أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 24 محرم 1431 هجرى - 10 يناير2010 ميلادى

[همسة الطـيف]

ابن معمر : مشكلة الأراضي تتركز في مكة بالدرجة الأولى
عبدالله بن خميس العُمري - تصوير علي بخيت
أكد معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر للمدينة أن مشكلة اراضى المشروعات التعليمية تتركز في المدن وفي مكة بالدرجة الاولى . وقال إن الورشة سعت لتوفير حلول ملائمة يمكن تطبيقها على أرض الواقع لإيجاد مواقع متميزة لمدارس البنين والبنات في مكة المكرمة التي تحظى باهتمام خاص من ولاة الأمر . من جهة ثانية قال الدكتور سامي برهمين الأمين العام للهيئة العليا لتطوير مكة المكرمة والمشاعر المقدسة والمشارك في مجموعات عمل الورشة للمدينة إن عقد الورشة لمناقشة مشكلة عدم وجود أراضي تقام عليها مشروعات الوزارة التعليمية في مكة المكرمة أسلوب راق في التفكير عرف عن سمو وزير التربية والتعليم لإجراء العصف الذهني وقال الدكتور هاشم حريري وكيل جامعة أم القرى أن وزارة التربية والتعليم نظرت إلى المشكلة التي تواجهها في مكة المكرمة من أكثر من زاوية فعلاوة على الكثافة السكانية هناك مواسم العمرة والحج التي ترفع الكثافة السكانية في ظل الطبيعة الجغرافية في مكة وسلسلة الجبال التي تحيط بها من كافة الجهات وبالتالي فإن عقد الورشة جاء لإجراء العصف الذهني للوصول إلى نتائج غير تقليدية للوصول إلى حل لمشكلة عدم وجود أراض لإقامة المشروعات التعليمية عليها وأضاف حريري انه يمكن الاستفادة من الأراضي الموجودة حاليا خارج المدينة مع إيجاد النقل المناسب للطلاب والطالبات في كافة أنحاء المدينة . واضاف لدينا حاليا مشروع قطار المشاعر الذي يمكن الاستفادة من توسعة دائرة عمله وإقامة المشروعات التعليمية في سفوح الجبال في المشاعر المقدسة وأضاف يمكن الاستفادة من الادوار العليا من المساجد في اقامة مدارس عليها بتفعيل قضية الوقف الإسلامي . وشدد على اهمية شراكة القطاع الخاص في تنفيذ المشاريع من جهة ثانية قال المهندس عبدالله بخاري رئيس شركة أجياد إن مجموعات العمل المشاركة في الورشة أخذت في عين الاعتبار الظروف الخاصة بمكة المكرمة كندرة الأراضي وغلاء الأسعار وبالتالي تم التوفيق فيما طرح بين النظرة العلمية والوضع الراهن في مكة المكرمة خاصة في المواسم بالإضافة لوجود العشوائيات التي لا توجد بها أماكن لبناء المدارس.
ط§ط¨ظ† ظ…ط¹ظ…ط± : ظ…ط´ظƒظ„ط© ط§ظ„ط£ط±ط§ط¶ظٹ طھطھط±ظƒط² ظپظٹ ظ…ظƒط© ط¨ط§ظ„ط¯ط±ط¬ط© ط§ظ„ط£ظˆظ„ظ‰ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الأحد 24 محرم 1431هـ العدد:13358

تركوه غارقا في دمائه مجردا من ملابسه عصابة تخطف معلما وتعذبه بالسوط والآلات
الحادة المشعل :سلبوني كل ما أملك وأقفوا تعذيبي ظنا أنني فارقت الحياة
محمد العويس – الأحساء

