أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 29/ 4/ 1429 هـ 5 / مايو 2008 م

[همسة الطـيف]

مسابقة تحمل رسائل تربوية
خليفة بن خالد الرشيد


أسعد دائماً حينما أرى شباب الوطن وقد حضروا من أماكن مختلفة توزعت في خارطة الوطن الغالي، حضروا في الرس لأهداف سامية، ولأداء رسالة تربوية رفيعة، كان التنافس الشريف أحدها ولن يكون آخرها، لأننا نطمح في أن نجد اللحمة الوطنية من خلال هذه التظاهرة الاجتماعية التي تحتوي على فئات من خيرة شباب المملكة، من شمالها وجنوبها، ومن غربها وشرقها. هذه المسابقة من برامج النشاط الاجتماعي الرائعة، بروعة فكرتها، وآليتها، وأهدافها النبيلة، والوزارة ممثلة بإدارة النشاط الطلابي تسعى في كافة برامجها إلى تبني البرامج التي تغرس في نفوس الطلاب العقيدة الإسلامية الصحيحة، بلا غلو ولا تطرف، كما أنها تؤصل حب هذا الكيان المتمثل ببلاد الحرمين الشريفين، وتدعو إلى الوقوف مع ولاة الأمر، وتقدير العلماء الربانيين، ونبذ الأفكار الهدامة والتطرف المذموم. إن برنامجاً يجعل هكذا أهداف أساساً يقوم عليه لجدير بالتقدير والدعم ...فكل التقدير لإدارة النشاط الاجتماعي بالوزارة على هذا البرنامج الرائع. وأتمنى لزملائي في النشاط الطلابي الاجتماعي بالإدارة وكافة اللجان العاملة في المسابقة كل التوفيق والنجاح.
http://www.al-jazirah.com/498042/fe17d.htm

[همسة الطـيف]

