أخبار التربية والتعليم ليوم الجمعة 30 ذى الحجة 1427 هـ 19 يناير2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الجمعة 30 / 12 / 1427 هـ ..[/GLOW]

الرياض:الجمعه30 ذي الحجة 1427هـ - 19 يناير 2007م - العدد 14088

---------------------------------------------------------------------

في أسلوب تربوي حديث بعد منع استخدام الضرب بالعصا

-----------------------------------------------------
معلم يعض أحد طلابه داخل الصف حتى سالت دماؤه!!

الرياض - مناحي الشيباني: تصوير - عبداللطيف الحمدان
انقض احد معلمي الصفوف الأولية على احد طلابه بالصف السادس وأسقطه أرضاً وقام بعضه حتى سالت دمه وسط ذهول زملائه بالصف الذين ذهلهم المشهد وأخذوا يرجفون خوفاً من أن يكون أحدهم الضحية القادمة.
الطالب يحيى احمد جعفري ( 16عاما) الذي يدرس بالصف السادس الابتدائي في مدرسة (....) وسط الرياض حضر مع أحد اقاربه ليروي حكاياته ل "الرياض" مع معلمه الذي وصفه (بالوحش) في تعامله معه يوم الأربعاء الفائت عندما طرحه ارضا وقام بعضه أمام زملائه حتى سالت دمه من دون أن تجدي صرخاته في ايقاف معلمه عن تعذيبه.يقول الطالب يحيى كانت الحصة الرابعة عندما حضر معلم الرياضيات الى فصلنا وكنت أجلس في آخر الصف وطلب مني ان آتي في أول الصف وطلب من جميع الطلاب اخراج ورقة للبدء في اختبارنا وكان الأستاذ يقف على رأسي وقال اكتبوا الأسئلة طلبت من الأستاذ أن يكتب أسئلة الاختبار على السبورة لكنه رفض وكرر علي أكتب وعندما قلت لا أعرف قام بضربي على كتفي بيده فسقطت على الأرض في الفصل فنزل على الأستاذ وأخذ يعضني حتى سالت دمائي امام صراخ زملائي الطلاب وأخذني بيدي لادارة المدرسة وطالبهم بطلب ولي أمري ووصفني بالمشاغب!!
وناشد ولي أمر الطالب يحيى في شكوى لدى حضوره لمقر الرياض بتشكيل لجنة لتحقيق في موضوع (عض المعلم) لابن شقيقه ومحاسبة المتسبب في ترويع ابن شقيقه وزملائه في الصف بهذا الأسلوب غير التربوي على حد تعبيره.

http://www.alriyadh.com/2007/01/19/article217659.html

[همسة الطـيف]

بمشاركة عدد من الجهات الحكومية والخاصة

----------------------------------------------------------
انطلاق فعاليات يوم شرب الحليب غداً
نجران نيابة عن صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران يرعى وكيل الامارة الأستاذ محمد بن فهد بن سويلم عند الساعة العاشرة صباح غد حفل فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن والذي يقام تحت شعار (بارك لنا فيه وزدنا منه) وذلك بقاعة الاجتماعات بمستشفى الملك خالد واوضح مساعد مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة نجران الأستاذ عبدالرحمن بن محمد المطلقة بأن وزارة الصحة قد قامت بتبني هذا اليوم كيوم وطني لشرب الحليب واللبن ويشارك فيه كافة قطاعات الدولة بإفرادهم ويقام بشكل سنوي وتهدف هذه الفعاليات الى الارتقاء بمستوى الوعي الصحي عند كافة افراد المجتمع بشرائحهم المختلفة وفئاته لتعريفهم بالسلوكيات الغذائية الصحيحة وابراز الاهمية الغذائية والفوائد الجمة الناتجة من تناول الحليب واللبن واضاف المطلقة بأن صحة نجران سوف تقوم بتوزيع عدد من المطبوعات التوعوية الصحية وتوزيع قناين الحليب واللبن على المرضى داخل المستشفيات وطالب المطلقة الجميع بأن يكونوا قنوات لبث الثقافة الصحية والتغذية السليمة داخل المنازل والمجتمع لينعم الجميع بصحة دائمة بإذن الله تعالى.

التربية تشارك

أكدت وزارة التربية والتعليم مشاركتها في فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب الذي تنظمه وزارة الصحة تحت شعار (بارك لنا فيه وزدنا منه) وذلك من خلال جميع المدارس (البنين والبنات) بمراحلها الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

وأشادت الوزارة بخطوة وزارة الصحة لتخصيص يوم وطني لشرب الحليب ضمن جهودها المستمرة لحماية المواطنين والمقيمين من الأمراض والحد من انتشارها من خلال تنفيذ الحملات التوعوية لرفع الوعي الصحي لدى كافة شرائح المجتمع.

ووصفت اليوم الوطني لشرب الحليب بأنه توجه ايجابي لوزارة الصحة يعزز صحة جميع أفراد المجتمع وخصوصاً الطلاب والطالبات ووجهت الوزارة جميع إداراتها بالمناطق والمحافظات بتفعيل المناسبة على مستوى المدارس ورياض الأطفال وأشارت إلى أن مبادرة وزارة دفعها إلى تطبيق برنامج الحليب والتمر كبرنامج يخدم أهداف وزارة الصحة ويتضمن تناول الطلاب والطالبات لعدد من حبيبات التمر مع الحليب في الطابور الصباحي للاستفادة مما يحتويه كل من الحليب والتمر من مواد سكرية تمدهم بالطاقة والأملاح المعدنية والفيتامينات التي تمنحهم الحيوية والنشاط مما ينعكس إيجابياً على التركيز والتحصيل الدراسي.

وأصدرت وزارة التربية والتعليم تعميماً لتفعيل هذا اليوم للتأكيد على أهمية وضرورة تناول الطلاب والطالبات للحليب واللبن على أن يقوم مديرو ومديرات الإشراف بالتنسيق مع وزارة الصحة في تنفيذ فعاليات هذا اليوم في المدارس.

