أخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 20 ذى الحجة 1427 هـ 9 يناير2007م

[همسة الطـيف]

الرياض:الثلاثاء 20من ذي الحجة 1427هـ - 9يناير 2007م - العدد 14078
---------------------------------------------------------------------
المهندس الفوزان خلال اجتماعه بمنسوبي المباني بتعليم تبوك:
اعتماد 1000مشروع للمباني المدرسية بالمملكة والانتهاء من المستأجرة خلال 4سنوات

تبوك - علي القرني:
رأس وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله الفوزان بحضور مدير عام التربية والتعليم
بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان صباح الأحد الاجتماع الذي عقدته الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك مع
منسوبي ادارة المباني والتجهيزات المدرسية عبر الهاتف التعليمي وقد كشف المهندس الفوزان خلال الاجتماع عن جملة المشاريع
التي سوف تنفذ في منطقة تبوك التعليمية وهي 31مشروعاً تعليمياً من اصل 1000مشروع لمدارس البنين والمقرر تنفيذها خلال
العام المقبل منوهاً بما حظي به قطاع التعليم من نصيب وافر من ميزانية الدولة لهذا العام كواحد من اهم القطاعات مما سينعكس
على مسيرة التعليم وتقدمه في كافة المجالات والتي من ضمنها المباني المدرسية مضيفاً وبفضل اهتمام حكومة خادم الحرمين
الشريفين - حفظه الله - بالتعليم ودعمه اللا محدود له سيتم بأذن الله تعالى بحلول عام 1432الاستغناء بالكامل عن المباني
المدرسية المستأجرة وسينعم جميع ابنائنا الطلاب في كافة انحاء المملكة بالدراسة في مبان حكومية نموذجية تتوفر فيها كافة متطلبات
العملية التربوية والتعليمية.
واكد المهندس الفوزان على اهمية الانتهاء من جميع المشاريع التعليمية الجاري تنفيذها حالياً ومحاولة تجاوز التأخير في بعض
المشاريع من خلال تذليل العقبات والعوائق امام المقاولين وتأهيل المباني القائمة فعلاً ورفع مستوى ادائها للاستفادة القصوى منها في
اداء الوظيفة التعليمية على الوجه المطلوب.
وفي نهاية الاجتماع استمع المهندس الفوزان الى أسئلة واستفسارات ومداخلات المهندسين في ادارة المباني والتجهيزات المدرسية حول
تطوير العمل بما يضمن توفير البيئة التعليمية المناسبة في حين اوضح الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان ان المشاريع الجاري
تنفيذها بالمنطقة 44مشروعاً سوف تساهم مع المشاريع الجديدة في القضاء جزئياً على المباني المستأجرة منوهاً بالدعم والمتابعة
المستمرة من قبل صاحب السمو الملكي أمير منطقة تبوك الذي يتابع ادق التفاصيل للنهوض بمستوى التعليم في المنطقة.

http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article215058.html

[همسة الطـيف]

إصابة معلمتين في حادث مروري على طريق حائل - موقق

----------------------------------------------------------
حائل - حسين العيسى:
نجت (9) معلمات وسائقهن من الموت صباح امس في حائل بعد تعرضهن لحادث مروري على طريق حائل - موقق
( 60كيلو متراً غرب حائل). تفاصيل الحادث تعود الى تعرض الحافلة التي تقل المعلمات الى حادث اصطدام بسيارة أخرى
من نوع (وانيت) وجهاً لوجه.
وبين الدكتور سليمان المزيني مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة حائل ل "الرياض" انه تم نقل المعلمات اللاتي تعرضن للحادث
وسائقي المركبتين لمستشفى موقق اجريت لهم الاسعافات الاولية وتم تحويل معلمتين لمستشفى الملك خالد بحائل لعمل الفحوصات بعد
الاشتباه بإصابة احداهن بكسر الفخذ والأخرى بكسر في الحوض.
واكد الدكتور المزيني انه تم خروج سائق الحافلة التي كانت تقل المعلمات وخمس معلمات من المستشفى بعد خضوعهن لجميع
الفحوصات والتأكد من سلامتهن وانهن بصحة جيدة وحالتهن لا تستوجب بقائهن بالمستشفى.
واوضح ان سائق السيارة المقابلة تم الابقاء عليه بالمستشفى تحت الملاحظة للتأكد من سلامته وضمان استقرار وضعه الصحي.