اقتراح لوزارة التربية والتعليم
0

يمكن الاستفادة من خريجي كليات المعلمين بهذه الأعمال
في الآونة الأخيرة ازداد عدد الخريجين من الجامعات وكليات المعلمين ويقابله قلة في التعيين أو التوظيف في غير مجال التعليم ونتج عن ذلك البطالة التي يعيشها خريجو الجامعات وكليات المعلمين في هذا الوقت أي أصبح هناك تراكم في أعداد خريجي الجامعات وكليات المعلمين عاطلين عن العمل، وخاصة الأقسام التي لا مجال لها سوى التعليم فقط والدليل على ذلك زيادة أعداد المتقدمين على الوظائف التعليمية في كل سنة نتيجة هذا التراكم فخريجو بعض الأقسام ينتظرون ما يقارب الخمس سنوات قد تزيد وقد تنقص فمن يحتضن هؤلاء الخريجين العاطلين في هذه السنوات!!؟ من خلال هذه المقدمة أطرح بين يديك يا معالي الوزير وأيدي المسؤولين في الوزارة هذا الرأي الذي أراه مناسباً لحل مشكلة بطالة خريجي الجامعات وكليات المعلمين حيث يفيد هذا الرأي في المحافظة عليهم من الانحرافات الفكرية والأخلاقية والسلوكية وهي ما نعاني منه في هذه الفترة والمحافظة على المعلومات التي اكتسبوها من سنين الدراسة من ضياعها في سنين البطالة ويفيد أيضا في إكساب الخريجين خبرة في مجال التعليم حتى يأتي اليوم الذي يتم توظيفهم لأن الخريج يحتاج إلى سنوات لكي يسترجع معلوماته التي اكتسبها أو الدخول في أجواء التعليم، والرأي هو الاستفادة من الخريجين بالعمل في المدارس ويتم ذلك بتكليفهم بعدة أمور أهمها:
- تكليفهم بالمراقبة على الطلاب أثناء الفسح وأثناء وقت الصلاة.
- تكليفهم في حصص الانتظار.
- تكليفهم بمراقبة الطلاب أثناء الاختبارات.
- تكليفهم بالبرامج المساندة.
- مشاركة الإدارة المدرسية في وضع خطة لسير الاختبارات وتنظيمها.
- تكليفهم في تصحيح الاختبارات ومراجعتها مع معلم المادة.
- تكليفهم بمساعدة الكتاب في تدخيل البيانات ومراجعتها.
- تكليفهم في الوكالة أو الإرشاد إذا كان هناك دورات يحضرها الوكيل والمرشد خارج المدرسة.
- مساعدة المرشد الطلابي في مراقبة حالات الطلاب.
- تكليفهم بمرافقة الطلاب أثناء الرحلات المدرسية بدلا من المعلمين.
- الاستفادة منهم في تغطية الاحتياج إذا تغيب معلم إما لمرض أو لمرافقة مريض أو إذا طلب معلم إجازة لظروف خاصة أو لوفاة معلم لا سمح الله.
هذه النقاط تخفف العبء على المعلم وتجعله يتفرغ للطلاب بدلا من تشتيت ذهنه بين المنهج المطالب به وبين مطالب أخرى كالمراقبة والنشاطات وحصص الانتظار والبرامج وبالمقابل تكسب هذه النقاط الخريج الشيء الكثير من الخبرة وتهيئة إلى كيفية التعامل مع المدرسة وإدارتها بشكل عام ومع الطلاب بشكل خاص وأهم من ذلك كشف واختبار الخريج على أرض الواقع هل هو صالح لمجال التعليم أم لا وهذا يغنينا عن المقابلة الشخصية واختبار الكفايات. ويتم ذلك من خلال التعاقد مع الخريج براتب مقطوع يتناسب مع غلاء المعيشة الذي نعيشه الآن إلى أن يأتي اليوم الذي يتم توظيفه حيث تتولى إدارة تعليم المنطقة توجيههم حسب احتياج المدارس فقد تخلف مدرسة عن مدرسة ومجمع عن مجمع وذلك بوضع الخطط والدراسات المناسبة لهذا الأمر.. والله من وراء القصد.
سليمان بن صالح التويجري
-خريج من قسم اللغة العربية بجامعة القصيم
http://www.al-jazirah.com/498042/wm9d.htm

[همسة الطـيف]

