أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 2جماد الثاني 1430 هـ 26 مايو 2009 م -

[همسة الطـيف]

عكاظ : ( الثلاثاء 01/06/1430هـ ) 26/ مايو/2009 العدد : 2900

هل تحول التعليم إلى تجارة
أحمد صيرفي
الانتشار الكثيف لظاهرة الدروس الخصوصية بين طلاب الشهادات والمراحل الانتقالية، بات يشبه العدوى، لا يكاد يسلم منها إلا القليل، ودق ناقوس الخطر وتوجيه الأسئلة إلى كل من له علاقة بالعملية التعليمية أصبح ضرورة.
لماذا أغلب الطلاب حتى في المرحلة الابتدائية باتوا يلجأون إلى الدروس الخصوصية؟ هل الخلل في الطلاب أنفسهم، في تدني مستوى الفهم والاستيعاب لديهم، أم أن المناهج معقدة وتحتاج إلى مساعدة، إضافة لفك طلاسم، أم أن المشكلة تتعلق بالمدرسين أنفسهم وطريقة تدريسهم للطلاب.
لقد تحول التعليم إلى عبء وكابوس مخيف على نفوس الكثير من الطلاب إضافة لأهاليهم، بدل أن يكون حاله من المتعة والشوق للمعرفة ولتعلم كل ما هو جديد، فالعديد من الطلاب يعيشون حالة من التشتت والضياع صباحا في المدرسة، ثم ينشغلون بعد الظهر بالدورات والدروس الخصوصية، ليصلوا مساء منهكين لا حول لهم ولا قوة حتى على مراجعة ما أخذوه من معلومات، هذا الوضع يخلق حالة من التوتر الذهني والضغط العصبي والإرهاق الجسدي.
لقد حول الكثير من المعلمين، تعليم هذه المهنة الإنسانية والأخلاقية، إلى نوع من «البزنس» لزيادة الدخل وجمع المزيد من الأموال، ضاربين عرض الحائط بمصلحة الطالب ومستقبله.
فكثير من الطلاب يشكون من ضعف مستوى بعض المعلمين في المدرسة، وتميزه في الدروس الخصوصية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2009...20090526280250

[همسة الطـيف]

المتخرجون في مدارس الظهران الأهلية لـ «عكاظ»:
رعاية الأمير نايف وسام على صدورنا

محمد عضيب ـ الدمام
عبر المتخرجون في مدارس الظهران الأهلية، عن اعتزازهم بحضور وتشريف صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز، النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء، وزير الداخلية، لحفل تخرجهم في المرحلة الثانوية، الذي تنظمه مدارس الظهران الأهلية مساء الخميس المقبل، بمناسبة تخريج دفعة جديدة من طلاب الثانوية بنظام المقررات في مدارسها، والبالغ عددهم 67 طالبا.
ووصف الطلبة المتخرجون رعاية الأمير نايف لهم، بأنها شهادة ووسام يفخر به كل خريج، سوف نضعه على صدورنا، ولها كبير الأثر في نفوس منسوبي مدارس الظهران الأهلية إدارة ومعلمين، والطلاب الخريجين وأهاليهم، وقالوا لـ «عكاظ»: هذه الرعاية تجسيد للاهتمام الكبير الذي يحظى به العلم وأهله في هذا الوطن المعطاء، حتى أصبح مصدر علم ومعرفة وصناعة للرجال، ونعتبرها فخرا لنا جميعا، ويوما لن ننساه في مسيرتنا التعليمية والعلمية، بل والعملية أيضا. ونحن بدورنا، لن نكل أو نمل في تحصيل المزيد من العلم والمعرفة، لخدمة وطننا الغالي ومجتمعنا النبيل.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط±ط¹ط§ظٹط© ط§ظ„ط£ظ…ظٹط± ظ†ط§ظٹظپ ظˆط³ط§ظ… ط¹ظ„ظ‰ طµط¯ظˆط±ظ†ط§

[همسة الطـيف]

