تعليم أبجديات الشعر سارع بالتسجيل:...

[لــيــل]

فكرة اكثر من رائعة....

سجلي اسمي مع البقية....ولو انني اتيت متأخرة جداً...

شكراً لكِ غاليتي....

دمتِ بخير...

وتحية معطرة بعبير الورد والعود.....

[ناصر القزلان]

مادام المشاركة الاولى طارت .. لكم هالبيتين هديه .. على الله مايطيرون بعد .. أعرف (( أموله )) قشرا ..

[poem=font="Simplified Arabic,6,darkblue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="solid,2,darkblue" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
نبي ندرس الشعر التجاري مع الطلاب = مادام المدارس للتلاميذ مفتوحه
مدارس جديده مادخلها خلف وحجاب = ولا عندهم رخصه ولا علقوا لوحه [/poem]

[أمل عبدالعزيز]

,
,,
الحبيبة / ليــــل

هلا فيك وحيّاك غاليتي للمدرسة وبانتظار تفاعلك الجميل ...

ولك حبي وتقديري

[أمل عبدالعزيز]

,
,
,

الأخ الكريم والطالب النجيب الشاعر / ناصر القزلان

حيّاك الله أخي ناصر وهديّتك مقبولة ..


نبي ندرس الشعر التجاري مع الطلاب
مادام المـدارس للتلاميـذ مفتوحـه
مدارس جديده مادخلها خلف وحجاب
ولا عندهم رخصه ولا علقوا لوحـه

بيتين جميلة على بحر " المنكوس " وموزونة ماعدا الشطر الثاني من البيت الأول حيث يوجد حرفان زائدة فلو قلت :

دام المدارس للتلاميذ مفتوحــه

لكان الشطر مستقيم الوزن كبقية اخوانه !!

وإليك مثلهما ...

[poem=font="Simplified Arabic,5,black,bold,normal" bkcolor="crimson" bkimage="" border="groove,4,black" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
الطالب اللي سجل اليوم بعد غياب=حيّاك ياناصر وغيبتك مسموحه
هات القلم سرعه وجب ملزمه وكتاب=تلقى دروس الشعر في القسم مشروحه[/poem]

بانتظار حضورك للدروس ... وبالأخص " المنكوس ":واو:

ولك تقديري

[ناصر القزلان]

بيتين جميلة على بحر " المنكوس " وموزونة ماعدا الشطر الثاني من البيت الأول حيث يوجد حرفان زائدة فلو قلت :

دام المدارس للتلاميذ مفتوحــه

لكان الشطر مستقيم الوزن كبقية اخوانه !!

(مالك لوا ) ياأمل ..

الابيات مستقيمة جدا فالزيادة فقط في الرسم الاملائي للمحافظة على قواعد الاملاء فقط قدر الامكان, أما عند القراءة فلا يغيب عن ذهنك أن قراءة القصيدة الشعبية تختلف كلية عن الفصحى .. فعند قراءة كلمة ( مادام ) تهمل الالف تقرأ ( مدام ) بتسكين الميم وخطفها عند القراءة وكذا عند الغناء ..
أما ابيات الرد فهي فقد جاء الشطر الاول من البيت الاول ناقصا حرفين .. وقد جاء هكذا ..

الطالب اللي سجل اليوم بعـد غيـاب

فلو اضفنا كلمة ( أنا ) في بداية الشطر لاستقام الوزن ( بغض النظر عن المعنى ) ولكن مثال فقط .. ليكون هكذا ..

انا الطالب اللي سجل اليوم بعد غياب

هنا يكون الوزن مستقيما وعلى نفس البحر الذي جاءت عليه ابياتي .. وهكذا مع الشطر الثاني ..

تحياتي ..

[عبدالرحمن الجبابرة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ما شاء الله عليك اخوي ناصرالقزلان
هذا أنت معلم ماشاء الله تبارك الله
ودخلت الدرس كـ معلم
واستفدنا منك

السؤال الذي يتبادر الى الذهن

من أين تعلمت هذه الضوابط ؟

ألم تتعلم من شعراء ونقاد سبقوك وقاموا بتوجيهك ؟
أم أنك ولدت هكذا / الشاعر الرائع ناصر القزلان !