أما بعد الطلاب والحاجة إلى مزيد من الوعي
عبد الله بن عبد العزيز المعيلي



لله في خلقه وكونه سنن وتشريعات، تضبط حركتها وتنظمها، وتسيرها بانتظام وإحكام، كل شيء عنده بمقدار، وفي الإنسان والكون أسرار تجل عن الوصف والإحاطة، ونظراً لعظمة سنن الله، وعلو شأنها، ودقة تكوينها، فإنها مجال رحب خصب للتدبر والتفكر والتأمل، وإعمال العقل للكشف عن أسرارها وخباياها العظيمة، ومن هذا المنطلق يتبين أننا أمام مصدر هائل من المعطيات التي يمكن توظيفها واستثمارها باعتبارها محفزات للإلهام والإبداع متى ما أحسن الاستفادة منها، لذا (يحتاج طلابنا إلى مزيد من الوعي بسنن الله تعالى في الخلق، وإلى مزيد من المعرفة بالطبائع التي فطر الله سبحانه الأشياء عليها، لأن ذلك هو عماد التفكير المنهجي). فما زال في الإنسان ما لا يحصى من العبر والخفايا والمكنونات والمكونات التي لم يتم إدراكها، بدءاً من الخلية وما تحويه من سيالات عصبية وكهربية، وارتباطها وعلاقتها بالجهاز العصبي المركزي واللامركزي، ونوافذ الإحساس من حيث تركيباتها ووظائفها، والمخ وخلايا العمليات العقلية، والتركيب الفسيولوجي والحيوي الكيمياوي للأعضاء ووظائفها، فأينما نظرت في الإنسان تجد مجالاً للتبصر والتفكر، قال تعالى (وَفِي أَنفُسِكُمْ أَفَلَا تُبْصِرُونَ) الذاريات الآية 21.
كما أن الكون ما زال مصدر إعجاز يتجدد، وإلهام يتقد، وتحد يحفز، يدفع العقل البشري إلى الإبداع والابتكار، في معطيات البر والبحر والفضاء، في صور الجمادات والحيوان والنبات، وكل مخلوقات الله حبلى بالعجائب والغرائب، وستظل هذه المخلوقات معيناً لا ينضب بالجديد والمفيد كلما تعامل معها العقل البشري بقدراته ومنهجياته التي تمكنه من كشف الأسرار والإفادة منها في تسيير الحياة وإعمارها. وحتى يذكى العقل ويدفع إلى تأمل ملكوت الله، وتدبر مخلوقاته، لابد من توجيه الطلاب وإرشادهم إلى مظان إعمال العقل وتدريبه على التفكر والتدبر، ومواطن سنن الله في الخلق، وهي كثيرة في الكون وفي الإنسان نفسه ومن حوله من جماد وحيوان، فما أروع أن يطلب المعلم من طالب أو مجموعة طلاب أن يبحثوا في ظاهرة معينة، أو سنة من سنن الله، يجمعون المعلومات عنها و يحللونها ويستنتجون معارف جديدة منها، وبهذا يتعرفون على مناهج إنتاج المعرفة، وأساليب تنميتها، من خلال تدريبهم على إجراءات الملاحظة وتدوينها، أو بطرح التساؤلات والإجابة عليها، أو طرح موضوعات افتراضية يطلب كتابة تقرير عنها وفق الخطوات العلمية التي تقوم على التشخيص والتحليل والاستنتاج وتقديم الحلول والتوصيات. إن استغلال المرحلة العمرية والعقلية للطلاب أثناء مراحلهم الدراسية في التعليم العام من خلال زيادة وعيهم بما حولهم واكتشاف مكنوناته، تعد من الخطوات الموفقة في سلم التكوين، واستثمار المصادر المتاحة في التفوق والنجاح.
http://www.al-jazirah.com/498042/ar3d.htm

[همسة الطـيف]

المستوى غير المستحق أكثر الأسباب لسلبية إنتاجية المعلمين
«الجزيرة» - ماجد التويجري


كشف استفتاء أحد المواقع التربوية أن نسبة 62% بعدد (629) صوتاً اختاروا أن التعيين على المستوى غير المستحق من أكثر الأسباب أثراً في سلبية إنتاجية المعلم والمعلمة في المملكة، فيما اختار 182 مصوتاً بنسبة 18% الأنصبة المرتفعة في التدريس، وجاء اختيار النقل والغربة عن الموطن بنسبة 17% بعدد 169 صوتاً، فيما اختار 31 صوتاً بنسبة 4% أسباباً أخرى في سلبية إنتاجية المعلم والمعلمة.
http://www.al-jazirah.com/498042/lp4d.htm

[همسة الطـيف]

منع التربية من معالجة القضايا ذات الحق الخاص
«الجزيرة» - ناصر السهلي


قضت تعليمات مشددة أبلغتها وزارة الداخلية لوزارة التربية والتعليم بعدم البت في قضايا الحق الخاص والجريمة التي تحدث بين الطلاب في المدارس ومعالجتها من قبل جهات الاختصاص على أن يقتصر دور المدرسة في معالجة السلوكيات البسيطة التي تقع داخل أسوار المدرسة. من جهتها أبلغت التربية كافة الإدارات التعليمية والمدارس بالمملكة بمقتضى التوجيه وأن على كافة أولياء أمور الطلاب في حال عدم اقتناعهم بما اتخذته إدارات المدارس من إجراءات التوجه للجهة المعنية بشكواه لاتخاذ الإجراءات اللازمة.
http://www.al-jazirah.com/498042/lp3d.htm