وأوضحت الوزارة أن مشاركتها في فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن تأكيداً لأهمية المناسبة وفي اطار استراتيجية التعاون البناءة بين وزارة التعليم ممثلة في الإدارة العامة للصحة المدرسية ووزارة الصحة ممثلة في الإدارة العامة للإعلام والتوعية الصحية بالإضافة إلى تأكيد أهمية الحليب ومنتجاته في تعزيز صحة الطلاب والطالبات وحرصاً على إكسابهم سلوكيات غذائية نافعة ومفيدة بتناول الحليب والتمر عوضاً عن المواد الغذائية الأخرى قليلة النفع.

وكانت وزارة التربية قد منعت مؤخراً بيع وتناول المشروبات الغازية في المدارس في اطار حملة توعوية نفذتها للتعريف بخطورتها على صحة الفم والأسنان.

وأعربت الوزارة عن أملها أن تحقق المناسبة أهدافها في ترسيخ السلوكيات الغذائية السليمة وتعزيزها وسط جميع فئات المجتمع للحد من انتشار مرض هشاشة العظام الذي تشير الدراسات إلى زيادة معدلات الاصابة وخصوصاً النساء.

العبيكان يطالب بتفعيل المناسبة

أثنى معالي الشيخ عبدالمحسن العبيكان المستشار بوزارة العدل وعضو مجلس الشورى بجهود وزارة الصحة في تطوير الخدمات الصحية وحرصها على سلامة المواطنين وحمايتهم من الأمراض مشيداً إلى الحملات التوعوية التي تنظمها وزارة الصحة لرفع الوعي الصحي لدى المواطنين والمقيمين في المملكة.

وأبدى معاليه ترحيبه ورغبته في المشاركة في فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن التي تنظمه وزارة الصحة يوم السبت القادم الموافق (1428/1/1ه) والحملة الوطنية المصاحبة له تحت شعار (اللهم بارك لنا فيه وزدنا منه) بفندق راديسون ساس بالرياض ، مشيداً بمبادرات معالي وزير الصحة د. حمد بن عبدالله المانع وحرصه على الجانب الوقائي منعاً لتفاقم المشكلات الصحية والحد من انتشارها وسط المجتمع مبيناً أن هذه الاستراتيجية الوقائية وجدت الإشادة من المنظمات الصحية الإقليمية والدولية وفي مقدمتها منظمة الصحة العالمية.

وأشار معاليه إلى أن تخصيص يوم وطني لشرب الحليب وتنظيم حملة توعوية كبرى لتفعيله يؤكد اضطلاع وزارة الصحة بدورها الرئيسي في حماية المواطنين والمقيمين من الأمراض وخصوصاً مرض هشاشة العظام الذي أخذت معدلات الاصابة في الازدياد وفقاً للإحصائيات والدراسات العلمية الوطنية وخاصة لدى النساء.

وأكد معالي الشيخ عبدالمحسن العبيكان في ختام حديثه على أهمية الحليب واللبن في تغذية جسم الانسان بالفيتامينات بأنواعها وكذلك الطاقة الضرورية للجسم داعياً الجميع إلى تناول الحليب ذي الفائدة العلمية المثبتة بدلاً عن المشروبات الأخرى التي يثار حولها الجدل من حيث ضررها على الانسان وعدم فائدتها.

وناشد معالي الشيخ العبيكان جميع المواطنين والمقيمين للتفاعل مع هذه المناسبة والعمل على تفعيلها بالحرص على تناول الحليب واللبن وحث الآخرين على ذلك مؤكداً أن ذلك يعني نجاح فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن.

وقال معاليه في ختام حديثه إن مشاركة أصحاب السمو أمراء المناطق وأصحاب المعالي الوزراء في هذه المناسبة تأتي تأكيداً لأهميتها ودعماً لجهود وزارة الصحة ، معرباً عن أمله أن يحقق اليوم الوطني لشرب الحليب أهدافه وأن تمضي وزارة الصحة في تنفيذ مثل هذه البرامج الرامية لتوعية المواطنين والمقيمين.

http://www.alriyadh.com/2007/01/19/article217648.html

[همسة الطـيف]

شاب معتوه يفاجئ خمس معلمات بسرقة سيارتهن بمكة

------------------------------------------------------------------
مكة المكرمة - تركي السويهري:

تمكنت الأجهزة الأمنية بالعاصمة المقدسة عصر أمس من ضبط شاب في العقد الثاني من عمره سرق حافلة نقل صغيرة تقل عدداً من المعلمات حيث تركها قائدها ومحركها يدور وترجل لأداء صلاة العصر.
وفي التفاصيل ان أحد المواطنين يعمل على نقل عدد من المعلمات من مكة المكرمة إلى الخرمة وأثناء عودته عصر أمس أدركته صلاة العصر وتوقف لأداء الصلاة بعد أن تجاوز نقطة تفتيش أمن الطرق بالشرائع عند إحدى محطات الوقود ترك محرك السيارة يدور والمعلمات داخل السيارة.
وفي هذه الأثناء صعد شاب في العقد الثاني من عمره وانطلق بالسيارة وبها المعلمات وفي الحال تم ابلاغ الأجهزة الأمنية بذلك وتم متابعة الشاب ومحاصرته وعندما لاحظ محاصرة رجال الأمن له ترك السيارة وأطلق ساقيه للريح ولحق به رجال الأمن وألقوا القبض عليه وسلم لقسم شرطة الشرائع للتحقيق معه.
الناطق الإعلامي لشرطة العاصمة المقدسة الرائد عبدالمحسن الميمان أشار إلى أن أحداً من المعلمات لم يصب بأذى وتمت السيطرة على الوضع في غضون دقائق معدودة.. وتشير التحقيقات الأولية إلى أن الشاب غير سوي وقد يعاني من اضطرابات نفسية ولا تزال التحقيقات جارية معه.

http://www.alriyadh.com/2007/01/19/article217665.html

[همسة الطـيف]

مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية في "الرياض"

--------------------------------------------------------------------
تصوير - بدر الحرابي:

زار عدد من طلبة مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بالرياض مبنى المؤسسة للإطلاع على سير العمل الصحفي حيث تجولوا بأقسام المؤسسة بدءاً بالوكالات والتحرير ثم مروراً بالأقسام الفنية الإخراج والمطابع الجديدة والقديمة لمعرفة سير عمل الطباعة وكذلك النقلة المتطورة للمطابع رافقهم الأستاذ محمد بن فايز الريس كما رافقهم بالجولة الزميل شباب العتيبي من قسم الاستقبال حيث استمعوا إلى شرح مفصل لسير العمل الصحفي.

