفاق على آلية للإسراع في الحصول على أراض مناسبة، من أجل الشروع في إنشاء المباني المدرسية.
Dar Al Hayat (http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/75180)

[همسة الطـيف]

الليث : عامان للتخلص من المدارس المستأجرة

الليث - سعيد المهابي


كشف مدير المشاريع والصيانة في إدارة التربية والتعليم في الليث المهندس ريان حسين الغامدي عن أن المحافظة ستتخلص من المباني المدرسية المستأجرة بنهاية عام 1433هـ، بعد الانتهاء من مشاكل الأراضي في المناطق الجبلية المملوكة للقبائل، «إذ لا يتم استحداث مدارس فيها إلا من طريق شراء الأراضي من قبل الملاك».وأوضح الغامدي أن نسبة المباني المستأجرة إلى الحكومية في الليث 41 في المئة، لافتاً إلى أن عددها 35 مبنى مستأجراً فيما الحكومية 68 مدرسة.وأعلن عن عدد من المشاريع التعليمية الحكومية الجاري تنفيذها حالياً منها 16 مدرسة ومشروعان مرافقان آخران، مؤكداً أن منظومة المدارس الحكومية ستصل في المستقبل إلى 97 مبنى.بدوره، أعلن مدير التربية والتعليم للبنين في الليث مرعي محمد البركاتي عن إنشاء 15 مدرسة في المحافظة بـ47 مليون ريال، مشيراً إلى أنه جرى تأهيل خمس مدارس واستلامها من المقاول بمبلغ ستة ملايين ريال، وذكر أنه جرى ترميم ثلاث مدارس بمليون ونصف المليون ريال، موضحاً أنه تمت إضافة فصول دراسية لبعض المدارس الجديدة بـ 750 ألف ريال، إضافة إلى الشروع ببناء خمس صالات رياضية بثلاثة ملايين ونصف المليون ريال.
Dar Al Hayat (http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/75160)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bbafe997c2.gif)

صحيفةاليوم : الأربعاء 23-11-1430هـ العدد : 13298


بعد ارتداء معلم الكمامة الواقية فوبيا الخنازير

تثير المخاوف في مدرسة بصفوى


أحمد المسري – صفوى


لم يدر معلم ان الكمامة التي وضعها تفاديا للوقوع بمرض « h1n1 « سوف تتسبب في خوف وهلع المتواجدين بالمدرسة حيث أصيب الكادر التعليمي والطلابي في إحدى مدارس قطاع صفوى بالهلع والخوف من أحد المعلمين الذي أصيب بمرض أخذ على أثره إجازة لمدة 3 أيام ويدعي المعلم أنها أنفلونزا عادية حيث منح على أثرها راحة مرضية تغيب فيها عن الدوام المدرسي من السبت الماضي وحتى يوم الاثنين ليبدأ دوامه يوم الثلاثاء ووضع الكمامة على وجهه مما أثار حفيظة المدرسين والطلاب والتعامل معه بأنه مصاب بأنفلونزا الخنازير حيث احتاطوا من ملامسته أو التعامل معه كما كان في السابق. وقال أحد المشرفين بالمدرسة أن المعلم بعد غياب 3 أيام وقدومه للمدرسة بكمام يلبسه على وجهه ومن غير عادته أخاف المعلمين والطلاب على حد سواء مما دعا بعض المعلمين الى التعامل معه بأنه مصاب بمرض أنفلونزا الخنازير حيث إن المستشفى لم تكن كما كانت بعمل الكشف الذي يحدد أن المريض مصاب أو لا في الوقت الحاضر ولا تأخذ عينات حول هذا المرض مما يثير مخاوف الناس من كثرة المصابين وأصبح الأمر غير مجد من الخسائر التي تتكبدها الوزارة والتي تصل بين 600 ريال و1000 ريال على عمليات الكشف .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13298&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