التحقيق في شكوى مواطن ضد معلم ضرب طالبا
عبد العزيز الثبيتي ـ الطائف
تحقق شرطة محافظة الطائف في شكوى تقدم بها ولي أمر طالب ضد أحد المعلمين، يتهمة فيها بضرب ابنه وإلحاق أذى جسدي ونفسي به.
وقال المواطن أحمد الشريف، والد الطالب ( هاشم ) في الصف الرابع الابتدائي: إنه فوجئ بوجود كدمات على جسد ابنه بعد عودته من المدرسة، وعند سؤاله أفاد بأنه تعرض للضرب من قبل أحد المعلمين.
وأضاف: أنه تقدم على إثر ذلك بشكوى لقسم شرطة الحوية، وتم تحويله للمستشفى، حيث صدر تقرير طبي حددت فيه مدة الشفاء بيومين. وطالب الشريف بالتحقيق في القضية و إيجاد حل لعزوف ابنه عن المدرسة.
مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس، أكد أنه تم إبلاغ جميع المدارس في تعاميم سابقة، بمنع ممارسة العنف الجسدي أو النفسي، ودعا ولي أمر الطالب لتقديم شكواه لإدارة التربية والتعليم؛ للتحقيق في القضية ومحاسبة من يثبت عدم التزامه بالتعليمات واللوائح التربوية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„طھط****ظ‚ظٹظ‚ ظپظٹ ط´ظƒظˆظ‰ ظ…ظˆط§ط·ظ† ط¶ط¯ ظ…ط¹ظ„ظ… ط¶ط±ط¨ ط·ط§ظ„ط¨ط§

[همسة الطـيف]

القضاء يعيد 3 درجات لطالب حسمتها المدرسة من سلوكه
عدنان شبراوي ـ جدة
أنصف القضاء أمس طالبا من مدرسته وأعاد إليه ثلاث درجات حسمتها من درجات السلوك والمواظبة، وقضت الدائرة الإدارية التاسعة في ديوان المظالم في جدة بإلغاء قرار مدرسة ثانوية ابن حجر العسقلاني الحكومية في جدة بحسم الدرجات من الطالب محمد صالح السلامي، وإعادتها إليه ضمن درجات شهادة الثانوية العامة. وكان ولي أمر الطالب قد رفع دعوى ضد وزارة التربية والتعليم مطالبا بإلغاء قرار حسم الدرجات، وتعديل درجة سلوك ابنه لتصبح مائة درجة بدلا من 97، وأكد في دعواه أن حسم الدرجات كان بسبب لبس حول استئذانه من معلمه للذهاب إلى دورة المياه.
في حين قدم ممثل الوزارة مذكرة للمحكمة أوضح فيها أن عقوبة الحسم من درجات الطالب طبقت بسبب مخالفته وإثارته الفوضى واللعب والعبث وإصدار أصوات غريبة خلف المسرح المدرسي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ظ‚ط¶ط§ط، ظٹط¹ظٹط¯ 3 ط¯ط±ط¬ط§طھ ظ„ط·ط§ظ„ط¨ ط****ط³ظ…طھظ‡ط§ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط© ظ…ظ† ط³ظ„ظˆظƒظ‡

[همسة الطـيف]

صرف 19 مليونا لطلاب صبيا
محمد عطيفة ـ صبيا
صرفت إدارة التربية والتعليم في محافظة صبيا 18,8 مليون ريال مكافآت لطلاب المحافظة.
وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم في صبيا إبراهيم الحازمي، أن الإدارة صرفت للطلاب عبر آلية شملت قطاع صبيا وضمد ومكاتب التربية والتعليم في كل من الدرب والعيدابي والداير وبيش.
وبين الحازمي أن المكافآت بلغت 18,8 مليون ريال، وهي مكافآت إعانة عامة وتربية خاصة وتحفيظ القرآن الكريم وبدل اغتراب وإعانة أبناء معلمين متوفين عن شهر محرم وصفر وربيع أول.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طµط±ظپ 19 ظ…ظ„ظٹظˆظ†ط§ ظ„ط·ظ„ط§ط¨ طµط¨ظٹط§

[همسة الطـيف]