http://www.alriyadh.com/2007/01/19/article217711.html

[همسة الطـيف]

الوطن:الجمعة 30 ذو الحجة 1427هـ الموافق 19 يناير 2007م العدد (2303) السنة السابعة

------------------------------------------------------------
العبيكان يحث على المشاركة سعياً للحماية من الأمراض
التربية والتعليم تؤجل يوم الحليب واللبن مدة أسبوع
عبدالمحسن العبيكان

الرياض، جدة، الطائف: الوطن، ساعد الثبيتي، سلوى المدني
أكدت مصادر تربوية لـ"الوطن" أن وزارة التربية والتعليم وجهت أمس تعميما لجميع الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات بتأجيل موعد انطلاق فعاليات يوم الحليب واللبن إلى السبت الموفق 8 محرم 1428هـ. وذكرت المصادر أن موعد انطلاق الحملة كان من المقرر أن يكون أول أيام العام الهجري الجديد، أي غداً السبت حسبما قررت وزارة الصحة، وذلك في إطار الحملة التوعوية الصحية التي تقوم بها لتفعيل الحملة الوطنية لمكافحة مرض هشاشة العظام، إلا أن وزارة التربية والتعليم أجلت انطلاق الحملة في المدارس إلى ما بعد أسبوع من بداية العام الهجري الجديد. وسوف تقام فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب تحت شعار (بارك لنا فيه وزدنا منه) في جميع مدارس البنين والبنات بمراحلها الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
ووجهت الوزارة جميع إداراتها بالمناطق والمحافظات بتفعيل المناسبة على مستوى المدارس ورياض الأطفال من خلال تناول الطلاب والطالبات لعدد من حبيبات التمر مع الحليب في الطابور الصباحي للاستفادة مما يحتويه كل من الحليب والتمر من مواد سكرية تمدهم بالطاقة والأملاح المعدنية والفيتامينات التي تمنحهم الحيوية والنشاط مما ينعكس إيجابياً على التركيز والتحصيل الدراسي. وكانت الوزارة قد منعت مؤخراً بيع وتناول المشروبات الغازية في المدارس في إطار حملة توعوية نفذتها للتعريف بخطورتها على صحة الفم والأسنان. وأعربت الوزارة عن أملها أن تحقق المناسبة أهدافها في ترسيخ السلوكيات الغذائية السليمة وتعزيزها وسط جميع فئات المجتمع للحد من انتشار مرض هشاشة العظام الذي تشير الدراسات إلى زيادة معدلات الإصابة به وخصوصاً لدى النساء.
من جانبه أشار المستشار القضائي في وزارة العدل عضو مجلس الشورى الشيخ عبد المحسن بن ناصر العبيكان إلى أن تخصيص يوم معين لتناول طعام معين خطأ، ولا ينبغي تخصيص يوم من الأيام بنوع من الأكل وقد تكلم شيخ الإسلام ابن تيمية في هذا الأمر عندما كان هناك من يعتقد أنه في يوم عاشوراء يجب أن يوسع على الأبناء بحيث يعطون نوعاً من الطعام، وأنكر هذا أشد الإنكار، فلا ينبغي أن يخصص يوم معين لطعام معين بل يؤكل الطعام المباح في أي يوم من غير تحديد، وعن تخصيص وزارة الصحة لأول يوم من العام الهجري لشرب الحليب، أشار العبيكان إلى أنه فيما يظهر أن قرار وزارة الصحة لا علاقة له بيوم معين من أيام السنة بحيث يعتقد فيه وإنما يريدون حث الناس على شرب الحليب في يوم واحد وهناك فرق بين هذا وبين الاعتقاد بأن شرب الحليب له تأثير وهو الذي يخشى منه ولكن ربما جاء من باب المصادفة وخاصة أن التحديد لم يكن كل عام.
و أكد العبيكان على المشاركة في فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن وأشار إلى أن تخصيص يوم وطني لشرب الحليب وتنظيم حملة توعوية كبرى لتفعيله يؤكد اضطلاع وزارة الصحة بدورها الرئيسي في حماية المواطنين والمقيمين من الأمراض وخصوصاً مرض هشاشة العظام الذي أخذت معدلات الإصابة به في الازدياد وفقاً للإحصائيات والدراسات العلمية الوطنية وخاصة لدى النساء. وشدد في ختام حديثه على أهمية الحليب واللبن في تغذية جسم الإنسان بالفيتامينات بأنواعها وكذلك الطاقة الضرورية للجسم داعياً الجميع إلى تناول الحليب ذي الفائدة العلمية المثبتة بدلاً عن المشروبات الأخرى التي يثار حولها الجدل من حيث ضررها على الإنسان وعدم فائدتها. وناشد جميع المواطنين والمقيمين للتفاعل مع هذه المناسبة والعمل على تفعيلها بالحرص على تناول الحليب واللبن وحث الآخرين على ذلك مؤكداً أن ذلك يعني نجاح فعاليات اليوم الوطني لشرب الحليب واللبن. وأشار إلى أن مشاركة أصحاب السمو أمراء المناطق وأصحاب المعالي الوزراء في هذه المناسبة تأتي تأكيداً لأهميتها ودعماً لجهود وزارة الصحة، معرباً عن أمله أن يحقق اليوم الوطني لشرب الحليب أهدافه وأن تمضي وزارة الصحة في تنفيذ مثل هذه البرامج الرامية لتوعية المواطنين والمقيمين.
يذكر أن "الوطن" نشرت في عددها الصادر الثلاثاء الماضي عن بروز مخاوف لدى بعض المهتمين بالشأن التربوي من ترسخ مفهوم خاطئ لدى بعض العوام عن شرب الحليب في أول العام وعلاقته بالأحداث التي قد تعترض الشخص في ذلك العام حيث يخشى البعض أن يتم الربط بين حملة وزارة الصحة التي يأتي انطلاقها تزامنا مع أول أيام العام الهجري والمعتقدات الخاطئة التي يروج لها بعض العوام.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...rst_page04.htm

[همسة الطـيف]

الوزارة بدأت بتعيين 3 مساعدات مديرين

-----------------------------------------------------------------
خطة لتأنيث إدارات تعليم البنات خلال 5 سنوات

