أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 4/11/ 1428 هـ 14/ نوفمبر/2007

[همسة الطـيف]

[align=center]
[glow=99CC00]أسعــد الله ـآ أوقاتكمــ بكل خير...
بسمــ الله ـآ نبدأ اخبار التعليمــ ..
لهذا اليومــ ..
ليوم الاربعاء 4 /11/ 1428 هـ [/glow]

الجزيرة:الاربعاء 4ذو القعدة1428هـ العدد:12830

---------------------------------------------
د.العبيد يكرم الطلاب السعوديين الفائزين في المسابقات الدولية والإقليمية
---------------------------
الرياض - بندر الرشودي

كرم معالي الدكتور عبد الله بن صالح العبيد ? وزير التربية والتعليم - الطلاب الفائزين في الأنشطة الخارجية الذين مثلوا المملكة في منافسات دولية وإقليمية، وذلك صباح أمس الثلاثاء بحضور معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين وبمشاركة مدير التربية والتعليم في المناطق التي كرم طلابها.وقد بدأت المناسبة بتلاوة آيات من الذكر الحكيم تلاها الطالب المكرم عبد العزيز بن علي السلطان من تعليم الأحساء، ثم ألقيت كلمة الطلاب المكرمين ألقاها نيابة عنهم الطالب جهاد بن عبد الله الفالح نقل فيها شكره وشكر زملائه الطلاب على التقدير الذي لقوه من معالي الوزير تجاه ما قدموه لبلادهم وتمثليهم لها خير تمثيل في محافل دولية مختلفة حققوا فيها مراكز متقدمة.بعد ذلك ألقى ناصر بن صالح القرني مدير عام النشاط الطلابي بالوزارة كلمة أكد فيها أهمية هذه المشاركات الفاعلة والهادفة إلى إبراز مواهب الشباب وقدراتهم.بعد ذلك ألقى معالي الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم كلمة قال شكر فيها معلمي الوزارة ولمديري التعليم ولمديري المدارس وللمعلمين لمساهمتهم في هذه الأنشطة والمسابقات العلمية التي نفذت العام الماضي.وشكر معاليه أبناءه الطلاب والطالبات الذين أسهموا في هذه المسابقات وثنى بالشكر لأسرهم وكل من ساهم في دعمهم لتحقيق هذه المستويات.ثم ألقى بعد ذلك معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب الوزير لتعليم البنين كلمة أشاد فيها بهذا الإنجاز الكبير وأعلن توجيه معالي الوزير باعتماد حفل سنوي للطلبة والطالبات المشاركين في منافسات دولية وإقليمية، وأضاف معاليه إلى تطلع الوزارة لأن نرى من أبنائنا قريباً من يحصل على الجوائز العالمية كجائزة الملك فيصل أو جائزة نوبل.كما كرم معالي الوزير بحضور مدير تعليم القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد ومدير عام مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة الأستاذ إبراهيم التويجري طالبين من المجمع وذلك نظير تحقيقهم لميداليتين ذهبيتين في مهرجان الإبداع العالمي في كوريا الجنوبية الصيف الماضي، وذلك خلال استقبال معاليه للوفد المشارك بالمهرجان صباح أمس الثلاثاء في مكتبه بالوزارة.وقد استمع معاليه لشرح موجز عن تفاصيل المهرجان من قبل مدير تعليم القصيم الذي أكد على أن الإنجاز السعودي بكوريا يجسد الدعم غير المحدود من قبل القيادة الرشيدة لمسيرة التربية والتعليم بالمملكة.ثم تحدث الطالبان الفائزان محمد بن ناصر العمري وحسام بن عبدالكريم السيف عن ابتكاراتهم التي كسبوا بها ميداليتين ذهبيتين في المسابقتين الفردية والجماعية من أصل ثلاث ميداليات للمهرجان كما استقبل معاليه الطلاب المشاركين في مسابقة مهرجان الإبداع العالمي في كوريا الجنوبية وهم الطالب صالح بن أحمد السلطان، والطالب عبد الرحمن بن نبيه الجبر، والطالب عبد الله بن محمد القرعاوي، والطالب محمد بن فهد الفراج. بعد ذلك كرم معالي الوزير الطلبة والطالبات الحاصلين على الجوائز الدولية في المنافسات والمسابقات المختلفة.
http://www.al-jazirah.com/179106/ln62d.htm [/align]

[همسة الطـيف]

دورات تدريبية بالمركز التربوي بضباء

----------------------------------------------
ضباء - سعيد السعيد
يقيم مركز التدريب التربوي بمنطقة تبوك برنامجا تدريبيا في محافظة ضباء بعنوان (التعليم للمستقبل) لمدة أسبوع وذلك في مركز الإشراف التربوي بضباء. يشارك في البرنامج مجموعة من المعلمين المتميزين. وهذا البرنامج يعد من البرامج التي يقيمها مركز الإشراف التربوي بضباء لتنمية مهارات المعلمين ولقد تميزت هذه البرامج في تطوير الأداء لدى المعلمين في المحافظة. والمركز أعلن لجميع المدارس.
http://www.al-jazirah.com/179106/ln11d.htm

[همسة الطـيف]

تمديد تكليف الدكتور المقبل وكيلاً للشؤون المدرسية

--------------------------------------------
أصدر معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قراراً يقضي بتمديد تكليف الدكتور عبدالله بن صالح المقبل وكيلاً للشؤون المدرسية بقطاع تعليم البنين لمدة عام. ويُناط بالوكالة توفير خدمات التعليم العام في الزمان والمكان المناسبين وفقاً للحاجة في بيئة تربويّة وتعليميّة مُتكاملة من جميع جوانبها في ظل خدمات طلابيّة ورعاية صحّيّة وقائيّة وعلاجيّة. ويتبع لها الإدارة العامة لشؤون المعلمين والإدارة العامة لخدمات الطلاب والإدارة العامة للتخطيط المدرسي والإدارة العامة لتقنيات التعليم والإدارة العامة للصحة المدرسية والإدارة العامة للمقررات والتجهيزات المدرسية.من جانبه قدّم الدكتور المقبل شكره وتقديره لمعالي الوزير ولسمو ومعالي النائبين على ما أولوه من ثقة، سائلاً الله عز وجل أن يكون عند حُسن الظن وأن يعينه على تحمل المسؤولية.
http://www.al-jazirah.com/179106/as2d.htm

