أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 17/ 1/ 1428 هـ 5 فبراير 2007م

[همسة الطـيف]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 17/ 1 / 1428 هـ ..[/GLOW]



المدينة:الإثنين 17محرم1428هـ الموافق 5فبراير2007م العدد:15993

----------------------------------------------------------
صل مساعداً للتعليم الأهلي في جدة
حمود صقيران - جدة

أصدر مدير عام التربية والتعليم في منطقة المكرمة قرارا يقضي بتعيين فيصل بن عمر الغامدي مساعدا لمدير ادارة التعليم الأهلي وترتبط به جميع اعمال قسم التعليم الأهلي والمدارس الأهلية بمحافظة جدة وتوابعها . والتي يزيد عددها عن 200مدرسة حيث تختص الادارة بمتابعة تنفيذ الخطط والبرامج المقررة من وزارة التربية والتعليم الى جانب الاشراف الفني والاداري على الاداء التربوي والتعليمي داخل المدارس ومعالجة القضايا العاجلة التي تخص الطلاب والمعلمين والملاك . كما تتولى دراسة الطلبات المقدمة من المستثمرين لافتتاح مدارس جديدة . بالاضافة الى استكمال متطلبات واجراءات تجديد التراخيص ومتابعة برنامج سعودة الوظائف التعليمية والادارية والفنية وتقييم العمل من اجل الاعانة السنوية واقتراح اللوائح والانظمة والتعليمات التي تساعد على تحسين الاداء بالمدارس .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=203756

[همسة الطـيف]

الانتهاء من توزيع مقررات الفصل الدراسي الثاني على المدارس

--------------------------------------------------------------
فهد الحمياني - الطائف

أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالطائف توزيع المقررات على جميع المدارس داخل وخارج المحافظة، أفاد بذلك علي بن عابد الثمالي مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية وقال بأن المقررات المدرسية وصلت للمدارس منذ وقت مبكر وستوزع على مقاعد الطالبات مع نهاية آخر أيام الاختبارات لتكون في متناول بناتنا الطالبات بداية الفصل الدراسي الثاني بإشراف جميع مشرفات مراكز الإشراف التربوي داخل وخارج المحافظة وفق إحصائيات سابقة لعدد الطالبات فيما تم توزيع أكثر من خمسة الآف وسيلة تعليمية جديدة لبعض المدارس.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=203774

[همسة الطـيف]

وزارة التربية والتعليم.. هل سقطت دفعة1420هـ من ذاكرتكم؟

--------------------------------------------------------------
ماجد مسلم المحمادي- مكة المكرمة

