أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 29 / 2 / 1428 هـ 19 مارس 2007م

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الأثنين 29 صفر 1428 العدد 12590

-------------------------------------------------------------------
اللواء المحمدي يدشن موقع مدارس الأبناء بالخرج

* الخرج - مسفر القحطاني:
قام مدير قاعدة الامدادات والتموين بالخرج اللواء ركن عواد بن ثنيان المحمدي وبحضور مدير قسم الثقافة والتعليم بتدشين موقع متوسطة وثانوية الأبناء بالخرج على الانترنت كما افتتح مركز مصادر التعلم والصالة الرياضية حيث اقيم بهذه المناسبة حفل اشتمل على اوبريت للمدارس.
وقد اثنى المحمدي على ما شاهده من أعمال مميزة وقدم شكره الادارة المدرسية وللمعلمين ولأبنائه الطلاب من ناحيته عبر الاستاذ محمد بن شايع المطرفي عن شكره لمدير قاعدة الخرج على ما يقدمه من دعم دائم ومستمر للمدارس.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln59d.htm

[همسة الطـيف]

بحضور مدير عام التربية بمنطقة الرياض

------------------------------------------------------------------
محافظ الغاط يضع حجر الأساس لمبنى الثانوية ومركز الإشراف التربوي

* الغاط - فهد الفهد:
وضع محافظ الغاط الأستاذ عبدالله بن ناصر السديري صباح أمس الأول السبت بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان حجر الأساس لمشروع مبنى الثانوية ومركز الإشراف التربوي بمحافظة الغاط الذي تنفذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ضمن المشاريع المدرسية التي تنفذها الوزارة، فبعد أن وصل محافظ الغاط إلى موقع المشروع يرافقه وكيل المحافظة الأستاذ نايف بن فهد السديري ومدير عام التربية والتعليم بالمنطقة قام بإزاحة الستار عن اللوحة التذكارية للمشروع، بعد ذلك شرف والحضور الحفل الخطابي الذي أقامه مركز الإشراف التربوي بمحافظة الغاط وحضره عدد من مديري الدوائر الحكومية والمعلمين وأولياء الأمور، وقد بدئ الحفل بالقرآن الكريم رتله الطالب عناد المطيري، ثم ألقى مدير مركز الإشراف التربوي الأستاذ صالح المطيري كلمة قال فيها: إن مشروع مبنى الثانوية ومركز الإشراف التربوي بالغاط هو أحد المشاريع التعليمية الثلاثة التي ستحظى بها المحافظة قريباً وهي إنشاء مبنى المدرسة الابتدائية والمتوسطة السعودية ومبنى مدرسة الوسيعة الابتدائية بالإضافة إلى هذا المشروع الذي بلغت تكلفته أكثر من خمسة ملايين وخمسمائة ألف ريال، كما أن المحافظة تتطلع إلى إنشاء مبنى لمدرسة تحفيظ القرآن الكريم ومبنى لمدرسة مركز مليح ومبنى لمدرسة مركز العبدلية.
بعد ذلك ألقى الطالب حجر عايد من متوسطة الغاط قصيدة ترحيبية تلاها نشيد جماعي ترحيبي قدمه مجموعة من طلبة متوسطة الغاط، ثم ألقى الدكتور الدبيان كلمة نوه فيها بدعم القيادة للمشاريع التعليمية على مستوى المملكة، وأكد أن محافظة الغاط ستحظى إن شاء الله بالعديد من المشاريع التعليمية.
عقب ذلك ألقى المحافظ كلمة رحب فيها بمدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض ومرافقيه، واستعرض بدايات التعليم في محافظة الغاط حيث قال: لقد بدأ التعليم النظامي في المحافظة عام 1368هـ وهو العام الذي افتتحت فيه المدرسة الابتدائية للبنين (المدرسة السعودية) وتعتبر انطلاقة التعليم في الغاط بعد ذلك توالى افتتاح المدارس للبنين والبنات والتي تخرج منها الكثير من أبناء المحافظة الذين تولوا مراكز ومواقع مهمة في الدولة، وأكد أن رسالة التعليم رسالة سامية وفي نفس الوقت أمانة ومسؤولية ولابد لكي نرقى بوطننا وأن يواكب هذا التطور الإنشائي لمرافق التعليم تطور في طرقه وأساليبه، وأضاف أنه بفضل الله ثم بجهود وتضافر ومؤازرة سمو سيدي صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض ومعالي وزير التربية والتعليم ونائبيه والإخوة الأعزاء في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خطت مسيرة التعليم في المحافظة خطوات متقدمة نأمل أن تستمر.
وفي نهاية الحفل سلم محافظ الغاط عبدالله السديري درعاً تذكارياً لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln46d.htm

[همسة الطـيف]