http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article215055.html

[همسة الطـيف]

تحسين مستوى 1091معلمة للمستوى الثاني

----------------------------------------------------------
كتب - راشد السكران:
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الأستاذ سليمان بن عبدالله العقيل قراراً
بتحسين وضع (1091) معلمة الى المستوى الثاني مع اعطاء كل منهن راتب الدرجة الذي يلي راتبها الحالي اعتباراً من
صدور القرار.
ويأتي هذا بناء على ترشيح وزارة الخدمة المدنية للتعيين وحسب الاقدمية بتاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية والمعلمات هن:

http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article215046.html

[همسة الطـيف]

د. ابراهيم الحميدان مساعداً لمدير التربية والتعليم بالرياض

--------------------------------------------------------
د. ابراهيم الحميدان
كتب - فهد الزومان:
صدر قرار معالي نائب وزير التربية والتعليم (بنين) الدكتور سعيد المليص بتعيين الدكتور ابراهيم بن عبدالله الحميدان
مساعداً لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية.
وقد ثمن الدكتور الحميدان هذه الثقة رافعاً شكره الى جهاز الوزارة والى سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور
عبدالعزيز الدبيان، مبدياً ان هذه الثقة هي تشريف وتكليف، تشريف لخدمة الدين والوطن موضحاً ان هناك تطلعات وخطط واسعة
سائلين العلي القدير ان يعيننا على هذه الامانة.
والدكتور الحميدان من القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم حيث عمل في عدة مواقع وترأس العديد من اللجان، كما ان له
عدة مؤلفات في مجالات تربوية متنوعة وهو عضو في العديد من الجمعيات ويقدم العديد من البرامج التدريبية في مجال الادارة
والتطوير بمجالاته.
http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article215061.html

[همسة الطـيف]

إيقاع الحرف

-----------------------------------------------------
ما مصدر هذا العبث ياوزارة التربية والتعليم؟