تدخلت العناية الإلهية لإنقاذ حياة مواطن يبلغ من العمر 47 عاما من موت محقق ،حيث اختطفه أربعة مجهولين وأجبروه بتهديد السكين وبالضرب حتى يسير بسيارته ويتجه نحو إحدى المزارع ومن ثم إلى بر القرين بعيدا عن أعين الناس، حيث تعرض إلى ضرب قوي في الرأس والصدر وطعنات وتمزيق لثيابة ،يرقد حاليا على السرير الأبيض في مستشفى مدينة العيون وهو في حالة مستقرة .
تهديد وضرب
وتعود تفاصيل الحادثة التي رواها المعلم أحمد المشعل المجني عليه والبلغ من العمر 47 عاما وهو منوّم على السرير الأبيض في مستشفى مدينة العيون لاستكمال علاجه ،حيث إنه من سكان الحليلة و يعمل كمعلم في مدرسة العمران الثانوية ورب لأسرة مكونة من ستة أفراد، زوجته وخمسة أبناء ،وقال: إنه وفي يوم الخميس وفي تمام الساعة 9 والنصف مساء كنت متواجدا وبالقرب من احد الصرافات الآلية ولفت انتباهي إشارة أحد الأشخاص إليه ظنا مني أنه بحاجة الى المساعدة وعندما اقتربت منه أجبرني على ركوب سيارتي بعد تهديدي وعندما ركبت سيارتي فوجئت بتهديد وضرب من قبل أشخاص كانوا موجودين في المقعد الخلفي لسيارتي و عددهم ثلاثة ،وطلبوا مني بتهديد السكين والضرب قيادة سيارتي والاتجاه بها نحو المزارع ،وكان هناك سيارة أخرى بها شخص يتابعنا من بعيد واضطررت بعد التهديد والضرب إلى الاتجاه إلى إحدى المزارع وخلال هذا الوقت حاولت الاتصال بأحد الأقارب لعلي أجد وسيلة إلا أن احدهم اخذ جوالي وعلى الفور أغلقه ،بعدها حاولت الهروب من السيارة وهي تسير إلا أنني لم استطع لأنهم كانوا محيطين بي ،وعندما وصلت إلى إحدى المزارع فوجئت بضربات ولكمات تنهش بوجهي و الجميع يضرب بالعصي والسوط حتى أني فقدت وقتها وعيي ولم استطع المقاومة لأن عددهم كبير ،وبعد ان لاحظوا إنارات سيارات كانت بالقرب من المزرعة أخذوني إلى مكان آخر واتجهوا بي إلى بر القرين وواصلوا عملية الضرب مرة ثالثة ومزقوا ثيابي وتوالت اللكمات خصوصا على رأسي ووجهي وجسدي الجميع يضرب بكل ما أوتي من قوة وأخذت أواصل النزيف ولم استطع وقتها النطق بأي كلمة.
تعذيب حتى الموت
بعدها قام احد الأشخاص بغرز السكين في جسدي وتمريرها بشكل بطيء ومحاولة تعذيبي اشد العذاب وأنا اتألم بقوة ،وكلما سقطت عادوا مرة أخرى للضرب والتعذيب ووقتها نطقت الشهادة مرتين لأنني أحسست بالموت وأيقنت أنني سأموت ورأيت نهايتي بعيني وأدركت انني لن أعيش ،ومن خلال ضربهم لي قام احدهم بفتح كبوت سيارتي وتخريب ماكينة السيارة -وأنا أشاهدهم- وتعطيلها إلى أن سقطت على الأرض ولم أجد وقتها إلا أن عملت نفسي أنني لا أستطيع الحركة نهائيا وأوهمتهم أنني مت وهذا ما حصل ،حيث ظن احدهم أنني توفيت وفقدت الحياة ،حيث قال احدهم بالحرف الواحد: إنه ( قضى وانتهى) ووقتها تركوني وأنا أنزف ولم يكن في قلوبهم أي رحمة أو شفقة . أخذت أشاهدهم وهم يحاولون مسح أثارهم من سيارتي، حيث أخذوا قطعه من القماش ومسحوا سيارتي من الداخل والخارج حتى لايكون لهم أي أثر علما بأنهم عطلوها نهائيا، وبعد ذلك غادروا المكان ولم أتعرف على نوع سيارتهم وبعد أن ابتعدوا عن المكان نهائيا زحفت إلى سيارتي حاولت تشغيلها إلا أنني لم استطع لأنهم عطلوها وخربوها نهائيا وكنت متعبا والنزيف يجري والآلام تعصف بي والنزيف يجري وحاولت الراحة و استجمعت قواي وعزمت على أن ازحف إلى الشارع العام إلى أن وصلت وبصعوبة كبيرة ووقفت على ركبتي وأنا أحاول التاشير ولفت الانتباه للمارة بسياراتهم حتى توقف لي أربعة شباب كانوا يستقلون سيارة واحدة وطلبت منهم المساعدة إلا أنهم تصرفوا بحكمة و قاموا بعملية الاتصال بالدوريات وشرح مكان وجودي ومن ثم اتصلوا بسيارة هيئة الهلال الأحمر السعودي ووصل رجال هيئة الهلال الأحمر ونقلوني لمستشفى مدينة العيون ،حيث تلقيت العلاج ووقتها تم الاتصال بالأهل ،أخبرتهم بما حصل لي بعد ان استقرت حالتي .وقال المشعل :إن هؤلاء الأشخاص سرقوا مني المحفظة التي كان بها ما يقارب 400 ريال وبطاقة الصراف الآلي وطلبوا مني الرقم السري الخاص بالبطاقة وأعطيتهم رقما خطأ ومن ثم رموا محفظتي علما بأنهم عصابة بعضهم ملثم واثنين منهم لو شاهدت وجوههم لعرفتهم .
ليس لي أعداء
والغريب انني ليس لي أي أعداء حتى في مشواري التعليمي طوال 19 عاما ولم أتوقع في يوم من الأيام أن أتعرض لمثل هذا الموقف وأنا مواطن مسالم ولا أتدخل في اي مشاكل شخص محبوب للجميع في حين أكد شقيقه هاني المشعل أن أخاه شخص معروف ومحبوب من الجميع وليس له أي أعداء وان له أعمالا طيبة والشاهد على ذلك هو كثرة الزوار الذين حضروا للمستشفى للاطمئنان عليه وقطعوا المسافة الطويلة لمواساته . من ناحية أخرى أوضح العميد يوسف بن احمد القحطاني الناطق الإعلامي لشرطة المنطقة الشرقية أن شرطة مدينة العيون تلقت بلاغا من مستشفى مدينة العيون عن تعرض مواطن 47 عاما لحالة من الضرب من قبل أربعة أشخاص مجهولين نتج عنها كدمات وطعنة في الظهر نوّم على أثرها في المستشفى ،وعلى الفور أخذت أقوال المعتدى عليه والذي تحدث عن استيقافه من قبل مجهولين وسرقة جواله وفلاش مموري وحاليا الشخص منوم في مستشفى مدينة العيون وحالته مستقرة وبصحة جيدة واتخذا حيال ذلك اللازم وفتح ملف التحقيق في شرطة الجفر لاستكمال الإجراءات اللازمة ولايزال التحقيق جاريا .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