الدمام: فهد العيلي
كشفت مصادر مطلعة بشؤون تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم عن اعتماد الوزارة خطة لتأنيث إدارات تعليم البنات بشكل متدرج خلال السنوات الخمس المقبلة.
وكشفت المصادر أن خطة الوزارة تم الشروع في تنفيذها بدءاً من هذا العام وأبرز ملامحها إتاحة الفرصة للعنصر النسائي لشغل مواقع قيادية متقدمة، حيث بادرت الوزارة ولأول مرة - قبل أسابيع - بتعيين 3 سيدات في مناصب مساعدات لمديري التربية والتعليم في كل من جدة والدمام والمدينة المنورة، فيما يجري العمل على ترشيح 6 سيدات أخريات لتعيينهن كمساعدات لمديري التعليم في إدارات تعليمية أخرى، أبرزها مكة و الطائف وعسير وجيزان، كما تشمل الخطة تأنيثاً كاملاً ومتدرجاً لعدد من أقسام الإدارات التعليمية في تعليم البنات أبرزها شؤون المعلمات وشؤون الطالبات والعلاقات العامة والإعلام التربوي.
وتأتي قرارات الوزارة استجابة لمطالب اجتماعية سابقة بإتاحة الفرصة للمرأة في قيادة العمل التربوي بعد نجاحها في مواقع تعليمية وإدارية متميزة، حيث أوصى المشاركون في الحوار الوطني الثالث الذي عقد في المدينة المنورة وخصص لدعم المرأة السعودية بإتاحة الفرصة الكاملة للمرأة في عدة مجالات أبرزها إدارات تعليم البنات.
يذكر أن نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد المشاري سبق أن أصدر 3 قرارات خلال الأسابيع الماضية بتعيين كل من الدكتورة سامية بن لادن مساعدة للشؤون التعليمية بإدارة تعليم جدة وتعيين الدكتورة ملكة الطيار مساعدة لمدير تعليم البنات للشؤون التعليمية في المنطقة الشرقية وتعيين الدكتورة نورة البقعاوي مساعدة لمدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في المدينة المنورة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local01.htm

[همسة الطـيف]

برنامج صحي لمتابعة الطلاب أثناء الاختبارات

------------------------------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
تنفذ وزارة التربية والتعليم برنامجاً صحياً لمتابعة الحالات الصحية للطلاب أثناء الاختبارات. من جانبها بدأت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض بتجهيز (41) مقراً صحياً للمتابعة طيلة فترة الاختبارات في إطار استعداداتها لاختبارات الفصل الدراسي الأول، ونظراً لما يتعرض له الطلاب أثناء تأديتهم الاختبار من عوارض صحية طارئة.
وطالبت الإدارة مديري المدارس بضرورة توعية الطلاب خلال الأيام القلية المقبلة بالإجراءات الصحية للاستذكار الجيد، والأساليب والطرق المستخدمة لتحصيل الطالب بشكل جيد، بالإضافة إلى توعية الطلاب بالتغذية الصحيحة طيلة فترة الاختبارات وإرشادهم إلى الوجبات الصحية وتحذيرهم من الوجبات والمشروبات التي لا تساعدهم في الاستذكار والمراجعة.
أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بالرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان، وأشار إلى أن قسم الصحة المدرسية بالمنطقة سوف ينفذ برنامجاً للإشراف الصحي على لجان الاختبارات تحت شعار "امتحان بصحة وأمان" وذلك حرصاً على تعزيز البيئة الصحية المدرسية أثناء انعقاد لجان الاختبارات.
وطالب الدبيان مديري المدارس بالاستفادة من المقرات الصحية وعددها 41 مقراً للإشراف الصحي على سير الاختبارات لكل مدرسة والتواصل مع المشرف الصحي القريب من المدرسة لطلب الاستشارة الطبية والتدخل عند الحاجة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local05.htm

[همسة الطـيف]