لماذا لم يحاول هؤلاء حجب هذا التوجيه عنك ؟
هل سخروا منك وقتها مثلما سخرت منا ؟
.
.




الآن أنت شاركت في تعليم وتوجيه شعراء ولكن هل تعتقد أن ذلك
بهدف التعليم والتوجيه ؟
أم بهدف النقد فقط لتظهر نفسك ناقدا وعالما بالشعر وأسراره ؟
.
.

إن كان بهدف التعليم والتوجيه فكيف تنتقد فتح هذا الدرس بداية ثم تشارك فيه ؟
ألم تقل إن الشعر لايمكن تعلمه أو تعليمه ؟

وإن كان بهدف النقد فقط لإظهار براعتك فأنت شاعربارع بدون كل هذا !

الشعر يا ناصر ليس مجرد إبداع في السرد أو نظم في الكلمات أو قدرة على إمتطاء صهوة الحرف أو تطويع المعاني بالقول دون الفعل !

إنما الشعر رسول الأدب
والأدب رسول الحكمة
وللحكمة بيت يجتمع فيه الحلم والعلم والرفق والأناة والتواضع والإيثار .
فكن رسولا بشعرك نصدقك
وأديبا بفكرك نعتنق مبادئك
وحكيما بفعلك وقولك نقتدي بك

وإلا فلا لمدارس شعر خلف وحجاب ولا حتى أكبر شاعر عرفه التاريخ إن لم يكن شعرهم رسولا للأدب وأداة للعلم والحلم والحكمة .
.
في العرف الصحيح

لا يمكن أن نسمي من يمتطي الحصان ويقفز به عبر الحواجز فارسا
ولا يمكن أن نسمي من يقرض الشعر ويتقن التغني به أديبا
ولا يمكن أن نسمي من يحفظ الكتب في خزانته عالما
.
.
.
مودتي

[أمل عبدالعزيز]

,
,
,
,

الشاعر الكريم/ ناصر القزلااان :

فعند قراءة كلمة ( مادام ) تهمل الالف تقرأ ( مدام ) بتسكين الميم وخطفها عند القراءة وكذا عند الغناء ..

أخي ناصر هذا يسمى عسف للمفردة وكان أولى بك حذف الميم والألف قبل كلمة " مادام " فلن تحتاج معها لهذا الخطف والعسف وجرّب غناءها ستجد كلامي صحيح .....

فلو اضفنا كلمة ( أنا ) في بداية الشطر لاستقام الوزن ( بغض النظر عن المعنى ) ولكن مثال فقط .. ليكون هكذا ..
انا الطالب اللي سجل اليوم بعد غياب
هنا يكون الوزن مستقيما وعلى نفس البحر الذي جاءت عليه ابياتي .. وهكذا مع الشطر الثاني ..

أخي ناصر أنت ألزمت نفسك هنا بما لايلزم فالشطر سليم جداً بدون ( أنا ) وجرّب غناءه أيضاً
وهنا أنت شابهت شعراء الفصحى فيما يسمّى بالخزم وهو ادخال كلمة في بداية الشطر لاتؤثر على الوزن مثل قول كعب ابن مالك في رثاء عثمان رضي الله عنه :

[poem=font="Simplified Arabic,5,crimson,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
لقد عجبت لقوم أسلموا بعد عزّهم=إمامهم للمنكرات وللغدر[/poem]

فزاد هنا كلمة ( لقد ) على الوزن

وكقول علي ابن أبي طالب رضي الله عنه :

[poem=font="Simplified Arabic,5,deeppink,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
أشدد حيازيمك للموت = فان الموت لاقيكا[/poem]

فزاد أشدد بياناً للمعنى لأنه هو المراد !!