أعطني معلما...
فاطمة بنت محمد العبودي
تخيل عزيزي القارئ أنك تجلس في فصل دراسي عام 1450هـ، تلبس طاقية الإخفاء، لتنقل لنا صورة عن حال التعليم في المستقبل القريب، عن تجهيزات الفصل وعدد الطلبة فيه وكيفية جلوسهم وعن المعلم وطريقة شرحه وهل يواكب العالمية ويستخدم التقنية في التعليم؟؟!
ثم عد معي لوقتنا الحالي، أخبرك بما قامت به معلمة في الصف الثالث المتوسط حيث قسمت مواضيع الكتاب المقرر على الطالبات ليقمن بتصوير الكتاب مكبرا، كنشاط مدفوع الدرجات، لتشرح المعلمة الدرس عليه!! أي أن المعلمة تعاجزت عن كتابة رؤوس أقلام عن الدرس فهي بذلك لم تستخدم أقدم وسيلة للشرح وهي السبورة ناهيك عن وسائل التقنية الحديثة، من المؤكد أن هذه المعلمة لا تمثل نموذجا لمعلماتنا لكن تصرفها حفزني لكتابة هذا المقال.
حديثنا عن التعليم لا يخلو من شجون، ففي أي نقاش حول التعليم مهما كان مستوى المشاركين فيه تجد الإدانة متفق عليها، وحجتهم في ذلك واقع الحال، فقد فشلت المدارس في مواكبة روح العصر وجذب اهتمام الطلبة، في حين نجحت وسائل الإعلام والاتصال الفضائية في ذلك.
وأغلب المعلمين ما زال التلقين أسلوبه في التدريس، لأن فاقد الشيء لا يعطيه، لا أنكر وجود نماذج مشرفة من معلمين مجتهدين لكن الغالبية العظمى ليست كذلك.
وفئة كبيرة من المعلمين لا تنقصها الخلفية العلمية الجيدة أو الخبرة في التدريس التقليدي، لكن ينقصها فهم دور المعلم في عصر المعلومات، وهو دور المرشد والموجه بدلا من الملقن، فسمة التعليم في وقتنا الحالي هي إكساب الطالب مهارة البحث عن المعلومات أي التعلم الذاتي، وحسن اختيار ما يتعلمه، ومنها يتعلم مهارات عقلية وإدراكية، كذلك إدماج الطلبة في نشاطات تعلم تعاونية لإكسابهم مهارات شخصية.
وقد أثبتت الأبحاث التربوية أن ما يتبقى من معرفة ناتجة عن التلقين بعد مرور عام عليها10 % فقط، أما التعلم بواسطة الزملاء فيبقى منه 30 % والتعلم الذاتي يبقي 50 % من المعرفة بعد عام، ونحن نلاحظ أن ما يتعلمه أبناؤنا ـ على الأغلب ـ لا يبقى أشهرا بعد الامتحان!!
ويأتي استخدام التقنية في التعليم من أوائل ما ينقص معلمينا، فهم بحاجة إلى دورات تدريبية على رأس العمل وتوفير الوسائل اللازمة لذلك في المدارس، فالتقنية بما تحويه من برامج حاسوبية جاهزة تفعل التعليم والتعلم وتدمج الطلبة في العملية التعليمية، وتوفر لهم إمكانية استعادة توضيح ما لم يتضح لهم من مواضيع المقرر.
ومما لا يختلف عليه اثنان في كل العصور أهمية حسن تعامل المعلم مع طلابه، وقربه منهم واحترامهم وتشجيعهم ومعرفة ميولهم واتجاهاتهم، فمتى ما أحب الطلبة معلمهم استطاع تحقيق جميع الأهداف المرجوة من تعليمه.
إضاءة:
إلى طالباتي الحبيبات طالبات الفرقة الرابعة رياضيات في كلية التربية بالرياض، أفتقدكن وأحن إلى الأوقات الممتعة التي قضيناها معا.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط£ط¹ط·ظ†ظٹ ظ…ط¹ظ„ظ…ط§...