[همسة الطـيف]

بعد تنافس طلابي كبير في الانتخابات بمشاركة أكثر من 600 طالب

--------------------------------------------------------------------------------


المشيقح رئيساً والرهبيني نائباً لمجلس الطلبة بمدارس الملك فيصل
(الجزيرة) - ماجد التويجري
فاز الطالب تركي بن فهد المشيقح في انتخابات مجلس الطلبة بمدارس الملك فيصل برئاسة المجلس وذلك بعد منافسة شديدة بين طلاب المدارس والتي شارك بها طلاب المدارس من الصف السادس الابتدائي حتى الثالث الثانوي والبالغ عددهم أكثر من ستمائة طالب للعام الثامن على التوالي.وأوضح المدير العام للمدارس الأستاذ الدكتور محمد الخطيب أن نائب رئيس المجلس من نصيب الطالب فيصل بن أسامة الرهبيني من المرحلة المتوسطة والطالب عبد الرحمن بن عبد الله طيبة الأمين العام للمجلس والطالب سليمان بن عايض القحطاني مسئولاً عن النشاط المدرسي وعضوية كل من فيصل بن سعد الخريف وعبد الرزاق بن خالد العنزي وزياد بن مرعي العمري وفهد بن خالد آل سعود.وأردف الخطيب أن الهدف من هذا المجلس أن يتولى الطلاب مناقشة جميع قضاياهم ودراسة كافة احتياجاتهم ومقترحاتهم ومطالبهم وتقديمها إلى إدارة المدارس لدراستها وتنفيذ المناسب منها، وأردف أن الهدف من هذا المجلس من أجل تدريبهم على الحوار واحترام الرأي الآخر وتقبله وأن العمل يعتمد على رأي الجماعة والمشاركة بالرأي والعمل. إلى جانب تعويدهم على الاعتماد على النفس واكتشاف قدراتهم ومواهبهم في مجال الرأي والحوار وعقد الاجتماعات. من هذا المجلس تدريب الطلاب على العمل في نظام مؤسسي وتربيتهم على المنافسة الشريفة واختيار الأنسب والأصلح واحترام مكانة الزميل الآخر المنافس. والعمل بروح الفريق والمشاركة. وتحمل المسئولية نيابة عن الآخرين.وأشار الخطيب إلى أن انتخابات مجلس الطلاب تمر بعدة مراحل الأولى اختيار أعضاء الجمعية العمومية للمجلس والتي تتكون من طالبين ممثلين لكل فصل في المدرسة من الصف الخامس الابتدائي بنظام البكالوريا الدولية حتى الصف الثالث الثانوي، حيث يقوم طلاب كل فصل بانتخاب طالبين لتمثيلهم في المجلس، والمرحلة الثانية من الانتخابات اختيار أعضاء الجمعية العمومية من بينهم 7 طلاب ليكون أعضاء في هيئة مجلس الطلبة يمثّلون 3 طلاب من المرحلة الثانوية و3 طلاب من المرحلة المتوسطة وطالب واحد من المرحلة الابتدائية.وختم الخطيب أن هذا المجلس يدرس ويناقش ويقترح كل الأمور التي تهم الطلاب والشئون التعليمية. وبعد الاتفاق على أي أمر يتم رفعه من المجلس الطلابي إلى مجلس الشئون التعليمية بالمدارس والذي يقوم بدراسته ورفعه بعد ذلك إلى مجلس إدارة المدارس برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير سعود الفيصل وزير الخارجية رئيس مجلس إدارة المدارس.
http://www.al-jazirah.com/179106/as15d.htm

[همسة الطـيف]

سمو نائب وزير التربية والتعليم يرعى جائزة

-------------------------------------------------------
آل ماضي للتفوق العلمي في عامها العشرين
تحت رعاية سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات تحتفل أسرة آل ماضي بجائزة التفوق العلمي في نسختها العشرين مساء يوم الخميس القادم في مقر دارة الأسرة بحي الروابي بالرياض وقد وجهت رقاع الدعوة إلى عدد من رجال التربية والتعليم والوجهاء والإعلاميين.وحول الجائزة أوضح أمينها العام الأستاذ خالد بن عبدالعزيز الماضي أن الأسرة تنظم هذه الاحتفالية في كل عام لتكريم المتفوقين من أبنائها تشجيعاً لهم على طلب العلم والجد في التحصيل وأن الجائزة خطت خطى متقدمة في الإعداد والتنظيم وأنها حظيت برعاية عدد من أصحاب السمو والمعالي في سنواتها السابقة تمشياً مع عناية الدولة واهتمامها بالتعليم.كما أشار إلى أن تجارب السنوات السابقة قد أثبتت جدواها في تشجيع أبناء الأسرة وحثهم على التفوق حيث يلاحظ ازدياد عدد المتفوقين عاماً بعد عام.
http://www.al-jazirah.com/179106/fe6d.htm

[همسة الطـيف]

سمو نائب وزير التربية عقب توقيعه عقود إنشاء مبانٍ بـ224 مليوناً

-------------------------------------
تثبيت أكثر من 3 آلاف موظف وموظفة على بند الأجور.. بعد أسبوعين

