أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 15 رجب 1430 هـ 8 يوليو 2009 م -

[همسة الطـيف]

ابن حميد يدعو قضاة الاستئناف للتسهيل والاستعجال رئيس المظالم:
حكم رفض التسويات سيكون بيد المعلمين بعد 15 يوماً
الرياض، الطائف: فداء البديوي، ساعد الثبيتي
دعا رئيس المجلس الأعلى للقضاء الشيخ الدكتور صالح بن حميد قضاة المحاكم الاستئنافية إلى تسهيل الإجراءات، والاستعجال في تحديد مواعيد القضايا وعدم تأخيرها. وكان ابن حميد قد التقى أمس في مكة المكرمة رئيس محكمة استئناف مكة الشيخ عبدالمحسن الخيال و40 قاضياً من قضاة المحكمة ذاتها.
وفي الطائف، قال رئيس ديوان المظالم الشيخ إبراهيم بن شايع الحقيل التأخر في البت في القضايا إلى قلة أعداد القضاة بفروع الديوان.
وقال الحقيل الذي كان يرعى ختام فعاليات حلقة نقاش للجوانب النظامية المتعلقة بمحاسبة الزكاة والضريبة إن الحكم في قضية المعلمين والمعلمات سيكون في متناول أيديهم خلال 15 يوماً، موضحة فيه الأسباب التي أدت إلى صرف النظر في قضيتهم.
تتصدر أجندة الاجتماع الرابع للمجلس الأعلى للقضاء خلال الأسبوع المقبل دعم المحكمة العليا بالقضاة وتعيين عدد من الملازمين الحاصلين على درجة الماجستير المرشحين، وحركة النقل والندب، وأوضاع المنقطعين وطالبي الإعفاء من القضاة والملازمين قضائيا.
واحتلت المطالبة بزيادة أعداد القضاة في محكمة استئناف مكة المكرمة أول المقترحات خلال لقاء جمع رئيس المجلس الأعلى للقضاء الشيخ الدكتور صالح بن عبدالله بن حميد برئيس المحكمة الشيخ عبدالمحسن الخيّال مع 40 قاضيا في محكمة استئناف مكة المكرمة. وكان ابن حميد قد قام بجولة تفقدية للمحكمة الاستئنافية بمكة أمس رافقه خلالها أمين عام المجلس الأعلى للقضاء الشيخ عبدالله بن محمد اليحيى وعدد من المسؤولين في المجلس.
أشارت مصادر "الوطن" إلى أن ابن حميد وعد خلال اللقاء بدعم استئناف مكة المكرمة بعدد من القضاة، لمواجهة تزايد أعداد القضايا،في الوقت الذي تجاوزت فيه أعداد معاملات القضايا في محكمة استئناف مكة المكرمة 32 ألف معاملة خلال عام واحد فقط (1428)، نظر فيها وأنجزها 40 قاضيا، وفقا لآخر إحصائية.
ودعا ابن حميد قضاة الاستئنافية إلى تسهيل الإجراءات، والاستعجال في تحديد المواعيد وعدم تأخيرها بعدما استعرض خطة المجلس الأعلى للقضاء كاملة، ناقلا إلى قضاة الاستئنافية كل ما يحدث داخل أروقة المجلس بشفافية تامة، فيما يستعد ابن حميد قريبا لزيارة مماثلة إلى محكمة استئناف الرياض بمقر إقامتهم في الطائف.