[همسة الطـيف]

ا سمو الوزير ويا معالي الوزير
د. وليد احمد فتيحي
إن أحد عناصر وعوامل قوة أي دولة وشعب هي ازدياد نسبة الشباب عن المسنين وعندما تنظر إلى تاريخ كثير من الدول الغربية المتقدمة تجد أنها مرت بهذه المرحلة (مثل الولايات المتحدة الامريكية) واستخدمت هذه الحقبة الزمنية لبناء نهضتها، وبعد أربعة عقود أو يزيد انتقلت من مرحلة الشباب «Baby boom» إلى مرحلة ازدياد نسبة المسنين. إن الشعوب التي تعاني اقتصاديا بالرغم من أنها في مرحلة الشباب ستكون معاناتها مضاعفة عندما تدخل عقود الشيخوخة التي أصبحت حقيقة حتمية خاصة مع تطور علم الطب مما أدى إلى ارتفاع معدل العمر عند الوفاة ليصل إلى السبعينات والثمانينات.
وإنها لمصيبة كبرى عندما يصبح الشباب عبئا ثقيلا ولا ُيؤهل التأهيل الصحيح ويصبح إعداده عبئا وتفعيله عبئا وتوظيفه عبئا أكبر.
إن بلادنا تمر الآن بعقود الشباب ولن تطول هذه الحقبة وسننتقل شئنا أم أبينا في خلال ثلاثة عقود إلى مرحلة أخرى يزداد فيها عدد المسنين، وان الاستثمار الحقيقي في بلادنا في هذه المرحلة ليس في زيادة أرصدة البنوك أو في ارتفاع الأسهم ولا في الاحتياطي المالي العام بقدر ما يكون في زيادة الرصيد الجسدي العقلي النفسي في شباب هذا المجتمع وارتفاع قيمة الواحد منهم داخليا ودوليا في عصر العولمة.
فكل أموال الأرض في أيد لا تعرف كيف تستخدمها وتسخرها وتجندها في بناء مجتمعاتها سيكون وبالا على المجتمع ومعول هدم لا بناء.
ولذلك سيكون حديثي اليوم عن أهم استثمار في أي مجتمع، ألا وهو الاستثمار في صحة المجتمع بمفهومه الشامل من جسد وعقل وروح.
إن الدول المتقدمة تصرف ما بين (8ــ16في المائة) من دخلها القومي على الصحة في حين نصرف في بلادنا مايقل عن (5في المائة)، وقد فكرت كثيرا ما هي أنجح وأسرع وأفضل طريقة لنشر الوعي الصحي السليم في المجتمعات وخاصة المجتمعات الشابة مثل مجتمعاتنا هذه التي مازالت في فترة الشباب علما بأن معظم ما يصرف على الصحة يمكن تفاديه بالوقاية وانتشار الوعي الصحي واتباع أسلوب حياة صحي.
فالريال الذي يصرف اليوم في الوقاية يمكن أن يوفر عشرات الريالات بل مئات الريالات في معالجة تبعات ومضاعفات هذه الأمراض، وهذا ما تبينه الدراسات، فعلى سبيل المثال وجد أن صرف 248 مليون دولار في البرامج التوعوية لمحاربة التدخين في أمريكا وفر خمسة بلايين دولار في الأمراض الناجمة عن التدخين وذلك لحماية 450 ألف شخص من أن يصبحوا مدخنين، أي كل دولار يوفر 22 دولارا (22 ضعفا)، وقد وصلت إلى قناعة أن أنجع وأسرع طريقة هي تحريك هذا الجيش من الأطفال والطلبة والشباب لتغيير مجتمعاتهم ليصبحوا هم الضمير الحي لكل عائلة ويصبحوا هم المعلم والمدرس في البيت والشارع والسوق.. ولكن كيف يتم ذلك؟
