أهم قضايا مجتمعنا..........@@ أدخل للأهمية

[محمد الدغيري]

مساكم الله بـ الخير جميعاً


ولهذا الموضوع الذي يسجل لكم يا مشرفي ومراقبي الأقسام التعليميه



طرق الحديث الذي دخل سابقاً في سياق الحديث تمحور بين أمرين


الأول : المناهج و المعلمين

والثاني: الأرشاد وآليه إيصال الشكاوي للإدارة وحل المشاكل




المناهج والمعلمين

المناهي هي أليه تطويريه من المرحله الإبتدائية مروراً بـ المتوسطه وختاماً بالثانويه

فـ في المرحله الابتدائية
يكون الموضوع عبارة عن رؤس أقلام

ويتشعب المواضيع في المتوسطه

وتتعمق المواضيع في الثانويه

في الاسلاميات _ والعربيه _ والرياضيات - والعلوم إلى التفرعات في الثانويه فيزياء والكيمياء والاحياء


بـ النسبه لـ المعلين فـ هذه المشكله هي مشكله المعلم والمعلمه .. فـ لكل معلم اسلوبه وطريقته لإيصال المعلومه للطلاب
وضعف مستوى المعلم/هـ ينسب إلى الموجه/هـ المتابع للمدرس في زياراته الدورية .. وادارة التعليم بـ وضع دورات تطويريه للمدرسين



بـ النسبه للموضوع الأخر

وهو ايصال المشكله للإداره

نعود لطرح الأخت نجدها توجهت للشخصيه الخطأ المرشده

إذا عدنا إلى السلم الهرمي للإداره

مديره المدرسه
وكيله مدرسه ( المتابعه الاشرافيه على المدرسات )
والمرشده ( وهي القلب الأقرب للطالبات لحل مشاكلهن وتقييم أداء الطلبه والربط بين الطالبه والمدرسه والبيت ) أي انها هي الحلق لحل المشاكل النفسبه وإزاله الضغوط عن الطالبات وهي مستقله استقلال كامل عن الادارة والامور الاداريه


تحيه عطره

ولي عوده لكم من جديد ولكني كوني خارج من العمل الأن فـ أنا منهك جداً

[عاشقة الفردوس الأعلى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بداية أود ان أشكر الأستاذة الفاضلة اذكر الله

على هذا المتصفح الغني والقيم

وأوجه تحية عطرة للدكتورة لمياء الديوان
وأود لو أناقش معكم قضية كنت قد لامستها في الصف الثالث الثانوي

وعانينامنها جميعاً_طالبات ومعلمات_ وهي كمية الكتاب المدرسي

فعلى سبيل المثال

كتاب الرياضيات

كتاب دسم ويحوي الكثير من المعلومات

وكميته كبيرة جداً لدرجة أن الحصص المقررة لا تكفي

لتدريسه

واضطرت المعلمة حينها لأخذ الطالبات في جميع حصص الفراغ

حرصاً منها على أداء واجبها كما يجب

واصبحت تعطي للفصل الواحد أكثر من 12حصة في الأسبوع

وحين وجه الطالبات سؤالاً للمعلمة

( لم لا تبعثون شكوى بهذا الخصوص )

أجابت : منذ عشر سنوات ونحن نراسل ولا يزال الوضع على حاله..
ولكم فائق التقدير والاحترام

دمتم بود

[اذكر الله]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]أخي الموقر محمد الدغيري

يشرفني تواجدك ومشاركتك الراقية

أما بالنسبة للمناهج فهذا ليس بيدنا جميعاً وهناك مختصون

ومهما تحدثنا عن القصور لا نجد مجيب لذلك

وأمابالنسبة للمعلمين والمعلمات وآلية التعليم وهو كما ذكرت أخي بأن هناك مشرفة مختصة لكل منهج ومديرة متابعة ويرجع أيضاً على مخافة الله في العمل ومدى إهتمام المعلم
وحبه وتفانيه في عمله


ولا ننسى أن الطالب أيضاً أختلف تماماً فلم يعد ذلك الطالب المهتم فهناك الكثير من الأمور تشغله عن التعليم

ليس الجميع ولكن الأغلبية !!