من جهة أخرى، تتصدر أجندة الاجتماع الرابع للمجلس الأعلى للقضاء خلال الأسبوع القادم، دعم المحكمة العليا بالقضاة وتعيين عدد من الملازمين الحاصلين على درجة الماجستير والمرشحين للقضاء من كليات الشريعة في جامعات المملكة، كما سيتم النظر في حركة النقل والندب وفي نتائج محاضر لجنة دراسة أوضاع المنقطعين وطالبي الإعفاء من القضاة والملازمين القضائيين، إلى جانب بحث الدراسات والتقارير المُقدمة للمجلس من الأمانة العامة بشأن أعداد القضاة وحاجة المحاكم إلى الدعم. وأكد أمين عام المجلس الأعلى للقضاء الشيخ عبدالله بن محمد اليحيى، أن المجلس يستعد صباح السبت المقبل لعقد اجتماعه الرابع لعام 1430، برئاسة الشيخ الدكتور صالح بن عبدالله بن حميد.
أرجع رئيس ديوان المظالم الشيخ إبراهيم بن شايع الحقيل التأخر في البت بالقضايا المنظورة إلى قلة أعداد القضاة بفروع الديوان، مشيرا إلى أن الديوان يستهدف تعيين 800 قاض خلال الفترة القادمة، وافتتاح محكمة إدارية في العاصمة المقدسة.
وقال الحقيل في تصريح صحفي خلال لقائه بالإعلاميين أمس في فندق الطائف إنتركونتننتال على هامش رعايته لختام فعاليات حلقة النقاش للجوانب النظامية المتعلقة بمحاسبة الزكاة والضريبة، التي ينظمها الديوان بالتعاون مع هيئة المحاسبين السعوديين، إن الحكم في قضية
المعلمين والمعلمات سيكون في متناول أيديهم خلال الخمسة عشر يوما القادمة، موضحا به الأسباب التي أدت إلى صرف النظر في قضيتهم التي رفعت ضد وزارة التربية والتعليم.
وكشف الحقيل عن وجود تأخير من بعض الجهات الحكومية في التعاطي مع القضايا المنظورة ضدها بدوائر ديوان المظالم.
وقال: في العام الماضي كان لدينا 270 قاضيا نظروا 45 ألف قضية، وهذا ما يؤخر النظر في قضايا المواطنين والجهات الحكومية بفروع الديوان.
كما أشار إلى أنه تم تعيين 30 قاضيا خلال الشهرين الماضيين. وسيتم تعيين دفعة جديدة في شعبان القادم، مبينا أن التعيين مرهون بكفاءة المتقدمين وانتقاء الأفضل بالاختبارات والمقابلات الشخصية. وأضاف "لن نفتح الباب في التعيين للكل".
ونفى الحقيل أن يكون هناك عزوف في التقديم من قبل القضاة للعمل بدوائر الديوان خاصة أن العمل يجري لإيجاد استراتجية لتقديم حوافز للقضاة بالديوان.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9311&groupID=0

