أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 12 / 4/ 1429 هـ 19/ أبريل 2008 م

[همسة الطـيف]

[align=center]

[glow=FF9966]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السبت 12/ 4 / 1429 هـ ..[/glow]


عكاظ:( السبت 13-04-1429هـ ) 19/ أبريل/2008 العدد : 2498
-------------------------------
ترهق ميزانيات الأسر المستلزمات المدرسية إساءة لشعار مجانية التعليم
---------------------
صالح الزهراني - جدة

لم تعد ميزانيات العديد من اسر الطالبات تسمح لها بمجاراة اسعار المستلزمات المدرسية التي شهدت خلال الاشهر الماضية ارتفاعا حادا بنسب متفاوتة تصل الى “100%” لتكلف اولياء الامور ملايين الريالات سنويا في ظل غياب الدور الرقابي للجهات المعنية بمراقبة الاسعار والحد من جشع التجار. وبالرغم من ان مخرجات مدارس البنين والبنات في نهاية العام الدراسي تعتبر واحدة فان اعصاب الطالبات وآبائهم وامهاتهن هي التي تحترق لأن المعلمات يرهقنهم بطلبات لاتنتهي ابدا من دفاتر واقلام والوان واقمشة ولوحات وخامات وملزمات وملخصات. وكما يقول عدد من اولياء الامور ومنهم سعد البقمي وعبدالله العمري فان بعض المعلمات لايكتفين بالطلبات التي تقصم الظهر بل يسعين لايجاد مساحات تسويقية نشطة بينهن وبين مكتبات وقرطاسيات ومراكز للنسخ والتصوير من خلال توجيه الطالبات اليها لشراء ملزمات خاصة بالمواد الدراسية باسعار مرتفعة.وفي ظل هذا الوضع اصبحت مجانية التعليم مجرد شعار خال من المضمون ذلك ان تلبية طلبات المستلزمات المدرسية للطالبات في المدارس الحكومية باتت تكلف الاسر ما يقارب رسوم ومصروفات المدارس الاهلية. والطالبة التي لاتسمح ظروف اسرتها بتوفير ما تطلبه المعلمات منها يخصم من درجاتها وتعاقب امام زميلاتها.
أسعار نار
ويضرب سعد الغامدي مثلا حيا بقوله انه اشترى حقيبة مدرسية لابنته بسعر “70” ريالا مؤخرا مع ان سعر نفس الحقيبة كان يبلغ “40” ريالا في بداية العام الدراسي. ويشكك في مصداقية التخفيضات التي تعلن عنها بعض المكتبات والقرطاسيات ما بين الفينة والاخرى للتخلص من المخزون الراكد لديها.اما عبدالرحمن محمد فيطالب الجهات المختصة بالاهتمام بمراقبة الاسعار لوضع حد لارتفاعها الجنوني بعد ان اصبحت المستلزمات المدرسية لكل طالبة تكلف في المتوسط حوالى “700” ريال سنويا مهيبا بوزارة التربية والتعليم اعادة النظر في موضوع الطلبات التي ترهق كاهل الاسر وفي النهاية تلقى في سلال المهملات.
طلبات عشوائية
فهد القرني “معلم وولي امر طالبة” يقول انه ليس ضد تحمل اولياء الامور نصيبا من تكلفة تعليم ابنائهم وبناتهم لكن الكثير من الطلبات التي تطلب بشكل عشوائي ومتكرر خلال العام الدراسي ليست ضرورية في الغالب خاصة المتعلقة منها بالاعمال الفنية كالالوان واللوحات والاقمشة فضلا عن الطلبات الاضافية الاخرى التي يتم تنفيذها في المكتبات ومحلات الخط والرسم وترمى في نهاية العام الدراسي.
ويرى ان تلك الطلبات كثيرا ما تشكل مصدر قلق لاولياء الامور خاصة حينما لاتكون متوافرة في القرطاسيات ويضطرون الى البحث عنها في المكتبات الكبيرة وتكون اسعارها في الغالب مرتفعة.[/align]

[همسة الطـيف]

صرف مكافآت طلاب ومعلمي المخواة اليوم
إبراهيم الحذيفي-المخواة



تبدأ إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة ممثلة في قسم الشؤون المالية بالإدارة اعتبارا من اليوم في صرف ثلاثة ملايين و 873 ألفا و146 ريالا مكافآت متنوعة لشهر ربيع الأول 1429 هـ لطلاب تحفيظ القرآن الكريم ومكافأة اغتراب ونائية بالإضافة إلى نهاية خدمة لعدد من المعلمين والموظفين بالإدارة. أوضح ذلك مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش وأكد على مديري المدارس بمراجعة الإدارة لاستلام هذه المكافآت وتسليمها للطلاب.