تعقيبا وتعليقا على ما نشر في بعض الصحف الاسبوع الماضي تحت عنوان (لجنة لحل فروقات رواتب المعلمين) وجاء فيه ان وزارة التربية والتعليم شكلت لجنة متخصصة لدراسة وضع المتضررين من فرق الراتب بين المعلمين المباشرين للعمل في 7/6 والمباشرين في 8/6/1421هـ وقال مدير الشؤون الادارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي ان المشكلة جاءت بسبب اجرائي من خلال اللائحة التنظيمية للوظائف التعليمية التي ساهمت في وجود الفرق في الراتب مشيرا الى تفهم استياء المعلمين واضاف ان الوزارة بصدد حل المشكلة واللجنة تتدارس الوضع مع وزارة الخدمة المدنية وسيعلن عن النتائج قريبا اعلق على ما نشر بالآتي اولا جميل ان وزارة التربية والتعليم اصبحت تتفهم استياء المعلمين وجميل ايضا انها تتجاوب مع ما يكتب في الصحف واعتقد ان الوزارة لم تتفهم بعد استياء دفعة 1420هـ ويبدو انهم سقطوا من ذاكرتها وشخصيا كتبت اكثر من مرة في سنوات مضت في هذه الصحيفة الغراء ولم اجد اي تجاوب مع الاسف مع اني اعلم يقينا ان وزارة التربية والتعليم وكل جهة حكومية او حتى خاصة لديها وحدة للعلاقات العامة ولكن يبدو انها مشغولة بترتيب الاحتفالات وما شابه ذلك من مهماتها التي غالبا لا تتجاوز ذلك عودا على بدء اقول ان الوزارة تناست دفعة 1420هـ من تخصصات التربية الاسلامية والعلوم والاجتماعيات والتربيتين الفنية والبدنية والمكتبات ونحوها من التخصصات النظرية حينما فرقت بينهم الوزارة وبين تخصصات الرياضيات واللغيتن العربية والانجليزية والفيزياء والحاسب الآلي مع انهم تعينوا في عام واحد وكلهم يحملون درجة البكالوريوس وتربويون بل بعضهم من التخصصات الاولى التي ذكرت قد تعينوا قبل التخصصات الاخرى بعدة اشهر بل بفصل دراسي كامل ومع ذلك تمت التفرقة بينهم وباختصار شديد اصحاب التخصصات الاولى هم الآن على المستوى الثالث الدرجة السادسة منه وزملاؤهم ممن تعينوا معهم وممن تعينوا بعدهم بعدة اشهر ايضا من التخصصات الثانية التي ذكرتها آنفا على المستوى الثالث الدرجة السابعة منه فبالله عليكم أليس ذلك من الظلم البين بل الواضح على التخصصات الاولى ان لا يتساووا مع زملائهم ولأن المفاجآت تتوالى لا تستغربوا حينما اقول لكم ان دفعة 1420هـ من التخصصات الاولى التي ذكرت وهم في خضم عدم استيعابهم لما يجري لهم وليس لهم ذنب فيه قطعا اضافة الى انهم تفاجأوا ان دفعة 1421هـ من جميع التخصصات ( بمن فيهم ممن شملتهم الربكة التي صارت بين من باشر منهم يوم 7/6 ويوم 8/6/1421هـ والتي يسببها عقبت) قد ساوت الوزارة بينهم وبين دفعة 1420هـ من حيث المستوى الثالث الدرجة السادسة منه!! حقيقة لم نعد نستوعب ما يحصل لأولئك المعلمين المساكين المظلومين- ان جاز التعبير- ففي الوقت الذي يطالبون فيه (دفعة 1420هـ) بمساواتهم بزملائهم الذين تعينوا معهم في نفس العام تفاجأوا ان الوزارة ساوتهم بمن تعين بعدهم بعام دراسي كامل فقولوا لي بربكم كيف حصل ذلك؟ مع ان نظام وزارة الخدمة المدنية واضح وصريح في ذلك ان من يتعين بعد شخص في عمل واحد (كقطاع التعليم مثلا) وشهادة واحدة فيأخذ اقل منه درجة ومستوى فما بال ذلك التخبط الذي نشاهده!! كما آمل من وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد شخصيا النظر في ذلك الامر ومن مدير عام الشؤون الادارية والمالية صالح الحميدي ايضا لما له من اهمية بالغة في الانعكاس السلبي على نفسيات المعلمين وهم يرون ذلك الظلم الواقع عليهم بدون ان يشاهدوا تعديلا وتصحيحا لكل ما يحدث نحن نعرف ان الخطأ وارد ولكن تعرف ايضا ان التصحيح وارد ( وهنا معاناة ثالثة) اضافة ايضا للدرجة الاضافية التي قررتها الوزارة لمن لديه خبرة سنة في المدارس الاهلية لم تحسب لهم ممن تعينوا في عام 1420هـ (ألم أقل لكم أن دفعة 1420هـ سقطت من ذاكرة الوزارة!!) على الرغم ان دفعات 1421هـ و 1422هـ ممن كان لديهم خبرات في المدارس الاهلية حسبت لهم كدرجة اضافية ولا ادري لماذا حسبت لهؤلاء وحرم منها اولئك؟!! أتمنى الرد على مقالي هذا وهنا يبرز سؤال من المسؤول عن كل ذلك؟! أليس من الاولى والأجدر والانفع محاسبة المسؤول عن كل ذلك؟! ونريد حلا وانصافا من وزارتنا الموقرة للمظلومين من دفعة 1420هـ والله الموفق لكل خير سبحانه.
[email protected]

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=203798

[همسة الطـيف]

المعاناة في تسجيل البنات..