تغطية - عبدالرحمن اليوسف
أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود بأنه تم الانتهاء من إجراءات ترسيم موظفي وموظفات بند الأجور وهو الآن بين يدي اللجنة وأمام مقام وزارة المالية وأضاف بأنه سيتم تثبيت 3000 موظف وموظفة على بند الأجور بعد أسبوعين في المرحلة الأولى من التثبيت والمرحلة الثانية بعد الميزانية.. وحول الفترة الزمنية التي ستنتهي منها وزارة التربية والتعليم من المباني المستأجرة من مدارس وإدارات أوضح سموه بأن خطة الوزارة إذا مشت وتيرة التمويل للمشروعات المدرسية ووفرة الأراضي الكافية ستوقع الوزارة عقود إنشاء كل المباني المدرسية القائمة ما بين عام 1432هـ وعام 1433هـ.وحول سماسرة نقل المعلمات من حيث العقوبات التي تم تنفيذها بهم وعدد الذين تم ضبطهم بيّن سموه بأن قضية الاحتيال والنصب هي قضية لا تخص التعليم فقط، بل تشمل جميع الجوانب والوزارة دائماً تحذّر المعلمات من الاستماع والانخداع لما يقدمه هؤلاء المحتالون للاستيلاء على أموالهم والحصول على النفع المالي، وأكد سموه بأن المحتالين لا يستطيعون تقديم شيء وذلك لأن أعمال الوزارة محكمة ومنضبطة وتتعامل مع كل قضايا التعيين والتعاقد والنقل بشفافية أما التعيين على وظائف رسمية خاضع لوزارة الخدمة المدنية.وأكد أن الوزارة وبالتعاون مع الجهات الأمنية رصدت عدة حالات في الطائف وفي وادي الدواسر وهؤلاء يحالون إلى جهات الاختصاص وهم من يتولوا العقوبات وتمنى سموه من الجميع التعاون مع الوزارة وعدم الاستجابة والانخداع لكل من يدعي والإبلاغ عن أي حالة مباشرة وعدم تقديم أي مبالغ مالية لهم.وحول مصير مبنى تعليم البنات بعد الانتقال إلى مبنى الوزارة الجديد وانتقال الأقسام النسائية أوضح سموه بأن المباني جميعها مملوكة للدولة وسوف يستفاد منها للقطاعات التابعة لوزارة التربية والتعليم وجميع الأقسام النسائية سوف تنقل للمبنى الجديد وأضاف سموه بأن المبنى سيوفر البيئة المناسبة للعمل الإداري بصورة فعالة.وكان سموه قد وقع صباح يوم أمس الثلاثاء عقوداً لإنشاء (9) مبانٍ لإدارات التربية والتعليم لتعليم البنات بالمناطق والمحافظات وبلغ إجمالي قيمة العقود (224.123.473) مائتين وأربعة وعشرين مليوناً ومائة وثلاثة وعشرين ألفاً وأربعمائة وثلاثة وسبعين ريال.وقد حضر توقيع العقود وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بتعليم البنات المهندس عبدالرحمن الأحمد ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان.ومن جانبه أوضح مدير عام المشتريات بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن عبدالعزيز القباع بأن هذه المشاريع التي وقعها سموه تشمل عدة مشاريع أهمها إنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة حائل، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم اللبنات بمنطقة تبوك، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة عسير، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة جازان، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة الجوف، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمنطقة نجران، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمحافظة بيشة، وإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات بمحافظة حفر الباطن.
http://www.al-jazirah.com/179106/fe12d.htm

[همسة الطـيف]

