أخبار التربية والتعليم ليوم الاحـد 16/ 1/ 1428 هـ 4 فبراير 2007م

[همسة الطـيف]

نقل برامج الصم والتربية الفكرية بتعليم نجران إلى عمورية وفلسطين

--------------------------------------------------------------
* نجران -علي الربيعان:

نقلت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران برنامجي الأمل المتوسط والثانوي للصم من معهد الآمل بنجران إلى مدرسة عمورية وبرنامج التربية الفكرية من مدرستي الإمام أحمد بن حنبل والشافعي إلى ابتدائية فلسطين.ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم بنجران حسن بن أحمد القربي والذي بين أن عملية النقل جاءت بتوجيه من وزارة التربية الرامية إلى دمج طلاب التربية الخاصة في مدارس التعليم العام وتوفير الظروف المثالية والمناسبة لنجاح هذه البرامج وحرصا على تقديم خدمة تربوية مميزة للطلاب.من جهته قال مدير ادارة التربية الخاصة محمد ناصر القحطاني إنه تم تجهيز مقر البرامج المنقولة بكافة الوسائل التعليمية والتربوية الحديثة التي ستكفل بحول الله نجاح الرسالة التعليمية والتربوية لهذه الفئة الغالية من الطلاب.

http://www.al-jazirah.com/621010/ln20d.htm

[همسة الطـيف]

مشرفات الصفوف المبكرة بتعليم البنات بنجران ينفذن عدداً من البرامج التربوية في الميدان

--------------------------------------------------------------------------------
* نجران - صالح آل ذيبة:
نفذت مشرفات الصفوف المبكرة بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران عددا من البرامج والتجارب التربوية وأيضاً المسابقات لكل من معلمات وطالبات الصفوف المبكرة بهدف الرفع من كفاءة المعلمات داخل الميدان وتحفيز الطالبات على التفكير الإبداعي وكان من أبرز ما نفذ دورات مكثفة في تلاوة القرآن الكريم وتجويده. ومسابقات منهجية في عدد من المواد الدراسية بعضها انفردت به مدارس المنطقة عن غيرها كمسابقة مادة الإملاء مثلا والتي أقيمت لجميع طالبات الصف الثالث الابتدائي على مستوى المدارس كافة كما قمن بإعداد ثلاثة أدلة في مواضيع تربوية هامة كدليل المعلمة لإعداد الدروس وكذلك أوراق العمل ودليلها أيضا في الخطط العلاجية للأخذ بأيدي الطالبات الضعيفات وغيرها من البرامج التي قوبلت بالاستحسان والثناء من قبل مدير عام التربية والتعليم د. محمد بن عبدالعزيز الناجم عند اطلاعه على ملخص لها وقد حث المشرفات التربويات على مواصلة جهدهن في هذا الجانب لحاجة المعلمات للتدريب الفاعل الذي يقدم المعلومة بطريقة عملية وملموسة.

http://www.al-jazirah.com/621010/ln22d.htm

[همسة الطـيف]

الدكتور العتيبي مساعداً لمدير تعليم بنات محايل عسير

----------------------------------------------------
* ظلم - ياسر الروقي:

أصدر نائب وزير التربية والتعليم للبنات الأمير د. خالد بن مقرن آل سعود قراراً يقضي بتعيين الدكتور منصور بن نايف العتيبي مساعداً لمدير التربية والتعليم للبنات بمحايل عسير. تجدر الإشارة إلى أن الدكتور العتيبي حاصل على شهادة الدكتوراة من جامعة أم القرى بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف.

http://www.al-jazirah.com/621010/ln25d.htm

[همسة الطـيف]

القربي يتفقد سير الاختبارات في المدارس النائية بنجران

-------------------------------------------------------------------------------
* نجران - علي الربيعان:

قام مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران حسن بن أحمد القربي بجولات تفقدية لعدد من المدارس النائية شملت مدارس محافظة ثار على بعد أكثر من 200 كم من مدينة نجران، وأوضح مدير الإعلام التربوي بتعليم نجران خالد بن عبدالله الزكري أن مدير عام التربية والتعليم في المنطقة تفقد سير الاختبارات في مدرسة الجاحظ المتوسطة والثانوية وابتدائية ومتوسطة ثار ومدرستي معاوية بن أبي سفيان المتوسطة والثانوية وقطن الابتدائية في قطن.وأبدى ارتياحه لما لمسه من حسن سير الاختبارات النصفية حيث وجه العاملين في تلك المدارس بتوفير الجو التربوي والعلمي المناسب للطلاب لأداء اختباراتهم بكل طمأنينة، كما قام القربي بمتابعة آخر أعمال المشروعات التعليمية الجديدة التي تنفذها وزارة التربية والتعليم في جميع أنحاء المحافظة ضمن خطتها للاستغناء عن المباني المستأجرة.