[همسة الطـيف]

تكريم المعلمين المتميزين بالدمام خطة عشرية لتعزيز الأمن الفكري بتعليم عسير
محمد الحربي-بريدة، طفيل اليوسف-الدمام



أعدت ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير كتابا عن خطتها العشرية فى عامها الثالث والتى تضمنت عددا من البرامج والمشروعات التعليمية لهذا العام. وتمحورت الخطة على ثماني قضايا هى محاربة الارهاب وتعزيز الامن الفكرى وقلة مدارس رياض الاطفال ورفع مستوى الطالبة فكريا ومنهجيا وسلوكيا والاهتمام بذوى الاحتياجات الخاصة وتعليم الكبيرات وامكانيات التقنية والاتصال والمبانى المدرسية وكثرة المبانى المستأجرة والدعم الاجتماعي. الى ذلك دعت ادارة مركز الاشراف التربوي بشرق الدمام ادارات المدارس ترشيح المعلمين المتميزين للعام الدراسي الحالي قبل يوم الاربعاء 5/2 وذلك لتكريمهم. من جهة ثانية تنظم ادارة التدريب والابتعاث بإدارة التربية والتعليم بالقصيم غدا برنامجا تدريبيا عن فن التحرير الصحفي.

[همسة الطـيف]

التواصل الالكتروني بتعليم نجران
محمد الربيعان- نجران، خالد البلاهدي- الدمام



اكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم انه سيتم البدء بخدمة التواصل الالكتروني مع المتدربات من قبل ادارة التدريب التربوي بنجران لسرعة وانجاز العمل في وقت قياسي. وقال ان خدمة التواصل برسائل الجوال تهدف الى سرعة اشعار المتدربات بالموافقة أو الاعتذار عن البرامج المحدثة وذلك توفيرا للجهد والوقت. من جهة اخرى دعت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية المدارس الحكومية والأهلية الى البحث عن الطلاب الموهوبين في الجانب الصحفي وحصر المتميزين منهم لاشراكهم في تحرير صفحات نشرة تعليم الشرقية.

[همسة الطـيف]

معلمة غير منقولة
عبده خال



طبعا لم ترضخ وزارة التربية والتعليم لمناداة الاسر بما يمكن أن أسميه المطالبة بلم الشمل، فكثير من المعلمات يعملن في مناطق تبعد عن أسرهن وأزواجهن مسافات طويلة أو في مناطق يكون الزوج في الغرب والزوجة في الجنوب أو في أية جهة على الخارطة ..وكثير من المعلمات أو أزواجهن يشتكون من عدم نقل زوجاتهم بالرغم من تقدم الزوجة بطلب النقل لسنوات متتالية، ومع عدم الموافقة على نقل المعلمة الزوجة ينشأ الحنق والغيظ من أن زميلة تلك الزوجة ومن نفس الدفعة والتخصص تم نقلها بينما يكون مستواها أو تقديرها أقل ممن تفوقها مستوى وتقديرا .. لتبدأ مشاوير الذكور من الرجال البحث عن الاكمة التي وقفت حائلا بين نقل زوجته ونقل الزميلة الاخرى ..وهي طبيعة بشرية للمعرفة وخلق حالة من الراحة.وعندما يقف هذا الزوج متسائلا يجابهه المسؤول بالقول إن المفاضلة تنص على أن من يسبق في المباشرة يُنقل والكمبيوتر هو من يتحكم في ذلك !!
اذا بأي المعايير تتم تلك المفاضلة؟. تتم معايير المفاضلة في النقل وفق التالي :1- تاريخ المباشرة 2- عدد أيام الغياب بدون عذر 3- عدد أيام الغياب بعذر 4- تقدير المؤهل 5- عام التخرج 6- تقدير الأداء الوظيفي .وهنا تأتي اللعبة لتوضح لماذا تم نقل معلمة أقل تقديرا ومستوى عن معلمة أخرى أكثر تميزا ،حيث يتهم أزواج المعلمات غير المنقولات ادارات التعليم في المناطق بحجز خطابات التوجيه وتأخيرها وتقديم خطابات توجيه المعارف والاصدقاء كون تلك الادارات تعرف أن نظام المفاضلة أجوف وأن تاريخ المباشرة له تأثير في النقل وبقية نقاط المفاضلة ربما تذهب لتكون في خبر كان .وحيال هذا الاتهام الصريح أما كان من المفترض أن تكون جميع بنود المفاضلة المذكورة سابقاً منقطة أي أن لكل بند نقاطا مُعينة حتى تتم المساواة؟ وأن لايكون تاريخ المباشرة هو الفيصل في مسألة النقل ؟.هذا من جانب ومن جانب آخر، لماذا لم تحل مشكلة نقل المعلمات من باب آخر، وهو البعد الجغرافي، فثمة معلمات تكون شهادتها دليلا على موقعها الذي نشأت فيه، وبالتالي يتم توجيهها الى المنطقة الاقرب لموقعها الجغرافي بدلا من أن تقذف في جهات الارض بينما معلمة أخرى كانت تتمنى لو تكون في موقع تلك المقذوفة.