ناصر الحجيلان
قامت وزارة التربية والتعليم مؤخرًا بصياغة ما أسمته "ميثاق أخلاقيّات مهنة التعليم" الذي أعدّته لجان في الوزارة. وقد
أعلن معالي وزير التربية والتعليم العام الماضي في 15فبراير 2006، لبعض الصحف ومنها هذه الجريدة (عدد 13750)
عن ظهور ميثاق أخلاقيات التعليم. وطُبع هذا الميثاق طباعة فاخرة في كتيّب يتكون من خمس عشرة صفحة ووزّع على الجهات
التعليمية والمدارس. وأقامت الوزارة حفل تدشين لهذا الإصدار بتاريخ 4أكتوبر 2006؛ وقد غُطّي تغطية جيدة من وسائل الإعلام
المختلفة.
والحقيقة أن ظاهر هذا العمل يبدو لنا جميلا باعتباره عملا تربويًا له صبغة علميّة من خلال اهتمامه بمختلف عناصر العمليّة
التعليمية. ورغم وجود ملاحظات منهجية وأخطاء لغوية وأسلوبية كثيرة على صياغة الميثاق إلا أن المفاجأة الكبرى التي يجدها من
يطلع على هذا الميثاق أنه صورة كربونيّة منقولة من كتاب آخر مع إجراء بعض التعديلات اليسيرة. ويتعجب قارىء هذا الميثاق
حينما يبحث عن أي إشارة إلى المصدر فلا يجدها على الرغم من وجود نسءخٍ حرفي بطريقة "القص واللصق" لكثير من
المواد من كتابٍ نشر قبل مايزيد على ثلاث وعشرين سنة. ومما يزيد العجب أن نقرأ تصريح معالي وزير التربية والتعليم
الدكتور عبدالله بن صالح العبيد في كلمة التدشين حينما قال عن الميثاق: "فقد أخذ الكثير من الجهد وعكفت على إنجازه العديد
من اللجان" .
ولابد من المسارعة إلى القول بأنه لا يمكن إنكار المجهود الجبار لتلك اللجان العديدة التي عكفت على إنجاز هذا الميثاق؛ فقد
كانت لها رؤية ثاقبة جدًا ونظرة دقيقة للغاية تمثلت في إجراء تعديلات جوهريّة من مثل تغيير عنوان "التعليم رسالة" إلى "
رسالة التعليم"، وتغيير جملة "يدلّهم بكل الطرق على الخير" إلى "يدلّهم على طريق الخير" . كذلك لا يمكن نسيان الكثير
من الجهد الذي بذلته تلك اللجان في تغيير نظام الترقيم في الميثاق؛ فقد كانت في النص الأصلي على صيغة (أولا وثانيا وثالثا)
فتغيرت بجهد شاق وعمل دؤوب مخلص إلى نظام الأرقام ( 1و 2و3)!
إن الكتاب الذي أخذت منه أغلب مواد الميثاق هو كتاب بعنوان "إعلان مكتب التربية العربي لدول الخليج لأخلاق مهنة التعليم"
الصادر في عام 1405ه. ويمكن التوضيح بأن الميثاق قد انتشل أغلب ما في بنود ذلك الإعلان سواء بالنسخ الحرفي لكامل
البند أو بأخذ جزء منه أو بتغيير بعض الكلمات والعبارات بعد الاستيلاء على المضمون.
وسوف يتضح للقراء الأعزاء -في مقالة لاحقة بمشيئة الله- مقدار الإضافة التي يمكن نسبتها لهذه الوزارة، ومدى بعد مواد
الميثاق عن معطيات العصر الحديث من تقنية وكمبيوتر ووسائل اتّصال؛ لأن مواد هذا الميثاق ببساطة منقولة من مصدر قديم لم
يكن فيه لهذه المعطيات دور كبير آنذاك. وهاهو الميثاق الذي يزعم أنه جديد ومواكب لمعطيات العصر وينشر في عام 2006م
يُعيدنا ثلاثًا وعشرين سنة إلى الوراء!
جدير بالذكر أن عدم الدقّة في التوثيق العلمي للمصادر أو إهمالها يعدّ خطأ لا يغتفر لطلاب التعليم العام؛ أما التنكّر للمصدر
والزعم بأن المعلومة (الميثاق) جاء نتيجة جهد قامت به لجان عديدة عكفت على العمل الجاد وقتًا طويلا، فهو أمر في غاية
الغرابة لاسيما وأن معالي وزير التربية والتعليم قد قال واصفًا هذا الميثاق بأنه "يعتبر إنجازاً على كافة الأصعدة ونقطة تحول
كبرى في العمل التعليمي" .
ومن العجائب الغريبة أن هذه الوزارة سبق أن نشرت في عهد وزيرها السابق قبل عشر سنوات تقريبًا بنود هذا الميثاق تحت
عنوان "أخلاق مهنة التعليم" في دليل المعلم عام 1418ه، وذكرت بوضوح المصدر الذي استقت منه أغلب تلك البنود (انظر
الصفحات: 48-52). ومع هذا فإن الوزارة بطاقمها الجديد ولجانها كشفت لنا أنها غير مطلعة على مايجب الاطلاع عليه
ضمن تخصصها في عمل الميثاق.
يتبادر إلى الذهن تساؤلات حول دلالة إظهار هذا العمل بأنه من إنتاج هذه الوزارة في حين أن الواقع يبيّن أن جهدها يقتصر في
أغلبه على صفّ الحروف على الكيبورد؛ وهذا عمل يستغرق العكوف عليه مدة زمنية قد لاتزيد عن النصف ساعة؟ ثم أين الدقّة
العلمية عند أهم جهة معنيّة بتعليم الناشئة الدقة والصدق والأمانة؟ وبأي منطق يمكن تبرير ظهور الميثاق بهذه الصورة؟
والحقيقة أن من يطلع على هذا الخلل المنهجي والأخلاقي يتساءل عن مصدر هذا العبث. فهل هو في اللجان المكلفة بإعداد
الميثاق أم في المسؤولين في الوزارة الذين أقروا الميثاق أم في سواهم؟ والمؤكد في كل الأحوال أن وزارة التربية والتعليم ممثلة
في معالي الوزير تتحمل هذه المسؤولية ويجب عليها أن توضح للرأي العام موقفها بشفافية.

http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article214969.html

[همسة الطـيف]