http://www.al-jazirah.com/621010/ln27d.htm

[همسة الطـيف]

اعتمد تشكيله الدبيان

-----------------------------------------------------
مجلس للإدارة المدرسية بالرياض لدراسة المشكلات التربوية

* الرياض - منصور البراك:

اعتمد مدير عام التربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين رئيس مجلس الإدارة المدرسية الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان تشكيل مجلس الإدارة المدرسية الذي يهدف إلى مشاركة العاملين في الميدان، وذلك بتوجيه القرارات قبل اتخاذها، ودعم التواصل بين الميدان والمسؤولين في الإدارة، وتوفير التغذية الراجعة عن أداء الإدارات والأقسام.ويتولى المجلس التعرف على التطبيقات التربوية والتجارب المتميزة والعمل على تطويرها وإبرازها، وعرض القرارات المهمة على المجلس ودراستها قبل إصدارها، ورصد أهم المشكلات التربوية والتعليمية ودراستها واقتراح الحلول المناسبة لها.ويتكون المجلس الجديد من: مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية د. إبراهيم بن عبدالله الحميدان نائباً للرئيس، وعضوية كل من: مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية د. محمد بن عبدالعزيز السديري، ورئيس قسم الإدارة المدرسية صالح بن أحمد الريمي، وقسم الإدارة المدرسية د. عبدالعزيز بن عبدالله العريني، ومدير ثانوية جعفر بن محمد، عبدالعزيز بن عبدالرحمن السراء، ومدير ابتدائية أبي هريرة إبراهيم بن محمد الحزيم، ومدير ثانوية ابن أبي حاتم، علي بن أحمد غروي، ومدير متوسطة الأنباري، أحمد بن صالح الطويان، ومدير ثانوية الماوردي، حمدان بن عبيسان الحارثي، ومدير ثانوية الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز، عبدالله بن سليمان السليمان، ومدير ابتدائية شبرا حمود بن عبدالرحمن القحطاني، ومدير ثانوية السعودية الأهلية عبدالرحمن بن عيسى الرميح، ومدير ثانوية اليرموك سعيد بن مبارك الدوسري، ومدير ثانوية المنهل الأهلية عبدالله بن حمد الرامي، ومدير ابتدائية حي الجامعة صالح بن سليمان العويد، ومدير ثانوية الصرح الأهلية خالد بن سليمان البصيري، ومدير متوسطة قيس بن عبيد، عيسى بن عوضة الزهراني، ومدير ثانوية الجويني، سعد بن محمد الدوسري، ومدير ابتدائية صلاح الدين، عبدالله بن ناصر السهلي، ومدير ابتدائية مجمع الأمير سلمان، محمد بن عايض النفيعي، ومدير ثانوية الجوهري، د. إبراهيم بن محمد الرميح، ومدير متوسطة أبي حاتم الرازي، عيسى بن عبيد الحربي.
http://www.al-jazirah.com/621010/ln45d.htm

[همسة الطـيف]

تفاعلاً مع جائزة أبها التي أذكت روح الانتماء الوطني

------------------------------------------------------------
مدير تعليم بنات عسير: 43 مدرسة دخلت المنافسة من 1000 مدرسة

* أبها - محمد السيد:

أكَّد مدير عام التربية والتعليم للبنات ورئيس مجلس التعليم بمنطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى أن التفاعل قد وصل ذروته بين مدارس بنات المنطقة وأن فرق المتابعة والتقييم قد أنهت المرحلة الأولى ودخلت مرحلة التصفيات الثانية التي استغرقت الفصل الدراسي الأول من هذا العام وبلغت 43 مدرسة وهي المدارس التي حصلت على 96% من درجات التقييم فما فوق من بين قرابة 1000 مدرسة دخلت في منافسة شريفة وتفاعل كبير منذ الأيام الأولى من الفصل الدراسي الموشك على الانتهاء بعد أن وصل معدل الزيارات في الرحلة الأولى 4 زيارات تقيمية عن طريق فرق من المشرفات التربويات بلغن (272) مشرفة في تخصصات (الإدارة المدرسية والتوجيه والإرشاد ونشاط الطالبات والتوعية الإسلامية والتقنيات). وذكر الدكتور الموسى أن هناك إيجابيات تم رصدها للتفاعل الذي أحدثته جائزة هذا العام وتجاوزت به منافسات السنوات الماضية ولو أنها أكثر من أن تحصى ولكن على سبيل المثال ما أوجزه وتم رصده بين طالبات أكثر من 1000 مدرسة من مدارس القطاع العام من تعزيز روح الانتماء الوطني عطفاً على ماكن يلمسه المعلمات والمديرات والمشرفات الذي تجلى في تزاحم البرامج والمناشط والإبداعات من قبل الطالبات وكذلك إظهار الجائزة لمواهب وقدرات المعلمات والطالبات في البحث والاستفادة من أوردة وقنوات المعلومات المقروءة والمسموعة والمرئية. من جهتها ذكرت رئيسة اللجنة ومساعدة مديرة مكتب الإشراف التربوي نورة آل مفرح أن الجائزة عززت مبادئ الحوار مع الطالبات والمعلمات وفعلت البرامج والمناشط المختلفة وأذكت روح التنافس بين المستهدفات وهيئة ابتكارات أسلوبية جديدة في تعليم الطالبات واستفادة الإدارة التربوية من الجائزة طرق اختيار المدرسة الفاعلة (إيجاد بيئة مدرسية جاذبة). وأكدت آل مفرح أن شعار الجائزة (ارفع رأسك أنت سعودي) قد أخذ وضعه الكامل داخل المدارس وفي أروقتها وعلى المطبوعات والمطويات... إلخ. موضحة أن هنالك تكريماً سيطال جميع فرق التقييم من المشرفات وغيرهن.

http://www.al-jazirah.com/621010/ln59d.htm

[همسة الطـيف]

الأحمد مديراً لتعليم البنين بالقصيم

---------------------------------------------------------
* بريدة - بندر الرشودي

صدر قرار معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بتكليف الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة القصيم خلفاً للأستاذ صالح بن عبدالله التويجري بدءاً من 16 - 1 - 1428هـ.ويعد الأستاذ فهد الأحمد واحداً من أبرز القيادات التعليمية والتربوية المتمكنة ذات الكفاءة الإدارية المتميزة، حيث تدرج بالعمل من معلم إلى وكيل ثم مدير، بعده عمل مديراً عاماً لمجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة، ثم كلف مديراً لإدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة، بعده كلف مساعداً لمدير عام التربية والتعليم للشؤون الإدارية والمالية مدة ثلاث سنوات، ثم كلف مساعداً لمدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية منذ ما يزيد على الأربع سنوات.تخرج عام 1408 هـ في فرع جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالقصيم تخصص اجتماعيات.
http://www.al-jazirah.com/621010/lp3d.htm

[همسة الطـيف]

إصدار بطاقة تعريف لكل طالب

----------------------------------------------------------
تبدأ الإجازات الصيفية الطويلة ويرغب الأبناء الأعزاء طلاب المدارس التنقل بين أرجاء مملكتنا الغالية زائرين ومعتمرين وسياحاً، فيرغبون الاستفادة من ميزة التخفيض الممنوح لهم من ولاة الأمر حفظهم الله بنسبة نصف التذكرة فيقف لهم عائق كونهم في مدينة ومدارسهم في مدن أخرى أو كونهم عزموا السفر خارج وقت الدوام مساء أو لظرف قاهرة لم يستطيعوا معها مراجعة المدارس للحصول على التخفيض. فلماذا لا يمنح الطالب بطاقة شخصية من المدرسة لمدة عام دراسي وتصور عند رغبته السفر وتكون بمثابة التخفيض وخاصة انها أوثق وأدق لوجود صورته عليها بخلاف ورقة التخفيض التي يسهل التلاعب فيها وتغيير تواريخها وتغيير شخصية المستفيد وستمكنه هذه البطاقة من السفر والسياحة متى ما رغب وستنتهي بنهاية العام فتجدد عند استمراره العام القادم وسيستفيد منها في إثبات هويته الذي لم يحصل على بطاقة أحوال بعد لصغر سنه وفي هذا ميزة أمنية مهمة.لعل هذا الاقتراح يفعل فكله إيجابي فمتى نسهل على الطالب ونشجعه بعد عام كامل للاستفادة من التسهيلات التي منحتها له الدولة رعاها الله.
أ. عبد الرحمن سعد الحاقان/ مدير قسم الثقافة والتعليم بالوادي

http://www.al-jazirah.com/621010/wm3d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم 21