حمل السلاح الأبيض عواقبه وخيمة المشاجرات الطلابية ظاهرة
وتعاون البيت والمدرسة يحد منها

قاسم الظفيري ـ حفر الباطن
يشهد العديد من مدارس محافظة حفر الباطن بين فترة وأخرى مشاجرات طلابية الأمر الذي يقلق أولياء أمور وتربويين يجهدون لتوفير حلول للتعرف على أسبابها والحد منها.«اليوم» تجولت في العديد من مدارس المحافظة ورصدت آراء طلاب وأولياء أمور ومختصين، ويقول غزاي بن ناصر الحربي : إن العنف بين الطلاب إحدى المشكلات التربوية التي يعانيها العديد من المدارس في مختلف دول العالم، منوها الى قيام بعض الطلاب خاصة في المرحلة الثانوية الى حمل سكاكين وآلات حادة قد تستخدم من قبلهم داخل المدارس أو خارجها، مؤكدا ان حمل السلاح الأبيض يؤدي إلى عواقب وخيمة وخسارة فادحة في حالة استخدامه أو العبث به.ويرى عبد المجيد العنـزي أن المشاجرات الطلابية داخل اسوار المدرسة أو خارجها نتاج تطور اجتماعي لم يعد فيه رب الاسرة مهتماً بابنه وتربيته في المنزل تاركاً كل شيء على المدرسة التي مهما فعلت لن تستطيع وحدها استئصال هذه العدوانية في السلوك، والحل من وجهة نظري أنه يجب ان يكون هناك تواصل دائم وشفافية بين ادارة المدرسة وولي أمر الطالب مع اشاعة روح الإخاء والمودة والمحبة في الانشطة المدرسية.ويقترح أحد أولياء الأمور توعية طلاب المدارس وأولياء أمورهم بمخاطر المشاجرات وحمل السلاح أو أي أدوات حادة، حاثا الطلاب على احترام النظام المدرسي، والأنظمة والقوانين بصورة عامة، وتبيان دور احترام النظام في تنمية المجتمعات وحمايتها من الوقوع في الزلل الذي يؤدي إلى حالة من الفوضى.ويقول ممدوح بن راضي العنزي «معلم تربية اسلامية» : إن العدوان هو كل سلوك نشط فعّال يهدف الفرد من ورائه إلى سدّ حاجات أساسيّة أو غرائزيّة، وبالتالي هو سلوك هجومي مبني على الإكراه والإيذاء.ويضيف «هناك كثير من الحلول لمحاربة هذه الظاهرة منها التعاون مع البيت للوقوف على أسباب السلوك وإذا عُرف أنّ السبب يتعلق بالأسرة أو البيئة التي يعيش فيها، فعلى المدرسة تقديم العون».وبين عمر بن طهمـل العنــزي أن استغلال المدرسة حصص التربية البدنية وحصص النشاط والفسح الطويلة للإفادة منها كعلاج تنفيسي لبعض الطلاب المتصفين بالعدوان، مثل الذين عندهم ميل لارتكاب المشاجرات والاشتباك بالأيدي وتوجيه الكلام اللاذع، منوها الى علاج هذه المشكلة من عدة جوانب وإيجاد الحلول المناسبة لها من خلال توزيع المدرسة نشرات تربوية معدة سلفاً، تحث الطلاب على الحب والتعاون والاخوة وعدم حمل الأسلحة والآلات الحادة وتنفيذ محاضرات تربوية تعد إعداداً جيداً من قبل المختصين في التربية والأمن بهدف توعية الطلاب بأخطار هذه الظاهرة.