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الاربعاء 15 رجب 1430هـ العدد:13172

اقتراحات إلى تعليم البنين بالشرقية
طلال العلي - الدمام
نقرأ في الصحف المحلية في نهاية العام الدراسي عن تدوير مديري مدارس المنطقة الشرقية (الثانوية, المتوسطة, الابتدائية) الحكومية والاهلية واحيانا يكون التدوير لمن أمضى اربع سنوات الى ست سنوات في مدرسته ويكون النقل والتنفيذ الزاميين. وهناك من يطلب نقله برغبته من حي الى حي لظروف سكنه وهذا شيء جميل وطيب. وقد تم هذا العام 1429/1430هـ تشكيل لجنة بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) لهذا الغرض مكونة من عدد من الأعضاء يرأسها مدير عام التربية والتعليم.ومن يصدر قرار نقله من مدرسته الى مدرسة أخرى حتى لو كانت بعيدة عن سكنه من اقصى الشمال الى اقصى الجنوب او العكس من اقصى الشرق الى اقصى الغرب لابد ان ينفذ قرار النقل بدون أي اعتراض؟ وإلا سيتم تحويله إلى معلم، لذا نقترح على سعادة رئيس اللجنة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ان يكون هناك نقل وتدوير للمعلمين اسوة بحركة نقل مديري المدارس الالزامية، ويكون التدوير لمن أكل عليهم الدهروشرب في مدارسهم ومنهم من أمضى عشر سنوات الى خمس عشرة سنة في مدرسته، فلماذا لا يكون هناك تدوير للمعلمين ليكون هناك تجديد وتغيير بالمدارس؟ فمثلا معلم في مدرسة مستأجرة نفسه يكون في مبنى مدرسي من مباني أرامكو او مبنى حكومي والعكس، لذا التجديد والجديد والتنافس بين المعلمين من حيث اعداد الوسائل التعليمية والاهتمام بها، وكذلك الأجهزة والمعامل الموجودة في بعض المدارس، لذا الابداع والابتكار والتجديد من المعلمين في طرق التدريس والاهتمام بالاعداد اليومي للدروس وسجلات المتابعة والتقويم، ونرى هؤلاء المعلمين الشباب وغيرهم من المتحمسين وهم يبدعون ويبتكرون ويكون عندنا جودة في التعليم والتعلم وتنافس بين هؤلاء في مدارسهم.هناك معلمون في مدارس المنطقة تعودوا على مديري بعض المدارس، يعني لا جديد لديهم إلا ان تحضير الدروس سحب من الحاسب؟! وفي النهاية الحصول على تقدير ممتاز؟! الاقتراح الثاني الذي نقدمه مع التحية لسعادة مديرعام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) هو التالي :
صدرت مع بداية العام الدراسي لهذا العام حركة نقل لمديري مراكز الاشراف التربوي بالمنطقة يعني حركة تدوير لمديري مراكز الاشراف التربوي بالمنطقة إلا ان هذه الحركة لم تطل بعض المساعدين الذين لايزالون في مراكزهم. فهناك مساعد اداري لمديري مركز تربوي بالدمام له الآن أكثر من اثنتي عشرة سنة « 12سنة « وهو لا يزال مساعد مدير مركز تربوي للشؤون الادارية, ما يجعل العديد من التربويين يجزمون بان هذا المساعد نسي عملية الاشراف التربوي لعدم القيام بزيارات اشرافية حسب تخصصه للمدارس مع العلم بانه من المفروض نظاما ان يأخذ جدولا مثله مثل أي مشرف تربوي بالمركز, جدول مخفض. فالمشرف التربوي عنده من عشر مدارس الى 14 مدرسة تقريبا يمكن أن يتزايد وينقص حسب اعداد المشرفين في المراكز، فممكن يأخذ جدولا مخفضا ـ اربع مدارس مثلا ـ ويمكن ان تكون قريبة من المركز من أجل عدم نسيان الاشراف التربوي، وكذلك من أجل ألا تروح عليه نسبة 30 بالمائة الخاصة بالمعلمين والمشرفين، لأن عمله اداري بحيث يمكن ان يقوم به أي موظف عادي بالمرتبة الثالثة او الرابعة لأن عمله متابعة المعاملات الادارية والخطة التنفيذية الادارية للمركز .. مكتب التربية والتعليم بالدمام المسمى الجديد للمركز. هذا المساعد نسي عملية الاشراف التربوي لعدم قيامه بمهام المشرف التربوي، فهل سيظل مشرف ويتسلم 30 بالمائة أم يتحول إلى إداري؟!
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