[همسة الطـيف]

توائم يجددون أمل معلمة في النقل
فهد المطيري- جدة



اختلطت دموع فرح سيدة سعودية بدموع الحزن في آن واحد.. الاولى لنجاح عملية انجابها لاربعة مواليد بحالة صحية جيدة "ولدان وبنتان" والثانية لعدم تحقيق رغبتها في النقل الى جدة بعد 11 عاماً ظلت تعمل فيها معلمة لمادة اللغة العربية في تبوك. وجدد زوجها فواز المطيري رغبة زوجته للانتقال الى جدة بالقرب من اهلها بعد التوائم الاربعة مشيراً الى انهم يحتاجون الى رعاية خاصة لاتستطيع زوجته بمفردها ان توفرها لهم وهي بعيدة عن ذويها. وذكر استشاري طب الاطفال حديثي الولادة في مدينة الملك عبدالعزيز الطبية بالحرس الوطني الدكتور همام قنديل انه تم اجراء عملية قيصرية استمرت تسع دقائق وان ثلاثة من التوائم احتاجوا الى انعاش بالأدوية لتوسيع الصدر وان صحتهم جيدة.

[همسة الطـيف]

عودة الطلاب والطالبات لمقاعد الدراسة مع بدء الدوام الصيفي اليوم
عبدالرحمن القرني - ابها



يعود اليوم الطلاب والطالبات في مختلف مناطق المملكة الى مقاعد الدراسة بعد اجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني والتي استمرت لمدة اسبوع. وحددت وزارة التربية والتعليم اليوم موعدا لبدء الدوام الصيفي بالمدارس للعام الدراسي الحالي اذ سيكون الطابور الصباحي عند الساعة 6.45 وبداية الحصة الاولى الساعة السابعة صباحا فيما يكون الانصراف الساعة الواحدة والربع بعد الظهر. ودعت ادارات التعليم مديري المدارس للتقيد بمواعيد الدوام حضورا وانصرافا وعدم الاجتهاد في تطبيقه حتى لا يحصل ارتباك مع بدء اليوم الدراسي.

[همسة الطـيف]

تقليص الدراسة اسبوعين العام المقبل لتخفيف استهلاك الماء والكهرباء
عبدالله عبيدالله الغامدي- الرياض