لقاء إعدادي للمرحلة الثانية

---------------------------------------------------------
تدريب 51 ألف طالب على التربية السياحية * الرياض- حسين فقيه:
عقد برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) لقاءً تنشيطياً لمنسقي البرنامج استعداداً لإطلاق المرحلة الثانية في 26-3-1428هـ والتي ترمي إلى
تدريب حوالي 51.000 طالب.
وقال نائب الأمين العام للتسويق والإعلام عبد الله بن سلمان الجهني في اللقاء الذي عقد مؤخراً في فندق قصر الرياض بأن برنامج (ابتسم) هو
حصيلة جهود مشتركة بين الهيئة العليا للسياحة ووزارة التربية والتعليم، تسعى إلى إعداد جيل يحمل مفاهيم ايجابية عن السياحة، وتعميق مفهوم الثقافة
السياحية في المجتمع التعليمي.
وأشار الدكتور علي بن حمد الخشيبان المشرف العام لبرنامج السياحة والمجتمع إلى أن اللقاء يأتي ضمن الخطة التنفيذية للمرحلة الثانية، والذي يهدف
لتدريب وتأهيل ما لا يقل عن (51.000) طالب خلال الفصل الدراسي الأول 1428هـ، معرباً عن أمله في مشاركة 450 ألف طالب من
مختلف المراحل في (ابتسم) في السنوات المقبلة.
وذكر الأستاذ عبد الخالق بن عبد الله الغامدي مدير برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) بأن المرحلة الثانية من البرنامج يتضمن برنامجين أساسيين
الأول (اليوم التأهيلي) التعريفي بالسياحة يتم خلاله استعراض الحقيبة التدريبية وما تتضمنه من مواد تربوية وأدوات توعوية ومسابقات وجوائز للطلاب
وأسرهم، واليوم الثاني الرحلات داخل المدن للتعرف على الثروات السياحية داخل المجتمع المحلي، وهناك الرحلات الطلابية بين مدن ومحافظات المملكة
ليتقمص الطلاب دور السائح والمضيف، وتخلل اللقاء 5 ورش عمل حول الخطة التنفيذية لبرنامج ابتسم، ومراجعة خطة التدريب، والمسابقة الأسرية، ونظام
الجودة والاختبارات القبلية، والرحلات والزيارات الطلابية.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln15d.htm

[همسة الطـيف]

تدريب 500 تربوي في قطاع جنوب الطائف

---------------------------------------------------------
* الطائف - محمد خلف الفعر:

كشف مدير مركز الإشراف التربوي في جنوب الطائف سعيد بن سعد عن البدء في خطة التدريب لهذا الفصل التي تستهدف تدريب أكثر من 500
تربوي في قطاع جنوب الطائف، وأشار الى أن خطة تدريب منسوبي القطاع التي تم اعتمادها من إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم
للبنين في المحافظة تنفذ على مسارين المسار الأول تدريب صباحي داخل المركز ويستهدف فئات المشرفين التربويين ومديري المدارس ووكلاءها والمعلمين
عن طريق تنفيذ برامج تستهدف كل فئة أما المسار الثاني فهو تدريب متنقل للمعلمين يقام في مدرستين وسط كل قطاع وذلك لإتاحة الفرصة لأكبر عدد
من المعلمين الاستفادة من البرامج التدريبية في منطقته ليرتاحوا من عناء الشخوص لمركز التدريب التربوي أو مركز الإشراف، وبين النفيعي أن من أبرز
البرامج التي تقام في الخطة وتهدف إلى تنمية مهارات التربويين هي مهارات التفكير والتدريس الفعال والاتصال والعلاقات والمهارات الفنية لمدير المدرسة
وصيانة الحاسب الآلي والمعارض المدرسية والتعليم التعاوني والتأثير والإقناع والاتصال والجودة الشاملة وغيرها من البرامج التي تسهم في الارتقاء بأداء
العاملين في الميدان التربوي بمختلف فئاتهم.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln23d.htm

[همسة الطـيف]

نهارات أخرى

-----------------------------------------------
غرفة التدبير المنزلي!
فاطمة العتيبي
** تستحق مادة (التدبير المنزلي) في مدارس البنات وساما من الدرجة الأولى وذلك لكونها صمدت في وجه كل العوامل التي ممكن أن تطيح بهذه
المادة العتيدة!
** ولم يقو باب (سد الذرائع) الشهير جدا أن يسد باب غرفة التدبير في مدارس البنات.. على أن أسطوانات الغاز تزين وسط الغرفة مما يشي
بانفجار واشتعال يهدد أمن ما لا يقل عن 500 طالبة هو متوسط عدد الطالبات في مختلف المدارس السعودية!
** وعلى أن حريق مدرسة مكة الشهير أدى إلى غياب أجهزة ومسؤولين عن خريطة المؤسسات الحكومية..
إلا أن التدبير المنزلي وأسطوانة الغاز التي تتوسطه وقفت صامدة أمام كل عوامل التعرية والتغيير وسد المنافذ وغلق أبواب الشر!
** ولا أدري ما الذي يجعل مؤسسة الدفاع المدني تقبل بوجود أسطوانة غاز في مدارس البنات التي غالبا لم تتدرب طالباتها وموظفاتها على التعامل
مع أبسط شرارة نار.. مثلنا في ذلك مثل تعاملنا مع بيوتنا حيث تغيب ثقافة الاستعداد للمخاطر.. وتحضر فقط ثقافة الاتكال والإيمان بالقضاء
والقدر.. على أن الدين القويم ونبينا محمد عليه أفضل الصلوات والتسليم وجهنا بأن نعقلها أولا ثم نتوكل!
** غرفة التدبير المنزلي في مدارس البنات ليست قنابل موقوتة للحريق والخطر القاتل.. بل هي أصبحت معدومة القيمة وعديمة الأثر في ثقافة
البنات.. فيكفيكم أن تجلسوا يوما واحدا لقناة (فتافيت) الفضائية التي تعنى بالطهي والتغذية من كافة شعوب العالم كي تعرفوا أن كتاب التدبير المنزلي
أصبح من الكتب الصفراء التي اندثرت! وإن بإمكان أي فرد الآن صغيرا أو كبيرا ذكرا أو أنثى أن يعد له ولأفراد عائلته مأدبة وليس مائدة فقط!
** أما عن الهدر المالي وغياب القيمة التربوية فهو حاضر بقوة في غرفة التدبير المنزلي في مدارس البنات..
إذ تطهى الأطباق المكلفة وترمى في (الزبالة) بكل بساطة إذ ترفض المديرة والمعلمات والطالبات والمستخدمات مجرد تذوقها كونهن لا يثقن بنظافة (
خزان مياه المدرسة) ولا يثقن بنظافة الأواني ودواليب التدبير التي تسرح فيها الحشرات!!
القيمة السلبية طاغية جدا في هذا المكان العتيق في مدارس البنات.. والغريب هو صموده وعدم استبداله بمنهج حديث يتضمن القيم الغذائية والثقافة
النسوية في الإتيكيت والتعامل واللياقة فهذا أجدى.. أم أن غرفة التدبير باقية لتطمئن بطون الرجال على مستقبلها الغذائي لكي يبقى النسق في مدارس
البنات محفوظا وباقيا ومقدسا!

