أخبارالتربية والتعليم ليوم الأربعاء 24/ 4/ 1429 هـ 30/ أبريل 2008 م

[همسة الطـيف]

قرار إشراف "الصحة" على المدراس موفق
الدكتورة بلقيس عابد باخطمة
منذ من الله علي بالوظيفة وأنا أسمع المعلمات يتحدثن عن الوحدة الصحية فالبعض منهن يستخدمها لأخذ الإجازة المرضية والبعض لهن قصص مضحكة عن التشخيص الخاطئ، ولكني تعرفت عليها عن قرب بعد أن عملت فيها فوجدت فيها طبيبات ماهرات يعملن بقدر الإمكانيات المتوفرة وهي إمكانيات متواضعة جداً لقلة الإمكانيات الصحية مقابل الأعداد الكبيرة من المراجعات اللاتي تستقبلها يومياً الوحدة الصحية وخاصة قبل الإجازات الرسمية وبعدها وتكتظ بالطالبات وقت الكشف الطبي لدخول المدرسة وهنا يختلط الحابل بالنابل حيث تتفرغ جميع طبيبات الوحدة بمختلف تخصصاتهن للكشف على الطالبات وبعض الفحوصات تطلب من ولي أمر الطالبة من المستشفيات لعدم توفرها في الوحدة الصحية ، بالإضافة إلى ما سبق فإن الموظفات يتناوبن بالنزول للمدارس لمراقبة المقاصف المدرسية وما يباع فيها من غذاء وبالرغم من كثرة النزول لمراقبة المقاصف إلا أن الوضع مكانك سر ، فالمقاصف هي المقاصف شباك حديد للشراء تتزاحم عليه الطالبات والوجبات هي التي تفرضها الشركة المتعهدة لتمويل المدارس. فحين عرفت الوحدة الصحية عن قرب كان لي وجهة نظر ، ألخصها في أن تستبدل الوحدات الصحية بالمراكز الصحية الأولية التي يتبع لها كل مواطن حسب مكان سكنه وبذلك يكون الملف الصحي مكتملاً من الولادة حتى التخرج ثم تقسم المستشفيات كما قسمت المدارس ويصبح لكل مجموعة من المدارس مستشفى يتم التحويل له ويخصص مكتب واحد فقط داخل كل مستشفى يخدم منسوبي التعليم ويسهل لهم مهمتهم وبذلك نستطيع أن نقول إن وزارة التربية والتعليم تهتم بطلابها وموظفيها من الناحية الصحية. ، لذا فإن إشراف وزارة الصحة على صحة أبنائنا وبناتنا من الطلاب والطالبات قرار موفق عسى الله أن يوفقها في المهمة.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2770&id=2391

[همسة الطـيف]