--------------------------------------------------------------
عبدالمجيد بن سليمان النجار
يا ليل خبرني عن أمر المعاناة
هي من صميم الذات وإلا أجنبية
يذكر مطلع قصيدة ( المعاناة) للأمير (دايم السيف) بأن معاناتنا فعلاً ليست أجنبية إنما هي من صميم ذواتنا، فخلال سنوات مضت على مستوى امور هامة تجد ان بعض من يوكل الامر لهم يبدعون في تعقيد الأمور والعمل ضد خطط وأهداف وضعتها الدولة لتنفيذها بقرارات شخصية مبنية على اجتهادات ليست في مكانها أو ليست مطلوبة في أمور تحكمها خطط وتنظيمات من قبل لجان ومتخصصين مبنية على أهداف رئيسة سامية وراقية وليست على أهداف ثانوية، فسياسة التعليم في المملكة والتي تنص على أن يلتحق الطالب أو الطالبة في اقرب مدرسة لبيته هدف رئيسي لا يمكن ان يكون في مرتبة متأخرة أمام هدف ثانوي مبني على اجتهاد شخصي بحجة تنظيم التسجيل في مدارس البنات، والذي هو اساساً غائب عن نظر بعض مديرات المدارس مما دفع الاخوة في ادارة تعليم البنات بجدة لابتداع نظام المراكز لتسجيل البنات لمحاولة علاج مشكلة ثانوية خلقتها بعض مديرات المدارس بممارستهن التي ظلت تتصدر الصحف سنوياً لتحل محلها وعلى الصفحات الأولى من الصحف خلال السنوات الماضية معاناة من نوع آخر، فكنا كالمستجير من الرمضاء بالنار، فهل يعقل ان تكون المدرسة بجوار المنزل ويكفي أن تقوم الأم - كالسابق - بالذهاب مشياً على الاقدام بتسجيلها بدون الحاجة الى أن يكون الأب معها مضطراً للخروج من عمله هو وعدد من الآباء او أن تسجلها أمها ان كانت معلمة في نفس مدرستها دون ان تخرج من مدرستها هي وعدد من المعلمات لتسجيلها في المركز والذي هو في الأساس مدرسة تتحمل عبئاً اضافياً من كونها مركزاً لعدة مدارس بنفس الطاقم ودون تجهيزات اضافية مناسبة للاعباء التي اثقلوا بها، وفوق هذا كله يجد عدد غير قليل من الآباء ان بناتهم وضعن في مدارس بعيدة عن أماكن سكنهن أو لَسْنَ مع امهاتهن المعلمات، وأمامهم الجواب الجاهز - الساذج- دائماً ان التوزيع تم بالحاسب الآلي؟ ولم تنته المعاناة الى هنا ولكن عليهم الانتقال الى مركز آخر ذي اسم غريب (شؤون المتعاملين) في ( حوش) (ادارة تعليم البنات) استحدث لحل مشكلات نتجت عما كان يظن انه الحل السحري لتسجيل البنات، ولا اعلم انا حتى الآن هل شؤون المتعاملين هذا ضمن الهيكل التنظيمي للادارة؟ وهل (المتعاملون) لا تكفي أقسام الإدارة المختلفة في مبنيين والتي هي أساساً ضمن الهيكل التنظيمي للتعامل معهم ليتم استحداث قسم جديد خارج الادارة في(الحوش) يضطر للعمل حتى في المساء، معاناة لم يسلم منها حتى موظفو ادارة تعليم البنات. واجدني مضطراً هنا لذكر تجربة تسجيل البنين السعوديين وغير السعوديين فهي تجربة ناجحة بكل المقاييس أم هؤلاء يتبعون لوزارة التربية والتعليم والبنات لَسْنَ كذلك؟! ولن تخفى عليكم المشكلات والفوضى التي نتجت عن هذا المثال النموذجي للإدارة ضد الاهداف، ولن يسعكم مع هذه المعاناة الا ان ترددوا معي القول المشهور ( لا فض فوك يا دايم السيف).
[email protected]

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=203795

[همسة الطـيف]

الوطن:الاثنين 17محرم1428هـ الموافق 5فبراير2007م العدد:2320

-----------------------------------------------------------------------------
مؤسسة الموهوبين تبحث مع أرامكو دعم الإبداع والابتكار
الرياض: هاني المقبل

تبحث مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) مع شركة أرامكو السعودية أوجه وسبل التعاون وتنمية العلاقات والأعمال بين الطرفين خلال الفترة المقبلة.
وياتي ذلك نظراً لما لشركة أرامكو من خبرات متميزة في الابتكار وبراءات الاختراع، حيث تنفذ الشركة برنامجاً للابتكار منذ عام 2002م. إضافة لما تسهم به (موهبة)من دعم الشركة بالطلبة الموهوبين. كما تعمل على إعداد رؤية مستقبلية للموهبة والإبداع في المملكة.و نوه رئيس شركة أرامكو وكبير إدارييها التنفيذيين المهندس عبدالله بن صالح بن جمعة بالرؤى المستقبلية التي تعمل مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين (موهبة) على تطويرها من أجل دعم بناء بيئة شاملة للإبداع والابتكار في المملكة.وأعرب رئيس أرامكو عن أمله في تحقيق الآمال والتطلعات المعقودة على المؤسسة للارتقاء بالموهبة ودعم مناخ الإبداع والابتكار في كافة أنحاء الوطن.يذكر أن أرامكو السعودية تشارك في عضوية مجموعة الخبراء الخاصة بـ"موهبة".

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local02.htm

[همسة الطـيف]

توجه لدمج ساعات الدوام بالوحدات الصحية

----------------------------------------------------------------
محايل: محمد طيران

تدرس وزارة التربية والتعليم ممثلة في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية الإدارة العامة للصحة المدرسية دمج ساعات الدوام في الوحدات الصحية المدرسية للبنين لتصبح فترة واحدة بدل فترتين أسوة بساعات العمل المعمول بها في مراكز الرعاية الصحية الأولية التابعة لوزارة الصحة وقال وكيل وزارة التربية للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله بن صالح المقبل في تعميم وجهه لإدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق أن إدارة الصحة المدرسية بصدد إجراء دراسة ميدانية للنظر في مناسبة دمج دوام الفترتين في فترة واحدة مشيرا إلى أن الدراسة تعتمد على عدد من المحاور منها جدوى الفترة المسائية من حيث عدد المراجعين ومرئيات المسؤولين في إدارات التربية والتعليم ومنسوبي الصحة المدرسية في الميدان واستطلاع آراء المستهدفين بخدمات الصحة المدرسية من معلمين وطلاب.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local03.htm

[همسة الطـيف]

