أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 25/ 6/ 1429 هـ 26/ يونيو 2008 م

[همسة الطـيف]

افتتاح خمس مدارس رائدة بجدة

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله الصقير- جدة

أعلنت الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة عن التوسع في المدارس الرائدة في العام الدراسي القادم 1430/1429هـ، حيث اعتمد مدير التربية والتعليم عبدالله بن أحمد الثقفي خمس مدارس جديدة لتطبيق نظام المدارس الرائدة في العام المقبل وشملت القائمة مدارس فيصل بن فهد المتوسطة، والنموذجية السادسة، وعمر بن الخطاب، والرياض الابتدائية، ودار الذكر المتوسطة، ليرتفع بذلك عدد المدارس الرائدة بتعليم جدة الى 18 مدرسة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0629206223.htm

[همسة الطـيف]

الحياة : الأحد 25-06-1429هـ العــدد 16522

---------------------------------------------------------

تحديد ضوابط جديدة للالتحاق ببرنامج «مديري المدارس»

الرياض - سعد الغشام الحياة - 29/06/08//

أصدر نائب وزير التربية لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص، تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، يحدد الضوابط والشروط لقبول مديري المدارس في برنامج التحاق مديري المدارس بالكليات والجامعات للعام المقبل.وتنفذ الضوابط الجديدة بحسب التعميم على مديري المدارس في الرس، حائل، جازان، المدينة المنورة، جدة، الإحساء، القنفذة، الجوف، جامعة الملك سعود، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، جامعة أم القرى. وتنص الشروط والضوابط الجديدة على ألا تقل خدمة المرشح في التعليم عن عامين، أن يكون على رأس العمل مديراً أو وكيلاً وبتكليف رسمي، التعهد «خطياً» بالعمل في الإدارة المدرسية لمدة لا تقل عن ثلاثة أعوام بعد حصوله على البرنامج، ألا يكون حاصلاً على الماجستير أو الدكتوراه في الإدارة التربوية أو المدرسية، ألا يكون التحق بالبرنامج من قبل أو بأي برنامج فصلي خلال العامين الماضيين، ولا يحق لمن التحق بدورة مديري المدارس الابتدائية من قبل أن يلتحق بدورة مديري المدارس المتوسطة والثانوية أو العكس، وألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً، التعهد «خطياً» بالعمل في أي مكان يوجه إليه بعد حصوله على البرنامج، عدم قبول الاعتذار أو الانسحاب من مواصلة البرنامج إلا بعد موافقة الوزارة، أن يؤخذ عليه تعهد خطي بعدم المطالبة بنقل مقر التدريب، الالتزام بحضور البرنامج في الكلية المرشح لها، وإذا تعذر ذلك يرشح بديل عنه من الاحتياط، التعهد الخطي بعدم مطالبة الوزارة بأية رسوم مالية تفرضها جهات التدريب.

http://ksa.daralhayat.com/local_news...539/story.html

[همسة الطـيف]

المدينة : الأحد 25-06-1429هـ العــدد 16503

--------------------------------------------------------------------------------

اعتماد الضوابط الجديدة لقبول الطلاب للعام المقبل

عبدالله الدهاس - مكة المكرمة

اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الضوابط الجديدة لقبول الطلاب السعوديين وغير السعوديين في المدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 1429 – 1430هـ . وتشتمل الضوابط على أن تكون الأولوية المطلقة للطلاب السعوديين ومن ثم قبول من يعاملون معاملة السعوديين حسب ما ورد في دليل القبول والتسجيل بحيث يتم الانتهاء من تسجيل المستجدين بالصف الأول الابتدائي مع حجز نسبة 10 % من المقاعد الشاغرة للطلاب المتأخرين على أن يتم توزيع المستجدين بالصف الأول المتوسط والأول الثانوي على المدارس الحكومية قبل بدء اختبارات الدور الثاني للطلاب المكملين مع حجز مقاعد شاغرة للطلاب السعوديين المكملين إضافة إلى 10% من بقية المقاعد الشاغرة لتكون احتياط لغيرهم المنقولين مع تزويد كافة الطلاب الناجحين بإشعارات خطية أو رسائل الكترونية بأسماء المدارس التي سيدرسون فيها مع بداية العام الدراسي الجديد على ان يتم مفاضلة غير السعوديين ممن لديهم إقامة سارية المفعول على المقاعد الشاغرة شريطة ألا تفوق نسبتهم نسبة الطلاب السعوديين في الفصول أو يترتب على قبولهم تجاوز في الملاكات أو زيادة في أعداد المعلمين أو استئجار مبنى . وأكدت الضوابط على أن تكون مفاضلة غير السعوديين على المقاعد المتبقية الشاغرة وفق ما يلي : أبناء المتعاقدين مع القطاع الحكومي المقيمين بالمملكة المسجلين في العام الدراسي السابق بالمدارس الحكومية و الأفضلية للمولودين بالمملكة أو المنقولين من المدارس الحكومية أو الطلاب الجدد من أبناء المتعاقدين المحولين من المدارس الأهلية أو الطلاب الوافدين من خارج المملكة.من أبناء المتعاقدين مع القطاع الحكومي وإذا تبقى شواغر بعد الانتهاء من تسجيل الفئات السابقة يتم تسجيل أبناء المتعاقدين مع القطاع الخاص و تطبق عليهم الأولويات المطبقة على أبناء المتعاقدين مع القطاع الحكومي على أن يتم تحويل من لا تنطبق عليهم الشروط أو من لم تتوفر لهم مقاعد شاغرة إلى المدارس الأهلية بعد التأكد من انطباق شروط السن عليهم .

http://www.al-madina.com/node/24644

[همسة الطـيف]

نتائج الثانوية العامة بجدة الثلاثاء.. وتسليم الوثائق للطلاب الأربعاء

--------------------------------------------------------------------------------
حمود الصقيران - جدة تصوير: وليد الصبحي

أكدت الادارة العامة للتربية والتعليم بجدة (بنين) بأن إعلان النتيجة النهائية لطلاب الثانوية العامة بجميع مدارس المحافظة سيكون يوم الثلاثاء المقبل عن طريق المدارس وبموقعي الوزارة وادارة تعليم جدة على الانترنت وبالصحف المحلية فيما سيتم تسليم وثائق التخرج وشهادات حسن السيرة والسلوك للطلاب مباشرة من مدارسهم صباح يوم الاربعاء المقبل. اكد ذلك لـ المدينة مدير عام التربية والتعليم بجدة (بنين) عبدالله بن احمد الثقفي مشيرا الى ان لجان المراجعة والتدقيق المركزية المشكلة بالادارة بدأت اعمالها مساء امس لمراجعة وتدقيق اكثر من 18 الف وثيقة تخرج لطلاب شهادة الثانوية العامة كل مدرسة على حدة بعد تسلمها من المدارس بالمحافظة بعد انتهاء اعمال التصحيح والرصد يوم امس الاول. وطمأن الثقفي الطلاب واولياء امورهم بأن النتائج في مراحلها الاولى مطمئنة وطبيعية بشكل عام وتبشر بالخير وتتوافق الى حد كبير مع نتائج الفصل الدراسي الاول. واوضح انه لم يتم تسجل اية ملاحظات تذكر على اداء المدارس سواء كان من ناحية اعداد الاسئلة او التصحيح او الرصد او اخراج النتائج. مبينا ان المدارس طبقت عملية الوزن النسبي في اعداد الاسئلة بشكل جيد مؤكدا ان عملية المراجعة من قبل الادارة ليست الا كدعم فني ومساعدة للمدارس كون التجربة جديدة وتطبق للمرة الاولى لكنها اكدت على قدرة الطاقم الاداري والتعليمي بالمدارس على تنفيذ اية برامج ومشاريع تربوية جديدة.
http://www.al-madina.com/node/24854

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم : الأحد 25-06-1429هـ
العــدد 12798

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم البنات بالأحساء:
هذه ردودنا على مطالب الشهارين

عزيزي رئيس التحرير
ردا على المادة الصحفية المنشورة بصحيفة اليوم عدد 12683 وتاريخ 28/2/1429 تحت عنوان (الشهارين وهموم طالباتها) والذي تطرق اليه المواطن جعفر خليفة الصقر الى ما يلي:
1 ـ التعجيل باستكمال بناء المدرسة المتوسطة للبنات والتي مضى عليها اكثر من اربع سنوات ولم تكتمل حتى اليوم ومدة تنفيذها 22 شهرا.
2 ـ تغيير مسمى المدرسة من متوسطة المنصورة الاولى الى متوسطة الشهارين لانها على ارض القرية.
3 ـ التعجيل بنقل طالبات المدرسة الابتدائية بالقرية من المبنى المستأجر الى المبنى الحكومي الجديد.
4 ـ النظر باستئجار مبنى مدرسة لطالبات مدرسة المنصورة الثانوية بدلا من ابقائهن بمدرسة الشهارين الابتدائية منذ ثلاث سنوات.
5 ـ الامر باعتماد بناء مدرسة جديدة لطالبات الثانوية بالقرية رغم وجود ارض ملك للوزارة بالقرية.
وباحالة الموضوع الى مدير ادارة التخطيط المدرسي عبدالله السميح أفاد بالآتي:
1 ـ بالنسبة لطلب التعجيل باستكمال بناء المدرسة المتوسطة للبنات والتي اوضح فيها المواطن بانه مضى عليها اكثر من اربع سنوات مع ان مدة التنفيذ 22 شهرا فاننا نفيدكم بانه لم يمض على تسليم المشروع للمقاول سوى سنتين وثمانية اشهر وليس اربع سنوات.
2 ـ فيما يتعلق بتغيير مسمى المدرسة من متوسطة المنصورة الاولى الى متوسطة الشهارين لانها على ارض القرية فانه يتم نظاما افتتاح المتوسطات بناء على اعداد مخرجات الابتدائيات وبما ان مخرجات ابتدائية المنصورة اكثر من مخرجات الشهارين ونظرا لتوافر الارض في قرية الشهارين فقد تم استغلالها بانشاء متوسطة بمسمى المنصورة بدلا من فقدان المشروع بالكامل لعدم توافر ارض بالمنصورة.
3 ـ قرار نقل الطالبات من مبنى الى مبنى سواء كان من مستأجر الى حكومي او من حكومي مشترك الى حكومي مستقل يتم العمل بذلك بناء على انظمة وقوانين خاصة ودائما ما يكون للمصلحة العامة وهو ما تهدف اليه ادارتنا وتحرص عليه ضمن هذه التنظيمات.
4 ـ فيما يختص بطلب استئجار وبناء مدرسة لطالبات المنصورة الثانوية بدلا من ابقائهن في مدرسة الشهارين الابتدائية منذ ثلاث سنوات فإن بقاء ثانوية المنصورة في المبنى الحالي مناسب جدا حيث يخدم عدة قرى وهي الشهارين والطريبيل والمنصورة.
5 ـ اما بشأن الامر باعتماد وبناء مدرسة جديدة لطالبات الثانوية بالقرية رغم وجود ارض ملك للوزارة بالقرية فإن ثانوية المنصورة تخدم طالبات الشهارين في الوقت الحالي خاصة وان مخرجات الشهارين للمرحلة المتوسطة لا يتعدى 48 طالبة.
كما افاد مدير دائرة شؤون المباني شليويح العتيبي انه سيتم انشاء مبنى مستقل للمرحلة الثانوية بالقرية على بقية الارض التابعة للادارة في حالة اعتماد مدارس ثانوية جديدا من قبل الوزارة وافاد كذلك بانه تم سحب المشروع من المقاول لعدم جديته في انهائه وتأخره الشديد في ذلك وسيحتاج طرحه من جديد لمقاول اخر الى اجراءات جديدة قد تستغرق بعض الوقت وعلى الرغم ان هذا مما يؤسف الادارة حدوثه الا انه خارج عن ارادتها وستعمل جاهدة على انجاز المتطلبات اللازمة لانهاء المعاملات النظامية الخاصة بهذا الشأن مع جميع الاطراف الاخرى سواء في الوزارة او غيرها لكي يستأنف العمل في المشروع ويرى النور باذن الله.
محمد ابراهيم الملحم ـ مدير عام تعليم البنات بالأحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=10

[همسة الطـيف]

الطالب وتدني مستوى التحصيل الدراسي

------------------------------------------------------------------------

عزيزي رئيس التحرير

. في نهاية كل عام دراسي يتطلع الآباء والأمهات بفارغ الصبر إلى نتائج أبنائهم وتثلج صدورهم عندما ينجح أبناؤهم بامتياز وكم تعتصر قلوبهم حزنًا وألمًا عندما يخفق أبناؤهم في الحصول على ما يطمحون إليه، وتزداد الآلام والآهات عندما يكون الطالب على أعتاب التخرج من المرحلة الثانوية لأن مصيره منوط بالنسبة المئوية التي يحصل عليها. بالرغم من وجود التحديات والصعوبات التي تواجه الطلاب في الالتحاق بإحدى الجامعات إلا أن نسبة منهم لا يزالون في سبات عميق غير واعين للأسباب الحقيقية لتدني مستوياتهم. شريحة منهم يعزون أسباب ذلك إلى تقصير الوالدين بعدم حرصهم واهتمامهم وتشجيعهم وعدم تأمين البيئة الملائمة في المنزل التي تمكنهم من التركيز والدراسة. وشريحة أخرى تلقي باللوم على المدرسة من عدم ملاءمة المبنى وعدم كفاءة المعلمين والمناهج الدراسية وكل ما له صلة بالمدرسة. لا شك أن المدرسة والمنزل هما ضلعان مهمان في المثلث وقد أثبتت بعض الدراسات أن من أهم العوامل التي تسهم في تخريج طلاب بمستويات ممتازة هو تواجد المعلم الكفء. ولكن لو سلمنا جدلا بوجود خلل في ضلعي المثلث المتمثلين بالمنزل والمدرسة فما دور الضلع الثالث الذي يتمثل في الطالب نفسه؟ الطالب المثابر المبادر لا يلقي باللوم والعتاب على غيره ويبرر ساحته ويقف مكتوف الأيدي لأن ذلك لن يجدي نفعا ولن يدفع بعجلة نجاحه وتميزه بل يجعله يتقهقر ويتخلف من حيث لا يشعر. بقراءة للواقع الذي نعيشه ونشاهده من بعض أبنائنا الطلاب نرى أن الطالب يلعب دورا كبيرا في تدني مستواه التعليمي وينبغي عليه أن يركز على بعض الأمور التي تحت سيطرته وتحكمه لتغيير الوضع قدر المستطاع وأود أن أتطرق لأربعة أسباب:
1. قليل من يرسم له هدفا محددا للحصول على تقدير امتياز بنسبة مئوية محددة منذ بداية العام الدراسي ويعمل جادا بوضع التفاصيل وما يتوجب عليه فعله لتحقيق هدفه. من لم يحدد هدفه منذ بداية العام الدراسي ويعمل لأجله تراه لا يعبأ بأداء الواجبات في أوقاتها ولا يهتم بالمذاكرة والحرص على الفهم أولا بأول. أي بمعنى آخر يتخبط وكما يقال كأنه في قارب تتلاطمه الأمواج تحط به أينما شاءت وعند قرب الامتحانات تراه مشمرا عن ساعديه ساهرا ليله لكي يذاكر ما تم دراسته في كامل الفصل.
2. يشعر البعض من الأبناء بأن مستواهم قد تحدد مسبقا وهو جيد أو جيد جدا ويسلمون بذلك وأن الامتياز هو لغيرهم وهذا في الواقع غير صحيح. فالطالب عليه أن يراجع حساباته ويكون تفكيره ايجابيا ويثق في القدرات والإمكانات التي أودعها الله فيه وعليه أن يسخرها لتحقيق جميع طموحاته وأحلامه مستعينا بالله جل وعلا. نعم قد يتميز طالب ببعض المهارات والمواهب التي تمكنه من الفهم أسرع من غيره ولكن ذلك لا يعني أن هناك عقبة كبرى تقف أمام الآخرين في الحيلولة دون فهمهم للمواد وتميزهم حتى ولو كان الأمر يتطلب جهدا أكبر ووقتا أطول ساعتين أو ثلاثا مثلا بدلا من ساعة واحدة للطالب الموهوب.
3. عنصر الوقت وتنظيمه هو من أهم العناصر التي ينبغي التركيز عليها، فمن أراد التفوق عليه أن يدرك أنه لا بد أن يتخلى ويتنازل عن الكثير من الملهيات مثل التلفاز والانترنت والبلايستيشن ومتابعة المباريات واللعب التي تهدر الكثير من الوقت الثمين والطاقة في وقتنا الراهن. الطالب غير المهتم يمكث دقائق قليلة يتصفح الكتب تصفحا سريعا ويكتفي بحل بعض الواجبات ثم يطويها ويخرج للعب والسهر مع الأصدقاء أو الانغماس في الملهيات الأخرى. بينما الطالب المثابر يدير وقته بشكل جيد لمراجعة ما تم دراسته في كل يوم ولا يؤجل عمل اليوم إلى الغد.
4. الطالب غير المتفوق لا يشعر بأهميته ومسئوليته في هذا المجتمع وعليه يتصرف باللامبالاة ولا يهتم كثيرا بما يحصل عليه من تقدير جيد أو جيد جدا لأنه ليس له أهداف سامية واضحة في هذه الحياة يسعى لتحقيقها مثل تكوين أسرة والالتحاق بالتخصص التي يطمح إليه والعمل في الوظيفة التي كان يخطط لها لكي ينفع بذلك نفسه ومجتمعه ووطنه. إنها الفرصة الأخيرة لترميم ما يمكن ترميمه وتعويض ما تم فقده -قدر المستطاع- من درجات خلال أيام السنة، وليس الوقت متأخرا وليس مستحيلا إذا ما تسلح الطالب بالإيمان بالله واستعان به وكان لديه العزيمة والإرادة والإصرار في التقدم والنجاح والتفوق.
عبدالله عباس الحجي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=10

[همسة الطـيف]

الله يعين وزارة التربية والتعليم

--------------------------------------------------------------------------------



خديجة محمد
في ظل الجهود التطويرية والتحديث لكل ما هو متعلق بالتربية والتعليم وصرف الأموال الطائلة للنهوض بالعملية التعليمية على اكمل وجه الا انه دائما ما تصطدم الادارة بالشكاوى بين الفينة والاخرى انتقادا لقرار ما او تصرف احمق من احد موظفيها للطلبة او للموظفين لتتنوع الشكاوى اما من اولياء امور او من الطلبة بسبب تصرفات ادارية مدرسية حمقاء تحرج المشرفين على تلك المدارس الى تأفف بعض المعلمين من بعض الضغوط التي تفرضها عليهم مدارسهم مع ان مديري المدارس لهم دور كبير في تهدئة النفوس في مجالهم التعليمي مما يوفر على المشتكين تخطي المديرين المحليين الى مقر الوزارة او اللجوء الى الصحافة والاعلام لبث شكاويهم غير المسموعة لكن الشكوى الجديدة ليست مفردة بل جماعية مصحوبة بطوفان من الغضب يحتاج الى تأمل ووقفة نظر ... فقد نشر في احدى الصحف المحلية خبر مفاده بانه بدأ اكثر من 19 الف معلم ومعلمة بمدارس منطقة المدينة المنورة اجراءات لرفع دعوى قضائية ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بحقوقهم التي يرون انها سلبت منهم بتعيينهم في مستويات تقل عن المستويات الوظيفية التي يستحقونها واتفق هؤلاء المعلمون مبدئيا مع احد المحامين لرفع الدعوى امام المحكمة الادارية بديوان المظالم.طبعا هذا العدد من الموظفين يعتبر جزءا من موظفي التربية والتعليم في المدينة المنورة ولو استكمل باقي الموظفين في المنطقة واضيف اليهم باقي المناطق من الذين لديهم نفس المشكلة ترى كم سيصبح العدد؟! انا شخصيا ضعيفة في الحسابات الكبيرة لكن اظنه عددا مهولا... الله يعين وزارة التربية والتعليم عليهم اذ كيف ستواجههم بهذه الشكاوى؟! والطامة الكبرى لو انضم لهذا العدد الاداريون المعينون بالمراتب خاصة وانه من المفترض ترقيتهم كل اربع سنوات حسبما يمليه الواجب المهني والسلم الوظيفي لكن الحاصل هو العكس.ما تتغير المرتبة الا كل خمس عشرة سنة تقريبا، ناهيك لو اضيف في القائمة ايضا ضمن المشتكين المستخدمين والمستخدمات الذين يقضون جل عمرهم في الخدمة ولو حصل مكروه لأحدهم او وفاة يتبدل حال المرافق او المرافقة في الخدمة هذا مع عدم التأمين الصحي بشكل عام والاستغناء بسهولة عن خدماتهم.تلك المشاكل الوظيفية لا يمكن حلها الا بالشفافية والوضوح بإحقاق الحق في المراتب والمستويات حسب القوانين دون تأخير حتى لا يقع احد طرفي النزاع في حرج.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=26

[همسة الطـيف]

105 حراس يطالبون تعليم الشمالية بصرف مستحقاتهم

--------------------------------------------------------------------------------



حمود الطريف ـ رفحاء
ناشد 105 حراس تابعين لإدارة التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية (بنين) بصرف مستحقاتهم المالية المتعثرة التي تقدر بنحو 61283,37 ريال حيث مضى ما يقارب السنتين ولم تصرف. وكانت إدارة التربية والتعليم قد أصدرت تعميما يقضي بتكليف 105 حراس للعمل خارج اوقات الدوام الرسمي لمدة شهر خلال الفترة 1/5- 1/6/ 1427 هـ . ويتساءل الحراس عن سبب عدم صرف مستحقاتهم داعين مدير التربية والتعليم للتدخل لصرف مستحقاتهم المالية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

الطلاب يتفوقون على الطالبات لأول مرة

--------------------------------------------------------------------------------

نتائج الثانوية العامة غداً.. 98 بالمائة للبنين و95بالمائة للبنات

الدمام - عوضة الزهراني

فيما ستعلن مدارس المنطقة الشرقية صباح غد الاثنين نتائج اختبارات الثانوية العامة للبنين، ومساءً للبنات، علمت (اليوم) أن الطلاب تفوقوا على الطالبات لأول مرة في الاختبارات التي أجريت في ظل إلغاء نظام المركزية، وحقق الطلاب نسبة نجاح بلغت 98 بالمائة مقابل 95 للطالبات. وأشارت المصادر إلى أن النتائج تعلن ابتداء من يوم غد عبر موقع الإدارة العامة للتربية والتعليم بالشرقية بحيث تتولى المدارس إرسال النتائج بشكل مستقل على الموقع ويقوم الطالب بإدخال رقم السجل المدني لتظهر النتيجة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

انطلاق فعاليات 17 ناديا صيفيا في المدن و القرى والهجر

--------------------------------------------------------------------------------



الأحساء - عبداللطيف المحيسن
شهدت محافظة الاحساء امس انطلاقة فعاليات 17 ناديا صيفيا في انحاء محافظة الاحساء وحتى 5/8 /1428هـ بعد ان اصدرت ادارة التربية والتعليم بالأحساء بيانا بأسماء ومواقع الأندية الصيفية في الأحساء ومديريها، و قد راعت أثناء إقامة هذه الأندية التوزيع الجغرافي للمنطقة والذي يشمل المدن والقرى والهجر بواقع 4 ساعات يومياً ولمدة 5 أيام في الأسبوع.وقد راهن العديد من مديري الأندية الصيفية في الأحساء على نجاح فعاليات هذه الأندية لهذا الصيف وذلك لعدة أسباب منها الدعم القوي والكبير الذي تلقتها الأندية الصيفية من قبل حكومة خادم الحرمين الشريفين ممثلة في وزارة التربية والتعليم وكذلك المواقع الجغرافية لهذه الأندية والمدارس التي تقام فيها هذه الأندية ورغبة الكثير من الشباب في الانخراط في هذه الأندية وغيرها، عوامل تؤكد بكل قوة نجاح فعاليات هذه الأندية. من جهته اكد المشرف العام على المراكز بإدارة التربية والتعليم البنين بمحافظة الاحساء (يوسف) ان الإدارة راعت التوزيع الجغرافي بمحافظة الأحساء من اجل استفادة الجميع من المراكز الصيفية والتي تحتوي على الكثير من الأنشطة . و يتوقع أن يلتحق أكثر من 8 آلاف طالب في 17نادياً صيفياً منها 12نادياً تابعا لإدارة التربية والتعليم (بنين) و 5 أندية أخرى تابعة لبعض الجهات ذات العلاقة في مختلف مدن وقرى وهجر الأحساء ،وقال مشرف النشاط بإدارة التربية والتعليم ويوسف الخلفان أن هذه الأندية يمارس فيها العديد من الأنشطة والفعاليات الرياضية والثقافية والاجتماعية والفنية والمهنية والعلمية ، هذا إلى جانب حفلات الاستقبال ومهرجانات الألعاب الجماعية, ويأتي تنفيذ هذه البرامج وسط متابعة واهتمام مجموعة من المشرفين الذين يصل عددهم إلى 17 مشرفاً إضافة إلى الطالب وممارسته لهذه الأنشطة عن طريق التدريب وورش العمل داخل النادي وتطبيقها ميدانياً خارج النادي. وكان قد خضع 17 مديراً -سوف يقومون بإدارة 17 نادياً صيفياً بالأحساء في صيف هذا العام في مدرسة جابر بن عبدالله الأنصاري المتوسطة بحي محاسن - لدورة تدربيه وذلك من أجل تدريبهم على كيفية تفعيل هذه الأندية والخروج بها من مساحة المكان إلى فضاء المجتمع وجعل هذه الأندية قبلة ووجهة الشباب وأولياء أمورهم في هذه الإجازة التي سوف تكون اقوى محك لنجاح هذا الأندية الصيفية أو فشلها.وقد قام بتقديم هذه الدورة التدريبية كل من أحمد آل الشيح حسن مشرف تدريب تربوي بمركز التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم و الأستاذ/ يوسف بن عبداللطيف الملحم مدير إدارة النشاط الطلابي ويوسف بن سعد الخلفان مشرف النشاط الاجتماعي ومنسق الأندية ، من جهة اخرى تشهد محافظة الاحساء انطلاقة المراكز الثقافية النسائية السبعة عشر في انحاء محافظة الاحساء ،حيث قامت ادارة تعليم البنات بتوزيع المراكز بحسب التوزيع الجغرافي في انحاء محافظة الاحساء وتشمل على البرامج الثقافية والترفيهية
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=26

[همسة الطـيف]

وبالغنيم: لا نريد برامج مملة وغير مفيدة في المراكز الصيفية

--------------------------------------------------------------------------------

الهفوف - مصطفى الشريدة

شدد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم على ضرورة أن تكون الأندية الصيفية هذا العام فعالة من جميع الجوانب وقال في حديث وجهه لمدراء الأندية السبعة عشر: نحن جميعاً ندرك أهمية الأبناء ورعايتهم وحقيقة الدولة بقيادة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين كذلك وزارة التربية والتعليم الذين يولون حرصاً كبيراً بأبنائنا الطلاب والاهتمام الكبير الذي تحظى به هذه الأندية ملموس وواضح جداً حيث قدمت الدعم الكبير لها من أجل الاستفادة منها الاستفادة المطلوبة وليس عكس ذلك.وأضاف: ندرك تماماً أيضا وقت الفراغ وما يشكله للطالب فأمره خطير جداً عليه ويحتاج منا كتربويين بإشغاله بما ينفعه من برامج مفيدة تقدمه تلك الأندية مطالباً الأندية بتقديم الأندية البرامج المفيدة التي تعود بالنفع على جميع الطلاب مشيراً إلى أن الإدارة لا تريد برامج خالية من الفائدة بل مفيدة ولا تريد في نهاية البرامج وصول التقرير مليئا بما قدم من برامج لكنها غير مفيدة والأمر ليس بالكم بل بالكيف مطالباً أيضا مدراء الأندية بوضع إستراتيجية وآلية من أجل تحقيق الأهداف التي وضعت ومن أهمها أن يجد الطالب بغيته في هذا النادي الذي يشارك فيه، يخطط وينفذ والجميع يستمتع ومن هنا نلمس النجاحات وأن لا تكون الأندية مقتصرة على الموهوبين والموهوبين فلهم أنديتهم التي تهتم بهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=26

[همسة الطـيف]

تفاعلات

--------------------------------------------------------------------------------
مدرسة الدمام .. مدرسة الفريق الواحد
بداية أشكر لكم ما أشرتم إليه بجريدتكم اليوم لعدد يوم الثلاثاء برقم 12793 بتاريخ 20 جمادى الثانية 1429هـ تحت عنوان «معلم يصطحب طلابه برحلة» عبر ورقة الامتحان وهذا ليس بمستغرب على جريدتكم الغراء (اليوم التي كانت وما زالت وستظل - بإذن الله - تسهم في تطور ورقي هذا المجتمع من خلال طرح كتابها لقضايا هامة لمجتمعنا واخص بالشكر الجزيل كاتبتنا المبدعة الاستاذة ليلى باهمام التي سلطت الضوء على طريقتنا المبتكرة لتقويم ابنائنا الطلاب فنحن بمدرسة الدمام المتوسطة اسرة متآلفة متاحبة نعمل بروح الفريق الواحد ابتداء بمدير المدرسة وانتهاء بأصغر عامل فيها, فنجاح الاستاذ عبدالله بن خالد الزياني هو نجاح للمدرسة بكامل منسوبيها وطموحنا جميعا ان نجعل من ابنائنا الطلاب قادة لهذا المجتمع وقوة يقتدى بهم الآخرون منطلقين من رؤيتنا التربوية وهي الوصول للريادة والابداع عبر التعلم والقيم. لاسيما في مناخ محفز مثل المنطقة الشرقية قيادة اميرها المبدع صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز وسمو نائبه الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد آل جلوي - حفظهم الله - اكرر شكري لكل من سلط الضوء على انجازاتنا هذا العام ونعدكم بأن العام القادم أحلى وأحلى.
عبدالله بن خالد الزياني ـ معلم التربية الإسلامية
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12798&P=10

[همسة الطـيف]

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الاحد 25-6-1429هـ

0**************0

[/align]