اكد الرئيس التنفيذي للشركة السعودية الموحدة للكهرباء المهندس علي البراك ان اللجنة المشكلة من وزارة المياه والكهرباء ووزارة التربية والتعليم لدراسة تقديم فترة الاختبارات اسبوعين لتخفيف استهلاك الطاقة بنسبة 5% وخفض التكلفة بنسبة 6 مليارات ريال. قد باشرت مهامها لدراسة الرؤى والمقترحات وسبل ترشيد استخدام المياه والكهرباء مشيراً الى وجود تفهم كبير من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم للطلب الذي تقدم به وزير المياه والكهرباء لوزير التربية والتعليم. وتوقع المهندس البراك في اتصال هاتفي اجرته معه "عكاظ" ان تلبي وزارة التربية والتعليم طلب تقديم الاختبارات اعتباراً من العام المقبل من خلال تقليص الاسابيع الدراسية او الغاء اجازة منتصف الفصل الثاني. واضاف: نستبعد ان يكون هناك أي تقديم للاختبارات في هذا العام نظراً لان اللجنة المشكلة تحتاج لمزيد من الوقت قبل ان تقوم برفع توصياتها لوزيري التربية والتعليم والمياه والكهرباء.

[همسة الطـيف]

انطلاق الملتقى العربي للجدارة اليوم
خالد البلاهدي-الخبر



يرعى سمو امير المنطقة الشرقية الامير محمد بن فهد بن عبدالعزيز اليوم انطلاقة فعاليات الملتقى العربي الثالث للجدارة الذي تنظمه ادارة التربية والتعليم بالمنطقة تحت شعار (بناء قادة المستقبل.. تطبيقات لمفهوم الجدارة) بحضور وزير التربية والتعليم د.عبدالله العبيد وذلك بفندق هوليدي إن الخبر. واوضح مدير التربية والتعليم بالشرقية د.عبدالرحمن المديرس ان الملتقى يتضمن عقد خمس ورش عمل وست جلسات حوارية تتناول صناعة القائد وفلسفة القيادة في المفاهيم العصرية بطابع تربوي.

[همسة الطـيف]

جائزة للبحوث والابتكارات المميزة لطلاب وطالبات الشرقية
عبداللطيف الوحيميد-الاحساء



اعتمد سمو الامير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز تنظيم جائزة للبحوث والابتكارات المميزة لطلاب وطالبات المنطقة الشرقية. وحددت لجنة الجائزة لفرع البحوث موضوع المحافظة على الهوية الوطنية في ظل التحديات المعاصرة للمرحلة الثانوية والسلوكيات الخاطئة مظاهرها وعلاجها للمرحلة المتوسطة وواجبنا تجاه الوطن للمرحلة الابتدائية فيما ستقبل اللجنة أي فكرة لفرع الابتكارات. ودعا مدير التربية والتعليم للبنين بالشرقية د.عبدالرحمن المديرس المدارس الى المشاركة في المسابقة وارسال الاعمال المرشحة الى ادارة النشاط الطلابي قبل 5/1.

[همسة الطـيف]

الجزيرة:السبت 13 ربيع الثاني 1429هـ العدد:12987
----------------------
ألغى حوافز معلمي الصفوف الأولية وأربك برامج الصيف قرار تمديد الفصل الدراسي الثاني يثير حفيظة المعلمين والآباء