المعلم في اليابان يلقب بـ"مهندس البشرية" بينما لا ُيحترم عندنا!
المهندس فهد عبدالله الضبعان - طالب دراسات عليا جامعة الملك سعود
الكل يعرف أن النظام التعليمي هو المسؤول عن قولبة رؤية الناس وتفكيرهم، وبالتالي وجهة نظرهم تجاه الواقع الذي يحيطهم، عندما نذهب إلى المدرسة، يقدمون لنا حقائق محددة ومفاهيم محددة ونظرة محددة تجاه العالم الذي نعيش فيه. وإذا قمنا بمجادلة أي من هذه المعلومات أو مساءلتها، سوف ندفع الثمن عن طريق الحصول على علامات سيئة.فنحن نعيش اليوم أزمة يثيرها معظم المفكرين والتربويين في الوطن العربي، ألا وهي المتعلقة بفشل الأنظمة التعليمية في بلادنا العربية، حيث إنها عاجزة عن تخريج طلبة وأجيال يتمتعون بصفات التفكير الانتقادي والإبداعي والتحليلي. فهي بذلك لا تعمل على إيجاد أجيال مبدعة ومستقلة وقادرة على حل مشكلاتها بموضوعية وبأساليب علمية، البعض منا يرى الأزمة على أنها انعكاس لسوء المناهج ونقص البرامج ولكننا لو قيمنا الموضوع بشكل أكثر موضوعية لوجدنا أن مناهجنا لا تختلف جذريا عن المناهج دول أخرى لا تعاني من نفس الأزمة، مما يقودنا إلى أن الأسباب لا بد وأن تكون في مكان آخر ولربما كان السبب هو ما أراه ويراه الكثير من التربويين ألا وهو نوعية التدريس ومواصفات المعلم في شتى المراحل، فالتدريس هو مهنة تتطلب من المعلم أمرين رئيسيين وهما:
- الفن الموروث والمتعلق بشخصيته وسماته كقوة الشخصية، الجاذبية، اللطف، الحضور، القدرة على الاتصال والتواصل، الصدق، الحزم، المرح، وغيرها من السمات التي لو دققنا فيها لوجدنا أنها سمات غير مرتبطة بالتدريب بقدر ما هي سمات شخصية موروثة أصلا.
- العلم المكتسب وهو ما يتعلق بالجانب العلمي الذي يجب أن يتقنه ويتمكن منه المعلم الذي يتطلب منه أن يكون معلما ومتعلما في آن واحد فيحرص على المتابعة والوقوف على كل ما هو جديد ومستجد في حقله ليكون واثقا مما يقول فيجد هذه الثقة لدى طلابه بالمقابل، كما أن للعلم علاقة وثيقة بدراسة طرق التدريس المختلفة والتقنيات التربوية الحديثة.
- ولا بد هنا أن أضيف أن بين العلم والفن عنصر مهم من خلاله نستطيع أن نحدد مدى نجاح أو فشل المعلم في هذه المهنة ألا وهو عنصر الرغبة في ممارسته للتعليم فنحن ندرك تماما أن الدافعية هي أهم شرط لحدوث ونجاح التعلم، والتعليم أيضاً.- واقعنا العربي نحو مهنة التدريس، نجد في اليابان تطلق على المعلم لديها لقب "مهندس بشري، أما في واقعنا العربي نجده يعاني من تقدير تراجع عن السابق من قبل مجتمعاتنا وأعتقد أن لهذا عدد من الأسباب منها إغفالنا للمواصفات الشخصية للطالب قبل اعتمادنا إياه في كليات التربية أو في كلية لها علاقة بمهنة التدريس فلا بد هنا أن نعود ونركز على قضية اختيار الشخصيات المناسبة لهذه المهنة أولا ومن ثم العمل على إخفائها لبرامج الإعداد والتدريب المناسبة، وأيضا علينا أن نعير الجانب المتعلق بأساليب التدريب وفنونه الاهتمام الكافي مما يقودنا إلى ضرورة اشتمال برامج التخصص للمعلمين مسارات وبرامج خاصة بفن التدريس وطرقه والفروق الفردية والحالات الخاصة.إذاً كيف نبدأ بالتغير المطلوب، أرى كما يرى الكثير من التربويين أنه لا بد أن يبدأ التغيير بأولى خطواته من الجامعات والمعاهد فعلى أساتذة الجامعات والمعاهد أن يكونوا أول من يرفع راية التغيير قدما نحو عملية إصلاح التعليم ونوعيته وذلك من خلال تقديم برامج إعداد وتدريب المدرسين، ومن هنا فقط نستطيع إيجاد نواة من المعلمين الأكفاء المعدين إعدادا علميا ممتازا إلى جانب امتلاكهم لمواصفات ومقومات المعلم القائد، قادرين بذلك على تحقيق رسالة مفادها إيجاد جيل يحمل مواصفات إبداعية قادرة على التعبير عما نريده من تحقيق غايات المجتمع بجميع أبعادها.وبالنهاية عزيزي القارئ لا بد لنا أن نرتقي بمعلمينا إلى فضاءات أكثر إبداعا وسحرا وتأثيرا لهذه المهنة العظيمة سمعتها التي لطالما كانت الأفضل في مجتمعنا ولنوجد من خلال هذا المعلم جيلا نحن في أمس الحاجة له فهو الثورة الحقيقية التي إذا حصلنا عليها فلن يكون للمستحيل مكان في واقعنا العربي، فلنبدأ معاً نحو التغيير.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2770&id=2387

[همسة الطـيف]