عقود بـ446 مليوناً لإنشاء وصيانة مبان تعليمية

------------------------------------------------------------
الرياض: الوطن

وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي بحضور مدير الإدارة العامة للمشتريات سعيد بن محمد الفروان أمس عقود إنشاء وصيانة مبان حكومية وتأمين تجهيزات مدرسية بـ446.513.846 ريالاً لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنين بالمناطق والمحافظات.جاء ذلك تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين وولي عهده الأمين لتنفيذ خطة الوزارة لاستبدال المباني المستأجرة بمبان حكومية وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيرها. وسيتم في الأيام المقبلة توقيع مجموعة أخرى من المشاريع وتشمل المشاريع الموقعة عقودها ما يلي:
مجمع عمر بن عبدالعزيز التعليمي ـ حائل، ثانوية الغزالة ـ حائل، متوسطة جابر بن عبدالله ـ حفر الباطن، متوسطة وثانوية الكهفة ـ حائل، مدرسة ومتوسطة الغوث ـ الباحة، مجمع بني كبير بالكدفة ـ الباحة، مجمع تحفيظ القرآن الكريم ـ الباحة، ابتدائية ومتوسطة شري ـ بلجرشي، مجمع زيد بن الحارث وأبي ذر الغفاري ـ الجوف/سكاكا، متوسطة وثانوية معاوية بن أبي سفيان ـ الجوف، استكمال مجمع الأمير فيصل بن فهد ـ المدينة المنورة، مجمع المقيزي التعليمي ـ الرياض، مجمع أبوداود التعليمي ـ الرياض، مجمع عبدالرحمن الفيصل التعليمي ـ الرياض، ابتدائية التعاون ـ الرياض، ثانوية العرباض بن سارية ـ نجران، متوسطة حراء وثانوية ابن الأثير ـ نجران، مجمع الثغر التعليمي ـ جدة، ثانوية النهروان ـ جدة، متوسطة أم القرى ـ نجران، ثانوية خباب بن الأرت ـ نجران، ابتدائية عبدالله بن أبي بكر ـ مكة المكرمة، ابتدائية منى ـ مكة المكرمة، متوسطة النهضة ـ القصيم، مجمع الإمام ورش لتحفيظ القرآن الكريم ـ القصيم، ابتدائية مجعر ـ جازان، صيانة وتشغيل وحدات التكييف المركزي بمعهد التربية الفكرية ومعهد الأمل ـ الرياض، طباعة كتب الصف 1/2/4/5 الابتدائي ـ الرياض، تأمين أثاث مكتبي ومدرسي ـ الرياض، مكافحة الحشرات بالمباني التاريخية ـ مواقع مختلفة، تقسيم المعرض الدائم ـ الرياض، استكمال مشروع مجتمع بدائع الضبطان التعليمي ـ الرس، فحص وتحليل التربة ـ المنطقة الشرقية ومحافظاتها، فحص وتحليل التربة ـ عدة مناطق ومحافظات، فحص وتحليل التربة ـ عدة مناطق ومحافظات، فحص وتحليل التربة ـ القصيم وحائل، فحص وتحليل التربة ـ الرياض ومحافظاتها، فحص وتحليل التربة ـ الجوف والحدود الشمالية، إنشاء مدرسة ابتدائية قاعدة الملك عبدالله الجوية ـ مكة المكرمة، إنشاء متوسطة الصلب ـ القنفذة، إنشاء مدرسة ثانوية قاعدة الملك عبدالله الجوية ـ مكة المكرمة، مدرسة ابتدائية الحسن بن سفيان ـ مكة المكرمة، إنشاء مدرسة ابتدائية ومتوسطة الحرش ـ القنفذة، إنشاء ثانوية بريبان ـ القنفذة، إنشاء متوسطة محدثة ـ مكة المكرمة، ابتدائية الشقيق ـ الأحساء، متوسطة أم الحمام ـ القطيف، مجمع قبة التعليمي ـ القصيم، ابتدائية البقشية ـ القصيم، مجمع أبوحيان الأندلسي التعليمي ـ الرياض، استكمال مدرسة ابتدائية الربوة ـ الباحة، فحص وتحليل التربة ـ مناطق مختلفة، فحصل وتحليل التربة ـ مناطق مختلفة، فحصل وتحليل التربة ـ مناطق مختلفة، صيانة وإصلاح وتشغيل وحدات التكييف في كلية المعلمين وكلية التربية ـ الرياض، جهاز فاكس ليزر نوع شارب آلة تصوير رقمية كبيرة ـ الرياض، تأمين أثاث مختبرات متنقلة ـ الرياض، أشرطة القرآن الكريم للصف الأول الابتدائي ـ الرياض، التدريب الإلكتروني بوزارة التربية ـ الرياض، ابتدائية ومتوسطة الإمام مسلم ـ الليث، ابتدائية عبدالله بن ياسر ـ المنطقة الشرقية، متوسطة حكيم بن حزام وثانوية الهمداني ـ المنطقة الشرقية، ابتدائية السعودية ـ المنطقة الشرقية، ابتدائية جابر بن حيان ـ المنطقة الشرقية، متوسطة إشبيلية ـ المنطقة الشرقية، ابتدائية الدهناء ومتوسطة أيمن بن عبيد ـ المنطقة الشرقية، ابتدائية الغوبية ـ المنطقة الشرقية، ابتدائية الإمام القرطبي ـ المنطقة الشرقية، ابتدائية متوسطة سمرقند ـ المنطقة الشرقية، مجمع الحسن بن علي التعليمي ـ الرياض، إنشاء أربعة أبراج مع فك وإزالة البرجين الحاليين بالملاعب المجمعة ـ حفر الباطن، ابتدائية أبي موسى الأشعري لتحفيظ القرآن الكريم ـ الخرج، ابتدائية الإمام الكسائي لتحفيظ القرآن ـ نجران، متوسطة الإمام عاصم ـ نجران.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local08.htm