دمج المعاهد في وزارة التربية لهذه الأسباب

------------------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة
الأستاذ خالد المالك حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
تعقيباً على ما نشره الأخ خالد بن محمد الزنيدي حول الفوائد المبتغاة من ضم المعاهد العلمية للوزارة، وذلك في عدد الجزيرة رقم 12799 بتاريخ 3 - 10 - 1428 في صفحة عزيزتي أحببت المشاركة بهذا الموضوع، فأقول: بداية ما من شك في أن المعاهد العلمية لها دور واضح، وموقف مشرف في دفع عجلة النهضة العلمية بالمملكة العربية السعودية.بل إن هذه الدولة السعودية - أعزها الله - أولت المعاهد العلمية جل اهتمامها إبان افتتاحها وإلى اليوم، وصارت هذه المعاهد تخرج الأجيال تلو الأجيال من الأساتذة والمربين والقضاة والفضلاء، ومن ذلك الوقت وحتى الآن والمعاهد العلمية تقوم بدورها المناط على أكمل الوجوه.ولكن وفي ظل الترقي الواضح، والتطور المستمر في حركة النهضة العلمية بالمملكة، وإضافة لمسايرة الخطط الجديدة والتي تهدف إلى النهوض بالحركة العلمية والرقي بها إلى أعلى المستويات جاءت بعض القرارات الصائبة المدروسة كضم بعض الوزارات في وزارة واحدة.وكذا بعض الجامعات، من ذلك على سبيل المثال لا الحصر (ضم الرئاسة العامة لتعليم البنات لتكون تحت منظومة وزارة التربية والتعليم، وكذا ضم جامعة الإمام بالقصيم مع جامعة الملك سعود لتحمل مسمىً واحداً (جامعة القصيم)، ولذا فالمعاهد العلمية بوضعها الحالي في تفردها لا تقل أهمية عن هذه، بل هي أولى بالضم من غيرها لكونها تحمل رسالة التربية والتعليم ذاتها.ولذلك فإني ومن خلال تجارب سابقة في المعاهد العلمية أؤيد وبشدة دمج المعاهد العلمية، بل أقول وبكل صراحة ومصداقية: حان الوقت لضم المعاهد مع مثيلاتها من مدارس التربية والتعليم لتشكل منظومة متصلة تؤدي رسالة الشمول والتكامل. حيث إن دمج المعاهد العلمية في وزارة التربية والتعليم يقلص أعداد الطلاب في المعاهد العلمية بشكل ملحوظ حتى وصلت أعداد الطلاب في بعض المعاهد إلى خمسين طالباً تزيد أحياناً، وتنقص في الحين الآخر، فصارت أحجام المباني في بعض المعاهد تفوق أعداد الطلاب بشكل ملفت وكبير في التعليم العام.ثم إن أساتذة التربية والتعليم لهم حركاتهم التنقلية بين إدارات المدارس ووكالتها فضلاً عن تنقلهم بين مختلف الأنشطة من إشراف وتوجيه وغيرها من الأعمال التربوية المساندة.أما أستاذ المعهد فيلتزم بمواده التي لا تقبل تعديلات أو تغييراً، وذلك يتضح جلياً ظاهراً في معاهد المحافظات التي مل أساتذتها من الروتين؛ فالمكان واحد والمناهج واحدة وحتى الفصول لا تتغير.ولذا كان الأولى أن تكون هناك قفزات تنوعية في تشكيلات المعاهد في كل عام، ورفع ترشيحات سنوية في إدارات المعاهد ووكالتها، وكذلك في بقية أنشطتها وأن لا تكون حكراً على أشخاص محددين يتم التجديد لهم كل أربع سنوات.وما من شك أن المعاهد العلمية يدفع لها في كل سنة ميزانية تتواكب مع أعدادها، وفي ظل هذا التقلص والتناقص في أعداد طلاب المعاهد أرى أن توحد الميزانية لتكون تحت قطاع وزارة التربية والتعليم، وهذا يحقق نجاحا كبيرا وبه يكتمل العقد ويحصل المقصود.فلقد حان الوقت أن تنظم المعاهد العلمية إدارياً وتعليمياً مع أشقائها في مدارس التربية والتعليم لتصبح وزارتهم واحدة، وطريقتهم واحدة، وهذا الأمر بلا أدنى شك سيشكل منظومة متميزة، ستكسب أساتذة وطلاب المعهد معلومات جديدة، وخبرات مختلفة، ويخرج بعض أساتذة المعهد من غربتهم.بالإضافة إلى كسر حاجز الملل والسآمة لديهم، وبهذا يكون لدى منسوبي المعاهد أسلوب تربوي تفاعلي تنوعي مسدد.وهناك بعض طلاب المعاهد العلمية يشكون من ضعف شهادتهم العلمية، ولذا تجد أغلب القطاعات العسكرية منها والمدنية ترحب بطلاب التربية أكثر من ترحيبها بطلاب المعاهد لكون طلاب التربية حملوا ثقافة تتميز بالشمولية والعمق، وهذا من أبرز الأسباب في عزوف الكثير من الطلاب عن المعاهد العلمية لكون المعاهد لم تعد قادرة على تقوية شهادتها الثانوية لتكون مساوية وموازية لشهادة أبناء التربية.ومن هنا فالمستقبل الوظيفي لطلاب التربية لا يقارن بمستقبل أبناء المعاهد، وأوضح الدلالات على صحة ما ذكرت أن كليات المجتمع التابعة لجامعة الإمام صار ترحيبها بأبناء التربية بارزاً للعيان، وهذا يدل على صلابة الشهادة المحمولة لدى طلاب التربية؛ مما أوجد لدى طلاب المعاهد انتكاسة ونفورا.كما يوجد شعور لدى طلاب المعهد بالعزلة والفجوة الواضحة بينهم وبين طلاب التربية في كل محافظة؛ لذا تجد أن أبناء التربية لديهم الكثير من الأنشطة المختلفة الرياضية منها والثقافية والمعلوماتية في ظل غياب بعض الأنشطة عند طلاب المعاهد، يظهر ذلك للعيان في معاهد المحافظات حيث يمكن أن يستفيدوا من أنشطة وملاعب ومراكز وزارة التربية، بالإضافة إلى عدم وجود أي حصص رياضية أو أنشطة ثقافية ومسرحية.وتخضع مدارس التربية بين الحين والآخر لعمليات صيانة وترميم، وبعض المعاهد العلمية وبالذات بعض معاهد المحافظات بعيدة عن ذلك.كما افتقدت معاهد المحافظات إلى الكثير من الجوانب الإيجابية، وهذا يعود إلى بعد المركز الرقابي عنهم ( ما يسمى بمرجعهم) فتجد المعهد يبعد عن الجامعة مئات الكيلوات وهذا يوجد خللا واضحا.وبهذه الأسباب مكتملة وغيرها الأمل في جهات الاختصاص بحث هذا الموضوع من جديد، ووضع السبل والتدابير لدمج هذا القطاع بقطاع التربية.
محمد بن عبدالله الوهبي - الرياض
http://www.al-jazirah.com/179106/rv11d.htm

[همسة الطـيف]

حسدوا المعلم فقلّصوا إجازته

------------------------------------------
طالعت ما كتب في هذه الجريدة الغراء بعددها رقم 12818 الصادر يوم الجمعة 22 شوال 1428هـ الموافق 2 نوفمبر 2007م حول ما يتعلق بإجازات العاملين في حقل التدريس، ومفاده أن الإجازة الممنوحة لهؤلاء من قبل مجلس الخدمة المدنية حسب توصياتها لوزارة التربية والتعليم لا تقل عن (35) يوماً.فأتساءل على أي أساس بني هذا العدد؟ ثم هل المعلم مجرد موظف كغيره من الموظفين في مواعيد عمله وماهيته؟ إن المعلم محسود على إجازاته قديماً وحديثاً لا تخميناً أقول هذا الشيء من خلال المجالس التي تتداول دائماً إجازات المعلمين وأنها كثيرة وطويلة وكأن لسان حالهم يرفض ويستنكر هذه الإجازات فعجباً غاية العجب!! المعلم الذي يقوم بأشرف مهمة ويتعب كل التعب ويرتبط بعمله ارتباطاً وثيقاً من أول العام الدراسي حتى آخره يداوم قبل غيره ممن يعملون بساعة أو أكثر ويوجد بحكم وجود الطلاب والجدول ويقف على رجليه طيلة الحصة مصاحباً هذا الوقوف الشرح وتكراره والكتابة، يدلي بالمعلومة للطالب ويعيدها أحياناً مراراً حتى يفهمها الطالب، ناهيك عن الواجبات وتصحيحها، يتواصل مع أولياء الأمور من خلال اللقاء بهم أو من خلال مذكرة الواجبات المنزلية ويحضر الدروس يومياً ويكتب أسماء الطلاب في دفاتر المتابعة لتقييم ومتابعة مستوياتهم، فضلاً عن تكليفه بشغل حصص الانتظار والإشراف والريادة وووو.. إلخ.وبعد هذا كله ألا يستحق هذا المعلم إجازة تتزامن مع إجازة أبنائه الطلاب؟؟كيف بالله تسمح نفس لصاحبها أن يتجه بنظره إلى إجازات هذا المعلم ليحسده على ما أنعم الله عليه من نعمة هذه الإجازة بعد هذا العناء الطويل، فرحمة وعطفاً يا أصحاب القلوب اليابسة بهذا المعلم الذي ينتظر انتهاء العام الدراسي لينعم وأبناؤه التلاميذ بإجازة يستريح بها من عناء عام دراسي كامل.
ذياب بن مشلح الشمري
الطرفية الشرقية – بريدة
http://www.al-jazirah.com/179106/rv9d.htm