إنني أؤمن بأن وضع منهج قوي نظري وميداني للتربية الصحية ينفق عليه بإغداق ويصبح هذا المنهج منهجا رئيسيا في المدارس يبدأ في مرحلة الابتدائية ويتدرج في عمقه وتفاصيله والجزء العملي منه والميداني لمرحلة الثانوية ويختبر فيه الطلبة تحريريا (لايتم إنجاح أي طالب لم ينجح في هذه المادة وإن نجح في كل المواد الأخرى)، واستنفار أفضل الكوادر في هذا المجال وإخراجها من منظومة وشروط السعودة. إننا إن نجحنا في تطبيق مثل هذ المنهج فإننا سنفعل أكثر من ربع المجتمع خمسة ملايين من المجتمع كسفراء في كل بيت وكل شارع وكل سوق وكل مسجد ليصبحوا ضمير هذا المجتمع.
نعم .. لنجعل من أبنائنا أساتذة لنا.. ليصححوا طريقة حياتنا إن كانت غير صحية.
لنجعل طالب الابتدائي يفهم كيف يؤذيه استنشاق دخان المدخنين (التدخين السلبي) والأمراض التي ستصيبه من جراء استنشاقه لدخان الكبار الذين يجلسون معه ويطالب بحقه في استنشاق هواء نقي نظيف، ولنجعل الطالب والطالبة في المرحلة الإعدادية يغيرون طريقة التغذية في بيوتهم، ولنجعل الطالب في الثانوية يدرك كل الإدراك منذ مراحله الأولى ماذا يعني التدخين له وكيف يدمره وماذا تعني المخدرات وكيف ستنهي حياته إن سلك هذا الطريق، ولنجعل طالب وطالبة الثانوية على إدراك تام بخطورة ممارسة الجنس خارج الإطار الشرعي والتبعات المترتبة عليه من أمراض نفسية وجسدية فتاكة وفاضحة، ولنجعل كل طالب وطالبة مؤهلين لإجراء الاسعافات الأولية فبدلا من أن نجد عشرات الشباب يوقفون سيارتهم للتفرج ويحيطون بإنسان يموت أمامهم بعد حادث سيارة أوسقوط من عمارة نجد شبابنا وشاباتنا يوقفون سياراتهم ويخرجون ليتنافسوا من منهم سيكتب له اليوم أن يحيي نفسا تفعيلا لقول الله تعالى «ومن أحياها فكأنما أحيا الناس جميعا».
ويدعم المنهج بزيارات ميدانية للمستشفيات ومرضى يحكون قصة حياتهم ومعاناتهم من جراء التقصير والإهمال في الأخذ بأسباب السلامة والصحة وما أكثر هؤلاء الذين يحبون أن يجعلوا من مأساتهم دروسا لغيرهم ليكسبوا أجر عرض العبرة لغيرهم وإرضاء ربهم.
وقد يكون من المناسب تصحيح كثير من السلوكيات الخاطئة غير الصحية في المجتمع مثل إلقاء النفايات في الشارع والبصق في الأماكن العامة وإلقاء أعقاب السجائر وإهمال الأخذ بشروط السلامة في قيادة السيارة، ومرة أخرى الزيارات الميدانية إلى المستشفيات ومرضى أصيبوا بعواقب وخيمة من جراء هذا الإهمال تصل إلى الشلل الرباعي وهم في مقتبل العمر. يا سمو وزير التربية والتعليم ويا معالي وزير الصحة:
لو لم أعلم من أخاطب لم أكن لأكتب عن هذا المشروع الآن وهو في عقلي يعمل منذ أعوام طويلة ولكني أجد أنكما خير من يتبنى مثل هذا المشروع الحضاري لمعرفتي الجيدة بكما وإنني أتطوع أن أكون جنديا في هذا المشروع الذي هو جزء رئيسي في صناعة المواطن الصحيح الصالح وتفعيل التطبيق الصحيح لمعنى المواطنة على أرض الواقع.
وفقنا الله وإياكم لما فيه الخير لوطننا الغالي.
طبيب استشاري، ورئيس مجلس الإدارة
والرئيس التنفيذي للمركز الطبي الدولي
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظٹط§ ط³ظ…ظˆ ط§ظ„ظˆط²ظٹط± ظˆظٹط§ ظ…ط¹ط§ظ„ظٹ ط§ظ„ظˆط²ظٹط±