----------------------------------------------------------------
تعليمنا.. أين هو الآن؟
د. عبدالعزيز بن سعود العمر

بشكل عام يمكن أن يظهر التعليم في أي من الصور الثلاث التالية: في الصورة الأولى يظهر التعليم وهو في حالة من الفوضى التي تضرب أطنابها في كل زاوية فيه، ويبدو العمل يعج بالمحسوبيات والمجاملات والعلاقات الشخصية والعبث بالمال العام وتجاوز اللوائح والأنظمة، ويشعر الغيورون بأن الأمور تسير كيفما اتفق، فلا خطط محددة، ولا معايير للعمل، ولا فرق بين المُجِدّ المبدع والكسول المتراخي، وفوق كل ذلك تطفو الشكاوى والتظلمات على السطح. أما في الصورة الثانية للتعليم فتظهر عجلة التعليم وهي تسير بصورة روتينية مبرمجة، وحسب ما يقتضيه النص الحرفي للنظام، ولكن بصورة مملة لا حياة فيها، وبلا برؤية مستقبلية وبلا اجتهادات وبلا محاولة للإبداع والخروج عن المألوف، الجميع هنا يخضع لسطوة البيروقراطية، الدورة البيروقراطية وقدسية اللوائح مقدمة على ما يجب أن يتعلمه الطلاب، وطبيعي أن تختفي هنا الشكاوى والمطالبات. أما الصورة الثالثة فتتميز بوجود رؤية مستقبلية واضحة، وبوجود خطط إستراتيجية عملية تقود إلى ذلك المستقبل، الجادون المبدعون يجدون هنا أفضل ظروف ومناخات الإنجاز، والعملية التعليمية هنا تخضع باستمرار للنقد العقلاني المستمر مع تأكيدها مبدأ المماطلة، ويجد كل من له علاقة بالتربية مساحة كافية ليقدم مشاركاته ومرئياته.. إنجازات الطلاب تأتي هنا قبل أي شيء آخر. أرجو أننا الآن نعيش الصورة الأخيرة.

http://www.al-jazirah.com/621010/ar5d.htm

[همسة الطـيف]

الرياض:الأحد 16المحرم 1428هـ - 4فبراير 2007م - العدد 14104
------------------------------------------------------------------
الامطار تحتجز ابتدائية زيد بن الصلت بحي الحمراء بالرياض والطلاب يؤدون امتحاناتهم بصعو
--------------------------------------------------------------


مدخل المدرسة

الرياض - بندر الناصر: عدسة - ماجد الدليمي:

اغلقت مياه الامطار التي شهدتها العاصمة الرياض أمس الاول التي استمرت طيلة اليوم مدرسة زيد بن الصلت الابتدائية والتي تقع في حي الحمراء شرق الرياض وذلك بعد ان حاصرت المياه جميع اجزاء المدرسة بل ان المياه قد اغرقت المدرسة بعد دخولها من ناحية البوابة الرئيسية للمدرسة..
وقد ساهم في تكوين بحيرة مائية على المدرسة من جميع جهاتها عدم سفلتة الشارع الذي يحيط بها والذي كان من المفترض قبل البدء بها أن يتم السفلتة لسلامة الطلاب. الطلاب الذين تعثر البعض والبعض الآخر سقط صباح امس في المياه والوحل الطيني في محاولة منهم لدخول للمدرسة واداء امتحاناتهم.
فقد وضع سكان الحي جسراً من الاعمدة الخشبية لكي يستطيعوا السير عليه والدخول بالرغم من ان المياه قد غمرت ساحة المدرسة ولم يتم سحب المياه.
المدرسة التي تعتبر حديثة الا أنها كانت مثاراً لاستغراب اهالي الحي من خلال سماح ادارة التعليم بأن يتم الدراسة بها بالرغم من انها بلا نوافذ مع البرد القارس والاجواء المتقلبة.

http://www.alriyadh.com/2007/02/04/article222210.html

[همسة الطـيف]

"التربية" تدعو أولياء الأمور لتسجيل أبنائهم المستجدين

-------------------------------------------------------------------
الرياض - موسى الكثيري:

دعت وزارة التربية والتعليم أولياء الأمور لتسجيل أبنائهم المستجدين ممن يكمل لهم اليوم الأول من انطلاق العام الدراسي المقبل ست سنوات وذلك بدءاً من التاسع والعشرين من الشهر الجاري ودعا وكيل وزارة التربية والتعليم علي بن ناصر الوزرة جميع إدارات التربية والتعليم بنين بالمناطق والمحافظات للتأكد من السن النظامية لقبول المستجدين والالتزام بقواعد وشروط القبول والتسجيل للطلاب المستجدين وتعميمها على كافة المدارس والوحدات والمراكز الصحية لمراعاتها عند إجراء الكشف الطبي للطلاب وتوعية أولياء الأمور بهذه القواعد.
وأضاف الأستاذ علي الوزرة بأنه سيكلف عدد من المشرفين التربويين للقيام بمسوحات ميدانية على كافة المدارس للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه الشروط مشيراً إلى ان قبول الطلاب المستجدين يشترط اكمال سن الست سنوات في أول أيام العام الدراسي الذي سيبدأ في 26شعبان القادم ويستثنى من ذلك من تقل أعمارهم عن الست سنوات بتسعين يوماً فقط أي من مواليد 1422/11/27ه .

http://www.alriyadh.com/2007/02/04/article222202.html

[همسة الطـيف]

موجز محلي

--------------------------------------------------------------
تعليم البنات

الأفلاج - مفلح العبود:

؟ عقد المجلس التعليمي للبنات في محافظة الأفلاج جلسته الثالثة هذا العام برئاسة مدير تعليم البنات الأستاذ حمود بن عبدالعزيز النصار، وتم في الاجتماع الاطلاع على تقارير المشرفات التربويات خلال زيارتهن لمدارس بنات المحافظة أثناء فترة الامتحانات، كما تمت الموافقة على تشكيل الفريق الفني من موظفات الإدارة، وفي نهاية الاجتماع أوصى المجلس بتوحيد البرامج المدرسية والاستفادة من وسائل التقنيات الحديثة في الإدارة، كما أوصى المجلس بتكليف أربع مشرفات على موقع الإدارة الالكتروني وربط مدارس المحافظة بالبريد الالكتروني.

http://www.alriyadh.com/2007/02/04/article222191.html

[همسة الطـيف]

ربيع الحرف

-------------------------------------------------------------
حقوق معلمات بند محو الأمية