مشكلات في التعليم

--------------------------------------------------

سعود البلوي*
التعليم في بلادنا ما زال يعاني معضلات كبيرة لا أظنها تنتهي قريباً رغم وجود النية للتطوير ومواكبة التحديث لكن النية وحدها لا تكفي في ظل غياب الخطط المدروسة بشكل دقيق. فمعظم الخطط المنفذة توحي بشيء من الآنية وعدم التروي مما يخلق احتمالاً لعدم وجود استراتيجية واضحة في الحقل الميداني للتربية والتعليم، وهذا لا يعني الدعوة إلى الثبات على نمط تعليمي محدد لكن الإشكالية الرئيسية تتمحور حول ضرورة الاستقرار الاستراتيجي في التعليم وخصوصاً فيما يمس الطالب والمعلم؛ لأنهما قطبا العملية التربوية - التعليمية وأي ارتباك ينال أحدهما أو كليهما يكون أثره السلبي ممتداً لفترة طويلة.
فكثير من الطلاب كان يراودهم شعور بأنهم بمثابة بالون اختبار تُجرى عليه التجارب بين حين وآخر، وهذا الأمر ما زال مستمراً فالطالب السعودي يواجه المشكلة ذاتها منذ بداية التعليم الابتدائي حتى نهاية التعليم الجامعي، إذ إن العملية التعليمية لا تسير بشكل منظّم ودقيق بل تطرأ عليها تغيرات مربكة وفجائية من وقت لآخر؛ ولهذا فإن التجارب غير المدروسة جيداً يكون نصيبها الفشل الحتمي وبالتالي هناك ضرورة لتغييرها.
فمنذ سنوات طويلة والطالب ضحية بعض المشروعات التربوية-التعليمية الفاشلة وهي كثيرة على أي حال غالبا ما يتم تغييرها أو إلغاؤها في الوقت بدل الضائع بعد سنوات من إقرارها وهي ليست بعيدة عن أنظار أصحاب القرار المسؤولين عن الشأن التربوي الذين لهم رؤيتهم لكنها لن تكون صائبة دائماً في ظل الاهتمام بجانب على حساب آخر. ويتضح ذلك من خلال تصريح سمو رئيس الاستخبارات العامة الأمير مقرن بين عبدالعزيز، قبل عدة أيام، الذي "حمّل وزارة التربية والتعليم مسؤولية عدم تدريب الطلاب على الحاسب الآلي (الوطن:2300)". والواقع يثبت أن التعليم الحكومي يسير ببطء في هذا الاتجاه كون التعليم ما زال معتمداً بشكل رئيس على "التلقين" من خلال المناهج المقرّرة التي تجبر الطالب والمعلم على اعتماد هذه الطريقة ما دامت الوزارة لا تدعم بشكل صريح تطوير المناهج، وأمام حصر المعلم والطالب في الزاوية الضيقة فليس ثمة طريق للإبداع وسط التلقين. فما زال التركيز على (دفتر الواجب) كأساس بالنسبة للطالب و(دفتر التحضير) بالنسبة للمعلم، فإن ما يتم فعلياً داخل المدارس ليس سوى روتين ممل لإخلاء المسؤولية. والقضية أعمق من رمي كامل المسؤولية على عاتق المعلم بدعوى عدم وجود "الأمانة" إذ إن هذا المعلم وقع ضحية (التلقين) مرتين: طالباً ومعلماً، ألم يكن هذا المعلم في يوم ما طالباً؟
ثم إن هذا المعلم ذاته كان "أمانة" لدى الجهة المسؤولة/وزارة التربية التي اتجهت إلى (سعودة) وظائف التعليم خلال السنوات العشر الماضية دون وضع معيار منطقي للجودة في التعليم، لسد العجز الحاصل في أعداد المعلمين الوطنيين وحاجة الخريج السعودي للوظيفة قادت إلى تعيين عدد كبير من المعلمين الجدد على مستويات متدنية أقل مما يفترض تعيينهم عليه ولا أظنها فعلت هذا الأمر مع المتعاقدين غير السعوديين سابقاً؛ ولهذا فالمعلم الوطني ما زال يشعر بالهامشية وقلة الاهتمام ابتداءً من تعيينه على مستوىً أقل بكثير مما يستحقه بمرتبات ضعيفة خالية من أي تأمينات صحية أو بدلات مالية للسكن والمواصلات تفي بالحاجة الحقيقية، وبخاصة في المناطق ذات المسافات البعيدة ورغم تعديل البدلات للقرى والهجر النائية لا تزال أوضاع المعلمين والمعلمات مزرية قياساً بما يطلب منه من جهود. ونحن هنا نتحدث عمّن هم في وظائف رسمية، بمعنى أننا استثنينا معاناة 25 ألف معلمة ممن هنّ ضحايا البند المجحف المسمى "محو الأمية" الذي ربما لم يراع حقوقهن لكن ليس ثمة خيار آخر أمامهن: إما العمل أو البطالة.
وفي ظل هذه الصعوبات دائماً ما يطالَب المعلم والمعلمة بأكثر مما يتقاضيا، فمثلاً النصاب المعتمد للمعلم هو 24 حصة في الأسبوع موزعة على أكثر من صف أو ربما مدرسة، يصل عدد الطلبة في كل صف أحياناً إلى أكثر من 35 طالباً، عدا حصص الانتظار والإشراف على الطلبة أثناء العمل، مع متابعة الأنشطة الصفّية وغير الصفّية ومرافقة الطلبة خارج المدرسة والعمل في لجان الاختبارات... واليوم تتجه الوزارة إلى تقليص العطلة السنوية للمعلمين كل هذا الاستهلاك للمعلم يغيّب الإبداع ويجعل المدارس في التعليم الحكومي تستمر في الشكوى من عدم انضباط معلميها، فقد فات الكثير من المسؤولين أن المعلم ليس آلة خرساء ولذلك قد يلجأ إلى أساليب التسيب حينما يصل إلى قناعة بأنه يقدم قدر ما يحصل عليه كمقابل مادي ومعنوي، ومن المفارقات أن بعض المعلمين يكون متحمساً للعمل بجد وجهد استثنائي في السنوات الأولى باذلاً الكثير من وقته وماله الخاص في سبيل تأمين سير العملية التعليمية لكنه يفاجأ في النهاية أن الأمر سواء، أبذل أم لم يبذل أي جهد مما يصيبه في النهاية بالإحباط! لأن ثقافة العمل لدينا تعتمد في معظمها على البيروقراطية السلبية والروتين الجامد لا التركيز على الجودة النوعية.
وتوصف مهنة المعلم بـ"مهنة من لا مهنة له" وهي عبارة متداولة بين أوساط المعلمين على سبيل الطرفة والسخرية حيث لا يستطيع المعلم الانتقال إلى وظيفة أخرى خارج التعليم في ظل شح الوظائف بشكل عام وخصوصاً التي تعادل وظيفته كمعلم وتناسب مؤهلاته. وجانب كبير من معاناة المعلمين يتلخص في قضية "الحقوق" وأولها الاستقرار الوظيفي ويدل على ذلك أن عشرات الآلاف من المعلمين والمعلمات يعيشون هاجس الانتقال إلى مناطقهم من خلال حركة النقل الخارجي التي تأتي مخيبة لآمال كثير منهم كل عام وبالتالي هناك إحساس بالآنية وعدم الاستقرار رغم اتجاه وزارة التربية إلى توطين وظائف التعليم إلا أن الهدف لن يتحقق ما لم يحصل المعلم على حقوقه كاملة دون نقص وتعويضه عن السنوات التي قضاها (كائناً مؤقتاً) منذ أن بُدئ العمل بهذا النظام منذ أكثر من عقد مضى مما أعاق حصول آلاف المعلمين على حقوقهم المفترضة في العمل.
*كاتب سعودي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007.../writers03.htm

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الجمعة 30 ذو الحجة 1427 العدد 12531

-------------------------------------------------------------
كل ثمرة واحدة كافية لقتل إنسان

-------------------------------------------------------------------------
التربية تطلب إزالة نبتة (الدفلة) السامة من المدارس

* الرياض - الجزيرة:
طلبت وكالة وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية من ادارات التعليم ضرورة ازالة نبتة (الدفلة) السامة من المدارس وعدم زراعتها في المدارس والمنشآت التعليمية لخطورتها الشديدة على حياة الطلاب.