http://www.al-jazirah.com/131778/ln24d.htm

[همسة الطـيف]

مدير عام تعليم الكبيرات يزور تربية القنفذة

---------------------------------------------
* القنفذة - عبدالله الروقي
قام المدير العام لتعليم الكبيرات الدكتور عبدالله غنام الغنام بزيارة إلى إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة القنفذة وقف من خلالها على برامج تعليم
الكبيرات والخطة المستقبلية للإدارة في سبيل مجال محو الأمية.
أوضح ذلك مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي، مشيراً إلى أن الغنام وجه شكره وتقديره لإدارة
التربية والتعليم ممثلاً في وحدة تعليم الكبيرات. وعلى صعيد متصل ينفذ قسم تعليم الكبيرات بتربية القنفذة الملتقى السنوي بعنوان: (تعليم الكبيرات واقع
وآمال) في كل القطاعات التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات.
مشيراً إلى أن الملتقى تضمن ما يأتي: خطط العمل عوائق وصعوبات العمل، المقترحات التطويرية، حصر الإمكانات البشرية والمادية، الاحتياجات التدريبية
ويستهدف مديرات مدارس تعليم الكبيرات.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln27d.htm

[همسة الطـيف]

مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية تتفقد مركز جنوب غرب جدة

----------------------------------------------------------------
* جدة - هيفاء القريشي:

قامت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الدكتورة سامية بنت محمد بن لادن برفقة مديرات المراكز وعدد من مديرات الأقسام، والشعب والوحدات بزيارة
لمركز الجنوب الغربي. وقد أبدت الدكتورة سامية إعجابها بما لمسته من تنظيم وتنسيق وحسن استغلال لمساحات المركز،كما أثنت على جميع المنسوبات،
وأشارت الدكتورة بن لادن إلى المكرمة الملكية المتمثلة في المنحة السامية التي وزعت على أربعة محاور هامة وهي النشاط، البيئة التعليمية وتحسينها،
تطوير المناهج، وتدريب المعلمات.
بعدها شهد الحضور فعاليات البرنامج المعد والذي تضمن كلمة مديرة المركز الأستاذة عفاف إبراهيم والتي رحبت فيها بالحضور وشكرت من خلالها دعم
الدكتورة سامية ومساندتها لمنسوبات المركز، كما ثمنت جهود كل العاملات نظير ما قمن به للوصول بالمركز إلى هذا المستوى الراقي من الإنجاز المشرف،
وقد اختتمت كلمتها بتوضيح رسالة المركز المتمثلة في تحقيق الإبداع والتميز، تلى ذلك كلمة د.سامية حيث وجهت شكرها للأستاذة عفاف ولجميع
المنسوبات، مؤكدة على أهمية الإخلاص في العمل وضرورة التعاون وتحمل المسؤولية والأمانة وأداءها في الميدان التربوي ومع الطالبات، كما أشارت مديرة
مركز الجنوب الشرقي الأستاذة ألفت زهران في كلمة ألقتها إلى جهود القيادات العليا وثمنتها بصفتها الداعم لأي عمل في الإدارة ممثلة في جهود المدير
العام الأستاذ عبد الكريم الحقيل، ومساعد المدير السابق للشؤون التعليمية الأستاذ عبد الله المحمدي ومساعد المدير العام الدكتورة سامية بن لادن، وختم
اللقاء بتكريم مديرة المركز ومنسوباته.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln28d.htm

[همسة الطـيف]

برنامج تربوي لرعاية الموهوبين في الطائف نفسياً واجتماعياً

----------------------------------------------------------------------
* الطائف - محمد خلف الفعر:

انطلقت فعاليات برنامج الرعاية التربوية والنفسية والاجتماعية التي تنفذها إدارة الموهوبين بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف..
أوضح ذلك المشرف التنفيذي لمركز الموهوبين الدكتور أحمد بن خميس الزهراني الذي أشار إلى أن تنفيذ البرنامج سبقه مرحلة استطلاع وإعداد، مبيناً أن
البرنامج يستهدف المعلم والطالب وولي الأمر، حيث يتضمن البرنامج العام للوحدة إعداد منسقي الموهوبين بالمدارس للتعامل مع الطالب الموهوب وفق
خصائصه السلوكية وتهيئة البيئة التربوية الملائمة للإبداع وتوظيف القدرات، كما يتضمن البرنامج ورشاً تدريبية لأولياء أمور الطلاب حول التعامل مع
الموهوب وتهيئة البيئة التربوية الملائمة لاستقراره النفسي وتفاعله الاجتماعي إضافة إلى بعض اللقاءات الإرشادية بالطلاب الموهوبين لإكسابهم بعض
المهارات السلوكية المختلفة للتفاعل الإيجابي مع المجتمع. وذكر الزهراني أن وحدة الرعاية التربوية والنفسية والاجتماعية بمركز الموهوبين هي الوحدة
المتخصصة الوحيدة على مستوى مراكز الموهوبين بالمملكة وتقوم بمهام إرشادية مختلفة تهدف لبناء شخصية الطالب الموهوب وتستهدف المدرسة والأسرة
والمجتمع، كما تنفذ الوحدة برنامجاً اجتماعياً سنوياً يتوافق مع مناسبة اليوم الوطني حول توظيف الموهبة في خدمة المجتمع.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln31d.htm

[همسة الطـيف]