كاد المعلم أن يكون قتيلا !!
محمد الحرز
الاعتداء على المعلم في حد ذاته يعتبر مساسا بهيبة التربية والتعليم في البلد, فما بالك حين يكون الاعتداء عليه داخل أروقة المدارس, على مرمى ومسمع الجميع. هذه الأزمة الخطيرة في الأخلاق تحولت إلى ظاهرة بدليل ما نراه بين الحين والآخر من أخبار في صحفنا المحلية التي تشير إلى الاعتداء الذي يطال المعلم بعضها بالأسلحة وبعضها بالأيدي والآلات الحادة, كما الخبر (الذي عنونا به هذه المقالة) الذي طالعتنا به جريدة (الحياة) في صدر صفحتها الأولى يوم الخميس الماضي حيث ملخصه هو أنه جرى الاعتداء على أحد المعلمين في إحدى مدارس الدمام, من بعض الطلاب بسبب سحبه ورقة أحد الطلاب من قاعة الاختبارات في المدرسة. والسؤال الذي أود طرحه هنا بخصوص هذه الأزمة هو التالي : ما معنى هذه الأزمة على الصعيد الأخلاقي والتربوي والتعليمي؟ وقبل الإجابة يبدو لي من المهم في هذا السياق الكشف عن بدايات تحول هذه الأزمة إلى ظاهرة في الخطاب التعليمي. ربما ليس بمستغرب إذا قلنا ان مسألة الاعتداء على المعلم في مدارسنا لم تختف تماما عبر تاريخ التعليم في المملكة والشواهد كثيرة حيث نكتفي هنا بالتلميح دون التصريح. ولكن تحولها إلى ظاهرة ملفتة للنظر في الآونة الأخيرة جاء بفعل عاملين أثرا بصورة كبيرة على بروز هذه الظاهرة إلى السطح. أول هذين العاملين التطور الإعلامي الصحفي سواء على مستوى الوعي أو المستوى التقني والاستفادة الكبيرة من تطور مجال الاتصالات وتوظيفها بشكل كبير في الإعلام والصحافة. نحن نعلم تماما أنه لولا الإعلام والصحافة ما كان لمثل هذه القضايا من اعتداءات وضرب على المعلم أن تتحول إلى رأي عام داخل المجتمع. سابقا إلى بدايات التسعينيات لم يكن الإعلام يملك الوعي المهني ولا كذلك الأدوات التقنية التي تساعده كثيرا في إبراز مثل هذه القضايا بصورة أكثر فاعلية في التأثير على القارئ , أليس صورة المعلم والدماء التي تغطي ملابسه التي نشرتها الجريدة هي صورة موحية بكل ما تحمل الكلمة من معنى !. أليست هي أيقونة كي تشير بطرف خفي إلى مستوى الانحطاط الذي وصلت إليها العملية التعليمية برمتها. قد يعترضنا أحدهم بالقول اننا نبالغ باستخدام تعبير «الانحطاط» . أقول هذه الكلمة وأنا مسؤول عنها تماما بالخصوص وأنا أكتب بوصفي معلما. صدقوني مثل هذه الصورة في المجتمعات ذات المؤسسات المدنية الفاعلة تتحول إلى قضية رأي عام, القضية ليست بسيطة انها تمس شكل العلاقة القائمة بين ثقافة المجتمع ونظرته إلى المؤسسات التعليمية من جهة وبينه وبين احترام أنظمة الدولة وقوانينها وموظفيها من جهة أخرى. هذا التعبير - وهذا هو العامل الآخر - ليس سوى التكلس الذي أصاب الاهتمام بالمعلم بعد أن توجهت الجهود بالاهتمام بالطالب على حسابه دون وجود نوع من التوازن. بالتأكيد هذا العامل هو واحد من جملة عوامل أخرى أدت إلى هذا النوع من التكلس. ويمكن التدليل على ذلك من خلال جملة من الملاحظات يمكن الإشارة إليها سريعا. أولها نوعية الاهتمام الذي حظي به المعلم ما هو؟ كان التركيز ينصب في الخطط الإستراتيجية التي وضعتها الوزارة في رفع كفاءة مستوى المعلمين وتطويرهم تعليميا وتربويا سواء من خلال التحاقهم بالدورات التي خصصت لذلك ,أو بالتحاقهم بالجامعات والكليات للذين لم يستكملوا دراساتهم الجامعية. رغم أهمية هذا التركيز إلا أن نتائجه لم تثمر على مستوى السلوك الأخلاقي للطالب لماذا؟ لأنه على سبيل المثال كانت هذه الدورات في مجملها تركز على كيفية التعامل مع الطالب سلوكيا وتربويا وتعليميا في جميع المراحل الدراسية, وهذا بالتأكيد مشروع ومفيد بلا شك. هذا التركيز يدل على الافتراض أن المعلم يتحكم في العلاقة بينه وبين الطالب, وهذا وهم كبير ندفع تبعاته ما يجري على المعلم في الساحة. كما المعلم محتاج لمثل هذه الدورات الطالب كذلك بحاجة إلى تغذية ذهنية بتصورات مختلفة عن صورة المعلم. ولكن السؤال الحقيقي هو كيف يتم ذلك؟ ربما تحليل الأزمة على الصعيد الأخلاقي والتربوي والتعليمي هو المدخل إلى الإجابة. لكن الإجابة تحتاج إلى تضافر جهود عديدة من طرف مؤسسات فاعلة تهتم بالشأن العام.
اليوم الإلكتروني - الرأي