[همسة الطـيف]

مدير مدارس الغيناء يدلي بمعلومات عن أوصاف المعتدين عليه
------------------------------------------------------------


سيارة مدير مجمع المدارس بعد إحراقها.

أبها: محمد مانع
أدلى مدير مجمع مدارس الغيناء بتهامة عسير محمد العسيري بمعلومات هامة للجهات الأمنية من شأنها أن تسهم في الوصول إلى هوية المعتدين عليه فجر يوم أول من أمس.
وبين مصدر أمني مطلع أن المعلومات تمثلت في عدد المعتدين وأوصاف تقريبية لهم ونوع السيارة التي كانوا يستقلونها.وأشار المصدر إلى أنها صدرت توجيهات مدير شرطة المنطقة اللواء علي بن خليل الحازمي بتكثيف أعمال البحث والتحري واستنفار كافة الجهود بهدف الوصول إلى الجناة.وكان مدير مدارس الغيناء قد تعرض فجر يوم أول من أمس إلى حادث قطع طريق من قبل مجهولين عملوا على سرقة مبلغ مالي من سيارته يقدر بـ 27 ألف ريال يمثل مكافآت طلاب المدرسة ومستندات أخرى ومن ثم إحراق السيارة.إلى ذلك انتقد عدد من التربويين تسليم المبالغ النقدية لمديري المدارس مطالبين بإعادة النظر في هذا الإجراء وإحداث آلية جديدة تتضمن توفير الأمن والخصوصية للمتعاملين مع المبالغ ولاسيما مديري المدارس في المناطق النائية وذلك بصرفها عن طريق النظام السريع أو بواسطة الشيكات

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local12.htm

[همسة الطـيف]

انسحاب 50 طالبا بنجران من اختبار البلاغة احتجاجا على صعوبة الأسئلة
--------------------------------------------------------------------------------