والأمثلة كثيرة ولكن هذان على عجالة فقط ...

وادخالك أنا لاتؤثر على الوزن وكذلك عدم وجودها أيضاً فالوزن مستقيم بدونها كما قلت وجرب الغناء للشطر ستجده موزون تماماً

ولك تقديري .
.
.
.

دام تواصلك بخير ..
.
.

[أمل عبدالعزيز]

,
,
,

استاذنا الراقي
ومعلِمُنا النقاء قبل كل شيء...

( عبدالرحمن الجبابرة ) ..
.
.

كل يومٍ يمرُ نتعلَّم منك
سبحان الله
بمثل هذه الروح والأريحية أنا على ثقة بأننا سنصِل لامحالة .
.
.

حفظك الله ورعاك من كل مكروه ..
..

[ناصر القزلان]

من أين تعلمت هذه الضوابط ؟

ألم تتعلم من شعراء ونقاد سبقوك وقاموا بتوجيهك ؟
أم أنك ولدت هكذا / الشاعر الرائع ناصر القزلان !

سيدي الفاضل .. الاستاذ عبدالرحمن الجبابرة ..

لقد أحسنت صنعا بهذه المداخلة الجميلة حقا , وطرحت أسئلة رائعة تستحق الوقوف والاهتمام , وساجيبك بكل صراحه وشفافية ووضوح .
بلى قد تعلمت من شعراء ونقاد سبقوني , ولكن كل ذلك بجهد ذاتي مني , عندما لم يكن ( النت ) شيئا مذكورا , ولم تكن الصحف تلتفت الى أمثالي من الشعراء المبتدئين , فكانت المجالس والقراءة هما خير موجه لي ولكن ليس بطريقة التعليم والشرح وانما بالسماع والمحاكاة , ولولا وجود موهبة شعريه لما استطعت أن أكتب بيتا واحدا , فقد كان كثير من الاصدقاء يرافقونني في كثير من مجالس الشعر ولكنهم لم يستطيعوا الوصول الى الدرجة الاولى في سلم الشعر , وحتى أكون أكثر صراحة وواقعية فانني سأفشي لك سرا قد يكون ( خطير ) وهو أنني لاأعرف من بحور الشعر الا بعدد اصابع اليد الواحده , ولكن أكتب على كل البحور معتمدا على الالحان , فلا يهمني نوع البحر بقدر مايهمني سلامة الوزن , وقد وجدت نفسي متمكنا بفضل الله من هذا الجانب بشكل أعجب كثير ممن يسمون أنفسهم ( رواد الشعر ) وقد حدث ذات مرة وقبل وقت قريب في احد المنتديات أن اعترض ( دكتور ) يستشيره الكثيرون في أوزان الشعر وبحوره , وهو بالفعل رجل متمكن في هذا الجانب , اقول لقد اعترض على بيت من قصيدة لي بحجة أنه مكسور فجادلته فاتصل بي هاتفيا ودار بيننا حوار طويل وسألني عن بحور الشعر فقلت لااعرف منها الا القليل وقصيدتي لااعرف البحر الذي كتبتها عليه , المهم طلب مني فرصة لعرضها على الميزان الشعري للاوزان الذي يعتمد عليه علميا , وبعد فترة أتصل بي واخبرني بصحة البيت وانه قد اخطأ , فسالني هل تعلمت الموسيقى ؟ فقلت نعم لدي المام بالعزف على العود وأحفظ كل الالحان فقال : هنا مربط الفرس ..
اعتراضي ياأخي الفاضل على طريقة ايصال المعلومه الشعرية من خلال دروس نظرية , فالشعر في رأيي موهبة أولا وثانيا ممارسة وثالثا خبرة وثقافه , فكيف تأتي بكل من هب ودب لتقول له .. تعال أعلمكــــ الشعر ..
إن فطاحلة الشعر قديما وحديثا لم يتعلموا الشعر وانما وجدوه يجري في عروقهم تلقائيا , ذلك أن الشعر موهبة ربانية مثل الكثير من المواهب التي يممنحها الانسان وتنمى بالممارسة والخبرة ..
هل تستطيع أن تاتي برجل من الشارع لتعلمه كرة القدم أو السلة أو غيرها من المهارات التي تحتاج الى وجود موهبة طبيعية في تكوين الشخص ؟
ليس عجيبا أن نختلف ولكن العجيب أن نحمل الاشياء أكثر مما تحتمل فقط لاثبات صحة آرائنا وتوجهاتنا .
الغريب أن نخلط بين التوجيه والتعليم مع أن الفارق بينهما مثل السماء عن الارض ..
أما عن الشعر نفسه فالحديث يطول ولن ندخل في تفاصيله , ولكن يكفي أن نشير الى أن الشعر ليس كلاما موزونا ومقفى فقط فهو أكبر من هذا بكثير فالوزن والقافية هما إطاران لتغليف الكلام ووضعه في قالب معين لتمييزه عن النثر , والا لما وجدنا للنثر مجالا للمنافسة والقبول هو الآخر ..
اقسم بالله لو أحضرنا أذكى طالب في كية الطب لتعليمه الشعر وهو لايمتلك الحس الشاعري والموهبة لما استطعنا الى ذلك سبيلا ..
كان بودي أن يكون جهد الاستاذة أمل في مجال النقد والتوجيه بدلا من التعليم , وذلك بايجاذ زاوية ثابته تقوم من خلالها بعرض نماذج شعرية مختلفة لاعضاء المنتدى وتضعها حت المجهر لابراز مافيها من الميزات والعيوب .
هنا نستطيع أن نصفق ونعترف بجدوى هذا التوجه , أما مدرسة لتعليم الشعر فهذا مشروع فاشل , بل كان على أمل التفكير جيدا قبل الشروع فيه والدفاع المستميت عن جدواه .
أزيدك من الشعر بيتا حتى تتضح الامور أكثر ..
هاهي أمل تدافع عن رأيها حول ابياتي , وتقترف من الاخطاء مالايمكن السكوت عنه , فهل تستطيع اختنا الفاضلة أن تقدم درسا نافعا عن شيء لاتجيده هي .. قالوا : فاقد الشيء لايعطيه ..
خذ مثلاردها على أحد الطلاب ..