[همسة الطـيف]

الوطن :الثلاثاء 2 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 3161

480 طالباً من العيص ينتظمون بمدارس ينبع
ينبع: أحمد العمري
انتظم أول من أمس أكثر من 480 طالباً من طلاب مدارس قطاع العيص التعليمي الذين تم إيواؤهم في الفنادق والشقق المفروشة بينبع بمدارس محافظة ينبع في جميع مراحلها التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بينبع محمد بن فراج بخيت أن الإدارة ممثلة في قسم الاختبارات والقبول أنهت حصر الطلاب من جميع الشقق المفروشة بينبع ومن ثم تم تحويلهم إلى المدارس القريبة من مساكنهم التي تم إيواؤهم فيها مع ذويهم. و أكد بخيت أن عملية توزيع المعلمين من المدارس التي تم إخلاؤها بقطاع العيص تمت حسب رغباتهم في مدارس محافظات منطقة المدينة المنورة بينما وزع الباقون على مدارس ينبع البحر وينبع النخل ليمارسوا عملهم مع زملائهم بالمدارس.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...103655&groupID=

[همسة الطـيف]

الحياة :الثلاثاء 2 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 16893

«تعليم نجران» تحرم 12 طالباً من دخول «الاختبارات»
نجران - إبراهيم سدران
أصدر المدير العام للتربية والتعليم في منطقة نجران علي الشمراني أمس، قراراً يقضي بحرمان 12 طالباً من دخول اختبارات الفصل الدراسي الثاني، بسبب تجاوز نسبة غيابهم 25 في المئة من الأيام الواجب حضورها خلال العام الدراسي الحالي.وأوضح الشمراني أنه تم إصدار القرار بناءً على الخطابات المرفوعة من مديري المدارس المتوسطة والثانوية في المنطقة، إذ ان الإدارة عملت بما ورد في تعميم وكيل الوزارة للتعليم والمتضمن علاج غياب الطالب، وحرمان بعض الطلاب من الدراسة، بسبب تجاوز النسبة المسموح بها في الغياب، مشيراً إلى أنه لا يجوز للطالب المحروم من دخول الاختبارات، التقدم للدراسة الليلية أو المنازل في العام الذي صدر به قرار الحرمان، إضافة إلى الحرمان من دخول اختبارات الدور الثاني، ويحق له التقدم للدراسة في العام الدراسي المقبل بعد توافر شروط القبول.
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

الخرج: طلقات نارية من «مجهول» تثير الهلع في مدرسة
الخرج - نورا الحناكي } جازان - ناصر فلوس

اخترقت ثلاث طلقات نارية أمس نافذة حجرة معلمات المدرسة المتوسطة الأولى في محافظة الخرج التي تطل على الشارع الرئيسي من مجهول، ما أثار هلعهن ودفع بعضهن إلى الانتقال إلى حجرة أخرى تحسباً لاستمرار الطلقات، في حين بادرت أخريات بالاتصال بالشرطة.وذكرت إحدى المعلمات (فضلت عدم ذكر اسمها) انه في بداية اليوم الدراسي، «وبينما نحن جلوس في غرفة المدرسات إذا بالطلقات تقض أمننا وتداهمنا من النافذة ليتناثر زجاجها على مكاتب المعلمات»، مضيفة أن إدارة المدرسة قدمت بلاغاً بالحادثة للشرطة التي لم تتأخر في قدومها ومراقبتها موقع إطلاق النار.من جهته، استغرب مصدر في شرطة المحافظة من حدوث طلق ناري في موقع مفتوح يطل على شارع رئيسي، لافتاً إلى أن الإجراء المتخذ حالياً لا يتجاوز تسجيل الحادثة ومعاينة الحجرة من الداخل والموقع من الخارج. وأكد أن التحريات ومراقبة الوضع لفترة من الوقت كفيلة بكشف حقيقة الأمر.وفي شأن آخر، قبضت دوريات حرس الحدود في منطقة جازان أول من أمس على ثلاثة مهربين حاولوا إدخال 1600 غرام من الحشيش و1943 حبة كبتاغون إلى المملكة عبر الشريط الحدودي مع اليمن.وأوضح الناطق الإعلامي في مديرية حرس الحدود في منطقة جازان الملازم أول تركي القصيبي، أن دورية تتبع لحرس الحدود في محافظة الحرث (65 كلم جنوب جازان) أحبطت محاولة اثنين من المهربين لإدخال 1600 غرام من الحشيش لأرض الوطن كانت مخبأة داخل حذاءيهما، إضافة إلى إفشال تهريب 1943 حبة كبتاغون كانت بحوزة مهرب ثالث. ولفت إلى أن عملية تهريب المخدرات داخل الحذاء ليست الأولى من نوعها، «بل سبقتها عمليات مماثلة استطعنا السيطرة عليها».
Dar Al Hayat

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 02 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13129