عدد من الطلاب المنسحبين من الاختبار تجمعوا أمام باب المدرسة

نجران: عبدالله الشهري
انسحب أكثر من 50 طالبا بالصف الثالث الثانوي "ليلي" بإحدى المدارس الأهلية في نجران من لجنة الاختبار مساء أول من أمس احتجاجا على صعوبة أسئلة مادة البلاغة، التي وضعها قسم اللغة العربية بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة. كما تجمهر الطلاب أمام المدرسة مطالبين بتغيير الأسئلة وإعادة الاختبار.وذكر الطالب ناصر علي القشانين لـ"الوطن": فوجئنا بالأسئلة عندما رأيناها ليست من إعداد معلم المادة وموضوعة بطريقة ملتفة يصعب علينا فهمها بناء على ما درسناه على أيدي معلمينا بالمدرسة فقمنا فورا بالانسحاب من قاعة الاختبار بعد 10 دقائق من بداية الاختبار، تنتابنا الدهشة بسبب إلغاء أسئلة مدرس المادة واستبدالها بأسئلة من إدارة التعليم.وقال الطالب عوض بن دليم القحطاني: قمنا بعرض الأسئلة على بعض معلمي المدرسة مطالبينهم بالإجابة عنها وذلك بعد الانسحاب من قاعة الاختبار ولكنهم لم يستطيعوا الإجابة مع الأسف مما يدل على صعوبتها.ووصف الطالب محمد بن فايز الشهري الأسئلة بأنها معقدة وغير مباشرة ولا تراعي الفروق الفردية بين طلاب النهاري والليلي، متهما واضعيها بتعمد الإيقاع بالطلاب في مأزق الرسوب.وأضاف أن الطلاب المتفوقين دراسيا انسحبوا من الاختبار فوراً مصطحبين معهم أوراقهم التي لم يكتبوا عليها سوى أسمائهم ولم يسلموها للجنة المراقبة.كما طالب بقية الطلاب إدارة التعليم بسرعة اتخاذ قرار مناسب تجاه ذلك وإعادة الاختبار لكي لا يذهب جهدهم أدراج الرياح، متعللين بدراستهم في مدرسة خاصة تبلغ رسومها الفصلية 7000 ريال، وأن رسوبهم في هذه المادة يتسبب لهم في أعباء مادية كبيرة.من جهة أخرى، أوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي جابر الشمراني لـ"الوطن" أن أوراق الإجابة سوف يتم تصحيحها في المدرسة، ورصد درجاتها وإعداد تقرير عنها يوضح الايجابيات والسلبيات ومن ثم رفعها إلى مدير عام التربية والتعليم حسن بن أحمد القربي ليصدر القرار المناسب تجاه ذلك. كما نفى خروج الأسئلة عن منهج مادة البلاغة، مشيرا إلى أن الطلاب المنسحبين من الاختبار سيتحملون عواقب فعلتهم إذا ثبت أن الأسئلة خالية من الخلل. بعد ذلك اتجه إلى قاعات الاختبار لمتابعة سير الاختبارات في الفترة الثانية التي لم يتخلف عنها أحد.من جهته، أشار مدير المدرسة عايض القرني إلى أن اعتراض الطلاب يتمثل في طول الأسئلة وصعوبتها بعض الشيء، مؤكدا عدم مراعاة الأسئلة للفروق الفردية وخروجها عن الملخصات التي وضعها معلم المادة للطلاب.وأضاف: ليس من المعقول أن تكون الأسئلة من خارج المنهج، وأن السبب الرئيسي في إخفاق الطلاب هو اعتمادهم على الملخصات دون الرجوع للكتاب المدرسي. أما في حال ثبوت خروج الأسئلة عن المنهج الكتابي فستقوم إدارة التعليم بمساءلة واضعيها واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاههم، كما أنكر انسحاب أي طالب من الصفين الأول والثاني الثانوي، موضحا أن أسئلتهم وضعتها إدارة التعليم.وذكر أن الحدث صادف زيارة مساعد مدير التربية والتعليم التفقدية للمدرسة للتأكد من سير الاختبارات على الوجه المطلوب منكرا اتصال أحد الطلاب به هاتفيا.وأكد مصدر في إدارة تعليم نجران "تحتفظ الوطن باسمه" وأحد أعضاء اللجنة القائمة على وضع الأسئلة أن أسئلة الاختبار مستقاة من المنهج وصيغت بطريقة واضحة وبعيدة عن التعقيد وأنها تتميز بالتنوع والشمولية.وقال: عند الاحتكام للمنهج ستظهر الحقيقة، ويتبين للطلاب أن الأسئلة مأخوذة من المنهج الكتابي ولم تخرج عنه.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local31.htm

[همسة الطـيف]

قرار تأديبي بحق معلم هدد مديره وصدم سيارته

--------------------------------------------------------
أبها: محمد مانع

أصدرت الدائرة التأديبية بديوان المظالم في منطقة عسير قرارا تأديبيا بحق أحد المعلمين بمنطقة عسير أخل بواجبه الوظيفي، وتضمن القرار حسم راتب شهر كامل على المعلم بعد أن أقامت هيئة الرقابة والتحقيق دعواها ضد المعلم إثر إدانته بتهديد مدير المدرسة التي يعمل بها وصدم سيارته وجاء في حيثيات الحكم أنه في سبيل تقدير العقوبة اكتفت الدائرة بعقوبة الحسم من راتبه على أن يكون ذلك كافيا لزجره وتنبيهه إلى عدم العودة إلى ما بدر منه والإقلاع عن كل ما يتعارض مع واجباته الوظيفية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local32.htm

[امجاد نجد]

بسم الله الرحمن الرحيم

بارك الله فيك همسة حنان

ماشاء الله عليك دائما اخبارك رائعة

تسلمين ياغالية الله يعطيك العافية

[همسة الطـيف]

مشاجرة طلابية تلغي اختبار بعض الفصول بثانوية في رفحاء

----------------------------------------------------------------
رفحاء، تربة: فواز عزيز، فيصل البقمي

تسببت مشاجرة وقعت أمس بين طلاب بثانوية الحسن البصري في محافظة رفحاء في إلغاء اختبار الفترة الثانية ببعض الفصول بالمدرسة بعد أن امتدت المشاجرة إلى داخل لجان الاختبار أثناء تأدية الطلاب للاختبار، وأحدثت فوضى كبيرة داخل المدرسة. وكانت المشاجرة قد بدأت قبل بداية الاختبار بدقائق، حين وقعت بين عدد من الطلاب خارج أسوار المدرسة.وذكر أحد الطلاب الذين شاهدوا المشاجرة أنه رأى بعض المتشاجرين يحملون سكاكين وأدوات حادة، وقد تنبه المتشاجرون لصوت جرس المدرسة الذي أعلن بدء الاختبار فتفرقوا ودخلوا المدرسة إلا أن المشاجرة امتدت إلى داخل قاعات الاختبار فقام المعلمون بتفريق المتشاجرين وإنهاء المشاجرة بصعوبة بالغة، واضطرت إدارة المدرسة إلى إلغاء الاختبار لبعض الفصول على أن يتم إجراؤه لاحقاً. وقد استقبل قسم الطوارئ في مستشفى رفحاء المركزي 3 مصابين في المشاجرة ولم تكن إصاباتهم بالغة.من جهة أخرى وقعت مشاجرة أخرى بين طالبين بإحدى المدارس المتوسطة في محافظة تربة، انتهت بطعن أحد الطالبين وحرمانه من دخول الامتحان، وكانت المشاجرة قد بدأت بين الطالبين في الصباح الباكر قبل دخول الامتحان بالتلاسن وتبادل الشتائم على إثر خلاف قديم تطور إلى اشتباك بالأيدي تعرض فيه الطالب إلى الاعتداء بالضرب والركل من قبل أربعة من زملائه انتهى بإخراج أحدهم آلة حادة من جيبه وطعنة 4 طعنات في الذراع وعلى الفور تم نقلة إلى مستشفى محافظة تربة لتلقي العلاج.
وقد تابعت الشرطة حالة الطالب في المستشفى وتم إيقاف المشاركين في المشاجرة بعد انتهائهم من الامتحان لمعرفة أسباب الشجار.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local33.htm