[/grade]

نعود لطرح الأخت نجدها توجهت للشخصيه الخطأ المرشده

إذا عدنا إلى السلم الهرمي للإداره

مديره المدرسه
وكيله مدرسه ( المتابعه الاشرافيه على المدرسات )
والمرشده ( وهي القلب الأقرب للطالبات لحل مشاكلهن وتقييم أداء الطلبه والربط بين الطالبه والمدرسه والبيت ) أي انها هي الحلق لحل المشاكل النفسبه وإزاله الضغوط عن الطالبات وهي مستقله استقلال كامل عن الادارة والامور الاداريه

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]إحترامي وتقديري لرأيك ولكن بالنسبة لتوجه الطالبة للمرشدة هو الصحيح لأن المرشدة المختصة هي المسؤولة مسؤولية كاملة عن كل ما يخص الطالبات من مشاكل صحية او نفسية او إجتماعية او سلوكية ................

وصدقني كثير من المساعدات والمديرات لا يهتمون بأمور الطالبة ومشاكلها وأهم شيء لديهم هو إغلاق الموضوع وعدم الوصول للمشرفة وعلى قولتهم ما نبي الموضوع يخرج عن المدرسة عشان السمعة والمكانة الإجتماعية للمديرة ,...

ولكن هنا يبدأدور المرشدة الفعال في الدفاع عن الطالبة وأخذ الحق لها من الجميع حتى لو التعدي كان من مديرة المدرسة ونحن وقسم التوجيه والإرشاد مهمتناحماية الطالبة من أي ضغوط اوإعتداء يقع عليها حتى من والديها

ولكن أيضاً يعود على ولي أمر الطالبة المتابع لها وهذا له دور كبير في حل الكثير من المشكلات
ونحن هنا لانقول ان الطالب او الطالبة دائماً على حق لا

نحن نحاول تعديل العديد من السلوكيات الخاطئة بالمتابعة والتعاون من الجميع المعلمة والمديرة وولي الأمر والمرشدة

شاكرة لك أخي المحترم محمد على تواجدك الكريم

وأتمنى منك المتابعة ونحن في إنتظارك

تقديري وإحترامي[/grade]

[عاشق الحزن]

[align=right]بسم الله الرحمن الرحيم

للجميع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

اولاً يسرني ان اقدم شكري للأخت الفاضلة أذكرالله

على هذا الموضوع المتميز الذي استقطب العديد من الاقلام تناقش بموضوعية اكثر كافة القضايا التربوي


واسمحوا لي ان اناقش معكم بموضوعية ومنطقية اكثر شتى المواضيع ومواضيع اخرى اشد حساسية فتحملوني فربما يجانبني الصواب في بعض القضايا :

كلنا يعلم ان العملية التعليمية التربوية تتموحور في ثلاث نقاط اساسية هي تمثل الاساس والجواهر وسأتناولها نقطة نقطة وهي ((الطالب - المعلم - المنهج))

اولاً : الطالب

ويأتي في قمة الهرم وهو الاساس
ونجد ان طلاب اليوم يختلفون كثيراً عن طلاب الامس والسبب في ذلك يعود لزمنهم ووقتهم الان فالطالب او الطالبة اليوم كالقارب الصغير الذي تلعب به الامواج من كل جانب
فأصبح يتلقى التربية والتعليم من اكثر من جانب
فالاسرة تربي وتعلم , وكذك الفضائيات تربي وتعلم وكذلك الصديق يربي ويعلم وكل وسائل التقنية الحديثة من جوالات ونت .. الخ تربي وتعلم والمعلم الذي يفترض ان يكون بالمقدمة يربي ويعلم ولكن دون ادنى تأثير بشخصية الطالب الا ما ندر ..!!

فنجد هذه الايام جل اهتمام طلابنا وطالباتنا للأسف الشديد بالموضه والتفاخر بمن لديه وسائل تقنية اكثر من الاخر والاهم من ذلك ما يقعون فيه من سلبيات بسبب الفراغ العاطفي والذي ادى بدوره للشذوذ ونقص بشخصية الطالب والطالبة وقد عجزنا عن حل هذه المعظلة التي تفشت في مدارسنا وداخل اروقتها واصبحنا نخجل من مجرد نقاشها او التبحر بها ونأسف كثيراً ان نجد معلماتنا ومعلمينا ينجرفون في هذه المهزله وتجد المعلمه معجبة بإحدى طالباتها والعكس صحيح فأصبحت المدرسة للأسف بؤرة غير صالحة لتلقي التعليم والتربية الصحيحة ولا اعمم ولكن اغلب مدارسنا تحتوي على عينات من هؤلاء
فما هو الحل في مثل هذه الحالة ؟؟؟؟