ويرى المعلم دغيشم بن هذلول الشمري أن المدرسة هي المؤسسة الاجتماعية الثانية بعد البيت من حيث التأثير في التربية. وتعود أهميتها لما تقوم به من عملية تربويّة مهمّة وصقل لأذهان الطلاب، ولعلّ من أكثر جوانب الحياة المدرسيّة سلبيّة وتعقيداً وإشكالاً الجانب المتمثل في السلوك العدواني الذي يمارسه بعض الطلاب نحو أقرانهم في المدرسة. كما أن المعلم هو العنصر الأساس في اكتشاف التحولات في سلوك الطلاب، وتشخيص ما يواجهونه من مشكلات ومساعدتهم على التكيّف مع الحياة الاجتماعية للمدرسة، من خلال مساعدتهم على النمو الجسمي والعقلي والعاطفي لتحقيق الأهداف التربوية وتنمية جانب الخير في شخصياتهم وتنمية هذا الجانب عن طريق التشجيع والتوجه واستغلال طاقاتهم إلى أبعد مدى ممكن ومساعدتهم على الاحتفاظ باتزانهم العاطفي وتنمية اتجاهاتهم السليمة.واشار عيد الدغيــم الى أن هذه الظاهرة تعود الى التربية والتنشئة وان الطالب اذا تربى جيداً في بيته وتعلم كيف يكون مؤدباً وخلوقاً داخل البيت وخارجه لن يحدث مثل هذه السلوكيات، حيث تعتبر الاسرة الحضن الاساس الذي ينشأ فيه الطفل، فهي تستطيع توجيهه سلوكياً واجتماعيا تجاه القيم والمفاهيم السائدة لديها. كما أن العصبية القبلية وعادات وتقاليد المجتمع وتقصير الأسر سبب رئيس في الكثير من المشاجرات الطلابية.ويرى المرشد الطلابي مشعل بن لويفي المخلفي بمدرسة هـارون الرَّشيـد الإبتدائية أن المشاجرات الطلابية هي نوع من السلوك الذي يعرف بعلم الارشاد بأنه تصرفات من الطالب توقع الأذى بالآخرين بقصد وبدون قصد، وتكون على صورة بدنية مثل الضرب، وصورة لفظية مثل الشتم، وصورة تخريبية مثل إتلاف الأشياء، وتوحد عدة طرق ومصادر اكتشاف المشكلة منها : إدارة المدرسة، والمعلمون ، وبعض الطلاب، والمرشد الطلابي، وكذلك ولي الأمر ، اضافة الى الملاحظات المتكررة على الطالب.وقال محمد المطيري : من الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة التعامل مع السبب وليس مع الحدث أو الموقف مثل متابعة مستوى الطلاب دراسياً وإبعاد جميع المثيرات لهذا السلوك، واستخدام أسلوب «النمذجة» والقدوة في السلوك السوي والأخلاق الحميدة، وتعزيز السلوك المضاد مثل سلوك التعاون والتكاتف والمساعدة، والعقاب السلبي والحرمان من الأنشطة المحببة، والإغفال والإهمال لبعض السلوكيات البسيطة، كذلك تدريب المعتدى عليه عن طريق السلوك التوكيدي.ويشدد المطيري على أهمية استخدام المنهج المدرسي في بناء السلوكيات الإيجابية مثل مواد التربية الإسلامية واللغة العربية، ثم تأتي أهمية إشراك الطالب في الأنشطة المدرسية، والإرشاد بالقراءة من خلال القصص والأشرطة المسموعة والمرئية لعواقب السلوك العدواني وتبعاته، بالاضافة الى العلاج العقلاني لدحض الأفكار الملتوية وغير العقلانية واستبدالها بأفكار سوية ومرغوب فيها، وتدريب الطالب على ضبط تصرفاته من خلال الحوار وفهم وجهة نظر الآخرين، وأن يتحمل الطالب العدواني إصلاح ما نجم عن سلوكه والاعتذار عنه والتعهد بعدم تكراره.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