[همسة الطـيف]

تعقيبا على رأي "الوطن" الثقافي

-------------------------------------------------------------
رعاية المواهب الأدبية بحاجة لمتخصصين والبديل في النوادي المتخصصة
قرأت الرأي الثقافي في "الوطن" يوم الجمعة 14 ـ محرم ـ 1428 هـ العدد 2317 حول الأندية الأدبية ورعايتها للمواهب الشابة، ودور الصحف التي تتبنى هذه المواهب وتفرد لأعمالها مساحات جيدة، ومطالبة الرأي بأن تكتمل الحلقات عبر المدارس والجامعات، والقول بأن تصبح كل مدرسة وجامعة قادرة على رعاية الموهوبين في المجالات المختلفة، وأن ذلك يتطلب إعداد مشرفي الأنشطة هنا وهناك لاكتشاف هذه المواهب وتشجيعها وتوجيهها، وأن تنمية المواهب مسؤولية لا تجنى ثمارها إلا بمتابعة دقيقة للأنشطة على أرض الواقع، وتقييم حقيقي للقائمين عليها، إذا أردنا جيلا جديدا من المبدعين في زمن نحن أحوج فيه إلى عقول تسعى للابتكار والتطوير، لا التقليد والمحاكاة. عندما قرأت رأي "الوطن" حول رعاية المواهب كتبت هذا التعقيب، بحكم قربي من الأنشطة الطلابية وهو: أن رعاية المواهب في كل مدرسة على حدة صعبة المنال، لأن الطالب الموهوب بحاجة إلى مراكز متخصصة في مجال الرعاية الأدبية، وهذا هو ما نريده، ومطالبة رأي "الوطن" بأن يكون المشرفون هنا وهناك غريبة، لأن المشرفين فعلا هم هنا وهناك، ولكن هل يكونون في كل مدرسة، هذا هو ما يصعب تحقيقه، وخاصة حينما نبحث عن المبرزين أدبيا من المعلمين في المدارس، وأيضا لا يمكن أن تكون المدرسة بذاتها مؤهلة لرعاية المواهب الأدبية والفنية بشكل محترف، حتى ولا الرياضية، ولكن لابد من نواد متخصصة، وأكاديميات مستقلة لكل موهبة، واليوم تكاد المواهب العلمية البحتة هي محل الأنظار، ولكن هل هذا هو نهاية المطاف ؟ أبدا، فالوزارة مشكورة بدأت بفكرة إنشاء النوادي الطلابية، ومراكز التدريب، وهي قادرة بإذن الله على احتواء المواهب الطلابية المتخصصة إن صح التعبير، وحتى لا تخفى الحقيقة، أحببت أن أشارك بهذا التعقيب لأقول إنه يوجد في عدد من المدن نواد طلابية أدبية، تعنى بالمواهب الشابة، وأنها ما زالت تجربة، وبحاجة لدعم الصحافة، ولم نستطع نحن رواد النشاط الطلابي أن نعرّف بالنادي الأدبي في مدينة الرياض، إذ الصحف في واد، والنشاط الطلابي في واد آخر، ويبدو أن الحاجة ماسة لإعادة النظر في تعامل الصحافة مع النشاط الطلابي المرعي من إدارة النشاط الطلابي في وزارة التربية والتعليم، فدائما تبدو الصورة غير واضحة، ويبدو الواقع يركز على أن الصحافة انتهت إلى الدور الذي حددته لنفسها، بينما الإخوة في النشاط الطلابي، وأنا منهم نرى أن الصحافة السعودية، مازالت تحبو في مجال رعاية المواهب الطلابية، وغياب النادي الأدبي الطلابي عن التغطيات الصحفية، وعلى الأقل عن رأي "الوطن" يؤكد الهوة بين الصحافة ووزارة التربية والتعليم، كما ندعو الصحف لزيارة أحد النوادي الأدبية الطلابية التي شرعت الوزارة بافتتاحها ومباركتها، وأحد تلك الأندية موجود في مدينة بريدة، والثاني في مدينة الرياض، وهناك نواد مماثلة في مدن أخرى، أما ما يخص الجامعات فنرجو بعد أن نرى دور الجامعات حول أنشطة الطلاب الأدبية، وغيرها، بحيث يستمر النشاط الثقافي الطلابي حتى بعد الثانوية، أما وزارة التربية والتعليم فعليها أن تتواصل مع الصحف لإبراز جهودها، بالطريقة التي تمسح عن كاهلها تبعات مثل هذا الرأي، وفي المقابل أذكر رأي الوطن بما دعا له مجلس منطقة الرياض، وهو استمرار المراكز الصيفية على مدار العام (أندية مسائية طلابية)، وهنالك اقتراح، وهو أن تنشأ نواد طلابية متخصصة، مثل نادي دبي للصحافة، والأكاديميات التي ترعى الطلاب، لماذا لا تدعو "الوطن" للاستفادة من التجارب العالمية في رعاية الموهوبين من الطلاب دون أن تركز على دور النوادي الأدبية وما شابه فيما يخص الطلاب ؟ كأن توجد لدينا أكاديميات علمية كنواد خاصة، ترعى الطالب في كل شيء، حتى في ملبسه ورسوم دراسته، أيا كانت الموهبة، ثقافية، فنية، رياضية، علمية، اجتماعية، وأن تعده للشركات والمؤسسات الكبرى، وأيضا لا يمنع أن يشارك القطاع الخاص في دعم الأندية الطلابية المسائية طيلة العام عبر هيئة عليا للنوادي المسائية في مدينة الرياض كتجربة، وأقترح أن تكون هيئة عليا ذات استقلالية اعتبارية، بقرار سام، ينص على رعاية مواهب الشباب وهوايتهم، ونشاطهم، وعلى أن تكون وزارة التربية والتعليم هي المحرك النظامي للأندية الطلابية، وألا تكلف بالرعاية المالية، فقط الرعاية التنظيمية، وفتح المدارس للنوادي والتشريع يكون من مهام اللجنة العليا في مدينة الرياض، وعند نجاحها تعمم لتكون في كل المدن.
شاكر صالح السليم _ الرياض