اصبح الطالب او الطالبة جل تفكيره بأن ينجح ويأخذ هذه الشهادة فقط لا غير دون اي محاولةللتحصيل العلمي الصحيح فلو تم سؤال الطالب بعد الاختبار بإسبوع نجده نسي كل ما تعلمه وكأنه لأول مره يسمع فيه ... عجبي لذلك !!!

اتمنى من الطلاب انفسهم ان يجيبوني على ذلك ... فحقاً اصبحنا لا ندرك ما ذا يريد هذا الطالب او تلك الطالبة من وجوده بالمدرسة وكأنه لا موجه له ولا هدف له سوى تلك الشهادة للحصول على وظيفه هذا للشاب او اخذها والانتظار بالمنزل حتى يأتي زوج المستقبل وهذا الامر للفتاة
وعن هذا المحور للحديث بقية بإذن الله


ثانياً : المعلم

للأسف الشديد يظن بعض المعلمين والمعلمات ان هيبته وتأثيره لا يأتي الا بالعصا والسب والشتم وكأنه اتى بعلمه بكف والعصابكفه الاخر وهذا غير صحيح ومردود على قائله فلنا في نبي الرحمة قدوة حسنه فهو لم يعلم بالعصا والعقاب وفرض الشخصية بالشدة اضف الى ذلك الى قلة اعداد المعلم وميوله منذ البداية للركون للراحة والبحث عن عمل كتابي للهروب من مواجهة الطالب وتعليمه فنجد هذا وتلك تبحث ويبحث عن مجال آخر كالادارة المدرسية او الارشاد الطلابي
فأنا لا اجد بالميدان التربوي من هو مؤهل لأن يكون مرشداً او مرشدة طلابية الا ما ندر ولو بحثنا عن كل مرشد او مرشده او مدير او مديره لوجدنا الاغلبية تسنموا هذا العمل للرحة فقط وينقصهم الكثير من التأهيل المهني لكي يستحقون تلك المناصب فمن العجايب ان تجد مرشداً هو بحاجه لمرشد يوجهه ويتابعه للأسف وهنا تكمن المصيبه والطامة الكبرى وهو ان نكتشف انه لا يعي ابسط ابجديات عمله كمرشد او مرشده فاقد الشي لا يعطيه والكلام ايضا موجه لذلك المدير الذي يعجز عن حل ابسط القضايا للأسف

اذا فمعلمينا ينقصهم الاعداد قبل كل شي والرغبه الصادقه على حمل هذه الرساله مع العلم ان هناك الكثير من المعلمين والمعلمات الاخيار ولكن بالمقابل نجد العكس تماماًفما هو الحل هل نعيد التأهيل ((يعني بعد ما شاب ودوه الكتاب )) اذا يجب ان يكون الاعداد منذ فترة الدراسة الجامعية ومن هنا نحكم اهو يصلح لأن يكون معلم ام لا ؟؟؟ ولكن للأسف هذا لا يحصل نهائياً


ثالثاً : المناهج

وهنا الطامة الكبرى فمناهجنا للأسف قاصرة جداً واغلبها مستنسخ من الغرب وتطبق لدينا كما هي دون اي اضافة او حتى الوفاء بمتطلباتها من معامل واماكن مخصصة وكلامي هنا عن المناهج العلمية دون مناهج اللغة العربية او التربية الاسلامية
وسأضرب مثلا " نأتي لمادة الكيمياء على سبيل المثال نجد المعلم يتعب ويشرح نظريا ونجد الطالب يكد ويتعب لحفظ تلك المعادلة او ذلك القانون وكأن المسأله ه تلقين مع ان المنهج هو منهج تطبيقي وليس نظري ولكن عجزنا عن توفير المعامل اللزمة فيجب ان يطبق الطالب تلك المعادة ويستنتج الناتج بنفسه وليس الغرض هو الحفظ فقط غير ومن هنا يكمن الخلل بالمنهج وقس على ذلك بقية المواد من رياضيات وفيزياء ... الخ
اذا نحن وفرنا المنهج دون توفير متطلباته من معلم معد اعدادا جيداً ومعامل نستطيع من خلالها التطبيق
فأصبحنا نتجه للتنظير بدلا من التطبيق العلمي والعملي الصحيح والذي يخدم الطالب والطالبة ونجد من بينهم من يحاول الاختراع والتطوير لذاته ومهاراته ومعارفه