الحيزان يوقع عقودا مدرسية مع بعض المقاولين مشكلة ارتفاع أسعار الحديد والنحاس تلقي بظلالها على المشاريع التعليمية
الرياض: موسى بن مروي
ألقت مشكلة ارتفاع أسعار الحديد والنحاس خلال الفترة الماضية بظلالها على المشاريع التعليمية، وشكا عدد من مقاولي تلك المشروعات من أن ارتفاع سعر هذين الخامين أثر على تنفيذ المشاريع التعليمية.وقد استغل المقاولون فرصة لقائهم بمدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية لتعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان أمس الثلاثاء خلال توقيعه معهم عقود إنشاء مدارس ومجمعات مدرسية في 11 إدارة تربية وتعليم بمناطق ومحافظات المملكة بمبلغ وقدرة 534.616.772 ريالا، وراحوا يشرحون المشاكل التي تواجههم حاليا خاصة تلك التي جاءت بسبب ارتفاع أسعار الحديد والنحاس.وأكد الحيزان حرص وزارة التربية والتعليم وسعيها لحل المشكلات التي تعترض سير المشاريع المدرسية وحرصها على عدم تعرض المقاولين للخسائر وأنها تبحث مع جهات أخرى سبل وضع حد لهذه المشكلة.فيما طالب أحد أصحاب المؤسسات الخاصة بطي العتيبي الوزارة بدراسة هذه الزيادة وتعويض المقاولين في هذين البندين، واستطرد العتيبي في شرح المشاكل التي تواجه المقاولين مثل عدم إعطاء شركته الأعداد المطلوبة من العمالة لتنفيذ المشاريع مطالباً وزارة التربية بتأييد منح تأشيرات بعدد كاف للعمالة لإنشاء هذه المشاريع.وعلق الدكتور الحيزان على ذلك بقوله إن الوزارة حريصة على عدم خسارة المقاولين وتحس بمعاناتهم، مؤكدا على أنه تم نقل هذه المشكلة وعرضها على وزارة المالية وسيتم إيجاد حلول لها.أما فيما يخص العمالة فقد أوضح الحيزان أن ذلك ليس من اختصاص وزارة التربية والتعليم وإنما من اختصاص وزارة العمل.وحول مشكلة تأخير المستخلصات في المشاريع، أكد الحيزان على أن الوزارة حريصة على إنهاء جميع الصعوبات في هذا الجانب مرجعا ذلك إلى عدة أمور هندسية.وأشار إلى أنه تم خلال الأربعة أشهر الماضية من السنة المالية الحالية صرف ما يقارب 20% من ميزانية مشاريع هذه السنة.وقد شملت العقود التي وقعها مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية لتعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان إنشاء 22مبنى تعليميا بمنطقة الرياض، وإنشاء مبنيين تعليميين بمحافظة القنفذة، وإنشاء مبنيين تعليميين بمحافظة الطائف، وإنشاء مبنى تعليمي بالمنطقة الشرقية، وإنشاء 5 مبان تعليمية بمنطقة القصيم، وإنشاء مبنيين تعليميين بمنطقة مكة المكرمة، وإنشاء مبنى تعليمي بمنطقة عسير، وإنشاء مبنى تعليمي بمنطقة تبوك، وإنشاء مبنى تعليمي بمحافظة الليث، وإنشاء 3 مبان تعليمية بمحافظة ينبع.من جهة أخرى علمت "الوطن" أن وزارتي التربية والتعليم والصحة تتعاونان حاليا مع وزارة المالية والبلديات لدراسة حل مشكلة تأخر المقاولين في تسليم المشاريع وشكاواهم من تأثير غلاء أسعار مواد البناء على سير المشاريع الحكومية خاصة مشاريع بناء المدارس والمشاريع الصحية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2258&groupID=0

[همسة الطـيف]

تضمنت 970 مقعدا للماجستير لـ 3 سنوات وزير التربية يعتمد خطة الإيفاد الداخلي للدراسات العليا
أبها، القويعية: محمد مانع، صالح الزهراني
اعتمد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد خطة الإيفاد الداخلي للدراسات العليا (ماجستير) للأعوام الثلاثة المقبلة 1429/1430ـ 1430/1431- 1431/1432، وخطة الإيفاد لمرحلة الدكتوراه للعام المقبل فقط .وأكد العبيد على جميع الإدارات التعليمية أن يكون الترشيح وفقا للأعداد المخصصة وعدم تجاوزها أو النقل من تخصص لآخر، إضافة إلى ضرورة التقيد بضوابط الترشيح ومن أبرزها ألا تقل خدمات المرشح عن عامين في الخدمة الحكومية، وألا يزيد عمره عن 40 عاما وألا يكون قد صدر بحقه حكم تأديبي وأن يكون التخصص أو الدرجة العلمية المطلوب الحصول عليها ضمن التخصصات المطلوبة، وألا تقل درجة الأداء الوظيفي للمرشح عن جيد جدا في العامين الأخيرين وضرورة حصول المرشح على 90 نقطة للماجستير و100 نقطة للدكتوراه كحد أدنى، وأن يجتاز المتقدم المقابلة الشخصية إضافة إلى مراعاة تعليمات وزارة الخدمة المدنية حول التخصصات النادرة على أن يتم رفع طلبات الإيفاد قبل يوم الحادي والعشرين من شهر جمادى الآخرة.وخصصت وزارة التربية 45 مقعدا للدكتوراه في عدد من التخصصات فيما تم تخصيص 970 مقعدا للماجستير موزعة على 42 إدارة تعليمية إضافة إلى جهاز الوزارة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2257&groupID=0

