تكفى يا أبا ندى طالبه فزعتك تكفى واالي عنده خبره يساعدني

[سَديمـْ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا عندي تربيه ميدانيه وعندي درس التجديد في الاغراض القديمه

المدح_ والرثاء _ والهجاء

ابي اعرف كيف ابدا بالموضوع وكيف اشرحه
وفيه ابيات بالموضوع هل اشرحهن

ابي مقدمه لدرس

الله يخليكم الي عنده خبره لايبخل علي والله اني بأشد الحاجه

[أبـو نـدى]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

حياك الله وبياك

وهلا بكِ

الأدب في العصر العباسي الأول

في العصر العباسي الأول تطورت فنون كما ابتكرت فنون جديدة

* الفنون التي تطورت

1- المدح :
الأسباب
* تنافس الشعراء لنيل المكانة والحظوة.
* اعتبره الحكام سبيلا إلى تثبيت حكمهم .
مظاهر تطوره :
• عدم الالتزام بالبداية الغزلية أو البكاء على الأطلال .
• بدء القصائد بوصف الرياض أو الخمر .
• الإكثار من الحكم و الأمثال .
يقول أبو نواس :

دع عـنك لومي فإن اللـوم إغــراء وداوني بالتي كانت هي الــداء
صفراء لا تنزل الأحزان ساحتها مـن مـسه نصــب مسته سـراء

2- الهجاء :

لقد كان الهجاء قبل العصر العباسي يقوم على الاتهام بالبخل والجبن والخسة وغيرها من هذه الصفات ، وقد صار في هذا العصر سبابا مقذعا . فهذا حماد عجرد يهجو بشارا فيقول :
وأعمى يشبه القرد إذا ما عمي القرد دني لم يرح يومــا إلى مجد ولم يغد
3- الرثاء :
استمر الرثاء على ما كان عليه من حرارة العاطفة والمشاعر الحزينة
يقول ابن الرومي في رثاء ولده :
توخى حمام الموت أوسط صبيتي فلله كيف اختار واسطة العقد
4- الفخر والحماسة :
تحول الفخر من الفردي والقبلي إلى الفخر القومي كمآثر العرب و فتوحاتهم . يقول أبو تمام:
فتح الفتوح تعالى أن يحيط به نظم من الشعر أو نثر من الخطب
5- الغزل :
لقد طغى المجون على الغزل في هذا العصر لضعف الوازع الديني فهذا بشار يقول :
أنا والله أشتهي سحر عينيـك و أخشــى مـصـارع العشــاق
6- الوصف :
وقد بلغ درجة عظيمة من التطور والرقي نظرا لمظاهر الحياة والطبيعة والقصور والنافورات والبساتين .
انظر قصيدة ( الربيع الفتان ) لأبي تمام .

الفنون الجديدة المبتكرة

1- الزهد والحكمة :
وقد ظهر هذا اللون كرد فعل لتيار اللهو والمجون، الذي تزعمه بشار . فظهر تيار الزهد يدعو إلى البعد عن ملذات الدنيا والدعوة إلى العمل الصالح .
يقول أبو العتاهية :
يا نفس قـد أزف الرحيـل وأظلك الخطـب الجليــل
فتأهــــبي يـــا نفـــس لا يلعب بك الأمل الطويـل

2- موضوعات جديدة :
وتبين سمات التأثر بالحياة الحضارية المترفة كوصف الدور والقصور والطبيعة الغناء ( انظر قصيدة أبي تمام في وصف الربيع )
.
منقول

ولي عودة بمشيئة الله لطريقة بدء الدرس وما يتعلق بالموضوع

[سَديمـْ]

الله يجزاك الف خير

بس ابي اعرف كيف امهد الدرس للطالبات

هل ابدا بسؤال

[أبـو نـدى]

الله يجزاك الف خير

بس ابي اعرف كيف امهد الدرس للطالبات

هل ابدا بسؤال

حياك أختي الفاضلة

ولكِ بمثل ما دعوتِ واكثر


بعد كتابة الدرس والموضوع على السبورة والتاريخ


يتم طرح عدة اسئلة ان كان فيه درس سابق


وممكن طرح اسئلة حول معنى أغراض الشعر ماذا تعني؟


سبب تسمية العصر العابس بهذا الاسم؟


وممكن قرأت جزء من الدرس والتعليق بطرح أسئلة متنوعة على جزئيات الدرس خلال الشرح



وأي شئ ما هو واضح نحن نخدمك هنا

[سَديمـْ]

الله يخليك بسأل هل الادب فيه افكار رئيسيه

يعني بعد الشرح اخلي الطالبات يستخرجون عناصر الدرس
افكار للدرس

[أبـو نـدى]

الله يخليك بسأل هل الادب فيه افكار رئيسيه

يعني بعد الشرح اخلي الطالبات يستخرجون عناصر الدرس
افكار للدرس

هلا بكِ أختي الفاضلة

نعم هناك أفكار رئيسية للنص الشعري تدور حولها الفكر ة العامة أو الغرض الشعري

وهناك أفكا جزئية مقسمة لعدة أبيات حيث يكون لكل مجموعة فكرة جزئية متفرعه من

الرئيسية

بالنسبة لسؤالكِ
بالنسبة عندما الانتهاء من الدرس ممكن أن تطرحي تساؤت متعددة حول الدرس ومدى الاستفادة منه

فحسب الدرس ومن الممكن طرح

1- ماذا استفدتي من هذا الدرس ؟

2- وضحي مدى أهمية الدرس في الناحية الادبية ؟

3- مامدى فهمك لهذا الدرس ؟

4- من مكن تقوم بملخص سريع للدرس؟

وهكذا

وبالتوفيق إن شاء الله

[سَديمـْ]

الله يوفقك دنيا واخره

الدرس كان جدا ممتاز بفضل الله ثم فضلك ياستاذي

ولك دعوى في ظهر الغيب بأذن الله

[زرقاااء]

جزااااك الله خير الجزاء