لازال هناك الكثير ولكن لن اطيل عليكم ولتعذروني عما طرحته من نقاط ولكنها عصارة تجاب وواقع نعيشه ونلمسه كل يوم للأسف الشديد وان كتب لي العوده هنا سأوضح اكثر


الأخت فراشة غرابيل

قضيتك يجب ان تعرض لمديرة المدرسة على الفور لإتخاذ ما يلزم من المديره حيث يجب عليها الاتصال بالمشرفه المختصة وشرح ابعاد القضية ومتابعة المعلمه عن كثب وتصحيح وضعها دون اي مشكله تذكر او حتى تحقيق وذلك من خلال المتابعة الادارية من قبل المديرة والمشرفه ويقتصر دور المرشده هنا على الابلاغ والمتابعه فقط فهذه مشكله ادارية تتعلق بالاداء الوظيفي للمعلمة وهي من بديهيات عمل مديرة المدرسة

وختماً :

شكري وتقديري لكل من حضر هنا وعلى رأسهم الاستاذه الدكتورة / لمياء الديوان فمن وجودها هنا نستفيد الكثير وعلى رأس من يستفيد من علمها أنا فسأتابعها وسأتابع الجميع ولتعذروا جميعا قصور احرفي واخفاقي بالتعبير في الطرح والنقاش

للجميع خالص شكري وتقديري وفائق احترامي

أخوكم[/align]

[اذكر الله]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]غلاتي عاشقة الفردوس الأعلى

شاكرة مرورك العذب

غاليتي موضوع المناهج وتطويرها وتبسيطها

فقد تم تغير الكتب للأفضل عن ذي قبل ولكنها لازالت جامدة

ومهما تحدثنا عن العيوب والقصور لا يوجد من يسمعنا ولهم

قناعات خاصةولكن طريقة وضع الإختبارات كقاس تطورت

وأصبحت تعتمد على الفهم اكثر من الحفظ والآن وقد ذكرت

مسبقاًأن آلية الإختبارات ستطبق عن طريق الحاسب ويتم

تصحيحها آلياً

ولكن كما ذكر الأستاذ الفاضل بأن الطالب والطالبة

تغيروا كثيراً ولديهم إهتمامات عديدة وبالرغم من تحسن

المناهج عن قبل عشر سنوات إلا أن الطالب أيضاً تغير!!!!

يسعدني تواجدك الدائم ومداخلاتك الرائعة

تقديري وودي [/grade]

[اذكر الله]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]الأستاذ الفاضل عاشق الحزن

يشرفني تواجدك الذي زاد موضوعي أهمية

وإضافتك الواعية والواقعية وكل ما ذكرته من سلبيات

وللأسف موجودة وبكثرة ....................

ولكن لي معك وقفة بسيطة بالنسبة لمشكلة فراشة غرابيل

أولاً أخي كلامك صحيح في أن المرشدة تبلغ المديرة بما

حدث والموضوع متعلق بنتيجة مادة الكيمياء ولا بد من

وجود مشرفة المدرسةفي حالة عدم تعاون معلمة المادة

ورفضهاللمراجعة مرة أخرى كون التصحيح يمر بالمراجعة

والمدققة ..

وصدقني اخي الفاضل المديرة وبمكانتها والبعض منهم

لا تستطيع فعل شيء عند رفض المعلمة ولا تحب إستدعاء

المشرفة لكون وقوع مشكلة بالمدرسة وذكرت ذلك

مسبقاًوفي هذه الحالة على المرشدة أن يبدأ دورها في اخذ

حق الطالبة الواقع عليها الظلم وإبلاغ مشرفة التوجيه

والإرشاد وإتخاذ اللازم..

ولكن على ولي أمر الطالبة التواجد والمطالبة بتلك

الحقوق حسب نوع المشكلة وبدون هذه الإجراءات لا يمكن أن

تأخذ الطالبة حقها..