د. نورة خالد السعد
نشرت بعض الصحف يوم الاربعاء 12محرم خبراً عن رفض ديوان المظالم شكوى عدد من معلمات محو الأمية في المنطقة الشرقية ضد قرار إلغاء عقودهن من قبل وزارة التربية والتعليم بعد عشرين عاماً من التعاقد على هذا البند!! واعتبر الديوان قرار الوزارة نظامياً وقانونياً، لأنها لم تضمن للمعلمات التثبيت، كما أن العقد المبرم بين الوزارة والمعلمات محدد بفترة معينة تنتهي بانتهاء العام الدراسي. وذكر أن العقد نص على أحقية الوزارة (الطرف الأول) الاستغناء عن خدمات المعلمة في حال انتهاء الحاجة إليها..
وكما ذكر أيضاً أن قضية هؤلاء المعلمات دخلت منحنى جديداً بعدما رفضت جمعية حقوق الإنسان أيضاً تبنيها لأن تبني الجمعية للقضايا يتم في حالة تجاوز الأنظمة واللوائح ووزارة التربية والتعليم لم تخالف بنود العقد التي نصت على (إمكانية الاستغناء عن معلمة محو الأمية في حالة عدم الحاجة إليها)!! كما أن مدة العقد محددة بسنة دراسية.. ولا يمكن إلزام الوزارة بتجديد العقود أو تثبيت المعلمات. وأن من حق الوزارة البحث عن المعلمة الأفضل والمناسبة للتعاقد معها من جديد..
وكما ذكر أن المعلمات المتضررات من عدم تجديد العقود لجأن لديوان المظالم احتجاجاً على عدم تثبيتهن وإدخالهن ضمن مفاضلة لا تحتسب فيها خبرتهن الطويلة سوى بأربع درجات كحد اقصى 5سنوات خبرة. كما ان المفاضلة تحرمهن من المنافسة خاصة انهن خريجات معاهد المعلمات والمعاهد الثانوية ولن يستطعن منافسة خريجات البكالوريوس واللاتي يحصلن على عشرين درجة في المفاضلة بموجب المؤهل..
.. نحن هنا أمام قضية اجتماعية وقانونية أيضاً لأن هؤلاء المعلمات تم الاستفادة منهن وفق عقود هي الأجر بالساعة وحسب (بند محو الأمية) ولن تجد في لوائح وزارة الخدمة المدنية أي مسمى لهذا البند!! ويعتمد هذا البند على عقد يتم صياغته من قبل (الطرف الأول) المستفيد من خدمات هؤلاء المعلمات!! وكي نلقي نظرة على بنوده سنجد ان مدته عام دراسي أي ( 9شهور)!! وبالتالي لا رواتب للإجازة السنوية!! ولكن هناك إجازة مرضية وإجازة أمومة!! وبالطبع لا وعود بالتثبيت وبالتالي لا يوجد حساب لسنوات الخدمة وبالتالي لا وجود لراتب تقاعد ولا مكافأة نهاية الخدمة!!وتجديد العقد سنوياً رغم ان الاحتياج قائم خصوصاً بعد فتح فصول تعليم الكبيرات صباحاً لمواصلة دراستهن للمرحلة التالية للمرحلة الابتدائية ولا ننسى أن تعليم البنات حقق تفدما في تخفيض نسبة الأمية وتدرج هذه الإنجازات في سياق الدور المحوري للوزارة للتصدي لمشكلة الأمية ننسى أن من وراء هذا النجاح هن هؤلاء المعلمات اللاتي تم استثمار احتياجهن للعمل والقبول بالتوقيع على عقود هي في الواقع غير منصفة ،وإلا في أي دولة سنجد أن هناك (معلمات) يتم الاستغناء عنهن بعد (عشرين عاماً) من مواصلة العمل!؟
وإذا كن (غير صالحات للعمل) فلماذا تم (تجديد عقودهن عاماً بعد عام) على مدى (عشرين عاماً)؟!
أين هي حقوق الموظفة في هذا العقد؟؟
ولماذا (تسمح به وزارة الخدمة المدنية) طالما فيه (عدم حماية للموظفة ولا احتساب لمدة خدمتها)؟!
إذاً هناك (خلل إداري) في صياغة هذه العقود التي تستثمر معادلة زيادة العرض على الطلب وتستثمر حالات المستوى المنخفض لدخول الأفراد واحتياج هؤلاء المعلمات للعمل ولقبول هذه العقود غير المنصفة طمعاً في مرحلة تثبيت قادمة!!
.. حالياً الوزارة في مأمن من أي مساءلة قانونية لأن العقد يحميها ولكن اجتماعياً ونفسياً هي في جانب غير منصف ارتضته لنفسها عندما استمرت في نسخ هذه العقود عاماً بعد عام وهي خالية المسؤولية من أي ارتباطات تعاقدية أخرى لتحمي هؤلاء المعلمات من هذا الوضع الذي هن فيه الآن!!
ولنسأل أنفسنا الآن.. أي موظفة تم تثبيتها وهو (حق لها) وليس منة من أحد.. إذا كانت تقاريرها جيدة.. وتقارنها بمن لم يتم تثبيتهن الآن بعد عشرين عاماً. كم بلغ مرتبها!! وما الذي سيحسب لها من راتب للتقاعد تستحقه بعد مرور عشرين عاماً لها على رأس العمل؟! ولن أقول نقارنهن ببعض (موظفي وزارة التربية والتعليم)!!
.. هناك (ظلم) في حق هؤلاء المعلمات.. ربما ليس (نظامياً بمفهوم عقد وقعن عليه يحمي الوزارة الطرف الأول) ولكنه (اجتماعياً وصحياً ونفسياً ومعنوياً) هو (ظلم) إذا لم يتم حماية هؤلاء المعلمات أو سواهن من هذه العقود التي يجبرن على التوقيع عليها لأن هذا هو (المتاح)!! ولا ننسى ان بندر الأجور هو أيضاً جريمة في حق من يتم التعيين عليه لأنه أدرج في لوائح الخدمة المدنية للطباخين والسباكين والحلاقين والسفرجية الذين أعلى مؤهل لهم هو الثانوية العامة والذين يتم التعيين لهم وفق (أيام المواسم).. وليس بعقد مدى الحياة!..
.. كم نحن في حاجة ماسة الى إعادة النظر في العديد من هذه (البنود).. ولا نستغل احتياج النساء لهذه الوظائف ثم نرفض تثبيتهن بعد (عشرين عاما) ونقول (الطرف الأول) لم يخطئ في حقهن!!
من يدافع عن (حقوق النساء) ليبدأ من هنا.. من المطالبة بعقود توظيف تحميها أنظمة الدولة ليس مرتبا شهريا فقط ولكن أيضا لما بعد الوظيفة من مرتبات للتقاعد أسوة بما يقدم للعمال الأجانب!! من بنود التأمين والحماية..!!