التعليم: مدرسة المنيزلة تخضع للصيانة
د. سمير العمران
سعادة- رئيس تحرير جريدة (اليوم) المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة لما نشر في جريدتكم بتاريخ الأربعاء 24/1/1430هـ بالعدد (13004) تحت عنوان (الماء- الكهرباء- الخزان) ثلاثي يهدد المدرسة الابتدائية الأولى بالمنيزلة نفيدكم بأن المدرسة تخضع لصيانة دورية أسوة بباقي المباني المدرسية وخلال تلك الفترة حدث تسرب ماء من ماسورة تغذي الخزان وتم إصلاحها فورا.
أما ما ذكر عن خطورة الخزان، نفيدكم بأنه من الخرسانة ومرتفع عن الأرض بمقدار متر واحد وله سياج من الجهات الأربع والسقف من الشينكو ولا يشكل خطورة على منسوبات المدرسة.
هذا ما نود إيضاحه شاكرين لكم اهتمامكم وجهودكم
مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية ـ د. سمير بن سليمان العمران
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

ثانوية سيهات تفتقـد للمياه ومقصفـها مزدحم
علي الزاير - سيهات
عبر600 طالب بمدرسة سيهات الثانوية عن استيائهم من تجاهل ادارة المدرسة مشكلة عدم وجود مياه شرب منذ قرابة ثلاثة اسابيع رغم مراجعاتهم المتكررة لإدارة المدرسة. وأشار طلاب الى حاجتهم للمياه خاصة مع ارتفاع درجات الحرارة، منوهين الى منعهم من استخدام براد الشرب الخاص بالمعلمين. وطالبوا إدارة التربية والتعليم بمخاطبة إدارة المدرسة لحل مشكلة عدم توافر مياه الشرب منوهين الى معاناتهم أيضا من مقصف المدرسة وقيام شخص واحد بالعمل فيه مما يولّد ازدحامات متكررة خلال الفسحة. وقال طلاب ان وقت الفسحة المخصصة ينتهي والطلاب ينتظرون دورهم في الحصول على فطور وفي كثير من الاحيان لا يوجد فطور بسبب نفاده مما يتسبب غالبا التأخر في دخول الفصل بعد انتهاء وقت الفسحة داعين إدارة المدرسة لوضع اكثر من شخص يقوم على البيع في المقصف.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

المشرفة : ما فعلته توصيل رسالة للأمهات والد طالبة يتهم مشرفة بتجريح ابنته في حفل تكريم
روان السياري ـ الدمام
ادعى والد احدى الطالبات المتفوقات أن ابنته تعرضت للتجريح والتشهير خلال حفل تكريم الأبناء المتفوقين للأسر المستفيدة من جمعية جود الخيرية النسائية بالدمام بعد أن قامت موظفة بسحبها وعرضها أمام الحضور على أنها غير متفوقة وحضرت دون دعوة . وقال والد الطالبة «ان الموظفة أمسكت بيد ابنتي من موقع تجمع الطالبات وسحبتها بعنف من الدور الثاني وأدخلتها قاعة الحفل ونادت الحضور بصوت مرتفع قائلة اسمعوا يا امهات ان هذه الطالبة ليست متفوقة وأحضرتها والدتها دون دعوة فمن تحضر ابنتها غير المتفوقة بهذه الطريقة سيكون مصيرها مصير هذه الفتاة» مما أثر على حالتها النفسية .ويروي الأب تفاصيل الواقعة قائلا ان الجمعية اتصلت بنا وطلبت الشهادات الدراسية ومنح بطاقة لدخول الطالبة وأمها وتم قبولهما وطلب منهما الحضور لأداء «بروفات» التكريم وفي يوم التكريم واثناء توزيع الوشاحات والكابات على الطلاب لم أعثر على أسماء أبنائي وهذا الخطأ يقع على عاتق المشرفين على الحفل . من جانبها نفت المشرفة أنيسة الدوسري الواقعة قائلة امسكت بها من يدها وسألتها عن والدتها حين لم أجد اسمها في الكشف علما ان مسؤليتي تقف عند الأسماء التي تصلني ضمن الكشف المخصص وما قبل ذلك من مسؤلية غيري . وقالت ان الام هي السبب حيث تأخرت لاحضار الشهادات علما انها احضرت شهادة الفصل الدراسي الاول ونحن لا نعتمد الا شهادة الفصل الثاني , وحين أبلغتها الموظفة بهذا تأخرت في احضارها مما اضطر الموظفة الى استثناء اسماء الطالبة واخوانها . وقالت قد يحمل تصرفي شيئا من الخطأ نظرا لما يقع على عاتقي من مسؤلية وحرص على تنظيم الحفل وعدم حصول أي مشاكل وما فعلته لهذه الطالبة كان بهدف توصيل الرسالة للأمهات لعدم وضع ابنائهم في هذه المواقف المحرجة لهم . وقالت رئيسة اللجنة الاجتماعية بالجمعية الجوهرة المنقور نظرا لما قامت به الام من فوضى في المقر وتلفظها على الموظفات ستحرم من المكافأة المالية. وأضافت ان حفل التكريم يعد ضمن الانشطة الخارجية القائمة على التبرعات , حيث تم تأمين الحفل وقمنا بصرف مكافأة لكافة الطلاب المتفوقين بقيمة 500 ريال لكل طالب , كما قررنا ان مايزيد من المبلغ المخصص للحفل سيخصص للمتفوقين الذين سقطوا سهوا او الذين لم يتمكنوا من احضار اسمائهم وشهادتهم في الوقت المحدد . ورفع ولي أمر الطالبة دعوى ضد المشرفة لدى جمعية حقوق الانسان مطالباً برد اعتبار ابنته ومحاسبة المشرفة على تصرفها الذي كانت انعكاساته سلبية على الجوانب النفسية والاجتماعية لابنته .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[همسة الطـيف]

