إن للمهارة مفاهيم عديدة وتستخدم بطرق متعددة في أدبيات التعلم الحركي وان أكثر التعاريف شيوعا هو أن المهارة عبارة عن مهمة أو عمل معين يعكس فاعلية عالية في الأداء . فمن جهة يمكن اعتبار المهارة هي مهمة أو عمل عندما نلاحظها من منظار الاستجابات الحسية والحركية المطلوبة لغرض التعلم . ومن هذا المنطلق يمكن أن نسمي الرمية الحرة في كرة السلة بان هذه المهارة حركية . ومن جهة أخرى يمكن اعتبار المهارة صفة دالة لفاعلية الأداء ، إذ يطور المتعلم بعض الاستجابات الحركية في تنظيم حركي جديد . أن كل مهارة حركية تتطلب تنظيم وترتيب عمل مجاميع عضلية معينة في اتجاه معين . وعادة تتوحد كل نتاجات المجاميع العضلية لأجل الوصول إلى هدف معين ، ومتى ما تحقق الهدف فيمكن اعتبار الشخص المنفذ لتلك الحركة شخص ماهر . اي ان اللاعب الماهر هو الذي يتمكن من تنفيذ واجب معين بنوعية عالية مثل الاداء السريع والدقيق . ان اللاعب المبتدىء ينفذ المهارة ولكن بسرعة بطيئة في حين ان اللاعب المتمرس ينفذها بشكل اسرع . واعادة اللاعب الماهر يصل دائما الى تحقيق الاهداف التي يضعها في السلوك الحركي . يتسع استخدام مصطلح المهارة في الحياة اليومية ، وفقا للأنشطة المختلفة والتي تحتاج إلى مهارة ، ومن الصعوبة تحديد مصطلح مطلق للمهارة نظرا لكونها تشير إلى مستويات نسبية من الأداء ، والمهارة هي القدرة على انجاز عمل ما وهذا العمل يتطلب قدرات مهارية لانجازه. والمهارة في الحياة العامة هي القدرة الفنية أو النوعية على انجاز عمل ما.
وعرفها قاموس Webstarبأنها قابلية الفرد على استخدام معرفته بصورة فعالة وسهلة خلال الأداء. ويستخدم مصطلح المهارات الحركية الأساسية في مجال التربية الرياضية للإشارة إلى بعض مظاهر الانجاز الحركي التي تظهر مع مراحل النضج البدني المبكرة مثل :
الحبو ، والمشي ، والجري ، والدحرجة ، والوثب ، والرمي ، والتسلق ، والتعلق ، وغيرها من الحركات التي ترتبط ببعض مظاهر النضج البدني في مراحله الأولى ، ولان هذه الأنماط الحركية تظهر عند الإنسان في شكل أولي لذا يطلق عليها البعض اسم المهارات الحركية الأساسية .
رد مع اقتباس