[همسة الطـيف]

الحياة:الاربعاء 4-11-1428هـ العدد 16294

---------------------------------------------
معرض سعودي للمبدعين والمبتكرين
الرياض الحياة - 14/11/07//
تنظم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) وشركة الزيت العربية السعودية (أرامكو)، معرض الابتكار السعودي الأول «ابتكار2008» برعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز تحت شعار «تنمية الابتكار لخدمة التنمية» خلال الفترة 9 - 13 آذار (مارس) 2008.وأوضح المشرف العام على المعرض الدكتور محمد الفوزان، أن المعرض يهدف إلى إبراز المقدرة الوطنية في الابتكار والاختراع، وعرض الاختراعات والابتكارات الخاصة بالأفراد، والجامعات والمؤسسات البحثية والحكومية، وشركات القطاع الخاص، وترسيخ ثقافة الاختراع والابتكار، وإتاحة فرصة التعاون بين المخترعين والمبتكرين والمستثمرين، والجهات ذات العلاقة.وأضاف أن «تنظيم المعرض للمبتكرين والمخترعين يمثل جانباً مهماً من أهداف «موهبة» إذ تسعى المؤسسة و «أرامكو السعودية» من خلاله إلى تنمية الاختراعات والابتكارات، وإبرازها، وتقديرها، واستثمارها فردياً أو بمشاركة مع الآخرين من القطاعين الخاص أو العام.وذكر أن مجال المشاركة مفتوح أمام الجميع، مع التركيز على المشاركات التي تقدم حلولاً لمشكلات تمس المجتمع السعودي أو تخدم التنمية والاقتصاد الوطني، مشيراً إلى أن شرط المشاركة أن يكون المتقدم سعودياً أو مقيماً في السعودية.من جهته، أكد المدير التنفيذي للمعرض الدكتور فارس الفرائضي، ضرورة أن «تكون الفكرة حاصلة على براءة اختراع أو قُدمت للحصول على براءة اختراع، ويمكن استثناء هذا الشرط في حال توقيع صاحب المشاركة على النموذج القانوني الخاص بإخلاء مسؤولية المنظمين.وشدد على أن تكون برامج الحاسب جديدة، والفكرة عملية وذات جدوى اقتصادية، مشيراً إلى أن «الأولوية للأفكار والاختراعات التي لم يسبق لها المشاركة، إضافة إلى موافقة اللجنة العلمية على عرض الاختراع».وتطرق إلى أن أجنحة المعرض ستوزع على الفئات من المخترعين والمبتكرين الأفراد، وأخرى ستخصص للمؤسسات ومراكز الأبحاث الداعمة للابتكار البحثية، والجامعات والمعاهد، مع وضع مواقع للجهات الحكومية، وأخرى للمؤسسات والشركات، وجانب للمنظمات الدولية المرتبطة بـ «الموهبة» ودعم الابتكار، في مقابل ذلك ستكون أجنحة لشركات الاستثمار والمصارف، والرعاة الداعمين، وأخيراً سيكون هناك مكان للشركات ذات التجارب الرائدة في الابتكار.

http://ksa.daralhayat.com/local_news...4ef/story.html

[همسة الطـيف]

«التربية» تعتمد تكريماً للمتفوقين وتتطلع لحصولهم على «نوبل»

-------------------------------------------------------

... العبيد: إذا لم نواكب العصر فلن يكون لنا موقع قدم فيه
الرياض - سعد الغشام الحياة - 14/11/07//أعلن نائب وزير التربية لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص، اعتماد حفلة سنوية للطلاب والطالبات المتفوقين الذين يشاركون في منافسات دولية وإقليمية، لافتاً إلى أن الوزارة تتطلع لأن «ترى من أبنائها قريباً من يحصل على الجوائز العالمية كجائزة الملك فيصل أو جائزة نوبل».وخاطب وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، الطلاب والطالبات المتفوقين خلال حفلة تكريمية أمس أقيمت للطلاب البارزين الذين مثّلوا السعودية في الأنشطة الخارجية قائلاً: «أنتم رسل لزملائكم حيث تسعون إلى رفع روح التنافس العلمي في هذا العصر، الذي إن لم نواكبه فلن يكون لنا موقع قدم فيه». وأضاف: «أن الله منّ علينا بدين هو خير الأديان وبإمكانات هي خير الإمكانات وبعقول مستنيرة وواعية، فليس لنا عذر إلا أن نضاعف جهودنا في ما ينفع بلادنا وأمتنا، فالعلم رحم بين أبنائه والمتعلقين به».وتطلع وزير التربية في كلمته إلى «إسهام أكبر في الأعوام المقبلة ابتداءً من المشاركة في «المونديال» العلمي في تايوان نهاية هذا الشهر وكذلك الأنشطة الأخرى».
والطلاب المتفوقون هم: عبدالعزيز بن علي السلطان (تعليم الأحساء)، نورة بنت صلاح الخوفي (تعليم الأحساء)، جهاد بن عبد الله الفالح (تعليم الزلفي)، عبدالعزيز بن عبدالله الشهراني (تعليم الرياض)، خالد بن عبدالله السعيدي (تعليم الرياض)، يحيى سليمان الشهري (تعليم الشرقية).وكرم العبيد طالبين من مجمع الأمير سلطان للمتفوقين في القصيم التابع للإدارة العامة لرعاية الموهوبين، وذلك نظير مشاركتهما في مهرجان الإبداع العلمي في كوريا الجنوبية في الصيف الماضي وهما: محمد بن ناصر العمري وحسام بن عبدالكريم السيف. ... وتوقّع عقوداً لمشاريع بأكثر من 224 مليون ريال أبرم نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري، أمس عقوداً لإنشاء تسعة مبان لإدارات التربية والتعليم لتعليم البنات في عدد من المناطق والمحافظات بقيمة 224 مليون ريال.وأوضح المدير العام للمشتروات في وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات إبراهيم بن عبدالعزيز القباع، أن هذه المباني الجديدة لإدارة تعليم البنات، توزعت على بعض المناطق والمحافظات وهي: حائل، تبوك، عسير، جازان، الجوف، الحدود الشمالية، نجران، بيشة، حفر الباطن.