انقطاعات المياه ترفع الغياب بمدارس الأحساء إلى 30 بالمائة

ناصر الصويلح - الإحساء

كشف عدد من أولياء أمور طلاب وطالبات مدارس الأحساء «الحكومية والمستأجرة» بمختلف المراحل عن شح وضعف المياه داخل المدارس منذ انطلاقة العام الدراسي الحالي واكدوا أن معاناة الطلاب والطالبات تحولت إلى كابوس دائم واشار المواطن مبارك العبود الى أن مدرستي الكلابية الثانوية والمتوسطة ما زالتا تعانيان من شح المياه منذ 3 أعوام وتعتمدان على جلب المياه بالصهاريج يوما بعد يوم رغم أنهما تحتضنان 450 طالبا. وقالت احدى المسئولات بمتوسطة وثانوية الكلابية والمقدام إن المدارس تعاني نقص المياه منذ عامين تقريبا بسبب الخلل فى الخزانات الأرضية والعلوية بالمدارس وما عليهما من شبكة مضخات واوضحت أن المدارس تحتضن أكثر من 650 طالبة ما زلن يعتمدن على ماء الصهاريج. وأوضح المواطنان حجي العبدالهادي وسعيد الدرويش من قرية الطرف أن حال مدارس البنين والبنات المستأجرة ليس افضل من معاناة طلاب مراحل التعليم الثلاث الحكومية الموجودة في كل من الطرف والجشة مبينين أن الطلاب والطالبات يعانون من التحرج في استخدامهم دورات المياه. وبين الشيخ عادل ونجيب العبدالقادر أن مبنى ثانوية المبرز المستأجر الذي يحتضن أكثر من 350 طالبة لا يزال يعاني من ضعف تدفق المياه داخل المدرسة، مما يترتب عليه عدم استخدام دورات المياه وتم إغلاقها لعدم توافر المياه في داخلها، الأمر الذي تحول على الطالبات سلبا في غيابهن وترددهن في الذهاب إلى المدرسة. وأكد عدد من مديري ومديرات المدارس الحكومية والمباني المستأجرة، أن أكثر من 6 آلاف طالب وطالبة يعانون من شح المياه وعدم صلاحية دورات المياه واشاروا الى ارتفاع نسبة غياب الطلاب والطالبات الى 30 بالمائة يوميا بسبب عدم توافر المياه رغم رفع العديد من الخطابات حول معاناة المدارس بسبب الانقطاعات. من جانبهم اعترف مسئولو إدارتي التربية والتعليم بالاحساء بوجود المشكلة في العديد من المدارس التي تقع في أحياء تعاني من شح المياه فى الاساس واكدوا ابرام عقود لنقل المياه إلى المدارس التي تعاني من الانقطاع.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13298&P=1&G=3)

[همسة الطـيف]

47مليونا تقضي على مدارس الليث المستأجرة بعد 3 أعوام

عبد الله العماري - الرياض

اكد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الليث مرعي البركاتي ، إنشاء مشاريع تعليمية ومدرسية جديدة بقيمة 47 مليون ريال إضافة لتأهيل خمس مدارس بمبلغ 6 ملايين ريال وترميم 3 مدارس بمبلغ مليون ونصف المليون ريال واشار الى إضافة فصول دراسية لبعض المدارس الجديدة بقيمة 750 ألف ريال مبينا انه تم الشروع في بناء 5 صالات رياضية بمبالغ وقدرها 3 ملايين و500 الف ريال ، واوضح مدير المشاريع والصيانة المهندس ريان حسين الغامدي ان الوضع الحالي للمباني 35 مبنى مستأجرا بنسبة 41 بالمائة و68 مبنى حكوميا بنسبة 59 بالمائة وهناك مشاريع جار تنفيذها تقدر بثمانية عشر مشروعا تعليمية حكومية منها 16 مدرسة ومرافق أخرى. واكد أن الوضع المستقبلي ستكتمل منظومة المباني والمدارس الحكومية إلى 97 مبنى حكوميا وسيتم التخلص من المباني المستأجرة بنهاية عام 1433هـ بعد الانتهاء من مشاكل الأراضي في المناطق الجبلية .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13298&P=1&G=5)

[همسة الطـيف]

مضاربة طلابية تحطم السيارات

مساعد الدوسري ـ رنية

أوقف مخفر شرطة الغافة بمحافظة رنية 29 طالبا تشاجروا فيما بينهم خلال مغادرتهم المدرسة لمنازل أسرهم نتج عنه تحطم زجاج سيارة وتم التحقيق معهم والتأكد من أسباب المشاجرة للتوصل إلى مثيرها وقد تم إطلاق سراحهم بعد تعهد أولياء أمورهم أمام رجال الأمن في مخفر شرطة الغافة بعدم حدوث ذلك مستقبلا وتجنب المشاجرات الطلابية بينهم التي قد تحدث أثناء مغادرتهم المدرسة لمنازلهم تجدر الإشارة إلى أن المتشاجرين لم يصب أحد بينهم بأذى رغم استخدامهم الحجارة في المشاجرة
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13298&P=1&G=4)

[همسة الطـيف]

لأول مرة .. مجلس منطقة.. في ساحة مدرسة ثانوية

صالح المشهور - حائل

ترأس صاحب السمو الملكي الأمير سعود ابن عبدالمحسن أمير منطقة حائل رئيس المجلس جلسة مجلس المنطقة الثانية لدورة الانعقاد الرابعة للعام المالي (1430/1431) هـ, والتى عقدت فى مقر مدرسة ثانوية المعتصم بحائل بعد ظهر أمس بحضور أعضاء المجلس ووكيل الوزارة للشئون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ونخبة من طلاب المدرسة والطلاب الموهوبين فى اول جلسة يعقدها المجلس فى مبنى مدرسى، وقام صاحب السمو الملكي أمير المنطقة رئيس المجلس وأعضاء مجلس المنطقة بجولة تم خلالها الاطلاع على أندية وفصول المدرسة وفى بداية الجلسة أشاد أمير منطقة حائل بأهمية قطاع التعليم بالمنطقة الذي يعتبر الشريان الاقتصادي بالمنطقة وأهمية الاستمرار في دعمه والمحافظة على مكتسبات هذا القطاع التي تحققت خلال الأعوام الماضية مع أهمية رفع مستوى التربية للطلاب، مشيدًا سموه بجهود قواتنا المسلحة في الدفاع عن حدودها حفاظًا لأمن المملكة والمواطنين ودحرا أعداء الإسلام والمسلمين، كما وجه كلمته لأبنائه الطلبة وما يطمح له الجميع أن يسهم الطلبة جميعهم والموهوبون في ركب التنمية والتطوير والابتكار لخدمة دينهم ووطنهم وأمتهم. وبحث المجلس افتتاح الوحدات الإدارية بالمحافظات والمراكز وإنشاء المباني لها. وافتتاح الوحدات الصحية بالمحافظات والمراكز وإنشاء مبان لها.وإنشاء مبان للإدارات المساندة مثل إدارة النشاط الطلابي, وإدارة الموهوبين, وإدارة التقويم الشامل, وإدارة الإرشاد والتوجيه, وإدارة التدريب التربوي, ومركز للأنشطة الطلابية, ومركز للنادي العلمي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي (http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13298&P=1)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif)