القيصومة - خليف عايد الزناتي



أثار تعميم وزارة التربية والتعليم القاضي بتمديد الدراسة في الفصل الدراسي الثاني لطلاب الصفوف الأولية لأسبوعين إضافيين أثار حفيظة معلمي تلك الصفوف وأحدث ربكة في برامج إجازتهم الصيفية والتزاماتهم الأسرية حينما أكد البعض منهم أن ارتباطه بموعد زفافه في بحر هذه الأسابيع بعد أن رتب جدوله بناء على التقويم الدراسي الذي تم فيه تحديد الإجازات ومواعيد الدراسة لمدة 10 أعوام قادمة حسب خطة الوزارة.. (الجزيرة) استطلعت آراء هؤلاء المعلمين لتمديد أيام الفصل الدراسي الحالي:في البداية تحدث المعلم بندر سويلم العنزي معلم صف ثاني قائلاً هذا القرار تعسفي ولا يصب في مصلحة الطالب لأن الوزارة هي من وضع المناهج وتعلم جيداً أن 16 أسبوعاً كافية لمنهج طلاب الصفوف الأولية وهي بهذا القرار تجعل المعلمين يعزفون عن تدريس الصفوف المبكرة لأنها سلبت حوافزهم حيث ساوتهم مع معلمي الصفوف العلياء في حضور الاختبارات وكذلك العودة، وأعتقد أن هدف الوزارة إرضاء من يهاجم المعلمين بإجازاتهم ولسان حالها يقول انظر لقد قلصت إجازة ذلك المعلم.وبدأ المعلم عبد الله محمد المطيري حديثه بطرح هذه الأسئلة:
ما فائدة التقويم الدراسي الذي نشرته الوزارة لمدة عشر سنوات قادمة؟ما هي المهام التي تتوقع الوزارة أن تحققها لقضاء الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الممدد دون عمل؟لقد خدعتنا الوزارة بعد هذا التعميم الذي فاجأتنا به بعد أن كنا نمني أنفسنا بالحصول على الحوافز التشجيعية ومنها قضاء الإجازة الصيفية كاملة.وتحدث المعلم مشعل فحاط العنزي (معلم صف ثاني) قائلاً القرار صدمني بصورة خاصة حيث إنني قد رتبت أموري الخاصة وارتباطاتي الأسرية وذلك حسب التقويم الذي نشرته الوزارة في موقعها الإلكتروني والصحف اليومية لمدة 10 سنوات قادمة وهو ما ترتب عليه تحديد حفل زواجي حسب مواعيد الإجازة الصيفية السابقة والآن وبعد هذا التعديل المفاجئ ماذا أفعل؟ هل أقوم بتأجيل حفل الزواج بعد أن دفعت الحجوزات أم أتغيب عن عملي لا سيما وأنا أعمل خارج منطقتي بمسافة تفوق 600 كم، الجواب لدى وزارتنا التي نأمل أن تقدر جهدنا طيلة موسم كامل.وقال المعلم جالس مطر الدعيدع وهو معلم مواد في المرحلة الابتدائية كيف يقوم المعلم بتوزيع نفسه في أسبوع الاختبارات وكيف يوفق بين مراقبة اللجنة في الصف السادس وحضور الحصص في الصفين الرابع والخامس، كيف نقوم بهذه الأعمال في نفس الوقت، نتمنى الإجابة على هذا السؤال الذي يطرح نفسه.وعبر المعلم جمال مشلح الدهمشي معلم صف (أول) عن استيائه من هذا القرار الذي ألغى الحوافز التشجيعية الممنوحة لمعلمي الصفوف الأولية وإذا استمرت الوزارة في هذا القرار فأتوقع أن يكون هناك عزوف عن تدريس هذه الناشئة التي تحتاج إلى الصبر وقوة التحمل وهو الشيء الذي أعطت الوزارة مقابله حوافز تشجيعية للمعلمين الذين يقومون بتدريسهم إلا أنها تراجعت عنه هذا العام في قرار مفاجئ للجميع، نتمنى أن تعدل عنه لمصلحة أبنائها الطلاب ومعلميهم الذين يبذلون جهوداً جبارة.وتحدث المعلم بدر سند العنزي معلم صف (ثاني) قائلاً مما لا شك فيه أن مقابلة الصغار تحتاج صبراً وطول بال وكانت الحوافز التشجيعية بمثابة متنفس لمعلمي الصفوف الدنيا ومن خلال مقارنة معلم الصف الذي يعطي 24 حصة أسبوعياً ومعلم صفوف عليا من 18- 20 حصة نجد أن للحافز دوراً كبيراً في تقليص هذا الفارق في الحصص فكلاهما يحمل نفس الدرجة العلمية وربما نفس التخصص، ناهيك عن الآثار النفسية التي تلحق بمعلم الصفوف الأولية مع تقادم الزمن من مقابلة الأطفال لتصل إلى أن يجلس معهم أكثر من ذويهم، واستطرد قائلاً بعد هذا القرار أفكر جديا في ترك التدريس في الصفوف الأولية.وقال المعلم مقبل ضويحي الشراري معلم (صف أول) نأمل منحنا ولو بعض الحوافز التشجيعية للاستمرار في تعليم طلاب الصفوف الأولية وعدم إلغائها لأن ذلك يسبب مردوداً نفسياً سيئاً للمعلم الأمر الذي ينعكس على مستوى الطلاب بشكل سلبي، وهذه الحوافز هي العامل المشجع لي فأنا أعمل خارج منطقتي بمسافة تفوق 800 كم وخلال هذه الإجازة أنتهز فرصة الالتقاء مع الأهل ففي وقت الدراسة لأستطيع السفر لبعد المسافة وخطر الطريق.