وهذا الواقع الفعلي في المدارس ومن واقع عملي..

وما يحدث من المشكلات بأنواعها ..ويومياً

شاكرة لك تواجدك الراقي وردك الواعي

وأنتظر مداخلاتك المميزة

تقديري وإحترامي

[/grade]

[oOo فراشة غرابيل oOo]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

عدت مرة اخرى لأكمل ما بدأته ..

غاليتي لابد من زيارة والدتك للمدرسة ليتم التواصل بين المدرسة والبيت لكي يعرفن أن لديك أم متابعةومهتمة

الاخت ( اذكر الله ) يؤسفني ان ابلغك بأن والدتي قد حضرت الى المدرسة و لكن المؤسف حقا بأن المديرة وقفت الى جانب المعلمات و لم تستطع امي بأن تأخذ معهن حقااو باطل.
وكذلك ابي و اختي رحولة .
مع العلم على مدى احدى عشر سنة دراسة لم يتهمني شخص بالتقصير ليس مدحا لي ولكنني اشهد لنفسي بذلك والجميع من حولي بأني مجتهده وابذل الجهد الكبير لأحقق التفوق .


اما بالنسبه لسؤالك عن المرشدة .

هل المرشدة الموجودة بمدرستك

مرشدة متخصصة أم هي معلمة قائمة بعمل الإرشاد

فهناك فرق كبير في ذلك

المرشده هي معلمة قائمة بعمل الارشاد



اشكرك على جهودك التي لن تذهب سدى بإذن الله .

[عاشق الحزن]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]الأستاذ الفاضل عاشق الحزن

يشرفني تواجدك الذي زاد موضوعي أهمية

وإضافتك الواعية والواقعية وكل ما ذكرته من سلبيات

وللأسف موجودة وبكثرة ....................

ولكن لي معك وقفة بسيطة بالنسبة لمشكلة فراشة غرابيل

أولاً أخي كلامك صحيح في أن المرشدة تبلغ المديرة بما

حدث والموضوع متعلق بنتيجة مادة الكيمياء ولا بد من

وجود مشرفة المدرسةفي حالة عدم تعاون معلمة المادة

ورفضهاللمراجعة مرة أخرى كون التصحيح يمر بالمراجعة

والمدققة ..

وصدقني اخي الفاضل المديرة وبمكانتها والبعض منهم

لا تستطيع فعل شيء عند رفض المعلمة ولا تحب إستدعاء

المشرفة لكون وقوع مشكلة بالمدرسة وذكرت ذلك

مسبقاًوفي هذه الحالة على المرشدة أن يبدأ دورها في اخذ

حق الطالبة الواقع عليها الظلم وإبلاغ مشرفة التوجيه

والإرشاد وإتخاذ اللازم..

ولكن على ولي أمر الطالبة التواجد والمطالبة بتلك

الحقوق حسب نوع المشكلة وبدون هذه الإجراءات لا يمكن أن

تأخذ الطالبة حقها..

وهذا الواقع الفعلي في المدارس ومن واقع عملي..

وما يحدث من المشكلات بأنواعها ..ويومياً

شاكرة لك تواجدك الراقي وردك الواعي

وأنتظر مداخلاتك المميزة

تقديري وإحترامي

[/grade]

[align=right]هلابك اختي الفاضلة ومشرفتنا الرائعه / ام الباسل


واسمحي لي أن أخالفك الرأي اختي الكريمة فيما يتعلق بما ذكرت

بقضية الابنة فراشة غرابيل ولي بذلك وجهة نظر وحقائق وانظمة تكفل للطالبة حقها وهي ما يلي :

اولاً ينتهي دور المعلمة في تصحيح ورقة اجابة الطالبة وتعد الورقة عهده لدى مديرة المدرسة تراجعها متى ماارادت ذلك ومن حقها حتى اعادة الاختبار متى ما رأت ذلك

ثانيا: عودي لصلاحيات مديرة المدرسة الفقرة رقم ((30)) ستجدين ان من حق مديرة المدرسة المراجعة لأكثر من مادة واعادة الاختبار ايضا وتكليف معلمه اخرى باختبار الطالبات اذا الامر بيد مديرة المدرسة

ولكن الواقع المر هو ان يتم مجاملة المعلمه او المعلم على حدٍ سواء على حساب الطالب او الطالبة !!!!