الندوة : الأربعاء 23-11-1430هـ العدد : 523

تعليم مكة يكرم 55 معلماً وطالباً متميزاً


مكة المكرمة : الندوة

كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة أمس الطلاب المتميزين في النشاط العلمي والمعلمين المشاركين والمدارس الفائزة في المسابقات العلمية للعام الدراسي 1429 – 1430هـ. وأقيم حفل خطابي بدئ بالقران الكريم ثم ألقى رئيس قسم النشاط العلمي فيصل مترو كلمة أكد خلالها أن هذا التكريم يأتي في إطار حرص الإدارة على دعم المتميزين والمتفوقين من الطلاب والمعلمين مشيرا إلى أن هؤلاء الطلاب قد حققوا نتائج مميزة في المشاركات المحلية والعربية.ثم ألقى مساعد المدير العام الدكتور محمد الشمراني كلمة عبر فيها عن سعادته بهذا التميز لهؤلاء الطلاب وماحققوه من مراكز متقدمة سواء على المستوى المحلي أو العربي مشيرا إلى أهمية مواصلة هذا التميز خلال مسيرتهم التعليمية.بعد ذلك قدم الدكتور الشمراني الهدايا والشهادات التقديرية لـ( 35 ) طالبا من المتميزين إضافة إلى تكريم ( 20 ) معلما والمدارس الفائزة في مسابقات النشاط العلمي
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طھط¹ظ„ظٹظ… ظ…ظƒط© ظٹظƒط±ظ… 55 ظ…ط¹ظ„ظ…ط§ظ‹ ظˆط·ط§ظ„ط¨ط§ظ‹ ظ…طھظ…ظٹط²ط§ظ‹ (http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009111158794&display=1)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-9a390ca6b0.gif)

الندوة : الأربعاء 23-11-1430هـ العدد : 523

تعليم مكة يكرم 55 معلماً وطالباً متميزاً


مكة المكرمة : الندوة

كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة أمس الطلاب المتميزين في النشاط العلمي والمعلمين المشاركين والمدارس الفائزة في المسابقات العلمية للعام الدراسي 1429 – 1430هـ. وأقيم حفل خطابي بدئ بالقران الكريم ثم ألقى رئيس قسم النشاط العلمي فيصل مترو كلمة أكد خلالها أن هذا التكريم يأتي في إطار حرص الإدارة على دعم المتميزين والمتفوقين من الطلاب والمعلمين مشيرا إلى أن هؤلاء الطلاب قد حققوا نتائج مميزة في المشاركات المحلية والعربية.ثم ألقى مساعد المدير العام الدكتور محمد الشمراني كلمة عبر فيها عن سعادته بهذا التميز لهؤلاء الطلاب وماحققوه من مراكز متقدمة سواء على المستوى المحلي أو العربي مشيرا إلى أهمية مواصلة هذا التميز خلال مسيرتهم التعليمية.بعد ذلك قدم الدكتور الشمراني الهدايا والشهادات التقديرية لـ( 35 ) طالبا من المتميزين إضافة إلى تكريم ( 20 ) معلما والمدارس الفائزة في مسابقات النشاط العلمي
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - طھط¹ظ„ظٹظ… ظ…ظƒط© ظٹظƒط±ظ… 55 ظ…ط¹ظ„ظ…ط§ظ‹ ظˆط·ط§ظ„ط¨ط§ظ‹ ظ…طھظ…ظٹط²ط§ظ‹ (http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009111158794&display=1)

[همسة الطـيف]