الأخ ( شاعر مبتديء )

أشكرك في البداية على حضورك السريع رغم أنك آخر من انضم للصف ...

ونأتي لتطبيقك

مشكوره ياامل الدكتوره
والهجينه باذن لله طبقناه

أنت اقتربت كثيراً من اللحن ولكن لم تستوعب البحر جيداً فلو قلت مثلاً :







شكراً جناب الدكتورهبحر الهجيني وطبقناه

لنقرأ الشطر التالي ..

شكراجناب الدكتوره ..

بالله عليكم وعلى أمل هل هذا شطر مستقيم ؟؟؟ كلمة ( الدكتورة ) لو قلبناها ذات اليمين وذات الشمال الف مرة لايمكن أن تستقيم على بحر الهجيني الا بحذف ( ال ) التعريف ..
هذا مثال واحد فقط .. ولا أود أن أدخل في نقاش عقيم مع الاخت أمل ولا معك ياأستاذ عبدالرحمن ..
تقول طال بقاؤكـــــــــ ..

أم بهدف النقد فقط لتظهر نفسك ناقدا وعالما بالشعر وأسراره ؟

اقول _ بكل تواضع _ معاذ الله , فلست عالما ولا ناقدا فلا أجد نفسي الا بالشعر فقط الذي وجدته يجري في دمي في مرحلة مبكرة من عمري , فلم ارثه من أبي ولم أتعلمه في مدرسة تماما كما كان عليه رواد الشعر من أمثال بديوي الوقداني وابن سبيل والهزاني وابن لعبون وخالد الفيصل ومساعد الرشيدي وغيرهم , ولكنني بفضل الله أعرف كل اسرار المهنة وتفاصيلها ولو خيرت بين التوجيه والتعليم لاخترت الاولى ..
أرجو الا يجد هذا الرد موقفا من الاخت الفاضلة لممارسة صلاحيات الحذف التي قد تستخدم أحيانا لتكميم الافواه ليس الا ..
كما أرجو من الاخ الاستاذ عبدالرحمن الجبابرة الا يطغى اعجابه بالاخت أمل ومدرستها , على الانصات للاخرين وسماع آرائهم بكل حيادية و وضوح ..
تحياتي للجميع ..
وعلى المحبة نلتقي ..