150 طالباً يتسابقون على الشارة الكشفية
جعفر تركي - القطيف
نظم النادي الكشفي المسائي بالقطيف سباق الجري لشارة اللائق بدنيا بمشاركة مدارس المحافظة بمختلف مراحلها وبالتعاون مع بلدية المحافظة والمرور والشرطة وحرس الحدود والمعهد المهني . وقال مدير النادي علي العبندي ان السباق الذي شارك فيه أكثر من 150 طالبا قطعوا خلاله 2500 متر هدفه اجتماعي وتربوي بالدرجة الأولى بالإضافة إلى كونه اختبارا عمليا للحصول على الشارة الكشفية مبينا أن من بين المشاركين في السباق مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة ومشاركين من الشباب وطلاب جامعات. انطلق السباق الذي تابعه مدير مكتب التربية والتعليم بالمحافظة عبد الكريم العليط ورئيس قسم النشاط الطلابي فهد الدعجاني من كورنيش القطيف بمدينة عنك وانتهى عند دوار جسر طريق الرياض-تاروت.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

المتهمون 3 مهندسين عرب ومواطن تحقيقيات أمنية برشاوى
مالية بتعليم البنين في الأحساء بالغنيم يتحفظ والعقيد القحطاني يؤكد التحقيق بالقضية
عبدالله الحسين – الأحساء
كشفت مصادر مطلعة أن الجهات الأمنية تكثف منذ فترة تحقيقاتها في أروقة ادارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء لتتبع أعمال رشاوى مالية في قطاع المشاريع والمباني والتي على اثرها كفت يد 4 مهندسين بينهم مهندس سعودي.وأكدت المصادر أنه لم يتم إدانة أحد حتى اللحظة وان التحقيقات تسير وفق ما خطط له من الجهات الأمنية.من جانبه فضل مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم عدم التعليق على ذلك منوها أنه اذا مابلغ رسميا من الجهات الأمنية ورأى أن التصريح يصب في صالح القضية فانه سيكشف عن ذلك وان كان ذلك ليس من اختصاصه حيث ان هناك متحدثا أمنيا لوزارة الداخلية او شرطة الشرقية و متحدث إعلامي في وزارة التربية و التعليم.وبسؤال المتحدث الإعلامي في شرطة الشرقية العقيد يوسف القحطاني قال إن القضية لم ترد الى شرطة الأحساء خاصة ان هناك جهات أمنية مازالت تحقق في القضية وعندما تنتهي وتتكشف أمامها الحقائق فإنها تحال الى شرطة الأحساء وبعدها يمكن الحديث عنها بشكل أوسع.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

تدشين أول فصل رقمي بالمملكة في « ابتدائية » بالخبر
اليوم - الخبر
دشن مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس « أول فصل تعليمي رقمي « المحوسب » على مستوى المملكة بمدرسة ابن جبير الابتدائية فى الخبر بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بالخبر إبراهيم الشمراني ومدير المدرسة عبدالعزيز القو . وتخلل حفل التدشين شرحا موجزا عن خدمات الفصل التجريبي قدمه المعلم هلال الغريبي اكد خلاله اعتماد الدراسة في الفصل على التعلم باستخدام تقنية المعلومات الحديثة والاتصالات والتي تمكن الطالب اكتساب الخبرات التعليمية المستهدفة بأسلوب ممتع وشيق، حيث يمكن للطالب الاستغناء بصفة تدريجية عن الواجبات المنزلية وحمل الكتب المدرسية وجلبها للمدرسة وذلك لوجود نسخة إلكترونية من المقررات في الحاسب , كما يمكن للطالب الاستغناء عن الاختبارات التحريرية لتوفر اختبارات أدائية تعتمد على البحث والتجربة والجهد البدني والعرض الشفوي والمشروع الميداني , ويمكن لمعلم الفصل الذي يطبق هذه التجربة الاستغناء عن الإلقاء والشرح الشفوي المطول وكذلك الكتابة على السبورة . وأعرب د. المديرس في نهاية الزيارة عن سعادته بما شاهده من جهود لإدارة ومنسوبي المدرسة نحو تقديم بيئة تربوية وتعليمية محفزة ومبدعة وشكر منسوبيها على الجهود الرامية لتقديم الخدمة التعليمية المتميزة للطلاب .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

180 تربوياً يحكمون محتوى وأهداف مناهج الثانوية
سلطان الحربي ـ المدينة المنورة
تنظم وزارة التربية والتعليم ورش تحديث وتحكيم المحتوى والأهداف لمناهج المرحلة الثانوية في التعليم العام، ويشارك في أعمالها 180 مشرفاً تربوياً يمثلون 19 منطقة ومحافظة تعليمية وتستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة لمدة خمسة أيام. ورحب مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة، د. تنيضب عوادة الفايدي بالحضور في أعمال الورشة من مختلف مناطق المملكة ومشاركتهم في أعمال التحكيم النهائي لتحليل وصياغة الأهداف والمحتوى وجدول المواصفات لجميع المواد الدراسية في المرحلة الثانوية، والتحكيم النهائي لتحليل محتوى المقررات الدراسية وقوائم الأهداف وجداول المواصفات بحضور المختصين من إدارة التقويم والجودة التربوية بالوزارة. من ناحيته أوضح الأستاذ صالح عبد العزيز الزهراني مدير المشروع في وزارة التربية والتعليم أن جميع المشاركين من المشرفين التربويين يمثلون مختلف التخصصات في تحليل المحتوى وتحكيم الأهداف التدريسية وجداول المواصفات للمواد المختلفة من خلال ورش عمل تتم فيها مراجعة قوائم الأهداف وجداول المواصفات على المجموعات للبدء بتحكيم تحليل المحتوى والأهداف ومستوياتها وإجراء التعديلات عليها عقب إثرائها من الإدارات التعليمية المساندة وإجراء المراجعات النهائية ورفعها للبوابة الإلكترونية للاختبارات على موقع الوزارة الإلكتروني على الانترنت.
اليوم الإلكتروني -=

[همسة الطـيف]

