النتائج 1 إلى 8 من 8

الموضوع: التسرب الفكري او الذهني للطلاب الى اين؟بقلم عقيل الخزرجي

  1. #1
    نقيب المعلمين
    تاريخ التسجيل
    Dec 2006
    المشاركات
    467

    التسرب الفكري او الذهني للطلاب الى اين؟بقلم عقيل الخزرجي

    لمحة توضيحية : يشعر المدرس: أحياناً أثناء الشرح بأن بعض التلاميذ لديه يسودهم الصمت التام ، أو النظر المركز المستمر إليه أو إلى خارج الغرفة الدراسية وعندما يميل إلى سؤالهم عن نقطة تم شرحها أو عما انتهى من قوله ، يقفون ( كما في العادة في تعليمنا ) قائلاً أحدهم " ها " أو " لم أسمع يا أستاذ " ، أو يجيب اجتهاداً أي شئ يخطر بباله في تلك اللحظة . نطلق على مثل هذا السلوك عادة في التربية بالتسرب الفكري أو السرحان . و كما هو واضح من حديثنا الحالي ، فإن نتائجه المباشرة تنعكس سلبياً على تعلم أفراد الطلاب وتحصيلهم وتنمية عادات غير مستحبة اجتماعياً لديهم كما هي الحال في الانزواء و الانطواء على النفس .



    2- مظاهر السلوك : يبدو التسرب الفكري أو السرحان لدىالطلاب بالمظاهر التالية :-

    · النظر المركز المستمر نحو ناحية معينة في الفصل أو خارجه ، مع عدم الحركة أو التحدث بشيء – الصمت التام .

    · عدم المشاركة الصفية أو محدوديتها .

    · عدم متابعة الشرح أثناء الحصة .

    · عدم إنهاء الواجب الصفي أو البطء الشديد في إنجازه .



    3- المنبهات : يمكن أن تكون منبهات أو أسباب سلوك السرحان ما يلي :

    · اعتمادالمدرس المستمر على أسلوب المحاضرة في التدريس إن المحاضرة بعدم تشجيعها عادة لمشاركة الطلاب في عملية التعليم و تركيزها على أهمية الاستماع و الهدوء من الحضور الطلاب) يحفز قسماً غير قليل منهم على التسرب الفكري و الانشغال بأمور جانبية تهم التلميذ أو أسرته

    · خبرة الطالب لمشكلة شخصية أو أسرية تأخذ عليه إدراكه وقدرته على التركيز فيميل إلى السرحان محاولاً حلها أو التفكير بها .

    · صعوبة المادة الدراسية لديه ، حيث يشعر الطلاب معها بسهولة السرحان أو التسرب بدل محاولته و عدم استطاعته .



    4- الحلول الإجرائية المقترحة : يتغلب المدرس على مشكلة التسرب الفكري أو السرحان لاعتماده للإجراءات و المبادئ التالية :

    · تنويعه لأساليب وأنشطة التدريس وعدم اعتماده على المحاضرة أو الإلقاء إلا عند الضرورة ، كما هي الحال في كون المعلومات جديدة كلياً على الطلاب او صعبة جداً أو توضيح خبرة شخصية لديه .

    · مقابلةالطالب و التعرف على مشكلته الشخصية أو الأسرية ومحاولته الاستجابة لها إنسانيا وموضوعياً .

    · تعرف المدرس على مواطن الصعوبة التي يواجهها الطالب في المادة الدراسية والاستجابة لها حسب مقتضيات الموقف التعليمي وحاجة الطالب وقدراته العامة .
    اسال من الله ان يوفقني للكتابة وان يرزقني حسن اصغائكم وعطف رعايتكم ... اخوكم عقيل الخزرجي

  2. #2

    **مــس الــــوان**

    الصورة الرمزية فوووووشي
    تاريخ التسجيل
    May 2006
    الدولة
    مصنع الألوان
    المشاركات
    9,300
    [mark=CCFF66]
    التام ، أو النظر المركز المستمر إليه أو إلى خارج الغرفة الدراسية وعندما يميل إلى سؤالهم عن نقطة تم شرحها أو عما انتهى من قوله ، يقفون ( كما في العادة في تعليمنا ) قائلاً أحدهم " ها " أو " لم أسمع يا أستاذ " ، أو يجيب اجتهاداً أي شئ يخطر بباله في تلك اللحظة . نطلق على مثل هذا السلوك عادة في التربية بالتسرب الفكري
    ههههههههههههههههههههههههه ههههههه

    <<هذي مشكلتها من اولى ابتدائي للجامعه

    من المهد للحد,,,وبصراحه انت تكلمت بالكلام اللي بقلبي

    ومشكلة مدرسينا التعصب والتزمت اللي ماله داعي,,, ودعم الشعور بنفسية الطالب وبالحاله اللي يمر بها

    بس الطرق اللي طرحتها سليمه ميه ميه,,ياليت مدرسينا يجون يسمعون هالدرر

    اه يالقهرررررررر,,,ناس تنباس وناس تنداس,,

    وياليت يدخل في اسلوب التدريس نوع من الفكاهه وتحبيب الطالب للماده بصوره فكاهيه

    هذا من وجهتة نظري ان الدخول لقلب الطالب وتحبيبه للماده بنفسية المعلم المرحه

    وبصراحه اسلوب جميل في طرح هذي القضيه,,

    ومشكوووور على هذا الطرح المفيد وتستاهل نجووووم يااستاذنا


    اختك فش فاشه[/mark]





    [mark=FFCC00]8
    8
    بنت برقا ...لبى قلبك ع الاهداء في ذمتي خقيت عليه[/mark]

  3. #3
    ~ [ عضو جديد ] ~
    تاريخ التسجيل
    Feb 2007
    المشاركات
    20
    عقيل الخزرجي قلت ان على المدرس ان يتعرف على مواطن الصعوبة التي يواجهها الطالب في المادة الدراسية والاستجابة لها حسب مقتضيات الموقف التعليمي وحاجة الطالب وقدراته العامة .