ونبات الدفلة المذكور هو نبات للزينة شائع في معظم الأماكن الدافئة حول العالم وفي المملكة العربية السعودية حيث يوجد في بعض الأحيان كنبات بري، وحسب صور الشجيرة المرفقة مع تعميمنا فإنها تتصف ب:

* أوراق تكون في شكل عناقيد زهرية أو بنكليات الكأس مكونة من خمس سبلات مفصصة.

* التويج مكون من خمس بتلات متحدة ملتفة داخل البراعم.

* الأوراق مسنّنة، خشنة، صلبة، قد تكون متقابلة ولكنها في المعتاد تكون منتظمة في مجاميع حلقية مكونة من ثلاث أوراق ونادرا ما تكون أربع.

* الأزهار جذابة ذات لون أحمر ورائحتها جميلة، وتنمو في عناقيد طرفية.

* النباتات عادة تنتج عصارة لبنية.

وجميع أجزاء النبات تحتوي على سموم شديدة وخطيرة لها تأثير على القلب.

وهناك النوع الثاني الدفلة الصفراء ويسمى ثيفيتيا Thevetia وتعتبر كذلك نباتا للزينة شائعا في المناخ الدافئ حول العالم. لها أزهار صفراء بوقية الشكل بها تويج ممتد منحنٍ شديد الجاذبية والجمال، ولكنها نبات سام جداً وخطر على الإنسان والحيوان، وأكل ثمرة واحدة من هذا النبات كافية لقتل إنسان.

http://www.al-jazirah.com/131648/ln7d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم البنات بالمجمعة يكرم الجدات

---------------------------------------------------------------------
* المجمعة - صالح الدهش:

أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة ممثلة في وحدة التربية الإسلامية مؤخراً اللقاء الأخوي (تكريم الجدات) ضمن برنامج (للكبار حق علينا) وذلك في إطار خطة الوحدة لتفعيل مشروع (الأدب النبوي سلوك راق ومنهاج حياة) حيث أقيم اللقاء بمقر الإدارات النسائية بحضور عدد كبير وشريحة غالية وهامة من المجتمع وهن الجدات وكذلك أمهات منسوبي ومنسوبات الإدارات وعدد كبير من المتقاعدات حيث أقيم حفل خطابي ألقت فيه مديرة وحدة التربية الإسلامية بالإدارة ورئيسة اللجنة المنظمة للقاء الأستاذة منيرة المبارك كلمة كما ألقيت عدد من القصائد والمسابقات الموجهة للجدات كما تم تكريم الجدات بالهدايا التذكارية.
وفي نهاية اللقاء شرف الجميع حفل الإفطار الشعبي المميز المعد بهذه المناسبة، ومن جانبها قالت مديرة وحدة الإعلام التربوي النسائي بالإدارة الأستاذة فدوى بنت عبدالله العبيد بأن هذا البرنامج يتم تفعيله على مستوى المحافظة ويعد من البرامج المتميزة التي تنفذها وحدة التربية الإسلامية بالإدارة والتي تسهم بشكل فعال في توثيق الصلة بين الإدارة والمجتمع المحلي حيث حقق هذا البرنامج أصداء طيبة واسعة وأداء رائعاً ومميزاً من الجميع على مستوى المحافظة.

http://www.al-jazirah.com/131648/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم الرياض يكرم القادة المشاركين في الحج

----------------------------------------------------------
* الرياض - منصور البراك:

نيابة عن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان رعى مساعد المدير العام للشؤون التعليمية الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان يوم أمس حفل تكريم الكشافة وقادتهم المشاركين في أعمال حج هذا العام والكشافة والقادة الكشفيين المشاركين في أعمال تنظيف الثمامة بالتعاون مع شركة أرامكو.
بحضور مدير شؤون الطلاب الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق ومدير النشاط الطلابي الدكتور ثنيان بن عبدالله النويعم ورئيس النشاط الكشفي أنور بن عبدالله أبو عباة و بدأ الحفل بالقرآن الكريم ثم كلمة رئيس النشاط الكشفي الأستاذ أنور أبو عباة التي أشاد فيها بالدعم الكبير الذي توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز للكشافة ومن ذلك تكليفها للكشافة بالمشاركة في أعمال الحج من خلال تولي مهمة إرشاد وإيصال الحجاج التائهين إلى مخيماتهم وإلى مقاصدهم.
مؤكداً أن هذه المشاركة تعد شرفا عظيما و وساماً مميزاً لكل كشاف.
ونوه أبو عباة بالجهود الكبيرة والضخمة والإمكانات البشرية والمادية التي جندتها حكومة خادم الحرمين الشريفين لحجاج بيت الله الحرام.
وأشار إلى أن كشافة تعليم الرياض حققوا نتائج متميزة في حج هذا العام حيث حققوا المركز الأول في المسح والمركز الرابع في الإرشاد بين كشافة 42 إدارة تعليمية وجوالة عدد من الجامعات والكليات التقنية والصناعية ومدارس وزارة الدفاع والهيئة الملكية للجبيل وينبع.
ثم ألقى الدكتور إبراهيم الحميدان كلمة أشار فيها إلى أن الكشافة مثال للقيم الإيجابية من أهمها الوطنية والإخلاص والأمانة والصدق.
موضحاً أن مشاركة الكشافة في الحج وسام شرف لكافة الطلاب و تمثل قيماً دينية واجتماعية وشعاراً للوطنية. وأكد على ضرورة أن توجد فرقة كشفية في جميع المدارس و في المقام الأول المدارس الثانوية.
ثم قام بعد ذلك بتوزيع الشهادات على المشاركين في الحج ثم المشاركين في حملة تنظيف الثمامة.
ثم قلد القائدين الكشفيين إبراهيم العمار وعبدالكريم الشمري الشارة الخشبية وقدم كشافة مجمع الملك سعود درعا للقائد الكشفي عبدالرحمن الشايع لتوليه قيادة كشافة الرياض في الحج. وفي الختام تم تقليد الدكتور إبراهيم الحميدان وسام الحج ثم قام بجولة على المعسكر الكشفي الدائم بالمعيزيلة يرافقهم قائد المعسكر خالد بن محمد العيسى.

http://www.al-jazirah.com/131648/fe8d.htm

[همسة الطـيف]

ترشيح (124) معلماً لمحو الأمية والليلية بالمنطقة الشرقية

--------------------------------------------------------
* الدمام - خالد المرشود:

أعلنت إدارة تعليم الكبار بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية أسماء المعلمين المرشحين للتدريس بمدارس محو الأمية والمدارس المتوسطة الليلية بالمنطقة، وأوضح مدير إدارة تعليم الكبار بتعليم الشرقية إبراهيم بودي أنه تم ترشيح 124معلما للتدريس بالمدارس الليلية بالمنطقة وذلك بعد استقبال طلباتهم وإجراء المقابلات، معهم حيث تقدم للإدارة ما يقارب (50) خريجا من كليات المعلمين والجامعات.
وذكر بودي أنه تم اعتماد دورة تأهيلية للمرشحين تركز على ( تعليم الكبار وطرق وأساليب التدريس ودوافع التعلم لدى الكبار) ومدتها خمسة أيام اعتبارا من يوم غدا السبت، حيث تبدأ الدورة الساعة الرابعة عصرا بمدرستي المعتصم بالله المتوسطة وفلسطين الابتدائية بالدمام، ويقدم الدورة مدير ومشرفو تعليم الكبار بالإدارة.

http://www.al-jazirah.com/131648/fe10d.htm

[همسة الطـيف]

رجل التعليم الكبير

--------------------------------------------------------------
عبد العزيز عبد الرحمن الطرباق /الرياض
رجل أحب التعليم، وعمل في التعليم، وله مؤلفات عديدة في هذا المجال، عمل مديراً لمدرسة اليمامة الثانوية، ثم مديراً لتعليم منطقة الرياض، ثم وكيلاً لوزارة المعارف لشؤون الطلاب، ثم ملحقاً تعليمياً بسفارة خادم الحرمين الشريفين بواشنطن، ثم مديراً لمعهد الإدارة، ثم إلى التقاعد بعد سنين طويلة قضاها في خدمة دينه ومواطنيه ووطنه ومليكه بكل جد ونشاط، إنه رجل لا يعرف الكسل ولا يدع للملل طريقاً إلى نفسه، كل من عرفه أحبه وأثنى عليه.وقد أحب التعليم فأصبح يجري في دمه حتى بعد التقاعد اتجه لخدمة التعليم الأهلي، فافتتح مدرسة ثانوية وكان يشرف عليها إشرافاً كاملاً بنفسه.إنه معالي الدكتور حمد بن إبراهيم السلوم، هذا الرجل الذي فاجأه المرض ليجد نفسه طريح الفراش في المستشفى التخصصي، ثم إلى أمريكا ليعود بعد ذلك إلى المستشفى التخصصي بطائرة الإخلاء الطبي مساء يوم الأربعاء الثالث عشر من شهر ذي الحجة من هذا العام، وهو الآن في حاجة إلى دعوات إخوانه وأحبائه وأصدقائه بأن يفرّج عنه كربته ويمنَّ عليه بالصحة والعافية.
نسأل الله العلي القدير أن يمنَّ على أبي عبد العزيز بالشفاء العاجل، إنه سميع مجيب الدعوات.


http://www.al-jazirah.com/131648/rj14d.htm

[همسة الطـيف]

المدينة:الجمعة 30 ذو الحجة 1427 - الموافق - 19 يناير 2007 - ( العدد 15976)

----------------------------------------------------------------------------
همسة في أذن معلم ذوي صعوبات التعلم

نايف بن سليمان الصقر

لاشك أن الإنسان الكيس يبحث عن الخير في كل مكان ، نعم! يبحث عنه في الجمعيات الخيرية وعند أهل الثقة والخير فإنهم – ولا نزكي على الله أحداً – يأخذون بأيدي الناس إلى ما يسعدهم في الدنيا والآخرة .

ولكن! ما ظنك أخي المربي- وهذا السؤال أوجهه إليكم زملائي المعلمين في كافة التخصصات- بأن الخير يأتي إليكم كل يوم وذلك في الميدان التربوي ، فالمربي المحنك هو من لا يضيع الفرصة والخير وقد أقبلتا عليه .

فهذه رسالة أبعثها لك أخي المربي ، الله الله بأبنائنا الطلاب ، فإنه والله متى ما احتسبت الأجر في تعليمهم وأحسنت النية في ذلك فإنه بإذنه تعالى سوف يضاعف لك الأجر والمثوبة .

فأنت تجعل بأمر الخالق من اللاشيء شيئا ، فأبناؤنا يأتون لهذا الصرح القويم خالين من العلوم والمعارف ، فبخبرتك وعملك تزرعها فيهم ، وتتمنى من الله أن يكون الحصاد خيراً ، فتتألم لألمهم وتفرح بتعلمهم وكسبهم للمعلومة وتطبيقها .

هذا كله في المربي والأستاذ الذي يقوم بتعليم الطلاب الأسوياء ممن لا يعانون من مشاكل في الفهم.

فما بالك أخي لو كنت تشرف أو تعلم طلاب ذوي صعوبات التعلم؟. وهم من يعانون من اضطرابات في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تتضمن في فهم اللغة المكتوبة أو المنطوقة واستخدامها والتي تبدو في (القراءة ، الكتابة ، الإملاء ، التعبير ، الخط ، والرياضيات) وهذا كله لا يعود إلى أسباب تتعلق بالعوق العقلي أو السمعي أو البصري أو غيرها كما يظن البعض.

فسوف أختصر لك أخي القارئ من هم هؤلاء الطلاب:

هم الذين لا يستطيعون مواكبة زملائهم في الفصل العادي فهؤلاء يحولون - بإحدى طرق الإحالة - إلى المعلم المختص - وهو معلم ذوي صعوبات التعلم - الذي يبحث عن نقطة البداية لينطلق منها وذلك باكتشاف نقاط الضعف لديه وتقويمها.

فبصبرك واحتسابك الأجر من عند المولى ، تنال دعوات الأسرة لتحسن مستوى ابنهم ورقيه لمستوى زملائه في الفصل العادي .

فهذا كله لا يأتي والله من فراغ ، بل من عمل وجهد ، وليس يكفي العمل دون الإخلاص ومراقبة الله قال جل في علاه (وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ..... الآية ).

فأدن بسمعك مني أخي المربي يا من سلكت هذا الطريق أن تحافظ على هذه الأمانة والرسالة ، أعاننا الله وإياك ووفقنا لما فيه خير لديننا ودنيانا .