http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-02-05/readers.htm

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الأثنين 17محرم1428هـ الموافق 5فبراير2007م العدد:12548

-------------------------------------------------------------------------
تعليم حائل يرشح أربعين مديراً لدورة مديري المدارس

* حائل - حمد الغصوني:

اعتمد مدير عام التربية والتعليم (بنين) المكلف الأستاذ أحمد بن علي الضلعان ترشيح أربعين مديراً لبرنامج مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة في كليات المعلمين للعام 1427-1428هـ.ويأتي هذا البرنامج التدريبي الذي تقرره وزارة التربية والتعليم في كل عام لتأهيل عدد من مديري ووكلاء المدارس لحضور الدورة التدريبية لمدة فصل دراسي واحد.

http://www.al-jazirah.com/497055/ln88d.htm

[همسة الطـيف]

مدارس الرياض تحصل على المستوى الأول في مسابقة الأندية العلمية

-------------------------------------------------------------
حصلت مدارس الرياض للبنين والبنات على المستوى الأول في مسابقة الأندية العلمية المدرسية على مستوى مدارس منطقة الرياض لعام 27-1428هـ. وثمّن سعادة الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض حصول المدارس على هذا المستوى المتقدم، متمنياً من جميع المدارس في المنطقة العمل على تفعيل الأندية العلمية للوصول إلى الأهداف المنشودة.من جانبه، ذكر خالد العبدالسلام مشرف النشاط الطلابي في مدارس الرياض للبنين والبنات أن المسابقة أقيمت نهاية الفصل الدراسي الأول، وشاركت فيها أعداد كبيرة من مدارس منطقة الرياض، مشيراً إلى أنه تم تدشين نادي الكيميائي في المرحلة الثانوية. وبيّن أن النشاط الطلابي في المدارس بصدد الإعداد لمجموعة من الورش العلمية في المدارس بإشراف نخبة من المدربين المتخصصين. وأوضح أن مدارس الرياض للبنين والبنات تولي أهمية كبرى للموهوبين والمبدعين، حيث أنشأت مركز المواهب والإبداع الذي يهيئ للموهوبين والمبدعين من طلابها البيئة المادية والعلمية والثقافية والاجتماعية الملائمة لحفز طاقاتهم واستثارة التفكير الإبداعي لديهم.وتابع أن المركز يهدف إلى إعداد القيادات الواعدة في شتى المجالات، وتوفير البيئة المناسبة للطلبة الموهوبين والمبدعين، وتوجيه إمكانات الطلبة الموهوبين والمبدعين لاستثمار طاقاتهم وقدراتهم، وبناء مجتمع يؤمن بالثقافة الإبداعية ويعمل على نشرها وممارستها.

http://www.al-jazirah.com/497055/ln17d.htm