ترأس استراتيجية توفير المدارس في مكة المكرمة .. وزير التربية :
افتتاح 3 مدارس حكومية يوميا بالمناطق لمواجهة الزيادة السكانية شراء أراض لإقامة 2000
رابح الفضلي ـ مكة المكرمة
ترأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم أمس «إستراتيجية توفير وتطوير مواقع ومباني مدارس وزارة التربية والتعليم» في منطقة مكة المكرمة حيث ألقى سموه كلمة تحدث فيها عن مكانة هذا البلد المقدس منبع الرسالة ومهبط الوحي الذي يعد أول منارة للعلم، حيث بدأت الرسالة المحمدية من هذا المكان المبارك، متمنيا سموه أن تنطلق استراتيجية بناء القوي الأمين من هذا المكان المقدس.وتمنى سمو وزير التربية والتعليم أن تتوصل هذه الإستراتيجية إلى حلول غير تقليدية تخدم طبيعة المكان والحاجة، مؤكدا أن وزارة التربية والتعليم تحرص على أن يصل التعليم إلى كل مواطن، معربا سموه عن سعادته باختيار مكة المكرمة لانعقاد فعاليات هذه الاستراتيجية التي تتضمن عددا من ورش العمل المتعلقة بموضوع هذه الاستراتيجية.وأعرب سموه عن أمله في أن تحقق ورش العمل المنعقدة أهدافها لخدمة الإنسان وتمكينه من بناء المكان، متمنيا سموه للجميع التوفيق.بعد ذلك بدأت فعاليات ورشة العمل حيث تحدث المشرف العام على ورشة العمل الدكتور إبراهيم يوسف شقدار عن مدخل آليات الورشة، مشيرا الى أن ورشة العمل الخاصة بتوفير الأراضي لإقامة المشاريع المدرسية تأتي في إطار التزايد الكبير في أعداد المدارس بشكل سريع نتيجة لزيادة معدلات النمو السكاني في المملكة وبهدف إيصال التعليم إلى كل مدن وقرى وهجر المملكة.وأشار الدكتور شقدار إلى أن زيادة معدلات النمو السكاني بالمملكة أدت إلى ارتفاع نسبة افتتاح المدارس لتصل إلى معدل افتتاح مدرستين إلى ثلاث مدارس يوميا ولعدة سنوات ، مبينا أن عدد المدارس وصل إلى 25000 مدرسة في 16000 مبنى مستأجر ما يمثل عائقا كبيرا لوزارة التربية والتعليم.وتطرق إلى الحلول الايجابية لحل هذه المشكلة المتمثلة في التوسع في إنشاء المباني المدرسية الحكومية بدلا من المستأجرة، منوها الى اهتمام الدولة بقطاع التعليم.وتطرقت ورشة العمل إلى أسباب تزايد عدد المدارس بشكل سريع والحلول الايجابية لذلك، وكذلك إلى موضوع برنامج إنشاء المباني المدرسية الذي يعتمد على حجم الاعتماد المالية السنوية، وكذلك اعتماد مشاريع المباني المدرسية الحكومية للتخلص من المباني المستأجرة، بإعداد خطة وطنيه لاستبدال المباني المستأجرة بمبان مدرسية حكومية صممت بمعايير بيئية وتربوية مناسبة للعملية التعليمية التربوية مع ضخ اعتمادات مالية لبرنامج إنشاء المباني المدرسية للاستغناء عن المباني المستأجرة.وتناولت الندوة الأساليب والحلول التي اتخذتها الوزارة لتأمين الأراضي الخاصة لإقامة مبان مدرسية حكومية عليها ومنها شراء الأراضي المناسبة لتنفيذ مشاريع الوزارة المعتمدة، حيث قامت الوزارة بشراء أراض لإقامة أكثر من 2000 مرفق تعليمي بتكلفة بلغت 6 مليارات ريال حتى الآن. كما يوجد ما يقارب 700 مشروع معتمد لم يتم طرحه للتنفيذ لعدم وجود أراض مناسبة لإقامة المرافق التعليمية منها 500 مشروع بميزانية العام الماضي منها 126 مشروعا تخص العاصمة المقدسة. كما أن المشروعات التعليمية المعتمدة في ميزانية هذا العام ستضاعف المشروعات التي لا يمكن طرحها لعدم وجود الأراضي.واستعرضت الندوة المعوقات الحالية لتجاوز مشكلة المباني المستأجرة، حيث تسعى وزارة التربية والتعليم جاهدة للبحث عن حلول غير تقليدية مناسبة وسريعة لتوفير الأراضي اللازمة لإقامة تلك المشاريع عليها. وتعد هذه الورشة من أول الحلول التي من المأمول أن يتم من خلالها إيجاد حل لتلك المشكلة والارتقاء بالمنظومة التعليمية التي تواكب طموحات ولاة الأمر في هذه البلاد الطاهرة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

عكاظ : الاحد 1431/01/24هـ العدد : 3129

أم قلقة ومديرة لا تكترث: اتصال خاطئ يغيّب طالبة ثانوية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
حالة من الحيرة انتابت المواطنة (خ.ع) طيلة الطريق الواصل بين منزلها ومدرسة ابنتها التي تدرس في الصف الثاني ثانوي، بعد تلقيها اتصالا بغياب ابنتها عن المدرسة، إذ حاصرتها الشكوك حول اختفاء ابنتها رغم تأكدها من توجهها إلى المدرسة. لكن المفاجأة كانت عند وصول الأم إلى إدارة المدرسة، حيث أخبرتها إدارة المدرسة أن الطالبة متواجدة في فصلها مع صديقاتها، وأن الأمر مجرد خطأ منهم. وفي حين أكدت لـ«عكاظ» مصادر في إدارة تعليم البنات في الطائف فتح تحقيق في الموضوع لمعرفة المتسببة في الخطأ ومحاسبتها، أبدت المواطنة استغرابها من ذلك التصرف، مضيفة «إدارة المدرسة تعاملت بكل برود، حيث أخبروني أن الأمر طبيعي، دون أن يقدرن شعوري كأم، خصوصا أن غالبية منسوبات المدرسة متزوجات ولديهن أبناء».
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§طھطµط§ظ„ ط®ط§ط·ط¦ ظٹط؛ظٹظ‘ط¨ ط·ط§ظ„ط¨ط© ط«ط§ظ†ظˆظٹط©