أكد أن الوزارة تجاوزت مرحلة الحاجز النفسي

في التعامل مع الأنفلونزا وزير التربية يوجه

بقبول الطلاب والطالبات الذين تم إخلاؤهم

مع ذويهم بجميع المناطق

الرياض : الندوة

وجه وزير التربية والتعليم صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود بقبول كافة الطلاب والطالبات الذين تم اخلاؤهم مع ذويهم بمواقع المواجهة مع المتسللين، في كافة مناطق ومحافظات المملكة مشيداً بالادوار التطوعوية التي يبذلها منسوبو ومنسوبات التعليم في منطقة جازان للتخفيف عن المواطنين واكد سموه ان ذلك نابع من الحس الوطني.وابان خلال مشاركته في أعمال اجتماع مديري التربية والتعليم حول خطة الوزارة للتوعية بالانفلونزا H1N1 في الرياض امس ان الوزارة قد تجاوزت مرحلة الحاجز النفسي في التعامل مع هذا المرض، وان العالم اليوم يشهد انسجاماً وتعاملاً علمياً مع المرض يرفض الرضوخ للتهويل، ، إذ لا يمثل المرض هاجساً مخيفاً كما هو الحال لدينا، وأن ذلك مرده إلى التهويل الذي واكب التعامل إعلامياً مع الانتشار السريع للمرض. وأشار سموه إلى ضرورة تعميق مفهوم أن النظافة سلوك حياتي لا يرتبط بوقت أو مكان وإنما هو جزء من المفاهيم التربوية التي يجب أن تعزز في نفوس الطلاب والطالبات، ومنسوبي العمل التربوي والتعليمي.وشدد سمو وزير التربية والتعليم على الدور الرئيس للأسرة في تفعيل كافة التوصيات والبرامج التي تنفذ في إطار المدرسة، والبحث عن كافة السبل الكفيلة بإيجاد مساحة مناسبة من التواصل مع عناصر الحي الذي تقع فيه المدرسة، مؤكداً سموه أن ذلك يأتي في إطار الدور الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم في المجتمع بشكل عام. وحول ما يجري في منطقة جازان من عمليات عسكرية تقوم بها القوات المسلحة لحماية الحدود، وإعلان المناطق المحيطة بمواقع المواجهة مناطق عسكرية يتم إخلاء سكانها حفاظاً على سلامتهم، فقد وجه سموه بقبول كافة الطلاب والطالبات الذين تم إخلائهم مع ذويهم في كافة مناطق ومحافظات المملكة، كما أشاد سموه بالأدوار التطوعية التي يبذلها منسوبو ومنسوبات مدارس التعليم العام في منطقة جازات للتخفيف على المواطنين، وأكد سموه أن ذلك نابع من الحس الوطني الذي يحمله المواطنون لوطنهم.وفي ذات الإطار وجه سموه بأن تكون كافة الإمكانات التي تقع تحت إشراف وزارة التربية والتعليم تحت تصرف سمو أمير المنطقة، سواء المباني المدرسة والمستودعات وما تحتويه من تجهيزات مختلفة وسيارات لتسخيرها فيما تطلب فيه من قبل جهات الاختصاص في المنطقة.وكان نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن عمر قد رأس جلسات اللقاء التي انطلقت صباح أمس ، وأكد أن هذا اللقاء يأتي ضمن اللقاءات المهنية التي تهدف إلى الاطلاع على واقع العمل الميداني، ورصد الخطوات التي تم إنجازها، ومراجعة العقبات على اختلافها لتذليلها، مشيراً إلى أن التقارير التي وردت من إدارات التربية والتعليم خلال الفترة الماضية أكدت استقرار الوضع العام في المدارس وتحقيق نسب عاليه من الحضور منذ بداية العام الدراسي.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظٹظˆط¬ظ‡ ط¨ظ‚ط¨ظˆظ„ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظˆط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„ط°ظٹظ† طھظ… ط¥ط®ظ„ط§ط¤ظ‡ظ… ظ…ط¹ ط°ظˆظٹظ‡ظ… ط¨ط¬ظ…ظٹط¹ ط§ظ„ظ…ظ†ط§ط·ظ‚ (http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009111158884&display=1)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-bd5d2c1b04.gif)


FONT="Arial"]الوطن :الأربعاء 23 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3330[/FONT]

توظيف 70 طالبا بالمدينة لخدمة الحجيج

المدينة المنورة: مريم الجهني


وقع رئيس مجلس إدارة المؤسسة الأهلية للأدلاء بالمدينة المنورة الدكتور يوسف بن أحمد حوالة ومدير التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور تنيضب الفايدي مذكرة تفاهم تشمل تعيين أكثر من 70 طالبا ممن تجاوزوا البرنامج التدريبي بالمؤسسة، إضافة إلى تعيين مشرفين لمتابعة أعمال الطلاب أثناء فترة موسم الحج.
جريدة الوطن السعودية-توظيف 70 طالبا بالمدينة لخدمة الحجيج (http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3330&id=124206&groupID=0)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif)

الرياض :الأربعاء 23 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15115

دكتور يحاضر في مدرسته الابتدائية عن الانفلونزا!!
-


أقامت مدرسة عمرو بن معديكرب الابتدائية بالروضة مؤخراً محاضرة طبية عن انفلونزا الخنازير ألقاها الدكتور عبدالله المهباش طالب الامتياز بمستشفى الملك خالد الجامعي، تخلل المحاضرة توزيع نشرات طبية عن المرض، وشرح عن بداية هذا المرض والوقاية منه، والفرق بينه وبين مرض الانفلونزا العادية، وما يجب أن أفعل إذا كان أحد أفراد أسرتي أو المقيمين معي مصاباً بانفلونزا، وكيف ينتقل المرض، من هم الأكثر عرضة للإصابة به.