http://www.alriyadh.com/2007/02/04/article222038.html

[همسة الطـيف]

كاريكاتير

-----------------------------------------------------------

[همسة الطـيف]

عكاظ: الأحد 16/01/1428هـ 04/ فبراير/2007 العدد : 2058

------------------------------------------------------------------------------
24 مليونا فروقات متوقعة لـ1600 معلم
المظالم يحسم دعوى تحسين المستوى للمباشرين في 7/6 نهاية الشهر

مشعل حسن الحربي (ابها-هاتفيا)

ينتظر نحو 1600 معلم على أحر من الجمر حكم ديوان المظالم في 30 محرم الجاري في قضيةزميلهم ضد وزارة التربية والتعليم بشأن المطالبة بتعديل مستواه بعد تخطيه وعدم مساواته بمن باشروا قبل او بعد 7/6/1421هـ.
حالت بداية المباشرة في هذا التاريخ دون تحسين اوضاع المئات الذين اكتفوا بالاحتجاج.. فيما انبرى احدهم (محمد حسن عقران) وقدم دعوى رسمية ضد الوزارة في ديوان المظالم الذي بدأ النظر في القضية منذ شوال الماضي.
وفي حالة صدور حكم في الجلسة المقبلة وهو امر متوقع فإن الحكم لصالح عقران يعني فتح باب الامل للآخرين الذين يشاركونه ذات المعاناة. وكانت آخر الجلسات للنظر في القضية يوم الاحد 2 محرم الجاري بحضور مندوب وزارة التربية والتعليم الذي طُلب منه في جلسه سابقة احضار تعميم مدير الشؤون الادارية والمالية بالوزارة القاضي باعتماد مباشرة المعلمين بتاريخ مباشرتهم في الادارات التعليمية وليس في المدارس الا ان مندوب الوزارة لم يحضر معه التعميم وامهل حتى نهاية محرم الجاري لتوفير ذلك.واوضح المعلم المتضرر عقران ان الضرر يأتي في ان رواتب من باشروا او قبل 7/6/1421هـ اعلى من المباشرين في نفس العام. وقال ان الجلسة الاولى شهدت رد الوزارة من الناحيتين الشكلية والموضوعية فيما جاء رد العقران على رد الوزارة في الجلسة الثانية في ذي القعدة الماضي وفيها طلب مندوب الوزارة امهاله للرد على التعقيب. وفي الجلسة الثالثة نهاية ذي الحجة الماضي اعتذر مندوب الوزارة عن التعقيب والاكتفاء بما قدم في الجلسة الاولى وعندها قدم عقران صورا من تصريحات مدير الشؤون الادارية والمالية بالوزارة يبين فيها بأن هناك آلية معينة تضمن للجميع الحق في تحسين المستوى دون ان يتقدم الاحدث على من سبقه في تاريخ المباشرة. وعلق المحامي والمستشار القانوني عبدالعزيز النقلي بأن القرار الاداري يجب ان يكون مبنيا على اسباب قانونية، وهو ما يتنافى والقرار الذي يتضح وجود خطأ في تطبيق القانون او تأويله، ومن حق المتضرر المطالبة بالالغاء.
وتوقعت مصادر «عكاظ» ان يصل اجمالي الفروقات التي يحصل عليها المعلم الواحد في حالة الحكم لصالحه في القضية الى نحو 15 ألف ريال، بالاضافة للحصول على علاوة اضافية لتتم مساواتهم بمن باشروا بعدهم. وفي حالة اقرار ذلك لكل المعلمين
المتضررين فإن وزارة التربية والتعليم قد تتحمل فروقات تصل الى نحو 24 مليون ريال لصالح 1600 معلم متضرر حسب
تأكيدات المصادر.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20070204/Con2007020484