[ناصر القزلان]

لماذا لم يحاول هؤلاء حجب هذا التوجيه عنك ؟
هل سخروا منك وقتها مثلما سخرت منا ؟
.
.




الآن أنت شاركت في تعليم وتوجيه شعراء ولكن هل تعتقد أن ذلك
بهدف التعليم والتوجيه ؟
أم بهدف النقد فقط لتظهر نفسك ناقدا وعالما بالشعر وأسراره

استدراك :

الاستاذ عبدالرحمن ..

في قولك أعلاة مايدعو الى العجب فعلا .. فقد حاكمتني غيابيا , وأصدرت الحكم النهائي قبل اعطائي فرصة الدفاع أو سماع وجهة نظري .. وهذا لايجوز من رجل في موقع القيادة لمنتدى جميل وراق ..
اقول .. لم اتلق في حياتي درسا نظريا لتعليم الشعر ولا أؤمن به , ثم ممن سخرت ياعزيزي ؟؟ هذه وجهات نظر تتلاقح فتعطي ثمرا .. ,اما اسلوب الهزل فقد يكون _ أحيانا _ أجدى بكثير في إيصال الرسالة من الاساليب الجاده وهذا ماقصدته في مداخلاتي السابقة ولكن لم يفهم كما أردت ..
أما اصدار الاحكام جزافا فهذا ليس من شيم الكرام , أما التعليم فلا والف لا وأما التوجيه فمرحبا به الف .. نعم التوجيه يكون لقصيدة تحوي كل اساسيات الشعر لكن بها بعض العيوب من حيث الوزن أو المعنى أو القافية ... هنا يمكن الاصلاح أما أن أتي بكلام مرصوص بلا معنى ولا وزن ولا قافية ,ادعي إصلاحه بالتعليم فهذا جعجعة بلا طحين ..
شكرا سيدي ..

[ناصر القزلان]

[

color=FF0000]أخي ناصر أنت ألزمت نفسك هنا بما لايلزم فالشطر سليم جداً بدون ( أنا ) وجرّب غناءه أيضاً
وهنا أنت شابهت شعراء الفصحى فيما يسمّى بالخزم وهو ادخال كلمة في بداية الشطر لاتؤثر على الوزن مثل قول كعب ابن مالك في رثاء عثمان رضي الله عنه :[/color]

الاخت الفاضلة .. أمل ..

هناك فارق بين العناد والنقاش .. الاولى لاأتعامل معها مطلقا .. أوزان الشعر الفصيح لاتنطبق على النبطي فلا تخلطي الامور ..

لنختصر الطريق معا .. هناك قصيدة جميلة ومشهوره للامير سعود بن بندر ( رحمه الله ) أحد أجمل الشعراء _ في نظري _ وغناها الفنان سلامه العبدالله ( رحمه الله ) ثم غناها خالد عبدالرحمن , هذه القصيدة على نفس بحر الابيات ( محل الخلاف ) ..