بأكثر من 350 مليون ريال

------------------------------------------------------------------
د. الحيزان يوقع اليوم عقود مبان مدرسية في تعليم البنات
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف: يوقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات في وزارة التربية والتعليم الدكتور أسامة بن فهد الحيزان اليوم الاثنين عدداً من عقود إنشاء المباني
المدرسية في عدد من المناطق والمحافظات. أوضح ذلك مدير عام إدارة المشتريات بتعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن عبدالعزيز القباع، مضيفاً أن قيمة هذه
العقود التي سيتم توقيعها اليوم مع عدد من الشركات والمؤسسات الوطنية تبلغ أكثر من 350 مليون ريال.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln32d.htm

[همسة الطـيف]

قدموا مشاركات متميزة ووزعوا أكثر من 100 ألف وردة وبرشور

----------------------------------------------------------------
ابن معمر يشيد بمشاركة الطلاب المتميزة في فعاليات أسبوع المرور بالطائف
* الطائف - متابعة وتصوير - عليان آل سعدان:
أشاد معالي محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز المعمر بنجاح مشاركة طلاب المدارس في فعاليات أسبوع المرور الثالث والعشرين تحت شعار في انتباهك
السلامة الذي انطلقت فعالياته يوم السبت الماضي بمقر إدارة التربية والتعليم بحضور معاليه وعدد من المسئولين من مدنيين وعسكريين. وقال معاليه في
ختام حفل الافتتاح وزيارة المعرض: لقد قدم الطلاب مشاركات متميزة هذا العام برزت خلال زيارة المعرض وفي مسرح الحفل وهذا بدون شك يعود إلى
دقة التنظيم والمتابعة من قبل رجال التربية والتعليم ورجال المرور الذين شجعوا الطلاب على تقديم مثل هذه المشاركة الناجحة لما فيه مصلحة الجميع
وإيصال الرسالة التوعوية من أجل سلامة الجميع من الحوادث المرورية التي تقع بأسباب عديدة منها عدم الانتباه الذي خصص له شعار أسبوع المرور
هذا العام (في انتباهك السلامة) وكان أكثر من خمسة آلاف طالب قد بدأوا في تقديم مشاركاتهم في أسبوع المرور مع بدء انطلاق حملة التوعية
المرورية خلال حفل الافتتاح والمعرض المروري الذي أقيم يوم السبت الماضي بالمشاركة في استقبال راعي الحفل ومرافقيه من رؤساء الإدارات والمصالح
الحكومية من مدنيين وعسكريين عند وصولهم لمقر الحفل والمعرض داخل إدارة التربية والتعليم وتقديم كافة فقرات حفل افتتاح المعرض ورعاية حفل افتتاح
الأسبوع بدأت بمشاركة شعرية مميزة ومناسبة للحدث للترحيب بمعالي محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز بن معمر ومرافقيه من المسئولين لحظة الوصول
ألقاها الطالب فيصل بن عبد الله الحارثي وبعد قص شريط افتتاح المعرض وقبل الدخول له فوجئ محافظ الطائف والمسئولون بطالب آخر بالمرحلة
الابتدائية يعترض طريق موكب معاليه أمام بوابة الدخول لمعرض وسائل التوعية المرورية ليطلب التوقف أمام إشارة حمراء مضيئة الهدف منها التوقف
لمشاهدة الإشارات المرورية الجديدة التي استحدثها مرور الطائف في جميع شوارع المدينة والاستماع إلى شرح تفصيلي من الطالب نفسه عن هذه الإشارات
ومميزاتها الجديدة بعدها أضاءت إشارة خضراء تحرك معها الطالب تلقائياً ليسمح لراعي الحفل ومرافقيه بالدخول إلى معرض السلامة المرورية المكون من
9 أجنحة منها: جناح خاص للحوادث، إحصائيات مخيفة وأجنحة أخرى لتعليم والتوعية بالترفيه كوسيلة جديدة لبث وسائل التوعية المرورية وفي كل جناح
كان يقف طالب متوشحاً بشعار الصداقة للمرور لتقديم شرح مفصل عن محتويات كل معرض يقف فيه معالي محافظ الطائف وضيوفه خلال الجولة في
داخل المعرض وفي الجناح الأخير اصطحب عدد من الطلاب معالي محافظ الطائف إلى منصة الحفل على مسرح إدارة التربية والتعليم الذي امتلأ بالحضور
تماماً وبعد الانتهاء منه تم توزيع عدد كبير من المطويات والبرشورات وبرنامج الحفل والورود بدأت فعاليات الحفل الذي قدم جميع فقراته الطلاب باستثناء
كلمة مدير المرور وكان من أبرز هذه المشاركات مسرحية عن التفحيط بالسيارات قدمها مجموعة من الطلاب بأسلوب جيد ومفيد ومختصر عن مأساة أسرة
فقدت ابناً لها في عملية تفحيط بالسيارة وأسرة أخرى ظهر ابنها في أحد مشاهد المسرحية يبكي ألماً على وضعه الصحي الذي سيلازمه على مدى حياته
وسيقوم الطلاب المشاركون خلال فعاليات أسبوع المرور بتوزيع أكثر من 100 ألف برشور ومطوية ووردة على المواطنين والمقيمين في العديد من
المواقع بالطائف.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln33d.htm

[همسة الطـيف]

تفاعل الجميع منح شهادة النجاح للقاء الأول

------------------------------------------------------------
التوصيات ستساهم في توحيد آلية عمل الاختبارات
* بريدة - بندر الرشودي:

جاء اللقاء الأول لمسؤولي ومسؤولات الاختبارات والقبول بالمملكة الذي عقد الأسبوع الماضي بمركز الملك خالد الحضاري ببريدة، باستضافة الإدارة العامة
للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم.
وقد تضمن اللقاء العديد من أوراق وورش العمل التي تميزت بعمق الطرح ومواكبة الطموحات التي توجت بتوصيات داعمة تم رفعها لقادة العمل التربوي
لإقرارها وتعميمها على إدارات التعليم بكافة مناطق المملكة.
(الجزيرة) استطلعت آراء عدد من القيادات التربوية النسائية اللاتي قدمن شكرهن وتقديرهن للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالقصيم على حسن
التنظيم وروعة الاستقبال، كما اثنين على الدور الذي لعبته الإدارة العامة للاختبارات والقبول بوكالة الوزارة للتعليم، في سبيل إقامة هذا اللقاء الذي يعد
الأول من نوعه عقب تأنيث إدارات الاختبارات.
ففي البداية تحدثت الأستاذة أمل القريشي مديرة إدارة الأنظمة واللوائح بالإدارة العامة للاختبارات قائلة: حفل اللقاء بنجاح كبير وتفاعل ملحوظ من قبل
المشاركين والمشاركات مع أوراق العمل المطروحة التي جاءت مواكبة للتطلعات..
وقالت: إن محاور اللقاء تم استقاؤها من احتياجات الميدان، حيث تم إجراء دراسة ميدانية خلصنا منها إلى أهم التطلعات وأبرز الصعوبات التي تواجه
عمل الإدارات.
كما أشارت الدكتورة بدرية العتيبي مديرة إدارة شؤون مراكز الاختبارات بالإدارة العامة للاختبارات إلى أن توصيات اللقاء أتت كتتويج لمحاور هذا اللقاء
التي أقرت عقب دراسة مستوفية لاحتياجات إدارات الاختبارات وتطلعاتها وأوضحت أن تفاعل المشاركات مع شعار اللقاء أثمر عن إنجاز الكثير من العمل
للوصول إلى الهدف الأسمى لهذا اللقاء وهو وضع استراتيجية لتوحيد عمل إدارات الاختبارات.
وقالت الدكتورة بدرية: إن جميع أوراق العمل كانت تصب لمصلحة الطالبة في المقام الأول، ومما لا شك فيه أن الفائدة كانت كبيرة بتبادل الخبرات
ولا سيما في عرض البرامج المختلفة الجيدة المثرية لعمل إدارات الاختبارات.
واختتمت الدكتورة بدرية حديثها بالإشارة إلى أن إدارة تعليم القصيم أثبتت جدارتها وقدرتها الفائقة على احتضان مثل هذه المناسبات الكبيرة. أما الأساتذة
حصة بنت محمد المهنا مساعدة مدير تعليم القصيم للشؤون التعليمية فقالت: حقيقة أن من ينظر لعنوان اللقاء ومحاوره يدرك تماماً أهميته نحو استراتيجية
موحدة لإدارات وأقسام الاختبارات والقبول فصيغت أوراق العمل وورشه على هذا المنوال ومن خلال متابعتي لهذا اللقاء وحضور جلساته أسعدني جداً ما
دار فيه من حوارات ومداخلات من الزملاء والزميلات شملت كافة جوانب الأوراق التي أعدت من واقع الميدان وبلا شك فإن أي عمل يؤخذ من الميدان
يكون واقعياً ومثمراً وهذا ما لاحظه الجميع.
وأضافت تلمست المحاور وأوراق العمل احتياجات الميدان وما يواجهه من بعض الصعوبات وقد سعى الجميع في أوراق العمل إلى بلورة كافة النقاط ووضع
الحلول المناسبة والمقترحات الجيدة وفي اعتقادي أن المحاور وأوراق العمل حققت إلى حد كبير طموحات المعنيين والمعنيات ويظهر ذلك من تفاعل الجميع
مع أوراق العمل وورشه إذ كان هناك تسابق كبير في المداخلات والحوارات وورش العمل.
وحول التوصيات علقت الأستاذة حصة قائلة: التوصيات صيغت من واقع المحاور وأوراق العمل إلى جانب ما طرح خلال المداخلات أن إقرارها سيذلل
الصعوبات التي تواجه إدارات وأقسام الاختبارات والقبول خاصة في حال إقرار مشروع فريق الدعم الميداني.
وأود الإشارة إلى أنه تم التصويت على التوصيات في ختام جلسات اللقاء وكانت الموافقة عليها جماعية من كافة المشاركات وسوف تنشر هذه التوصيات
-بإذن الله تعالى- وفي ختام كلمتي هذه يسرني أن أتوجه بالشكر والتقدير لمعالي وزير التربية والتعليم ولسمو نائبه (لشؤون تعليم البنات) والشكر
موصول لسعادة وكيل التعليم وسعادة مدير عام الإدارة العامة للاختبارات والقبول الدكتور عبد الله الركيان لتفضلهم باختيار منطقة القصيم (مدينة بريدة)
باستضافة اللقاء الأول لمديرات ورئيسات الاختبارات والقبول في إدارات التربية والتعليم في المملكة ودعم هذا اللقاء، كما لا يفوتني أن أنوّه بجهودهم
الخيّرة من مساندة وتوجيه ومتابعة لفعاليات هذا اللقاء، كذلك لا يفوتني أن أشكر سعادة المدير العام في منطقة القصيم الدكتور عمر بن عبد الله العمر
وكافة الزملاء والزميلات على الجهود الكبيرة التي بذلت لإعداد وتنظيم هذا اللقاء.. سائلة المولى جلّ وعلا أن يوفق الجميع لما يحب ويرضى، إنه
سمع مجيب، كما أسأله جلّ شأنه أن يديم علينا نعمة الأمن والأمان والاستقرار في ظل قيادتنا الحكيمة إنه ولي ذلك والقادر عليه.
فيما ذهبت الدكتورة سلوى الزامل مديرة إدارة الاختبارات والقبول بتعليم البنات بالرياض إلى أن اللقاء تميز بأوراق عمل وورش متنوعة تضمنت
موضوعات تلامس الواقع في استراتيجية العمل بإدارات الاختبارات.
وأبدت الدكتورة سلوى تفاؤلها بتوصيات اللقاء التي كانت ثمرة هذا الحدث التربوي، في المساهمة بتوحيد آلية العمل في إدارات الاختبارات، الأمر الذي
سيصب بطبيعة الحال في مصلحة الطالبة.
وأكدت الدكتورة سلوى الزامل أن الجميع كان يتمنى أن يمتد اللقاء لأكثر من يومين نظراً لكثافة المعلومات وعمق الطرح الذي كان عنوان أوراق وورش
العمل في اللقاء.
وأشادت الدكتورة سلوى بجهود إدارة تعليم القصيم ونجاحها في احتضان هذا اللقاء المهم متمنية أن تساهم التوصيات في دعم المسيرة التربوية.
الأستاذة هيلة الجاسر مديرة إدارة الاختبارات والقبول بتعليم القصيم أكدت أن أوراق العمل المطروحة في اللقاء جسّدت الهموم والصعوبات التي تواجه
إدارات الاختبارات ولاسيما بعد تأنيث وظائفها حيث يعد العمل في هذا المجال جيداً نوعاً ما علينا.
واعتبرت الأستاذة هيلة تفاعل المشاركات مع المضامين المطروحة شهادة نجاح لهذا اللقاء الذي يعد الأول من نوعه بعد التأنيث، مؤكدة كذلك أنه حظي
بطرح برامج جديدة أثرت القائمات على إدارات الاختبارات بالمملكة كبرنامج الرصد وتقدير الدرجات، وكذلك برنامج ميكنة استخراج العشرة الأوائل إضافة
إلى الدليل التنظيمي لإدارات الاختبارات وغيره من البرامج والتجارب التي تعد مثرية للإدارات خاصة وأنها أثبتت نجاحها في هذه الإدارة أو تلك.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln42d.htm