وتحدث المعلم حمود مشارد العنزي معلم صف (ثاني) قائلاً: إن هذا التعميم يكثر من عزوف معلمي الصفوف الأولية مما يؤدي إلى إرباك في تدريس الصفوف الأولية وعدم وجود معلمين مستقبلاً. ويؤثر على بعض المعلمين الذين لديهم ارتباطات خاصة ودورات صباحية تنصب لمصلحة العمل.وقال المعلم محمد فليح العنزي معلم صف (ثاني) هذا القرار غير المنصف لنا وللمجهود الذي نقوم به، فبدلاً من زيادة هذه الحوافز والالتفات لنا نظراً للمجهودات التي نقدمها، تلغى هذه الحوافز، فأتمنى من الوزارة النظر في هذا التعميم وإعادته إلى ما كان عليه.وتحدث المعلم عبد الكريم شلبيب البلوي معلم صف (ثاني) قائلاً: لا شك أن هذا القرار ألغى الحوافز التي منحت لمعلمي الصفوف الأولية والتي كانوا يتمتعون بها وفي اعتقادي أنه سوف يؤدي إلى عزوف معلمي الصفوف الأولية عند تدريسها في السنوات المقبلة، ولو أن هذه القرارات اتخذت في بداية العام الدراسي لكان وقعها أهون وذلك تحسباً للمواعيد التي ارتبطنا بها في نهاية العام مما يسبب لنا الإحراج.وتحدث المعلم عبد الله مزيد الرشيدي معلم صف (ثالث) قائلاً: هذا القرار غير صائب وأعي تماماً أن المسؤولين يعرفون ذلك ولكن ما الفرق بين هذا العام والعام السابق هل هو الدور الثاني؟ أم إزعاج الأسر والتي لديها أطفال في الصفوف الأولية وعملت خططها وترتيب الإجازة.فقد عودتنا الوزارة على وضع الخطط والبرامج قبل بداية الدراسة ونفاجأ بهذا القرار الذي أثر على خطة توزيع المنهج. أملنا في وزير التربية والتعليم أن ينظر بعين الإنصاف لهذا القرار غير الصائب.وتحدث المعلم حماد عايد العنزي معلم صف (الأول) قائلاً: قرار الوزارة تمديد الفصل الدراسي ثلاثة أسابيع صدمة كبيرة لجميع معلمي الصفوف الأولية، حيث يمنون أنفسهم بعد الجهد والتعب بإجازة تريحهم وتهون عليهم لكننا فوجئنا بهذا القرار مما سبب لنا إحباطاً.هل هذا جزاؤنا من وزارتنا وهل هذه هي الحوافز التشجيعية التي تريدها لنا وزارتنا فبسبب هذا القرار أجزم أن العام القادم سيكون فيه عزوف كبير عن تدريس هذه الصفوف لما فيها من معاناة كبيرة لمعلميها وتحتاج إلى جهد وصبر وكذلك القدرة على التحمل والمثابرة فلماذا يا وزارتنا هذا القرار؟!وتحدث المعلم فايز طراد الضبيان صف (ثالث) قائلاً: إن أمر تمديد إجازة المعلمين يجب أن يأخذ وقته من الدراسة الكافية، ويجب أخذ رأي المعلمين والاطلاع على اقتراحاتهم قبل البت بالتنفيذ لأن هم أصحاب الشأن ويجب أخذ آرائهم بعين الاعتبار وعدم تهميشهم وإشراكهم باتخاذ القرارات التي تمس عملهم والعملية التعليمية حتى تسود بينهم روح التعاون.وتحدث المعلم سالم غدير الدهمشي (معلم صف أول) قائلاً نحن تعودنا من وزارتنا التغيير ليس لمجرد التغيير وإنما التغيير للأفضل وهو الشيء الذي دأبت عليه في سياستها الهادفة إلى تشجيع المعلمين وتقديم الحوافز المشجعة لهم لكي يعطي عصارة جهده وخبرته فيما ينفع ناشئي المستقبل، ولكن ما فاجأتنا به الوزارة من تمديد الفصل الدراسي الثاني إلى 18 أسبوعاً بدلاً من 16 أسبوعاً لا يعكس احتياج الطلاب لهذين الأسبوعين ولكن لا نعلم ما الحكمة من ذلك فمن واقع خبرة في الميدان أرى أن 16 أسبوعاً وقت كافٍ لإنجاز المنهج.وقال المعلم طلال مخلف العنزي (معلم صف ثالث) إن هذا القرار حرمنا من الحوافز التشجيعية التي منحتها لنا الوزارة مقابل ذلك كلفنا بـ24 حصة في الأسبوع في الوقت الذي فيه غيرنا يؤدي من 18- 20 حصة، فأعتقد أن هذا القرار غير منصف لنا ولطلابنا؛ ناهيك عن الأضرار التي ستعود على طلاب الصفوف الدنيا من جراء اختلاطهم مع بقية طلاب المراحل الأخرى والمشكلة يكون ذلك وقت الاختبارات النهائية التي تكثر فيها الحوادث والمشكلات.
http://www.al-jazirah.com/131908/th1d.htm