http://ksa.daralhayat.com/local_news...de8/story.html

[همسة الطـيف]

لجنة من «التربية» و«الخدمة» تراجع الضوابط

------------------------------------------
... العمران: تمتع 1000 معلمة بإجازة الأمومة يربك العمل

الخبر - رحمة ذياب الحياة - 14/11/07//
أوضح المدير العام للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران، ان «لجنة من وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية، تبحث إيجاد حلول لمشكلة النقص الحاد في عدد المعلمات، بسبب تمتع أعداد كبيرة منهن بإجازة الأمومة»، معتبراً هذا النقص «مشكلة كبرى»، مشيراً إلى «تمتع ألف معلمة في مدارس المنطقة بهذه الإجازة». وألمح إلى احتمال تكليف مديرات المدارس ووكيلاتها بالتدريس، لعلاج النقص، لأن «ما يهمنا هو الفصل والطالبة فقط».وتلقى العمران انتقادات وجهتها مشرفات وقيادات تربوية شاركن أمس، في لقاء نظمه مكتب الإشراف التربوي في الخبر، حول ما وصفنه بـ«المستوى المتدني» للتقنيات والإمكانات المحدودة في غرف مصادر التعلم والمكتبات والمختبرات المدرسية في المدارس، مطالبات بـ«توظيف موازنة مشروع الملك عبدالله في الشكل الصحيح، لخدمة العملية التعليمية»، وطالبت إحداهن بأن «تنفق أموال المشروع في محلها، وتوضع في المكان المناسب لها»، ورد مدير التربية والتعليم بالقول: «لن ينفق ريال واحد إلا في مكانه الصحيح، ونحن نهدف إلى خدمة العملية التعليمية وتطويرها».وتوالت المداخلات التي تميزت بالجرأة في الطرح أثناء «الملتقى التربوي الحواري السنوي الثاني»، الذي أقيم صباح أمس، في مدارس «السلام»، حول أوضاع المكتبات المدرسية والأثاث التالف، خصوصاً في المختبرات، وأشارت الحاضرات إلى «افتقاد التعليم الثانوي المطور إلى إمكانات النجاح، خصوصاً لناحية تأخر وصول المقررات الدراسية، وعدم اعتماد مقررات أعدتها كما أشرن إلى «النقص في الكتب ومعلمات المقررات»، وشددن على أوضاع المكتبات ومعلمات المواد فهناك «معلمة واحدة في محافظة الخبر متخصصة في علم المكتبات، ولا توجد بدائل، إذ يُرمى المقرر على معلمات من تخصصات الاجتماعيات واللغة العربية». ورد العمران: «سنبدأ في تزويد المدارس كافة بمختبرات متنقلة، وهي موقتة ومجهزة في شكل كامل، لحين رصد المطلب ضمن الموازنة الجديدة»، نافياً «ما أشير له من أن المواد البسيطة للتجارب غير متوافرة، غير صحيح، فالمستودعات مليئة بالمواد، إلا انه لم نتلق طلبات من إدارات المدارس». وحول النظام المطور، أوضح انه «لا يمكن الحكم على التجربة إلا بعد مضي فصل دراسي على انتظام الملتحقات بها في الجامعات، ومعرفة مدى استفادتهن مما تلقينه أثناء دراستهن في الثانوية المطورة»، مقراً بأن «الاستعدادات غير مكتملة، وهناك نقص في المتطلبات، وما زلنا تحت التجربة التي قد تظهر ثمارها بعد فترة قريبة»، لافتاً إلى أن «مادة المكتبات لا تُرمى، وإنما تعطى لمتخصصات اللغة العربية والاجتماعيات».وفيما يخص أوضاع المكتبات اقترحت مديرة الإشراف في الشرقية شمسة البلوشي «اعتماد جزء من موازنة المدارس لشراء الكتب الجديدة بدلاً من التالفة والقديمة، التي تملأ مكتبات المدارس». وتابع العمران «الشرقية لديها عجز، وتفتقد إلى معلمات متخصصات في المكتبة»، وعزا عدم التعيين إلى «عدم وجود خريجات».
وأكدت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الدكتورة ملكة الطيار، أهمية «وجود بيئة مدرسية آمنة، تمارِس فن الاحتواء، لتنمية العلاقات الإنسانية في بيئة العمل، عبر بوابة الحوار».

http://ksa.daralhayat.com/local_news...7d4/story.html

[همسة الطـيف]

مطلب بسيط!