[همسة الطـيف]

تشهد تجمع كبير من إدارات التعليم بالمملكة 0


مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية السابعة تنطلق في الرس
1- تشارك المنطقة أو المحافظة بالعدد المحدد لها حسب تعميم معالي نائب الوزير لتعليم البنين رقم 36-39 في 28- 1-1429هـ بعدد سبعة طلاب ومشرف مرافق ولن يسمح بالزيادة مطلقاً.
2- التزام المنطقة أو المحافظة بعدد المشاركين وتحديد أسماء الطلاب المشاركين لكل مجال دون تعدد أدوارهم.
3- لا يقل سن الطالب المشارك عن ستة عشر عاماً (حسب التعليمات الخاصة بالمشاركات الخارجية).
4- ارتداء الزي الرسمي الكامل لجميع أفراد الوفد عند المسابقات والسفر والزيارات الرسمية.
5- استكمال استمارات المشاركين في مناطقهم على أن تشمل موافقة ولي الأمر وإدارة المدرسة والكشف الطبي للمشاركين.
6- دراسة مشروع المسابقة دراسة مستفيضة ومعرفة شروط المسابقة ومواعيدها بشكل دقيق.
7- التأكيد على الالتزام التام بالمواعيد الواردة في البرنامج الزمني الثابت والبرنامج العام للمسابقات ومواعيد الصلاة والبرنامج الغذائي وذلك للمساهمة بنجاح البرنامج.
8- على المشرف المرافق أن يترجم أهداف المسابقة قولاً وفعلاً ليكون قدوة لأبنائه الطلاب، والبعد كل البعد عن الشد النفسي والتنافس غير الشريف.
9- الحرص على تطبيق نظام التسلسل الإداري بين إدارة المسابقة والمشرف العام.
10- الحرص على المشاركة في البرامج العامة والمسابقات وحفلات السمر حتى يتم الاندماج والتآلف بين الطلاب من مختلف المناطق والمحافظات.
11- التوثيق (فيديو - فوتوغرافي) لا يسمح إلا لطالب واحد فقط من كل منطقة أو محافظة ويكون التوثيق لمشاركات منطقته أو محافظته فقط وتسحب في حال المخالفة.
http://www.al-jazirah.com/498042/fe16d.htm

[همسة الطـيف]

المهندس الفوزان يتفقد مشروعات التعليم بالقويعية

القويعية - عبد الرحمن الشافي


قام وكيل الوزارة التربية والتعليم لشؤون المباني والتجهيزات المهندس عبدالله حمد الفوزان ومرافقوه بزيارة تفقدية للمشروعات التعليمية بالقويعية وكان في استقباله محافظ القويعية الأستاذ عبدالله بن محمد الربيعة ومدير تعليم البنين الأستاذ عبد الملك الهويمل ومدير تعليم البنات الأستاذ عبدالله الفوزان وتمت مناقشة معوقات المشروعات والعمل على حلها مع سعادة محافظ القويعية ثم قام سعادته بزيارة لإدارة شؤون المباني والتجهيزات استقبله مدير المباني والتجهيزات المهندس وليد محمد مباركي ومدير الإشراف والمتابعة الأستاذ نواف عبدالله العضياني وخلال الاجتماع قامت إدارة شؤون المباني بعرض تقديمي عن المشروعات والموقف التنفيذي لكل مشروع ثم تطرق الاجتماع لمناقشة المعوقات التي تقابلها المشروعات وقد قام سعادته مع الحضور بوضع حلول لتلك المعوقات ثم تطرق النقاش إلى المشروعات الجديدة التي تم ترسيتها وعددها سبعة مشروعات وشدد سعادته على أن يكون هناك تعاون كامل بين إدارة شؤون المباني والمقاولين لسرعة تنفيذ المشروعات القائمة والجديدة وذلك حتى تسهم في تنفيذ الخطة الموضوعة من قبل الحكومة للانتهاء من نظام المباني المستأجرة، ثم قام سعادته بزيارة لمركز عنان ومركز الرين التابعين لمحافظة القويعية لتفقد المشروعات الموجودة بها ثم قام سعادته بزيارة تفقدية لمشروع إنشاء مدرسة ثانوية القويعية التي تبنى بنظام الحوائط الجاهزة (البريكاست) والتي تقدر تكلفته ب (7948459) ثم قام بزيارة تفقدية لمشروع مبني إدارة التربية والتعليم والتي تقدر تكلفته ب (21687107). والجدير بالذكر أن محافظة القويعية بها 28 مشروعاً لإنشاء مدارس بين ابتدائي ومتوسط وثانوي ومبنى إدارة التربية والتعليم ومبنى الوحدة الصحية بتكلفة (3539408) ريال وتقدر تكلفة هذه المشروعات (110404039) ريال.
http://www.al-jazirah.com/498042/ln40d.htm