مُعلّم الزمن الجميل

-----------------------------------------------------------
د. عبدالرحمن الشلاش
في ذاك الزمن الجميل.. بذكرياته الرائعة، التي يفوح منها عبق التاريخ وتتألق فيه قسمات الأصالة، زمن سادت فيه القيم
والمبادئ السامية؛ فلم تترك للماديات تأثيرا يذكر في حياة الناس، الذين كانوا يسعون في مناكبها مدفوعين بقيم تضبط سلوكهم
وتوجهه نحو الهدف الصحيح والعمل الأسمى.
في ذاك الزمن كان التعليم "غير"؛ ليس لأن إمكاناته كانت أفضل.. والطلاب يدرسون في مبان ضخمة فخمة، ويرتعون في
الحدائق الغناء.. ويلعبون على العشب الطبيعي.. ويتعلمون بأفضل الوسائل.. ولكن لأن المعلم الكفء هو من يقف في أول
الصف لتحقيق هذا التعليم ال "غير".
المعلم في ذاك الزمان - ياسادة ياكرام - كان يضحي بجل وقته إذ لم يكن كله من أجل طلابه.. وفي الكُتّاب البسيط الكائن
في منزل المعلم (المطوع) أو في المسجد؛ حيث لا توجد أي مقومات أو وسائل أو إمكانات كافية للتعليم.. وكان المعلم لا
يتقاضى أجرا من طلابه، وإذا أخذ فإنه يقنع بمقابل رمزي زهيد مطبقا الهدي النبوي "حسب ابن آدم لقيمات يقمن صلبه" وليس
مالا يعزز "رصيده"
في المدرسة.. محدودة الإمكانات.. بفصولها المتصدعة الجدران، وأسقفها التي لا تمسك ماء ولا تقي بردا.. وسبوراتها
السوداء التي تركت الأيام على أسطحها تجاعيد الشيخوخة.. فيصعب الكتابة عليها أو القراءة فيها..كان المعلم يقف بكل شموخ
أمام طلابه.. يصنع من عقولهم قلاعا من النور تحميهم وتحمي أوطانهم من عدو لدود لا يعرف الرحمة -ألا وهو الجهل -
يمضي صامدا في تحقيق هذا الهدف لا يعبأ بغبار طباشير متطاير على أرنبة أنفه.. أو لسعات برد قارص.. أو لهيب حر
قائظ..
كان المعلم يقتطع من وقته ووقت أسرته ليقدم لطلابه الدروس الإضافية قبل وبعد الدوام وأيام العطلة الأسبوعية.. ومواسم
الاختبارات.. غير ناظر لجيوب طلابه.. ويأخذهم في رحلات برية علمية وترفيهية برسوم زهيدة.. كان الأب الحنون المشفق
على طلابه.. لا يريد جزاء ولا شكورا سوى ابتغاء وجه ربه الأعلى.. فكانت له هيبته ومكانته الاجتماعية.
هؤلاء المعلمون والمعلمات أنتجوا جيلا جميلا مسلحا بالعلم والمعرفة والثقافة؛ يتوج حاليا جل المواقع في الوزارات والدوائر الحكومية
والمدارس ومؤسسات القطاع الخاص..
كان هذا الجيل من المعلمين والمعلمات يحمل هم التعليم ويجل رسالته فاستحق عن جدارة قول الشاعر:
قم للمعلم وفه التبجيلا
كاد المعلم أن يكون رسولا.
أما معلم اليوم - إلا من رحم ربي- فيضيق صدره من طلابه لأتفه الأسباب "كأنما يصعد في السماء"؛ يثور بمناسبة
وبدونها.. يلقي دروسه على طلابه "واللي ما فهم عمره ما فهم"
ما يجري حاليا هو نتاج لما حدث ويحدث.. فالمعلم أدار ظهره لطلابه وكأنهم (أولاد الذين..) وانشغل بشئونه الخاصة..
يدخل المدرسة وفكره خارجها.. يقضي جل وقته بين مكالمات الجوالات وأخبار الأسهم والعقارات.. والاستئذان لقضاء المشاوير
الخاصة والمواعيد المبرمجة.. والتنسيق لرحلات آخر الأسبوع..
ناهيك عما أحدثته وتحدثه المدارس الأهلية من جلب لمعلمين ذوي مستويات متهالكة.. لا فكر لديهم سوى "جداول الدروس
الخصوصية" التي لا تنتهي إلا مع الأنفاس الأخيرة من الليل "فأي تعليم هذا؟! وأي مخرجات نتحدث عنها؟!.. دون معلم
كفء يحمل رسالة التعليم الحقة.. وإلا فلا تسأل عن العملية التعليمية.. والله الموفق.

http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article214964.html

[همسة الطـيف]

مياه الرياض في تعقيب على خبر تلوث مياه الابتدائية 104ببكتيريا:

----------------------------------------------------------
تستقبل الشكاوى على هاتف (939)
التلوث بترولي وليس بكتيريا وتعاملنا فوراً بعد بلاغ مواطنين