---------------------------------------------
أماني محمد
لم أحسب يوماً أن الأمر بكل هذه الصعوبة... فما أن بلغ صغيري «محمد» الخامسة، حتى بدأت بحثاً دؤوباً عن مدرسة تحترم هذا الصغير، وتقدر جهوده وفضوله وأسئلته اللامنتهية.
بحثت عن مدرسة حكومية نموذجية وزججت به هناك جذلى مستعدة لأي طارئ أو نقص، فالمهم أن يتحدث الفصحى ويتعلق بأشعارها ويقدس حروفها... مرّ أسبوع فإذا بالصغير يعود محتقن الوجه دامع النظرات، لأن المعلمة صرخت في زميله، وهذا ما لا يحتمله الصغير المعتاد على الهدوء والاحترام. رفض رفضاً قاطعاً العودة لذلك المكان المليء بالصراخ والصوت العالي على صغار ما زالوا يتهجون الحياة بحلوها ومُرّها.
كان الخيار الآخر هو التعليم الخاص.. أين أبحث؛ منهح بريطاني... أم أمريكي... أم مدرسة لغات أخرى عله يبدع في غير الإنجليزية التي تشعرك بضحالتها لأنها لا تدرس بشكل صحيح ولا تُقدّمُ كلغة ثرية الأدب عميقة المعاني وذات روح وحياة كأية لغة أخرى.
ذهب لمدرسة خاصة بأقساط أكثرَ من مبالغٍ فيها.. لكن الرغبة في استثمار هذا الذكاء والتعليم لم تكن مصدر قلق أو من إمكانية حدوث تراجع..
وكانت من أجمل ما يمكن لمدة عام كامل؛ هدوء.. نظام.. تحصيل علمي مختلف، وشخصية مستقلة تُحتَرَم أسئلتها وتنمَّى مهاراتها.. لكن بعد عام فقط تحولت إلى مدرسة خالية من كادرها التعليمي.. لأنهم ببساطة يبحثون عن الأقل سعراً وبالتالي الأقل جودة.
وبقي الصغار بلا معلم شهراً كاملاً.. وكان الحل السريع هو البحث عن بديل.. لكن أين هو البديل، كيف أنزع الصغير من مجتمع اعتاده وصداقات بدأت في التبرعم وأماكن تعلق بها وارتبط بها وصارت جزءاً من تفاصيله اليومية؟
وبدأت رحلة البحث عن مكان أفضل، أكثر استقراراً، وكانت رحلة شاقة ومضنية، ليس لبعد المسافات أو لحرارة الجو أو لصعوبة اتخاذ القرار، إنما لعلمي اليقيني بأن هناك ثقة معدومة في استمرارية الجودة وأن الكفاءة قد تنعدم في لحظة بمجرد ما يتم تحويل المدرسة إلى محل تجاري يهدف إلى الربح السريع العالي والإنفاق المتواضع لدرجة الشح.
أخشى إن بحثت عن بديل أن يكون أسوأ، وإن أعجبت بمدرسة أن أتفاجأ بعد عام بأنها نحت منحى الأخريات في الفكر التجاري المحض.
فمن يدفع الثمن؟ الخاسر الوحيد هو الصغير الذي يطلب تعليماً حقيقياً في أجواء دراسية تحترم عقليته وتقدر جهده مهما كان وأياً كان.
والنتيجة أنه سيتنقل من مدرسة إلى أخرى بلا طائل بحثاً عن الأفضل، وليعود بعد مضي سنوات عمره بلا شيء، حتى دون صداقات تعيش معه كل العمر كما كنا نحن وجيلنا.
ما ذنبه وأقرانه في مدارس صارت بلا مُثُلٍ أو مبادئ، وما مصيره التعليمي حين لا يعرف مذاق الاستقرار أو الانتماء لمكان محدد، ومن سيجيب عن أسئلته حين يسأل ببراءة: «ليش انتقل.. بعيدين ما يكون عندي أصدقاء؟»
هل صار استمرار التعليم وفق خط مستقيم مستحيلا؟ وهل تحولت المدارس إلى كوابيس فعلية؟.. أبحث عن حل!
 صحيفة «الاتحاد» الإماراتية
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12570&P=4

[همسة الطـيف]

فى لقاء بن قويد والعمران :

---------------------------------------------------

تسليم آخر مدرسة مستأجرة برأس تنورة عام 1430
احمد العمري – رأس تنوره
استقبل محافظ رأس تنوره فيحان بن جروان بن قويد صباح امس بمكتبه مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران ومندوب التربية والتعليم للبنات بمحافظة رأس تنوره محمد سعد الدوسري ومدير شؤون المباني المهندس عبدالكريم الخطيب ومدير العلاقات والأعلام المهندس عبدالرحمن فارس وأكد بن قويد حرص حكومتنا الرشيدة على رفع المستوى التعليمي وتوفير كافة سبل الراحة لأبنائها .
كما اوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران أن مايقوم به من جهود تعليمية من توجيهات حكومتنا الرشيدة وهذا ليس بمستغرب من الدعم السخي اللا محدود للنهوض العمراني الحكومي من قبل القيادة وفقها الله والمتابعة الدائمة من مقام سمو أمير المنطقة الشرقية وسمو نائبه مؤكداً بأنه في عام 1432هـ يتم الاحتفاء بتسليم آخر مدرسة مستأجرة بالمنطقة الشرقية وعام 1430هـ كذلك يتم تسليم آخر مدرسة مستأجرة برأس تنورة .
ثم انتقل بن قويد برفقة العمران لافتتاح مجمع تحفيظ القرآن الكريم لمراحله الثلاث وتجولا بين اقسامه كما استمع محافظ رأس تنوره لشرح مديرعام التربية والتعليم للبنات الدكتور سمير العمران الذى أوضح بأن المجمع يتكون من ثلاثة ادوار ويستوعب 880 طالبة وتقدر عدد الفصول بـ 22 فصلا اضافة الى ملاحق ومختبرات وغرف اداريات ومعلمات ومعامل حاسب آلي وتقدر تكلفة المشروع بـ 4 ملايين وستمائة الف ريال .
كم توجه العمران لحضورلقاء التواصل تفعيلاً لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير العلمي وقال مدير مندوبية التربية والتعليم للبنات بمحافظة رأس تنورة محمد الدوسري فى كلمة خلال اللقاء بأن هناك 3 مدارس مستأجرة وقد تمت الموافقة على إنشاء مجمع دراسي سيكون بديلاً لهذه المدارس المستأجرة في القريب العاجل .
كما القت مديرة الاشراف التربوي برأس تنورة وصفوى عائشة الحنو كلمة خلال اللقاء.
كما القى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران كلمة بهذه المناسبة وقد طرحت الأسئلة خلال اللقاءوقاد هذا الحوار رئيسة الإعلام التربوي برأس تنورة هند المسند وشاركت بعدد من الأطروحات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12570&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