وهذه هي الحقيقة التي نلمسها يوميا بمدارسنا فمتى يأخذ الطالب حقه والنظام كفله له ولكن من ينفذه للأسف يفتقر إلى جانب الامانه والجرءة فليس من حق المعلم او المعلمة الرفض عند طلب الطالب او الطالبة لمراجعة ورقة اجابته ولا تنسين اننا نتحدث هنا عن اختبار نصفي وليس بنهائي

ولكن تعودنا ان نغرس في نفوس طالبانا وطلابنا الخوف من المعلم وطلب المراجعة بأن يأخذ المعلم موقفا من الطالب
وكأن المدرسة بلا مدير او مديرة والامر فوضى وهنا بيت القصيد اختي الكريمة فلولا خوف الطالبات وزرع هذا الخوف في نفوسهن لتقدم اولياء امور الطالبات بشكوى لإدارة التربية والتعليم وسيأخذ كل ذي حقٍ حقه ان خلا الأمر من المجاملة بحجة تدارك المشاكل

واني اتعجب ان تتدارك المشكلات بضياع حق الطالب او الطالبة واستغرب اكثر ان يصدر هذا الكلام من تربوي كمدير مدرسة او وكيلها او مرشداً طلابيا وضع لمساعدة الطالب بشتى الوسائل وليس المساعده بضياع حقه


اعتذر على العوده ولكن توجب علي ذلك لأصحح بعض المفاهيم ولنناقش الموضوع بموضوعية وشفافية ونلامس الواقع

تحياتي للجميع وفائق احترامي [/align]

[oOo فراشة غرابيل oOo]

الاستاذة / لمياء الديوان

كلنا هنا معك وأعطيناك الحق لاننا طرف ثالث وسمعنا المشكلة من خلالك ولكن قد يكون للمدرسة وجهة نظر فيما فعلت طبعا انا اقول ذلك ليس لاتهرب من ان القي عليها اللائمة بل الكثيرين يتصرفون تصرفات ويعتقدون بان رأيهم سليم الا انهم يخطأون من حيث لايشعرون

كلامك صحيح لكن لو كنت مخطأه لما اظهرت مشكلتي للجميع بدون خوف او تردد .

امنياتي ان اسمع اخبارك دائما وانا لو سمحت رحولة ممكن اعطيك ايميل ولو احتجتي شيء انا مستعده للمحاورة أكيد لن أحل لك مشاكلك في التعليم بل ممكن اوضح لك صورة خافية عن نظرك

ان اتشرف بذلك كثيرا و متأكدة بأن محاورتك ستكون ممتعه و مفيده لي جدا .

[oOo فراشة غرابيل oOo]

الأ خ / محمد الدغيري .

نعود لطرح الأخت نجدها توجهت للشخصيه الخطأ المرشده

إذا عدنا إلى السلم الهرمي للإداره

مديره المدرسه
وكيله مدرسه ( المتابعه الاشرافيه على المدرسات )
والمرشده ( وهي القلب الأقرب للطالبات لحل مشاكلهن وتقييم أداء الطلبه والربط بين الطالبه والمدرسه والبيت ) أي انها هي الحلق لحل المشاكل النفسبه وإزاله الضغوط عن الطالبات وهي مستقله استقلال كامل عن الادارة والامور الاداريه

مديرة المدرسة هي من امرت بأن نتوجه للمرشده في حال وجود اي مشكلة ثم للوكيلة ثم لها اخيرا .

وصدقني بأن ذلك لم يكن خطأ مني بل العكس ما فعلته صحيح و الدليل ماذكرتة الاخت اذكرالله في ردها عليك .


اشكرك .

[oOo فراشة غرابيل oOo]

الأخ / عاشق الحزن .

الأخت فراشة غرابيل

قضيتك يجب ان تعرض لمديرة المدرسة على الفور

لسوء الحظ عرضت عليها و لم تقم بأي دور فعال .

ولكن الواقع المر هو ان يتم مجاملة المعلمه او المعلم على حدٍ سواء على حساب الطالب او الطالبة !!!!

هذا ما شكونا منه كثيرا .



اشكرك لمرورك تشرفت بذلك .

[oOo فراشة غرابيل oOo]

في الأخير .

احببت ان اشكر كل من سمع لمشكلتي و عرض حلا لها .