سعادة رئيس تحرير جريدة "الرياض" - الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،
؟ نشرت صحيفتكم الغراء في عددها رقم (14041) الصادر يوم الأحد 1427/11/12ه بعنوان (تلوث مياه شرب
الطالبات في الابتدائية 104بالملز ببكتيريا).
لكن الحقيقة غير ذلك.. فما حدث تحديداً في شهر رمضان الماضي كان تلوثاً بترولياً وليس بكتيرياً وهي آخر حالة تلوث للحي
تم اكتشافها في حينه عن طريق العينات التي تؤخذ عشوائياً من مناطق الضخ وشبكة التوزيع وهو إجراء ضروري يقوم به يومياً
المختصون في المختبر المركزي التابع لمديرية المياه بمنطقة الرياض. ولحصر آثار هذا التلوث البترولي تم التعاطي السريع مع
بلاغات سكان الحي ممن أفادوا بتغير المياه لديهم وانتقلت فرق الاختصاص إلى المواقع المبلغ عنها والتي لم يكن من بينها (
مدرسة الطالبات المذكورة في الخبر) وجمعت العينات من خزانات مياه المبلغين عن حالة التغير في المياه الواردة إلى منازلهم
وتبين أن التلوث البترولي قد طال تلك الخزانات وتمت المعالجة الفورية بتحديد مصدر التلوث وتنظيف وتطهير الخطوط والخزانات،
وأثناء حصر المنطقة المشتبه تلوثها لم نستطع دخول المدرسة المذكورة لوجود الطالبات أثناء الدوام الدراسي، واضطررنا معه إلى
الاكتفاء بعينات من الخط المغذي قبل وبعد المدرسة.
علماً بأن المدرسة كما ذكرت آنفاً لم تبلغنا بملاحظة تغير في المياه لديها حتى يتم التنسيق لجمع العينات ولتحليلها والتأكد من
سلامتها أو تلوثها.
وختاماً فإن فريق التلوث المشكل لمواجهة حالات التغير في مياه الشبكة والمباني العامة والخاصة لا تتهاون مع أي بلاغ يرد إليها
عبر طوارئ المياه 939التي تعمل على مدار الساعة آملين ألا تتكرر مثل تلك الحالات الخارجة عن نظام السيطرة قبل حدوثها.
نأمل نشر هذا الإيضاح.. شاكرين لسعادتكم كريم تجاوبكم.
مدير عام المياه بمنطقة الرياض
م. عبدالله بن محمد العبودي

http://www.alriyadh.com/2007/01/09/article215069.html

[همسة الطـيف]

الجزيرة:الثلاثاء 20ذوالحجة1427هـ الموافق 9يناير2007 العدد:12521

--------------------------------------------------------------------------
إزالة نبتة (الدفلة) السامة من المدارس والمنشآت التعليمية بالرياض
* الرياض - منصور البراك:
أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) على جميع المدارس إلى ضرورة إزالة نبات (الدفلة) السام وعدم زراعته في المدارس والمنشآت التعليمية لخطورته الشديدة على حياة الطلاب، وأوضح رئيس قسم الصحة المدرسية الدكتور ماجد المنيف أن نبات الدفلة هو نبات للزينة، شائع في معظم الأماكن الدافئة حول العالم ومنها المملكة العربية السعودية حيث يوجد في بعض الأحيان كنبات بري يتصف بأوراق تكون في شكل عناقيد زهرية أو بنكليات الكأس مكون من خمس سبلات مفصصة، والأزهار جذابة وذات لون أحمر ورائحتها جميلة، وتنمو في عناقيد طرفية، وجميع أجزاء النبات تحتوي على سموم شديدة وخطيرة لها تأثير على القلب، وأضاف بأن هناك النوع الثاني وهو الدفلة الصفراء ويسمى ثيفيتيا Thevetia وتعتبر كذلك نباتاً للزينة شائعة في المناخ الدافئ حول العالم، لها أزهار صفراء بوقية الشكل بها تويج ممتد منحن شديد الجاذبية والجمال ولكنها نبات سام جداً.

http://www.al-jazirah.com/276553/ln88d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم حوطة بني تميم والحريق ينظم لقاءً بعنوان (نحو فكر رشيد)