العمران يتعهد بحل مشكلة نقص عدد المعلمات

----------------------------------------
الدمام – اليوم
اعترف مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران بوجود عجز في عدد معلمات مدارس المنطقة وانها اكبر مشكلة تواجه قطاع التربية والتعليم لا سيما مع حصول اكثر من (1000) معلمة على اجازة رعاية المولود خلال العام الحالي.
وقال خلال اللقاء التربوي الذي عقد ظهر امس في مدارس السلام الخاصة بالخبر انه سيجتهد في حل هذه المشكلة وان كلفه الامر اعادة مديرات الاشراف للعمل كمعلمات في المدارس حتى لا يبقى صف من الصفوف بدون معلمة.
وردا على السؤال عن التعليم المطور اوضح العمران انه لا يزال في طور التجربة واشار الى اهمية تزويد المدارس بمختبرات متنقلة في الوقت الحالي الى حين توفير مختبرات ثابتة سترصد ضمن الميزانية الجديدة.
وحول مادة المكتبة اعتذر العمران لعدم وجود معلمات متخصصات نظرا لخلو المنطقة من كليات متخصصة في هذا المجال.
مشيرا الى ضرورة توجيه المدارس الى الاستفادة من ايرادات المقاصف في تجديد الكتب القديمة والتالفة في المكتبات المدرسية.
وبين بأن الاعلان عن الترشيحات الاشرافية سيتم في موعده المحدد مسبقا في 7 ذي القعدة أي بعد ثلاثة ايام.
وكان عدد من المشرفات التربويات والمعلمات المشاركات في الملتقي قد طالبن بانشاء مصليات في المدارس واستبدال الاثاث القديم التالف وتوفير الادوات الخاصة بالتجارب المدرسية وحل مشكلة نقص المقررات في مدارس التعليم المطور.
فيما طالبت احداهن باسمها واسم جميع المشرفات بان تنفق اموال مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم والتي رصد لها 9 مليارات ريال في مكانها الصحيح لانها امانة في اعناق المسؤولين.
فيما شكل التواجد الصحفي قلقا مستمرا للمتحدثات خلال الحوار المفتوح مع الدكتور سمير العمران والذي صرح بأن الاسئلة الخاصة تستلزم خروج الاعلاميات من القاعة وهو ما اثار حفيظة الصحفيات اللاتي انتقدت دعوتهن لتغطية الملتقى في ذات الوقت الذي يعاملن فيه كعنصر غير مرغوب فيه واعتبرن ماحدث دلالة على تفاقم السلبيات في مجتمع التعليم والخوف من الاعلام الحر.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12570&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

مدير تعليم الشرقية : قرار إيقاف «طيف» لا رجعة فيه

----------------------------------------
ياسر الوادعي - الجبيل

لاتزال أسرة الطفلة «طيف» تتجرع مرارة قرار الإيقاف الذي صدر بحق الطفلة على خلفية اكتشاف إدارة المدرسة الابتدائية الثامنة للبنات بأن عمر الطفلة يقل يومين فقط عن العمر الذي حددته في فترة التسجيل بداية العام الدراسي الحالي وانفردت اليوم بنشر قضيتها في عدد يـوم أمس الاثنين.
وكان مدير التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران أوضح لـ «اليوم» أن القرار الذي اتخذته إدارة المدرسة الابتدائية الثامنة للبنات بمحافظة الجبيل جاء بناء على تعميم وزاري سابق نص على عدم قبول الطالبات ممن تقل أعمارهن على تاريخ 27/11. وأشار إلى أن وزارة التربية والتعليم رأت وبعد دراسات عدة بأن مثل هذا القرار يأتي في مصلحة الطالبات من حيث التوافق . كما أن الوزارة لاتعطي أية استثناءات في أمر التاريخ المحدد مسبقاً حتى وان كان الفارق يوم أو ما يزيد على ذلك.
وأضاف الدكتور سمير العمران في حديثه لـ «اليوم» وتعليقاً على قضية إيقاف الطفلة «طيف» عن مواصلة تعليمها على الرغم من انتظام الطفلة منذ بداية العام بأن وكيلة المدرسة الابتدائية الثامنة للبنات كانت قد اكتشفت الخطأ واتصلت بوالد الطفلة «طيف» وأبلغته بأمر إيقاف الطفلة في 3/9/1428 هـ أي بعد مضي أسبوع واحد فقط من بداية العام الدراسي الحالي . كما أن والد الطفلة تقبل الأمر ولم تنتظم الطفلة في الدراسة منذ ذلك الوقت.
من جهته نفى والد الطفلة «طيف» المواطن زين رشيد صحة تقبله لأمر إيقاف طفلته « طيف» . وأشار إلى أن طفلته لم تتوقف عن الانتظام في الدراسة منذ بداية العام الدراسي الحالي، وأكد أنه تلقى الاتصال في الأسبوع الثالث من شهر رمضان الماضي.
وأوضح والد الطفلة أنه اضطر إلى نقل طفلته إلى مدرسة أبو الطيور الابتدائية بجازان أثناء تمتعه باجازته السنوية هناك خلال الشهر الماضي حيث انتظمت في الدراسة هناك . وبعد عودتنا قبل عدة أيام توجهت زوجتي بمعية «طيف» إلى المدرسة الابتدائية الثامنة للبنات بمحافظة الجبيل لاستقصاء ما حدث ولم تذكر إدارة المدرسة أمر إيقاف «طيف» إلا بعد أن عادت زوجتي إلى المنزل حيث تلقت اتصالا من قبل مديرة المدرسة.
يذكر أن «اليوم» حصلت على نسخة من استمارة النقل المؤقت الذي يثبت صحة دعوى والد الطفلة طيف في أن طفلته نقلت إلى مدرسة أبو الطيور الابتدائية للبنات بجازان بناء على موافقة رسمية من إدارة المدرسة الابتدائية الثامنة للبنات بمحافظة الجبيل وأنها انتظمت في دراستها طيلة الفترة الماضية أثناء تمتعة باجازته السنوية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12570&P=1&G=3