[همسة الطـيف]

سقوط جزء من سور إحدى المدارس في ضرماء
ضرماء - محمد المدبل


سقط جزء من سور المدرسة الابتدائية الثالثة بضرماء والواقعة في حي الأبيرق ولم تعرف أسباب ذلك حيث إن المبنى حديث ولم يمض طويلاً على انتقال المدرسة إليه -ولله الحمد- لم يصب أحد بأذى حيث إن سقوط هذا الجزء كان خلال الإجازة ويتساءل الكثير من أولياء أمور الطالبات عن بقية هذا السور المهدد بالسقوط بين الوقت والآخر وما دور إدارة المشاريع والصيانة في إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنات) في الحفاظ على حياة الطالبات وسلامتهن ويأملون سرعة النظر في ذلك.
http://www.al-jazirah.com/131908/fe22d.htm

[همسة الطـيف]

تعليم بنات الجوف يعقد لقاء تربوياً
الجوف - الجزيرة



عقدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف مؤخراً لقاء تربوياً بعنوان (غاياتنا مستقبل واعد) برئاسة سعادة مدير عام التربية والتعليم الأستاذ فلاح بن خلف العجرفي لمديري ومديرات الإدارات والمشرفات التربويات، للتعرف على أهداف إدارة التربية والتعليم ورؤاها المستقبلية التي تسعى لتحقيقها، وفتح فيه باب الحوار لطرح القضايا وتلمس الاحتياجات واستكشاف القدرات وجوانب القصور والمشكلات التربوية والعمل على حلها وإشراك الجميع في اتخاذ القرارات تحقيقاً لمبدأ العمل بروح الفريق وتعميقاً للانتماء، وقد هدف اللقاء بشكل رئيس إلى نقل ما لدى سعادة مدير عام التربية والتعليم من رؤى وتطلعات وخطط مستقبلية للمنطقة، وأهمية تبني هذه الرؤى وتنفيذها بدقة لتنعكس إيجاباً على البيئة التربوية. كما أثنى سعادة المدير العام في بداية اللقاء على أمير منطقة الجوف ومعالي وزير التربية والتعليم وسمو النائب لتعليم البنات على دعمهم وتوجيههم وسؤالهم الدائم عن الاحتياجات.كما تم طرح النقاط التالية:
- تعميق العلاقات الإنسانية بين أفراد أسرة التعليم وتشجيعهم على التفاعل الإيجابي مع القضايا التربوية والتعليمية.
- تبادل الخبرات وصقل الأفكار التربوية من خلال الاستماع إلى آراء وممارسات الآخرين وكذلك اكتساب تغذية راجعة من مختلف الشرائح التربوية ذوات التخصصات المتعددة مما يعزز الجهود التطويرية التي تقوم بها الوزارة.
- إتاحة الفرصة لاكتشاف المواهب والقدرات الإبداعية وإيجاد مساحه للتعبير عن الهم التربوي.- حل بعض المشكلات التربوية وعلاج بعض الممارسات الخاطئة عن طريق النقاش الشوري الجماعي. هذا وقد تخلل اللقاء العديد من المداخلات والمشاركات التي أثرت هذا اللقاء التربوي.
http://www.al-jazirah.com/131908/fe23d.htm

[همسة الطـيف]