[همسة الطـيف]

العبيد يدشن مشروع تطبيقات جوجل التعليمية استكمال البنية الإلكترونية في جميع المدارس خلال 6 سنوات
الرياض: موسى بن مروي
أكدت وزارة التربية والتعليم عزمها على استكمال البنية التحتية في جميع المدارس لتحويل برامج التدريس والأنشطة بالمدارس إلى النظام الإلكتروني لتعزيز التعلم الذاتي لدى الطلاب والطالبات خلال ست سنوات الفترة الزمنية المقررة لتنفيذ مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم الذي خصص له 9مليارات ريال.أوضح ذلك نائب وزير التربية لتعليم البنات الأمير خالد بن عبدالله المشاري في تصريحات صحفية أمس عقب تدشين وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد لمشروع تطبيقات جوجل التعليمية التي تمت تجربتها في إدارة التربية والتعليم بجدة.وقال المشاري في إجابة على سؤال حول كثرة التجارب في مجالات التقنية والحاسب الآلي في القطاعات التابعة لوزارة التربية والتعليم قائلا: كل التجارب التي تنزل إلى الميدان تنزل بصورة محدودة ثم تقيم وبعد التقييم والدراسة يكون القرار إما بالتوسع في هذه التجربة أو تقوم وتعدل لمعالجة السلبيات وتأكيد الإيجابيات فيها ومن ثم تعمم. مضيفاً: والوزارةلديها تجارب كثيرة في مختلف المجالات وليس في مجال محدد وتعمل على تقويمها وتعمم التجارب بعد دراسة مدى جدوى هذه التجربة وفعاليتها للعملية التعليمية. وأضاف بأنه سيصبح الاستفادة من التقنية في كل المراحل سواء الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي.وقال إن تقنية الحاسب الآلي وسيلة وليست غاية وبالتالي سنتمكن من زرع هذه المهارة لدى كل الفئات العمرية المختلفة والاستفادة من هذه التقنية في عملية التعليم في جميع المدارس خلال 6 سنوات.من جانب آخر بين المشاري أن قرار وزارة التربية بمنع إقامة معارض للكتب في المدارس يرجع لأن تنظيم إقامة معارض الكتاب من مهام وزارة الثقافة والإعلام بالإضافة إلى أن إجراء وزارة التربية جاء حتى لا تنشغل المدارس بإقامة المعارض على حساب العملية التعليمية والتربوية وحتى لا يكون هناك ازدواجية مع الوزارتين ولفت المشاري إلى أن من الأسباب أيضاً نوع الكتب المعروضة في مثل هذه المعارض خاصة أن ما يعرض أحياناً في بعض معارض الكتاب التي تقام في المدارس أو إدارات التعليم لا يتناسب مع المرحلة العمرية والسنية وطبيعة احتياج الطلاب أو الطالبات داخل المدرسة.وكان وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد دشن أمس مشروع تطبيقات جوجل التعليمية بحضور نائب الوزير لتعليم البنات الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود ومدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالكريم الحقيل ومدير مركز الحاسب الآلي والمعلومات الدكتور منير الحميد وخالد البلادي مدير مركز الحاسب في تعليم جدة بنات ومدير شركة جوجل للشرق الأوسط وآسيا ولشرق أوربا محمد جودت ومستشار شركة جوجل في السعودية محمد شراب ورئيس شركة التعليم والتدريب الإلكتروني سيمانور عماد بن فهد الدغيثر.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2255&groupID=0

[همسة الطـيف]

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 24-4-1429هـ

000000000000000000000

[/align]

[أ- منصور]

همسة حنان

بارك الله فيك وفي جهودك المتميزة

لك خالص تحياتي

[همسة الطـيف]

[align=center][glow=CC9966][all1=CC6666][all1=FFFFFF]هلا فيك ..
اسعدني تعطيرك مصفحتي .
سلمت ودمت ..
ولك مني وافرالاحترام..
والشكر والتقدير..
يحفظك المولى ..[/all1][/all1][/glow][/align]