[همسة الطـيف]

معاقبة معلم بسبب SMS
يوسف فرحان ـ جدة
تلقى معلم مرحلة متوسطة في جدة أمس خطاب لفت نظر من إدارة المدرسة، والسبب وراء ذلك لم يكن غيابه أو تأخره عن الدوام، ولا حتى لصدور تصرف مشين أو اعتراضه على قرار ما، ولكن بسبب رسالة نصية (sms) وصلت إلى هاتف مدير المدرسة. وكان مدير المدرسة محفوظ الغامدي استلم رسالة نصية من المعلم أثناء الدوام الرسمي، ما دفعه إلى عمل جولة داخل الفصول الدراسية للبحث عن المعلم، بعد أن لاحظ ضمن الجدول الدراسي اليومي ارتباط المعلم بحصة تعليمية وقت إرساله الرسالة. وأوضح الغامدي «الحصة الدراسية من حق الطالب، وبما أن المعلم أهدر جزءا منها فيما لا فائدة فيه، ارتأت الإدارة توجيه خطاب الإنذار ولفت النظر، حتى لا يهضم الطلاب حقهم التعليمي مستقبلا».
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¹ط§ظ‚ط¨ط© ظ…ط¹ظ„ظ… ط¨ط³ط¨ط¨ SMS

[همسة الطـيف]

فريق تربوي يحضر حوارات فكرية للطلاب
سعيد الباحص ـ الدمام
علمت «عكاظ» أن فريقا من وزارة التربية والتعليم يتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني من أجل وضع خطة لتنفيذ حوارات فكرية بين طلاب المدارس تتعلق بمجمل القضايا الهامة وإشكالات الشباب والسعي إلى إيجاد أرضية مشتركة تسهم في حل إزالة العوائق التي تقف أمام الطلاب في حياتهم العامة، وتعقد هذه الحوارات في الفترة المسائية للوقوف على أدق الظروف الاجتماعية التي تواجه مسيرة الشباب وتطلعاتهم. وأقرت وزارة التربية والتعليم قواعد عامة للحوارات الطلابية الفعالة والمتعلقه بالصفوف العليا، وذهبت إلى ضرورة أن يأخذ موضوع وبرنامج «الأمن الفكري» الركيزة الأساسية والأولوية القصوى في الحوارات الطلابية، وذلك وفقا لأهداف رسمتها الوزارة في هذا الخصوص ومن أجل تحقيق مطلب الأمن والاستقرار وتجنبا لتشتت الشعور الوطني أو تغلغل التيارات الفكرية المنحرفة وكذلك لتعميق المفاهيم الإسلامية والمثل العليا في نفوس الطلاب وترسيخ مفهوم حب الوطن والتلاحم مع ولاة الأمر وتبصير أبنائنا الطلاب بالأفكار الضالة والمنحرفة والتحذير من أصحابها، فضلا عن نشر ثقافة الحوار بين الطلاب حول السلوك الإرهابي والفكر المنحرف وغرس مفهوم الوسطية والاعتدال واحترام الآخر وتنمية الحس اللغوي والتعبير عما يجيش في خواطر الطلاب وفق الأسس الصحيحة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظپط±ظٹظ‚ طھط±ط¨ظˆظٹ ظٹط****ط¶ط± ط****ظˆط§ط±ط§طھ ظپظƒط±ظٹط© ظ„ظ„ط·ظ„ط§ط¨

[همسة الطـيف]

صممتها مدرسة في جدة لوحة عملاقة احتفاء بسلامة ولي العهد
عبدالله الصقير ـ جدة
وقع مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي على لوحة عملاقة تحمل توقيعات وكلمات معلمين وطلاب وقيادات تربوية، وذلك خلال الاحتفالات التي تواصل تقديمها مدارس جدة احتفاء بعودة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام إلى أرض الوطن. وسطر منسوبو التعليم عبارات التهنئة بالسلامة والشكر والمحبة لولي العهد على اللوحة العملاقة، وشاركهم التوقيع مدير التعليم في مستهل لقائه بطلاب مدرستي أبي بن كعب الابتدائية ومدرسة الملك سعود الثانوية في مكتبة في مبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة.
وقدم الطلاب نماذج من أعمالهم بمناسبة عودة سمو ولي العهد، فيما أثنى الثقفي على هذه الأعمال مؤكدا أنهم بذلك يرسخون المشاعر الحقيقية للفرحة الغامرة التي عمت الوطن بعودة سمو ولي العهد سليما معافى. واعتبر الثقفي هذه الأعمال جانبا من جوانب الوفاء والاعتزاز والتلاحم بين الشعب وخاصة أبناءنا الطلاب تجاه الوطن وقادته. وفي ختام الزيارة قدم حسن الشهري مدير مدرسة أبي بن كعب تقريرا متكاملا عن أهم المناشط التي أقيمت في المدرسة خلال العام المنصرم، بالإضافة للمناشط التي تم تنفيذها هذا العام. وقال الشهري أمام مدير التعليم أن مدرسة أبي بن كعب التي صممت اللوحة العملاقة سوف تتجول بتلك اللوحة في كافة مدارس جدة وذلك لرصد مشاعر الطلاب والتربويين وأخذ توقيعاتهم عليها.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ظˆط****ط© ط¹ظ…ظ„ط§ظ‚ط© ط§ط****طھظپط§ط، ط¨ط³ظ„ط§ظ…ط© ظˆظ„ظٹ ط§ظ„ط¹ظ‡ط¯