نورد منها بيتا واحدا للاقتداء ولتسهيل مهمة الاقناع .. لعل وعسى حيث يقول :

[poem=font="Simplified Arabic,6,black,normal,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
تولعت بك والله كتب لي عنا فرقاك = حسبي على الحظ الردي كانه أشقاني [/poem]

أبياتي تقول :

[poem=font="Simplified Arabic,6,darkred,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
نبي ندرس الشعر التجاري مع الطلاب= مادام ( مدام ) المدارس للتلاميذ مفتوحه
مدارس جديده مادخلها خلف وحجاب =ولا عندهم رخصه ولا علقوا لوحـه [/poem]

أبياتك ِ تقول :

[poem=font="Simplified Arabic,6,red,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=1 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
الطالب اللي سجل اليوم بعـد غيـاب=حيّـاك ياناصـر وغيبتـك مسموحـه

هات القلم سرعه وجب ملزمه وكتـاب=تلقى دروس الشعر في القسم مشروحه [/poem]

لنقوم بغنائها على نفس لحن أغنية ( تولعت بك ) بكل دقة ثم لنرى .. وبعد ذلك نقوم باضافة كلمة ( أنا ) على الشطر الاول لابياتك ليكون هكذا ..

((أنا الطالب اللي سجل اليوم بعد غياب ))

ثم الغناء عى نفس اللحن لنرى كيف أصبح انسيابيا وأكثر سهولة ..
أرجو أن يكون كلامي على درجة عالية من الوضوح وترسيخ الفكرة بلا تعقيد ولا بحور منكوسة أو منحوسة , ولامانع من نقل الحوار لمنتدى الشعر النبطي ليطلع عليه الاخوة الشعراء فلعل أن يكون لديهم من العلم مالايصل الينا ..
تحياتي للجميع ..

[عبدالهادي الجهني]

ناصر القزلان

انا طالب في هذه المدرسة واستفد كثيرا من شرح الاستاذة

اخى الكريم

ما الذي يعنيك سواءا تعلمنا ام لم نتعلم ؟؟

هل انت مدرس في هذه المدرسة ؟؟

هل انت الذي يتعب لكي يعلمنا ويدرسنا ؟؟

هل تعتقد انك شاعر لا يشق له غبار ولا يوجد له مثيل على الساحة ؟؟ بمعنى آخر هل وصلت الى درجة الاستاذية في الشعر ؟؟

اخى الكريم

لو ترجع لكلام الاستاذة أمل عبدالعزيز في بداية هذ المشاركة لوجدت أنها تقول

.
.
الشعر أمرٌ للغاية يسير ولكن لمن لديه قدرة على التعبير مع حس رقيق فني هو في كثير من الناس ولكن لايصلون للمرحلة الشعرية خشية الكلام من الآخرين إضافة إلى عدم وجود من يساهم في تطوير تلك الموهبة!!
أي نعم هناك شعراء فطرة ولكن نجد الغالبية منهم دوماً في مجال واحد في الشعر وهو بحر المسحوب وكما يسميه الشعبيين هو ( حمار الشعر ) فالكل يمتطيه وبكل سهولة نظراً لسهولة طرقِه وتناوله!!بينما بقية البحور يكون التعامل معها قليل بل هناك بحور لم يكتب عليها سوى شخص أو شخصين ....
..

اذن كلام الاستاذة واضح تقول من كان عنده موهبة وتحتاج الى توجيه وتطوير

دومت بود

[ناصر القزلان]

ما الذي يعنيك سواءا تعلمنا ام لم نتعلم ؟؟

هل انت مدرس في هذه المدرسة ؟؟

هل انت الذي يتعب لكي يعلمنا ويدرسنا ؟؟

هل تعتقد انك شاعر لا يشق له غبار ولا يوجد له مثيل على الساحة ؟؟ بمعنى آخر هل وصلت الى درجة الاستاذية في الشعر ؟؟

الاخ عبدالهادي الجهني ..