-----------------------------------------------------
* حوطة بني تميم - خالد المضحي:
نظمت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظتي حوطة بني تميم والحريق ممثلة بشعبة التربية الإسلامية مؤخرا ً لقاءً تربوياً هادفاً بعنوان (نحو فكر رشيد) حيث تم استضافة فضيلة الشيخ الدكتور عبدالله بن محمد العمرو الاستاذ المشارك بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وذلك بحضور مساعد مدير التربية والتعليم الاستاذ عبدالرحمن بن سعد القريشي والمشرفين التربويين ومديري المدارس ومعلمي التربية الإسلامية في مدارس المحافظتين ويأتي هذا اللقاء ضمن الملتقى التربوي الثاني لمعلمي التربية الإسلامية ويهدف إلى دعم الجهود التربوية الهادفة إلى الأمن الفكري والتواصل مع المهتمين بشؤون الفكر من الاكاديمين وأساتذة الجامعات وتقديم المعالجات للقضايا الفكرية وتوطيد العلاقة بين أصحاب الهم المشترك.

http://www.al-jazirah.com/276553/ln78d.htm

[همسة الطـيف]

مشيداً بتميز تعليم القصيم في طرح التجارب الجديدة

-----------------------------------------------------------
الأمير فيصل بن بندر يستقبل الأسرة التربوية بالمنطقة

* بريدة - بندر الرشودي:
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم في مكتب سموه بمقر ديوان الأمارة ببريدة أمس بحضور صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة القصيم منسوبي التربية والتعليم بمنطقة القصيم وفي مقدمتهم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ صالح بن عبدالله التويجري ومدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عمر بن عبدالله العمر ومديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظات عنيزة والرس والمذنب والبكيرية ومدير عام الإدارة العامة لكليات البنات بمنطقة القصيم الأستاذ محمد بن سليمان الشويعي وعدد من الأسرة التربوية بالمنطقة. وقدم الجميع لسموه وسمو نائبه التهنئة بعيد الأضحى المبارك.وأكد الأمير فيصل بن بندر خلال اللقاء أهمية التعليم في إطار تربية النشء مشدداً على أهمية دور منسوبي التعليم في المنظومة التنموية والحضارية والوطنية منوها سموه بالمنجز الذي تحقق في موسم حج هذا العام والدور الكبير الذي قامت به وبذلته الحكومة الرشيدة في سبيل خدمة ضيوف الرحمن والجهود الجبارة التي بذلتها القطاعات الأمنية والخدمية في المملكة كل عام. ولفت سموه النظر إلى أهمية تطبيق الأنظمة والتعليمات التي تدفع بالعمل نحو مخرجات متألقة مؤكدا سموه لمنسوبي القطاع ثقة القيادة بالعاملين في حقل التربية والتعليم وتقديرها للجهود المبذولة في هذا المجال. هذا واستأذن مدير تعليم القصيم الأستاذ صالح بن عبدالله التويجري سموه في رفع أسمى آيات التهاني من جميع منسوبي التربية والتعليم بالمنطقة (بنين وبنات) لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين بمناسبة نجاح حج هذا العام وأكد أنه مصدر فخر لعموم الشعب السعودي الذي يفتخر ويفاخر بهذا الإبداع في الخدمات الموجهة لضيوف الرحمن. ثم استمع سموه لمساعد مدير تعليم القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد الذي تطرق للتجربة الجديدة التي سيطرحها تعليم القصيم في الميدان اعتباراً من العام القادم والمتمثلة في التعليم الإلكتروني الذي سيطبق بالمجمعات التعليمية ببريدة مستعرضاً ميزات التجربة التي ستكون نواة للمدرسة الإلكترونية. كما تحدث مدير عام مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة الأستاذ إبراهيم بن عبدالعزيز التويجري عن تجربة التعليم عن بعد التي يمثل فيها المجمع المملكة ضمن عدد من الدول العالمية مستعرضاً في الختام مشاركة المجمع في مهرجان الإبداع العالمي بكوريا الشهر الماضي.

http://www.al-jazirah.com/276553/ln65d.htm

[همسة الطـيف]

المهندس الفوزان خلال اجتماعه بمنسوبي المباني بتعليم تبوك:

------------------------------------------------------------
اعتماد 1000 مشروع للمباني المدرسية بالمملكة والانتهاء من المستأجرة خلال 4 سنوات

* تبوك - ماجد العنزي:

رأس وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله الفوزان بحضور مدير عام الترية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان صباح أمس الأول الأحد الاجتماع الذي عقدته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك مع منسوبي إدارة المباني والتجهيزات المدرسية عبر الهاتف التعليمي. وقد كشف المهندس الفوزان خلال الاجتماع عن جملة المشاريع التي سوف تنفذ في منطقة تبوك التعليمية وهي 31 مشروعاً تعليمياً من أصل 1000 مشروع لمدارس البنين والمقرر تنفيذها خلال العام المقبل منوها بما حظي به قطاع التعليم من نصيب وافر من ميزانية الدولة لهذا العام كواحد من أهم القطاعات مما سينعكس على مسيرة التعليم وتقدمه في كافة المجالات التي من ضمنها المباني المدرسية، مضيفاً، وبفضل اهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله بالتعليم ودعمه اللامحدود له سيتم بإذن الله تعالى بحلول عام 1432 الاستغناء بالكامل عن المباني المدرسية المستأجرة وسينعم جميع أبنائنا الطلاب في كافة أنحاء المملكة بالدراسة في مبان حكومية نموذجية تتوفر فيها كافة متطلبات العملية التربوية والتعليمية. وأكد المهندس الفوزان على أهمية الانتهاء من جميع المشاريع التعليمية الجاري تنفيذها حالياً ومحاولة تجاوز التأخير في بعض المشاريع من خلال تذليل العقبات والعوائق أمام المقاولين وتأصيل المباني القائمة فعلاً ورفع مستوى أدائها للاستفادة القصوى منها في أداء الوظيفة التعليمية على الوجه المطلوب.
وفي نهاية الاجتماع استمع المهندس الفوزان إلى أسئلة واستفسارات ومداخلات المهندسين في إدارة المباني والتجهيزات المدرسية حول تطوير العمل بما يتضمن توفير البيئة التعليمية المناسبة. في حين أوضح الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن المشاريع الجاري تنفيذها بالمنطقة 44 مشروعاً سوف تساهم مع المشاريع الجديدة في القضاء جزئياً على المباني المستأجرة منوهاً بالدعم والمتابعة المستمرة من قبل صاحب السمو الملكي أمير منطقة تبوك الذي يتابع أدق التفاصيل للنهوض بمستوى التعليم في المنطقة.

http://www.al-jazirah.com/276553/ln4d.htm

[همسة الطـيف]

طلاب مدارس الملك فيصل يحققون المراكز الأولى في الإلقاء الجماعي والفردي

---------------------------------------------------------
* الرياض - منصور البراك:
حقق طلاب مدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض المركز الأول في مسابقة الفرسان للإلقاء التعبيري على مستوى مدارس منطقة الرياض. وأوضح المدير العام للمدارس الأستاذ الدكتور محمد الخطيب أن الذي حقق المركز الأول في الإلقاء الفردي الطالب زياد العمري بالصف السادس، أما المجموعة التي حققت المركز الأول في الإلقاء الجماعي من الصف السادس: نايف الغنيم، عبد الله قباني، محمد شلهوب، عبد الله النشوان، سلمان عقيل، راكان البرغوثي، عمر الكيلاني، محمد الراشد، عبد الله الحمود، عبد الرزاق إبراهيم الكريديس، وعناد اللحيدان. ومن الصف الخامس: زياد العمري، محمد المنجم، أحمد حسين، إبراهيم العجلان، نايف العيد، محمد الجهني، ومحمد المحفوظ. ومن الصف الرابع عبد الرحمن العيسى، فهد آل سعود، محمد الكريديس، عبد العزيز المحيا.

http://www.al-jazirah.com/276553/ln8d.htm

[همسة الطـيف]

إيجابية قرار إلغاء مركزية اختبارات الثانوية على الطلاب

-------------------------------------------------------
الثقفي: زيارات التربويين سوف تكون مستمرة للتأكد من مصداقية الأسئلة

*جدة - أحمد حكمي:

أكد مدير عام التعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله الثقفي أن إقرار توجُّه الوزارة إلى إلغاء مركزية اختبارات شهادة الثانوية العامة لدوريها الأول والثاني يعتبر من القرارات المهمة التي ستنعكس على الطالب بالشكل الإيجابي والتي سيرى الجميع ثمرتها إن شاء الله.. مشيراً إلى أن احتساب المعدل التراكمي من الصف الثاني الثانوي من الأمور المهمة التي ساهمت في الاتجاه نحو هذا القرار والذي من جانبه سيعزز الثقة في دور المدرس لا سيما وأن المدرسة هنا تتحمل جل المسؤولية وتحتاج إلى تهيئة وتدريب لكي تكون الأسئلة الموضوعة معيارية.وأضاف الثقفي لم يتم اتخاذ هذا القرار إلا بعد استطلاع لآراء شريحة كبيرة من الطلاب وأولياء الأمور وكانت كل الاتجاهات إيجابية نحو أن تكون الأسئلة من داخل المدارس، فالمدرسة مؤتمنة على الطالب من الصف الأول الابتدائي إلى منتصف الصف الثالث الثانوي وأرى أنها جديرة بالبقية.وأشار الثقفي إلى إنه سوف تكون هناك زيارات مستمرة من التربويين للتأكد من معيارية الأسئلة وصدقها ومتابعتها وسوف تكون هناك تهيئة لذلك وسوف يقوم الإشراف التربوي بإعداد بعض الدورات عن الأسئلة وما يتعلق بها بما يليق بالصف الثالث الثانوي وهذه الدورات سوف يقام البعض منها في المدارس والبعض الآخر في مراكز الإشراف التربوي وسوف تكون شاملة لجميع المدارس.
http://www.al-jazirah.com/276553/ln31d.htm

[همسة الطـيف]

تحسين مستوى 1091 معلمة للمستوى الثاني

------------------------------------------------------
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات- الأستاذ سليمان بن عبد الله العقيل قراراً بتحسين وضع (1091) معلمة إلى المستوى الثاني مع إعطاء كل منهن راتب الدرجة الذي يلي راتبها الحالي اعتباراً من صدور القرار.ويأتي هذا بناء على ترشيح وزارة الخدمة المدنية للتعيين وحسب الأقدمية بتاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية.

http://www.al-jazirah.com/276553/ln52d.htm

[همسة الطـيف]

لماذا لا تضع وزارة التربية والتعليم المناهج على الإنترنت؟

---------------------------------------------------------

الطالب والمعلم يحتاجان إلى الكتاب المدرسي على حد سواء، فهو سبب وجودهما في المدرسة، وقد قامت وزارة التربية والتعليم مشكورة بتوفيره في المدارس مطبوعاً على الورق وبدون مقابل، ولكن مع كثرة الطلاب ووقوع الإهمال يفقد الطالب أو المعلم كتابه المدرسي في لحظات حاسمة، بعدها يقعان في الحرج والارتباك والبحث في حالة يرثى لها، خاصة أنني سمعت مرة أن بعض الطلاب الكسالى ومع قرب الاختبارات يقومون بسرقة كتب زملائهم ليذاكروا فيها، ويتركونهم في موقف مزر، إضافة الى شقاوة إخوان الطالب الذين يتولون تمزيق كتبهم بين حين وآخر، الى غيرها من الأسباب المعلومة والمجهولة، أما المعلم فيقع أحياناً في مواقف لا يعرف الخروج منها، فإذا أراد ان ينسخ جزءاً من الكتاب المدرسي لجعله وسيلة للطالب، أو أحياناً يريد أن يصمم شرائح على برناج العرض (البوربوينت) أو غيره فلا سبيل إلى ذلك إلا اللجوء الى الماسح الضوئي (الاسكنر) لتنفيذ مشروعه، فمن أجل هذا كله وحلاً لمشكلة الطالب والمعلم في الحصول على الكتاب المدرسي عند فقده أو لأي سبب آخر، فإنني اقترح على وزارة التربية والتعليم أن تقوم بتنزيل جميع المناهج المدرسية على موقع الوزارة الالكتروني على شكل كتب إلكترونية، وتكون متاحة للجميع، فلو فقد الطالب والمعلم كتابه المدرسي أو تلف جزء منه فيستطيع في لحظات ان يعوض ما فقده من المنهج عن طريق موقع الوزارة، واعتقد أنها ستكون - بإذن الله - خطوة رائدة للوزارة تضاف الى انجازاتها السابقة، كما أنه في تصوري ليس هناك أي محظور تربوي أو غيره في وضع المناهج على شكل كتب إلكترونية في موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، عسى ان يجد هذا الاقتراح آذاناً صاغية، وأراه واقعاً في أقرب وقت خدمة للعلم والمتعلمين.
عبد الرحمن علي حمياني - المخواة-فاكس: 077280884
[email protected]

http://www.al-jazirah.com/276553/wm4d.htm