تركز على حب الوطن والحوار بالتنسيق مع مركز الملك عبدالعزيز اختتام 12 مركزاً للنشاط الطلابي دربت ألفي طالب بالرياض على الحوار وحب الوطن
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف


اختتمت مراكز النشاط لتدريب الطلاب في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض أنشطتها يوم الأربعاء الماضي في تقديم العديد من الدورات للطلاب في تطوير الذات والإبداع من خلال 12 مركزا موزعة على عدد من المدارس بالرياض وتولى التدريب فيها (21) معلما وقد تم في هذه المراكز تدريب قرابة ألفي طالب.ووفقا لرئيس قسم البرامج العامة والتدريب الأستاذ سهم الدعجاني فإن الإدارة قد أقامت هذا العام (12) مركزا تدريبيا تعمل على تزويد الطلاب بالمهارات الحياتية المختلفة عبر عدة حقائب تدريبية تتضمن مواضيع منها وطني مسؤوليتي، أنا وأبي، فن المذاكرة، التفكير الإبداعي، تنمية مهارات الاتصال في الحوار، رحلة إلى المستقبل (التخطيط)، متعتي في قراءتي.وأضاف بأن الإدارة عقدت لقاء للمعلمين الذين يتولون تدريب الطلاب والمنسقين وقد اشتمل اللقاء على عرض لعدد من الحقائب التدريبية الجديدة ومنها (وطني مسؤولتي، ومتعتي في قراءتي) كما قام قسم البرامج العامة بالتدريب على حقيبة تنمية مهارات الاتصال في الحوار، والتي يتم التدريب عليها بالتنسيق مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وذلك للعام الرابع على التوالي ويأتي ذلك في إطار ترجمة التعاون المستمر بين وزارة التربية والتعليم ومركز الملك عبدالعزيز.مشيرا إلى أن المعلمين المكلفين بالتدريب في مراكز النشاط سيقومون بالتدريب في أيام محددة من كل أسبوع.
http://www.al-jazirah.com/131908/ln36d.htm

[همسة الطـيف]

فعاليات متنوعة لبرنامج (نبي الرحمة) في مدارس الزلفي
0


اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران تنفيذ عدد من الفعاليات التربوية التي من شأنها تسليط الضوء على شخصية المصطفى صلى الله عليه وسلم وتعريف الطلاب بشمائله الكريمة وسماته الرفيعة، ويأتي تنفيذ هذه الفعاليات في سياق برنامج (نبي الرحمة) الجاري تنفيذه في مدارس المحافظة خلال الفصل الدراسي الحالي، وهذه الفعاليات هي:
أولاً: المحاضرات التربوية: وتنفذ خلال شهر واحد بالتنسيق مع عدد من المشايخ وطلبة العلم تحت عنوان: (تعرف على أخلاق نبيك صلى الله عليه وسلم).
ثانياً: مسابقة (أفضل عرض حاسوبي): وهي مسابقة موجهة لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مجال برامج العرض مثل: الباوربوينت أو الفلاش.
ثالثاً: مسابقة (الحوارات الطلابية): وهي مسابقة ثقافية تستهدف طلاب المرحلة الثانوية لتعويدهم على البحث والمناقشة، وآليتها أن يتم تشكيل فريق عمل من الطلاب ويتولى أحدهم إدارة الحوار.من جهة أخرى فقد اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران نتيجة مسابقة البحوث الإسلامية التي نفذتها الإدارة لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية خلال الفصل الدراسي الأول، وذلك على النحو التالي:
أولاً: بحوث الطلاب في المرحلة الثانوية وموضوعها (البيعة للحاكم): عبدالعزيز بن علي الموسى من مدرسة ابن باز (المركز الأول)، مشعل بن عبدالله الدريويش من مدرسة طيبة (الثاني).
ثانياً: بحوث الطلاب في المرحلة المتوسطة وموضوعها (أحب وطني): محمد بن ناصر الطوالة من مدرسة تحفيظ القرآن الكريم (المركز الأول)، عماد بن عبار الشمري من مدرسة الملك خالد (الثاني)، عبدالله بن صالح الفراج من مدرسة الأمير سلطان بن عبدالعزيز (الثالث).
http://www.al-jazirah.com/131908/ln32d.htm