[همسة الطـيف]

طلبات المعلمين في التبادل الإلكتروني

----------------------------------------------------
في سابقة لوزارة التربية والتعليم خضع برنامج التبادل الإلكتروني الخاص بالنقل الخارجي لاهتمام المعلمين، وخصوصاً فيما يتعلق بالأرقام السرية، ومعرفة
تقديرات الأداء الوظيفي للمعلمين والغياب، وغيرهما. وكنت أشير إلى نفس طريقة التبادل الإلكتروني في (عزيزتي الجزيرة، 14 رمضان 1425هـ)؛
حيث كتبت فيه عن آلية حركة النقل واستراتيجية معرفة عدد المعلمين والطلاب خلال العشرين سنة القادمة ونظرتي حول تكليف المعلمين. وكنت طلبت
في مقالي السابق أن يكون لكل معلم رقم سري، وأن ينطلق من موقع مركزي للوزارة، ومنها إلى مدير المدرسة، مع ضرورة حفظ المعلومات عبر (
سند) يحفظ في ملف المعلم. جلّ ما كتبته حصل ونفذ الآن. إن الملفات الإلكترونية لم تكن هاجسي لوزارة التربية والتعليم فحسب، بل كانت هاجسي
لتكون في كل الوزارات المعنية، ومنها وزارة الخدمة المدنية والأحوال، وسجلت ذلك عبر مقالاتي.
واليوم أشاهد أن حركة نقل المعلمين الخارجية خرجت بثوب تطبيقي مميّز تشكر عليه شؤون المعلمين، ومن ذلك أن وزارة التربية والتعليم وضعت خانة
للطلبات، ومنها طلب رقم واحد، وتأكيده من المدير أو رفضه، ويبدو أن هناك شيئاً اسمه طلب رقم 2 عند التعديل والعدول ونحو ذلك، ويبدو أن
الطلبات خاصة بالنقل الخارجي فقط، والدليل أن وزارة التربية والتعليم أعلنت عن حاجتها لمعلمين للإيفاد لمهمة التدريس في مدارسها خارج المملكة.
وأقول: إن طلب الإيفاد للتعليم خارج المملكة العربية السعودية جاء خارج نطاق التبادل الإلكتروني (الملفات المركزية الإلكترونية) التي طلبتها الوزارة
(تعاميم). لقد طلبت وزارة التربية والتعليم رفع أسماء الراغبين في الإيفاد، وهنا أقول: لماذا لا يكون طلب الإيفاد، وطلب التعليم الليلي، وطلب النقل،
وطلب إدارة المدارس، وطلب الإرشاد، وطلب وكالة المدارس، وغيرها، كلها عن طريق (الملفات المركزية) في وزارة التربية والتعليم، ومنه إلى إدارات
التربية والتعليم، وأن تضمن الملفات أشياء جديدة؛ مثل: على ماذا يعيّن المعلم، وما المستويات التي شغلها، ومتى، وما تخصصات مديري المدارس،
ووكلائها، ومشرفيها، والمشكلات، والتجاوزات، والمميزات، وشهادات الشكر، والدورات، والترقيات عبر دبلومات ما بعد الشهادة الجامعية، والدروع الممنوحة،
وحجم التواصل، وكل شيء عن المعلم؟ ولتكن المعلومات متاحة للجميع ما لم يكن فيها خصوصية. بكل سرور أواصل تطلعاتي حول ما سمَّيته سابقاً (
الملفات المركزية) وحركة النقل المركزية. ومن تطلعاتي أن يتم تضمين الطلبات أكثر من عشر طلبات، كلها تخصّ المفاضلات التربوية والتعليمية (طلب
الدراسة، طلب التدريب، طلب النقل الداخلي، طلب النقل الخارجي، طلب الإيفاد، طلب الإعارة للتعليم الأهلي، طلب مواصلة التعليم، طلب وكالة المدرسة،
طلب إدارة المدارس، طلب ريادة النشاط، طلب الإرشاد، طلب مهمة التربية الإعلامية، طلب العمل في أي مهمة أخرى)، ولتكن هذه المهام مسجلة وسابقة
من قبل وزارة التربية والتعليم ليتضح من خلالها الطريقة المثالية لتكليف المعلمين، ومعرفة عددهم، وأماكنهم المكلفين بها، وهلم جراً.
وهناك ستكون الهيكلة المدرسة مثالية وذراعاً قوية للإسراع في ضبط (البيئة التربوية) ضمن مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد
العزيز آل سعود - حفظه الله - لتطوير التعليم العام، ويمكن للوزارة أن تضع طلباً خاصاً بالانضمام إلى مهمة (التربية الإعلامية) لنعرف خلال
السبعة عشر عاماً القادمة عدد المعلمين والطلاب ومهام المعلمين، تلك الاستراتيجية التي جاءت ضمن قرار من الجهات العليا.
وهنا أشير إلى أن عدداً من المهام المطلوبة والتكليفات المنصوص عليها كالإيفاد، وكذلك المقترحة في مقالي هذا، بحاجة إلى متطلبات كثيرة، منها إثبات
معرفة المعلم للغة البلد الموفد إليه، ومشاركات المعلم الصحفية لطلب مهمة التربية الإعلامية، وهذه تحتاج إلى أن تضمن في تعاملات التبادل الإلكتروني
حتى تتبنى وزارة التربية والتعليم مفاضلات خاصة لكل طلب.
شاكر بن صالح السليم