تجدر الاشارة إلى أن الدكتور عبدالله المهباش كان أحد طلاب المدرسة وإيماناً منه بالوفاء تفضل مشكوراً بإلقاء هذه المحاضرة.

ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¯ظƒطھظˆط± ظٹط****ط§ط¶ط± ظپظٹ ظ…ط¯ط±ط³طھظ‡ ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹط© ط¹ظ† ط§ظ„ط§ظ†ظپظ„ظˆظ†ط²ط§!! (http://www.alriyadh.com/2009/11/11/article473424.html)

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b6e379f8f2.gif)

الرياض :الأربعاء 23 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15115

دكتور يحاضر في مدرسته الابتدائية عن الانفلونزا!!
-


أقامت مدرسة عمرو بن معديكرب الابتدائية بالروضة مؤخراً محاضرة طبية عن انفلونزا الخنازير ألقاها الدكتور عبدالله المهباش طالب الامتياز بمستشفى الملك خالد الجامعي، تخلل المحاضرة توزيع نشرات طبية عن المرض، وشرح عن بداية هذا المرض والوقاية منه، والفرق بينه وبين مرض الانفلونزا العادية، وما يجب أن أفعل إذا كان أحد أفراد أسرتي أو المقيمين معي مصاباً بانفلونزا، وكيف ينتقل المرض، من هم الأكثر عرضة للإصابة به.

تجدر الاشارة إلى أن الدكتور عبدالله المهباش كان أحد طلاب المدرسة وإيماناً منه بالوفاء تفضل مشكوراً بإلقاء هذه المحاضرة.

ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¯ظƒطھظˆط± ظٹط****ط§ط¶ط± ظپظٹ ظ…ط¯ط±ط³طھظ‡ ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹط© ط¹ظ† ط§ظ„ط§ظ†ظپظ„ظˆظ†ط²ط§!! (http://www.alriyadh.com/2009/11/11/article473424.html)

[همسة الطـيف]

مجلس حائل يناقش هموم وقضايا التعليم

حائل – خالد العميم
رأس صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالمحسن أمير المنطقة رئيس المجلس جلسة مجلس المنطقة الثانية لدورة الانعقاد الرابعة للعام المالي(1430/1431)ه بإدارة مدرسة ثانوية المعتصم بحائل امس الثلاثاء بحضور أعضاء المجلس ووكيل الوزارة للشئون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ونخبة من طلاب المدرسة والطلاب الموهوبين .
استهلت الجلسة بكلمة امير حائل أشاد فيها بأهمية قطاع التعليم بالمنطقة الذي يعتبر الشريان الاقتصادي بالمنطقة وأهمية الاستمرار في دعمه والمحافظة على مكتسبات هذا القطاع التي تحققت خلال الأعوام الماضية مع أهمية رفع مستوى التربية للطلاب ، مشيداً سموه بجهود قواتنا المسلحة في الدفاع عن حدودها حفاظا على أمن المملكة والمواطنين ودحرا لأعداء الإسلام والمسلمين ، كما وجه كلمته لابنائه الطلبة وما يطمح له الجميع من أن يسهم الطلبة جميعهم والموهوبون في ركب التنمية والتطوير والابتكار لخدمة دينهم ووطنهم وأمتهم .
واستعرض أمين عام مجلس المنطقة المكلف المهندس إبراهيم بن عبدالله البدران اجتماع المجلس منها تقرير عن قطاع التربية والتعليم بالمنطقة وإسهاماته في التنمية الوطنية ،واحتياجات القطاع خلال المرحلة القادمة ،وتقرير اللجنة التعليمية بالمجلس .
واستعرض مدير عام التربية والتعليم الدكتور محمد العاصم ابرز منجزات القطاع ومساهمته في التنمية الوطنية، كما تم استعراض تقرير لجنة الاحتياجات والميزانيات حيث أشار الأستاذ خالد العجلان رئيس اللجنة إلى ما يتطلبه القطاع من دعم .
كما تم استعراض تقرير اللجنة التعليمية حيث تحدث الأستاذ علي آل علي رئيس اللجنة التعليمية عن احتياج قطاع التعليم لاستكمال البنية التحتية للمدارس وإيجاد بيئة تعليمية مناسبة حيث تم استعراض المدارس التي لم يتم استكمال المباني لها بسبب عدم تخصيص أراض وتم الاتفاق على آلية للإسراع في الحصول على أراض مناسبة للمدارس للشروع في مشاريع المباني المدرسية .
وكان صاحب السمو الملكي أمير المنطقة رئيس المجلس وأعضاء مجلس المنطقة قد قاموا بجولة على مدرسة ثانوية المعتصم بحائل تم خلالها الاطلاع على أندية وفصول مدارس التطوير ضمن مشروع الملك عبدالله (تطوير) .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط¬ظ„ط³ ط****ط§ط¦ظ„ ظٹظ†ط§ظ‚ط´ ظ‡ظ…ظˆظ… ظˆظ‚ط¶ط§ظٹط§ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… (http://www.alriyadh.com/2009/11/11/article473450.html)