لم الغضب أخي الفاضل ؟؟

الموضوع الذي بيني وبين أمل حول الابيات التي كتبتها على سبيل المزاح فقط , فلم تغضب منها أمل بل انتقدتها من حيث الوزن فقمت بايضاح وجهة نظري حيالها , ثم طرح الاستاذ الجبابرة اسئلة موجهة لي شخصيا فأجبت عليها في حدود علمي المتواضع ولم أزد على ذلك سوى طرح وجهة نظر قابلة للاخذ والرد .
لماذا نسارع بكيل التهم لكل من خالفنا الرأي ؟
هل هي الانانية وقلة الوعي ؟
أم هي ثقافة الحوار السلبية المتأصلة في نفوس البعض ؟

أخي عبدالهادي ..
لم اصل الى ماتقول ولكني أطرح رأيي بكل وضوح دون خشية أن يأتي أحمق من آخر الصف فيفسده بصوت صفير أو صرخة مدوية , كما في مدرجات الكره ..
تحياتي ,,,,

[عبدالهادي الجهني]

الاخ الكريم

ناصر القزلان

انا لم اغضب

سيدي الفاضل .. الاستاذ عبدالرحمن الجبابرة ..

اعتراضي ياأخي الفاضل على طريقة ايصال المعلومه الشعرية من خلال دروس نظرية , فالشعر في رأيي موهبة أولا وثانيا ممارسة وثالثا خبرة وثقافه , فكيف تأتي بكل من هب ودب لتقول له .. تعال أعلمكــــ الشعر ..
إن فطاحلة الشعر قديما وحديثا لم يتعلموا الشعر وانما وجدوه يجري في عروقهم تلقائيا , ذلك أن الشعر موهبة ربانية مثل الكثير من المواهب التي يممنحها الانسان وتنمى بالممارسة والخبرة ..

وعلى المحبة نلتقي ..

وكتابتك هذه موجه لنقد المدرسة وانا احد طلبتها

ولا يوجد مجال للمزاح في حديثك

فما السبب وراء هذه الهجمة على المدرسة ؟

[وجــــدان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اختي الفاضلة الغالية الحبيبة الاستاذه أمل عبدالعزيز

أعتذر عن غيابي الخارج عن ارادتي أولاً

وأقول جزاك الله خير الجزاء فيما تبذلين من جهد ملموس للجميع وأشكرك على تكليفي كعريفة الصف :icon_redf


-----------

الأخ الكريم ناصر القزلان

تابعت وقرأت مداخلاتك مع الاستاذة أمل وصدمت فعلاً من ردك الأخير الذي قلت فيه

أوزان الشعر الفصيح لاتنطبق على النبطي فلا تخلطي الامور

النبطي يا أخي ابن الفصيح الشرعي وكل بحر نبطي أصيل يقابله بحرفصيح في تفعيلاته ووزنه والدليل أبياتك أعلاه فهي على بحر المنكوس ويقابله البحر الطويل من بحور الفصيح وتفعيلاته

فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن

ومثال عليه قصيدة أبوفراس الحمداني

أراك عصيّ الدمع شيمتك الصبر=أما للهوى نهي عليك ولا أمر

وحتى تتأكد من ذلك قم بغناء هذا البيت أو القصيدة كاملة على لحن الأغنية التي أوردتها هنا لخالد عبدالرحمن ستجدها متطابقة

وبالنسبة للبيت أو الشطر الذي قلت انه لايستقيم مع الهجيني فأيضاً جانبك الصواب والدليل هذا التقطيع العروضي له

شكراً جناب الدكتوره

مس / تف / علن / فا / علن / فع / لن
شك / رن / جنا / با / ددك / تو / ره

وبامكانك أيضاً أن تغنيها على لحن تستاهل الحب نجدية لمحمد عبده كما ذكرت الاستاذه أمل في شرحها للهجيني وستجد أنه منسجم تماماً مع اللحن

أخي الفاضل ليس عيباً أن نجهل بعض الامور ولكن العيب حين نناقش دون علم ونكابر حين نخطيء واعذرني لو قلت أنك لاتفقه في اصول الاوزان الفصيحة وربما الكثير من النبطي وأتمنى الاستمرار في تلقي دروس الأخت أمل فوالله العظيم أنك ستجد فائدة كبيرة ولن يعيبك هذا

أتمنى رحابة صدرك وحسن تفهمك

وللجميع تحيّتي