http://www.al-jazirah.com/131778/rv6d.htm

[همسة الطـيف]

جريدةاليوم: الأثنين 29-2-1428هـ الموافق 19-3-2007م العدد12330

---------------------------------------------------------------------
حوادث المعلمات وهذا الاقتراح

نسمع و نقرأ بين فترة واخرى حوادث نقل المعلمات من مقر اقامتهن الى مناطق نائية والحقيقة ان ماحصل وما يحصل من حوادث مميتة واصابات لبناتنا المعلمات شيء يحز بالنفس ويؤلم اي انسان لديه احساس لماذا هذه الخسائر من الارواح؟ هل فقدان معلمة او اكثر ممن بدأن الحياة واي واحدة منهن فرحة بما يسر لها من وظيفة لتبدأ حياتها ولها امل بان تستقر وتكون ربة منزل ويكون لها زوج واولاد غير ان هذه الفرحة لم تتم لكثير من المعلمات ولو رجعنا لسنوات ماضية حتى اليوم لكانت الاحصائية ظاهرة تحتاج من المسؤولين بوزارة التربية والتعليم التدخل السريع والحاسم لوقف هذا النزيف من ارواح بناتنا الغاليات وحتى لا اطيل سأقترح اقتراحا للمسؤولين عن تعليم البنات على اقل تقدير الاقلال او الحد منها لماذا لا يقتصر تعيين المعلمة في مدينتها واذا كان العدد الموجود من المعلمات السعوديات بالمناطق النائية لا يفي بالحاجة فلا بأس من الاستفادة من المعلمات غير السعوديات بشكل مؤقت للحفاظ على ارواح بناتنا المعلمات حتى يتم توفير العدد الكافي من بنات المناطق النائية وعدم ارسال اي معلمة سعودية خارج مدينتها.
عبدالعزيز بدر العتيبي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

14 سنة أنتظر الترقية

---------------------------------------------------------------

معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اتقدم بطلبي هذا طالبا من الله ثم منكم المساعدة وذلك بالحصول على الترقية من المرتبة الرابعة الى المرتبة الخامسة حيث اني قد تقدمت لمكتب معاليكم بالخطاب رقم 1/378170 في 8/5/1425هـ وخاطبت الوزارة على الفاكس لأكثر من مرة وقد تمت افادتي عن طريق مدير شؤون الموظفين بالوزارة رقم 33931/8 تاريخ 11/1/1428هـ ان هناك موظفين يسبقونك بالنقاط ان تقويم الاداء الوظيفي من قبل رئيسي المباشر امتياز علما يا معالي الوزير ان مباشرتي بالوزارة 8/10/1414هـ بالقرار 1721/8 تاريخ 19/9/1414هـ والى الآن وانا انتظر الترقية حيث ان راتبي قد تجمد ولا ادري الى متى انتظر؟
ان الذين قد تعينوا معي بنفس القرار قد حصلوا على المرتبة الخامسة والسادسة وينتظرون بعد فترة بسيطة لكي يرفعوا للمرتبة السابعة اي انصاف هذا الذي يحرم الموظف من الحصول على الترقية لمدة 14 عاما قضاها في هذا الصرح التعليمي حيث اني اعمل بقسم المستودعات كاتب بطاقة اصناف الا انني في بعض الاحيان امارس عمل امين المستودع من تجهيز المستلومات التعليمية الخاصة بالمدارس.
املي في معاليكم بعد الله وطيد
المواطن محمد حسن الحمادي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

قوارير تنكسر يوميا على الطريق السريع

--------------------------------------------------------------
سكن حكومي وبدل نقل مطالب معلمات القويعية