[همسة الطـيف]

افتتاح فصول صباحية للدارسات الكبيرات بنجران

نجران - حسن آل شرية


افتتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران مطلع هذا الشهر الجاري عدداً من الفصول الجديدة والمستقلة للمرحلة المتوسطة للدارسات بتعليم الكبيرات للفترة الصباحية في المدارس المتوسطة التالية : ( المتوسطة الثانية ،المتوسطة الثالثة ، المتوسطة الخامسة ، المتوسطة السابعة ، المتوسطة الحادية عشرة ، متوسطة بئر عسكر ، متوسطة المشعلية ، المتوسطة الثانية بمحافظة شروره ) . صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري الذي دعا الطالبات المنتسبات الراغبات في التحويل وإكمال دراستهن في الفترة الصباحية مراجعة المدارس المذكورة مطالباً في الوقت نفسه منسوبات التعليم المعنيات بتسهيل إجراءاتهن على ألا يقل عمر الدارسة في الصف الأول متوسط عن (16) سنة .

[همسة الطـيف]

تعليم جازان ينفذ حملة للتبرع بالدم

جازان يحيى عطيف تصوير يحيى الفيفي


تلبية لنداء الواجب الوطني وتضامناً مع رجال القوات المسلحة والأمن الأوفياء الذين يخوضون عملاً بطولياً في تصديهم للعصابة المتسللة نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان ظهر يوم أمس حملة للتبرع بالدم وقد دشن الحملة مساعد مدير التربية والتعليم صالح بن محمد القلطي.

[همسة الطـيف]

سموه شارك في لقاء مديري التربية والتعليم وزير التربية

يوجه بتسخير الإمكانات لمساندة الجهات المعنية

في جازان وقبول طلابها في أي مدرسة بالمملكة

الرياض- راشد السكران:
شارك صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في أعمال اجتماع مديري التربية والتعليم حول خطة الوزارة للتوعية بالأنفلونزا h1n1 في الرياض يوم أمس الثلاثاء، وحضر الاجتماع معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم ومعالي الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب الوزير لشؤون تعليم البنات، وبحضور أصحاب السعادة وكلاء الوزارة ومديري ومديرات العموم في جهاز الوزارة ومساعدات مديري التربية والتعليم في المحافظ والمناطق. ورحب سمو وزير التربية والتعليم بالمشاركين وتمنى لهم التوفيق في هذا الاجتماع والخروج بما يحقق تطلعات القيادة ويوافق آمال الميدان التربوي، وقال سموه إن الوزارة قد تجاوزت مرحلة الحاجز النفسي للتعامل مع هذا المرض، وان العالم اليوم يشهد انسجاماً وتعاملاً علمياً مع المرض يرفض الرضوخ للتهويل، إذ لا يمثل المرض هاجساً مخيفاً كما هو الحال لدينا، وقال أن ذلك مرده إلى التهويل الذي واكب التعامل إعلامياً مع الانتشار السريع للمرض، وأشار سموه إلى ضرورة تعميق مفهوم أن النظافة سلوك حياتي لا يرتبط بوقت أو مكان، وإنما هو جزء من المفاهيم التربوية التي يجب أن تعزز في نفوس الطلاب والطالبات، ومنسوبي العمل التربوي والتعليمي. وشدد سمو الوزير على الدور الرئيس للأسرة في تفعيل كافة التوصيات والبرامج التي تنفذ في إطار المدرسة، والبحث عن كافة السبل الكفيلة بإيجاد مساحة مناسبة من التواصل مع عناصر الحي الذي تقع فيه المدرسة، مؤكداً سموه أن ذلك يأتي في إطار الدور الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم في المجتمع بشكل عام. وحول ما يجري في منطقة جازان من عمليات عسكرية تقوم بها القوات المسلحة لحماية حدودنا، وإعلان المناطق المحيطة بمواقع المواجهة مناطق عسكرية يتم إخلاء سكانها حفاظاً على سلامتهم، فقد وجه سموه بقبول كافة الطلاب والطالبات الذين تم إخلاؤهم مع ذويهم في كافة مناطق ومحافظات المملكة، كما أشاد سموه بالأدوار التطوعية التي يبذلها منسوبو ومنسوبات مدارس التعليم العام في منطقة جازات للتخفيف على المواطنين، وأكد سموه أن ذلك نابع من الحس الوطني الذي يحمله المواطنون لوطنهم. وفي ذات الإطار وجه سموه بأن تكون كافة الإمكانات التي تقع تحت إشراف وزارة التربية والتعليم تحت تصرف سمو أمير المنطقة، سواء المباني المدرسة والمستودعات وما تحتويه من تجهيزات مختلفة وسيارات لتسخيرها فيما تطلب فيه من قبل جهات الاختصاص في المنطقة. كما تم نقاش إجراءات الاستعداد لبداية العام الدراسي وتطبيقاتها على أرض الواقع، حيث شملت تشكيل اللجان وتحديد منهجية العمل للجنة العليا واللجنة التنفيذية والمراحل الزمنية لكل مرحلة وتحديد أهدافها، بالإضافة إلى مناقشة برنامج "مستعد" الحاسوبي الذي استخدم لمعالجة البيانات، وتوفير المعلومات والإحصاءات بما يتوافق مع الاحتياج العام، كما ناقش الاجتماع بعض الصعوبات التي واجهت انطلاقة العام الدراسي وإيجاد الحلول لها والتي منها العجز في أعداد المعلمين والمعلمات والذي جاء نتيجة عوامل خارجية، وانخفاض مستوى التجهيز والنظافة في المدارس على إثر مراجعة العقود من قبل الوزارة وعدم كفايتها لحاجة المدارس وضعف المؤسسات التي تم التوقيع مع بعضها، بالإضافة إلى عدم اكتمال بعض أعمال الصيانة في المدارس قبل بدء العام الدراسي بسبب انسحاب عدد من المقاولين، أو تراخي بعضهم في إنجاز المهام الموكلة إليهم، وقد تم خلال الفترة الماضية التنسيق مع الوزارات المعنية لإنهاء إجراءات الترشيح والتعيين للمعلمين والمعلمات، مع اتخاذ إجراءات تنفيذية ميدانية للحد من وجود العجز والتي شملت التعاقد المباشر من قبل إدارات التربية والتعليم، بالإضافة إلى منح مديري التربية والتعليم مزيداً من الصلاحيات المقننة التي تضمن معالجة معوقات بدء العام الدراسي بشكل عاجل. من جانب آخر ناقش الاجتماع لقاح إنفلونزا h1n1 الذي أمر خادم الحرمين الشريفين بتوفيره للطلاب والطالبات وآلية تقديم الجرعات لهم، وأكد الأستاذ فيصل بن معمر أن وزارة التربية والتعليم أكملت إعداد خطة شاملة بالتنسيق مع وزارة الصحة، للعمل على توفير كافة اللقاحات للطلاب والطالبات في مدارس التعليم العام ووفق آلية عمل تضمن التأكد من موافقة أولياء الأمور على منح اللقاح لأبنائهم.