[همسة الطـيف]

84 طالباً ينخرطون في دورة المهارات الحياتية
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المدينة المنورة ممثلة في قسم النشاط الطلابي أمس، دورة المهارات الحياتية التي ينخرط فيها 84 طالبا من مختلف مناطق المملكة. وأوضح المشرف العام على الدورة إبراهيم السيد أن الدورة تهدف إلى تنمية مهارات الطلاب السلوكية والفكرية وتهيئة الطالب وإعداده حتى يصبح قادرا على التعامل عند مواجهة مواقف حياتية جديدة، مبينا أن الدورة مقسمة إلى ثلاثة محاور تتمثل في الثقة بالنفس وحل المشكلات والحاسب الآلي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 84 ط·ط§ظ„ط¨ط§ظ‹ ظٹظ†ط®ط±ط·ظˆظ† ظپظٹ ط¯ظˆط±ط© ط§ظ„ظ…ظ‡ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ط****ظٹط§طھظٹط©

[همسة الطـيف]

180 مشرفاً تربوياً لتحكيم وتحديث مناهج الثانوية العامة
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
تنظم وزارة التربية والتعليم ورش عمل تهدف للتحديث والتحكيم للمحتوى والأهداف المتصلة بمناهج المرحلة الثانوية في التعليم العام، ويشارك في أعمالها 180 مشرفا تربويا يمثلون 19 منطقة ومحافظة تعليمية وتستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة لمدة خمسة أيام في الفترة المقبلة.وبين المدير العام للتربية وتعليم البنين في المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي أن المشرفين التربويين سيعملون على إجراء التحكيم النهائي لتحليل وصياغة الأهداف والمحتوى وجدول المواصفات لجميع المواد الدراسية في المرحلة الثانوية، وكذلك التحكيم النهائي لتحليل محتوى المقررات الدراسية وقوائم الأهداف وجداول المواصفات بحضور المختصين من إدارة التقويم والجودة التربوية في الوزارة.من جهته، أوضح مدير مشروع التحديث والتحكيم في وزارة التربية والتعليم صالح الزهراني أن المشرفين التربويين يمثلون مختلف التخصصات في تحليل المحتوى وتحكيم الأهداف التدريسية وجداول المواصفات للمواد المختلفة، عبر ورش عمل يتم فيها مراجعة قوائم الأهداف وجداول المواصفات على المجموعات للبدء بتحكيم تحليل المحتوى والأهداف ومستوياتها.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 180 ظ…ط´ط±ظپط§ظ‹ طھط±ط¨ظˆظٹط§ظ‹ ظ„طھط****ظƒظٹظ… ظˆطھط****ط¯ظٹط« ظ…ظ†ط§ظ‡ط¬ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط©

[همسة الطـيف]

انطلاق ملتقى مشرفي المقررات الدراسية الشاملة
عبد الله الصقير ـ جدة
افتتح المدير العام للتربية والتعليم في جدة عبد الله الثقفي أنشطة اللقاء التربوي لمشرفي المقررات الشاملة التي ستطبقها وزارة التربية والتعليم في عموم مناطق المملكة العام الدراسي المقبل، بالتعاون مع معهد الناغي العالي للتدريب، ووسط مشاركة أكثر من 250 متدربا من كافة إدارات التربية والتعليم في البلاد.
ويهدف اللقاء إلى تدريب المشرفين التربويين والمعلمين على المهارات الجديدة في المقررات الدراسية الشاملة. وأوضح مدير تعليم جدة أن المشرفين الذين يتدربون حاليا سيكونون مؤهلين في نهاية الدورة التدريبية التي تستمر قرابة أسبوعين لاكتساب مهارات التدريب على المهارات الجديدة للمقررات الشاملة، حيث سيدربون بدورهم زملاءهم المشرفين والمعلمين في الإدارات التعليمية التي ينتمون إليها.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ†ط·ظ„ط§ظ‚ ظ…ظ„طھظ‚ظ‰ ظ…ط´ط±ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظ‚ط±ط±ط§طھ ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ظٹط© ط§ظ„ط´ط§ظ…ظ„ط©