و اريد من الجميع بأن يتأكد من ان كل كلمه كتبت اخذتها بعين الإعتبار .


لقد تشرفت بوجودي ممكم فقد تبين لي بأن هناك اساتذة افاضل لم تغيرهم المناصب العليا .


ملاحظه :


الشكر الكبير " لأختي رحيل العمر " فهي من عرفتني على هذا الملتقى الرائع بما فيه من اشخاص متميزين .

[اذكر الله]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]غاليتي فراشة غرابيل

أتمنى من الله أن يوفقك يارب

المرشدة الغير متخصصة ليس لديها دراية كافية بالإرشاد

وأهم شيء مكانتها كمعلمة والكثير منهن يصعب عليهن العمل كمعلمة ومرشدة في آن واحد

وأستغرب من قولك أن والدتك زارت المدرسةولم تستطيعي الإطلاع على ورقة الإختبار

أكرر لك لا تيأسي وحاولي إبلاغ مشرفة التوجيه والإرشاد الخاصة بالمدرسة وإن شاء الله ستصلي للحق سواء لك او عليك

أتمنى لك التوفيق والنجاح ولا تيأسي والآن لديك فرصة لرفع مستواك في الفصل الدراسي الثاني

شكري لك ولكل من شارك برأيه وللجميع كل التقدير والإحترام [/grade]

[اذكر الله]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]أهلاً بك أخي الفاضل عاشق الحزن مرة أخرى

وأتشرف بمداخلاتك ونحن هنا للتحاور للوصول لحل للمشكلة

ولكن أخي الموقر لا يمكن للمديرة إعادة إختبار الفصل الدراسي الأول طالما حضرت الطالبةو تم إختبارها ولكن بإمكانها إعادة الإختبارات الدورية المتكررة وهي ما تسمى سابقاً بالإختبار النصفي

وهنا مشكلة فراشة غرابيل .. والدرجة التي حصلت عليها في الفصل الدراسي الأول لمادة الكيمياء

وصدقني أخي عاشق أن المرشدة هي التي تتولى جميع مشكلات الطالبات وتحاول الوصول لحل لها مهما كانت تلك المشكلة وهي التي تتحاور مع المديرة او المساعدة او المشرفة وكذلك بالتواصل مع والدة الطالبة

ومشكلة فراشة ليست مشكلة جديدة ولكنها متكررة ووجدت لها الحل ولكن المشكلة في مديرة مدرستها الغير مبالية ولا تنسى أن ليس بالمدرسة مرشدة متخصصةمتفرغة لهذه الأمور ولكنها معلمة لديها الكثير مما يخص مادتها فإهتمامها ينصب أولاً وأخيراً على عملها الأساسي كمعلمة

ولوأرادت فراشة بتنفيذالحل الذي طلبته منها وهو ترفع شكوى بخطاب لقسم التوجيه والإرشاد لتتولى مديرة القسم بحلها ..

شاكرة ومقدرة تواجدك الراقي الذي يشرفني دائماً

إحترامي [/grade]

[اذكر الله]

[grade="8B0000 FF0000 8B0000"]أخواني أخواتي أعضاء منتدانا الرائع

سأطرح مشكلة من خلال الواقع وهي مشكلة عزوف الأباء والأمهات عن التواصل مع المدرسةوعدم تلبية الدعوة
لمجلس الذي تعقده المدرسة لحل العديد من المشكلات
التي تود المدرسة إبلاغ أولياء الأمور بها وبدون ذلك التواصل لا يمكن حلها لضرورة إطلاع أولياء الأمور بها

ومن وجهت نظركم ما هو الحل ؟

وكيف تستطيع المدرسة تفعيل ذلك ؟؟

و ما هي أسباب عدم التواصل؟؟

أتمنى من الجميع التفاعل ومن خلال التحاور الهادف الوصول لحلول مفيدة لكي يتسنى للمدرسة حل العديد من المشكلات السلوكيةوكذلك التدني الملحوظ لأغلب المواد الدراسية عند الكثير من الطلاب والطالبات

شاكرة لكم تواجدكم وحرصكم الدائم للرقي بمستوى أبنائنا

فبكم نستفيدوبحرصكم نرتقي

تقديري وإحترامي لجهودكم الطيبة

أختكم أم الباسل [/grade]