تكريم متفوقات «المتوسطة والثانوية» اليوم وغداً
ابراهيم المبرزي ـ الاحساء
تنظم إدارة توجيه وارشاد الطالبات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اليوم وغدا حفل تكريم الطالبات المتفوقات علمياً على مستوى مدارس المحافظة للمرحلتين المتوسطة والثانوية بالتعليم العام والأهلي ومدارس الحرس والمعاهد الخاصة للعام الدراسي 1428/ 1429هـ وذلك بقاعة المتوسطة الخامسة بالمبرز ، ويبدأ الحفل الساعة الثامنة صباحاً بحضور مساعد المدير العام للشئون التعليمية نورة العمران ومديرات مراكز الإشراف التربوي ومديرات الإدارات النسائية . ويتخلل اليوم الأول تكريم طالبات المرحلة المتوسطة ، بينما يتم في اليوم الثاني تكريم طالبات المرحلة الثانوية .وقدمت إدارة توجيه وإرشاد الطالبات دعوة لمديرات المدارس لحضور الحفل كل بحسب المرحلة أو من ينوب عنها والتأكيد على الطالبة المتفوقة بموعد الحفل وتسليم بطاقة الدعوة لولية أمر الطالبة بعد ختم البطاقة بختم المدرسة .
اليوم الإلكتروني - الأحساء

[همسة الطـيف]

مهارات استراتيجية لـ 100 موهوب في البرنامج المسائي
عبداللطيف المحيسن- الأحساء
اطلق مركز الموهوبين بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء مساء أمس فعاليات البرنامج المسائي للموهوبين بمعدل 3 أيام اسبوعيا من الساعة 4 عصرا الى 7.30 مساء ، وقال مدير البرنامج المسائي عماد بن إبراهيم النامي ان مركز الموهوبين عمل على زيادة جرعة البرنامج نظرا لتأخر بداية البرنامج المسائي المعتمد من الوزارة واكد ان إدارة التربية والتعليم هيأت كافة السبل لإنجاح البرنامج الذي يرعى العقول الموهوبة من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة لتنمية طاقاتهم العلمية وقدراتهم الذهنية إلى أقصى درجة ممكنة . والذي يهدف في نفس الوقت إلى ممارسة الطلاب مهارات استراتيجية تفكيرية متعددة أكثر عمقاً وتنوعاً . كما يستخدم الطلبة أساليب البحث العلمي لدراسة بعض المواقف والظواهر الطبيعية ذات العلاقة بالبرنامج الرئيسى ، إضافة إلى أنه يحفز الطلاب على استخدام بعض التطبيقات التقنية لمعالجة محتويات البرنامج الرئيسى وعرضها . مبينا ان رعاية الطلاب الموهوبين مسئولية مشتركة بين المدرسة والأسرة.
اليوم الإلكتروني - الأحساء