[همسة الطـيف]

ملتقيات صيفية للموهوبات

«الجزيرة» - وهيب الوهيبي

اعتمد سمو نائب الوزير لتعليم البنات تنفيذ الملتقيات الصيفية للموهوبات في إدارات التربية والتعليم لعام 1429هـ.
وأوضحت مديرة عام الموهوبات منى بنت سلطان باهبري التي أشارت إلى أن تعميم سموه تضمن الاعتماد وضوابط وآليات العمل بالملتقيات والميزانية المعتمدة للملتقيات الصيفية للموهوبات للعام المالي 1428-1429هـ بالإضافة إلى النماذج وأدوات التقويم المطلوبة للملتقى. يذكر أن الملتقيات الصيفية للموهوبات ستبدأ بتاريخ 23-7-1429هـ وتنتهي بتاريخ 23-8- 1429هـ وستنفذ في عدد من إدارات التربية والتعليم هي (الرياض، مكة المكرمة، المدينة المنورة، جدة، الطائف، المنطقة الشرقية، الأحساء، القصيم، عسير، تبوك، حفر الباطن، الباحة، نجران، المجمعة، جازان، الجوف) وستنفذ لطالبات الصف الخامس ابتدائي اللاتي تم الكشف عنهن واجتزن محكات الكشف المعتمدة من الإدارة العامة للموهوبات وقد بلغ عددهن (850 طالبة موهوبة).
http://www.al-jazirah.com/498042/ln69d.htm

[همسة الطـيف]

بحضور عدد من أصحاب السمو والفضيلة الأمير عبدالعزيز بن سلمان
يرعى جائزة الشيخ ابن سلطان للتفوق العلمي

«الجزيرة»- ماجد التويجري



يرعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود مساعد وزير البترول والثروة المعدنية لشؤون البترول حفل جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة الأربعاء القادم 2-5-1429هـ الموافق 7-5-2008م بقاعة المحاضرات بمؤسسة الملك فيصل الخيرية للرجال وبقاعة الخزامى للنساء بالرياض بحضور عدد من أصحاب السمو والفضيلة والمعالي يتقدمهم معالي وزير التربية والتعليم الرئيس الفخري للجائزة الأستاذ الدكتور عبدالله بن صالح العبيد.
http://www.al-jazirah.com/498042/ln52d.htm

[همسة الطـيف]