    يا خوية ياعقيل لو كل مدرس خصص شوي من وقته ليسأل الطالب عن الصعوبة الي تواجهه جان صرنا بخير


    البصرة

  4. #4
    نقيب المعلمين
    تاريخ التسجيل
    Dec 2006
    المشاركات
    467
    الى اخي او اختي (البصرة ) اتمنى لكم الموفقية في عملكم والاخلاص في نيتكم لان العمل هو النية والنية هي ان يكون الانسان راضيا لضميره وكما قال الامام علي ع الضمير الحي عين الله في الارض و..... دمتم للخير اخوكم عقيل الخزرجي الديوانية

  5. #5

    مراقبة

    الصورة الرمزية لمياء الديوان
    تاريخ التسجيل
    Sep 2006
    الدولة
    العراق -
    المشاركات
    10,059
    الى عقيل وفش فاشة والبصرة مع التحية

    سأحكي لكم واقع عمل أمر به يجسد ما ذكره عقيل في موضوعه

    ولكي اوضح اكثر ساروي بعض اساليبي في التدريس وقد ينقدني احدهم

    ولكني وحسب خبرتي المتواضعة وقرائتي المتواصلة لتخصصي طرائق التدريس

    أمنت بالاتجاهات الحديثة للتدريس التي تؤكد بانه المدرس موجود من اجل الطلبة

    نجاحه في محبتهم له وعشقهم لتخصصه ومواظبتهم في الحضور

    فان جعلهم يندمجون في العملية التعليمية ويفهمون ما يطرح عليهم ويسعدون بوجودهم مع مدرس مثقف

    أصبح مدرسا ناجحا .

    اما وهو يجلس طلبته مكرهين في درسه وكل غايته رسوبهم ويتفاخر بان نسبة النجاح لديه ضئيلة

    اصبح مدرسا فاشلا

    وأنا الجأ الى تغيير الموضوع اذا ما شعرت بان الطلبة شعروا بالملل

    واسمع استفساراتهم واجيب على كل سؤال دون تقليل من شأن المتسائل

    وعمري ما هددت طالب بالرسوب بل مقولتي معروفة ومنذ بداية السنة الدراسية

    كل من يحضر محاضراتي ويؤدي واجبه ينجح فلست ادرس علم الذرة

    احبب درسك وادي واجبك واحترم استاذك تنجح بل تتفوق

    ولذا لا اجد في محاضراتي تغيب (( وانتم تعرفون ظرف البلد))


    بالرغم من هذا يواظبون على الحضور

    وأتعامل مع تسرب أفكارهم بكل شفافية وربما أنبههم بنوع من الدعابة

    ارجوا أن تتقبلوا اضافتي


    لمياء الديوا

  6. #6
    ~ [ نجم صاعد ] ~
    تاريخ التسجيل
    Feb 2007
    المشاركات
    37
    الاخ العزيز عقيل الخزرجي

    بارك الله بجهودك الرائعة
    واختيارك الموفق للمواضيع المهمة
    وخاصة هذا الموضوع الحيوي في ظل ظروف بلدنا الجريح

    وفقك الله لما فيه خيرا

  7. #7
    نقيب المعلمين
    تاريخ التسجيل
    Dec 2006
    المشاركات
    467

    شكر

    تحياتي لكم جميعا ايها الطيبين وبارك الله بكم وبمعلوماتكم ونقدكم البناء الهادف وتحية خاصة من صميم القلب للاخت البصرة .... عقيل الخزرجي

  8. #8
    ~ [نائب المدير العام ] ~
    ونائب رئيس مجلس الإدارة
    الصورة الرمزية عاشق الحزن
    تاريخ التسجيل
    Dec 2002
    الدولة
    في بيتنا
    المشاركات
    8,297
    الاخ الفاضل عقيل الخزرجي

    بارك الله فيك وفيما تقدم من جهود وتسلم الايادي
    لك خالص تحياتي وعظيم شكري وتقديري
    دمت بود

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. صفات يجب ان اتحلى بها حتى اكون استاذا في طرق التدريس بقلم عقيل الخزرجي
    بواسطة عقيل الخزرجي في المنتدى طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 30-03-2007, 09:00 PM
  2. كيف اصبح مدرسا اومعلما في طرائق التدريس اواكب الزمن \ بقلم عقيل الخزرجي
    بواسطة عقيل الخزرجي في المنتدى طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 25-03-2007, 05:45 PM
  3. التربية الرياضية اهداف وطموح\بقلم عقيل الخزرجي
    بواسطة عقيل الخزرجي في المنتدى طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 11-02-2007, 03:50 AM
  4. من اكثر قدرة على الانجاز؟ الرياضي المتزوج ام الاعزب \ بقلم عقيل الخزرجي
    بواسطة عقيل الخزرجي في المنتدى طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 04-02-2007, 10:32 AM
  5. الحوار المثير بين الموهبة والتفكير واثرهما في نجاح طرائق التدريس \ بقلم عقيل الخزرجي
    بواسطة عقيل الخزرجي في المنتدى طرائق التدريس في التربية الرياضية وتكنولوجيا التعليم
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 01-02-2007, 06:52 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •