التــــــــــعلّم
التمهيــد:
يستخدم مصطلح التعلّم في علم النفس بشكل أوسع بكثير من استخدامه في اللغة الدارجة
*مامعنى التعلم؟ما يتوقع من الطالبة:
1- أن توضح معنى التعلم.
التعلم: ]لا يقتصر معنى التعلم على التعلم المدرسي أو التعلم بالمجهود والتدريب وتحصيل المعلومات فقط وإنما يتضمن كل ما يكتسبه الفرد بطريقة عارضة أو غير مقصودة.
*اعطي بعض الأمثلة لما يمكن أن نكتسبه
*هل يتوقف التعلم عند سن معيّنه؟
الطريقة:
مناقشة الطالبات في معنى التعلم من خلال الأمثلة المختلفة.
وطرح بعض الأسئلة لاستنتاج انواع القدرات التي يولد الإنسان مزوداً بها
ثم توضيح أنواع التعلم الضار والتعلم النافع وأثر كل منهما.
2- أن تعرّف التعلم.
التعلم: أي محاولة ترمي إلى تغيير السلوك الإنساني وعاداته.3- أن تشرح شروط التعلم.
أ- الدافع: أي عامل داهلي في الكائن الحي يدفعه إلى بذل نوع من النشاط والقيام بعمل ما والاستمرار فيه حتى يتم له إشباع هذا الدافع.
*فرقي بين أنواع الدوافع.
*مثّلي لأثر الدوافع في حياتنا.
الطريقة:
استنتاج تعريف الدافع من خلال الأمثلة والاستفادة من الخبرات السابقه في التفريق بين أنواعه.ب- النضج : هو عملية نمو متتابع يتناول جميع نواحي الكائن الحي .
فهو شرط أساسي لحدوث التعلم.
ومن العبث محاولة إكساب الفرد القدرة على أداء الأعمال مالم تنضج أجهزته الجسمية والعقلية.
*مثلي لدور النضج في التعلم.
الطريقة :
استنتاج اثر النضج في التعلم من خلال الأمثلة.
3- الممارسة : ما يتعلم يجب أن يمارس ولا يمكن التعلم بدون هذا الشرط.
* ما الفرق بين الممارسة والتكرار؟
الطريقة :
باستخدام الوسيلة التعليمية يتم فك اللعبة وتركيبها بأيدي احدى الطالبا ثم تكرار ذلك بدون مساعده وبعد ذلك تقوم المعلمة بتوجيه الطالبه لاستنتاج الفرق بين التكرار والممارسة.
4 -أن تقدّر اثر التعلم في اكتساب العادات الأسلامية الجليلة.size]
قال تعالى : {اقرأ باسم ربك الذي خلق.خلق الإنسان من علق.اقرأ وربُّك الأكرم.الذي علم بالقلم.علّم الإنسان مالم يعلم }.سورة العلق
الوسائل المستخدمة والطرق :السبورة ,الطباشير ، الكتاب المدرسي , لعبة فك وتركيب.
الطرق :المناقشة ,الأمثلة ,الاستنتاج .
التطبيق :
1 -وضحي معنى التعلم.
2 -فرقي بين أنواع التعلم.
3 -عرفي كلا من :
الدافع ,النضج
4 -من خلال مثال بيني الفرق بين الممارسة والتكرار.
الواجب :
1- عرفي كلاً من :التعلم,الدافع,النضج.
رد مع اقتباس