سيف الحارثي - القويعية
عدد كبير من المعلمات يتجمعن في مسجد ملحق بإحدى محطات الوقود على الطريق السريع بالقويعية ، يصلين الفجر ثم يتحركن في كل مجموعة الى مكان متفق عليه سلفا تتوقف فيه حافلة ، وينتظرن السائق مع الساعات الاولى من النهار وهن محاصرات بالخجل بسبب نظرات العمالة المتواجدة في المحطة ، هذا هو المشهد الذي يتكرر فجر كل يوم طوال الفصل الدراسي ولا يقطعه بين الوقت والآخر سوى غياب إحدى بطلاته بسبب حادث تتعرض له قد يودي بحياتها أو على الاقل يصيبها إصابات بليغة ، فالمعلمات المغتربات اللائي يضطررن الى الخروج من منازلهن مع الساعات الاولى من الفجر لقطع مئات الكيلو مترات ذهابا وايابا لا يعلمن هل سيعدن لأسرهن مرة أخرى أم لا ؟! فالحوادث على الطريق تحاصرهن ، وهن يرين كل يوم أو يسمعن أو يقرأن عن حادث اودى بحياة زميلات لهن ، «اليوم « أعادت فتح ملف المعلمات المغتربات العاملات في مدراس بمناطق نائية عن منازلهن من خلال عرض لمشاكل معلمات القويعية في هذا الموضوع حيث اجمعت كل المعلمات على المطالبة بسكن حكومي وتوفير بدل نقل للمعينات في مناطق نائية.
معاناة مستمرة
إحدى المعلمات المغتربات قضت 7 سنوات في إحدى الهجر النائية بالقويعية قالت في صوت غائر: إنها وزميلاتها لا يعرفن الى متى تستمر هذه المعاناة التي يعشن فيها ، وتنتقد بشدة ما تصفه بالصمت والتجاهل الذي يحيط بقضية المعلمات المغتربات اللائي يقطعن مئات الكيلو مترات ويتركن خلفهن اطفالا وأمهات وآباء من كبار السن ولا يضمن ان يعدن مرة اخرى لمنزل أسرتها بسبب كثرة الحوادث التي تتعرض لها المعلمات على الطريق ، وتتساءل : ألم تسمع وزارة التربية والتعليم بقول النبي صلى الله عليه وسلم « رفقا بالقوراير « ، وتكشف في نفس الوقت عن ان عددا كبيرا من المدارس في المدن الكبرى تنقصها معلمات بشكل ملح حتى ان بعض المناهج تتعطل لشهرين او ثلاثة اشهر ، وتطالب بوضع نظام لتعيين ونقل المعلمات بحيث يتم إتاحة الفرصة للمعلمة التي عملت في مدرسة بمنطقة نائية لمدة عامين ان تنقل الى منطقة اقرب ، ثم الى منطقة أكثر قربا من منزلها في العام الذي يليه ، وهكذا حتى يكون ذلك حافزا للمعلمات على الاستمرار في العمل .
ذهاب وإياب
أما المعلمة أم سليمان فتكشف من جانبها عن مشكلة أخرى تتمثل في عدم توافر وسائل النقل الحديثة والمناسبة للمعلمات اللائي يعملن خارج المدن ، وتقول : إن في كل مرة تتعطل فيها سيارة لنقل المعلمات تتعرض من فيها لمخاطر كبيرة على الطريق سواء في الذهاب او الاياب حيث تنتظر المعلمات تحت ظلام الليل او في وقت الظهيرة في انتظار فاعل خير يقوم بنقلهن الى المدرسة أو اقرب مكان للمنزل ، وتكشف ايضا عما تصفه بسوء تنظيم لعمل المعلمات وتقول: إنها تعمل في مدرسة تعاني من نقص شديد في عدد المعلمات ، وتضطر كل معلمة لان تقوم بتدريس 24 حصة في نفس الوقت الذي تقوم معلمات اخريات بالغياب لفترة طويلة بسبب عامل الواسطة كما تقول ، وفي المقابل توجد مدارس بها 15 معلمة وعدد طالباتها لا يزيد عن 15 طالبة ، بالاضافة الى عدم تجاوب موظفي الادارة مع طلبات المعلمات او الاستجابة لحل مشاكلهن ، وتصل سوء المعاملة الى حد الاستهزاء بهن والتهكم عليهن مع انهن صاحبات حق .
سيارات ليموزين
وتتفق كل من المعلمات اوركيد الحمالي واماني الريس ونورة القحطاني مع ما سبق ، ويضفن ان مشاكل المعلمات تتجدد يوميا وتزيد مع معاناتهن من وسائل النقل التي تفتقر لعوامل السلامة ، ويشرن الى حادث معلمات القويعية الذي تحول الى شبح يقلق المعلمات اللائي يخاطرن بحياتهن في رحلة الذهاب والاياب من وإلى المدرسة يوميا ، بالاضافة الى تعطل سيارات المعلمات بصورة مستمرة والمتاعب اللائي تواجهن ، ويطالبن بأن توفر وزارة التربية والتعليم حافلات مناسبة لنقل المعلمات الى مناطق عملهن للتخفيف من اعباء المعلمات خاصة في ظل مغالاة سائقي الليموزين في اسعار النقل ، وان يتم إعفاء مدرسات المناطق النائية المغتربات من الحصة الاولى ، وتوفيرسكن حكومي للمعلمات اسوة بباقي القطاعات الاخرى ، بالاضافة الى توفير دوريات مستمرة على الطرق السريعة للتخفيف من السرعة والتقليل من الحوادث .
خوف وقلق
وتعرض مديرة إحدى المدارس البعيدة عن القويعية لما تراه من معاناة على وجه المعلمات وتقول: « لقد عانيت الأمرين منذ أن توليت إدارة المدرسة وذلك بسبب احساسي بالتعاطف الكبير مع المعلمات المغتربات بالمدرسة في ظل عدم مقدرتي على مساعدتهن , فأنا لا أملك سوى الوقوف بجانبهن والعمل على التخفيف من معاناتهن , حيث أشاهد كل صباح اثناء حضورهن إلى المدرسة وكل ظهيرة عند إنصرافهن منها مدى ماوصلت إليه المعلمة المغتربة من حالة نفسية سيئة , بسبب الخوف من أن تتحول عند ذهابها إلى المدرسة أو عودتها منها إلى مجموعة أشلاء متناثرة في حادث على الطريق السريع , فمنظر وجهها الشاحب وعينيها المتعبتين ويديها المرتعشتين عند توقيع ورقة الحضور والإنصراف يعبر أكبر تعبير عن الظلم الواقع عليهن ، وتقترح من جانبها عددا من المقترحات لوضع حد لهذه المشكلة منها تأمين سكن لمعلمات اللاتي يعملن في مناطق نائية وهذا القرار يوفر على المعلمة قطع مئات الكيلو مترات يومياً , وكذلك منع سير الشاحنات على الطرق السريعة في أوقات الصباح عند ذهابهن إلى مدارسهن وفي أوقات الظهيرة عند عودتهن منها ,ومن الحلول أيضاً عمل ضوابط تهدف إلى عدم تعيين أي معلمة خارج مكان إقامتها .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=3