التربية تحذر معلميها من جمع الأموال لمقاضاتها بشكل غير نظامي

«الجزيرة» - ناصر السهلي


حذرت وزارة التربية والتعليم كافة المعلمين من الدخول في التجمعات المشبوهة لجمع الأموال بطرق غير نظامية بغية مقاضاتها لاسترداد حقوقهم المادية التي يأتي على رأسها قضية تحسين المستويات وصرف المستحقات بأثر رجعي، وذكرت أنباء أن عددا من المعلمين والمعلمات في منطقة الرياض يهمون بالترتب والإعداد لرفع قضية ضد التربية للمطالبة بمستوياتهم الوظيفية المستحقة أسوة بزملائهم في منطقة مكة المكرمة، وذلك من خلال جمع الوكالات الشرعية وتنصيب محامي للترافع عنهم. وعلمت (الجزيرة) أن المطالب تركزت في أربع نقاط رئيسية هي: المستويات الوظيفية المستحقة والدرجات المستحقة على تلك المستويات، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على بند 105 والفروقات المستحقة عن السنوات الماضية بأثر رجعي. من جهته أكد المتحدث الرسمي للتربية د. عبدالعزيز الجار الله أن وزارته تتحفظ على الطريقة التي يتم بها جمع الأموال للمرافعة واستخدام أساليب ليست نظامية مما قد يؤدي إلى عواقب وخيمة، مع إيمانها بحق المعلمين في المطالبة بما يستحقونه نظاماً وتفهم ذلك محذراً المعلمين والمعلمات بتوخي الحيطة والحذر حتى لا يقعوا فريسة سهلة للنصب والاحتيال أو الاجتهاد الخاطئ مما يوقعهم في مخالفة نظامية.
http://www.al-jazirah.com/498042/fr2d.htm

[همسة الطـيف]

صحيفة اليوم:الأثنين29-4-1429هـ العدد:12743

-------------------------

3 آلاف طالب يشاركون في التربية البيئية اليوم
محمد الثبيتي ـ الظهران



يفتتح مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد الرحمن المديرس اليوم فعاليات البرنامج التوعوي المشترك بين وزارة التربية والتعليم وشركة أرامكو السعودية تحت شعار (التربية البيئية )، حيث يستهدف هذا البرنامج 3 آلاف طالب من المرحلة الابتدائية بمدارس الشرقية الذي انطلق من يوم السبت الماضي، حيث استقبلت شركة أرامكو 600 طالب من 12 مدرسة ابتدائية خلال اليومين الماضيين، وتستمر فعاليات البرنامج عشرة أيام، إلى نشر التوعية البيئية بين الناشئة وترسيخ الممارسات الإيجابية للحفاظ على البيئة من خلال خفض نسب التلوث البيئي.وأشار المهندس ثامر المطيري من خلال كلمته التي ألقاها في البرنامج إلى أن شركة أرامكو السعودية ترعى العديد من البرامج التوعوية للحفاظ على البيئة انطلاقًا من المبادىء والقيم لدور الشركة في خدمة المجتمع، وشهد البرنامج مشاركة العديد من المدارس في تنفيذ الفقرات الخطابية والإنشادية المتنوعة، بالإضافة إلى مشاركة بعض الشخصيات الكرتونية لإضفاء جو المرح للمسابقات التي أقيمت بين طلاب المدارس المشاركون . وقد أحرزت مدرسة فلسطين الابتدائية بالدمام العديد من الجوائز إلى جانب بقية المدارس المشاركة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12743&P=1&G=3

[همسة الطـيف]

البويت:مكتبة الهفوف العامة حققت أهدافها
علي البويت

عزيزي رئيس التحرير
اطلعت على ما نشر فوق صفحات جريدة اليوم العدد 12727 يوم السبت الموافق 13/4/1429هـ بقلم الاخ/ سعد بن عبدالله الناشي.
تحت عنوان: (المكتبة العامة بالعيون والقسم النسائي المفقود)
واود ان افيد الاخ الكاتب وجميع المهتمين بتفعيل دور المكتبة العامة بالعيون تجاه المجتمع المحيط بها بما يلي:
• اعتبر ان المكتبة قد حققت هدفها اذ استطاعت ان تلفت انتباه الكاتب وهذا يعد مكسبا للمكتبة.
• لا يمكن تخصيص قسم خاص بالنساء في مكتبة العيون وذلك بسبب عدم وجود جناح منفصل يمكن ان يؤدي الغرض حيث ان المكتبة عبارة عن قاعات كبيرة مفتوحة على بعضها ولا يمكن عزلها.
• بتوجيه ومتابعة من قبل سعادة د/ عبد العزيز بن صالح العقيل مدير عام المكتبات بوزارة الثقافة والاعلام تجري المفاهمة والتنسيق حاليا بين ادارة الاشراف على المكتبات العامة بالأحساء وبقيق وبين الادارة العامة لتربية وتعليم البنات بالاحساء حول التعاون المشترك لبدء تنفيذ برنامج الزيارات النسائية للمكتبة العامة بالعيون خلال العام الدراسي القادم 1428/ 1429 بحيث تكون فترة صباحية يوم الاحد وفترة مسائية يوم الثلاثاء من كل اسبوع.
•نشكر الاخوة القائمين على ادارة التربية والتعليم للبنات بالاحساء على الجهود اللتي يبذلونها وفي مقدمتهم سعادة الاستاذ/ محمد بن ابراهيم الملحم مدير عام التربية والتعليم للبنات على حسن تجاوبه في كل ما من شأنه تفعيل دور المكتبة تجاه مجتمعها وخاصة النساء.
• يبذل الاستاذ/ سلمان بن محمد الشاهين مدير مكتبة العيون جهوده في سبيل تهيئة المكتبة لتكون جاهزة مع بداية العام القادم بعون الله وتوفيقه لاستقبال الاخوات الزائرات.
• بالنسبة للمسابقات والانشطة الثقافية فهي تقام بشكل دوري وفق المناسبات.
• المكتبة مفتوحة الابواب يوميا على فترتين صباحية ومسائية.
نشكر لجريدة اليوم حسن تعاونها وتفضلها بنشر التوضيح
علي بن عيسى البويت ـ مشرف المكتبات العامة بالاحساء
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12743&P=10

[همسة الطـيف]

وزارة التربية هل تستطيع إذابة الثلج ؟
عزيزي رئيس التحرير


إن أعذب عبارات الشكر لا تفي بحق الملك الإنسان خادم الحرمين الشريفين عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - الذي التصق عطفه بهموم مواطنيه وآمالهم وآلامهم وأفراحهم وأحزانهم ومن ذلك مبادرته السخية عندما صدر أمره السامي الكريم القاضي بتثبيت المتعاقد معهم وفق نظام الوظائف المؤقتة بالإضافة إلى المعينين على لائحتي المستخدمين وبند الأجور ممن يحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمالاً لاتتفق مع طبيعة الأعمال التي تشملها مسميات الوظائف المنصوص عليها ، وقد خطت وزارة التربية والتعليم بناءً على ذلك خطوات واضحة وبذلت جهوداً مشكورة بتوجيه من معالي الوزير الدكتور عبدالله بن صالح العبيد لتحسين المستويات الوظيفية للعديد من منسوبيها حيث تم مؤخراً تثبيت العاملين على بند الاجور والمستخدمين الذين يحملون مؤهلات علمية على وظائف رسمية يصل بعض منها إلى المرتبة الثامنة ، كما تم تحسين المستويات الوظيفية للعديد من المعلمين ، ولا شك ان هذا التوجه من الوزارة والقائمين عليها وما يهدف إليه من تحقيق العدل والمساواة في حصول كل موظف على حقه يذكر فيشكر لما له من نتائج واثار إيجابية تحفز الموظف لبذل المزيد من الجهد وتحسين الأداء بما يعود بالنفع لصالح العمل والتطور في تقديم الخدمة وجودتها عموماً ،إلا أن الملاحظ في ظل هذا الحراك الرامي إلى تحسين الأوضاع الوظيفية هو غياب حقوق شريحة واسعة لم يطالها التحسين في المستوى الوظيفي ، ألا وهم قدامى الموظفين شاغلو الوظائف الإدارية المعينون على مراتب أقل من مؤهلاتهم العلمية عند بداية تعيينهم ، أوحصلوا وهم على رأس العمل على مؤهلات أعلى من مؤهلاتهم التي تعينوا بموجبها والتي في الغالب لاتقل عن الشهادة الثانوية ، فنجد منهم من يبقى أربعة عشر عاماً في مرتبته بلا ترقية وتتوقف علاوته السنوية عند الدرجة الخامسة عشرة وهو يراوح مكانه ، وقد استبشر هؤلاء الموظفون خيراً حينما صدر تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم في العام الماضي يتضمن رغبة وزارة التربية والتعليم في تحسين أوضاع الموظفين والموظفات المعينين على مراتب أقل من مؤهلاتهم العلمية وتم رفع البيانات من قبل إدارات التربية والتعليم في المناطق إلا إن أوضاع أولئك الموظفين مازالت على حالها فهم على مراتب أقل من مؤهلاتهم العلمية ولم يحصلوا على الترقية ويتطلعون إلى تحسين أوضاعهم والحصول على حقوقهم أسوة بزملائهم الذين تم تثبيتهم . فهل يتم تحقيق رغبتهم وانصافهم ؟ نأمل ذلك ، ونسأل الله أن يرزقنا وإياكم الإخلاص في القول والعمل والحمدلله رب العالمين.
فلاح بن حمود الجهني ـ المدينة المنورة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12743&P=10