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-38056e6ca7.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-38056e6ca7.gif)

لاقتصادية :الأربعاء 1430-11-23 هـ.العدد 5875

مجلس حائل يناقش احتياجات التعليم في جلسته الثانية

بشير الزويمل من حائل


رأس الأمير سعود بن عبد المحسن أمير منطقة حائل، جلسة مجلس المنطقة الثانية لدورة الانعقاد الرابعة للعام المالي (1430/1431هـ)، في مدرسة ثانوية المعتصم أمس، بحضور أعضاء المجلس والدكتور سعد آل فهيد وكيل الوزارة للشؤون المدرسية ونخبة من طلاب المدرسة والطلاب الموهوبين.
واستهل أمير حائل الجلسة بكلمة أشاد فيها بأهمية قطاع التعليم في المنطقة الذي يعد الشريان الاقتصادي، مشيرا إلى أهمية الاستمرار في دعمه والمحافظة على مكتسبات هذا القطاع التي تحققت خلال الأعوام الماضية مع أهمية رفع مستوى التربية للطلاب. وأشاد بجهود قواتنا المسلحة في الدفاع عن حدودها حفاظاً على أمن المملكة والمواطنين ودحرا لأعداد الإسلام والمسلمين. من جهته، استعرض المهندس إبراهيم البدران أمين عام مجلس المنطقة المكلف جدول اجتماع المجلس المتضمن تقريرا عن قطاع التربية والتعليم في المنطقة وإسهاماته في التنمية الوطنية واحتياجات القطاع خلال المرحلة المقبلة، وتقرير اللجنة التعليمية في المجلس، كما استعرض الدكتور محمد العاصم مدير عام التربية والتعليم أبرز منجزات القطاع ومساهمته في التنمية الوطنية.

[همسة الطـيف]

الطالب المبتعث موهبة تستحق الرعاية من «موهبة»