معلم ذوي صعوبات التعلم

المدينة المنورة

[email protected]
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=200914

[همسة الطـيف]

إعلان حالة طوارئ بالمنازل وحالة من القلق تصيب الطلاب والطالبات

-------------------------------------------------------------

سماح ياسين- المدينة المنورة

لم يبق على الاختبارات النصفية سوى أيام قلائل جدا ومع هذا الاقتراب أعلن الأهالي فى طيبة الطيبة حالة من الطوارئ داخل منازلهم استعداداً للاختبارات وتأهيلا لنفسية الطالبات والطلبة والتي أصبحت في حالة من التوتر والقلق والترقب والذي انعكس على الوالدين في المنزل الأمر الذي جعل من الوضع في المنازل في وضع تأهب واستعداد لتوفير الراحة لطلاب العلم الذين يستعدون لدخول الاختبارات الأمر الذي يشعر فيه الوالدان بمسئولية كبيرة ترمى على أكتافهم في هذا الوقت لأنهما المسئولون عن توفير الجو المناسب للاستذكار وتقديم الوجبات الغذائية التي تساعد على بث النشاط والحيوية لأبنائهم والعصيرات الطازجة وتحديد موعد النوم والاستيقاظ والسهر معهم ولتفقد أحوالهم ومراعاتهم خطوة بخطوة لحين الانتهاء من الاختبارات «المدينة»دخلت منازل الطوارئ هذه وتحدثت مع أولياء أمور الطلاب والطالبات عن هذه الفترة التي يعتبرونها حالة استنفار واستعداد للاختبارات
توتو وترقب
أيمن حامد المولد يقول: تعتبر أيام الاختبارات في منزلنا أيام يسودها التوتر والترقب لدرجة أشعر وكأني أنا من يختبر مع أبنائي لذلك أعمل أنا ووالدتهم على راحتهم ومتابعتهم في استذكار دروسهم والسهر معهم أثناء الليل حتى لايغلبهم النعاس فينامون عن المراجعة وتشاركه الرأي زوجته أم عماد التي تقول أشاهد أبنائي قرب الاختبارات في حالة من التوتر لذلك أحاول أن أكون بجانبهم للتخفيف من هذا التوتر الذي يصيبهم وأن أحرص على تنظيم مواعيد نومهم وأكلهم كذلك أحرص على أن يكون هناك وقت لمشاهدة التلفاز والجلوس معنا حتى لايشعروا بطمأنينة وراحة وحتى يخف التوتر من داخلهم بالترويح قليلاًعن النفس ونتمنى التوفيق والنجاح لكل طالب وطالبة
قولون عصبي
أم عبد الله تقول: لدي ثلاثة من الأبناء في المدارس واختباراتهم في نفس الوقت وجميعهم في المرحلة الثانوية وأجدهم الآن في حالة خوف شديد لدرجة أن أحدهم وهو طالب في الصف الأول الثانوي أصيب بالقولون العصبي من شدة الخوف من الاختبارات مع انه طالب ممتاز في دروسه لذلك أقوم بالجلوس معه ومراجعة جميع المواد له وأحاول أن أخفف عنه ذلك الخوف بقراءة القرآن عليه وتشجيعه بأنه طالب ممتاز ويستطيع تجاوز الاختبارات بنجاح وتفوق أيضا أقوم بأخذهم جميعاً إلى أماكن الترفيه لساعة أو ساعتين حتى يزول الخوف منهم ويشعروا بأن أمر الاختبارات شيء طبيعي ويجب أن لايصابوا بهذه الحالة الكبيرة من الخوف فقليل من الخوف مفيد والكثير منه مضر حتى في المساء أسهر معهم طوال الليل مع أن السهر في الليل غير مفيد ولكن الخوف يجعل النوم يطير من أعينهم لذلك أحرص على عدم الخروج من المنزل في هذه الأيام وعلى عدم استقبال أي احد من الضيوف لحين الانتهاء من هذه الفترة التي أعلن فيها لجميع من حولي بأنها حالة طوارئ
أعلى الدرجات
إيمان أحمد تقول: لدي ابنة في الثانوية العامة وابن في الصف الثاني الثانوي ومع قرب الاختبارات أجدهما في حالة من الرعب خصوصاً ابنتي التي تسعى إلى الحصول على أعلى الدرجات التي تساعده في الحصول على مجموع يساعدها في دخول كلية الطب وللتخفيف من هذه الرهبة لديهما أسعى إلى الحفاظ على الهدوء والسكينة في أرجاء المنزل وتلبية جميع طلباتهما وتدليلهما والعمل على خدمتهما من الجميع والحرص على أن تكون نفسيتهما في أحسن حال وما أن تمر فترة الاختبارات أشعر بتعب شديد وكأني أنا من اختبرت وذاكرت وتشاركها حنين طالبة في الصف الثاني الثانوي تقول: تعتبر هذه الأيام أيام مرعبة بالنسبة لي لأنها أيام تحدد مصير الطالبة فإما النجاح أو الرسوب وأنا أسعى إلى النجاح والتفوق لدرجة أني أصاب بحالة من عدم النوم والقلق أيام الاختبارات والذي يخفف عني هذه الحالة هما والدي اللذان يعاملاني بكل مودة وحب ويسعيان فعلاً إلى راحتي ومساعدتي بشتى الطرق وهذا أمر رائع أن يجد الطالب أبوين يساعدانه في تخطي أيام الاختبارات ليحقق النجاح بكل هدوء وراحة نفسية
رهبة الاختبارات
أحمد طالب في الثانوي ومجدي طالب في الصف الثالث المتوسط يقولان: نشعر بحالة قلق شديد أيام الاختبارات حتى لو أننا كنا من الطلاب الممتازين إلا أن رهبة الاختبارات تلازمنا طوال أيام الاختبارات مع أن والدينا يسعيان إلى إدخال الطمأنينة والهدوء إلى قلوبنا والسهر على راحتنا طوال هذه الفترة لدرجة أننا نشعر بأنهما يختبران معنا فهما طوال فترة الاختبارات لايخرجان من المنزل ولا يستقبلان أحدا من الضيوف حرصا على بعث الهدوء والاستقرار داخل المنزل وحتى نستطيع التركيز في مذاكرتنا

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=200885