[همسة الطـيف]

ضمت خبراء من كافة الجهات افتتاح ورشة لتطوير
الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية
سلطان يحى ـ الرياض
عُقدت ورشة عمل لتطوير تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية بمدينة الرياض بحضور نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي , ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية ـ وكيل الوزارة للتعليم بفندق الماريوت.وقال مدير عام شؤون المعلمين د.حمد بن ناصر الوهيبي إن ورشة العمل بتنظيم ورعاية وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ممثلة بالإدارة العامة لشؤون المعلمين وشارك في ورشة العمل نخبة من العاملين بالميدان التربوي من مختلف مناطق المملكة ( بنين / بنات), كما شارك في ورشة العمل خبراء من خارج قطاع الوزارة عبدالله الملفي من وزارة الخدمة المدنية وعلي الضلعان من معهد الإدارة العامة , والدكتور حمد المحرج من مركز قياس, بالإضافة إلى أعضاء لجنة إعداد الآلية المقترحة لتطوير نظام تقويم الأداء الوظيفي برئاسة الدكتور عبدالرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية, والهدف العام من عقد الورشة دراسة الآلية المقترحة لتطوير نظام تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم , حيث بدأت فعاليات ورشة العمل من الساعة الثامنة صباحاً واختتمت في تمام الساعة الثالثة بعد الظهر ,وانتهت الورشة إلى العديد من الاقتراحات والتوصيات التي توصل إليها المشاركون عن طريق تجميع البيانات الكترونياً , وسوف يتم رفعها إلى لجنة تطوير آلية تقويم الأداء الوظيفي لدراستها وتحليلها والاستفادة من نتائج الورشة في أعمال اللجنة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

نتائج الثانوية بمدارس الشرقية خلال 72 ساعة
أحمد العدواني ، روان السياري ـ الدمام
حددت وزارة التربية والتعليم يوم السبت القادم لتسليم شهادات الثانوية العامة لكافة المدارس الحكومية والأهلية. وقال مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية عبد الرحمن المديرس ان اللجنة المركزية بإدارة التربية والتعليم تواصل أعمالها بعد استلام النسخ الالكترونية لدرجات الطلاب وإدخال البيانات عبر موقع اللجنة المركزية للوزارة من قبل المدارس. وبين أن شهادات الثانوية سيتم تسليمها خلال الـ 72 ساعة المقبلة بعد أن تتم طباعتها وتدقيقها مشدداً على المدارس بأهمية التأكد من تسليم الطلاب كشوف الدرجات مع شهادة حسن السيرة والسلوك واحتوائها على التواقيع والأختام المعروفة لدى المدارس مع سرعة تسليم جميع الطلاب نتائجهم وتسهيل أمورهم. وقال ان الوزارة تطبق للعام الثاني على التوالي نظام اللامركزية وبذلك خف احتقان شهادة الثانوية العامة خاصة أن القبول بالجامعات يعتمد على 30 بالمائة فقط من النتيجة وقال : لن يظهر هذا العام نظام العشرة الاوائل سواء للبنين او البنات لأن الاختبارات اصبحت على مستوى المدارس وكل مدرسة تضم العشرة الاوائل الخاصين بها. وعلمت «اليوم» أن نتائج اوائل الثانوية هذا العام مبشرة لزيادة نسبة النجاح في جميع المدارس ، وكانت لجان التربية والتعليم اكدت على جميع مدارس البنين والبنات لسرعة تسليم الشهادات للطلاب والطالبات مراعاة لظروف القبول والتسجيل في الجامعات والمعاهد والكليات العسكرية مع سرعة التنسيق مع إدارة الاختبارات والقبول في حالة وجود ملاحظات طارئة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 15-07-1430هـ

[أبو محمد 19]

بارك الله فيكم