عامر الحسيني


الموهبة والإبداع صفتان لفئة من الناس، قد تزيد أو تنقص حسب الظروف المحيطة والبيئة التي يعيش فيها الإنسان. الموهبة منحة من الله يودعها في خلقه لتكون حافزا على الإبداع والتميز. والإبداع نتيجة طبيعة لموهبة يمتلكها الشخص. الموهبة قد يصعب اكتسابها ولكنها تتأثر بالصفات والعوامل التي يمتلكها الشخص والتي منحه إياها الخالق سبحانه، كما أنه يمكن تنميتها ببذل الوسائل المساعدة والرعاية الخاصة لذلك. الموهبة دائما ما تكون كامنة في الإنسان ولذلك فهي بحاجة لمن يكتشفها ويطورها ويحافظ عليها، لأنها عنصر مهم في رأس المال البشري. من أجل ذلك فقد حرص خادم الحرمين الشريفين ـ حفظه الله ـ على الاهتمام بدور رعاية المواهب وتنميتها فأمر ـ حفظه الله ـ بإنشاء مؤسسة وطنية للعناية بهذا الشأن واختار لها اسما عزيزا على كل مواطن، فكان أن سميت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع. عبارة «الطالب المبتعث طالب يملك الموهبة»، عبارة دائما ما أرددها وأنافح عنها، لمعايشتي والتقائي بعدد كبير من الطلاب المبتعثين عموما. وكثيرة هي الأمثلة والتجارب التي ترفع الرأس وتُشعر المرء بالفخر حين يمتاز أبناء وطنه بمثل هذه الصفة الخلاقة. فرغم ظروف البعد عن الأهل والوطن، إلا أن المواهب والطاقات العلمية تتفجر في بلاد الغربة من خلال المخترعات العلمية، والإسهام الأكاديمي على مختلف المستويات والأنشطة الوطنية والاجتماعية والرعاية والتكاتف. كل ذلك بدعم ورعاية من وزارة التعليم العالي والسفارات السعودية في الخارج ممثلا في الملحقيات الأكاديمية الشريك الرسمي لهذه النجاحات والإبداعات. ومع كل ما تقدمه الجهات الرسمية المسؤولة، فاحتياجات الطلاب المبتعثين لاستكشاف ورعاية مواهبهم عديدة ومتنوعة. وهنا لا تكون المسؤولية ملقاة على عاتق جهة واحدة دون بقية الجهات. فالكل مسؤول والكل عليه دور يجب أن يقدمه للاستثمار في هذه الطاقات البشرية والاستفادة من وجودها في بلاد الابتعاث لكسب المزيد من المعارف والاحتكاك بمصادر العلم والخبرة المتقدمة. وهنا تبرز الحاجة للاستفادة من دعم وخبرات المؤسسات المتخصصة مثل مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» للعب دورٍ أساس في صقل وتنمية هذه المواهب والمشاركة في تهيئتها بكل مفيد حتى تعود وقد أصبحت مهيأة للعطاء والإنجاز في مختلف مناشط الحياة. وهنا النجاح لا يمكن أن ينسب لجهة دون الأخرى فالمستفيد الأول هو الوطن وأهله، والمساهمون في تحقيق مثل هذا الإنجاز هم مؤسسات الوطن الرسمية والاستثمارية. لهذا فإني أدعو مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، وكل مؤسسات البلد الرسمية للمساهمة في الاستثمار في استكشاف وتنمية مواهب المبتعثين وتطويرها ورعايتها حتى يعودوا برؤى واضحة وبأهداف محددة لينخرطوا في بيئة العمل التي تنتج للوطن وتسهم في رقي المملكة وأهلها. ومن أبسط الأنشطة التي يمكن إقامتها لاستكشاف ورعاية المواهب، رعاية لقاءات علمية وإنشاء أندية وجمعيات متخصصة للتخصصات العلمية ببرامج وأهداف محددة تسهم في دمج العلوم والمعارف بالخبرات المكتسبة. ومع الدور المتطلع للقطاعات والمؤسسات الرسمية في عملية تنمية المواهب وتطويرها. فمؤسسات القطاع الخاص يقع عليها واجب وطني عظيم في مساندة مثل هذه المؤسسات وأنشطتها. فالقطاع الخاص يجب أن يشارك من خلال المساهمة الاجتماعية لتطوير وتعليم أفراد المجتمع وتبني مواهبهم، ليعودا مجهزين بالعلم والخبرة ليسهموا في النهضة الوطنية الحاصلة، ولسد الفجوة الناشئة من فترة الاغتراب والتأثر بالحياة الغربية. مع إيماني الشديد بأن مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» والقائمين عليها يمتازون بحرصهم الشديد لاستكشاف وتطوير المواهب الوطنية، فقد بعثت من خلال موقع المؤسسة الإلكتروني بمقترح لرعاية وتبني لقاء علمي تلتقي فيه الخبرات العملية الناجحة بالطلاب المبتعثين للإسهام في استخراج المواهب الكامنة وتطويرها، ولكن يظهر أن ميزة «اتصل بنا» لا تفعل في كثير من مواقعنا الإلكترونية، إما لسيل الرسائل المنهمرة على هذه المواقع، وإما لعدم جدية البعض. وعليه فمن خلال صحيفة «الاقتصادية» أتمنى أن تصل رسالة كل مبتعث لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع ولشركات القطاع الخاص، بأن «الطالب المبتعث طالب يملك الموهبة»، وهذه الموهبة بحاجة لرعايتكم واهتمامكم.

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 23-11-1430هـ


http://img167.imageshack.us/img167/8128/1130do3aaabeermahmoudja2.gif (http://quran.maktoob.com/vb/quran14472/#post562071)

[ســــ(الجاذبية)ـــــــر]

يعطيك العافية

[همسة الطـيف]

http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b34ac97372.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b34ac97372.gif)
مرحباا الف ..
نورتِ مصفحتي بمروركِ الذوق
لكِ مني كل الشكر والعرفان .
وارق واطيب تحية ..
http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b34ac97372.gif (http://www.nekaal.com/up//uploads/images/nekaal-b34ac97372.gif)