[همسة الطـيف]

المفتي ووزير التربية يكرمان معلما وطالبا من حفر الباطن
شكري الماطر - حفرالباطن


كرم سماحة مفتي المملكة الشيخ عبد العزيز بن عبدالله آل الشيخ ووزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد مؤخرا الحاصلين على مراكز متقدمة في مسابقة القرآن الكريم والبحوث الإسلامية بمركز الملك فهد الثقافي بالرياض . وتضمنت قائمة المكرمين الطالب عبد الحميد بن عايد الشمري من طلاب ثانوية الإمام مسلم بمحافظة حفر الباطن لحصوله على المركز الثالث على مستوى المملكة في مسابقة القرآن الكريم ، والمشرف التربوي بمدارس المحافظة الأهلية عبدالرزاق محمد الجاجة الحاصل على المركز الثالث في مسابقة البحوث الإسلامية عن بحث عنوانه ( برامج تربوية عملية لحماية الطلاب من الفكر المنحرف ) .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12743&P=1&G=2

[همسة الطـيف]

الوطن :الاثنين 29 ربيع الآخر 1429هـ الموافق 5 مايو 2008م العدد (2775) السنة الثامنة

-------------------------------------

إخلاء 3 مبان تعليمية مستأجرة لعدم صلاحيتها في نجران نجران: أحمد معيدي


أخلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران ثلاثة مبان مدرسية مستأجرة بسبب عدم صلاحيتها للدراسة.
وقال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم لـ"الوطن" أمس إنه تم نقل طالبات المدارس الثلاث للدراسة في مبان مدرسية حكومية مجاورة، مشيرا إلى أن عدد الطالبات الدارسات في تلك المباني قبل نقلهن يزيد عن 600 طالبة، وأن قرار الإخلاء شمل المدرسة الرابعة الابتدائية بحي الضباط التي نقلت طالباتها إلى المدرسة السابعة بنفس الحي والمدرسة الـ 18 الابتدائية إلى الابتدائية الـ14 بحي الخالدية والابتدائية الـ38 إلى الابتدائية الأولى بحي البلد.
وأكد الناجم أنه يجري حاليا إنشاء أكثر من 50 مبنى حكومياً بالمنطقة تشمل مجمعات تعليمية ومباني مدرسية، وذلك في إطار خطة وزارة التربية والتعليم للتخلص من المباني المستأجرة في نجران في العام 1432.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2980&groupID=0